P-Seminars im Fach Sport - Kurzbeschreibung eines - Christoph Probst Gymnasium ...
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Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Sport zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Klein Leitfach: Sport P-Seminar Projektthema: C-Übungsleiter (Praxisausbildung und Lehrprobe) Zu Beachten: Dieses Seminar muss in Verbindung mit dem entsprechenden W-Seminar bei Frau Luff gewählt werden! Die Wahl des W- und P-Seminars ist unabhängig vom Sport-Additum! ACHTUNG: Die Durchführung dieses Seminares wird erst zur Hauptwahl im Februar endgültig entschieden. Alle interessierten Schülerinnen und Schüler sollten sich möglichst zeitnah bei uns(C. Luff bzw. S. Klein) melden! Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Inhalte des P- Seminars: - Methodik und Sportdidaktik in den Hauptballsportarten (BB, HB, VB, FB) sowie der gängigen Individualsportarten (LA, Turnen, Schwimmen) - Bewegungserfahrung und Bewegungsschulung - Spiele kennen, erfinden, variieren - Gesundheit und Fitness - Aktuelle Aspekte des Sports (z.B. Trendsport) - Ausbildung Rettungsschwimmabzeichen Bronze - Ausbildung Erste Hilfe Zielsetzung des Seminars, Begründung des Themas: - Erwerb der allgemeinen C-Übungsleiterlizenz „Breitensport Kinder und Jugendliche“ als offizielle Lizenz des BLSV - Leiten von Übungsstunden einer Gruppe von Kindern bzw. Jugendlichen im Sportverein - Vorbereitung auf den Einsatz als Trainer im Verein oder Fitnessstudio Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Kontakte zu Vereinen sowie zum BLSV - Teilausbildung am „Haus des Sports“ (Hauptsitz des BLSV) - Besuch der Sportuniversität München - Exkursion zur TUM Sportbibliothek - Teilausbildung an der Sportschule Oberhaching - ggf. Zusammenarbeit mit Sportmedizinern im Rahmen der Seminararbeit Zeitlicher Ablauf siehe W-Seminar!
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Sport zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Hafner Leitfach: Sport/Physik Projektthema: Auf alten Militärwegen über die Alpen Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Selbsterkundung, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung; Präsentationsmaterial, Sozialkompetenz Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Die „Erfahrung“ der Geschichte von Kriegen zwischen Österreich und Italien auf alten Militärwegen von Nord nach Süd. Ziel ist die Überquerung der Alpen mit dem Mountainbike auf alten Militärstraßen. Inhalte: • Planung der Alpenüberquerung (Strecke mit Hauptaugenmerk auf die Benutzung alter Militärwege, Übernachtung, Hin- und Rücktransport, Leihräder, Trainingsplan, etc.) • Schulung wichtiger Voraussetzungen (Fahrtechnik, Erste Hilfe, Reparatur, Ernährung, etc.) und Training • Durchführung der Alpenüberquerung • Auswertung der Tour (Zeitungsbericht, Fotoalbum, kritische Rückschau, etc.) Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 • Erste Testfahrten • Planungs- und Referatphase 11/2 • Schulungsphase (Teil 2 – Fahrtechnik) • Trainingsfahrten in den Bergen • Alpencross 12/1 • Auswertung der Tourdaten; Foto- und Filmdokumentationen • Studien- und Berufsorientierung (durchgeführt von BuS Lehrern) Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: • Fahrradhändler wegen Sponsoring von geeigneten Mountainbikes • Zeitungen und Zeitschriften • Erste Hilfe-Kurse • Fahrtechnik-Kurse • diverse Sponsoren (finanzielle, materielle und logistische Unterstützung) ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Dieses Seminar richtet sich an naturbegeisterte Sportler und Sportlerinnen, die mit dem Fahrrad über die Alpen wollen und dabei bereit sind, regelmäßig zu trainieren, an ihrer Fahrtechnik zu feilen und sich auch mehrtägiger körperlicher Belastung auszusetzen. Das Mountainbike steht im Zentrum der Tour und sollte deshalb entweder vorhanden sein oder beschafft werden. In der Trainingsphase findet das Seminar im Blockunterricht statt. Zeitplan nach Wetterlage! Fahrt-, Verpflegungs-, Unterkunfts- und Ausrüstungskosten müssen von den Teilnehmern selbst übernommen werden. Das Seminar ist fest an das W-Seminar „Der Krieg in den Alpen“ gekoppelt.