PHILOSOPHIE? Wie lehrt man heute - Philosophiedidaktik im Felix Meiner Verlag - Meiner ...

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PHILOSOPHIE? Wie lehrt man heute - Philosophiedidaktik im Felix Meiner Verlag - Meiner ...
Wie lehrt man heute
 PHILOSOPHIE?

 Philosophiedidaktik
im Felix Meiner Verlag

                         Meiner
PHILOSOPHIE? Wie lehrt man heute - Philosophiedidaktik im Felix Meiner Verlag - Meiner ...
Moderne Philosophiedidaktik
                                            Dieser Band bietet eine gute Orientierung über die breite Vielfalt der
                                            modernen philosophiedidaktischen Debatte. Er versammelt nahezu
                                            alle Ansätze, die seit der berühmten Martens-Rehfus-Debatte in den
                                            Siebzigerjahren das Feld der Didaktik der Philosophie bereichert haben:
                                            der konstitutive Ansatz von E. Martens, der bildungstheoretisch-iden-
                                            titätstheoretische von W. D. Rehfus, der transformative von J. Rohbeck,
                                            der dialektische von R. Henke, der sokratische von G. Raupach-Strey,
                                            der kulturtechnische von E. Martens, der literarische von J. Rohbeck,
                                            der narrative von M. Muck, der kompetenzorientierte von A. Rösch, der
                                            kulturphilosophische von V. Steenblock, der kanonische von V. Albus, der
                                            problemorientierte von M. Tiedemann, der wissenschaftsorientierte von
                                            B. Bussmann sowie der experimentelle von M. Bohlmann.

                                            Ein Handbuch, das jede(r) benötigt, die/der methodisch reflektiert
                                            ­Philosophie unterrichten möchte.
Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte
Herausgegeben von Martina und Jörg Peters
280 Seiten
                                            Die Herausgeber, Martina und Jörg Peters, führen in die unterschiedli-
ISBN 978-3-7873-3530-5                      chen Ansätze ein und zeigen deren Bedeutung für das unterrichtliche
Kartoniert. 19,90 Euro                      Geschehen auf. Das Buch schließt mit einem Literaturverzeichnis, in dem
Auch als eBook (EPUB + PDF)                 eine Übersicht über die aktuelle didaktische Landschaft gegeben wird.

           Pressestimmen zur Philosophiedidaktik im Felix Meiner Verlag

   » Ein wesentlicher Vorzug des auch für Studierende          » Die Texte vermitteln den philosophischen Kern des
   erschwinglichen Buches besteht darin, dass es im          jeweiligen Films und geben die pädagogische Richtung
   Anschluss an eine verständlich verfasste, fokussie-                  vor. Ein sehr inspirierendes Buch. «
  rende Einführung der Herausgeber kompakt zentrale                   Hans Helmut Prinzler (hhprinzler.de) zu
fachdidaktische Basistexte, die ansonsten nur verstreut              Philosophieren mit Filmen im Unterricht
             aufzufinden sind, versammelt …
 Der Band eignet sich uneingeschränkt für alle Leser –       » „Der Band … enthält eine gute Zusammenstellung von
  seien es zukünftig oder gegenwärtig tätige Lehrkräfte       theoretischen und unterrichtspraktischen Texten, die
 oder andere Interessierte –, die sich fachdidaktisch zu      (angehende) Lehrkräfte motivieren und unterstützen,
                    orientieren suchen. «                       Gedankenexperimente im Philosophie- und Ethik­
      Christoph Sebastian Widdau (Philosophischer                      unterricht produktiv einzusetzen. «
              ­Literaturanzeiger 72/2019) zu                         Marcel Remme (lehrerbibliothek.de) zu
              Moderne Philosophiedidaktik                          Philosophieren mit Gedankenexperimenten

