Mittelfristige Entwicklungsplanung der Philipps-Universität Marburg für die Jahre 2021-2025 - Philipps ...
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Mittelfristige Entwicklungsplanung
der Philipps-Universität Marburg
für die Jahre 2021–2025
Mittelfristige Entwicklungsplanung
2021–2025
Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Präsidentin der Philipps-Universität Marburg ............................................................................................................ 5
Vorbemerkung ............................................................................................................................................................................................................................................. 6
I. Allgemeine Grundsätze und Ziele ....................................................................................................................................................................... 8
II. Forschung .......................................................................................................................................................................................................................................... 12
III. Studium und Lehre ................................................................................................................................................................................................................ 16
IV. Wissenschaftlicher Nachwuchs .......................................................................................................................................................................... 20
V. Internationalisierung ........................................................................................................................................................................................................ 22
VI. Gleichstellung ............................................................................................................................................................................................................................. 24
VII. Organisation, Organisationsentwicklung und Personal .................................................................................................... 26
VIII. Wissenstransfer und Weiterbildung ............................................................................................................................................................. 30
IX. Bauliche Entwicklungsplanung und Nachhaltigkeitsstrategie ................................................................................. 32
X. Informationsmanagement ........................................................................................................................................................................................ 36
XI. Budgetsteuerung .................................................................................................................................................................................................................... 38
XII. Profile und Entwicklungsplanung der Fachbereiche ................................................................................................................ 39
Anhang ............................................................................................................................................................................................................................................................... 74
1. Organigramm .............................................................................................................................................................................................................................. 74
2. Verzeichnis der Forschungsverbünde .......................................................................................................................................................... 76
3. Verzeichnis der Studiengänge ............................................................................................................................................................................... 82
4. Übersicht Maßnahmen aus HEUREKA II und III ............................................................................................................................ 88
Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 3
Vorwort
der Präsidentin der Philipps-Universität Marburg
Die Philipps-Universität Marburg legt hiermit Die Universität steuert mit dieser Entwick-
ihre Entwicklungsplanung für die Jahre 2021– lungsplanung auf ihr 500jähriges Bestehen zu.
2025 vor. Sie ist das Ergebnis intensiver und mit Die Dynamiken, die sie in diesen Jahrhunder-
großem Engagement geführter Diskussionen ten angetrieben haben, gelten unverändert: die
in den Gremien der Universität. Allen Mitwir- Freiheit, auch schwierige Fragen anzugehen; die
kenden sei für ihre Beiträge bei der Erarbeitung Auseinandersetzung um die angemessene Aus-
dieser Entwicklungsplanung herzlich gedankt. legung von Erkenntnissen; die Neugier darauf,
die Welt zu entdecken und zu verstehen; der
Die Philipps-Universität stellt ihre Entwick- Wunsch, sie gestalten und die Verantwortung,
lungsplanung gemäß Hessischem Hochschul- sich in die Welt jenseits der Wissenschaft ein-
gesetz eigenverantwortlich auf. Sie benennt zumischen.
darin ihre strategischen Ziele und ihre Schwer-
punktsetzungen im Studienangebot, in der
Forschung, im Wissens- und Technologie-
transfer, der Förderung von Frauen und des
wissenschaftlichen Nachwuchses. Der Prozess
der Erstellung der Entwicklungsplanung bietet Prof. Dr. Katharina Krause
Anlass, die bisherige Arbeit im Abstand von Präsidentin der Philipps-Universität Marburg
fünf Jahren zu reflektieren, Erreichtes zu bilan-
zieren und Neues anzustoßen und umsetzen.
Die Dynamik, die sich aus der Wissenschaft
selbst, den sich wandelnden Rahmenbedin-
gungen des Wissenschaftssystems und den
in ihr tätigen Personen ergibt, prägt auch die
Entwicklungsplanung der Philipps-Universität.
Daher wird sie ihre Entwicklungsmöglichkeiten
fortlaufend prüfen, Chancen ergreifen und not-
wendige Anpassungen vornehmen.
4 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 5
Vorbemerkung
Wissenschaft ist dynamisch und entwickelt
sich in einem dynamischen Umfeld. Wichtige
Komponenten dieses Umfelds sind die Set-
zungen und Förderinitiativen der Landesre-
gierung, die Fördermaßnahmen des Bundes,
der Europäischen Union und der großen Wis-
senschaftsorganisationen wie der Deutschen
Forschungsgemeinschaft und des Deutschen
Akademischen Austauschdienstes sowie
der großen Stiftungen. Hinzu treten Koope-
rationen mit der Helmholtz-Gemeinschaft,
der Max-Planck-Gesellschaft und der Wissen-
schaftsgemeinschaft Gottfried Wilhelm Leibniz
und den Akademien. Die Philipps-Universität
Marburg überprüft fortlaufend ihre Entwick-
lungsperspektiven mit dem Ziel, die eigenen
Potenziale unter bestmöglicher Nutzung exter-
ner Fördermöglichkeiten zu entfalten und wei-
terzuentwickeln. Sie wird Chancen, die sich im
internationalen Wissenschaftssystem auftun,
wahrnehmen, auf Bedürfnisse der Studieren-
den und der Lehrenden reagieren und in den
Serviceeinrichtungen soziale und technische
Entwicklungen aufgreifen. Entwicklungspla-
nung ist daher ein iterativer Prozess.
Die Philipps-Universität erwartet, dass im Hes-
sischen Hochschulpakt 2021–2025 durch einen
realen Zuwachs des Gesamtbudgets, durch ver-
mehrte Stabilität der Finanzierung und damit
eine erhöhte Planungssicherheit die Strategie-
fähigkeit der Hochschulen gestärkt wird. Die
Philipps-Universität hat ihre Leistungen in For-
schung, Lehre und Förderung des Wissenschaft-
lichen Nachwuchses kontinuierlich gesteigert.
Sie nimmt die Herausforderung, dieses hohe
Leistungsniveau auch in Zukunft zu halten,
gerne an, sofern ihr die nötigen Mittel zur Ver-
fügung gestellt werden.
6 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 7
I Allgemeine Grundsätze und Ziele
Die Philipps-Universität Marburg fördert einen hin zur Medizin. Der weite Horizont im Denken
weltoffenen Geist. Sie hat ihre Gründungsdis- prägt das Selbstverständnis und den Auftrag
ziplinen bis heute bewahrt und bietet ihren der Philipps-Universität. Sie sieht sich dabei
Studierenden ein breites geistes-, sozial- und den folgenden Grundsätzen und Zielen ver-
naturwissenschaftliches Fächerspektrum bis pflichtet.
GESELLSCHAFTLICHE VERANTWORTUNG
Wissenschaft an der Philipps-Universität Wissenschaft an der Philipps-Universität beför-
Marburg dient allen Bereichen der Gesell- dert technische und soziale Innovationen. Ko-
schaft und der Umwelt. Die Philipps-Universität operationen mit externen Partnern stärken die
nimmt ihre gesellschaftliche Verantwortung Innovationsfähigkeit von Politik, Wirtschaft
wahr, indem sie den Prozess der Erkenntnisge- und Gesellschaft und geben der Forschung
winnung bis zum Transfer neuen Wissens in die wichtige Impulse. Die Unabhängigkeit und
Anwendung beständig reflektiert, Chancen und Nachvollziehbarkeit der in solchen Koopera-
Risiken ihres Tuns abwägt und Standards guter tionen entstandenen Forschungsergebnisse ist
wissenschaftlicher Praxis erfüllt. zu gewährleisten.
