Modulübersicht Frühjahrssemester 2018 - HES-SO Valais-Wallis
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Modulübersicht Frühjahrssemester 2018
2
INHALT
Vorwort zum Studienführer.............................................................................................................................................................. 4
Aufbau des Bachelor-Studiums...................................................................................................................................................... 5
Modulübersicht – Frühjahrssemester 2018............................................................................................................................... 7
Grundausbildung
Modul B3 Organisationen.................................................................................................................................................... 7
Modul B6 Professionalität und Praxisfelder................................................................................................................... 8
Modul D6 Kritisches Denken.............................................................................................................................................. 9
Modul D2 Soziale Fragen und soziopolitische Antworten......................................................................................10
Vertiefungsmodule – Soziale Arbeit
Modul G6 Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen Institutionen................................11
Modul E7 Interventionsmethoden, -techniken und-instrumente........................................................................12
Modul E10 Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit.................................................................................13
Vertiefungsmodule – Sozialpädagogik
Modul G7 Psychische Störungen.....................................................................................................................................14
Modul G10 Aktuelle Herausforderungen der Sozialpädagogik: Selbstbestimmung/Fremdbestimmung.15
Modul E8 Schulische und soziale Integration.............................................................................................................16
Modul E8-2 Entwicklungsstörungen...................................................................................................................................17
Modul E9 Behinderung.......................................................................................................................................................18
Master-Studium ................................................................................................................................................................................19
Semesterstruktur................................................................................................................................................................................19
Dienstleistung und Infrastruktur ..................................................................................................................................................20
3
VORWORT ZUM STUDIENFÜHRER
SOZIALE ARBEIT STUDIEREN AN DER HES-SO VALAIS-WALLIS
Mit dem vorliegenden Studienführer möchten wir Ihnen die deutschsprachigen
Module des Frühjahrssemesters 2018 an unserer Hochschule für Soziale
Arbeit vorstellen. Dies dient einerseits der Information, andererseits soll die
Möglichkeit gegeben werden, sich für ein Semester oder für einzelne Module
bei uns als Gaststudentin oder Gaststudent einzuschreiben. Neben einleitenden
Informationen zum Aufbau des Studiums erhalten Sie hier alle wichtigen
Informationen zu den Modulen des 2. Semesters, welche dem sogenannten
Grundstudium zugeordnet sind, sowie zu den Modulen des 4. Semesters, welche
den beiden Vertiefungsrichtungen Sozialarbeit und Sozialpädagogik zugeordnet
sind. Die Studierenden des 6. Semesters befinden sich im Frühjahr in der
Praxisausbildung.
Inhaltlich entsprechen unsere Module den schweizerischen Curricula der Hochschulausbildungen in Sozialer Arbeit. Warum
sollten sich also Studierende für unsere Schule entscheiden? Was zeichnet uns besonders aus?
Da ist einerseits die Zweisprachigkeit zu nennen, welche grossartige Möglichkeiten bietet. Die Tatsache, dass unser
Rahmenstudienplan zeitgleich in der deutschen und der französischen Sprache angeboten wird, gibt die Möglichkeit das
Studium zweisprachig zu absolvieren. Studierende, welche ihr gesamtes Studium bei uns absolvieren, erhalten gar ein
entsprechendes Coaching und einen ergänzenden Diplomzusatz.
Daneben positionieren wir uns auch international als starke Partnerschule. Die Internationale Woche, welche im Mai
2018 bereits zum siebten Mal stattfindet, prägt das Semester mit einem spannenden und farbigen Austausch unter
Sozialarbeitenden, Professionellen und Studierenden der Sozialen Arbeit.
Doch wir sind auch lokal gut vernetzt, bieten integriert in die Module Projekte und Weiterbildungstagungen mit
Partnerinstitutionen an, bei welchen die Studierenden als aktiv Teilnehmende mit einbezogen werden.
Falls Sie interessiert sind an unseren Angeboten, zögern Sie nicht, Kontakt aufzunehmen, die Hochschule für Soziale Arbeit
HES-SO Valais-Wallis heisst Sie herzlich willkommen!
Lucie Kniel-Fux
Studiengangleiterin
Hochschule für Soziale Arbeit
4
AUFBAU DES BACHELOR-STUDIUMS
GRUNDSTUDIUM AUFBAUSTUDIUM
Berufsspezifische Vertiefung (SA/SP/SKA)
Allgemeiner Teil
Thematische Vertiefung
Bachelorarbeit
Erste Praxisausbildungs-
periode Frei gestaltbares Modul
Zweite Praxisausbildungsperiode
Der Bachelorstudiengang Soziale Arbeit an der HES-SO Wallis bietet Studierenden drei berufsspezifische
Vertiefungsrichtungen an: Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Soziokulturelle Animation. Soziokulturelle
Animation wird in Französisch angeboten, während Sozialpädagogik und Soziale Arbeit auf Deutsch, Französisch
oder auch zweisprachig studiert werden können. Neben der sprachlichen Vielfalt bietet der Studiengang auch
zeitliche Flexibilität: Bei uns können alle Vertiefungen in Vollzeit, Teilzeit oder berufsbegleitend studiert werden.
