Informationen zum Masterstudium InterMedia 2020/21 MA Master of Arts in Arts and Design Berufsbegleitend, 4 Semester www.fhv.at/gestaltung - FH ...
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Informationen zum Masterstudium InterMedia 2020/21 MA Master of Arts in Arts and Design Berufsbegleitend, 4 Semester www.fhv.at/gestaltung
InterMedia Während sich die Gestaltung der wahrnehmbaren Der berufsbegleitende Masterstudiengang In- Gestaltung
Welt auf immer weitere Bereiche ausdehnt, verän- terMedia richtet sich an Studierende mit einem
Master dert sich diese Tätigkeit immer wieder auf Grund Bachelorabschluss, die sich in wissenschaftlicher gewinnt an
eines raschen technologischen und gesellschaftli- Form mit derzeit noch offenen Gestaltungsfragen Bedeutung.
»Design ist bis heute kein
chen Wandels. Der Studiengang InterMedia setzt
sich mit diesen Veränderungen auseinander und
beschäftigen möchten. Die Arbeit der Studierenden
an ihren jeweiligen Forschungsprojekten kann mit
Wenn sie sich
präzise umrissenes Feld. In
Zuschreibungen wie Grafik,
vermittelt den Studierenden jene Kenntnisse und einer Art ThinkTank oder Denkfabrik verglichen als hilfreich
Industrie-, Produkt-, Ausstel-
Fähigkeiten, die auch in Zukunft von ausschlagge-
bender Bedeutung sein werden.
werden, so dass sich das Studium besonders für die
Forschungsarbeit eines Mitarbeiters oder Mitar-
erweist.
lungs-Design zeigt sich die
beiterin eignet, um so offene Fragestellungen einer
immense Breite der mit De-
Das Curriculum orientiert sich an den aktuellen Agentur, eines Unternehmens oder einer Institution »Ein konventioneller Design-
sign benannten Praxen der
gesellschaftlichen, kulturellen, wirtschaftlichen zu untersuchen. ansatz zerlegt einen Sach-
Gestaltung. Im englischen
und technologischen Entwicklungen. Dies erfordert verhalt um User, Objekte
Sprachgebrauch unterschei-
zum Beispiel eine flexible Auseinandersetzung mit Wissenschaft ist dem Ziel verpflichtet, Vorurteile, und Werkzeuge als passive,
det man Fashion-‚ Urban-‚
den sich ständig wandelnden Aufgabenstellungen Ideologien oder Unwissenheit durch systematische kontrollierbare Einheiten zu
Interior-‚ Environmental-‚
im Bereich professioneller Gestaltung. Im Zentrum Methoden der Untersuchung, Analyse und Beschrei- behandeln. In einem Design-
Game-‚ Stage- oder Service-
steht, neben aktuellen Aspekten, die Aneignung bung zu ersetzen. Dazu gehören unter anderem verständnis der Zukunft ste-
Design, und dies sind nur
jener Kenntnisse und Fähigkeiten, die auch bei verschiedene Methoden des Wissenserwerbs, der hen dagegen flexible, dezen-
einige Beispiele, tatsächlich
einem rapiden Wandel in Zukunft von Bedeutung Analyse, der Konzeption und der Gestaltung, die trale und offene Strukturen
ist die Spanne noch wesent-
bleiben werden. Dies bedeutet verstehen zu lernen, geeignet sind, Lösungen für komplexe Fragestellun- im Vordergrund. Dynamik,
lich größer. Gleichzeitig sind
zu welchen Zwecken Menschen ihre wahrnehmbare gen zu entwickeln. Die Studierenden können und Temporalität, Transdiszipli-
innerhalb der eng umschrie-
Umwelt verändern. müssen ihre Konzepte in praktischen Umsetzungen narität und aktive Kollabora-
benen Teilgebiete die diszip-
erproben und dabei Werkstätten nutzen, die auf tion zwischen den Akteuren
linären Selbstverständnisse
Studieren verstehen wir als den Versuch, die Kon- der Höhe der technischen Entwicklung ausgestattet und Faktoren zeichnen diese
höchst different; verstehen
sequenzen des eigenen Handelns in Erfahrung zu sind. Komplexität aus, der wir in
sich die einen als Künstler
bringen. Überlieferte Erfahrungsbestände werden der heutigen Zeit (nicht nur)
oder zumindest als Autoren,
durch eigenes Handeln ausgeweitet, verändert und Die Studierenden haben zwei Jahre Zeit, um am als GestalterInnen gegen-
sehen sich andere als rein
überprüft. Gestaltung ist immer ein Aufbruch in Beispiel einer selbst gewählten Forschungsfrage über stehen.«
kommerzielle Dienstleister.
unbekanntes Terrain. Sich auf eine solche »Reise« ein Wissen zu erwerben, das ihre Chancen auf Bettina Bruder
Design betrifft alles und
bestmöglich vorzubereiten, ist das Ziel des Master- dem Arbeitsmarkt erhöht. Eine sehr umfassende
alle. Es prägt unsere Wahr-
studiums. individuelle, persönliche Betreuung ermöglicht die
nehmung und unseren Ge-
Entwicklung eines außergewöhnlich spezialisierten
schmack, beeinflusst unsere
Der Masterstudiengang bietet eine individuelle, per- Erfahrungsschatzes.
Alltagshandlungen, drückt
sönliche Betreuung auf der Höhe der technischen
bestehende Ordnungen aus
Entwicklung und des aktuellen Wissensstands, ein Die Qualität von Lösungsmodellen zeigt sich immer
und beeinflusst sie zugleich.
Internationales Netzwerk zu anderen Bildungsein- erst in der praktischen Anwendung. Lösungsmodel-
Design konstituiert Identi-
richtungen, Unternehmen und Institutionen, die le können damit auch ihrer Zeit voraus sein, wenn
tät.« Friedrich von Borries
Option der Kooperation mit anderen Studiengän- sich aufzeigen lässt, inwieweit ein Entwurf zu einer
gen, sowie die Option außergewöhnliche Erfahrun- Verbesserung der Welt einen Beitrag leistet.
gen durch die Evaluation der Gestaltungsideen zu
sammeln.
2 3Design und Wissen(schaft) Future & Technology Design
Schwerpunkte beschäftigt sich mit Darstellungs- und Wahrneh- Gestaltung gilt als Innovationstreiber Nummer
»Eine gute Designschule
befähigt die Studierenden
des InterMedia- mungsproblemen. Designfragen sind für die Wis-
sensgenerierung (Netzwerkgrafiken oder Wissens-
eins, der Unternehmen dabei unterstützen kann,
von Entwicklungen wie Virtual und Augmented dazu, Design in Theorie und
Studiums landkarten etwa) und die Wissensvermittlung (etwa
auch in Themenausstellungen oder Museen) von
Reality, dem Internet of Things (IoT), der Robotik und
Künstlicher Intelligenz zu profitieren. Um tragfähige
Praxis zu befragen und dann
zu Entscheidungen zu kom-
zentraler Bedeutung. Es geht um die Untersuchun- Lösungen für die globalen Herausforderungen der men. Diese Entscheidungen,
Das InterMedia-Studium er- gen – anhand konkreter Anwendungsfragen – von Zukunft entwickeln zu können, braucht es Gestal- persönlich wie professionell,
möglicht eine Beschäftigung Rahmungen, Designproblemen bzw. -lösungen im tung, die – verstanden als Querschnittsdisziplin und können eine große Tragwei-
medialen und gesellschaftlichen Wandel. Was in Führungskompetenz – mit der wachsenden Kom-
mit allen Fragestellungen, te haben.«
den gegebenen Darstellungsformen nicht kommuni- plexität aktueller und zukünftiger Problemlagen
die in einem Zusammenhang zierbar ist, bleibt ungesagt und ungezeigt. umzugehen weiß.