In ständiger Weiterentwicklung von Bildung Die Philipps-Universität begreift die Digitalisie-
und Forschung steht die Universität für die rung als Chance. Digitalisierung ermöglicht ein
selbstständige Anwendung und Entwick- hohes Maß an Transparenz in der Wissenschaft,
lung von wissenschaftlichen Methoden und sie öffnet die Universität für globale Vernet-
Erkenntnissen. zung und bildet die Grundlage für eine breitere
gesellschaftliche Teilhabe. Die Digitalisierung
Sie stärkt das Vertrauen in wissenschaftliche stellt die Universität auch vor Herausforde-
Erkenntnis durch Kommunikation, indem sie rungen, weil sie den Forschungs- und Publika-
die Grundlagen ihrer Erkenntnisgewinnung tionsprozess ebenso grundlegend verändert
offenlegt, unzulässige Vereinfachungen ver- wie die Kommunikation über Wissenschaft
meidet und die Komplexität von Wissenschaft selbst.
erkennbar macht. Dazu gehört auch, dass sie
die Grenzen gesicherter Erkenntnis offenlegt
und Kontroversen sichtbar macht.
8 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 9
FORSCHUNG STUDIUM, LEHRE UND WEITERBILDUNG
Die Philipps-Universität tritt für Freiheit und Forschung nicht unmittelbar der Vorbereitung Die Lehre an der Philipps-Universität ist umfas- schaftliche Verantwortung. Dies geschieht in
Verantwortung der Wissenschaft ein. Die Uni- oder Führung eines Krieges dient. send, fundiert und forschungsbasiert. Lehren Studiengangsstrukturen, die ein grundständi-
versität verteidigt deren besondere Freiheits- und Lernen an der Philipps-Universität fordert ges und weiterbildendes Studium in Vollzeit,
rechte, indem sie eine wirkungsvolle Selbst- Universitäre Forschung ist eng verbunden mit intellektuelle Neugier und Begeisterung der Teilzeit oder berufsbegleitend ermöglichen.
kontrolle etabliert und sich hohe ethische, der Lehre, in der sie ihre Erkenntniswege und Lehrenden für ihr Fach. Das Studium vermit- Das Studium fördert selbstständiges Denken,
rechtliche und wissenschaftliche Standards Ergebnisse teilt und aus der sie mit neuen telt grundlegende fachliche und methodi- Problemlösungskompetenz und Engagement.
setzt. Fragen konfrontiert wird. sche Kenntnisse und ermöglicht einen frühen
Zugang zur Forschungspraxis. Die universitäre Die Philipps-Universität fördert die Vermitt-
Forschung trägt zum wissenschaftlichen Ver- Sie bringt sich in den internationalen Wissen- Lehre bereitet Studierende darauf vor, Antwor- lung digitaler Kompetenzen, um die aktive und
ständnis der Welt bei und sucht Antworten auf schaftsdiskurs ein und trägt zur Erweiterung ten auf künftige Herausforderungen zu finden. selbstbestimmte Teilhabe an der digital gepräg-
grundlegende Fragen wie auf gesellschaftliche von Wissenschaftskulturen, Lernkulturen und ten Wissensgesellschaft zu ermöglichen. Sie
Herausforderungen. Grundlagenforschung und Wahrnehmungsweisen bei. Der freie Austausch Das Studium an der Philipps-Universität bildet unterstützt die digitale Souveränität ihrer Mit-
anwendungsorientierte Forschung tragen glei- von Personen und Erkenntnissen stärkt die For- die gesamte Persönlichkeit, von fachlichen glieder, um sie auf die Potentiale und Risiken
chermaßen dazu bei. Wissenschaftlerinnen und schung, ihr Qualifizierungspotenzial und ihre Kompetenzen bis zum Bewusstsein für gesell- der Digitalisierung vorzubereiten.
Wissenschaftler müssen sicherstellen, dass ihre Innovationskraft.
WISSENSCHAFTLICHER NACHWUCHS
Die Philipps-Universität fördert Menschen in Sie bekennt sich in den Leitsätzen der Mar-
unterschiedlichen wissenschaftlichen Qualifi- burger Berufungskultur zu einer an Qualität
zierungsphasen. Sie will die besten Köpfe für und Originalität orientierten Bewertung von
die Wissenschaft gewinnen. Sie setzt sich für wissenschaftlicher Leistung.
frühe Selbstständigkeit, fachkulturelle Diffe-
renzierung und die Vielfalt möglicher Karrie- Sie setzt sich für verlässliche Rahmenbedin-
rewege ein. gungen ein, die strukturierte und attraktive
Karrierewege in der Wissenschaft ermöglichen.
GLEICHSTELLUNG UND ORGANISATIONSKULTUR
Die Philipps-Universität wirkt hin auf die Mitarbeiter- und Führungskultur, in der Leis-
Gleichstellung der Geschlechter in der Wissen- tungsziele transparent sind und Leistungen
schaft und in der Hochschule. Sie setzt sich anerkannt werden. Personalentwicklungskon-
ein für Chancengleichheit, individuelle Ent- zepte und Weiterbildungsangebote unterstüt-
faltungsmöglichkeiten, die Vereinbarkeit von zen das lebenslange Lernen und bereiten auf
Studium und Beruf mit Familienverantwortung den stetigen Wandel der Arbeitswelt und die
und die barrierefreie Teilhabe von Menschen Herausforderungen der Digitalisierung vor.
mit besonderem Beratungs- und Unterstüt- Die Philipps-Universität pflegt eine Kultur
zungsbedarf. des Miteinander und der Wertschätzung,
in der Offenheit und Vielfalt, Kommunika-
Die Philipps-Universität bietet attraktive, faire tion und Schutz vor Diskriminierung gelebt
und verlässliche Beschäftigungsbedingungen, werden.
um die jeweils Besten zu gewinnen und an
sich zu binden. Dazu gehört eine zeitgemäße
10 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 11
II Forschung
Die Philipps-Universität ist davon überzeugt, Leistungsniveau – zeichnen sich durch extern
dass Erkenntnisfortschritte auf Grund von begutachtete Verbundforschung aus, wie Son-
herausragenden Leistungen in den Einzelwis- derforschungsbereiche, Forschungsgruppen
senschaften die Basis für die Interaktion und und Graduiertenkollegs der DFG, EU-Projekte,
gegenseitige thematische und methodische BMBF- oder LOEWE-Vorhaben. Akademiepro-
Befruchtung von Fächern und Fachkulturen jekte und Personenförderung durch Preise
bilden. Daher sind in den einzelnen Diszipli- oder Programme (Leibniz, ERC Grants, Kosel-
nen die Voraussetzungen für herausragende leck-Projekte, Opus Magnum u.ä., s. Anlage 2)
Forschung zu sichern; ebenso wichtig ist es, sind ebenfalls Beleg für die wissenschaftliche
günstige Bedingungen für interdisziplinäre Exzellenz der Profilbereiche.
Zusammenarbeit zu schaffen.