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Deutsch Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Frau Raabe Leitfach: Deutsch Projektthema: Schülerzeitung / Schülerradio Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Schülerzeitung: Herausgabe von zwei Ausgaben pro Schuljahr Leitung der Schülerredaktionen in den drei Jahrgangsstufen / Nachwuchsbetreuung Schreiben von Artikeln: Berichte, Reportagen etc. Fotografieren Layout Schülerradio: Produktion einer wöchentlichen Sendung mit Musik und Wortbeiträgen Nachwuchsbetreuung Zeitplan im Überblick Die Berufsorientierung wird an Frau Zeitter und Frau Stark abgegeben. 11/1 11/2 12/1 Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Redakteuren von Tageszeitungen, Besuch eines Radiosenders ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Bis zur Festlegung von Inhalt, Themen und Aufteilung der Zeitung finden die Treffen zu den festgesetzten Zeiten statt. Danach arbeiten die Redakteure in ihren Gruppen und es werden kurzfristig Treffen angesetzt, die auch außerhalb der festgesetzten Zeit stattfinden können. Dies gilt auch für die Radioredaktion. Die Kommunikation der Mitglieder findet über eine Schulplattform im Internet statt, in der das P-Seminar eine eigene Gruppe hat.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Deutsch zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Frau Rall Leitfach: Deutsch Projektthema: Segeln auf dem Ijsselmeer Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): • Projektplanung • Organisation der Reise bis hin zur Durchführung vor Ort • Teambildung und Sozialkompetenz stehen im Vordergrund Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 • Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung • Buchung des Segelschiffs und der Bahnfahrt • Präsentationen über Holland und die Reiseroute 11/2 • Diensteinteilung: Kojenbelegung, Kochteams, Spülteams, Putzteams, Einkaufteams (rotierend) • Handlungskompetenz, Ziele für sich selbst bzgl. sozialer Kompetenz • Gesprächsführung, Konfliktmanagement • Koordination • Durchführung des Segeltörns 12/1 • Portfolio mit Reisetagebuch und Lernerfahrung • Feedback • Abschlussevent am CPG Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Reisebüro, Reederei, Skipper vor Ort, Bewerbungsassessment ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Das Seminar findet in Verbindung mit einer Woche Segeln, voraussichtlich im Juli 2016, statt. Eine einmalige Erfahrung! Es muss mit Kosten von ca. 500 € pro Person für die Unterkunft auf dem Segelboot, Fahrt und Verpflegung gerechnet werden. Die Teilnehmenden müssen die Fähigkeit mitbringen, auf engstem Raum eine Woche zusammenzuleben.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Englisch zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Frau Stadlinger-Kessel Leitfach:Englisch Projektthema: BLACK AND WHITE/BLACK VERSUS WHITE Moments in Time in the US-American Past and Present Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Vertiefung der Kenntnisse aus Jahrgangsstufe 10 zum Thema ‚Racial conflicts and relationships in the USA‘‘. Intellektuelle und emotionale Auseinandersetzung anhand ausgewählter Beispiele aus Gesellschaft und Wirtschaft, Politik und Justiz, Literatur und Film, Musik und Tanz. Szenische Umsetzung in Form einer Collage (?) und Aufführung vor Mitschülern/und-oder Eltern…. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung, Historisch-gesellschaftlicher Überblick über das Thema allgemein, Herausgreifen aussagekräftiger Geschehnisse, Entwicklungen, Personen, Begründung der Auswahl 11/2 Bearbeitung der individuellen Beispiele und Überprüfung auf szenische Umsetzbarkeit 12/1 Planung und Vorbereitung der Einzelszenen, Proben, Aufführung Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Amerika Haus; Unternehmenstheater ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Die TN sollten über gute bis sehr gute sprachliche Kenntnisse verfügen (Kurssprache Englisch!) und Mut zur Kreativität und Präsentation haben. Eigeninitiative ist gefragt genauso wie die Bereitschaft, in der Schlussphase an den Proben zur Aufführung teilzunehmen
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Spanisch zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Frau Jakob-Fuchshuber Leitfach: Spanisch Projektthema: Guía intercultural para estudiantes de intercambio Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Begründung und Zielsetzung des Projekts: Begründung: wachsende Bedeutung von interkultureller Kompetenz in Studium und Beruf sowie generell in einer pluralistischen multikulturellen Gesellschaft; Zielsetzung: Dieses Seminar bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich vertieft mit verschiedenen Aspekten der interkulturellen Kommunikation auseinanderzusetzen, eigene interkulturelle Erfahrungen (mit Austauschpartnern, Freunden und Bekannten) einzubringen und Methoden interkultureller Trainings kennenzulernen und auszuprobieren. Die Erkenntnisse sollen dann in Form einer spanischsprachigen (oder ggf. zweisprachigen) Informationsbroschüre über ‚Wie leben wir in Gilching‘ für unsere Austauschpartner aus Costa Rica und Spanien nutzbar gemacht werden. Schwerpunktsetzungen innerhalb der Themenkomplexe erfolgen in Abstimmung mit den Kursteilnehmern ebenso wie die konkrete Form des „Guía intercultural“. Folgende Themenkomplexe bilden die Grundlage des Seminars: - Was ist unter Interkultureller Kompetenz zu verstehen und worin besteht ihre Bedeutung in der Berufswelt: Wissenschaftliche Ansätze zur Beschreibung der ‚Interkulturellen Kompetenz‘ Kommunikationsmodelle für interkulturelle Begegnungen, Methoden zur Vermittlung interkultureller Kompetenz, gerade in der Berufswelt - Wie können kulturübergreifende und kulturspezifische Trainingseinheiten ablaufen: Erfahrungsorientierte Rollen-/ Planspiele bzw. Simulationen Genauere Betrachtung der spanischsprachigen Kulturen im Vergleich zur eigenen Critical incidents und ihre Rolle - Wie kann eine Informationsbroschüre/ guía für Austauschschüler aussehen? Ausgehend von bereits vorhandenen ‚Kulturführern‘ bzw. Internetportalen zu spanischsprachigen Ländern und zu Deutschland wird ein Konzept für den eigenen guía entworfen und dann ausgeführt. Angestrebte Kompetenzen: mündliche wie schriftliche Spanischkenntnisse und vor allem die interkulturelle Kompetenz ausbauen, Kommunikation- und Kooperationsfähigkeit im Team und mit externen Partnern, mündliche und schriftliche Präsentation von Ergebnissen im Rahmen der Projektarbeit
Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung – ggf. auch in der Fremdsprache Kennenlernen von Grundbegriffe sowie Methoden zur Vermittlung interkultureller Kommunikation Konkretisierung der Projektidee 11/2 Durchführung der Projektarbeit: Konkretisieren der Arbeitspakete und fristgerechte Umsetzung: weitere Materialsuche, Arbeiten einzeln und in Gruppen nach Arbeitsplan, Informationsaustausch Feedbackgespräche (innerhalb der Teams, innerhalb des Kurses, mit dem Kursleiter) Kontakte mit externen Partnern. (ggf. auch 11/2 oder 12/1) 12/1 Fertigstellen des Produkts (ggf. bereits Ende 11/2) Auswertung des Projekts sowie der einzelnen Beiträge und deren Dokumentation (in Form von Portfolios) Abschlussgespräche mit individuellem Feedback Folgende außerschulische Kontakte können/sollen genutzt werden: Katrin Kuhla, Trainerin für interkulturelles Lernen; Eva Lloret Ivorra, Autorin von Lehrwerken sowie in der Sprachenzeitschrift ECOS; Mitarbeiterin im Instituto Cervantes; ggf. weitere Kontakte zu international tätigen Mitarbeitern großer Firmen (BMW, Siemens, Johnson and Johnson, ) sowie zu Vertretern der spanischsprachigen Welt. Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Das Seminar wird (soweit möglich und sinnvoll) auf Spanisch abgehalten werden.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Kunst zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Habich Leitfach: Kunst Projektthema: Das CPG filmt! - Planung und Durchführung eines Schulfilmfestivals Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Planung und Durchführung eines internen Schulfilmfestivals am CPG zu dem alle Schüler(- gruppen) eigenproduzierte Filme einreichen können. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung Einführung: Kennen lernen von Filmbusiness & Festivalstrukturen, Besuch eines Festivals Erarbeitung eines Konzeptes für ein eigenes Schulfilmfestival 11/2 Organisation und Vorbereitung des Schulfilmfestivals, Information und Beratung der Schülerfilmteams 12/1 Durchführung des Schulfilmfestivals des CPG 2015 Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Internationales Film Festival Hannover „Up and coming” (19.-22.11.2015), Internationales Festival der Filmhochschulen, München (November 2015), Kinos im Landkreis: Filmstation/Breitwand, u. a. ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: In Zusammenarbeit mit Profis aus Kinobetrieb, Filmpädagogik und Filmfestivalorganisatoren erarbeiten die Kursteilnehmer ein Konzept für ein schuleigenes Filmfestival, zu dem alle Schüler des CPG selbstgedrehte Kurzfilme einreichen können. Diese werden von einer Jury begutachtet und in verschiedenen Altersklassen nach selbst erarbeiteten Kriterien bewertet. Den Abschluss bildet die Filmpremiere mit Preisverleihung, bei der die Filme einem Publikum vorgestellt werden.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Deutsch zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Christine Rall Leitfach: Kunst/Deutsch Projektthema: Film drehen Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Auseinandersetzung mit dem Medium Film, seiner Geschichte, seinen Erscheinungsformen und Wirkungsweisen; Fähigkeit entwickeln mit dem Medium Film verantwortungsvoll und kompetent umgehen; Schwerpunkt ist das praktische Arbeiten vom Schreiben eines Plots und Drehbuchs bis hin zur Filmproduktion und dem Drehen Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung, Auseinandersetzung mit dem Medium Film, Präsentation von unterschiedlichen Filmen und Genres; Idee für den eigenen Film entwickeln und Schreiben des Plots und Drehbuchs ; Projektmanagement , Zeitplan erstellen 11/2 Auseinandersetzung mit Kameraeinstellungen, Licht, Ton, Tricks , praktische Übungen dazu ; Teamaufteilung in Regie, Produktion, Licht, Ton, Casting… ; Anfangen zu Drehen 12/1 Film beenden, Schnitt, Fertigstellung Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Besuch der Filmhochschule in München, Kinotage, ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Teilnehmende sollten eine hohe Flexibilität und Teamfähigkeit mitbringen. Vorkenntnisse zu Kameraführung und Schnitt sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung. Das P-Seminar findet am Freitagnachmittag statt, was bedeutet, dass gegebenenfalls die Wahl von Zusatzangeboten wie z.B. Vokalensemble eingeschränkt ist. Für den Dreh brauchen wir ev. auch 1-2 Samstage oder Wochenenden! Natürlich fällt auch mal ein Freitag aus, aber grundsätzlich müsst ihr mindestens 2 x im Monat den Freitag fest einplanen!
