Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße - Stand 2008
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Medienkonzept
der
Grundschule Friedhofstraße
Stand 2008Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung............................................................................................................. 2
2 (Medien-) pädagogische Ausgangslage .............................................................. 2
3 Medienpädagogische Ziele.................................................................................. 2
4 Unterrichtliche Integration.................................................................................... 5
5 Medienkompetenz des Kollegiums ...................................................................... 6
6 Hardware............................................................................................................. 6
6.1 Aktuelle Ausstattung mit PCs und Peripheriegeräten................................... 6
6.2 Angestrebte Ausstattung .............................................................................. 6
7 Software .............................................................................................................. 7
7.1 Vorhandene Software................................................................................... 7
7.2 Angestrebte Software................................................................................... 7
8 Evaluation............................................................................................................ 8
9 Stufenbezogene medienpädagogische Ziele..................................................... 10
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Startseite der Homepage....................................................................... 8
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Aufgabenfelder des Computers ................................................................. 4
Tabelle 2:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 1 ......................... 10
Tabelle 3:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 2 ......................... 11
Tabelle 4:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 3 ......................... 12
Tabelle 5:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 1 ......................... 12
Tabelle 6:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 4 ......................... 13
Seite 1Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
1 Einleitung
Aus unserer Informationsgesellschaft sind PCs nicht mehr wegzudenken. Eine
Vielzahl von Arbeitsbereichen und Berufen setzen einen kompetenten Umgang mit
PCs voraus. Gleichzeitig hat der PC als wesentlicher Bestandteil der ‚Neuen Medien‘
Einzug in viele Haushalte genommen. Für viele unserer Kinder gehört er zum
selbstverständlichen Alltagsgegenstand und wird stetig stärker auch so genutzt.
2 (Medien-) pädagogische Ausgangslage
Eigenverantwortliches, selbsttätiges Lernen, soziales Miteinander, friedliche
Konfliktbewältigung, verantwortlicher Umgang mit der Natur und verantwortliches
Nutzen von PC und Internet sind Bestandteile unseres Unterrichts.
Wenn Schule dem Anspruch der Vermittlung von Selbstständigkeit und
Handlungsfähigkeit im Alltag gerecht werden will, dann kann und darf sie sich den
neuen Medien sowie dem lebenslangen Lernen nicht verschließen.
Der häusliche Zugang zu PC und Internet ist für unsere Schüler sehr unterschiedlich
und stark vom sozialen Kontext abhängig. Aus diesem Grund hat ein erziehender
Unterricht, gerade auch unter dem Aspekt der Chancengleichheit, die Aufgabe der
Vermittlung von Medienkompetenz als zunehmend immer wichtiger werdende
Schlüsselqualifikation.
Medienkompetenz beinhaltet dabei die Nutzungskompetenz von PC und Internet als
Werkzeug, als Informations- und als Kommunikationsmedium. Sie beinhaltet aber
auch eine kritische Reflexionskompetenz im Hinblick auf Informationsbewertung und
Informationsweitergabe, insbesondere in Foren und Chaträumen, sowie die
Einstellung zu bestimmten Anwendungen und Inhalten (gewaltverherrlichende PC-
Spiele, Pornografie, ...). Schließlich beinhaltet sie auch eine Sozialkompetenz bei der
Organisation der Nutzung im Klassenraum.
3 Medienpädagogische Ziele
Der Einsatz von PCs im Unterricht hat zum Ziel, die Qualität des Lernens zu steigern.
Dies geschieht durch
Seite 2Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
• Nutzungskompetenz:
- Förderung des selbstgesteuerten, differenzierten Lernens und individuellen
Übens am PC.
- neue Möglichkeiten der Informationsbeschaffung und Informationsverarbeitung
(Kommunizieren durch Korrespondieren per E-Mail und Internet, Recherche im
Internet)
- Publizieren für sich und für andere (Texterstellung, Präsentation)
• Reflexionskompetenz:
- positiv - kritische Einstellung zu Informationen und Inhalten aus dem Internet
- Gefahren durch „Missnutzung“ wie z.B. durch Fotos oder Downloads, Viren
- Antiviren und Firewall Programme, Spam E-Mails, Internet ist kein rechtsfreier
Raum
Sozialkompetenz:
- Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit beim gemeinsamen Arbeiten mit
und an einem PC
- Kommunikation mit anderen (Gruppen, Klassen, ...)
- Chancengleichheit bei der Nutzung und Anwendung der „Neuen Medien“
Das Kollegium der Grundschule Friedhofstraße sieht den Einsatz der Neuen Medien
als eine Möglichkeit, das Lernen der Schüler zu unterstützen und zu fördern.