Das Studium in Sozialer Arbeit basiert auf einem Kompetenzprofil, welches die Studierenden während der
gesamten Studienzeit begleitet. Dieses Kompetenzprofil beinhaltet 11 übergeordnete Kompetenzen, welche
wiederum in untergeordnete Kompetenzen aufgeteilt werden. Jede Kompetenz wird zu einem bestimmten
Zeitpunkt während des Studiums auf besondere Weise betont und als Hauptkompetenz definiert. Die
Kompetenzen folgen keinem hierarchischen Modell, sondern entwickeln sich spiralförmig. Nach Aneignung
aller elf Kompetenzen erreichen die Studierenden das Niveau des Expertenhandelns.
51. Die eigene Aus- und
Weiterbildung gestalten
11. An einem Forschungsprojekt und planen
2. Gesellschaftliche Situationen und
teilnehmen Prozesse die eine Intervention
nötig machen, erkennen
10. Soziale Informationen
analysieren, integrieren u. 3. Die verschiedenen
weiterleiten an die Bestimmungsfaktoren einer
verschiedenen Sozialpartner Organisation in ihrem sozialen
Kontext berücksichtigen
9. Die Handlung evaluieren Die 11 4. Eine professionelle Beziehung
und wenn nötig ergänzen
übergeordneten mit Personen und Gruppen aufbauen
und weiterenwickeln
8. Die gessellschaftliche Beteiligung
Kompetenzen
von Einzelpersonen und 5. Interdisziplinär und
Gruppen fördern u. begleiten interinstitutionell
zusammenarbeiten
7. In einer konkreten Situation
Eintscheidungen treffen und 6. Sich beruflich und persönlich
umsetzen positionieren und die eigene
Arbeit kritisch hinterfragen
Entsprechend den Kompetenzen ist das Bachelor-Studium in Moduleinheiten eingeteilt. Die Module bauen auf den
Kompetenzen auf, wodurch jedes Modul auf einer Hauptkompetenz und Nebenkompetenzen basiert. Die Module haben
zum Ziel, den Studierenden Ressourcen wie Wissen und Handlungskompetenz praxisnah zur Verfügung zu stellen, sowie
Haltungsfragen zu diskutieren und zur Entwicklung eines eigenen professionellen Standpunktes beizutragen. Studierende
lernen dadurch in konkreten Situationen in der Berufspraxis adäquate Ressourcen abzurufen.
Das sechssemestrige Bachelorstudium enthält zwei Ausbildungsteile: Einen ersten allgemeinen Teil, welcher die ersten
drei Semester umfasst und einen vertiefenden Teil, welcher sich über die zweite Hälfte des Studiums erstreckt.
Im Allgemeinen Teil werden die Hauptkompetenzen 1 – 6 erworben. In diesem Teil werden die Grundlagen, wichtigsten
Theorien und Konzepte vermittelt und eine erste Praxisausbildungsperiode absolviert.
Im vertiefenden Teil werden die Kompetenzen 7 – 11 erarbeitet und die Studierenden legen ihren persönlichen
Schwerpunkt in Sozialpädagogik, Sozialarbeit oder Soziokultureller Animation. Zusätzlich steht den Studierenden die
Möglichkeit zur Verfügung, eine thematische Vertiefung zu wählen, um berufsrelevante Interessen und Kenntnisse zu
vertiefen. Dabei werden Angebote aus mehreren Schweizer Fachhochschulen zur Auswahl gestellt. Zudem lernen die
Studierenden im Rahmen eines frei gestaltbaren Moduls, ein persönliches Ausbildungsprojekt zu realisieren. Mittels der
Bachelorarbeit wird eine Integration und Vertiefung der berufsbezogenen Aspekte ermöglicht.
Beide Teile des Studiums beinhalten jeweils eine Praxisausbildungsperiode, innerhalb welcher die Studierenden
berufsnahe Situationen erleben und die erforderlichen professionellen, sozialen und kommunikativen Kompetenzen
entwickeln.
6Modulübersicht – Frühjahrssemester 2018
MODUL B3 ORGANISATIONEN
MODULINHALT Im Modul Organisationen lernen die Studierenden die wichtigsten
Organisationsformen in ihrem politischen, sozialen und wirtschaftlichen Kontext
und die verschiedenen Merkmale von Organisationen und ihrer Handlungsträger
kennen. Mit diesem Wissen analysieren die Studierenden eine Organisation, die
soziale Dienstleistungen anbietet und eröffnen Handlungsfelder für Innovation.