Birgit S. Bauer: Was bedeutet für
mit den Themenfeldern mich Designkritik? 2018
Wahrnehmung und Kommu- Wir arbeiten an Erweiterungen der Wahrnehmungs- Future & Technology Design konzentriert sich daher
nikation stehen. Der Fokus und Wissensrahmungen, um zu bestehenden Hand- auf die Wechselwirkungen zwischen Technologie-
des Betreuungsangebots lungsoptionen Alternativen entwickeln zu können. entwicklung und Gesellschaft, um die Potenziale
richtet sich auf drei unter- Dabei lassen wir uns im Design sowohl von aktuel- von Gestaltung für die Entwicklung zukunftsfähiger
schiedliche Schwerpunkte. len Theoriekonzepten also auch von künstlerischer Lösungen auszuloten. Ziel ist es, neue Geschäfts-
Forschung leiten bzw. inspirieren. modelle, Produkte und Services zu entwickeln und
Hubert Matt diese für potenzielle Nutzer*innen wahrnehmbar
und zugänglich zu machen, sowie die Chancen und
Change Design Risiken aufkommender Technologien etwa mittels
beschäftigt sich mit der Inszenierung und kom- spekulativer Methoden abzuschätzen. Unterschied-
munikativen Begleitung von Wandelprozessen in liche Disziplinen und Wissensbereiche werden ge-
Organisationen, Unternehmen und in der Gesell- konnt in Dialog gesetzt (transdiziplinär), um lokale
schaft. Mögliche Strategien zu globalen Heraus- Veränderungen in ihrer globalen Eingebundenheit
forderungen werden analysiert und auf die eigene (transkulturell) zu analysieren.
Problemstellung angewendet. Erfolgreiche Trans- Margarita Köhl
formation erfordert Kenntnisse in Dialogführung,
Kreislaufwirtschaft, Visualisierung oder agiles
Projektmanagement. In Kooperation mit Unterneh-
mensnetzwerken und der Zivilgesellschaft in Vorarl-
berg werden konkrete Aufgabenstellungen und Best
Practices vermittelt.
Roland Alton-Scheidl
4 5Auswahl Intelligent System Designerin und Designer
Die Aufgabe eines System Designs besteht unter
Designerin und Designer erweiterter Realitäten
Als Folge der sich derzeit rapide entwickelnden
»Die Dynamik des Erwach-
senwerdens besteht darin,
möglicher Auf- anderem darin, den Menschen einen von Einzelsys- technologischen Möglichkeiten für »Augmented dass wir für uns selbst
gabenbereiche temen unabhängigen Blick auf komplexe Zusam-
menhänge zu ermöglichen. Der Zugang zu Infor-
Reality«, wird die Nachfrage nach Gestalter*innen
steigen, die in der Lage sind, unsere visuelle Wahr-
immer mehr Verantwortung
übernehmen müssen und
nach dem mationen aller Art wird zunehmend unabhängig nehmung mit zusätzlichen Informationen anzurei- dass uns immer seltener,
Studium von Raum und Zeit erwartet. Es geht daher darum,
Formen der Informationsdarstellung zu entwickeln,
chern. Diese Leistungen werden voraussichtlich in
einem breiten Spektrum von Anwendungsbereichen
wenn überhaupt, vorge-
schrieben wird, was wir zu
die sich entsprechend den einzelnen Nutzungs- nachgefragt, wie der raumzeitlichen Orientierung, tun haben, so dass unsere
Welche Aufgaben können situationen optimal konfigurieren. Nachdem die der Arbeitswelt, der Unterhaltung, der Bildung oder Freiheit zunimmt. Wir wäh-
Absolventinnen und Absol- Anzahl der jeweils verfügbaren Informationen die dem Gesundheitswesen. len unsere Verpflichtungen
venten des Masterstudi- Verarbeitungskapazität des menschlichen Gehirns und den Grad, in dem wir
engangs übernehmen? In übersteigt, gewinnt die Steuerung von Informati- Customized Product and Service Designer ihnen nachkommen wollen,
welchen Bereichen sind Ge- onsfiltern permanent an Bedeutung. Wie können Unternehmen und Institutionen erhalten heute von ob nun im persönlichen, ge-
staltungsleistungen derzeit Menschen diese Steuerung wieder selbst überneh- jenen Personen, die Interesse an ihren Leistungen sellschaftlichen, beruflichen
von Bedeutung? men ohne sich in die Abhängigkeit von Konzernen haben, immer detailliertere Informationen und oder öffentlichen Bereich.
zu begeben? diese erwarten im Gegenzug Angebote, die ihren Viele Menschen in den west-
Die beispielhafte Aufzäh- persönlichen Vorlieben entsprechen. Gefragt sind lichen Wohlstandsgesell-
lung möglicher Betätigungs- Schnittstellen Designerin und Designer deshalb Kommunikationssysteme, die in der Lage schaften scheinen mit ihrer
felder vermittelt zugleich Mit der zunehmenden digitalen Vernetzung von sind, Wünschen und spezifischen Interessen, auch Freiheit nichts Sinnvolles an-
einen Eindruck, mit welchen immer mehr Geräten wird deren Steuerung über in der Form visuellen Ausdrucks, zu entsprechen. fangen zu können. Sie sind
Inhalten sich Studierende Bildschirme ersetzt durch neue Methoden der Die Anpassung der Leistungen an individuelle vor allem damit beschäftigt,
im Rahmen ihres Studiums Interaktion zum Beispiel durch Mimik, Bewegung Bedürfnisse geht heute weit über ein Angebot von das Bewusstsein von dieser
auseinandersetzen. oder auch Sprache. Im »Hintergrund« geht es um die einfachen Varianten hinaus. Wie lassen sich die Freiheit durch permanente
Auswertung und die Koordination vielseitiger und höchst unterschiedlichen Anforderungen in passen- Ablenkung so gut es geht zu
umfangreicher Datensätze, unter Berücksichtigung de Leistungsangebote übersetzen? betäuben.«
von Privatsphären, Gefahrenquellen und Folge- Carlo Strenger
wirkungen. Auf der »Oberfläche« geht es darum, Smart Experience und
Prozesse erfahrbar und somit steuerbar zu machen. Real Life Fiction Designerin und Designer
Menschen nutzen gestaltete Rituale, Räume,
Simulations Designerin und Designer Situationen und Objekte, um so Einfluss auf ihre
Mit der Entwicklung der Rechenleistungen werden emotionalen Befindlichkeiten und Stimmungen zu
immer komplexere Simulationen unterschiedlichs- nehmen. Auf Basis der Analyse und Kenntnis dieser
ter Zusammenhänge möglich. Was sich bislang Funktionszusammenhänge lassen sich Angebote
unmittelbarer, auch interaktiver Wahrnehmung entwickeln, die Menschen nutzen können, um
entzog, kann nun begreifbar gemacht weden. Die ihre Stimmungen zu verändern (Angst abbauen,
Gestaltungsaufgabe besteht in diesem Zusammen- Hoffnung schöpfen, Selbstbewusstsein gewinnen,
hang in der Konzeption und Entwicklung von jeweils Phantasie anregen, Durchhaltevermögen stärken,
adäquaten Visualisierungsmethoden, auch für 360° Optimismus befördern, etc.).
VR Simulationen.
6 7Auswahl Chief Design Officer / Chief Creative Officer
Es werden heute Personen gebraucht, die in der
prozesse möglich werden, um auf sich verändernde
Umstände entsprechend reagieren zu können.
