MEHRSPRACHIGKEIT INTERKULTURALITÄT MIGRATION - Schule
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MEHRSPRACHIGKEIT
INTERKULTURALITÄT
MIGRATION
Schule
Mag. Brigitta Schnaubelt
November 2018
http://www.statistik.at/web_de/statistiken/menschen_und_gesellschaft/bevoelkerung/bevoelkerungsstruktur/be voelkerung_nach_migrationshintergrund/index.html MIM NOVEMBER 2018
INTERKULTURALITÄT
BILDUNG UND SCHULE
• UN Agenda 2030: „ interkulturelle Verständigung (…) zu
fördern“
• UN Ziele: Ziel 4 Bildung „inklusive, gleichwertige und
hochwertige Bildung
• UNESCO: interkulturelle Kompetenzen
• Europarats-Charta: interkultureller Dialog und Vielfalt als
wichtiges Bildungsanliegen
MIM NOVEMBER 2018
INTERKULTURALITÄT – LEBEN IN DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
• „Dass Menschen essen, trinken, schlafen …, ist Natur, aber wie
sie essen trinken, schlafen …, das ist Kultur. Dass Menschen
glücklich, traurig, wütend … sind, ist menschliche Natur, aber
wie sie diese Gefühle zeigen, ist kulturell bedingt.“
• globalisierte Welt verlangt nach interkulturellen Kompetenzen
• alle Menschen müssen alle Individuen betrachtet werden und
nicht eingeteilt in Mehrheits –und Minderheitskulturen
• verlangt eine entsprechende Sensibilisierung aller Lehrkräfte
• https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/interkulturalitaet.htm
MIM NOVEMBER 2018
INTERKULTURELLE BILDUNG
• gemeinsame Haltung am Schulstandort
• interkulturelle Bildung befähigt sowohl Lehrende als auch
Lernende zum respektvollen Umgang mit Vielfalt in einer
multikulturellen Gesellschaft
MIM NOVEMBER 2018
INTERKULTURELLE BILDUNG – GRUNDSATZERLASS 2017
BMB-27.903/0024-I/4/2017
RUNDSCHREIBEN NR. 29/2017
• https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_29.html
• Interkulturelle Bildung beruht im österreichischen Schulsystem
auf zwei Säulen:
• Interkulturelles Lernen ist seit 1992 als Unterrichtsprinzip in den
Lehrplänen aller allgemein bildenden Schulen verankert.
• Zahlreiche Fachlehrpläne enthalten implizite und explizite
Bezüge zur Interkulturellen Bildung.
MIM NOVEMBER 2018
INTERKULTURELLE BILDUNG – GRUNDSATZERLASS 2017
• Interkulturelle Bildung fördert die Auseinandersetzung mit und
Teilhabe an aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen und
leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung des
gesellschaftlichen Ganzen und zur Absicherung von
Demokratie und Menschenrechten.
MIM NOVEMBER 2018
LEHRPLANBEZÜGE
• Interkulturelles Lernen ist in den Lehrplänen der allgemein
bildenden Schulen im „Allgemeinen Bildungsziel“ oder in den
„Allgemeinen didaktischen Grundsätzen“ verankert. Darüber
hinaus finden sich zahlreiche interkulturelle Bezüge in den
Fachlehrplänen aller allgemein bildenden Schulen und
berufsbildenden mittleren und höheren Schulen.