• Organisationstheoretische Ansätze
• Trägerschaften, Führungsmodelle, Leistungsvereinbarungen
• Grundlagen des Rechtsstaates
• Spezifitäten von Sozialen Organisationen, Zusammenarbeit, Team
• Nachhaltigkeit und NGO
• Prinzipien von Öffentlichkeitsarbeit im sozialen Bereich
KOMPETENZEN Im Modul Organisationen werden die verschiedenen Bestimmungsfaktoren einer
Organisation untersucht, mit den Zielen:
• Sich in seinem Team, in der Organisation und in den Strukturen seiner
Institution zurechtfinden und positionieren
• Gemeinsam mit Mitarbeitenden und Vorgesetzten alle wichtigen Fragen und
auftretenden Probleme, welche durch die Institution gelöst werden müssen,
hinterfragen und sinnvoll angehen
DAUER W 8 - 18
WOCHENTAG Montag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Hanspeter Utz, MSc Organisational Development, Dozent HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Mösch Peter, MLaw, HSLU
Imseng Stefanie, Institutionsleiterin Kinder- und Jugendeinrichtung Mattini
Duff Daniela, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Völksen Sophia, Wissenschaftliche Assistentin MA, HES-SO Valais-Wallis
7MODUL B6 PROFESSIONALITÄT UND PRAXISFELDER
MODULINHALT Im Modul Professionalität und Praxisfelder lernen die Studierenden:
• Die Geschichte der Sozialen Arbeit
• Professionalisierungsdiskurs, Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession
(Tripelmandat)
• Lernen über die Menschenrechte: Menschenrechtsabkommen, Umsetzung,
Überwachung, Akteure auf der internationalen, regionalen, nationalen und
lokalen Ebene, NGO’s, Rolle der Sozialen Arbeit
• Lernen durch die Menschenrechte: Werte, Prinzipien, Berufsethik, internationale
und nationale ethische Richtlinien der Sozialen Arbeit (Berufskodex)
• Lernen für die Menschenrechte: Wie kann im Sinne der Menschenrechte
gehandelt werden? Methoden: Lobbyarbeit, Machtthematik, Projektmanagement
• Praxis- und Handlungsfelder der Sozialen Arbeit auf internationaler, regionaler,
nationaler und lokaler Ebene
KOMPETENZEN Im Modul Professionalität und Praxisfelder werden die folgenden Kompetenzen
erarbeitet:
Sich beruflich und persönlich positionieren und die eigene Arbeit kritisch
hinterfragen:
• Ethische und berufsethische Fragen, Wertkonflikte, berufliche
Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen.
• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen.
• Eine kritische Haltung gegenüber sich selbst, den eigenen Beobachtungen und
den beruflichen Situationen, in die man eingebunden ist, einnehmen.
• Die eigenen Ressourcen und Grenzen wahrnehmen
Die eigene Aus- und Weiterbildung gestalten und planen:
• Die eigenen Kompetenzen beurteilen und die Bedürfnisse und Erwartungen an
die Ausbildung formulieren
• Die zur Ausbildung und zur Ausübung des Berufes notwendigen mündlichen
und schriftlichen Ausdrucksfähigkeiten entwickeln
DAUER W 8 - 23
WOCHENTAG Dienstag, (ab Wo 20 zusätzlich am Montag)
ECTS PUNKTE 10
AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Daniela Duff, Dipl. Sozialarbeit FH, Master of Social Work „Soziale Arbeit als
Menschenrechtsprofession“, CAS Management in NPO, CAS Coaching, Eidg. FA
Ausbildnerin, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Thönnissen Chase Evelyne, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Div. Fachpersonen aus der Praxisinstitutionen/Fachstellen
8MODUL D6 KRITISCHES DENKEN
MODULINHALT Im Modul kritisches Denken lernen die Studierenden:
• Unterschiede zwischen Alltagswissen, Berufswissen und wissenschaftlichem
Wissen zu erkennen
• Herausbildung von Verstand, Logik und Wissenschaft als dem Menschen
ureigenes Handeln zu begreifen
• Grosse Strömungen von Ideen, Theorien und Erkenntnissen in der
Menschheitsgeschichte zeitlich und örtlich einzubetten
• Die Chancen und Gefahren von Ideologien, -ismen, religiösen und politischen
Bewegungen wahrzunehmen und adäquat darauf zu reagieren
• Die eigene Meinung verständlich darlegen zu können
• Die Meinungen und Ideen anderer Menschen zuerst zu erfassen und dann zu
bewerten
• Sich kritisch mit esoterischen, religiösen, politischen und ideologischen Fragen
auseinanderzusetzen
• In der Beratung und Begleitung von Menschen angemessen mit diesen
Themen umzugehen
• Einzuschätzen, welche Bereicherungen, Ergänzungen, Bedrohungen und
Gefährdungen durch spezifische politische, ideologische, esoterische oder
religiöse Bewegungen entstehen
KOMPETENZEN Im Modul kritisches Denken werden folgende Kompetenzen erarbeitet:
• Sich beruflich und persönlich positionieren und die eigene Arbeit kritisch
hinterfragen
• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche
Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen
• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen
• Eine kritische Haltung gegenüber sich selbst, den eigenen Beobachtungen und
den beruflichen Situationen, in die man eingebunden ist, einnehmen
• Die eigenen Ressourcen und Grenzen wahrnehmen