In den Zeitraum dieser Entwicklungsplanung
Die Philipps-Universität hat ihre interdiszipli- fällt der Start zur zweiten Runde der Exzellenz-
nären Profilbereiche aus allen Wissenschafts- strategie des Bundes und der Länder. Die Phil-
bereichen konsolidiert und weiterentwickelt: ipps-Universität strebt als Voraussetzung für
eine erfolgreiche Antragstellung in der Förder-
▪ Sicherheit, Ordnung und Konflikt
linie Exzellenzcluster (Einreichung von Skizzen
• Traditionen, Normen und Wissen im im Frühjahr 2024) an, die Zahl der Verbundvor-
gesellschaftlichen Wandel haben in den Profilbereichen aus der Universi-
tät bzw. mit Partnern mindestens zu halten. Der
• Genese und Bewältigung sozialer und Forschung zu mittelalterlichen Handschriften
fortlaufenden personellen Erneuerung in diesen
politischer Konflikte
Bereichen und einem absehbaren partiellen
• Formierung und Evolution von Ordnun- Generationswechsel begegnet die Universität
gen durch die gezielte Nutzung eines Teils der Tenu- Die Philipps-Universität wird sich, aufbauend Zur Institutionalisierung der Profilbereiche in
re-Track-Professuren aus dem Förderprogramm auf Einzelprojekten, weiterhin mit hervorra- der Forschung und zur Stärkung ihrer natio-
• Region Naher und Mittlerer Osten
des Bundes und der Länder. genden Forschungsvorhaben in den Förder- nalen wie internationalen Sichtbarkeit tragen
▪ Sprachdynamik programmen bewerben und insbesondere die die wissenschaftlichen Zentren bei, die fach-
Die sehr erfolgreiche Strategie, mittels des Pro- hessische Forschungsförderung LOEWE zum bereichsübergreifend agieren und regelmäßig
▪ Kognitive und angewandte Neurowissen-
gramms der Forschungsbauten (gemäß Art. 91b Auf- und Ausbau landesweiter Kooperationen überprüft werden (s. Anlage 1). 2017 haben die
schaften
GG) in den Profilbereichen die Qualität der For- nutzen. Philipps-Universität und die Justus-Liebig-Uni-
▪ Physik und Chemie von Materialien und schungsinfrastrukturen signifikant zu erhöhen, versität Gießen (JLU) das erste universitätsüber-
Grenzflächen wird fortgesetzt. Insgesamt ist es das Ziel der Philipps-Univer- greifende Zentrum, das Center for Mind, Brain
sität, in der sich im Forschungsbereich fort- and Behavior (CMBB), etabliert. In den Digital
▪ Biowissenschaften und Medizin
Über die Profilbereiche hinaus strebt die Uni- laufend verschärfenden Wettbewerbssituation Humanities soll auf der Basis herausragender,
• Zellbiologie und Tumorforschung versität in allen ihren großen Wissenschafts- ihren Platz unter den 40 drittmittelaktivsten teilweise langfristig angelegter Vorhaben und
bereichen von den Sozialwissenschaften bis zur deutschen Universitäten im DFG-Förderatlas durch die Neuprofilierung einiger Professuren in
• Immunologie
Medizin an, die Zahl an Verbundforschungs- (2012/2015/2018) zu behaupten. Dafür stellen den Geistes- und Sozialwissenschaften dieser
• Mikrobiologie vorhaben zu erhöhen, die eigenständig oder die zahlreichen Einzelprojekte und die Ende Bereich durch die Gründung des interdiszipli-
in enger Kooperation mit Partnern betrieben 2019 erreichte Mitwirkung in 41 koordinierten nären Marburg Center for Digital Culture and
• Infektionsbiologie/Virologie
werden. Die Beteiligung einzelner Marburger Programmen (Sonderforschungsbereiche und Infrastructure (MCDCI) gestärkt werden, an
• Biodiversität und Klima Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an TransRegio, Graduiertenkollegs, Forschungs- dem als externe Partner das Herder-Institut,
externen nationalen und internationalen Ver- gruppen, sonstige extern finanzierte Kollegs das Landesarchiv, die Hochschule für Archiv-
Profilbereiche der Philipps-Universität – im bünden stellt ein Indiz für deren persönliche und Gesundheitszentren) eine gute Ausgangs- wissenschaft und das Hessische Landesamt für
Sinne einer thematischen Bündelung von Exzellenz dar und wird wertgeschätzt. position dar (s. Anlage 2). hessische Landesgeschichte mitwirken.
Forschungsvorhaben mit anerkannt hohem
12 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 13
Die Philipps-Universität Marburg, die Justus-Liebig-Universität Gießen und
die Technische Hochschule Mittelhessen haben sich zum Forschungscampus
Marburg
Mittelhessen zusammengeschlossen.
Giessen
Die Philipps-Universität Ein Instrument der inneruniversitären For-
verfolgt generell die Strate- schungsförderung ist der Forschungsför-
gie, durch eine intensive und derfonds, über dessen Verausgabung das
institutionalisierte Kooperation Präsidium nach Beratung durch den For-
mit Partnerinstitutionen in Marburg schungsbeirat entscheidet. Hinzu kommt als
und in der Region das Potential für essentielles Mittel eine ausgiebige Beratung
die Erhöhung der thematischen und über bestehende und sich weiterentwickelnde
methodischen Qualität sowie die För- Instrumente und die Organisation der landes-
derchancen in der Forschung zu verbessern. weiten, nationalen und internationalen For-
Die Ausweitung der langjährigen Forschungs- schungsförderung.
allianz mit der JLU unter Einbeziehung der
Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) Mit der Etablierung des Forschungsinforma-
zum Forschungscampus Mittelhessen (FCMH) tionssystems soll allen Wissenschaftlerinnen
und dessen strategische Weiterentwicklung und Wissenschaftlern das Vorhalten und die
werden sich in der systematischen Fortfüh- Pflege der eigenen Daten (z.B. Publikationen)
rung der abgestimmten Berufungspolitik in sowie der Gesamtprozess der Anmeldung neuer
den gemeinsamen Schwerpunkten und dem Vorhaben in der Universität erleichtert werden.
Ziel einer Kartierung der Großgeräte, an die sich Damit eröffnet sich zugleich die Chance einer
perspektivisch ein Buchungsportal anschließen verbesserten gegenseitigen Information über
kann, niederschlagen. Inhalte und Ziele der Forschung von Einzelnen
oder Gruppen. Es wird damit möglich, die von
Unterstützt durch die Landesregierung hat die vielen gewünschte universitätsinterne Kennt-
Philipps-Universität 2018 in Kooperation mit nis über die in der Universität vorgehaltene
dem Hessischen Landesamt für geschichtliche Expertise zu Themen, Methoden und Projekt-
Landeskunde die landesweit einzige Professur partnern zu verbessern.
für hessische Landesgeschichte eingerichtet.
Die Leitung des Landesamtes und die Wahr- Zur Vorbereitung sachlich fundierter Entschei-
nehmung der Professur werden in der Laufzeit dungen bei der Vergabe von Investitionsmit-
der vorliegenden Entwicklungsplanung in Per- teln für Großgeräte, bei größeren Investitionen
sonalunion übergehen. im Rahmen von Berufungsverhandlungen, bei
der Planung der Geräteinvestitionen sowie bei
Das Deutsche Dokumentationszentrum für der Methodenentwicklung zur Organisation
Kunstgeschichte – Bildarchiv Foto Marburg der Großgeräte (u.a. Nutzungsgebühren, Neu-
(DDK) wird durch einen Forschungsneubau bauplanung) dient die Gerätekommission der
gestärkt und langfristig zur Service-Einrich- Philipps-Universität. Sie trägt erheblich zur
tung der Wissenschaftsgemeinschaft Gottfried Qualitätssicherung und Prozessoptimierung
Wilhelm Leibniz (WGL) weiterentwickelt. bei und wird ihre Arbeit fortsetzen.
