Grundkompetenzen Erwachsener: Spannungsfeld zwischen Weiterbildungsbedarf und -angebot
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Grundkompetenzen Erwachsener:
Spannungsfeld zwischen
Weiterbildungsbedarf und -angebot
Daniele Beltrametti
Lehrbeauftragter an der Universität Genf
Fachtagung «Den Einstieg in die Grundbildung fördern: Erfahrungen und Initiativen in der Schweiz»
2. November 2021
Meine Erfahrungen
• Anbieter: Volkshochschule Kanton Genf
• Netzwerke: Collectif C9FBA (Genf) und Coordination romande pour la
formation continue (CRFBA)
• Finanzierung: Referent der Stadt Lausanne (Sozialdienst) für die
IG Grundbildung CIFEA
• Universität: Lehrbeauftragter an der Universität Genf, FAPSE
(Psychologie und Erziehungswissenschaften), Erwachsenenbildung
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneAusgangsfeststellung
• Geringstqualifizierte nehmen weniger häufig an Weiterbildungen teil
• Grundkompetenzen:
Techniken: geschriebene und gesprochene Sprache, Mathematik,
Informations- und Kommunikationstechnologien
Übergeordnet: Lernen lernen, logisches Denken, soziale und interpersonelle
Kompetenzen, reflektierter Ansatz, usw.
• Warum Weiterbildung?
«Bildung und Weiterbildung werden auf der Ebene der Einstellungen in der
Bevölkerung generell als wichtig und überwiegend als positiv
geschätzt.» (Bremer, 2021)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneTeilnahme an Weiterbildung
nach höchster abgeschlossener Ausbildung, 2010 – 2020
Teilnahme an nicht formaler Bildung in den 4 Wochen vor der Befragung
in % der 25–74-jährigen ständige Wohnbevölkerung
«Von dem selbst
gesetzten Anspruch
«Bildung für alle» ist die
Erwachsenenbildung
gleichwohl weit
entfernt.» (Bremer, 2021)
Total Sekundarstufe II
obligatorische Schule Tertiärstufe Quelle: BFS - SAKE
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneVerhinderte Bildungsteilnahme, 2016 Verhinderte Bildungsteilnahme, 2016
Ständige Wohnbevölkerung im Alter von 25 bis 75 Ständige Wohnbevölkerung ohne Abschluss auf der
Jahren, Anteil in %, alle Gruppen
Sekundarstufe II, im Alter von 25 bis 75 Jahren, Anteil in %
29.66%
62.31%
Teilnehmende, die zusätzliche Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Teilnehmende, die zusätzliche Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Teilnehmende, die keine anderen Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Teilnehmende, die keine anderen Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Nichtteilnehmende, die zusätzliche Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Nichtteilnehmende, die zusätzliche Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Nichtteilnehmende, die keine anderen Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Nichtteilnehmende, die keine anderen Bildungsaktivitäten besuchen wollen
Quelle: Indikatoren zum Monitoring des Weiterbildungsgesetzes (Stand: Mai 2021)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneWissen - Wollen - Können (Le Boterf)
Handlungskompetenz Handlungsmöglichkeiten Handlungsbereitschaft
Vorgaben und Ressourcen
zur Entfaltung von Kompetenzen
Kurse für
bildungsferne
Gruppen
Voraussetzungen Rahmenbedingungen Motivation
(Beispiel Zürich)
Cours 4 / 12 octobre 2021
FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION
Cours 742331 « Formation de base des adultes : dimensions institutionnelles et enjeux socio-politiques »Bildung oder Projekt? Kurs oder Bildungsweg?
• Bildungseinstieg ist nicht Bildungsabschluss
Grundbildungen werden häufiger abgebrochen.
• Daraus ergeben sich zwei Herausforderungen:
Bildungsteilnahme erhöhen
Teilnahme unterstützen: Umsetzung des persönlichen Projekts
• Gefordert sind:
Kursleiter*innen (pädagogischer Ansatz)
Bildungsanbieter (Anmeldungswesen, Bildungsverantwortliche, Leitung, usw.)