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Geographie zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkräfte: Herr Gebauer/Herr Klein Leitfach: Geographie Projektthema: Organisation einer Wohltätigkeitsrallye nach Zentralasien z.B. Tadjikistan, Usbekistan oder Kirgigistan Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Veranstaltungsmanagement, Wandel der Arbeitswelt und Wege nach dem Abitur (Ausbildung o. Studium), Selbsterkundung und Entdeckung der kulturellen Vielfalt, Automobiltechnik, Öffentlichkeitsarbeit, Kommunikation und Recherche trotz vorhandener Sprachbarrieren Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): In diesem Seminar soll der Kontakt zu einer sozialen Einrichtung (z.B. einer Schule) in einem zentralasiatischen Land (z.B. Tadjikistan oder Usbekistan) aufgebaut werden. Diese soll anschließend durch den Transfer eines geeigneten Fahrzeuges (mit sinnvollen Hilfsgütern beladen) von Deutschland in das Zielland unterstützt werden, wodurch soziale, ethische, wirtschaftliche und ökologische Fragen Beachtung finden werden. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Herstellung des Kontakts einer geeigneten Zielgruppe u. Klärung von deren Bedürfnissen Recherchen zu möglichen Reiserouten sowie zu deren Verlauf Klärung formaler Aspekte wie Grenz- und Zollformalitäten, Carnet du Passage etc. Suche von Sponsoren sowie Planung von Spendenveranstaltungen Technische Grundlagen und Auswahl von geeigneten Kraftfahrzeugen Herstellung von Kontakten zur Presse, Verfassen von Presseberichten 11/2 Erstellung eines geeigneten Internetauftritts Beschaffung und Ausrüstung des Fahrzeugs sowie Beschaffung von Hilfsgütern Planung der finalen Reiseroute unter dem Aspekt der geographischen Gegebenheiten Pflege der Kontakte zu Sponsoren und Presse, Öffentlichkeitsarbeit Organisation von Spendenveranstaltungen 12/1 Keine Aktivitäten für den Projektteil, Durchführung des BuS-Teils Folgende außerschulische Kontakte sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Partnerorganisation(en) im Gastland, Presse, Einschlägige NGO’s in der näheren Umgebung ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Der Projektteil des P-Seminars muss bis Ende von 11/2 abgeschlossen sein.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Mathematik zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2014/16) Lehrkraft: Herr Spinnler Leitfach: Mathematik Projektthema: Entwicklung eines Mathematiklabors Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas: Das Mathematiklabor ist ein Schülerlabor, das von Schulklassen und Schülergruppen besucht werden kann. Im Mathematiklabor geht es darum, durch experimentellen Umgang mit Modellen sowohl das Verständnis verschiedener Phänomene aus Natur, Kultur und Technik mathematisch zu durchdringen als auch das mathematische Grundlagenwissen zu verbessern. Die Schülerinnen und Schüler erkennen durch eigenständiges Experimentieren und Modellieren die zugrunde liegenden Zusammenhänge und Funktionsprinzipien und setzen diese in Beziehung zu ihrem mathematischen Wissen. Ziel des Projekts ist es, einen solchen Lernort für die Mittelstufe/Unterstufe einzurichten. Konkret bedeutet dies, geeignete Modelle anzufertigen, Arbeits-, Hilfs- und Lösungshefte zu einer bestimmten Thematik entwickeln und diese zu evaluieren. Am Ende sollte der Besuch des Labors von Schülergruppen organisiert und begleitet werden. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung 11/2 Entwicklung einzelner Stationen für das Mathematiklabor 12/1 Organisation der Besuche von Schülergruppen aus Unter-/Mittelstufe Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Besuche bereits bestehender Schülerlabore an Universitäten Das Mathematikum in Gießen
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Informatik zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Kopf Leitfach: Informatik Projektthema: Grafikprogrammierung, ggf. auch App’s Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Es sollen – evtl. auch in verschiedenen Programmiersprachen – grafische Ausgabe- und Benutzer-Interaktionen programmiert werden. Beispiele sind JAVA-Applets, ggf. Oberflächen in C++/Delphi, Client-Server-Anwendungen oder auch einfache grafische Computerspiele. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): nach Absprache: 1 AA komplett Studien- und Berufsorientierung, 2 AA Projektarbeit 11/1 11/2 12/1 Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Informatik im universitären Bereich - Angewandte Informatik in Unternehmen (verschiedenste Bereiche) ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Licht- und Tontechnik zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Dahlem Leitfach: Physik Projektthema: Licht- und Tontechnik Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Die Schüler sollen eine große schulische Veranstaltung (z.B. Weihnachts-, Sommerkonzert, Aufführung der Bewegungskünste) selbstständig planen und durchführen können. Dazu gehören Planung und Ausführung von Bühnenaufbau, Erstellung eines Licht- und Beleuchtungsplans, Planung und Aufbau der Tontechnik und schließlich die Aufführung selbst. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung, Theoretische Grundlagen (Elektrotechnik-Grundlagen, Beleuchtung, Beschallung, Bühnenaufbau, Zuschauerraum, Sicherheitsvorschriften, usw.); Durchführung kleinerer Veranstaltungen unter Hilfe und Aufsicht des Lehrers. 11/2 Gemeinsame Planung und Durchführung des Sommerkonzerts bzw. Aufführung der Bewegungskünste mit dem Lehrer 12/1 Selbstständige Planung und Durchführung des Weihnachtskonzerts Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Einführung in ein kleineres professionelles Tonstudio in Schulnähe Zusammenarbeit mit einer professionellen Beschallungsfirma in Schulnähe ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Für Juni/Juli 2016 ist eine Exkursion auf das Münchner Tollwood-Festival geplant, um die Arbeit bei einem Großevent kennenzulernen.
