Blackout Day in der Schule. Was nun?
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Umweltbildung / Klima 13
ZUP Nr. 99 April 2021
Blackout Day
in der Schule.
Was nun?
Plötzlich gibt es keinen
Strom an der Schule – was
nun? Das eigene Erleben
hinterlässt die wirksamste
Wie wird Strom erzeugt? Und was sind erneuerbare Energieformen?
Lernerfahrung. Zum Schülerinnen und Schüler erfahren die Antworten am Blackout Day.
Beispiel am Blackout Day, Quelle: MYBLUEPLANET
einem Aktionstag im Bil-
dungsprogramm «Klima- Die Winterthurer Klimaschutzorganisati- Folgejahren umzusetzen. Die Spenderin-
schule», mit dem sich on MYBLUEPLANET knüpft mit dem En- nen und Spender – Eltern, Bevölkerung,
MYBLUEPLANET seit 2012 gagement «Klimaschule» bei der jungen politische Vertretungen, lokale Gewerbe
für eine nachhaltige Generation an. Sie hat für Schweizer etc. – werden nach dem Kauf symboli-
Verhaltensänderung ein- Schulen ein vierjähriges Bildungspro- scher Solarzellen laufend über die Schul-
setzt. gramm konzipiert, das die Themen Kli- projekte informiert und einbezogen. Es
Angela Serratore maschutz und Nachhaltigkeit im Unter- entsteht eine Gemeinschaft. So stärkt
Programmleiterin Klimaschule richt und in den Schulstrukturen langfris- diese Kampagne den Zusammenhalt der
Erlebnisorientierte Klimabildung für
Schulen MYBLUEPLANET tig verankert. Der Blackout Day, Impact Gemeinde.
Telefon 052 203 02 32 Day sowie ein Initial Day sind wichtige
angela.serratore@myblueplanet.ch Elemente (Zusatzinfo Seite 16). Erlebnisse bilden langfristig
www.klimaschule.ch
Das Klimaschule-Team von MYBLUE-
Entscheidungsträger von morgen PLANET unterstützt und begleitet die teil-
Über 30 Schulen, davon 18 im Kanton Zü- nehmenden Schulen und übernimmt Pro-
rich, haben sich für den Weg einer kli- jektabwicklungen für sie. Der Hands-on-
mafreundlichen Schule entschieden. Ge- Bildungsansatz soll bei den Schülerinnen
meinsam mit den Schülerinnen und und Schülern eine nachhaltige Verhal-
Schülern leisten sie einen aktiven Beitrag tensänderung auslösen. Durch eigene Er-
zur Energiewende und den Klimazielen lebnisse, dem aktiven Mitgestalten und
der Schweiz. 22 Schulen konnten im Rah- durch den Austausch mit Experten aus
men des Programms eine Solaranlage dem Berufsalltag sollen die Schülerinnen
auf dem Schulhausdach realisieren. Im und Schüler die Schwerpunktthemen des
Oktober 2020 wurde MYBLUEPLANET Programms aus verschiedenen Perspek-
für die Vielzahl der Photovoltaikanlagen tiven erfahren und verinnerlichen.
und das Erzeugen von rund 1,5 GWh So-
larstrom pro Jahr mit dem Schweizer So-
larpreis ausgezeichnet.
Punkte fürs Label Energiestadt
Mit der schulischen und ausserschuli-
schen Bildungsarbeit und dem Bau einer
Solaranlage generieren diese Projekte
ausserdem in den Gemeinden wertvolle
Zertifizierungspunkte für das Energie-
stadt-Label.
Ein Gemeinschaftsprojekt beginnt
Üblicherweise startet das Programm im
ersten Jahr mit der Kampagne «Jede Zel-
le zählt – Solarenergie macht Schule!».
Jugendliche packen am Baustellentag an
Die Schulen sammeln Spenden in ihrem und lernen von einem Solateur.
Umfeld in Form eines Crowdfundings, um Quelle: MYBLUEPLANET
damit weitere Klimaschutzprojekte in den
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ZUP Nr. 99 April 2021
INTERVIEW den Jugendlichen tut sich etwas: Es wer-
den Abfalltrennungsverfahren der Schule
optimiert, und Klimathemen halten Einzug
in Projektarbeiten.
Werden Sie von der Gemeinde
Maur unterstützt?
Wir können dankbar sein, dass die Ge-
«Eine meinde Maur innovativ ist und den Blick
auf die Zukunft legt. Besonders die Schul-
Investition in pflege sowie der Verein Energie Maur ha-
ben uns sehr unterstützt. Auch beim
die Zukunft» Crowdfunding haben wir Erstaunliches
erlebt: Innerhalb kürzester Zeit waren alle
Seit Sommer 2020 ist die Pascal Werle, Schulleiter symbolischen Solarzellen verkauft. Die-
an der Sekundarschule Looren ses Signal der Region lässt darauf schlies-
Sekundarschule Looren auf pascal.werle@schule-maur.ch sen, dass alternative Energien eine gros-
dem Weg zur Klimaschule.
se Rolle in der Gemeinde spielen.