Behörden (Umsetzung der politischen Massnahmen)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneVier Leitgedanken
1. Rahmenbedingungen
2. Individuelle Begleitung
Gewissheiten in Frage stellen
3. Vertrauen
4. Schullehrform
• Hindernisse für den Einstieg
• Nützliche Praxisbeispiele
• Vorschläge zu Handlungsansätzen
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne1. Rahmenbedingungen
• Zeit / Prioritäten (Arbeit, Familie, usw.)
Der Erwerb von Grundkompetenzen ist zeitaufwändig!!
• Kosten: direkt (Kurskosten) und indirekt (Anreise, Lehrmittel, Lohn, usw.)
• Geografische Distanz
• Adäquates Angebot (Voraussetzungen/Niveau, Häufigkeit)
• Zugang (administrative Formalitäten und Anforderungen)
• Freiwilligkeit der Teilnahme (im Gegensatz zur Pflicht)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne1. Rahmenbedingungen: Grundsätze
• Raum und Zeit für Bildung / für das Lernen
Mit Fernunterricht möglich?
• Erschwinglichkeit
Sind unentgeltliche Angebote wirklich zu teuer?
• Geografische Erreichbarkeit
• Umfassendes Angebot / gemischte Kurse
• Unkomplizierte administrative Formalitäten
Interinstitutionelle Koordination
• Anreize statt Zwang
Beispiel Zürich und Wirkung der Aufhebung der Teilnahmepflicht
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne2. Individuelle Begleitung
• Kurs oder Bildungsweg? Wie findet man sich im Bildungsangebot
zurecht?
Heute hängt der Zugang zu Bildungsangeboten oft vom administrativen
Status ab (Flüchtlinge, Sozialhilfebeziehende, Arbeitslose, Arbeitnehmende,
Einkommen, Aufnahme einer qualifizierenden Berufsbildung, etc.)
Administrative Formalitäten sind manchmal komplex
• Geringqualifizierten fällt es schwer, Unterstützung für das «Aufgleisen
ihres Projekts» formell zu beantragen.
• Stärkung des Transferprozesses: die Beurteilung der Auswirkung der
Ausbildung auf das tägliche Leben der Teilnehmenden unterstützen
und begleiten
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne2. Individuelle Begleitung: Grundsätze
• Fokus auf die Lernenden: interinstitutionelle Zusammenarbeit zur
Überwindung administrativer Barrieren
• Mittel- und langfristige Sicherstellung der Kontinuität und Stabilität
der Begleitung
Bedeutung und Potenzial der Querschnittsrollen oder der
Vermittlerpersonen: Sozialdienst, RAV-Beratung, IV-Beratung, usw.
• Valorisierung des Prozesses (vs. Ziel) und Unterstützung der
Reflexivität (Transfer)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne2. Individuelle Begleitung: Beispiele
• Baumstrukturen von Lesen und Schreiben als Unterstützung bei der
Formulierung der individuellen Ziele
aber ... spezifisch auf Lesen und Schreiben ausgelegt
• Genfer Projekt Qualification+
aber ... nur für den Einstieg in eine qualifizierende Berufsbildung
• Individuelle Begleitung der CIFEA
aber ... nur für in Lausanne lebende Personen
• Integrationsagenda
aber ... nur für Flüchtlinge
• Weiterbildungsoffensive in der Sozialhilfe
aber ... nur für Sozialhilfebeziehende
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne3. Vertrauen
• Pädagogische Ebene: Bedeutung der überfachlichen Kompetenzen,
sozio-kognitiver Konflikt, Fehler als Lernquelle
• Ebene der Gemeinschaften / der Strukturen:
44% der Kontakte zur CIFEA sind auf Mundpropaganda zurückzuführen
Soziale Netzwerke? Interface-Bericht zur Kampagne in Luzern
Rolle der «sekundären Zielgruppe»: 63% in Luzern
• Hilfsmittel zur Leistungsevaluation: formalisierter Rahmen,
gemeinsame Zielsetzungen, gemeinsam erstellte Hilfsmittel (Kriterien
und Indikatoren zur Leistungsbeurteilung)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne3. Vertrauen: Grundsätze
• Weiterbildungsteilnahme: Erfahrungen aus erster Hand wirken
vertrauensbildend (Erfahrungsberichte, Personen in ähnlichen
Situationen, nahestehende Personen, usw.)