Vorrangig bleibt die originale Begegnung und die individuelle Auseinandersetzung
mit dem realen Lerngegenstand, da das Lernen mit allen Sinnen und die eigene
Erfahrung unerlässlich sind.
Daneben ist aber der Einsatz des Computers und des Internets im Rahmen der
Öffnung und Individualisierung von Unterricht sinnvoll. Der Umgang mit dem
Computer gehört heute schon zu den selbstverständlichen Kulturtechniken in Europa
und deshalb soll er auch in allen Unterrichtsfächern eingesetzt werden. Er dient als
Werkzeug, als Tutor, als Informationsquelle und als Kommunikationsmittel
(Tabelle 1).
Seite 3Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Tabelle 1: Aufgabenfelder des Computers
Der Computer als … Beispiele
Werkzeug zeichnen, schreiben, einfärben, spiegeln, drehen von
Bildern, Diagramme erstellen, Layout gestalten,...
Tutor Lern- und Übungsprogramme
Lösen von Aufgaben
Informationsquelle Daten aus Lexika CD-ROMs entnehmen, erstellte
Steckbriefe und Aufgaben nutzen, Nutzung des
Internets
Kommunikationsmittel mit einer Partnerklasse kommunizieren, E-Mails
verschicken, Daten austauschen
Allerdings muss der Umgang mit den neuen Medien, insbesondere mit dem Internet
gelernt werden, um sinnvoll, kritisch und gezielt damit umzugehen. Dies ist ein
wichtiger Bestandteil der Medienkompetenz der Schüler.
Deshalb soll in der Grundschule Friedhofstraße auf drei Ebenen gearbeitet werden:
a) Die Schüler lernen gemeinsam Grundkenntnisse und Fertigkeiten.
Dies ist möglich, weil in jeder Klasse drei PCs stehen. Diese können täglich von
den Schülern genutzt werden. Möglich ist dies durch den Einsatz von Wochen-
bzw. Arbeitsplänen, so dass die Schüler nacheinander sich mit den Geräten und
mit Programmen vertraut machen. Die Schüler führen vom 1. Schuljahr an ein
Computerheft, worin sie ihren Lernfortschritt dokumentieren (als Portfolio).
b) Die Schüler nutzen ihre Kenntnisse im Rahmen des Unterrichtes und im Rahmen
von Projekten / Arbeitsgemeinschaften.
c) Die Lehrer bilden sich fort, so dass sie ihre eigenen Kenntnisse im Umgang mit
den neuen Medien weiterentwickeln.
d) Die Kollegen der Parallelklassen entwickeln gemeinsam pro Schuljahr in einem
Fach eine Unterrichtseinheit, in der der Einsatz des Computers / des Internets als
sinnvoll und didaktisch begründet, geplant, durchgeführt und ausgewertet wird.
e) Diese Einheiten werden in einer schuleigenen Sammlung den anderen
Kolleginnen zur Verfügung gestellt.
Seite 4Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Eine entsprechende Ausstattung der Schule ist hierfür allerdings notwendig:
- Jede Klasse soll über drei Computer verfügen, die mit einem Disketten- und
einem CD-ROM-Laufwerk ausgestattet sind , Kopfhörer, sowie Lautsprecher
haben.
- Jede Klasse braucht einen Drucker.
- Scanner, Webkamera, Videokamera sollen in der Schule vorhanden sein.
- Die Wartung der Geräte muss gewährleistet sein.
- In die Medienecken gehört ein adäquates Mobiliar.
- Eine Vernetzung der Klassen und die Anbindung ans Internet sind auch
notwendig.
Als computerunterstützte Angebote für das Lernen und Lehren in der Grundschule
bieten sich unterschiedliche Arten von Software an (Übungsprogramme,
Datenbestände, Lernumgebungen, Einführungen und Informationen zu bestimmten
Themen, Werkzeuge) sowie die Möglichkeiten im Internet zu arbeiten (Recherche im
WWW, Dateitransfer, E-Mail, eigene Darstellungen im Netz, Arbeiten mit oder in
externen Datenbeständen, Diskussionsforen).
Auch diese Ziele sind nur zu erreichen, wenn die Medienausstattung der Schule
dementsprechend gegeben ist.