• https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/interkulturalitaet.html
MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
Mehrsprachigkeit-Interkulturalität-Migration
LSI HR Maria Handl-Stelzhammer
LSI HR Friedrich Losek
Landeskoordinatorinnen MIM Landeskoordinatorinnen
Dipl. Päd. Eva Hiegesberger, APS Muttersprachlicher Unterricht
Mag. Brigitta Schnaubelt, AHS Dipl. Päd. Ursula Stockinger
MMag. Ulrike Nagy, BHS Dipl. Päd. Dilek Demirdögen
BR1 Außenstelle Zwettl BR2 Außenstelle Mistelbach
PSI Fritz Laschober PSI Brigitte Ribisch
Dipl. Päd. Claudia Lintner PSI Karl Stach
SD Susanne Faber
BR5 Außenstelle Baden
BR3 Außenstelle Waidhofen/Ybbs PSI Monika Dornhofer
PSI Michaela Stanglauer PSI Gabriele Pollreiß
Sylvia Potzmader, BEd, MA BR4 Außenstelle Tulln
Annegrit Kern, Bed
PSI Renate Zeller
Dipl. Päd. Karin Öhlerer
PSI Helmut Zehetmayer
Stacey Lee-Einfalt
Dipl. Päd. Ilse Lehrbaumer
MIM NOVEMBER 2018MIGRATION ASYL MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
BRÜCKENKLASSEN TRAISKIRCHEN • Unterrichtspflicht erst nach 6 Monaten MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
AUFNAHMEMÖGLICHKEITEN
INNERHALB DES SYSTEMS SCHULE
SCHULPFLICHTIG
• schulpflichtige Kinder - Recht auf Schulbesuch
• asylwerbend/asylberechtigt – Identitätskarte, aktuelle,
anerkannte Dokumente
• altersgerechte Einstufung
• freiwilliges 10./11. Schuljahr auch für ao Sch. möglich
MIM NOVEMBER 2018RECHTLICHE GRUNDLAGEN I
AUßERORDENTLICHER STATUS
o Schüler/innen, die auf Grund mangelnder Deutschkenntnisse dem Unterricht nicht ohne
weiteres folgen können, sind für die Dauer von maximal zwölf Monaten als
außerordentliche Schüler/innen aufzunehmen (§ 4 Abs. 2 und 3 SchUG)
o Verlängerung des außerordentlichen Status ist von der Schulleitung für weitere zwölf
Monate möglich, wenn die Schülerin bzw. der Schüler während der ersten zwölf Monate
die Unterrichtssprache ohne eigenes Verschulden nicht ausreichend erlernen konnte (§ 4
Abs. 3 SchUG)
o -> ao Status maximal 2 Jahre
o sobald eine Schülerin bzw. ein Schüler in den ordentlichen Status übernommen wurde, ist
eine Rückversetzung in den außerordentlichen Status nicht mehr möglich
MIM NOVEMBER 2018AUFNAHMEMÖGLICHKEITEN
IN SEK I UND SEK II
• schulpflichtig: Möglichkeit der Aufnahme in AHS Unterstufe
• ab dem 15. Lebensjahr – nicht mehr schulpflichtig
• Bildungsmöglichkeiten nach Beendigung der Schulpflicht
• Lehrgang - Übergangsstufe SEK II (auslaufend mit 2018/19)
• integrative Möglichkeiten als ao Sch. in regulären Klassen
• Lehre mir Berufsschule
MIM NOVEMBER 2018MIM NOVEMBER 2018
SPRACHFÖRDERUNG
• bis Ende Schuljahr 2018: Sprachstartgruppen und
Sprachförderkurse
• ab 2018/19: Deutschförderklassen und Deutschförderkurse und
integrative Sprachförderung (im regulären Unterrichts)
• Ressourcen des BMBWF sind für ao Sch. zweckgebunden (in Absprache mit den
Verantwortlichen des LSR unter der Berücksichtigung der
Landesausführungsgesetze
MIM NOVEMBER 2018MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
USB DAZ UNTERRICHTSBEGLEITENDE
SPRACHSTANDSBEOBACHTUNG DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE
• Diagnoseinstrument (zur
Erstellung von
Förderplänen)für ao
SchülerInnen in der
Sprachförderung
• Evaluierung für BMBWF
• für Primarstufe bis
Sekundarstufe
• neues Instrument ab Frühjahr
2019
MIM NOVEMBER 2018http://derstandard.at/2000068094759/Hoehere-Bildung-fuer-Fluechtlingskinder-nach-dem-Prinzip-Zufall November 2017 MIM NOVEMBER 2018
SPRACHFÖRDERUNG
DEUTSCHFÖRDERKLASSEN SPRACHFÖRDERKURSE
▪ klassen-, schulstufen-, • parallel zum
schulartenübergreifend Regelunterricht
▪ 15 Wochenstunden in • ab 8 Teilnehmenden –
VS 6 Stunden DaZ
▪ 20 Stunden in NMS/AHS
MIM NOVEMBER 2018LEHRGANGSANGEBOT FÜR JUGENDLICHE MIT GERINGEN
KENNTNISSEN DER DER UNTERRICHTSPRACHE DEUTSCH
„ÜBERGANGSLEHRGÄNGE“ 2017/18
• Purkersdorf das zweite Mal
• neu – BORG Krems
100 Interessierte
50 beim Auswahlverfahren
14 in der Gruppe
MIM NOVEMBER 2018VERHALTENSVEREINBARUNGEN MIM NOVEMBER 2018
Teach. Spread. Improve.
Bewegung zur Wiederbelebungslehre
unter Migranten
Wissenschaftliches Forschungsprojekt der
Medizinischen Univ. Wien
www.zurueckinsleben.org
MIM NOVEMBER 2018ÖSD
PROJEKTFINAZIERUNG LAND NÖ
• Prüferinnenausbildungen
A1-B2
• ab Sommersemester 2016
• ca. 1000 Prüfungen im
Schuljahr 2016/17
• ca. 850 Prüfungen im
Schuljahr 2017/18
• ca. 25 PrüferInnen aus AHS
Bereich
• schulartenübergreifend
MIM NOVEMBER 2018PFLICHTSCHULABSCHLUSS
• in regulärer Schullaufbahn • Durchführungsbestimmungen
oder extern https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs
/2012_20.html
• verschiedene Kurse und
Anbieter (Pole Position, …) • Materialien
https://erwachsenenbildung.at/bildu
ngsinfo/zweiter_bildungsweg/material
• Prüfungen an bestimmten ien_pflichtschulabschluss_nachholen.