Laborversuche im Institut für Virologie
14 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 15
III Studium und Lehre ihre Fachlichkeit so aufgestellt sein, dass ein
weiterführendes Studium reibungslos ange-
Wichtige Ansatzpunkte, um möglichst vielen
Studierenden den Erwerb dieser fachlichen
schlossen werden kann, und zwar sowohl in Qualifikationen zu ermöglichen, sind ein
Disziplinen mit hohem Spezialisierungsgrad unterstützter Übergang von der Schule in das
Die Philipps-Universität verfolgt mit Nachdruck welches leicht zugänglich und studierbar ist als auch in interdisziplinären Masterstudien- Studium, sowie die Möglichkeit eines ziel-
die Zielsetzung, die Studien- und Prüfungsbe- und zugleich einem hohen Anspruch genügt. gängen, deren Zulassungsvoraussetzungen ein gruppenspezifisch gestalteten Angebots zur
dingungen unter Beteiligung von Studieren- Das Studienangebot lässt Spielraum für den stärkeres Gewicht auf Kompetenzen legen, die individuellen Betreuung und Förderung einer
den, Lehrenden und Expertinnen und Experten Blick über den Tellerrand des eigenen Studien- sich aus mehreren Disziplinen speisen. heterogenen Studierendenschaft in ihrer Viel-
im Bereich der Verwaltung und der Service- faches hinaus und für weitere Aktivitäten wie falt. Um sowohl wissenschaftlichem Anspruch
einrichtungen kontinuierlich zu verbessern. z.B. ein Engagement in der universitären und Die Studienstrukturen werden so weiterentwi- als auch individuellen Bedürfnissen gerecht zu
Geeignete Maßnahmen, die die Heterogenität studentischen Selbstverwaltung. ckelt, dass sich die Vielfalt der Marburger Fächer werden, wird die digitale Unterstützung von
der Studierendenschaft in Bezug auf Bildungs- im Angebot abbildet. Um diese Vielfalt produk- Lehren und Lernen weiterentwickelt. Darüber
biographien, Lebensumstände und Interes- Das Studienangebot wird in den nächsten tiv für Lehrende und Studierende nutzbar zu hinaus möchte die Philipps-Universität den
sen berücksichtigen, stärken die Befähigung Jahren so weiterentwickelt, dass alle Absol- machen, werden neue Regeln für eine integra- Studienstart mit verschiedenen Angeboten zur
zum wissenschaftlich orientierten Lernen und ventinnen und Absolventen über ein klares tive Studienstruktur entwickelt. Diese ermög- Gestaltung der Studieneingangsphase erleich-
vermindern das Studienabbruchrisiko. Das Marburger Profil verfügen. Dieses beruht auf licht allen Fächern der Philipps-Universität tern und allen Studierenden die Möglichkeit
Studium in Marburg ermöglicht es Studieren- den vier Prinzipien der Fachlichkeit, Vielfalt, Sichtbarkeit und disziplinäre Fokussierung eröffnen, ihr Studium auf die eigenen Interes-
den, ihre individuellen Entwicklungsziele zu Einfachheit und Klarheit. und schafft gleichzeitig ein Angebot zur Ent- sen und Fähigkeiten abgestimmt zu gestalten.
verfolgen und gleichzeitig den Arbeitsmarktan- wicklung eines fächerübergreifenden Kompe- Voraussetzung dafür sind Einfachheit und Klar-
forderungen und der Erwartungshaltung an die Das Prinzip der Fachlichkeit zeigt sich darin, tenzprofils für die Studierenden. Lehreinheiten heit in der Struktur der Studiengänge.
gesellschaftliche Verantwortung und die fachli- dass alle Studienangebote der Philipps-Uni- und zentrale Unterstützungseinheiten schaffen
che Kompetenz der Absolventinnen und Absol- versität einen hohen Anspruch an die fach- einen gemeinsamen Verantwortungsrahmen,
venten gerecht zu werden. Das Kernelement liche Qualifikation der Studierenden haben. der Anforderungen an Studierbarkeit ebenso
dabei bildet ein differenziertes Studienangebot, Bachelorstudiengänge müssen im Hinblick auf wie fachliche Gestaltungsfreiheit in Einklang
bringt. Im Lesesaal der Universitätsbibliothek
16 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 17
Erklärtes Ziel ist es, sowohl für die Fächer pas- Philipps-Universität sowohl fachlich grundle-
sende und motivierte Studierende zu finden gende und vertiefende Kompetenzen als auch
als auch die Abbruchquoten zu reduzieren. das Fachstudium ergänzende oder kompen-
Dafür werden Studiengänge mit gestreckter sierende überfachliche, aber fachlich orien-
Anfangsphase und ein Orientierungsangebot tierte Kompetenzen. Zur Organisation wird
zum Beginn des Studiums konzipiert. Leis- ein Marburger Zentrum für Schlüsselkompe-
tungsstarke Studierende sollen die Möglichkeit tenzen angestrebt, das als Serviceeinrichtung
erhalten, über das Curriculum hinaus Kompe- eine Verbindung von dezentralem Angebot und
tenzen zu erwerben. Dazu sind strukturierte zentraler Koordination, Dokumentation und
Orientierungshilfen während des gesamten Qualitätssicherung umfasst.
Studiums notwendig. Ein effizienter und geziel-
ter Einsatz digitaler Angebote unterstützt und Mit diesen Strukturen wird die Sichtbarkeit
ergänzt die Beratung der Studierenden im Hin- des vielseitigen Marburger Studienangebots
blick auf ihre Studienwahlentscheidungen. Der gestärkt. Dieses Angebot kombiniert die Fami-
Einsatz digitaler Medien kann so zur Deckung liarität des Standortes mit einer internationa-
der Informations- und Unterstützungsbedarfe len Ausrichtung und es ermöglicht die Identi-
einer heterogenen Studierendenschaft beitra- fikation der Studierenden und Absolventinnen
gen und erlaubt eine vereinfachte Kommu- und Absolventen sowohl mit ihren Fächern als
nikation ebenso wie eine klare Orientierung auch mit der Universität insgesamt.
bezüglich der Fachlichkeit.
Analog zu diesen Planungen und aufbauend
Die Studierenden sollen sich an der Phil- auf dem erfolgreichen Entwicklungsprozess der
ipps-Universität Marburg auf die Anforderun- Marburger Lehrerbildung in der ersten Förder-
gen einer sich schnell entwickelnden und hohe phase der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“
Ansprüche an multidisziplinäre wie interkul- (2015–2018), stellt sich die Philipps-Universität
turelle Flexibilität stellenden Berufswelt vor- in den kommenden Jahren weiteren Heraus-
bereiten können und gleichzeitig in ihrer per- forderungen für den Studiengang Lehramt
sönlichen Entwicklung gefördert werden. Dies an Gymnasien. Weiterhin gefördert durch die
bedarf neben umfassender fachlicher Kompe- „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (2019–2023)
tenzen auch ergänzende und kompensierende setzt sie dabei auf die folgenden Maßnahmen:
überfachliche Kompetenzen, die für zukünftige Die positiv evaluierten „Marburger Praxismo-
Berufsfelder qualifizieren. Das Studienangebot dule“ (MPM) werden im Regelstudiengang für
sollte demnach Spielraum für die individuelle alle 22 Fächer und im erziehungs- und gesell-
Entwicklung lassen, zugleich aber auch berufs- schaftswissenschaftlichen Studium (EGL)
feldorientierte Bildung ermöglichen. Neben umgesetzt; dies stärkt den Praxisbezug im
dem Angebot zum Erwerb überfachlicher Kom- Studiengang noch weiter. Die von den Studie-
petenzen bietet die Universität verschiedenste renden als unterstützend erlebte professions-
Angebote im Bereich des forschenden Lernens, bezogene (überfachliche) Beratung wird für die
die Studierenden erste Erfahrungen für den Ein- Ausweitung auf die Übergänge ins Studium
stieg in eine akademische Karriere ermögli- und den Vorbereitungsdienst weiterentwickelt.
chen. Um dieses Angebot allen Studierenden Für die Querschnittsthemen Heterogenität/
zugänglich zu machen, sind Strukturen not- Inklusion und Digitalisierung werden Modelle
wendig, die einen Anteil frei wählbarer Module für die integrative Abbildung im Studiengang
zur persönlichen Qualifikation vorsehen. entwickelt. Das ZfL baut seine Strukturen für
die Vernetzung der lehrerbildenden Fächer
Schlüsselkompetenzen nehmen in der indi- untereinander und mit den Partnern in den
viduellen Profilbildung eine zentrale Rolle Schulen, im Vorbereitungsdienst und in den
ein. Unter Schlüsselkompetenzen fasst die Bildungsbehörden aus.
