Hand auf's Herz Filmpädagogisches Begleitmaterial - Stuttgarter Kinderfilmtage

Filmpädagogisches Begleitmaterial

Hand auf’s Herz
Kanada 2017
Originaltitel: Les Rois Mongols
104 Min. Spielfilm, Farbe
Regie: Luc Picard
Empfohlen ab 11 Jahren
Sprachen: Französisch, deutsche Live-Einsprache

Themen
Freundschaft, Familie, Krankheit, Zusammenhalt, Politik, Aufstände

Kurzbeschreibung
Da sich ihre Eltern nicht um sie kümmern können, wohnen Manon und ihr kleiner
Bruder Mimi bei ihrer Verwandtschaft. Doch sie sollen in zwei unterschiedliche
Pflegefamilien ziehen. Inspiriert von den politischen Geschehnissen um die Entfüh-

     Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

rung eines britischen Diplomaten, fasst Manon einen ungeheuerlichen Plan und
entführt gemeinsam mit ihren Cousins eine einsame alte Dame. Sie fordern selbst-
gebackenen Kuchen, Gutenachtgeschichten und vor allem, dass man sie so leben
lässt, wie sie es sich wünschen.

Filmpreise und –festivals
68. Internationale Filmfestspiele Berlin, Generation K+
Cinemagic International Film Festival for Young People (Dublin, Irland)
Filem’on (Bruxelles, Belgique)
14. Tel Aviv International Children’s Film Festival Israël
13. Busan International Kids & Youth Film Festival Südkorea projections Sélection
CANADA NOW (Los Angeles, New York und New Orleans)
58. Zlin Film Festival (Zlin, Tschechische Republik)
Free Zone Human Rights Film Festival (Serbien)
Tallinn Black Nights Film Festival (Estland)
International Vilnius film festival for children and youth (Litauen)

Stabangaben
Regie: Luc Picard
Buch: Nicole Bélanger, nach ihrem Roman "Salut mon roi mongol"
Kamera: François Dutil
Montage: Carmen Mélanie Pépin
Musik: Viviane Audet, Robin Joël Cool, Alexis Martin
Ton: Pierre Bertrand, Olivier Calvert, Stéphane Bergeron
Szenenbild: Guillaume Couture
Kostüm: Brigitte Desroches
Maske: Kathryn Casault
Casting: Nathalie Boutrie, Emanuelle Beaugrand-Champagne, Frédérique Proulx
Regieassistenz: Frank Ruszczynski
Produktionsleitung: Daniel Morin
Produzentinnen und Produzenten: Luc Châtelain, Stéphanie Pages

Aufbau des Begleitmaterials
Das Begleitmaterial ist ein Leitfaden zum Arbeiten mit dem Film HAND AUF’S
HERZ. Im Anhang enthält es Arbeitsblätter, die von den Kindern alleine bearbeitet
werden. Auf diese wird an entsprechender Stelle hingewiesen.

     Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Vor dem Kinobesuch
      Erwartungen und Vorerfahrungen der Schüler*innen
      Informationen über das Kino Metropol und die Stuttgarter Kinderfilmtage
Nach dem Kinobesuch
      Nachbesprechung zum Film HAND AUF’S HERZ
             Befragung zum Filmerleben
             Fragen zur Handlung
             Der politisch-historische Hintergrund
             Fragen zur Problemstellung
      Aufgaben zum Film HAND AUF’S HERZ
             Paratextuelle Elemente
             Thema Familie
             Gefühle im Film

Anhang 1: Szenenbild
Arbeitsblatt 1: Familie im Film HAND AUF’S HERZ
Arbeitsblatt 2: Gefühle im Film HAND AUF’S HERZ

Vor dem Kinobesuch
Erwartungen und Vorerfahrungen der Schüler*innen
Die Schüler*innen äußern in der Klasse ihre persönlichen Erwartungen an den an-
stehenden Besuch bei den Stuttgarter Kinderfilmtagen und erzählen von ihren
Filmerfahrungen:
   • Welche Filme mögt ihr gerne und warum?
   • Wart ihr schon einmal im Kino oder auf den Stuttgarter Kinderfilmtagen?
   • Was erwartet ihr euch von dem Kinobesuch?
   • Wie ist ein Film, der euch gefällt?
   • Darf ein Film auch traurige Geschehnisse zeigen?