• Strukturen und Angebote: Stabilität, Kontinuität, Verbindungen zu
sozialen oder zur gemeinschaftlichen Gruppen
• Interinstitutionelle Beziehungen: gemeinsame Erarbeitung des
formellen Rahmens und der Beurteilungsmodalitäten
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne3. Vertrauen: Beispiele
• Pädagogische Ebene: Pilotprojekt der «Società impiegati di
commercio Ticino» zur Förderung der Digitalkompetenz –
Zwischenprüfungen als Lernquelle
• Anbieterebene: Netzwerke (CIFEA, C9FBA, CRFBA, usw.)
Partnerschaften und Wettbewerb als Strukturelemente
• Französischkurse im Espace Lausanne (Anlaufstelle für Personen in
Notlagen)
• Beurteilung von Massnahmen oder Leistungen: CIFEA, ein
formalisierter Referenzrahmen (Zielsetzungen), gemeinsame
Definition von Beurteilungskriterien und -indikatoren
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne4. Schullehrform
• Eine Klasse, eine Kursleitung, ein Programm, Ziele, Bewertungen,
Fächer (Französisch, Mathematik, usw.)
• Andragogik / Pädagogik (Knowles)
• Zwei Dimensionen des Bildungsbedarfs (Rubenson):
Wahrnehmung des Nutzens der Weiterbildung (valence)
Wahrnehmung der Machbarkeit und der Erfolgschancen (expectancy)
• Bedeutung der eigenen Vorstellung
Rahmenbedingungen
in Bezug auf die Ausbildung
von sich selbst als Lernende/r (Vertrauen)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne4. Schullehrform
• Begriff der «apprenance» (Carré; dem Lernprozess förderliche
Umstände) und der Zusammenhang zwischen formellem und
informellem Lernen: Bedeutung der überfachlichen Kompetenzen
Man lernt nicht nur in der Schule!!!
• Für bildungsbenachteiligte Personen ist Erfahrung wichtiger als
Abstraktion (Adami, 2020)
• Wichtig ist der Einbezug der von früheren Erfahrungen geprägten
Vorstellungen (der Weiterbildung und von sich selbst als Lernende/r)
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne4. Schullehrform: Grundsätze
• Bedeutung der Dezentrierung: pädagogische Gewissheiten in Frage stellen
können
• Weg von der Schullehrform (bei gleichen Anforderungen), besonders in
Fällen von individueller Abwehrhaltung
Projektbezogene Weiterbildung, betriebliche Fortbildung, Fächer- und
Kompetenzmix
• Stärkung des Bewusstseins in Bezug auf die Machbarkeit der Weiterbildung
Aufwertung der Beispiele, der Erfahrungsberichte, der nicht-schulischen
Massnahmen
Weiterbildung zu den Erwachsenen bringen und nicht die Erwachsenen zur
Weiterbildung
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - Berne4. Schullehrform: Beispiele
• Kurse für besondere Bedürfnisse: Pilotprojekt Yoga-Kurs am Hospice
général in Genf (Flüchtlinge)
psychomotorischer Ansatz für das Sprachenlernen
Grenzen zwischen Therapie und Ausbildung beachten
• Sich ein Bild der Weiterbildung machen: Personen in ähnlicher
Situation, Erfahrungsberichte, Umfeld
L’Espace de Neuchâtel (café-restaurant, Kinderbetreuung,
Informationsveranstaltungen, Information zum Zusammenleben, Kurse
Espaces femmes d’Appartenance: gemeinschaftliche Treffen als Auslöser des
Bildungseinstiegs
La Roseraie (Genève): Kurse und zahlreiche Veranstaltungen
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneLiteraturverzeichnis
• Bremer, H. Milieusensible Weiterbildung Schweizerische Zeitschrift für
Weiterbildung, 1-2021
• Bélanger P. La déconstruction et reconstruction sociale de la demande dite
d’alphabétisation, Les politiques sociales, 1&2-2014, pp18-30
• Adami H., Enseigner le français aux adultes migrants, Hachette – Français langue
étrangère, 2020
Compétences de base des adultes : la rencontre difficile entre besoins et offre de formation
Conférence de Daniele Beltrametti – 2 novembre 2021 - BerneSie können auch lesen