Neben den hier genannten
Tätigkeitsfeldern stehen
aktueller Auf- Lage sind, die Kontrolle und Leitung über die in »Intervenieren« bedeutet, in Prozesse einzugreifen. Master-Absolvent*innen
gabenbereiche ständiger Veränderung befindlichen Berührungs-
punkte eines Unternehmens oder einer Institution
Die technologischen Entwicklungen eröffnen uns
die Möglichkeit, die Welt wie nie zuvor wahrzuneh-
eine Beschäftigung in
folgenden Aufgabenberei-
nach dem mit potentiellen Kontaktpersonen zu übernehmen. men. Es macht Sinn, diese Chancen auch zu nutzen, chen offen: Art Direktion,
Studium Ein CDO oder CCO hat jene Grundlagen zu schaffen,
die einerseits einen möglichst reibungslosen Infor-
um aufeinander zu hören und um auf Basis der
vielen persönlichen Wahrheiten, die nun nicht mehr
Ausstellungsgestaltung,
Medienkonzeption, Big Data
mationsfluss gewährleisten und andererseits die verborgen bleiben müssen, eine neue Gesellschaft Analytics and Visualisation,
Identität und den Charakter eines Unternehmens zu entwickeln. Design beeinflusst auch die Zugäng- Designforschung, Designma-
oder einer Institution repräsentieren. lichkeit und Verteilung von Informationen. nagement, Design Thinking,
Embodied Design, Event
Gestaltungskoordinatorin und Identity Coach Engineering, Ideenmana-
Gestaltungskoordinator Menschen nutzen die identitätsstiftende Wirkung gement, Imageberatung,
Ziel der Gestaltungskoordination ist das optimale von Design, um ihre Verbundenheit mit anderen Kommunikationsberatung,
Zusammenspiel unterschiedlicher Gestaltungs- Menschen zum Ausdruck zu bringen. Jede Aneig- Markenführung, Open De-
und Kommunikationsinitiativen. Es geht hier nung vorgefundener Ausdrucksformen bedeutet sign, Prozess Design, Service
nicht darum, Komplexität zu reduzieren, indem zugleich eine Unterordnung unter jene sich darin Design, Strategieberatung,
Variantenreichtum eliminiert wird, sondern um darstellenden Wertvorstellungen. Moderne Gesell- Sustainable Design, Wis-
eine harmonische und kumulative Koexistenz schaften sind mit der Herausforderung konfron- sensvermittlung, Entertain-
unterschiedlichster kultureller Ausdrucksformen. tiert, den einzelnen Menschen Spielräume für eine ment Design, Smart-Applica-
Diese Leistung ist vor allem in jenen Zusammenhän- selbstbestimmte Identitätsfindung einzuräumen, tion Design etc.
gen von Bedeutung, in denen ein Zusammenspiel ohne dadurch die Fähigkeit für ein kooperatives Zu-
unterschiedlichster Interessen von entscheidender sammenspiel der einzelnen Individuen zu verlieren.
Bedeutung ist. Ziel ist es daher, Kommunikations- Identity Coaching bedeutet daher die Entwicklung
räume zu schaffen, die von anderen Menschen für von allgemein verbindlichen Gestaltungsmustern,
ihre Kommunikationsabsichten genutzt werden die sich von den Mitgliedern einer sozialen Gemein-
können. schaft modifizieren und adaptieren lassen.
Intervention Designerin und Designer Impact Designerin und Designer
Unternehmen, Institutionen, Gesellschaften neigen Design ist relevant für alle Entscheidungsprozesse,
dazu, ein amorphes Gemenge von Fakten, Tenden- weil durch Visualisierungsprozesse vorhandene
zen und Mutmaßungen so zu reduzieren und in Strukturen, Normen, Bedürfnisse, Interessen, Posi-
Form zu bringen, dass sich daraus möglichst eindeu- tionen, Wertvorstellungen erst wahrnehmbar wer-
tige Handlungsanweisungen ableiten lassen. Die so den. Design kann Möglichkeitsräume aufzeigen, um
entstehenden Selbstverständnisse sind jedoch, weil Alternativen verhandelbar zu machen. Gerade weil
weite Faktenlagen ausgespart und unberücksich- Gestaltung hier sich als Mittel zum Zweck erweist,
tigt bleiben, immer wieder krisengefährdet. Die Auf- wird es zu einem unverzichtbaren Bestandteil aller
gabe von Intervention-Design besteht darin, neue bedeutsamen Auseinandersetzungen.
Blickwinkel so zu eröffnen, dass Transformations-
8 9Forschungs- Masterstudierende beschäftigen sich mit aktuellen In jedem Semester liegt der Fokus auf einem Aufbau und
Fragestellungen, für die derzeit noch keine Ant- prototypischen Arbeitsschritt von Forschungspro-
fragen worten gefunden wurden. Die folgende Liste zeigt zessen. Die Studierenden werden im Rahmen ihrer Struktur des
beispielhaft auf, mit welchen Themenbereichen sich Arbeit zugleich mit den grundlegenden Prinzipien Studiums
Studierende beschäftigen können: forschender Prozesse vertraut gemacht.
Ziel des Masterstudiums ist
die Erarbeitung eines
Lösungsmodells für eine + Wie lässt sich die eigene Mediennutzung transpa- Mit Texten, Unterlagen, Materalien, Videos etc. kann Recherche
noch unbeantwortete rent darstellen? + Welche Visualisierungsmethoden
helfen Menschen bei der Wahrnehmung und Bewer-
man sich auch eigenständig, im eigenen Tempo aus-
einandersetzen. Die gemeinsamen Lehrveranstal-
Analyse
Fragestellung im Bereich
wahrnehmbarer Zusammen- tung von Sensorendaten? + Wie lassen sich Abstim- tungen konzentrieren sich deshalb auf eine diskursi- Konzeption
hänge. mungsverfahren anders gestalten? + Wie lassen ve Auseinandersetzung mit Wissensbeständen und Umsetzung
sich kreativitätsfördernde Lernprogramme für Kin-
der entwickeln? + Wie lassen sich analoge und digi-
Fragestellungen. Die Frage, welche Konsequenzen
ergeben sich aus diesen theoretischen Überlegun-
Evaluation
tale Medien miteinander verknüpfen? + Wie lassen gen für meine eigene Fragestellung und Weiterent- Argumentation
sich digitale Daten in Ausstellungen präsentieren? + wicklung, nimmt deshalb eine zentrale Stellung ein.
Wie lassen sich komplexe Zusammenhänge, Struk-
Gestalten heißt etwas in
turen und Systeme visualisieren? + Wie lässt sich Die Zusammenarbeit mit anderen Studierenden
Form bringen. Gestalten be-
Komplexität in Managementprozessen anschaulich kann ebenso bereichernd sein, wie die Lehrein-
deutet: etwas verändern.
machen? + Wie können Applikationen Senioren bei heiten und Coachinggespräche mit den Unter-
Gestaltung erweist sich als
der Bewältigung gesundheitlicher Fragen helfen? + richtenden. Eine entsprechende Teamarbeit und
hilfreich, wenn sie unser
Wie könnte eine digitale Nachlassverwaltung ausse- Vernetzung wird daher angestrebt. Lösungsmodelle
Leben unterstützt und uns
hen? + Welche Gestaltungsformen sind in der Lage, entwickeln sich aus dem Zusammenspiel unter-
Halt bietet, wenn sie es uns
ein soziales Zusammengehörigkeitsempfinden zu schiedlichster Blickwinkel und Perspektiven. Das
ermöglicht, Gedanken und
unterstützen? + Lassen sich digitale und analoge Masteratelier sowie die Labors und Werkstätten
Gefühle auszutauschen und
Kommunikationsräume in neuartiger Form mitein- bieten dafür den geeigneten Raum.
uns als Gemeinschaft zu
ander verknüpfen? + Wie können digitale Systeme
erleben. Gestaltung ist im-
Lösungsfindungsprozesse unterstützen? + Wie Theorie und Praxis stehen im Masterstudium in
mer nur ein Impuls in einem
lassen sich die eigenen Datenspuren nutzen, um einem permanenten, direkten und unmittelbaren
komplexen Prozess.
sich selbst aus anderen Perspektiven zu erfahren? Zusammenhang. Die theoretischen Überlegungen
+ Inwieweit lassen sich Virtual-Reality-Technolgien werden sofort in praktischen Übungen umgesetzt
für die Entwicklung von Lernumgebungen nutzen? und überprüft. In jedem Semester hat eine Zwi-
+ Lassen sich alternative Gestaltungsmethoden schenabgabe zu erfolgen, die sowohl praktische als
entwickeln, um Ausnahmeerlebnisse zu provozie- auch theoretische Arbeitsergebnisse umfasst. Diese
ren? + Lassen sich die Qualitäten unmittelbarer, Zwischenabgaben fließen in dokumentarischer
multisensorischer körperbezogener Kommunikati- Form in die abschließende Masterarbeit ein.
on in digitale Medien übertragen?