Gemeinsam mit MYBLUE-
PLANET baute Looren eine Was ist Ihre Motivation, beim Was für Aktivitäten über Klima-
zweiteilige Solaranlage auf Programm Klimaschule teilzu- schule hinaus führt Ihre Schule
das Schulhausdach. Die nehmen? sonst noch durch?
rund 1000 Solarmodule Wir wollen als Schule aktiv etwas gegen Aktuell befinden wir uns in einer Umstruk-
decken den Strombedarf den Klimawandel unternehmen, ein Zei- turierung der Aktivitäten, da wir die Kli-
der Schule und liefern chen setzen und die nächste Generation maschule bewusst ins Zentrum der Schu-
sauberen Sonnenstrom. für dieses Thema sensibilisieren. Durch le und in den Unterricht rücken wollen. In
das Programm Klimaschule können wir der Vergangenheit hatten wir mit den
eine gewisse Nachhaltigkeit zum Thema Klassen einen Schülergarten angelegt.
bei den Schülerinnen und Schülern erzeu- Ernten aus jenem wurden dann im WAH-
gen. Sie lernen nicht nur Inhalte, sondern Unterricht (Wirtschaft, Arbeit und Haus-
entwickeln eine reflektierte Haltung im Um- halt) genutzt. Wir hatten bereits einige
gang mit der Umwelt. Bei solchen Projek- Projektwochen zum Thema Energie. In
ten besteht immer die Gefahr, dass die An- der Projektwoche haben wir verschiede-
fangsmotivation abflacht. Es benötigt ein ne Aspekte der Energie betrachtet. Von
starkes Konzept für alle künftigen Jahrgän- einem Besuch in der Umweltarena und
ge. Den nötigen Mehraufwand der Lektio- Infos vom EWZ über die Themen Energie
nen sehe ich als Investition in die Zukunft. und Nahrung sowie Upcycling bis hin zu
James Watt und Albert Einstein war alles
Was hat sich an Ihrer Schule seit dabei.
dem Programmstart geändert?
Gerade in der Bauphase des neuen
Schulhauses hinterfragen wir besonders
Energie- und Abfallkonzepte. Auch bei
Eine stolze Schülergruppe nach dem Bau der Solaranlage Schülergruppen bereiten am Initial Day
auf dem eigenen Schulhausdach. ein klimafreundliches Mittagessen
Quelle: Kurier für das ganze Schulhaus zu.
Quelle: MYBLUEPLANET
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INTERVIEW
«Strom ist
keine Selbst-
verständlich-
keit»
Die Schule Uitikon startete
im Januar 2021 mit dem
Aktionstag «Blackout Day»
in das Programm. An drei Blackout Day: Wenn Beamer, Licht und Kaffeemaschine ausfallen. Primarschul-
lehrerin Edith Jermann verteilt Kerzen (edith.jermann@schule-uitikon.ch).
Schulhäusern wurde für Quelle: MYBLUEPLANET
einen Tag der Strom ge-
kappt und der Sprung in ein
Zeitalter ohne Licht und Sie haben gerade einen Blackout platzuhr nicht funktionierten. Fragen
technische Geräte gewagt. Day durchgeführt. Wer wurde in tauchten auf: Was funktioniert noch bei
Primarschullehrerin Edith das Vorhaben eingeweiht? einem Stromausfall, was nicht mehr?
Jermann und zwei Schüle- Edith Jermann: Die Lehrpersonen Einige Kinder kannten die Situation des
rinnen der Sekundarschule wussten aus organisatorischen Gründen Stromausfalls aus ihrem Ferienhaus oder
berichten vom eindrückli- Bescheid, für die meisten Schülerinnen aus Erlebnissen in anderen Ländern.
chen Erlebnis. und Schüler hingegen war es eine Über- Die Atmosphäre war durch das Kerzen-
raschung. licht sehr gemütlich und fast schon feier-
lich. Je nach Stufe waren die Reaktionen
Was war euer erster Gedanke, als unterschiedlich. Die meisten waren freu-
ihr das dunkle Schulhaus betreten dig aufgeregt und neugierig.
habt?
Sylvie & Yara: Wir dachten, es sei ein Was würdet ihr ohne Strom am
Scherz oder ein echter Stromausfall, was meisten vermissen?
wir zu Beginn kaum glauben konnten. Sylvie & Yara: Unser Handy (beide
schmunzeln). Aber auch andere Geräte
Wie war die Stimmung wie der Computer oder Küchenutensilien
der Schülerinnen und Schüler? würden uns fehlen.