4 Unterrichtliche Integration
Der PC alleine ist kein „non plus Ultra“. Er soll als zusätzliches Arbeits- und
Differenzierungsmittel, neben Lexika, Büchern, Arbeitsmappen, Lernspielen und
sonstigem didaktischem Material, als multimediales Werkzeug in einem offenen,
handlungsorientierten Unterricht integriert sein. Hierzu bietet sich das Einrichten von
Medienecken in den Klassen an, in denen alle Medien (inkl. PC) für die Schüler leicht
zugänglich sind.
Methodisch hat sich das Arbeiten zu zweit an einem PC bewährt. So kann der Lehrer
beiden Schülern nötigenfalls eine Einführung/Erklärung geben. Ist einer dieser
beiden „Experten“ mit seiner Anwendung fertig, sagt er einem neuen „Laien“
bescheid. Dieser setzt sich neben den zweiten „Experten“, der so als Multiplikator
den „Laien“ schult. Das so initiierte Schneeballprinzip ermöglicht es der Lehrkraft,
sich anderen Kindern zu widmen, die gerade nicht am PC arbeiten.
Seite 5Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
5 Medienkompetenz des Kollegiums
Die Kompetenzen im Kollegium sind auf Grund individueller Vorlieben insgesamt
noch uneinheitlich. Alle Kolleginnen sind aber in der Lage, die im Anhang
festgelegten Inhalte und Kompetenzen zu vermitteln. Insbesondere hat sich jede(r)
mit einem E-Mail - Programm vertraut gemacht, das Internet nutzen gelernt (u. a.
Nutzung von Suchmaschinen), sich mit der „Lernwerkstatt-Grundschule“ von
Mühlacker auseinander gesetzt und kann die angebotenen Anwendungen und
Inhalte nutzen und vermitteln.
Zudem streben wir bis zum Ende des Schuljahres 08/09 als einheitliche Qualifikation
für unser Kollegium den grundschuladäquaten Umgang mit folgenden jeweils
aktuellsten Software- und Hardwareprodukten an:
- „StarOffice“ als Werkzeug für Textverarbeitung und Gestaltung
- „Outlook“ für E-Mails
- Scanner
- Digitalkamera
- Drucker in den Klassen
- Drucker im Serverraum
Der Einsatz von „Antolin“ wird in mehreren Klassen erprobt und zum nächsten
Schuljahr nach Möglichkeit intensiviert.
6 Hardware
6.1 Aktuelle Ausstattung mit PCs und Peripheriegeräten
In den aktuell 12 Klassen sind jeweils zwei internettaugliche PCs vorhanden. Von
diesen PCs kommen allerdings sechs nicht in das Internet, weil sie in Haus 3 der
Schule in den ersten Schuljahren stehen. Dieses ist nicht ans Netz angeschlossen.
Zudem verfügt die Schule über einen Laptop, einen Beamer und zwei Digitalkameras
und einen Scanner. Insgesamt stehen den Klassen 10 Drucker zur Verfügung.
Einzelne Kolleginnen verfügen über private USB-Sticks.
6.2 Angestrebte Ausstattung
Zur Realisierung der stufenbezogenen Ziele streben wir pro Klasse drei Multimedia
PCs mit 17 Zoll TFT-Monitoren und Headset/Kopfhörer auf einem Medientisch an.
Seite 6Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Alle Rechner sollen einheitlich mit dem Betriebssystem Windows XP ausgestattet
sein.
Hinzu kommen zusätzlich zu den vorhanden noch weitere zwei Drucker, um in jeder
Klasse nutzerorientiert und schnell ausdrucken zu können.
Alle Rechner sollten über einen Server untereinander vernetzt werden, um mit
geringem Aufwand aktuelle Software auf alle PCs in den Klassen aufspielen zu
können.
Alle Kolleginnen sollen über einen USB-Massenspeicher (USB-Stick) zum
Datentransfer verfügen können.
7 Software
7.1 Vorhandene Software
Auf insgesamt dreizehn PCs ist das Betriebssystem Windows XP und als
Virenschutz der „HD-Guard“ installiert. Neben den Basis CDs 1 und 2 haben wir als
Schulversion die „Lernwerkstatt – Grundschule 7.0“ von Mühlacker und das
Officeprogramm „Star-Office 8.0“ auf allen Rechnern installiert. Einzelne neuere PCs
verfügen über vom Medienzentrum installierte Lernsoftware.