Dann wird gemeinsam das Filmplakat zum Film HAND AUF’S HERZ (Anhang 1) und
anschließend Eindrücke dazu gesammelt:
   • Was ist auf dem Bild zu sehen?
   • Welche Person könnt ihr erkennen?
   • Was machen die Personen?
   • Was könnte im Film passieren?

     Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Informationen über das Kino Metropol und die Stuttgarter
Kinderfilmtage

Die Kinder erhalten Informationen über das Kino, die Stuttgarter Kinderfilmtage
und den Filmwettbewerb (siehe Kasten) und vor allem über den Film, in den sie
gehen (Titel, Genre, Spielfilm im O-Ton).

Im Kino Metropol war früher der Stuttgarter Hauptbahnhof, der eine prächtige
Fassade mit Bögen und Säulen hatte. Weil er zu klein geworden ist, verlegte man
den Bahnhof zurück und baute den heutigen Bonatz-Bau.

Die Stuttgarter Kinderfilmtage gibt es seit 1986. Sie zeigen Filme aus aller Welt.
Darum müssen viele Filme des Wettbewerbsprogramms von einer Einsprecherin
übersetzt werden. Eine Jury aus Kindern wählt den besten Film aus und verleiht
den Charly. Die Kinderfilmtage 2017 widmen sich der Familie. In welch unter-
schiedlichen Familienverhältnissen Kinder in aller Welt leben zeigen die Filme des
Wettbewerbs und der Themenreihen.

Im Filmwettbewerb werden neue, internationale Kinderfilme gezeigt, die noch
nicht in Stuttgart zu sehen waren. Es sind also Stuttgarter Premieren. Darum sind
viele Filme nicht synchronisiert und werden darum „eingesprochen“. Eine im Vor-
führsaal sitzende Sprecherin spricht per Mikrofon in Deutsch die übersetzten Film-
dialoge ein. Dabei bleibt der akustische Charakter der Musik und Geräusche weit-
gehend bewahrt.

Das Programm macht Kindern ungewöhnliche Filme zugänglich. Wir wollen Kin-
dern die Vielfalt des Kinderfilms zeigen. Mit Filmgesprächen, eingeladenen Dar-
stellern und Spielaktion ermöglichen wir den jungen Besuchern, sich mit dem Me-
dium Film vertraut zu machen und sich mit den Inhalten zu beschäftigen. Gerade
die besondere Qualität des Programms kann durch eine entsprechende Vorberei-
tung und ein Filmgespräch deutlich werden. Ein Filmgespräch erleichtert auch die
Verarbeitung der gesehenen Inhalte.

     Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Nach dem Kinobesuch
1. Nachbesprechung zum Film HAND AUF’S HERZ
Da Filme uns alle auf die eine oder andere Art berühren und dabei ganz unter-
schiedliche Gefühle hervorrufen können, ist es wichtig, nach dem Filmerlebnis ers-
te Reaktionen der Schüler*innen aufzufangen und den Raum für erste Fragen zu
öffnen. Der Film HAND AUF’S HERZ behandelt emotionale Themen wie Krankheit
in der Familie, Verlust und Geldsorgen. Die Schüler*innen haben zu diesen The-
men möglicherweise selbst Erfahrungen gemacht oder werden in der Zukunft Er-
fahrungen damit machen. Deshalb soll ihnen ein besonders geschützter Raum zur
Verfügung stehen, um das im Film Erlebte nach zu besprechen.

Befragung zum Filmerleben
Den Schüler*innen werden die Adjektive einzeln vorgelesen mit der Aufgabe, zu
sagen, ob das zu ihrem Filmerlebnis passt.
Frage: Wie hat der Film auf Dich gewirkt? Steh kurz auf (oder hebe die Hand),
wenn das folgende Wort auf dich zutrifft:

•   langsam                       •   spannend                       •   gruselig
•   schnell                       •   langweilig                     •   märchenhaft
•   lustig                        •   bunt                           •   Angst machend
•   traurig                       •   schön                          •   kalt …

Die vier Worte, die am meisten Anklang gefunden haben werden an die Tafel oder
auf ein Plakat geschrieben.