• In der Ausbildung und in der Berufsausübung eine reflektierende Haltung
annehmen
• Gewonnene Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte abstützen
können
DAUER W 8 - 18
WOCHENTAG Donnerstag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Ursula Christen, lic. phil. und dipl. Sozialarbeit, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Christen Ursula, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Utz Hanspeter, Dozent HES-SO Valais-Wallis
9MODUL D2 SOZIALE FRAGEN UND SOZIOPOLITISCHE ANTWORTEN
MODULINHALT Im Modul Soziale Fragen und soziopolitische Antworten lernen die Studierenden:
• Die Funktionsweise unseres Rechts- und Sozialstaates
• Haltungen und Positionen der politischen Parteien zu sozialen Fragen
• Grundlegende Kenntnisse der Sozialversicherungen
• SKOS-Richtlinien und gesetzliche Grundlagen der Sozialhilfe
• Verschiedene Möglichkeiten und Haltungen gegenüber sozialen Fragen wie
Armut, Behinderung, Kriminalität und Migration
• Alternative Modelle
• Sachliche und polemische Kritik am Sozialstaat
• Denken und Argumentieren in ganzheitlichen Zusammenhängen
KOMPETENZEN Im Modul Soziale Fragen und soziopolitische Antworten werden die folgenden
Kompetenzen erarbeitet:
• Gesellschaftliche Situationen und Prozesse, die eine Intervention nötig machen,
erkennen
• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften
in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und
wiedergeben
• Eine Problemstellung, welche eine Intervention fordert, umfassend beschreiben
• Die den verschiedenen Beteiligten zur Verfügung stehenden personellen und
institutionellen Ressourcen und Rahmenbedingungen analysieren
• Die gewonnenen Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte
abstützen können
• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen.
• Den öffentlichen und politischen Entscheidungsträgern soziale
Problemstellungen, welche Änderungen oder Verbesserungen verlangen, zur
Kenntnisnahme bringen
DAUER W 8 - 24
WOCHENTAG Donnerstag / Freitag
ECTS PUNKTE 10
AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Ursula Christen, lic. phil. und dipl. Sozialarbeit, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Mattig Astrid, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Kurt Stefanie, Assistenzprofessorin HES-SO Valais-Wallis
Waldis Barbara, Professorin HES-SO Valais-Walllis
Voll Peter, Professor, HES-SO Valais-Wallis
Christen Ursula, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
10MODUL G6 PROFESSION, ORGANISATION UND ZUSAMMENARBEIT
VON SOZIALEN INSTITUTIONEN
MODULINHALT Im Modul Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen
Institutionen lernen die Studierenden:
• die wichtigsten Theorien, Phänomene und Herausforderungen professioneller
Sozialarbeit
• Theorien gesellschaftlicher Exklusion / Inklusion in ihrer Bedeutung für die
Soziale Arbeit
• Recht und Methoden in der Arbeit mit PflichtklientInnen
• die Organisation sozialer Dienste und die interdisziplinäre Zusammenarbeit
innerhalb und zwischen sozialen Diensten
• die Rolle des Sozialarbeiters/der Sozialarbeiterin in den
verschiedeneninstitutionellen Kontexten
KOMPETENZEN Im Modul Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen
Institutionen werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:
• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften
in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und
wiedergeben (psychologisch, sozioökonomisch, rechtlich, kulturell, politisch…)
• Die Beziehung klären, indem die Rollen, Rechte und Pflichten der betroffenen
Partner und Partnerinnen präzisiert werden
• Die eigene und die Rolle der Partner in der Institution und im sozialen
Netzwerk definieren und abgrenzen
• Den Zuständigkeitsbereich der Partner respektieren
• Konflikte erkennen und bearbeiten und die Interessen der Klienten ins Zentrum
der angestrebten Lösung setzen
• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche
Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen
• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen
DAUER W 8 - 24
WOCHENTAG Montag / Dienstag
ECTS PUNKTE 10
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Peter Voll, Prof. Dr. rer. soc.
DOZIERENDE Camenisch Vera, Sozialarbeiterin FH
Heuscher Evelyne, Sozialarbeiterin FH
Steiner Karin, Sozialarbeiterin FH MSW
Zengaffinen Petra, BA Primary & preprimary education
Dozierende des Moduls G7 der HES-SO Valais-Wallis
11MODUL E7 INTERVENTIONSMETHODEN, -TECHNIKEN UND-
INSTRUMENTE
MODULINHALT Im Modul Interventionsmethoden, -techniken und -instrumente lernen die
Studierenden:
• In Praxissituationen die relevanten, rechtlichen Aspekte erkennen und daraus
resultierende, sozialarbeiterische Massnahmen ableiten und begründen können
• In einer gegebenen Situation von der Analyse bis zur Intervention und
Evaluation der Intervention systemisch begründet vorgehen können.