Standorten php
NMS St. Pölten Körner I, Ybbs,
Mödling
• Koordination: Wolfgang
Wutzl (SCHEZ NÖ) wolfgang.wutzl@lsr-
noe.gv.at
MIM NOVEMBER 2018SPRACHKOMPETENZ UND
SPRACHSENSIBLER UNTERRICHT
• Österreichisches
Sprachenkompetenzzentrum
• http://www.oesz.at/OESZNEU/main_00.php
• Rahmenmodell Basiskompetenzen Sprachliche Bildung
für alle Lehrenden
Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer – Herausforderung
und Chance
http://www.oesz.at/OESZNEU/main_01.php?page=016&o
pen=34
MIM NOVEMBER 2018MEHRSPRACHIGKEIT • http://www.schule-mehrsprachig.at/ MIM NOVEMBER 2018
MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT
IM PFLICHTSCHULBEREICH
• Vorteil von Multilingualität
• Unverbindliche Übung – Eröffnungszahl 12 Sch.,
mind. 2 Wochenstunden
• 32 Muttersprachenlehrer/innen
• Sprachen: Türkisch, BKS, Albanisch, Ungarisch, Slowakisch, Polnisch,
Tschetschenisch, Tschechisch, Arabisch, Rumänisch, Farsi…
• Organisation: Ballungszentrum/ländlicher Bereich/Mobilität
MIM NOVEMBER 2018FREMDSPRACHENWETTBEWERB DAZ
• FI Mag. Alfred Nussbaumer
• Frühjahr 2017 zum ersten Mal
• 6. – 8. 3. 2018 in St. Pölten
• Frühjahr 2019
• mit Begleitprogramm
MIM NOVEMBER 2018REDEWETTBEWERB MEHRSPRACHIG
• Regionalrunden im November und Dezember 2018
• Finalrunden ab Februar 2019
• Anmeldung ab 7. Schulstufe
24. 9. -19.10. 2018
Brücken oder Mauern-
wie bauen wir unsere Zukunft?
MIM NOVEMBER 2018AUSBILDUNGEN UND FORTBILDUNGEN
• Pädagogische Hochschulen und
Universität
• Lehrgänge (DaZ, USB-DaZ, -
laufen
• Schilf und Schülf
• MASch – neu seit März 2018 BORG Krems – USB-DaZ (17
TeilnehmerInnen aus
• Fortbildungen (Islam im AHS/BHS)
Klassenzimmer) –
FI Mabrouka Rayachi Piaristengymansium Krems –
sprachsensibler Unterricht
• Donauuniversität Krems-
Department Migration und Fortbildungen:
Globalisierung
Bildungskatalog
• Uni Wien – Masterlehrgang DaZ
MIM NOVEMBER 2018MIM NOVEMBER 2018
Botschafter/innen der Migration
Zeitnah zur Flüchtlingswelle im Jahr 2015 entwickelte die Pädagogische
Hochschule Niederösterreich den dreisemestrigen Lehrgang "Migration-Asyl-
Schule". Die ersten fünfzehn Absolventinnen und ein Absolvent des
Lehrgangs nahmen im Herbst 2017 in der Aula des neuen Campus Baden der
PH NÖ ihre Zertifikate entgegen.
MIM NOVEMBER 2018REFUGEE TEACHERS
• „Refugee Teachers“
Universitätslehrgang (momentan nur
Kooperation mit Stadtschulrat Wien)
Abschluss Sommersemester 2o18
Beginn der Anstellungen an Schulen in Wien
mit Schuljahr 2018/19
neue Lehrgänge unsicher wegen Finanzierung
MIM NOVEMBER 2018FORSCHUNG
KOOPERATION
• Project title: "The pathways of • Besuche in NÖ im Dezember
young migrants in the education 2017 und Mai 2018
system of Lower Austria and the
NYC: Development of new PH NÖ
approaches and exchange of
practical pedagogical models" Gymnasium Horn und Borg
Krems
• Subtitle: How can the education
MIM Gruppe St. Pölten
system contribute to create and
to (sustainable) ensure social mc2 Melk
cohesion and peace in a migrant
society and within migrant Besuche in NY
communities?