Fragen zur Handlung
•   Wie heißen die Protagonist*innen im Film?
•   Wie erfahren wir im Film vom politisch-historischen Hintergrund? (Stimme aus
    dem Off, Fernsehaufnahmen, Gespräche, …)
•   Wie ist Manons Verhältnis zu ihren Eltern?
•   Wie ist Manons Verhältnis zu ihrer Tante??
•   Was könnte nach dem Film passieren?

Der politisch-historische Hintergrund
Manon lässt sich von der „Front für die Befreiung Québecs“ inspirieren, die 1970
einen britischen Diplomaten und den Vizepremier Québecs entführte. Um den
Film zu verstehen und zu besprechen, ist es nicht zwingend notwendig, den poli-

      Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

tisch-historischen Hintergrund zu verstehen. Es kann aber natürlich interessant
sein, mehr darüber zu recherchieren und somit die Zusammenhänge herzustellen.
Folgende Fragen unterstützen bei der Recherche:

•   Wo liegt Québec?
•   Was passierte in Québec im Jahre 1970?
•   Was ist die linksradikale-nationalistische „Front für die Befreiung Québecs“?
•   Warum wollte die „Front für die Befreiung Québecs“ Québec befreien?
•   Wie wollte die „Front für die Befreiung Québecs“ Québec befreien?
•   Gelang es der „Front für die Befreiung Québecs“, Québec zu befreien?
•   In einer der ersten Szenen schaut Manon mit ihrem Vater Fernsehen und fragt
    ihn: „Sind die Leute von der „Front für die Befreiung Québecs“ von den Guten
    oder von den Bösen?“ Er antwortet: „Es sind gute Leute, die Böses machen.“
       o Was meint er damit?
       o Kennt ihr andere Beispiele von Menschen oder Gruppen, die gut sind
            und Gutes wollen, aber Böses machen?
       o Wie kann man politische Ziele ohne Gewalt erreichen?

Fragen zur Problemstellung
•   Woran merken wir, dass Manon ihren kleinen Bruder Mimi über alles liebt?
•   Was ist mit Manons Vater? Was ist mit ihrer Mutter, wieso kann sie sich nicht um
    Manon und Mimi kümmern?
•   Wieso sollen Manon und Mimi voneinander getrennt werden?
•   Wieso entführen Manon und die anderen die Großmutter?
•   Wann kommen Manon und ihr Cousin an ihre persönlichen Grenzen?
•   Erreichen Manon, Mimi und die Cousins ihre Ziele?

2. Aufgaben zum Film HAND AUF’S HERZ

Paratextuelle Elemente
Paratext nennt man alle Bestandteile eines Films, die nicht zum eigentlichen Film
gehören. Dazu gehören z.B. der Titel des Films, der Trailer und das Filmplakat.
Gemeinsam wird das Filmplakat (Anhang 2) und der Titel besprochen.

Filmtitel
Der Film heißt „HAND AUF’S HERZ“. Gemeinsam wird besprochen:
•   Wieso heißt der Film so? Was bedeutet die Redewendung?
•   Wieso passt der Titel gut zum Film?
      Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

•   An welche andere Situationen denkt ihr, zu denen der Spruch „Hand auf’s Herz“
    auch gut passen würde?

In Kleingruppen sammeln die Schüler*innen einen anderen, eigenen Titel für den
Film.

Filmplakat
Im Anschluss malen alle ein eigenes Filmplakat zum Film. Die Filmplakate werden
dann an die Wände gehängt und so zu einer kleinen Filmplakate-Ausstellung, die
sich alle anschauen. Danach werden folgende Fragen gemeinsam diskutiert:
•   Wie sollte ein Filmplakat aussehen?
•   Worauf habt ihr bei der Gestaltung geachtet? Was war euch wichtig?
•   Was sollte ein Filmplakat verraten und was eher nicht?

Thema Familie
Im Film HAND AUF’S HERZ lebt Manon mit ihrem kleinen Bruder Mimi bei den El-
tern. Zu Beginn des Films wird deutlich gemacht, dass das Zusammenleben von
Liebe und Respekt geprägt ist. Besonders das Verhältnis zwischen Manon und ih-
rem Vater sowie Manon und ihrem kleinen Bruder ist sehr innig. Als der Vater er-
krankt und die Mutter sich wegen psychischer Probleme und Trauer nicht mehr um
die Kinder kümmern kann, sollen Manon und ihr Bruder getrennt werden und bei
Pflegeeltern leben. Lieber würde sie bei ihrer Tante bleiben.