• Professionelle Berichte und Gutachten verfassen können
• Beratungs-, Budget- sowie Schuldenberatungsgespräche durchführen können
• Rechtliche Aspekte der Sozialarbeit (Personenrecht (ZGB), Vertragsrecht, Ehe-,
Scheidungs- und Partnerschaftsrecht, Arbeitsrecht, Vertragsrecht, Mietrecht)
• Sozialversicherungsrechtlichen Fragen der Sozialarbeit
• Systemische Ansätze, Methoden und Techniken in der Sozialarbeit:
Gemeinwesenarbeit, Schulsozialarbeit, Case Management; Soziale
Diagnose; Beratung; Budget/Schuldenberatung; Beratung in der Sozialhilfe;
professionelles Schreiben.
KOMPETENZEN Im Modul Interventionsmethoden, -techniken und -instrumente werden die
folgenden Kompetenzen erarbeitet:
• In einer konkreten Situation Entscheidungen treffen und umsetzen.
• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.
• Die eigene Beteiligung in einer beruflichen Situation wahrnehmen und
berücksichtigen.
• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten.
• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können.
• Ein Interventionsprojekt planen und durchführen.
• Die Durchführung und die Kontinuität einer Intervention garantieren.
• Die Handlungen fortwährend reflektieren.
• Eine Intervention abschliessen und dokumentieren.
DAUER W 8 - 24
WOCHENTAG Donnerstag / Freitag
ECTS PUNKTE 10
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Evelyne Thönnissen Chase, Master Soziale Arbeit, Soziologie und Recht; EMBA
Management & Leadership, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Bayard Christian, Teamleiter Schulsozialarbeit, SMZO
Mösch Peter, Projektleiter und Dozent Institut Sozialarbeit und Recht, HSLU
Schnydrig Sandra, SMZO
Weger Gabriela, Sozialarbeiterin FH, Master of Social Work „Soziale Arbeit als
Menschenrechtsprofession“
Zahno Thomas, Eingliederungskoordinator IV
Zurbriggen Edgar, Verantwortlicher BIZ BSL Oberwallis
Mattig Astrid, Thönnissen Chase Evelyne, Utz Hanspeter, Dozierende der HES-SO
Valais-Wallis
12MODUL E10 SPEZIFISCHE HANDLUNGSFELDER DER SOZIALEN
ARBEIT
MODULINHALT Im Modul Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit lernen die Studierenden:
• Familienformen und Wandel der Familien
• Aspekte von Gender in der Arbeit mit Familien
• Juristische und sozialarbeiterische Grundlagen zum Kindesschutz
• Internationaler Kindesschutz bei Entführungen ins Ausland oder angedrohten
Zwangsheiraten
• Allgemeine Gerontologie
• Beratung von SeniorInnen
• Beratung von Menschen mit Behinderung und deren Angehörigen
• Begleitung bei Lebensende und Tod
KOMPETENZEN Im Modul Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit werden die folgenden
Kompetenzen erarbeitet:
• Soziale Informationen analysieren, integrieren und weiterleiten an die
verschiedenen Sozialpartner
• Soziale Informationen mit Hilfe verschiedener Kommunikations- und
Mediationsmittel festhalten, vereinfachen, bewerten, weiterleiten
• Den öffentlichen und politischen Entscheidungsträgern soziale
Problemstellungen, welche Änderungen oder Verbesserungen verlangen, zur
Kenntnisnahme bringen
• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten
• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können
• Kreativität beweisen und verschiedene Arten von Handlungen oder
Ausdrucksformen entwickeln
DAUER W 15 - 24
WOCHENTAG Freitag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Ursula Christen, lic. phil und dipl. Sozialarbeit, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Thönnissen Chase Evelyne, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Voegeli Franziska, KESB Bern
Kreuzer Michael, AKS Oberwallis
Meichtry Beat, Pro Senectute Oberwallis
Aratnam Ganga Jey, Fachstelle Zwangsheirat.ch
Christen Ursula, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
13MODUL G7 PSYCHISCHE STÖRUNGEN
MODULINHALT Im Modul Psychische Störungen lernen die Studierenden:
• einen Überblick zu bekommen über die wichtigsten psychischen Störungen
• die wichtigsten psychischen Störungen und ihre Merkmale zu beschreiben
(Affektive Störungen, Schizophrenie, Angst- und Panikstörungen,
Persönlichkeitsstörungen, Sucht usw.)
• Grundzüge der Klassifikationen, der Diagnostik und der Epidemiologie zu den
Störungen zu kennen
• Erklärungsmodelle zur Entstehung der Störungen zu kennen
• einen Einblick zu bekommen in die Behandlung und Therapie der
verschiedenen Störungen
• Bezüge herzustellen zu ihrer Rolle und Tätigkeit als Sozialarbeitende
• Interventionen zu kennen, die im Berufsfeld der Sozialen Arbeit angewendet
werden
• die Zusammenarbeit von Institutionen, Beratungsstellen, Angehörigen und
Fachpersonen aus dem Fachbereich zu kennen
KOMPETENZEN Im Modul Psychische Störungen werden folgende Kompetenzen erarbeitet:
• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.