18 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 19IV Wissenschaftlicher Nachwuchs wird das Informations- und Unterstützungs-
angebot für die Promotionsphase ausgebaut.
Personen auf Qualifikationsprofessuren mit
Tenure Track befinden sich auf derselben
Hierzu zählen der Ausbau des Webauftritts, Stufe der wissenschaftlichen Qualifizierung
ein Handbuch „Promovieren in Marburg“, ein wie Postdocs innerhalb von Arbeitsgruppen,
Junge Wissenschaftlerinnen und Wissen- von den fortgeschrittenen Master-Studieren- hochschulweiter Tag der Wissenschaftlerinnen Habilitierende und Nachwuchsgruppenleitun-
schaftler nehmen an der Philipps-Univer- den über die Promovierenden bis zu den Post- und Wissenschaftler, Best Practice-Modelle bei gen. Ihre wissenschaftliche Eigenständigkeit
sität Marburg einen hohen Stellenwert ein. doktorandinnen und Postdoktoranden. Diese der Nachwuchsförderung, Wissenschaftspreise in Forschung und Lehre ist jedoch durch die
Ihre umfassende Qualifizierung während und Angebote fördern sowohl Promovierende in oder Unterstützung bei der Vertretung der Zugehörigkeit zur Professorengruppe her-
nach der Promotion bildet die Grundlage für Einzelpromotionen als auch in strukturier- Promovierenden in den universitären Gremien. ausgehoben. Die Implementierung von Tenu-
zukünftige erfolgreiche Forschungsleistungen ten Promotionsprogrammen und sie stehen re-Track-Professuren ist integraler Bestandteil
in allen fachlichen Disziplinen. Ziel ist es, den berufsbegleitend promovierenden Doktoran- Ein wesentliches Instrument bleibt die För- der Entwicklungsplanung der Philipps-Univer-
je nach Qualifizierungszeitpunkt variierenden dinnen und Doktoranden offen. Die Einrich- derung durch Graduiertenkollegs der DFG (s. sität unter Berücksichtigung der beschlosse-
Bedürfnissen auf angemessene Weise gerecht tung bindet als Mitgliederorganisation die Anlage 2) und durch strukturierte Programme. nen gesamtuniversitären Quote von 20 % bis
zu werden und ein freies akademisches jungen Wissenschaftlerinnen und -wissen- Dieses Modell bietet nach dem Vorbild des 30 % der regulär vakant fallenden Professuren.
Umfeld zu schaffen, das der wissenschaftli- schaftler direkt in die Programmentwicklung angelsächsischen PhD-Systems eine stän- Sie wird unterstützt durch die erfolgreiche
chen und persönlichen Weiterentwicklung und Gremienarbeit ein und reagiert auf diese dige und intensive Begleitung durch ein Team Einwerbung von 21 Professuren aus dem Pro-
förderlich ist. Weise zeitnah auf aktuelle Bedarfe, beispiels- von Betreuerinnen und Betreuern mit einem gramm des Bundes und der Länder zur Förde-
weise in der gezielten Vorbereitung auf Qua- Curriculum von Kursen und oft einem inter- rung des wissenschaftlichen Nachwuchses.
Mit der Marburg University Research Academy lifizierungsprofessuren. disziplinären Fokus. Zur Vorbereitung von
(MARA) hat die Philipps-Universität ein fächer- (internationalen) strukturierten Promotions- Gemeinsam mit Postdocs, die sich auf dem
übergreifendes Zentrum zur Nachwuchsför- Über ein jährlich stattfindendes hochschul- programmen und Graduiertenkollegs bietet Weg zur Professur befinden, bilden Qualifi-
derung geschaffen, das Qualitätsmaßstäbe weites Promovierendentreffen unterstützt die die Philipps-Universität eine Anschubfinan- kationsprofessorinnen und -professoren die
setzt. MARA bündelt alle Einrichtungen, Ange- Philipps-Universität die fortlaufende Anpas- zierung aus Eigenmitteln bzw. – sofern dieses „Young Faculty“ an der Philipps-Universität.
bote und Programme zur Unterstützung und sung ihrer Angebote und die Vernetzung seitens des HMWK weitergeführt wird – aus Zur optimalen Begleitung dieser Personen-
Förderung des (internationalen) wissenschaft- der Promovierenden untereinander. In enger dem Studienstrukturprogramm. gruppe gründet die Universität den Marburg
lichen Nachwuchses der Philipps-Universität, Zusammenarbeit mit den Promovierenden Young Faculty Club (MYFC), in dem sie ihre
Seit langem eröffnen die Fachbereiche Wis- spezifisch zugeschnittenen Förder- und
senschaftlerinnen und Wissenschaftlern in der Begleitmaßnahmen bündelt. Weitere spezifi-
Postdoc-Phase die Möglichkeit, in Promoti- sche Angebote für die Postdoc-Phase erprobt
onsverfahren mitzuwirken. Insbesondere jene die Philipps-Universität Marburg durch fach-
Postdocs, die durch Förderprogramme ausge- bereichsbezogene und hochschulweite Ver-
zeichnet sind und Personalverantwortung für netzungsangebote sowie durch regelmäßige
Promovierende wahrnehmen, übernehmen Foren mit der Hochschulleitung.
Aufgaben in der Betreuung und Begutachtung
von Qualifikationsschriften. Mit dem Personal- Planbarkeit und Transparenz der Karrierewege
entwicklungskonzept für das wissenschaftli- sichert die Philipps-Universität ihren jungen
che Personal nimmt die Philipps-Universität Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
ihre Verantwortung für die gesamte Gruppe in ihrer Befristungsleitlinie zu. Mitarbeiterin-
der Postdocs wahr, die sich auf dem Weg zu nen und Mitarbeiter auf Promotionsstellen
einer dauerhaften Professur befinden oder werden in der Regel mit Verträgen von 3 Jahren
eine Position außerhalb der Wissenschaft plus Verlängerung, Postdocs in der Regel mit
anstreben. Verträgen von 4 plus 2 Jahren beschäftigt. Sie
geht darin deutlich über die entsprechenden
Empfehlungen der Hochschulrektorenkonfe-
renz oder der Konferenz hessischer Universi-
tätspräsidien hinaus.