Im Film erfahren wir Manons Schmerz darüber, die Eltern zu vermissen, aber auch
ihre Wut, sich jetzt mit dieser Situation auseinander setzen zu müssen. Gemeinsam
mit ihren Cousins und der entführten Großmutter lebt Manon für eine Weile ein
autonomes, familienähnliches Leben in einer kleinen Hütte.

Die Kinder basteln ein Bild (siehe Arbeitsblatt 1: Familie im Film HAND AUF’S
HERZ) ihrer eigenen Familie. Anhand der entstandenen unterschiedlichen Bilder in
der Gruppe kann gemeinsam darüber gesprochen werden, dass Familien sich
ganz unterschiedlich zusammensetzen. Danach werden die Bilder in der Gruppe
gemeinsam betrachtet. Dazu können sie in einen Kreis gelegt oder an die Wände
geheftet werden. Es ist nicht wichtig, wer welches Bild gemalt hat. Die Bilder wer-
den aller Voraussicht nach sehr verschieden sein.
In der Gruppe wird dann gemeinsam besprochen:
•   Was ist eine Familie?
•   Was ist das wichtigste in einer Familie?
        Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

•   Was sind Gemeinsamkeiten der Familien auf den Bildern?
•   Was sind Unterschiede?
•   Sind alle eure Familienmitglieder mit euch verwandt?

Gefühle im Film
Im Laufe der Geschichte erlebt Manon viele emotionale Momente. In manchen
Momenten muss sie Entscheidungen treffen, deren Folgen sie noch gar nicht ab-
schätzen kann. Auf dem Arbeitsblatt „Gefühle“ können die Schüler*innen die ver-
schiedenen Gefühlslagen erarbeiten, sich an die einzelnen Szenen erinnern und
diese für sich einordnen.
Ein anschließendes Gespräch zu folgenden Fragen bietet sich an:
•   Mit welchen Gefühlen ist Manon in der Geschichte konfrontiert?
•   Welche dieser Gefühle kennt ihr? Welche dieser Gefühle kennt ihr nicht?
•   Auf welche Weise werden Gefühle im Film sichtbar gemacht? (Gesprächsinhal-
    te, Musik, Farben, Gesichtsausdrücke)
•   In welcher Situation ist Manon am traurigsten?
•   In welcher Situation ist Manon am glücklichsten?
•   Wie können in einem Film Gefühle deutlich gemacht oder verstärkt werden?
    (Stimme aus dem Off, Mimik, Gestik, Musik, Kameraeinstellungen, …)

      Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Anhang 1: Szenenbild HAND AUF’S HERZ

   Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Arbeitsblatt 1: Familie im Film HAND AUF’S HERZ

$       Was bedeutet für dich „Familie“? Male oder bastle ein Bild von deiner

Familie. Du kannst zeichnen und Dinge beschriften, Fotos aufkleben oder Abbil-
dungen aus Zeitschriften ausschneiden und verwenden.

     Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Arbeitsblatt 2: Gefühle im Film HAND AUF’S HERZ

$      Betrachte die Szenenbilder, erinnere dich an die Szenen im Film und be-

antworte die Fragen zu Manons Gefühlen.

Was passiert in dieser Szene? …………………………..……………………
…………………………………………………………………………………….
Wie fühlt sich Manon? …………………………………………………………
Warum? ………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….……

Was passiert in dieser Szene? …………………………..……………………
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    Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann

Wie fühlt sich Manon? …………………………………………………………
Warum? ………………………………………………………………………….
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Was passiert in dieser Szene? …………………………..……………………
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Wie fühlt sich Manon? …………………………………………………………
Warum? ………………………………………………………………………….
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Was passiert in dieser Szene? …………………………..……………………
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Wie fühlt sich Manon? …………………………………………………………
Warum? ………………………………………………………………………….
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   Begleitmaterial Stuttgarter Kinderfilmtage 2019, Copyright: Laura Caterina Zimmermann