MIM NOVEMBER 2018MIGRATIONSZENTRUM MIM NOVEMBER 2018
MIM NOVEMBER 2018
MIGRATIONSPLANSPIEL
• http://www.bmi.gv.at/news.aspx?id=2F6D7
77173676E715A39383D
• Bericht Migrationsplan
http://www.infografiken.com/bmi-
at/mobile/index.html#p=1
http://www.bmi.gv.at/Downloads/files/Mig
rationsratsbericht_Deutsch.pdf
Zusammenarbeit BMI und ICMBD
MIM NOVEMBER 2018MIM NOVEMBER 2018
BRIGITTA
MIM NOVEMBER
SCHNAUBELT
2018 2017MIGRATION UND BILDUNG IN Ö
• Resilienz und Bildungsaufstieg im Migrationskontext (Studie von
Bernhard Perchinig, 2011)
• Suche nach erfolgreichen Migranten im deutschen
Bildungssystem (verschiedene Studien aus Deutschland)
regelmäßiger Schulbesuch
interkulturell geschulte Schulsozialarbeit
Anerkennung der Mehrsprachigkeit
Bildungscoach
BRIGITTA
MIM NOVEMBER
SCHNAUBELT
2018 2017SCHULE UND BILDUNG IN EINER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
• Univ.-Prof. Dr. İnci Dirim, M.A.
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
• Prof. Dr. phil. Paul Mecheril
• Bildungswissenschaft, Migrationspädagogik
MIM NOVEMBER 2018SCHULE UND BILDUNG IN EINER MIGRATIONSGESELLSCHAFT
• Inci Dirim und Paul Mecheril halten fest:
• Schulabschluss und abgeschlossene Berufsausbildung sind
entscheidende Bedingungen zur aussichtsreichen Teilhabe an den
sozialen Ressourcen und Prozessen einer Gesellschaft
• Schülerinnen und Schüler, die auf Grund ihres Sprachvermögens
und ihres natio –ethno-kulturellen Status nicht der
Normalitätskonstruktion des (österreichischen) Bildungssystems im
deutschsprachigen Raum entsprechen, haben aber eine
drastische Einschränkung
• Georg Auernheimer fordert eine multikulturelle Profilbildung von
Schulen (Interkulturalität, Mehrsprachigkeit, intensiver
Kommunikation, antirassistische Perspektive, …)
MIM NOVEMBER 2018• START-Stipendium beinhaltet:
• Wochenendseminare zu Themen
wie Rhetorik, Präsentation,
Bewerbungstraining
• Workshops und Ausflüge
• Beratung in Bildungs- und
Lebensfragen
• einen Laptop mit Drucker
• monatlich 100 Euro Bildungsgeld –
bis zur Matura
• zusätzliche finanzielle Mittel für
Nachhilfe, Sprachreisen,
Weiterbildung
MIM NOVEMBER 2018• http://www.jugendrotkreuz.at/
• http://www.jugendrotkreuz.at/oesterreich/themen/zusammenleben/
• http://www.jugendrotkreuz.at/oesterreich/mediathek/buch-der-
entscheidungen/
BRIGITTA
MIM NOVEMBER
SCHNAUBELT
2018 2017MIM NOVEMBER 2018
JANE TELLER: KRIEG. STELL DIR VOR, ER WÄRE HIER
• „Wenn bei uns Krieg wäre.
Wohin würdest du gehen?“
• Essay 2011
• Theaterstück
MIM NOVEMBER 2018INTEGRATION ERFOLGT ÜBER BILDUNG MIM NOVEMBER 2018
ALS ICH EIN KLEINES KIND WAR, MOCHTE ICH IMMER
ETWAS NEUES LERNEN.
• Dann hat der Krieg angefangen und wir mussten fliehen.
• Die Sprache war mein großes Problem. Ohne sie konnte ich keineswegs
verstehen , deshalb habe ich seit dem ersten Tag in Österreich angefangen,
deutsch intensiv zu lernen. Viele Male bin ich weinend von der Schule nach
Hause zurückgekommen, denn ich wollte Freunde haben. Ich wollte alles
verstehen. Ich wollte für alle Leute beweisen, dass ich ein sehr guter Schüler bin.
• Ich kämpfe immer für meine Zukunft , denn ich will sie besonderes machen. Auf
jeden Fall will ich die Matura machen. Sie ist mein erster Ziel und deshalb lerne
ich so viel wie ich kann, damit ich sie mit links machen kann.
• Ich will ein guter Wissenschaftler werden, der etwas Gutes für die
Menschlichkeit erfinden wird.
• Ich darf nie vergessen, dass die Schule mir so viel geholfen, weil ich einen
Deutschkurs mit verschiedenen Lehrern und Lehrerinnen besuchte.
Ahmad
MIM NOVEMBER 2018Sie können auch lesen