10 11OpenIdea Internationale Gäste und Persönlichkeiten aus
unterschiedlichsten Tätigkeitsbereichen ermögli-
Das Kontextstudium ist ein von den unterschiedli-
chen Fachbereichen unabhängiges Unterrichtsan-
Kontextstudium
chen anregende Diskurse und Auseinandersetzun- gebot, das den Studierenden einerseits erlaubt,
Das Kontextstudium bietet
Ideen gen. Die Studierenden erhalten 10 Mal im Jahr die
Gelegenheit, sich sowohl praxisnah mit aktuellen
sich mit Themen aus anderen Wissensbereichen
der FH Vorarlberg auseinander zu setzen und
den Studierenden umfang-
entstehen dort, Gestaltungsthemen auseinanderzusetzen als auch andererseits eine transdisziplinäre Kooperation in
reiche Wahlmöglichkeiten,
um sich mit interdiszipli-
wo Interessen, in persönlichem Kontakt den Diskurs mit aner-
kannten Fachleuten zu erproben.
Forschungsfragen ermöglicht und unterstützt.
nären Fragestellungen zu
Kompetenzen, Im Rahmen des Kontextstudiums werden drei
beschäftigen.
Kulturen und Die Veranstaltungen gliedern sich in vier unter-
schiedliche Formen der Auseinandersetzung:
Arten von Lehrveranstaltungen angeboten:
+ Module aus Forschung & Entwicklung:
Das Kontextstudium
Sichtweisen Forschungsprojekte sind Ihr Einstieg in anspruchs-
umfasst einen Studieranteil
von 12 ECTS
aufeinander 1. Vorinformationen zum Gast und Einarbeiten
in den Themenbereich. An welchen Fach-
volle Forschungsarbeit. Folgen Sie Ihrer Neugierde
und erarbeiten Sie wertvolles Know-how – für Ihre
.
treffen. kenntnissen des Gastes sind wir besonders Masterarbeit oder wenn Sie eine spätere Disserta-
interessiert? tion anstreben.
2. Öffentlicher Vortrag des Gastes und anschlie- + Explorative Module: Was wollten Sie schon im-
ßende Diskussion, bei der die Studierenden mer wissen? Dringen Sie eigenständig forschend in
bestimmte Aspekte nach- und hinterfragen für Sie reizvolle interdisziplinäre Fragestellungen
können. vor – gemeinsam mit Studierenden und Lehrenden.
3. Themenbezogener Workshop und Auseinan- Innovation Classes öffnen Ihnen die Chance, an
dersetzung mit dem Gast. Die Studierenden der Hochschule eigene Produktideen entstehen zu
haben die Möglichkeit neue Tätigkeitsbereiche lassen – im kleinen Team und mit Zugang zu den
der Gestaltung und andere Arbeitsweisen aus Laboren der FH Vorarlberg.
erster Hand zu erfahren und sich direkt mit + Erkundende Module: Die Welt um Sie hat mehr
den Gästen auszutauschen. Facetten, als in Ihrem Skriptum Platz ist! Erweitern
4. Nachbereitung der Veranstaltung. Was kön- Sie Ihr Wissen und erkunden Sie Neuland, indem
nen die Studierenden aus dem Erfahrenen für Sie Ihre Fachgrenzen überschreiten und neue Blick-
ihr Projekt umsetzen? winkel einnehmen. Begleitet von Studierenden aus
den anderen Fachrichtungen.
Module werden im 2. und 3. Semester angeboten
(6 ECTS pro Semester). Jedes Modul wird im selben
Semester abgeschlossen. Alle Details zum Kontext-
studium unter: www.fhv.at/kontextstudium
12 13Technical Skills Für die praktische Arbeit stehen den Studierenden
eine Reihe von Werkstätten und Labors zur Verfü-
Labors und Werkstätten stehen für folgende
Bereiche zur Verfügung:
Was passiert in
Coaching gung, in denen semesterübergreifend (Bachelor und den Werkstätten
Master) gearbeitet werden kann. + 3D Animation + Modellierung, Visualisierung und
Animation Leitung: Andreas Künz
und Labors?
Formgebung erfordert die
Zu bestimmten Zeiten können die Studierenden + Analoge Gestaltung + Zeichnen, Skizzieren, Col-
Kenntnis konkreter Gestal-
dort das notwendige praktische Fachwissen, von lagieren, Maltechniken Leitung: Petra Eckelmann »Immer nutzlosere, poten-
tungswerkzeuge. Erst ein
Unterrichtenden vermittelt, erwerben. Für die + Audio + Tonaufnahme und Tonbearbeitung, ziell schädliche, verantwor-
grundlegendes Verständnis
Masterstudierenden sind die entsprechenden Lehr- Soundcollagen Leitung: Robert Lang tungslose und aus ökolo-
für die Vielfalt der aktuellen
veranstaltungen nicht verpflichtend, sondern opti- + Bewegtbild + Lichtführung, Kameratechnik, gischer Sicht bedenkliche
Medientechniken sowie den
onal. Vor allem jenen Studierenden, die ihr Bache- Regie, Videobearbeitung Leitung: Edmont Gruber Produkte werden produ-
entsprechenden Gestal-
lorstudium nicht im Gestaltungsbereich absolviert + Digitale Medienformate + Video und Podcasting ziert.« Viktor Papanek
tungsgrundlagen eröffnet
haben, bieten die Werkstätten die Gelegenheit, Leitung: Margarita Köhl, Clemens Prankl
die Spielräume für neue
fehlende technische Fertigkeiten zu erwerben. + Fotografie + Kameratechnik, Bildsprache, Bild- Die Arbeit in den Werk-
gestalterische Lösungsmo-
komposition Leitung: Matthias Weissengruber, stätten hat nicht nur den
delle.
InterMedia unterrichtet keine speziellen Software- Claudio Hils, Darko Todorovic Zweck Prototypen oder
Tools in eigenen Lehrveranstaltungen. Eine Reihe + Interactive Coding and Prototyping + Applikati- Umsetzungen der Konzep-
von Video-Tutorials erleichtern den Studierenden onen, Schnittstellen Gestaltung, 3D Druck, Inter- te zu ermöglichen. Erst in
das Erlernen von Computerprogrammen. Wir net der Dinge, Mikrocontroller, Elektronik, Robotik der »Materialisierung« und
beschränken uns dabei nicht ausschließlich auf die Leitung: Michael Kneidl anschließenden Erprobung
derzeit in Agenturen meistverbreiteten Programme, + Postdigitale Gestaltung + Gestaltung von Plaka- zeigen sich ökonomische
sondern bieten auch die Chance, sich mit alternati- ten, Zeitungen, Magazinen und Büchern und ökologische Konsequen-
ven Open Source Varianten auseinander zu setzen. Leitung: Petra Eckelmann zen gestalterischer Arbeit.
Sollten Fragen offen bleiben, werden den Studie- + Textwerkstatt + Analyse, Diskussion und For-
renden zu bestimmten Coaching-Zeiten die entspre- mulieren von verschiedenen Textarten
chenden Laborbetreuerinnen und Laborbetreuer Leitung: Natasha Doshi
weiterhelfen. + Theoriewerkstatt + Erkenntnistheoretische
Grundlagen Leitung: Hubert Matt
Der Studiengang InterMedia empfiehlt den Studie- + Virtuelle Realität + erweiterte Realität, Spiele
renden, ihr Wissen untereinander auszutauschen Leitung: Andreas Künz
und sich gegenseitig bei der Einübung von Program-
men behilflich zu sein.