Workshop in der Marburg University
Research Academy (MARA)
20 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 21V Internationalisierung
Die Philipps-Universität Marburg ist eine inter- strategischer Partnerschaften. Das Re-Audit
national agierende und weltoffene Universität, von 2019 mündete in eine zukunftsorientierte
die in zahlreichen aktiven Partnerschaften mit Analyse und Neubewertung des internationa-
Universitäten und Forschungsinstituten aus len Profils der Philipps-Universität.
der ganzen Welt in Forschung und Lehre koope-
riert. Die Mitglieder aller Fachbereiche beteiligen Diese Erkenntnisse werden in eine Neufassung
sich an internationalen Forschungsnetzwerken der Internationalisierungsstrategie münden.
und pflegen einen intensiven internationalen Die im Rahmen des Re-Audits definierten Hand-
Austausch. Ziel ist es, das internationale Profil lungsfelder werden dabei weiterhin Bestand
unter Beteiligung aller Ebenen der Organisation haben.
weiterzuentwickeln, um die Qualität von For-
schung und Lehre zu verbessern, die interna- Aktuelle und beantragte Projekte und Allian-
tionale Beschäftigungsfähigkeit der Absolven- zen mit bestehenden wie auch neuen Partnern
tinnen und Absolventen sicherzustellen und die zeigen, dass die Philipps-Universität kontinu-
Wettbewerbsfähigkeit im internationalen und ierlich und zukunftsorientiert an der weiteren
nationalen Vergleich sowie die internationale Ausgestaltung ihres internationalen Profils
Sichtbarkeit der Philipps-Universität zu steigern. arbeitet. Dies belegt nicht nur der seit Beginn
Die Philipps-Universität hat sich zudem Dazu wird sich die Philipps-Universität ver-
Dieser Prozess der Internationalisierung der Phil- des Re-Audits erweiterte umfassende Maßnah-
am Wettbewerb des BMBF „CONNECT Bil- stärkt den studienpropädeutischen und stu-
ipps-Universität wird seit 2012 im Rahmen des menkatalog, sondern auch der kontinuierliche
dung-Forschung-Innovation“ zur Unterstüt- dienbegleitenden Maßnahmen zur fachlichen
Audits „Internationalisierung der Hochschulen“ Ausbau der regionalen strategischen Schwer-
zung herausragender Initiativen im Auf- und und sprachlichen Integration widmen. Mit dem
von der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) qua- punkte der Philipps-Universität in China, in der
Ausbau internationaler Vernetzung und For- Projekt „Master Pathway to Marburg“ wird ein
litätssichernd begleitet. Mit dem Re-Audit der MENA-Region (Middle East/ North Africa) und in
schungskooperationen beteiligt: Das Projekt innovatives und kompaktes propädeutisches
HRK (2016–2019) setzt die Philipps-Universität Südamerika. Erfolgreich konnten weitere Mittel
„Deutsch-Chinesische Forschungsverbünde in Vorbereitungsprogramm für Masterbewerbe-
ihre Internationalisierungsziele und -maßnah- im Rahmen der China-Strategie des Bundesmi-
der biologischen Psychiatrie: Psychopatholo- rinnen und -bewerber aus dem Ausland imple-
men in folgenden Handlungsfeldern um: nisteriums für Bildung und Forschung (BMBF)
gie, Intervention und Wirkmechanismen“ ver- mentiert. Es nimmt die (fach)sprachlichen,
eingeworben werden für den Aufbau eines
• Gewinnung weiterer ausländischer Stu- folgt das Ziel, in den nächsten fünf Jahren die fachlichen und methodischen sowie interkultu-
Deutsch-Chinesischen Fachalumni-Netzwerks
dierender; Optimierung der Beratung und Zusammenarbeit in bereits etablierten fach- rellen und sozialen Kompetenzen in den Blick,
in den Neurowissenschaften sowie eines Kom-
Betreuung ausländischer Studierender zur lichen Schwerpunkten im Bereich der Neuro- um die Studieninteressierten optimal auf das
petenzzentrums zur Entwicklung und Unterstüt-
Sicherung des Studienerfolgs; wissenschaften/Medizin mit China und vor Masterstudium in Marburg vorzubereiten und
zung von Deutsch-Chinesischen Forschungs-
allem mit den beiden strategischen Partnern sicherzustellen, dass sie den akademischen
• Ausbau englisch- und fremdsprachiger kooperationen in den Lebenswissenschaften.
Zhejiang Universität in Hangzhou sowie Tongji Anforderungen der Studiengänge genügen
Module des Lehrangebots insbesondere im Darüber hinaus wird vom BMBF die Einrichtung
Universität in Shanghai um neue disziplinäre können.
Masterbereich; eines Maria Sibylla Merian International Centre
Fragestellungen zu erweitern. Mit einem inno-
for Advanced Studies in the Humanities and
• Erhöhung der Anzahl internationaler Stu- vativen klinischen Forschungsansatz sowie Im Rahmen der Mobilitätsprogramme erar-
Social Sciences befürwortet, das in Kooperation
diengänge; dem Ausbau der Forschungsinfrastruktu- beitet die Arbeitsgruppe „Internationale Stu-
mit der Universität Tunis eingerichtet werden
ren in diesem Bereich wird ein neues Niveau dierendenmobilität“ der Studiendekaninnen
• Steigerung der Outgoing-Mobilität sowie soll. Auch die Forschungsaktivitäten in und zu
unserer bereits bestehenden und etablierten und -dekane derzeit ein Konzept zur Gewin-
Süd- und Mittelamerika, beispielsweise in den
• Förderung internationaler Kooperation im Forschungsallianzen mit chinesischen Partnern nung von qualifizierten Incoming-Studieren-
Sozialwissenschaften mit den thematischen
Bereich der Forschung und des wissen- erreicht. den. Die Ausarbeitung fachlich geclusterter
Schwerpunkten Konflikt und Umwelt finden in
schaftlichen Nachwuchses. Incoming-Module soll fachverwandten Fach-
enger internationaler Vernetzung mit Partnern
Die weitere Entwicklung der Willkommens- und bereichen die Möglichkeit bieten, ihr eng-
in u.a. Kolumbien, Kuba, Brasilien, Guatemala,
Als Grundvoraussetzungen für die Erreichung Unterstützungsstrukturen für Studierende aus lischsprachiges Lehrangebot zu erweitern,
Venezuela statt und werden in den nächsten
dieser Internationalisierungsziele dienen der dem Ausland bildet einen Schwerpunkt der um flächendeckend Incoming-Module im
Jahren aus- und aufgebaut. Mit Partnern in der
Auf- und Ausbau des englischsprachigen Internationalisierungsstrategie, um die Inte- Umfang von 30 ECTS anzubieten und damit
Region und auch in Paris und Barcelona ist ein
Webauftritts, die Umsetzung des entwickel- gration der Studierenden aus dem Ausland zu die Attraktivität des Studienstandorts Marburg
internationaler Master-Studiengang „Circum-Ca-
ten Sprachenprofils und der Aus- und Aufbau fördern und ihren Studienerfolg zu verbessern. zu erhöhen.
ribbean and Amazonian Studies“ geplant.
22 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 23VI Gleichstellung Trotz dieses Erfolgs ist abzusehen, dass die
Philipps-Universität ihr selbstgestecktes Ziel,
„Allgemeinen Bestimmungen“ Möglichkeiten
für Nachteilsausgleiche.
bis Ende 2020 ein Drittel der Professuren mit
Frauen besetzt zu haben, verfehlen wird. Daher Die Philipps-Universität beteiligt sich am
Die Philipps-Universität bietet sowohl ihren aufgestellt und zur Qualitätssicherung dieses wird sie vermehrte Anstrengungen darauf Netzwerk „Inklusive Hochschulen in Hessen“,
Studierenden als auch ihren Beschäftigten eine Prozesses alle drei Jahre hinsichtlich der Zieler- richten, rund die Hälfte der aus der Förderung bei dem die SBS regelmäßig vertreten ist. Ziel
integrative Lebens- und Arbeitswelt und setzt reichung evaluiert. des Bundes und der Länder eingeworbenen des Netzwerks ist es, gemäß dem „Hessischen
sich für Vielfalt und Diversität auf verschiede- Tenure-Track-Professuren mit jungen Wissen- Aktionsplan zur Umsetzung der UN-Behinder-
nen Ebenen ein. Die Gleichstellung von Frauen Bereits zum dritten Mal hat sich die Phil- schaftlerinnen zu besetzen. tenrechtskonvention“ einen aktiven Beitrag
und Männern und die Eröffnung und Durch- ipps-Universität erfolgreich am Professorin- zur Entwicklung inklusiver Hochschulen und
setzung gleicher Chancen für Menschen mit nenprogramm des Bundes und der Länder Seit vielen Jahren beteiligt sich die Phil- Wissenschaft in Hessen zu leisten.