Als Schullizenzen sind vorhanden:
Lernsoftware
- Welt der Zahl
- LolliPop
- Lesen durch Schreiben
- Schreiblabor
- Lettris
- Adlerauge
- Laut- Buchstaben - Sortiermaschine
- Zauberhafte Lernspiele
7.2 Angestrebte Software
(als Schullizenzen)
- Betriebssystem Windows XP auf allen Rechnern
- Das jeweils aktuelle „StarOffice“
- die jeweils aktuelle „Lernwerkstatt – Grundschule “ von Mühlacker
- die komplette „Löwenzahn“-Reihe für Sachunterricht
Seite 7Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
- Lexi-ROMs (z.B. Encarta, Bertelsmann, ...) für Sachunterricht und Sprache
- Schulschriften (VA, Druckschrift, mathematische Zeichen) von Mühlacker
- Blitzrechnen – Programm „mathe 2000“ (Klett-Verlag)
8 Evaluation
Der Einsatz der Computer als Arbeits- und Übungsgerät in der Freiarbeit und im
Tages- und Wochenplan (z. B. mit der „Lernwerkstatt-Grundschule“) hat sich
bewährt.
Die Textproduktion auf dem PC kann allerdings erst in geringen Ansätzen umgesetzt
werden, da die Schüler-Rechner Relation in den Klassen zu gering ist. Zudem
besteht Fortbildungsbedarf für das zu nutzende „Star-Office“. Weiterer
Fortbildungsbedarf wird nach den Sommerferien im Kollegium erfragt.
Der Zugang zum Internet wird zur Zeit schon in einzelnen Klassen für Recherchen
im Bereich Sachunterricht und zur Leseförderung mit „Antolin“ genutzt.
Die in den Klassen gemachten Erfahrungen zum Einsatz des PCs im Unterricht
werden zwischen den Kolleginnen ausgetauscht.
Seit Mitte 2008 verfügt die Schule über eine eigene Homepage
(http://www.grundschule-friedhofstrasse.de) Diese Homepage kann auch mit
Beiträgen von Kindern bestückt werden (Abbildung 1).
Abbildung 1: Startseite der Homepage
Insgesamt ist die Arbeit in den Klassen mit den „Neuen Medien“ zur Zeit noch sehr
uneinheitlich. Der regelmäßige Gebrauch ist noch nicht überall umgesetzt. Durch die
Seite 8Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Verabschiedung eines stufenbezogenen Vermittlungskonzeptes wird sich dies aber
mittelfristig ändern (s. Anlage).
Hierfür ist es aber unbedingt notwendig, dass im Rahmen eines „Second-Level-
Suports“ alle PCs einheitlich mit dem o. g. Betriebssystem ausgestattet sind, dass
alle PCs den Zugang zum Internet ermöglichen und, dass auf allen Rechnern die
vorhandene und gewünschte Software installiert wird.
Ziel in den vier Jahren Grundschulzeit soll für die Schüler der Muschel-Pass und das
E-Pferdchen sein. Im Konzept zum E-Pferdchen wird als Voraussetzung für die
Erlangung folgende Grundqualifikationen oder Basiskompetenzen empfohlen
(Muschel-Pass):
1. Bestandteile des Computers
2. Hoch- und Runterfahren eines Computers
3. Programme starten und beenden
4. Tastschreibkenntnisse
5. Grundlagen der Textverarbeitung
6. Fenstertechnik
7. Dateien und Ordner organisieren
8. Kopieren, Ausschneiden und Einfügen (Zwischenablage)
Und folgende E-Pferdchen-Kompetenzen sollen erlangt werden:
1. Internetadressen aufrufen
2. mit Hilfe von Suchmaschinen Informationen finden
3. Texte und Bilder herunterladen und bearbeiten
4. E-Mail-Adressen benutzen
5. Sicherheitsregeln für das Internet kennen
6. Kennen der „Netiquette“
Seite 9Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
9 Stufenbezogene medienpädagogische Ziele
Die folgenden Tabellen zeigen die medienpädagogischen Ziele bezogen auf die einzelnen Jahrgangsstufen.
Tabelle 2:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 1
Klasse 1 (spätestens ab dem 2. Halbjahr)
Nutzungskompetenz
Reflexionskompetenz Sozialkompetenz
Hardware Software
Kennen lernen der Bestandteile stufenspezifische Auswahl von den PC als zusätzliches erste Einsichten in die Arbeits-
des Computers Inhalten der „Lernwerkstatt - Lernmedium erfahren und Organisationsformen am
(entsprechend Konzept Grundschule“ von Mühlacker PC
„Muschel – Pass“, (z.B. Anlautübungen,
Kompetenzbereich 1: Zwanzigerzug, ...)