14 15Betreuungsteam Roland Alton-Scheidl
Social Design, Open Source Design, Social Media,
Margarita Köhl
Transkulturelle Technologie- und Medienanalyse,
»There have been many in-
stances in my life where I've
für Master- Open Innovation, Medienethik, Sustainability Affect Studies und Emotionsforschung, Science and struggled to muster the cou-
projekte Simon Ganahl
Technology Studies, Affordanzforschung, Digital-
Game Studies
rage to ask for something
I wanted, fearing that my
Mapping, Digital Humanity request would be refused,
Die Auswahl der
Hubert Matt or that I would embarrass
Betreuer*innen erfolgt je
Guido Kempter Philosophie, Design Theorie, Forschungsmethoden, myself for even asking. Yet,
nach Fragestellung und spe-
Empirische Designforschung, nutzerzentrierte Tech- mediale Darstellungsproblematiken in many of those instances,
zifischen Kompetenzen.
nologien, Interaktionstechnologien because I asked, the out-
Karl-Heinz Weidmann come turned out to be very
Michael Kneidl Schnittstellen des Digitalen (Mensch-Maschine, positive.«
Schnittstellen des Digitalen (Mensch-Maschine, Mensch- Mensch), Schnittstellen Digital – Analog Glenn Leibowitz
Mensch- Mensch), Internet der Dinge, Schnittstellen
Digital – Analog
16 17Designforschung Zum Aufgabengebiet des Fachbereichs Gestaltung
gehört die Erarbeitung gestaltungs- und medien-
gen, Ziele und Prozesse zu hinterfragen und zu
optimieren. Dabei lassen sich nicht nur visuelle,
»Wir müssen Wirklichkeits-
fähig werden, indem wir die
theoretischer Fragestellungen und die Aufar- akustische, räumliche, taktile oder olfaktorische Wirklichkeit anerkennen
Designforschung verfolgt beitung kultureller, ethischer und semiotischer Elemente, sondern auch ökonomische, soziale, und nicht versuchen ihr
das Ziel, das Wissen über ge- Forschung. Im Rahmen der Masterprojekte erfolgt kulturelle oder ethische Fragestellungen thema- auszuweichen oder sie mit
staltungsrelevante Themen- Designforschung in Zusammenarbeit mit den Un- tisieren. Ziel solcher Prozesse ist die gemeinsame untauglichen Mitteln zu
felder zu sammeln und zu terrichtenden. Darüber hinaus werden auch Erarbeitung lösungsorientierter Ansätze, Modelle bekämpfen.«
erweitern, um dieses dann Fragestellungen von Unternehmen und Institu- und Richtlinien. Bazon Brock
sowohl im Rahmen des Un- tionen vom Forschungsteam der FH Vorarlberg
terrichts den Studierenden, bearbeitet. Koordiniert werden die extern beauf- Prototyping »Eine Trennung von Praxis
als auch Unternehmen und tragten Forschungsprojekte von Roland Alton- Konzepte entfalten nur dann ihre Wirkung, wenn und Theorie ist ein Kon-
Institutionen, die sich mit Scheidl. Die Studierenden haben die Möglichkeit sie sich auch umsetzen lassen. In experimentel- strukt bestimmter Theorien
entsprechenden Fragestel- im Rahmen ihres Studiums an diesen Forschungs- len Laborsettings, technischen Werkstätten und des Wissens. Theorie ist
lungen an die Hochschule projekten mitzuarbeiten. praktischen Interventionen lassen sich neue Ideen immer Praxis und Praxis
wenden, zur Verfügung zu unmittelbar erproben. immer schon Theorie.
stellen. In folgenden Feldern bietet die FH Vorarlberg Forschung im Anwendungs-
Leistungen im Bereich Recherche, Entwicklung von Die gemeinsame praktische Arbeit ist auch geeig- kontext muss sich immer
Lösungsszenarien, Prototyping und Wirkungsfor- net, um neue Handlungsoptionen, zum Beispiel auch die Frage stellen: Sind
schung an: anhand interaktiver Modelle wie dem Internet die Theorien in der Praxis
der Dinge, zu erkunden. Mit den vorhandenen überhaupt anwendbar bzw.
Designtheorie Werkzeugen lassen sich sowohl analoge als auch welche Rückschlüsse auf die
Um an konkreten Beispielen Untersuchungen digitale Prototypen auf dem aktuellen Stand der Theorien stellen sich bei
durchführen zu können, wird ein entsprechen- Technik entwickeln. Was nicht physisch mit den ihrer Anwendung? «
des Dokumentationsarchiv aufgebaut. Anhand zur Verfügung stehenden Ressourcen realisiert Hubert Matt
einzelner Beispiele lassen sich, in enger Zusam- werden kann, lässt sich über Simulationstechniken
menarbeit mit Unternehmen und Institutionen, im virtuellen Raum erproben.
jene Parameter definieren, deren Kenntnis für die
Entwicklung von kommunikativen Zusammenhän-
gen als entscheidend erscheinen. Auf Basis eines
solchen Fragenkatalogs lassen sich entsprechende
Lösungsmodelle entwickeln. Theoretische Arbeit
ist im Rahmen des Forschungsbereichs der FH
Vorarlberg zielgerichtet an aktuellen, praktischen
Themen orientiert.
Transition Design
Lassen sich Grundprinzipien professioneller Ge-
staltungsarbeit auf andere Innovationsbereiche
übertragen? Wir begleiten Innovationsprozesse
in Unternehmen und Institutionen um Auffassun-
18 191 Recherche 30 ECTS 2 Konzeption 30 ECTS 3 Umsetzung 30 ECTS 4 Evaluation 30 ECTS
Arbeitsmethoden + Mit Hilfe welcher Humanökologie + Welche Rolle spielt Design Politik- und Gesellschaftstheorie + Welche Unternehmerisches Denken + Welche
Forschungsmethoden lassen sich Antworten in der Beziehungen der Menschen zu ihrer Rolle spielt Design im Rahmen politischer Rolle spielt Design im Rahmen wirtschaft-
auf Fragestellungen im Gestatungsbereich Umwelt? 3 ECTS und gesellschaftlicher Kommunikations- licher und organisatorischer Kommunikati-
finden? 2 ECTS prozesse? 3 ECTS onsprozesse? 2 ECTS
OpenIdea + Design Gespräche mit einem OpenIdea + Design Gespräche mit einem OpenIdea + Design Gespräche mit einem OpenIdea + Design Gespräche mit einem
Gast 1 ECTS Gast 1 ECTS Gast 1 ECTS Gast 1 ECTS
Designanalyse + Wer gestaltet was für wen Kontextstudium + Freie Wahl von transdis- Kontextstudium + Freie Wahl von transdis- Berufsvorbereitung Selbständigkeit +
mit welchem Ziel? 8 ECTS ziplinären Unterrichtsmodulen 6 ECTS ziplinären Unterrichtsmodulen 6 ECTS Welche Schritte sind notwendig, um ein
eigenes Unternehmen zu gründen? 3 ECTS
Interkulturelles Design + Welche Rolle spie- Prototyping + Wie können Ideen in den Zeitlichkeit + Welche Bedeutung haben Beraten, Präsentieren, Überzeugen +
len Medien(technologien) im Kontext der Möglichkeiten einer praktischen Umsetzung Trends & Moden, Stil & Geschmack, Wandel & Wie lassen sich Gestaltungspotentiale
globalen Zirkulation von Bildern, Ästhetiken und unter realistischen Bedingungen Wiederholung? 1 ECTS verständlich vermitteln und realisieren?
und Design innerhalb unterschiedlicher getestet werden? 3 ECTS 2 ECTS
Kulturen? 3 ECTS
Forschungsseminar 1 + Welche Folgen Forschungsseminar 2 + Welche Folgen Forschungsseminar 3 + Welche Bedeutung Technical Skills / Coaching + Option,
können sich aus technologischen Entwick- können sich aus technologischen Entwick- hat Design im Zusammenhang mit Infra- praktische Fertigkeiten in entsprechenden
lungen für die Gestaltungsspielräume der lungen für die Gestaltungsspielräume der strukturen und Services? Welche Visuali- Labors zu vertiefen.