Einschränkungen sind selbstverständliche Ziele beteiligt und hierzu ein Gleichstellungszu- ipps-Universität an den hessenweiten Mento-
der Philipps-Universität. kunftskonzept (2019–2024) vorlegt. Dort ver- ringprogrammen, die 2017 in den bundesweit Die Philipps-Universität setzt über die gesetz-
pflichtet sich die Universität, dass sie mit den einmaligen vier Förderlinien von „Mentoring lichen Bestimmungen hinaus Barrierefreiheit
In ihrem intensiven Engagement zum Abbau eingeworbenen Mitteln bewährte Fördermaß- Hessen“ zusammengeführt wurden und Frauen im Rahmen von Sanierungs- und Baumaßnah-
bestehender Benachteiligungen von Frauen in nahmen fortsetzt und zusätzliche, innova- aller wissenschaftlichen Qualifikationsstufen men um, soweit dies im Gebäudebestand und
der Wissenschaft und im Berufsfeld Hochschule tive Maßnahmen zur Förderung von Wissen- adressieren. Das eigens an der Philipps-Uni- im Freiraum baulich möglich ist. Sie profitiert
hat sich die Philipps-Universität seit 2008 den schaftlerinnen aller Karrierestufen entwickelt. versität angesiedelte Mentoring-Programm dabei von der in der Servicestelle für behinderte
„Forschungsorientierten Gleichstellungsstan- Das Maßnahmenpaket dient der Erreichung „ProMotivation“ begleitet Absolventinnen der Studierende und in der Schwerbehinderten-
dards“ der DFG verpflichtet. Zur Umsetzung des Ziels, den Frauenanteil insbesondere auf Geistes- und Sozialwissenschaften mit dem vertretung vorhandenen standortspezifischen
legt sie in den Zielvereinbarungen mit den Ebene der Professuren und in Fächern, in Ziel, sie für eine wissenschaftliche Karriere zu Kompetenz. Die Schwerbehindertenvertretung
Fachbereichen Einzelmaßnahmen fest, die denen Frauen unterrepräsentiert sind, weiter motivieren. (SBV) fördert mit viel Engagement die Eingliede-
kontinuierlich überprüft und weiterentwickelt zu erhöhen. Bei der Planung und Verausga- rung schwerbehinderter Menschen in der Phil-
werden. Turnusgemäß wird der Frauenför- bung der Mittel berät die Gleichstellungs Frauen- und Geschlechterforschung ist an der ipps-Universität, vertritt deren Interessen und
der- und Gleichstellungsplan (2017–2023) neu kommission. Philipps-Universität durch das Zentrum für steht ihnen beratend und helfend zur Seite. Die
Gender Studies und feministische Zukunfts- gute Zusammenarbeit aller Beteiligten inner-
forschung fest etablierter Bestandteil der halb der Universität führt zu bestmöglichen
Lehr- und Forschungslandschaft. Das inter- Rahmenbedingungen für Beschäftigte mit Han-
disziplinäre Profil des Zentrums wird in ent- dicap, so dass die Vorgaben des Landes mehr
sprechenden Zielvereinbarungen beständig als erfüllt werden und Studierende mit Behin-
geschärft und fortentwickelt. derungen in Marburg mit Erfolg studieren.
Die Philipps-Universität bietet sehbehinder- Darüber hinaus setzt sich die Philipps-Uni-
ten, blinden und schwerstkörperbehinderten versität mit der Einrichtung der Antidiskrimi-
Studierenden besonders günstige Rahmenbe- nierungsstelle für Studierende (ADiS) für den
dingungen für ein Studium und hat deshalb Schutz aller ihrer Mitglieder und Angehörigen
den höchsten Anteil von Studierenden mit vor Diskriminierung ein. Die Beratungs- und
solchen Behinderungen in Deutschland. In Bildungsangebote tragen dazu bei, das Mitei-
der Servicestelle für behinderte Studierende nander innerhalb der Hochschule langfristig
(SBS) stehen für die Belange chronisch kranker und nachhaltig wertschätzender, respektvoller
sowie behinderter Studieninteressierter und sowie sensibler in Bezug auf Diskriminierung
Studierender mehrere Mitarbeiterinnen und und Benachteiligung zu gestalten. Die Phil-
Mitarbeiter zur Verfügung, die auch als Beauf- ipps-Universität arbeitet kontinuierlich an der
tragte für behinderte Studierende fungieren. Umsetzung der Ziele der Charta der Vielfalt,
In allen Studiengängen bestehen gemäß den welcher sie 2019 beigetreten ist in der Überzeu-
gung, dass Vielfalt Exzellenz stiftet.
24 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 25VII Organisation, Organisations
entwicklung und Personal
Die Philipps-Universität gliedert sich derzeit Kooperation in den Fachbereichen und wis-
(2019) in 16 Fachbereiche, 13 wissenschaftliche senschaftlichen Zentren, des Studienangebots
Zentren sowie weitere zentrale Einrichtungen, sowie der Nachwuchsförderung voran und
die Forschung, Lehre und Förderung des wis- stärkt die Kommunikation innerhalb der Uni-
senschaftlichen Nachwuchses betreiben oder versität und über ihre Gremien hinweg.
diese Kernaufgaben der Universität sowie
Dritter durch Dienstleistungen unterstützen Die Philipps-Universität hat ihre Grundord-
(s. Anlage 1). nung in der Überzeugung überarbeitet, dass
die Leistungsfähigkeit der Universität durch
Die Philipps-Universität verfügt unter den hes- Strukturen gestärkt wird, in denen die Exper-
sischen Hochschulen über die größte Gruppe tise in den Gremien der akademischen Selbst-
an sogenannten Kleinen Fächern mit derzeit verwaltung bei wesentlichen Entscheidungen
28 überwiegend geisteswissenschaftlichen gestärkt wird. Auf diese Weise werden die
Disziplinen (aus den Fachgruppen der außer- vielfältigen Interessen in der Universität ange-
europäischen und europäischen Literatur- messen berücksichtigt und die zügige und
und Sprachwissenschaften, der angewandten sachgerechte Umsetzung der Entscheidungen
Sprachwissenschaften, der Geschichtswis- erleichtert. Die Arbeit der Mitglieder der aka-
senschaften und der Archäologien sowie der demischen Selbstverwaltungsgremien wird
Film- und Religionswissenschaft). Diese Fächer durch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus
sind aufgrund ihrer Forschungsstärke und her- der Universitätsverwaltung unterstützt sowie
vorragenden weltweiten Vernetzung Partner durch hochschulpolitische Thementage (Dies
in Lehrkooperationen und lokalen, nationalen Academicus) und andere Veranstaltungsfor-
sowie internationalen Forschungsverbünden. mate begleitet.