• Die eigene Beteiligung in einer beruflichen Situation wahrnehmen und
berücksichtigen.
• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten.
• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können.
• Die Handlungen fortwährend reflektieren.
• Zu andern Menschen in einer angemessenen, respektvollen und
vertrauensfördernden Weise in Beziehung treten.
• Die eigene und die Rolle der Partner in der Institution und im sozialen
Netzwerk definieren und abgrenzen.
• Den Anforderungen der interdisziplinären und interinstitutionellen Arbeit
gerecht werden.
DAUER W 8 - 23
WOCHENTAG Montag / Dienstag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Astrid Mattig, lic.phil. Psychologin FSP, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Weber Paul, Psychotherapeut, PZO
Borner Martin, Psychotherapeut PZM
Ruf Stefan, Suchtberater, Sucht Wallis
Rieder Christian, Suchtberater, Via Gampel
Mattig Astrid, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
14MODUL G10 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN DER
SOZIALPÄDAGOGIK: SELBSTBESTIMMUNG/
FREMDBESTIMMUNG
MODULINHALT Das Modul greift anhand von praktischen Beispielen in den verschiedenen
Tätigkeitsfeldern der Sozialpädagogik das Spannungsfeld von «Selbstbestimmung»
und «Fremdbestimmung» auf. Als Ausgangslage dienen die folgenden übergeordneten
Fragen:
• Wann und was «bestimmt» ein Mensch «selber»?
• Wann und wie werden Menschen «fremdbestimmt»?
• Wann habe ich die Verantwortung einzugreifen?
• Was sind die Konsequenzen des Spannungsfelds von «Selbstbestimmung»
respektive «Fremdbestimmung» auf die Sozialpädagogik?
Nach der Einführung ins Themengebiet, werden zuerst drei Querschnittsthemen
(Gender, Digitalisierung und Migration) aufgegriffen und im Kontext von
«Selbstbestimmung» und «Fremdbestimmung» diskutiert. Anhand der obengenannten
Fragestellung werden anschliessend Themen in spezifischen Arbeitsbereichen der
Sozialpädagogik vertieft (Migration, Sucht und Alter). Das Ziel ist eine kritische
Auseinandersetzung mit den Begriffen «Selbstbestimmung» und «Fremdbestimmung».
Dabei sollen Grenzen und Widersprüche aufgezeigt und mögliche Lösungsansätze
erarbeitet werden.
KOMPETENZEN Im Modul Aktuelle Herausforderungen der Sozialpädagogik: Selbstbestimmung/
Fremdbestimmung werden folgende Kompetenzen erarbeitet:
• Problemstellungen und Interventionen in umfassenden Zusammenhängen
beschreiben
• Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte abstützen
• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen
DAUER W 13 - 24
WOCHENTAG Montag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Stefanie Kurt, Assistenzprofessorin FH, Dr. iur.
DOZIERENDE (Liste noch unvollständig und unbestätigt)
Christen Ursula, Dozentin HES-SO Valais-Wallis
Luginbühl Monika, Dozentin HF Sozialpädagogik/ Kindererziehung
Kurt Stefanie, Assistenzprofessorin HES-SO Valais-Wallis
NN
15MODUL E8 SCHULISCHE UND SOZIALE INTEGRATION
MODULINHALT Im Modul Schulische und soziale Integration lernen die Studierenden:
• Das Konzept der sozialraumorientierten Sozialen Arbeit kennenlernen, in der
Lebenswelten so gestaltet werden, dass es den Menschen ermöglicht wird,
besser in schwierigen Lebenslagen zurechtzukommen.
• Die Schulsozialarbeit näher kennenlernen: Organisation, Probleme
und Lösungen der Zusammenarbeit, Voraussetzungen für gelingende
Schulsozialarbeit, Grenzen der Schulsozialarbeit im Funktionssystem der
Bildung.
• Begriffe wie Integration, frühe Bildung und Erziehung kritisch hinterfragen,
• Die Integration von Kindern mit besonderen Bedürfnissen in der Walliser
Bildungslandschaft kennenlernen und kritisch hinterfragen.
• Massnahmen und Arbeitsweisen im Strafvollzug kennenlernen
• Das Konzept einer sozialpädagogischen Pflegefamilie näher betrachten und
hinterfragen, wann eine Platzierung ausserhalb der Herkunftsfamilie sinnvoll
und nötig ist.
• Verschiedene Arbeitsinstrumente, die in der Sozialpädagogik eingesetzt werden,
kennenlernen und kritisch hinterfragen.
KOMPETENZEN Im Modul Schulische und soziale Integration werden folgende Kompetenzen
erarbeitet:
• Hypothesen und Handlungsoptionen
• Die gesellschaftliche Beteiligung von Einzelpersonen und Gruppen fördern und
begleiten
• Erkennen und Wertschätzen der Möglichkeiten von Gemeinwesenarbeit.