Menschen ergeben? 3 ECTS Menschen ergeben? 4 ECTS sierungsmethoden helfen bei der Analyse
großer Datenbestände? 4 ECTS
Technical Skills / Coaching + Option, Technical Skills / Coaching + Option, Technical Skills / Coaching + Option, Masterseminar + In welchen Zusammen-
praktische Fertigkeiten in entsprechenden praktische Fertigkeiten in entsprechenden praktische Fertigkeiten in entsprechenden hängen sind welche Forschungsmethoden
Labors zu vertiefen. Labors zu vertiefen. Labors zu vertiefen. zielführend? Welchen Kriterien muss eine
wissenschaftliche Arbeit genügen? 2 ECTS
Intensivprojekt 1 + Wie lassen sich gestal- Intensivprojekt 2 + Welche Methoden die- Intensivprojekt 3 + Wie lassen sich Er- Projektarbeit + Wie lassen sich Designprak-
terische Aufgabenstellungen in kurzer Zeit nen der Ideenproduktion sowie der Visuali- fahrungen gewinnen, die sich auf andere tiken im Kontext von Bezugswissenschaften
lösen? Welche Methoden können helfen eine sierung von Ideen? Wie lassen sich Konzepte Fragestellungen übertragen lassen? Was ist und Designtheorien stringent argumentie-
Aufgabenstellung in ihrer Komplexität zu und Ideen in Teams entwickeln und unter- notwendig, damit Gestaltungsprozesse eine ren? Welche Konsequenzen können sich aus
verstehen? 3 ECTS schiedliche Ideen bewerten? 3 ECTS erkennbare Wirkung erzielen? 3 ECTS der Evaluation ergeben? 18 ECTS
Projektarbeit + Welche Informationen sind Projektarbeit + Wie lässt sich eine For- Projektarbeit + Wie lassen sich theore- Masterprüfung + Wie lassen sich Erkennt-
notwendig, um das selbst gewählte Thema schungsfrage in ein Forschungskonzept tische und gestalterische Lösungsmo- nisse überzeugend präsentieren und vertei-
zu bearbeiten? Wie lässt sich dieses Wissen übertragen? Wie erkennt man die eigenen delle in ein reales Produkt oder ein Event digen? 2 ECTS
anschaulich dokumentieren und welche Kon- Grenzen und wann müssen Expertinnen und übersetzen? Wie lassen sich die Fähigkeiten
sequenzen ergeben sich daraus? 10 ECTS Experten herangezogen werden? 10 ECTS Dritter zielorientiert nutzen? 12 ECTS
20 211. Semester »Design fängt damit an, dass
man Probleme sieht.«
Recherche und Hartmut Esslinger
Analyse »Jede kulturelle Epoche
prägt ihre eigenen Formen
des Wahrnehmens, Denkens,
Handelns und Kommunizie-
rens aus. Und sie entwickelt
Vorstellungen über die Pro-
gramme, nach denen diese
Prozesse idealerweise ablau-
fen: Wahrnehmungstheori-
en, Modelle über das >rich-
tige< Denken und Erkennen,
Vorstellungen über >wah-
res< Wissen, >ästhetische<
Darstellungen, Bedingungen
erfolgreicher Verständigung
usf. Anders formuliert:
Kulturelle Epochen mit
eigener Identität liegen
dann vor, wenn spezifische
Formen der Informationsver-
arbeitung und Kommunika-
tion ausgebildet und durch
Habitualisierung, Technisie-
rung und reflexive Normie-
rung verstärkt werden.«
Michael Giesecke
22 231. Semester Je nach selbst gewähltem Forschungsbereich wird
den Studierenden eine entsprechende Betreuungs-
Innerhalb des ersten Monats des Semesters ist die
Forschungsfrage soweit zu formulieren und zu kon-
Anschauung
Recherche und person empfohlen. Diese begleitet die Studierenden kretisieren, dass sich ein klar umrissenes Aufgaben-
»Aufgrund der organischen
Analyse durch das gesamte Studium. Fallweise können,
nach Absprache, für einzelne Fragestellungen auch
paket definieren lässt. Welche Forschungsmetho-
den sind geeignet, um sich mit der Fragestellung in
Ausstattung der Menschen
gibt es Grenzen für die Vari-
weitere Unterrichtende hinzugezogen werden. Bei wissenschaftlicher Form auseinanderzusetzen?
ation der menschlichen und
Die Studierenden nähern jedem Beratungsgespräch haben die Studierenden
kulturellen Informationsver-
sich ihrem Forschungbe- ein Protokoll zu führen, welches nach Verschriftli- Gerade bei offenen Fragestellungen ist es notwen-
arbeitung. Menschliche Kul-
reich aus unterschiedlichen chung auf einer digitalen Plattform zu dokumentie- dig, die voraussichtlichen Arbeitsschritte zu planen
turen bleiben, wie vermittelt
Perspektiven. ren ist. Die Protokolle dienen zur Dokumentation und die dafür notwendigen Ressourcen zu bestim-
auch immer, letztlich an
der Gespräche und der besprochenen Aufgaben men. Welche Wissensbestände gilt es zu untersu-
menschliche Informations-
»Intelligenz sollte man als und Vorgehensweisen und zur Absicherung über ein chen? Aus welchen Quellen können notwendige
verarbeitung gebunden.
Anpassungsfähigkeit sehen, gemeinsames Problemverständnis zwischen Studie- Informationen bezogen werden? Welche Experi-
Unsere Konzepte von Wahr-
als die Fähigkeit, sich die renden und Unterrichtenden. mente können wichtige Hinweise liefern? Welche
nehmen‚ Wissen, Denken
Frage zu stellen: Wie komme Fertigkeiten und Kenntnisse sind notwendig, um im
und von Lernen sind in
ich mit neuen Rahmenbedin- Darüber hinaus sind die Studierenden angehalten, Forschungsbereich richtungsweisende Experimente
Koevolution mit den Medien
gungen zurecht? Und nicht sämtliche Arbeitsschritte auf der Plattform zu durchführen zu können?
entstanden, in denen unsere
seine ganze Anstrengung präsentieren. Dadurch ist es sowohl den Unterrich-
Kultur ihr Wissen gewonnen,
dahingehend zu verschwen- tenden, als auch den anderen Studierenden mög- Grundvoraussetzung für ein wissenschaftliches
gespeichert, verarbeitet und
den, dass alles so bleibt, wie lich, einen Überblick über den aktuellen Stand der Gestaltungsexperiment ist ein tiefes Verständnis
verbreitet hat.«
es immer war.« Projekte zu gewinnen. der Umstände, innerhalb derer Formgebung wirken
Michael Giesecke
Renée Schroeder und funktionieren soll. Die Lehrveranstaltungen in
Es ist gewünscht, dass die Studierenden sich unter- diesem Semester – Designanalyse / Interkulturelles
»Einer, der zweifelt, be- einander austauschen und gegenseitig in ihren je- Design / Forschungsseminar – setzen sich deshalb
herrscht die Kunst, sich weiligen Projekten unterstützen. Die Studierenden mit Themenkreisen auseinander, die dabei helfen
auf verschiedene Seiten zu sollen lernen, ihre eigenen Grenzen und Leistungs- Gestaltungsfragen aus unterschiedlichen Perspek-
stellen – er vermag die Welt potentiale einzuschätzen. Sie wissen deshalb, in tiven heraus zu betrachten. Wozu nutzen Menschen
auch mit den Augen eines welchen Zusammenhängen sie auf Unterstützung Gestaltung und welche Gestaltungsformen sind in
anderen, unter anderen angewiesen sind. Sie können mit anderen Studieren- welchen Kontexten von Bedeutung? Wer hat was für
Aspekten, in anderen Ketten den kooperieren und in Teams zusammenarbeiten. wen mit welchem Ziel gestaltet? Welche Rolle spielt
von Ursachen und Wirkun- Design innerhalb unterschiedlicher Kulturen und
gen zu sehen. Zweifel, der gesellschaftlicher Gruppierungen?