„Bestandteile eines angeleitetes Arbeiten mit
Computers“) „Blitzrechnen“
Anbahnung gerätegerechter Differenzierung:
Nutzung von Tastatur und Maus selbstständige An- und Auswahl
(Differenzierung: Hoch- und von Teilprogrammen der
Herunterfahren des PCs) „Lernwerkstatt“ und von
„Blitzrechnen“
Seite 10Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Tabelle 3:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 2
Klasse 2
Nutzungskompetenz
Reflexionskompetenz Sozialkompetenz
Hardware Software
Festigung der Kenntnisse aus Festigung der Kenntnisse aus eigenes Medienverhalten zu Einführung bzw. Festigung des
Klasse 1 Klasse 1 Hause und in der Schule „Experten- Schneeballprinzips“
realisieren und zunehmend
Kennen lernen des Druckers: Aufrufen verschiedener kritisch betrachten
Ein- und Ausschalten, Programme, z.B.
Papiereinzug „Lernwerkstatt“, „Blitzrechnen“
sachgemäßer Umgang mit dem Erfahrungen mit dem PC als
PC und dem Drucker: Schreibgerät unter „StarOffice“:
Hoch- und Herunterfahren des kleine Texte verfassen, drucken
PCs, und unter dem eigenen Namen
Drucker ein- und ausschalten, speichern
Druckvorgang starten; (evtl.
Papier nachfüllen ) (entsprechend Konzept
„MuschelPass“ :
evtl. Umgang mit CD-ROMs Dateien und Ordner kennen und
organisieren, mit einem
Schreibprogramm Texte Diff: Gefahren des Internets
schreiben ) thematisieren
Differenzierung:
erste angeleitete Erfahrungen
mit dem Internet
Seite 11Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Tabelle 4:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 3
Klasse 3
Nutzungskompetenz
Reflexionskompetenz Sozialkompetenz
Hardware Software
Festigung der Kenntnisse aus Festigung der Kenntnisse aus „Experten - Schneeballprinzip“
Klasse 1 und 2 Klasse 1 und 2 weiter festigen,
selbstständiges Nutzen des Programme aufrufen, Texte Partner- und Gruppenarbeit mit
PCs erstellen, speichern und dem PC etablieren
ausdrucken
Diff.: Umgang mit Scanner und Internetrecherche über ausgewählte Sicherheitsregeln
Digitalkamera Suchprogramme (entsprechend kennen lernen
Konzept „e-Pferdchen“, (entsprechend Konzept
Basiskompetenz 1: „e-Pferdchen“ Basiskompetenz
„Internetadressen aufrufen“) 5: „Sicherheitsregeln für das
Internet“)
Diff.: „e-Pferdchen“
Basiskompetenz 2: „Bilder und
Texte aus dem Internet
bearbeiten“ (Markieren,
Kopieren, Einfügen)
Diff. ab Klasse 3:
E-Mails unter „Antolin“
verfassen, verschicken, abrufen
Tabelle 5:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 1
Seite 12Medienkonzept der Grundschule Friedhofstraße Stand 2008
Tabelle 6:Angestrebte medienpädagogische Ziele für die Klasse 4
Klasse 4
Nutzungskompetenz
Reflexionskompetenz Sozialkompetenz
Hardware Software
Festigung der Kenntnisse aus Festigung der Kenntnisse aus Festigung der Inhalte aus den Festigung der Inhalte aus den
Klasse 1,2 und 3 Klasse 1, 2 und 3 Vorjahren Vorjahren
selbstständiges Nutzen des Programme aufrufen, Texte
PCs erstellen, speichern und
ausdrucken
Diff.: Umgang mit Scanner,
Digitalkamera Internetrecherche über Sicherheitsregeln im Internet
Suchprogramme (entsprechend (entsprechend Konzept „E-
Konzept Pferdchen“ Basiskompetenz 5:
„E-Pferdchen“, Basiskompetenz „Sicherheitsregeln für das
1: „Internetadressen aufrufen“) Internet“)
Bilder und Texte aus dem
Internet bearbeiten (markieren,
kopieren, einfügen:
entsprechend Konzept „Netiquette“:
„E-Pferdchen“ Basiskompetenz Kennen lernen ausgewählter
2 (s. Kl. 3) Höflichkeitsformen;
evtl. „Netspeak“:
Diff. ab Klasse 3:
E-Mails unter „Antolin“
ab Klasse 4:
E-Mails lesen und schreiben,
Texte und Bilder anhängen
(entsprechend Konzept „E-
Pferdchen“, Kompetenzstufe 4:
„E-Mail-Adresse benutzen“
Seite 13Sie können auch lesen