• Die Partnerschaft zwischen Sozialarbeitenden, den Klienten und der
mitbetroffenen Bevölkerung anregen und entwickeln.
• Projekte im Sozialbereich begünstigen, welche die Integration der Mitglieder
einer Gesellschaft fördern.
• Soziale Informationen mit Hilfe verschiedener Kommunikations- und
Mediationsmittel festhalten,
DAUER W 8 - 24
WOCHENTAG Donnerstag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Julian Vomsattel, Heilpädagoge, Dozent HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Bayard Christian, Sozialarbeiter FH
Welschen Dominik, Berchtold Norma, Sozialpädagoge/in FH
Fux Sabine, Sozialarbeiterin FH
Voide Julie, Jugendrichterin
Rion Stéphanie, Sozialpädagogin FH
Utz Hanspeter, Vomsattel Julian, Dozenten HES-SO Valais-Wallis
16MODUL E8-2 ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN
MODULINHALT Im Modul Entwicklungsstörungen lernen die Studierenden:
• Entwicklungsstörungen im Kleinkind- Schul- und Jugendalter
• Kennen verschiedener Behinderungsformen
• Kennen psychiatrische Krankheitsbilder im Kindes- und Jugendalter und
angepasste Therapiemöglichkeiten
• Kennen verschiedener Therapiemethoden im Kindesalter
• ADHS
• Epilepsie
• Resilienz/Salutogenese
• ICF im Kindes- und Jugendalter
• Unterstützte Kommunikation
• Die Grundlagen einer interdisziplinären Sichtweise des Kinderschutzes aus der
Sicht des neuen Kinder- und Erwachsenenschutzrechts kennenlernen: Formen,
Folgen und Reaktionen der Kindsmisshandlungen, gesetzliche Grundlagen,
Verdachtsklärung, Fallmanagement, Fachstellen im Kanton.
KOMPETENZEN Im Modul Entwicklungsstörungen werden folgende Kompetenzen erarbeitet:
• Gesellschaftliche Situationen und Prozesse, die eine Intervention nötig machen,
erkennen.
• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften
in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und
wiedergeben
• Eine Problemstellung, welche eine Intervention fordert, umfassend
beschreiben.
• Die den verschiedenen Beteiligten zur Verfügung stehenden personellen und
institutionellen Ressourcen und Rahmenbedingungen analysieren.
• Die gewonnenen Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte
abstützen können.
• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche
Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen
• Die gesellschaftliche Beteiligung von Einzelpersonen und Gruppen fördern und
begleiten.
DAUER W 8 - 18
WOCHENTAG Freitag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Julian Vomsattel, Heilpädagoge, Dozent HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Mitarbeiter/innen ZET (Zentrum für Entwicklung und Therapie)
Mitarbeiter/innen PZO (Psychiatriezentrum Oberwallis)
Pointner Rachel, Logopädin
Matti Toni, Sozialarbeiter FH
Zenhäusern Therese, Schnyder, Romaine, Psychologinnen
Kreuzer Michael, Sozialarbeiter FH
Vomsattel Julian, Heilpädagoge, Dozent HES-SO Valais-Wallis
17MODUL E9 BEHINDERUNG
MODULINHALT Im Modul Behinderung erarbeiten die Studierenden Grundlagenwissen zu den
folgenden Themen:
• Lebenswelt erwachsener Menschen mit einer Behinderung (Schwerpunkt:
kognitive Beeinträchtigungen und Mehrfachbehinderungen)
• Konzepte: Normalisierungsprinzip, Funktionale Gesundheit und Capability
Approach
• Interventionen: Unterstützte Kommunikation/Arbeitsagogik/angemessener
Umgang mit herausforderndem Verhalten
• Rollen der professionell Beteiligten im Netzwerk
• Sozialberatung von Menschen mit Behinderung
• Rechtliche Grundlagen (Erwachsenenschutzrecht/Integrationsgesetze/IV-
Gesetzgebung)
• Organisationen, Vereinigungen und Institutionen des Behindertenwesens
• Sexualität und Behinderung/Schutz der Intimsphäre
KOMPETENZEN Im Modul Behinderung werden folgende Kompetenzen erarbeitet:
• Ablauf und Resultat einer Handlung in Bezug auf Ziele, Gegebenheiten, Mittel
evaluieren.
• Bei Abschluss einer Evaluation die eigene Tätigkeit nochmals überdenken und
Verbesserungen einbringen.
• Kreativität beweisen und verschiedene Arten von Handlungen oder
Ausdrucksformen entwickeln.
• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.
• Angepasst an die Ausdrucks- und Verständnisfähigkeit der Gesprächspartner
und –partnerinnen kommunizieren.