mehr als ein Lippenbekennt-
nis sein möchte, erfordert
die Bereitschaft, das eigene
Wissen (oder auch „Wissen“)
infrage zu stellen.«
Ulrike Draesner
24 25Technical Skills / Coaching
1. Semester Arbeitsmethoden
Wie werden Forschungsziele definiert? Welche
Technical Skills / Coaching
+ Siehe Seite 12/13 Aufwand
Standards und Voraussetzungen sind für wis- nach eigenem Bedarf
Arbeitsmethoden senschaftliches Arbeiten zu berücksichtigen? In Intensivprojekt 1 + Siehe Labors/Werkstätten
Zeitrahmen 50 Stunden welchen Zusammenhängen können welche For- Die Studierenden durchlaufen am Beispiel einer
Begleitet 30 Stunden schungsmethoden angewendet werden? Wie las- vorgegebenen Aufgabe in einem kurzen Zeit- Intensivprojekt 1
Selbsttätig 20 Stunden sen sich Forschungsergebnisse aus angrenzenden raum ein abgeschlossenes Gestaltungsprojekt: Zeitrahmen 75 Stunden
Guido Kempter Wissenschaftsbereichen für die eigene Forschung Recherche, Ideenfindung, Konzeption, Entwurf, Begleitet 30 Stunden
& Hubert Matt nutzen? Wodurch untscheidet sich »Design«, »De- prototypische Umsetzung. Das Projekt beschäftigt Selbsttätig 45 Stunden
signforschung« und »Designtheorie«? sich in diesem Semester mit einer Fragestellung Frank & Patrik Riklin
OpenIdea bzw. einem Problem aus dem Bereich Soziales und
Zeitrahmen 25 Stunden OpenIdea Design. Projektarbeit
Begleitet 15 Stunden Diskussionsveranstaltung Zeitrahmen 250 Stunden
und Workshop mit einem Gast. Projektarbeit / Themenfindung, Begleitet 30 Stunden
Selbsttätig 10 Stunden
div. Dozent*innen Recherche und Analyse Selbsttätig 220 Stunden
Designanalyse Im Rahmen der Projektarbeit wird an der eigenen Optionale Betreuerinnen
Designanalyse In welchen Zusammenhängen sind welche Ge- Forschungsfrage gearbeitet. Folgende Konkreti- und Betreuer + siehe Betreu-
Zeitrahmen 200 Stunden staltungsstrategien angebracht? Mit welchen sierung müssen erfolgen: Welches Problem gilt es ungsteam für Masterprojek-
Begleitet 60 Stunden unterschiedlichen Herangehensweisen lassen sich zu lösen? Für wen suchen ich eine Lösung? Warum te Seite 14-15
Selbsttätig 140 Stunden Gestaltungsaufgaben bewältigen? Welche Rahmen- versuche ich dieses Problem zu lösen? Wie kann ich
Angelika Simma-Wallinger bedingungen sind für das Verständnis einer Äuße- dieses Problem bewältigen? Was ändert sich durch
rung ausschlaggebend? die Lösung des Problems? Mit welchem Aufwand ist
Interkulturelles Design die Lösung des Problems verbunden?
Zeitrahmen 75 Stunden Interkulturelles Design
Begleitet 30 Stunden Welche kulturellen Unterschiede beeinflussen die
Selbsttätig 45 Stunden Wahrnehmung, das Denken und Handeln der Men-
Margarita Köhl schen? Welche Gestaltungsformen können interna-
tional gelesen werden? Welche Vorraussetzungen
Forschungsseminar 1 müssen gegeben sein, damit überregionale Koope-
Zeitrahmen 75 Stunden rationen möglich sind?
Begleitet 30 Stunden
Selbsttätig 45 Stunden Forschungsseminar 1 / Digitalisierung, Medienrea-
Hubert Matt litäten, Digitale Geisteswissenschaften
Wie entwickeln sich die Beziehungen zwischen
Medien und »Realität«? Welche Rolle spielen Digital
Media, Virtual Reality und Digital Entertainment für
die Handlungsoptionen einer Gesellschaft? Welche
Rolle übernehmen Algorithmen in der Struktu-
rierung von Kommunikationsprozessen? Welche
Konsequenzen ergeben sich aus der wachsenden
Nutzung sozialer Netzwerke?
26 272. Semester »Was-wäre-wenn, wie-hätte-
es-sein-können: Das ist das
Konzeption Ferment des Geschichten-
erzählens. Leben ist etwas,
das nicht nur erklärt, son-
dern erzählt werden will.«
Eduard Kaeser
»Um verborgene Prozesse im
Design transparent zu ma-
chen, wird Design generiert,
das dann zum Gegenstand
der eigenen Forschung wird.
Der Forscher wird zum
Designer, der Designer wird
zum Forscher. Um mit dieser
Doppelrolle umzugehen,
bedarf es einer Methode der
selbstreflexiven Hinterfra-
gung.« Friedrich von Borries
28 292. Semester Damit eine Idee erfolgreich realisiert werden kann Urban Design, Social Urban Design, Social System Wofür
ist es wichtig, sich einerseits der wirtschaftlichen, Design. Dadurch stellt sich bei jeder Konzept-
Konzeption personalen, technischen und logistischen Möglich- entwicklung die zentrale Frage: Inwieweit ist das entscheide
keiten bewusst zu sein, andererseits auch die ent- Konzept geeignet, das Leben der Menschen »lebens- ich mich?
sprechenden Limitationen und Beschränkungen zu werter« zu machen?
Auf Basis der Erkenntnisse »Menschen befinden sich
kennen. Dabei ist es hilfreich, Menschen im Umgang
des 1. Semesters arbeiten immer in irgendeiner Situa-
mit vergleichbaren Themen und Fragestellungen zu Im Rahmen eines Forschungsseminars erhalten
die Studierenden im tion. Die Klärung dieser Situ-
beobachten und bereits vorhandene Lösungsmo- die Studierenden einen Einblick in eine Auswahl
2. Semester an konkreten ation erfolgt über die Frage
delle zu untersuchen. Erst die umfassende Kenntnis aktueller Fragestellungen: Wie lassen sich große Da-
Lösungsmodellen. >What’s going on?Be- beantwortet. Dabei gibt es
Die Fähigkeit, Daten und Informationen zu nutzen Wie können komplexe Zusammenhänge Vorgänge,
friedige mich!< Als sie alles meistens Menschen, welche
und zu interpretieren, wird heute immer wichti- Prozesse und Strukturen sichtbar gemacht werden?
hatten, sagten sie >Verführe die jeweilige Situation
ger: Wie viele Menschen sind von einer konkreten Am Ende des zweiten Semesters haben die Studie-
mich!< und als das nicht schaffen, und Menschen, die
Fragestellung betroffen? In welcher Weise sind die renden zu ihrer Forschungsfrage ein Lösungsmodell
mehr reichte, forderten sie sich in dieser geschaffenen
erkennbaren Aspekte einer Situation miteinander so weit entwickelt, dass sie im 3. Semester mit der
>Verändere mich!DesignTechnical Skills Coaching
2. Semester Humanökologie / Zukunftsweisende
Gestaltungsmethoden
Technical Skills Coaching
+ Siehe Seite 12/13 Aufwand
Welche Beispiele illustrieren die Wechselwirkungen nach eigenem Bedarf
Humanökologie zwischen Mensch und Gesellschaft mit Natur oder Intensivprojekt 2 + Siehe Labors/Werkstätten
Zeitrahmen 75 Stunden Umwelt sowie die Bedeutung von Gestaltungspro- Die Studierenden durchlaufen am Beispiel einer
Begleitet 30 Stunden zessen für die Beziehung der Menschen zu ihren vorgegebenen Aufgabe in einem kurzen Zeitraum Intensivprojekt 2
Selbsttätig 45 Stunden natürlichen und artifiziellen Lebensräumen? ein abgeschlossenes Gestaltungsprojekt: Recher- Zeitrahmen 75 Stunden
Roland Alton-Scheidl Was bedeuten die Beschränkungen natürlicher che, Ideenfindung, Konzeption, Entwurf, prototy- Begleitet 30 Stunden
Ressourcen für die Gestaltungsarbeit? pische Umsetzung. Das Projekt beschäftigt sich in Selbsttätig 45 Stunden
OpenIdea diesem Semester mit einer Fragestellung bzw. ei- Tanja Tomic
Zeitrahmen 25 Stunden OpenIdea nem Problem aus dem Bereich Technik und Design.