Edith Jermann: Die Kinder waren ver-
unsichert, weil das Licht und die Pausen- Wie empfanden Sie
das Unterrichten ohne Strom?
Edith Jermann: Für mich als Lehrperson
war das Arbeiten ohne technische Hilfs-
mittel die grösste Umstellung. Unser
Blackout Day fand bei wunderbarem Son-
nenschein statt, was das Erlebnis des feh-
lenden Lichts leider etwas schmälerte.
Was hat Sie im Austausch mit
den Schülerinnen und Schülern
erstaunt?
Edith Jermann: Ich war positiv über-
rascht, wie interessiert die Schülerinnen
und Schüler waren, mehr über die Strom-
herstellung zu erfahren. Es entwickelte
sich eine lebhafte Diskussion über die
verschiedenen Möglichkeiten. Es war
ebenfalls toll zu sehen, wieviel die Kinder
Schülerinnen und Schüler tüfteln am Initial Day die Funktion eines Solarautos aus.
Quelle: MYBLUEPLANET zu diesen Themen schon wussten.
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Wie ist das Fazit vom
Unterrichtstag ohne Strom?
Edith Jermann: Die Kinder sind sensibi-
lisiert worden, dass Strom keine Selbst-
verständlichkeit ist. Der Blackout Day war
ein gemeinsamer Start auf einen gemein-
samen Weg, den wir als Schule gehen
wollen. Um langfristige Verhaltensände-
rungen bei den Schülerinnen und Schü-
lern zu erzielen, ist es wichtig, Themen
zur «Bildung Nachhaltiger Entwicklung»
vertieft anzugehen und in den Kindern ein
Bewusstsein dafür zu wecken, dass sie
mit ihrem eigenen Verhalten einen positi-
ven oder negativen Einfluss auf ihre Um-
welt haben. Besonders gefreut haben
uns die vielen positiven Reaktionen der
Eltern.
Sylvie & Yara: Es hat uns schon beein-
druckt. Ein Stromausfall kommt ja nicht
alle Tage vor. Wir achten mehr darauf, mit Altbewährte Lichtquellen wie Kerzen beleuchten das dunkle Schulzimmer.
dem Strom sparsamer umzugehen. Zu- Quelle: MYBLUEPLANET
dem wissen wir nun, woher der Strom
kommt, den wir benutzen. Es gibt ver-
schiedene Arten Strom zu erzeugen, eine Generell gestalten wir unseren Schulall- Aktionstag «Initial Day»
der umweltfreundlichsten Arten sind die tag so nachhaltig wie möglich. Wir haben Der Startschuss ins Programm bildet
Solaranlagen. Projekte wie die naturnahe Umgebungs- der Initial Day. Die Schülerinnen und
gestaltung der Schulhäuser und das Um- Schüler entwickeln bei einem interakti-
Gibt es Massnahmen, die in Folge stellen auf nachhaltige Produkte im ven Postenlauf eigene Klimaschutz-
des Programms umgesetzt Schulbetrieb im Fokus (z. B. Kopierpapier massnahmen und lernen auf spieleri-
wurden oder geplant sind? mit Label «blauer Engel»). sche Weise die Schwerpunktthemen
Edith Jermann: Auf Ebene Schule eru- des Programms kennen. Das Zuberei-
ieren wir seit längerer Zeit die Stromspar- ten vom «Klimazmittag» mit Promikoch
massnahmen und setzen diese auch lau- David Geisser als Stärkung vom Tag
fend um, zum Beispiel Zeitschaltuhren gibt ein Gefühl für nachhaltige Ernäh-
sowie Temperaturfühler Heizung etc. rung.
Aktionstag «Blackout Day»
Am Blackout Day gilt es, einen strom-
losen Unterrichtstag zu meistern und
direkte Betroffenheit auszulösen. Durch
eigenes Erleben und Verzichten lernen
die Schülerinnen und Schüler einen
sorgsamen Umgang mit Ressourcen
kennen und schätzen.
Aktionstag «Impact Day»
Am Baustellentag der Solaranlage ha-
ben die Jugendlichen die einzigartige
Möglichkeit auf dem eigenen Schul-
hausdach tatkräftig mitzuwirken und in
die Rolle des Montageteams zu schlüp-
fen. Gemeinsam mit Fachexperten ver-
legen und verkabeln sie die Solaranla-
ge.
Stromloser Unterrichtstag? Der Blackout Day ist einer von mehreren
Aktionstagen der Klimaschule, der durch erlebnisorientierte Bildung
zum sorgsamen Umgang mit Ressourcen motiviert.
Quelle: MYBLUEPLANET
www.zh.ch/umweltpraxis
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