DAUER W 12 - 24
WOCHENTAG Donnerstagvormittag / Freitag
ECTS PUNKTE 5
AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik
MOLDULVERANTWORTLICHE/R Lucie Kniel-Fux, MA Soziale Arbeit, Erwachsenenbildnerin / Professorin und
Studiengangsleiterin HES-SO Valais-Wallis
DOZIERENDE Bichsel-Martig Beatrice, Heilpädagogin, Lehrbeauftragte HES-SO Valais-Wallis
Brenner Adolf, Dipl. Sozialpädagoge, CAS Arbeitsintegration / Leiter
Berufswahlschule BWS, Kinderdorf Leuk
Grüter Alois, Heilpädagoge, Supervisor / Leiter Heilpädagogisch-Psychiatrische
Fachstelle der Klinik St. Urban, Luzern
Heinzmann Anita, Sozialarbeiterin FH / Wissenschaftliche Mitarbeiterin HES-SO
Valais-Wallis
Kniel-Fux Lucie, Professorin HES-SO Valais-Wallis
Waldis Barbara, Professorin HES-SO Valais-Wallis
Völksen Sophia, Wissenschaftliche Assistentin HES-SO Valais-Wallis
Wyer Claudia, Sozialarbeiterin FH / Leiterin Sozialberatung emera Brig
18MASTER-STUDIUM
Der Bachelor of Arts in Sozialer Arbeit bildet die Grundlage für ein aufbauendes Studium mit Abschluss in Master of
Arts in Sozialer Arbeit. Das Ziel des Masterstudiums ist es, den Studierenden vertieftes Wissen für das professionelle
Handeln in der Sozialen Arbeit zu vermitteln. Die Ausbildung zum Master of Arts qualifiziert zum höheren Dienst in der
öffentlichen Verwaltung und erlaubt die Gestaltung und Optimierung der Sozialen Arbeit und Sozialpolitik auf struktureller,
politischer, organisatorischer und methodischer Ebene. Durch die Ausbildung im wissenschaftlichen Arbeiten können
Master-Absolvierende auch in der Forschung und Lehre an Fachhochschulen einsteigen.
Das Masterstudium in Sozialer Arbeit wird in Voll- und Teilzeit angeboten. Im Vollzeitmodus beträgt das Studium 3 Semester
und im Teilzeitmodus 6-7 Semester.
Das Masterstudium wird an den folgenden Fachhochschulen angeboten:
• Fachhochschule Westschweiz
• Fachhochschule Nordwestschweiz
• Kooperationsstudiengang Bern-Luzern-Zürich-St.Gallen
SEMESTERSTRUKTUR
Das Herbstsemester beginnt jeweils in der Kalenderwoche 38 und endet mit der Kalenderwoche 6. Das Frühjahressemester
beginnt immer in der Kalenderwoche 8 und endet mit der Kalenderwoche 27. In den Kalenderwochen 7 und 28 bis 37
ist Vorlesungsfreie Zeit. Der Unterricht dauert jeweils morgens von 9.00 bis 12.15 Uhr und nachmittags von 13.30 bis
16.45 Uhr.
ANMELDEFRIST
Die Anmeldungen können bis zwei Wochen vor Studienbeginn vorgenommen werden.
19DIENSTLEISTUNG UND INFRASTRUKTUR CAMPUS SIDERS Neben dem Studium bietet die HES-SO Valais-Wallis den Studierenden einen attraktiven Standort in Siders. Zum einen profitieren die Studierenden von der kulturellen Vielfalt des zweisprachigen Kantons. Zum anderen lernen externe Studierende die zweite Kantonssprache zwanglos im Austausch mit Studierenden anderer Studiengänge kennen. Es werden die Studiengänge Betriebsökonomie, Tourismus, Wirtschaftsinformatik, Pflege, Physiotherapie, Life Technologies und Systemtechnik unterrichtet, wobei sich nicht alle Studiengänge auf demselben Campus befinden. Der Campus Siders bietet neben einer attraktiven Umgebung in einer wunderschönen Berglandschaft eine grosse Mensa und eine vielfältige Fachbibliothek. Nur wenige Minuten vom Campus entfernt befindet sich ein Naherholungsgebiet mit einem See, die Region bietet ausserdem vielfältige Erholungsmöglichkeiten und im Sommer wie im Winter viele Sport- und Kulturangebote. Wenn Sie gerne in Siders an der Hochschule für Soziale Arbeit studieren möchten oder ein Gastsemester oder einzelne Module bei uns absolvieren möchten, finden Sie weitere Auskünfte auf unserer Internetseite www.hevs.ch/sozialearbeit Selbstverständlich können Sie bei Fragen auch jederzeit mit den folgenden Personen Kontakt aufnehmen: Liliane Imboden-Imhof, Sekretariat: 027/ 606 89 02, liliane.imboden@hevs.ch Lucie Kniel-Fux, Studiengangsleiterin: 027/ 606 89 21, lucie.kniel@hevs.ch 20
Impressum: Seitenlayout: Maxime Lonfat, HES-SO Valais-Wallis Dezember 2017 21
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