Begleitet 15 Stunden Diskussionsveranstaltung Projektarbeit
Selbsttätig 10 Stunden und Workshop mit einem Gast. Projektarbeit / Konzeption Zeitrahmen 250 Stunden
div. Dozent*innen Welches Problem gilt es zu lösen? Für wen wird Begleitet 30 Stunden
Prototyping eine Lösung gesucht? Warum soll dieses Problem Selbsttätig 220 Stunden
Prototyping Zeitrahmen Welche Methoden unterstützen die Bewältigung gelöst werden? Wie kann dieses Problem bewältigt Optionale Betreuerinnen
75 Stunden Begleitet 30 ergebnissoffener Gestaltungsaufgaben? werden? Was ändert sich durch die Lösung des und Betreuer + siehe Betreu-
Stunden Selbsttätig 45 Welche Arten von Prototypen eignen sich für Test- Problems? Mit welchem Aufwand ist die Lösung des ungsteam für Masterprojek-
Stunden und Zwischenevaluationsverfahren? Wie lassen sich Problems verbunden? te Seite 14-15
Michael Kneidl Projektschritte und konzeptionelle Entwicklungs-
phasen nachvollziehbar kommunizieren? Kontextstudium Kontextstudium
Forschungsseminar 2 Folgende Unterrichtstypen stehen zur Auswahl: Zeitrahmen 150 Stunden
Zeitrahmen 100 Stunden Forschungsseminar 2 + Auseinandersetzung mit Themenfeldern, Prob- Begleitet 60 Stunden
Begleitet 30 Stunden Sensoren, Daten, Künstliche Intelligenz lemen, Fragestellungen und Lösungsansätzen aus Selbsttätig 90 Stunden
Selbsttätig 70 Stunden Welche neuen Gestaltungsaufgaben ergeben sich den Fachbereichen Technik, Wirtschaft, Soziales.
Margarita Köhl auf Basis von Entwicklungen in den Forschungsbe- + Interdisziplinärer Austausch von Fachexpertisen,
reichen: Interfaces , Sensoren, Big Data, Internet der um gemeinsam, neue interdisziplinäre Fragestel-
Dinge, Machine Learning, Robotik, künstliche Intelli- lungen zu bearbeiten und zu beantworten.
genz, Applikationen, Microservices, Industrie 4.0 + Entwicklung und Durchführung konkreter Projek-
te in Kooperation mit Fachexpertinnen und Fachex-
perten anderer Fachdisziplinen.
32 333. Semester »Design is the process of
going from an existing
Umsetzung condition to a preferred
one. Observe that there’s no
relationship to art.«
Milton Glaser
»Der Mensch stellt die Welt
in erster Linie nicht mehr als
ihm gegeben dar, sondern
eher als von ihm entworfen,
und sich selbst nicht mehr
als dem Gegebenen unter-
worfen, sondern sich ent-
werfend.«
Vilém Flusser
34 353. Semester Die Qualität von Lösungsmodellen lässt sich in der technischen Realisierung kooperiert werden. Handlungsspiel-
letzter Konsequenz erst in deren konkreten Nutzun- Ebenso bedeutsam wie die Entwicklung konkreter
Umsetzung gen in bestimmten Situationen erkennen. Umset- eigener Umsetzungskompetenzen ist die Fähigkeit, räume nutzen
zung bedeutet im Masterstudiengang InterMedia Kompetenzgrenzen zu erkennen und die Kenntnis,
mehr als die Produktion von Artefakten. Gestaltung wie diese sich kompensieren lassen. »Menschen haben gelernt,
Im 3. Semester werden die ist der Versuch Strukturen so zu verändern, dass ihr Unvermögen mit Design
im vorangegangenen Semes- dadurch neue Wahrnehmungs-, Kommunikations- Die theoretische Auseinandersetzung konzentriert zu kaschieren. »Design lässt
ter entwickelten Ideen um- und Handlungsmöglichkeiten entstehen. Welche sich in diesem Semester auf Wirkungsweisen und sich als Souveränitäts-Simu-
gesetzt und unter möglichst Rahmenbedingungen müssen gegeben sein, damit Zusammenhänge gestalterischer Praxis. Welche lation definieren: Design ist,
realitätsnahen Bedingungen sich bestimmte Wirkungen überhaupt erst entfalten Unterschiede in der Wahrnehmungsfähigkeit von wenn man trotzdem kann..«
getestet. Lehrinhalte sind können? Menschen verschiedener historischer Epochen und Peter Sloterdijk
in diesem Semester deshalb kultureller Hintergründe lassen sich erkennen? Wie
auch der Erwerb von Kompe- Im Rahmen der Umsetzungsprozesse stellt sich wirken sich diese Wahrnehmungsunterschiede auf
tenzen im Bereich Planung, deshalb immer wieder die Frage, welche Aspekte als die Denkmuster der Menschen aus?
Qualitätskontrolle und Res- wirkungsrelevant eingestuft werden. Welche Rolle
sourcenmanagement. können gestalterische Konzepte innerhalb gesell- Im Rahmen des Forschungsseminars erhalten die
schaftlicher Kommunikationsprozesse, Infrastruk- Studierenden in diesem Semester noch einmal
turen oder von Services und Dienstleistungsange- einen Einblick in aktuelle Fragestellungen, die ihnen
boten spielen? in Zukunft ein lohnendes Feld der Beschäftigung
bieten. Dazu zählen zum Beispiel Methoden der
Um entsprechende Erfahrungen zu sammeln, wird Wissensvermittlung im Bereich wissenschaftlicher
eine möglichst »realitätsnahe« Umsetzung der Erklärungs- und Visualisierungsmodelle. Die aktu-
Konzepte empfohlen. Um eine solche Realisierung ellen Entwicklungen im Bereich selbstlernender
möglich zu machen, steht ein umfassendes Netz- Systeme, künstlicher Intelligenz, Robotertechnik,
werk an Kooperationspartnern aus Unternehmen Post- und Transhumanismus werden noch eine
und Institutionen zur Verfügung. Auch eine Zusam- geraume Zeit die Suche nach gestalterischen Bewäl-
menarbeit mit Forschungsprojekten an anderen tigungsstrategien bestimmen.
Hochschulen und Universitäten wird unterstützt.
Am Ende des Semesters müssen sich die Lösungsan-
sätze in der Praxis bewähren. Es hat hat daher eine
jeweils geeignete Überprüfung der Umsetzungen in
einem Praxistest zu erfolgen.
Um zu einer möglichst professionellen Umsetzung
zu gelangen, wird Teamarbeit mit anderen Studie-
renden empfohlen. Solange die jeweiligen Anteile
bei den Umsetzungsleistungen transparent darge-
stellt werden, kann je nach Bereitschaft, sowohl
mit Bachelor- als auch mit Masterstudierenden in
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