Zum Erhalt dieses Fächerbestandes setzt die
Philipps-Universität weiterhin besondere Maß- Die zentrale Universitätsverwaltung mit ihren
nahmen für die Steigerung der Attraktivität sechs Dezernaten und ihren Stabsstellen sorgt
und Sichtbarmachung der Lehre, der mit diesen für die professionelle und serviceorientierte
Fächern verbundenen Berufsfelder sowie der Unterstützung aller strategischen und opera-
Integration dieser Fächer in interdisziplinäre tiven Prozesse der Organisationseinheiten und
wissenschaftliche Zentren und Forschungsver- aller Leistungsdimensionen der Universität.
bünde ein. Sie versteht sich als Partnerin für die optimale
Gestaltung von Forschung und Lehre, indem sie
Das wechselseitige Verständnis der Fächer- transparente Verfahrenswege aufzeigt und die
kulturen füreinander ist daher ein zentrales Grundsätze der Wirtschaftlichkeit und Rechts-
Anliegen. Die Universität stärkt die interdiszi- sicherheit stets im Blick behält. Dem erhöhten
plinäre Vernetzung, die Kommunikation und Aufwand in Berichterstattung, Dokumentation
den inneren Zusammenhalt der Organisation und Koordination, der aus Drittmittelfinanzie-
bis 2021 über ein eigenes Projekt. „UMR 2027 rungen oder Aufgabenerweiterungen entsteht,
– Interaktion in Forschung und Lehre aus- begegnen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
bauen“ treibt in einer Vielzahl von Formaten mit Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen.
die Interdisziplinarität der wissenschaftlichen
26 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 27Der Dies Academicus 2018 stand unter dem Thema
„Uni Marburg – aufgefächert“.
Die etablierten Unterstützungsstrukturen Verfahrenstransparenz bei der Gewinnung und
des Dual Career-Service zur Gewinnung leis- Einstellung von administrativem und wissen-
tungsstarker Wissenschaftlerinnen und Wis- schaftlichem Personal. Die „Befristungsleitlinie“
senschaftler, die in einer Partnerschaft leben, für das wissenschaftliche Personal auf allen
werden weitergeführt. Qualifizierungsebenen wird durch das Konzept
zur „Personalentwicklung für den wissenschaft-
Die Philipps-Universität steht in ständigem lichen Nachwuchs und das wissenschaftlich
Austausch mit Kommunen, Unternehmen und qualifizierte Personal an der Philipps-Univer-
Verbänden, um die Attraktivität von Universi- sität Marburg“ (2017–2021) ergänzt. Neben dem
tät, Stadt und Region für Wissenschaftlerinnen wissenschaftlichen Nachwuchs wird hier das
und Wissenschaftler sowie Arbeitnehmerinnen Wissenschaftsmanagement adressiert. Die
und Arbeitnehmer zu erhalten und zu erhöhen. Angebote der zentralen Universitätsverwaltung
Sie beteiligt sich als Gesellschafterin an ent- werden durch das Referat Personalentwicklung
sprechenden Aktivitäten des Regionalmanage- betreut und folgen dem für die Jahre 2016–2020
Bei der Implementierung und Betreuung digi- Aktivitäten sind in den folgenden Handlungs-
ments Mittelhessen. erstellten Konzept. Die Etablierung der Tenu-
taler Werkzeuge (SAP HANA, iCM, elektronische feldern vorgesehen (siehe: www.uni-marburg.
re-Track-Professur als weiterer Weg zur Lebens-
Rechnungsverarbeitung, Datenschutz) besteht de/familienservice/siegel):
Der Gewinnung und Bindung von Personal für zeitprofessur war Anlass, die Berufungskultur
erhöhter Aufwand, für welchen zusätzliche Res-
• Führung, Arbeitsorganisation und Hoch- alle Tätigkeitsbereiche und auf allen Qualifi- an der Philipps-Universität systematisch wei-
sourcen vorzusehen sind. Die Philipps-Univer-
schulkultur zierungsstufen misst die Philipps-Universität terzuentwickeln. Mit ihren Berufungen verfolgt
sität wird ihre Erfahrungen aus den bestehen-
eine hohe Bedeutung zu. Sie verfolgt mit ihren die Universität das Ziel, fachlich exzellente und
den engen Beratungs- und Servicestrukturen • Arbeitszeit und Arbeitsort
Maßnahmen das Ziel, Transparenz und Nach- zugleich breit anschlussfähige Persönlichkei-
nutzen, um ihre Administration auf künftige
• Studien- und Prüfungsorganisation vollziehbarkeit für alle Personalentscheidungen ten zu gewinnen, die in der Interdisziplinarität
und komplexe Aufgaben vorzubereiten. Ange-
zu erreichen und strebt an, die Planbarkeit für besondere Chancen für neue Forschungsan-
sichts der wachsenden Anforderungen im • Information, Kommunikation und Beratung
die eigene Entwicklung in der Universität und sätze und Studiengänge sehen. Berufungen
Bereich Wissenschaftsmanagement setzt sie
• Angebote für Studierende und Beschäftigte darüber hinaus zu erhöhen. Die Universität an der Philipps-Universität sind daher eine
auf Personalentwicklung, Familienfreundlich-
setzt dazu – ergänzend zu den Rechtsgrund- gemeinsame, fachbereichs- und zentrenüber-
keit und Arbeitgeberattraktivität.
Das umfangreiche Maßnahmenpaket hat zum lagen – Leitlinien ein, die für das Handeln aller greifende Aufgabe. Angebote, Beratung und
Ziel, die Vereinbarkeit von Familienaufgaben Akteurinnen und Akteure in der Universität ver- Begleitung für neuberufene Professorinnen und
Die Philipps-Universität Marburg misst dem
mit Studium und Beruf zu gewährleisten und bindlich sind. Angebote für das On-Boarding Professoren unterstützen die neu gewonnenen
Ziel, familienfreundliche Rahmenbedingungen
die Studien- und Arbeitsbedingungen an der sowie Fort- und Weiterbildungsangebote für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler bei
für Studierende und Beschäftigte zu schaffen,
Philipps-Universität unter Berücksichtigung der die Mitglieder und Angehörigen der Universität, der fachlichen und persönlichen Einbindung in
weiterhin eine hohe Bedeutung bei. Sie wirkte
aktuellen Anforderungen ihrer Studierenden orientieren sich kontinuierlich an den Bedürf- die Fachbereiche und die Universität.
als Pilothochschule an der Entwicklung des
sowie ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter nissen der Beschäftigten und der Universität.
Gütesiegels „Familienfreundliche Hochschule
weiterhin familienfreundlich zu gestalten. Ein Die Philipps-Universität strebt an, ihre Kon-
Land Hessen“ mit, das sich seit 2014 zu einem
vorrangiger Fokus liegt auf der Erweiterung und Mit dem „Leitfaden für das Beschäftigungs- zepte und Leitlinien im Bereich der Personalge-
passgenauen Instrument der Auditierung und
Flexibilisierung von Kinderbetreuungsangebo- verhältnis als studentische und wissenschaft- winnung und Personalentwicklung fortlaufend
strategischen Planung sowie der hessenweiten
ten. So ist eine institutionelle Kinderbetreu- liche Hilfskraft“ (zuletzt 2017) setzt die Phil- im Sinn einer umfassenden Qualitätssicherung
Vernetzung weiterentwickelt hat. 2019 wurde
ung außerhalb regulärer Kita-Betreuungszeiten ipps-Universität hessenweit Maßstäbe für und mit Blick auf die Veränderungen in der Wis-
die Philipps-Universität zur Qualitätssicherung
bereits etabliert und sie wird weiter ausgebaut. eine adäquate Beschäftigung. Seit 2019 wird senschaft, in der Arbeitswelt und in den rechtli-
im Rahmen des Audits re-zertifiziert und eine
Für die Umsetzung des Maßnahmenplans ist zudem die Vergütung der Hilfskräfte regelmä- chen Rahmenbedingungen weiterzuentwickeln.
entsprechende Zielvereinbarung für die Jahre
federführend der Familienservice der Phil- ßig an die Tarifsteigerungen angepasst. Der
2019–2022 wurde abgeschlossen. Ziele und
ipps-Universität verantwortlich. „Leitfaden Personalgewinnung“ (2015) sorgt für
28 Philipps-Universität Marburg Mittelfristige Entwicklungsplanung 2021–2025 29Sie können auch lesen