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Chemie zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Herr Ranner Leitfach: Chemie Projektthema: Konzeption, Entwicklung und Produktion eines modernen Gesellschaftsspiels mit chemischem Lerncharakter Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Gesellschaftsspiele werden schon seit langer Zeit dazu verwendet, Lerninhalte aus verschiedenen Themenbereichen spielerisch zu vermitteln. Doch wie sich auch das Medium „Gesellschaftsspiel“ im Laufe der Zeit weiterentwickelt hat, so hat sich auch die Form der Wissensvermittlung gewandelt. Während Fachbereiche wie die Mathematik oder Biologie häufig in lehrreichen Spielen vertreten sind, sind chemische Inhalte selten anzutreffen. Gleichzeitig bietet die Chemie aber zahlreiche ungenutzte Möglichkeiten hierfür. Die Teilnehmer entwickeln ein Gesellschaftsspiel, welches chemische Inhalte spielerisch vermittelt. Über eine örtliche Druckerei wird das Spiel in begrenzter Stückzahl produziert. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Studien- und Berufsorientierung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung, Selbsteinschätzung, Präsentation einzelner Studien- bzw. Berufsrichtungen durch die Teilnehmer, eventuell Exkursion zu Universitäten, Ausbildungsmessen, … 11/2 Projektarbeit - Planungsphase: Vorstellung des Projektziels mit Hintergrundinformationen zum Thema, Besprechen von Umsetzungsmöglichkeiten, Aufstellen eines Zeitplans, Gruppeneinteilung: Spielmechanik, Lernaspekt, Design/Layout, Kostenplanung, Produktion, … 12/1 Projektarbeit - Realisierungsphase: Teamarbeit in den Gruppen, Teamsitzungen, Erfahrungsaustausch Projektarbeit - Evaluationsphase: Prüfung der Zielerreichung, eventuell Präsentation und Verkauf des Gesellschaftsspiels über die Schule Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Druckerei, eventuell Graphikbüro, Spieleverlag ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: ---
Kurzbeschreibung eines P-Seminars im Fach Sport zur Information der Schüler der Jgst. 10 (Qualifikationsphase 2015/17) Lehrkraft: Frau Rädler Leitfach: Sport Projektthema: Körpersprache und Tanz Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung: Wandel der Arbeitswelt, Selbsterkundung, Diagnoseinstrumente, Wege nach dem Abitur (Ausbildung oder Studium), Informationsbeschaffung, Bewerbung Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil): Man kann nicht nicht kommunizieren. Zwei Drittel unserer Kommunikation verläuft nonverbal, also durch den Ausdruck unseres Körpers ab. Wir wollen uns der Sprache unseres Körpers vor allem in der Bewegung mit der Musik bewusst machen. Aber auch schauspielerische und pantomimische Fähigkeiten sind gefragt. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit): 11/1 Gemeinsame Themenfindung für eine Aufführung am Schuljahresende. Erlernen von Choreografien, Tanztechnik und Ausdruck. Erarbeiten eigener Choreografien, pantomimischer Elemente und Übergänge. „Stoffsammlung“ für eine Aufführung. 11/2 Vorbereiten und Einüben einer Aufführung am Schuljahresende. 12/1 Einführung: Studien- und Berufsorientierung, Bewerbung, Folgende außerschulische Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Voraussetzung sind vor allem Rhythmusgefühl und Kreativität. Auch der Besuch des Sportkurses Tanz in Q11 ist verpflichtend.
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