                               www.philosophie-didaktik.de
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Methoden im Philosophie- und ­Ethikunterricht (MPEU)
Die von Martina und Jörg Peters herausgegebene Reihe          Alle Bände folgen einem einheitlichen Aufbau, der
ist auf neun Bände angelegt und enthält die wichtigsten       grundsätzlich folgende Aspekte umfasst und durch
deutschsprachigen Beiträge zu den zentralen Methoden          spezielle, sich auf das Thema des Bandes beziehende
des Philosophie- und Ethikunterrichts. Zum ersten Mal         Teile ergänzt wird:
auf dem Gebiet der Philosophie- und Ethikdidaktik wer-
                                                              1. Einführung in den thematischen Schwerpunkt (durch
den relevante Beiträge zu präsentativen und diskursiven
                                                                 die Herausgeber)
Methoden in Kompendien gebündelt vorgestellt.
                                                              2. Theorieteil (zentrale Positionen zum Thema)
Die einzelnen Bände verstehen sich als Bausteine mit
dem Ziel einer kompetenten und abwechslungsreichen            3. Praxisteil (Beispiele für die unterrichtliche Umset-
Unterrichtsgestaltung. Folgende Bände werden noch                zung – sofern möglich getrennt nach Sek. I und II)
erscheinen:
                                                              4. Auswahlbibliographie
Bd. 5: Vom Umgang mit philosophischen Texten (2021)
       ISBN 978-3-7873-3654-8                                 Die Reihe richtet sich an alle, die sich in Theorie und
                                                              Praxis mit der Planung, Durchführung und Analyse von
Bd. 6: Der Einsatz von Spielen im Philosophie- und
                                                              professionellem Philosophie- und Ethikunterricht ausei-
       ­Ethikunterricht (2022)
       ISBN 978-3-7873-3655-5
                                                              nandersetzen und diesen konsequent weiter­entwickeln
                                                              wollen.
Bd. 7: Literatur und Jugendliteratur im Philosophie- und
       Ethikunterricht (2022)                                 Jeder Band ca. 200 Seiten, kartoniert,
       ISBN 978-3-7873-3656-2                                 ca. 19,90 Euro. Auch als eBook (EPUB + PDF).
Bd. 8: Das Sokratische Gespräch im Philosophie- und           Abonnieren Sie unseren Newsletter (siehe Rückseite),
       ­Ethikunterricht (2023)                                um keinen Band zu verpassen!
        ISBN 978-3-7873-3657-9
Bd. 9: Theatrales Philosophieren, Musik und Videoclips im
       Philosophie- und Ethikunterricht (2023)
       ISBN 978-3-7873-3658-6

                                                  Bereits erschienen:
                                                                                                                  Juni
                                                                                                                 2 021

Bd. 1:                            Bd. 2:                      Bd. 3:                           Bd. 4:
Philosophieren mit Filmen         Philosophieren mit Gedan-   Philosophieren mit               Philosophieren mit Comics
im Unterricht (2019)              kenexperimenten (2020)      ­Dilemmata (2020)                und Graphic Novels
ISBN 978-3-7873-3651-7            ISBN 978-3-7873-3653-1       ISBN 978-3-7873-3745-3          ISBN 978-3-7873-3652-4
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Philosophie lehren
                                               Zwar gibt es inzwischen eine breite Auswahl an Publikationen zur Fach­
                                               didaktik der Philosophie an der Sekundarstufe, aber bisher nur sehr
                                               wenig zur spezifischen Didaktik der Philosophie an der Universität.
                                               Dieses (nicht immer streng wissenschaftlich gehaltene) Buch will eine
                                               Handreichung für die philosophische Lehre an der Hochschule bieten:
                                               Es richtet sich an alle, die ihr Fach lieben und denen ihre Lehre an der
                                               Hochschule nicht gleichgültig ist. Es ist weiterhin für solche Leser:innen
                                               geschrieben, die Wege und Hinweise suchen, ihre Lehre zu verbessern
                                               oder innovativer zu gestalten, und schließlich solche, die der Meinung
                                               sind, dass Lehre spezifisch der Philosophie eine besondere philosophi-
Philosophie lehren. Ein Buch zur               sche Reflexion wert ist.
­philosophischen Hochschuldidaktik             Der Autor reflektiert u. a. die (mögliche und individuell interpretierte)
Von Sebastian Luft
                                               Idealgestalt eines philosophischen Lehrers bzw. einer philosophischen
214 Seiten
ISBN 978-3-7873-3638-8                         Lehrerin, die Probleme der Einführung in die Philosophie, den Unter-
Kartoniert. 19,90 Euro                         schied zwischen Fach- und Hochschuldidaktik, effektive Gesprächsfüh-
Auch als eBook (EPUB + PDF).                   rung und die Weise, wie man Philosoph:innen im Seminar behandeln
                                               kann und sollte.

                 Juli
                2 021                          Ethik in Szene setzen
                                               Mario Ziegler entwickelt in seinem philosophiedidaktischen Band zur
                                               Nikomachischen Ethik ein eigenes Lehrstück-Konzept, welches Schü-
                                               ler:innen mittels theatralischer Darstellung menschliches Handeln vor
                                               Augen führen und reflektieren lassen soll, um sie auf diese Weise in die
                                               zentralen Aspekte der aristotelischen Ethik einzuführen und ihnen Pers-
                                               pektiven für eine kritische Auseinandersetzung mit einem der wichtigsten
                                               Vertreter der antiken Ethik zu eröffnen – und mit sich selbst.
                                               Das didaktische Unterrichtskonzept unterteilt sich in vier Phasen, deren
                                               Planung, begleitende Reflexion sowie fortlaufende Auswertung eine
                                               intensive Auseinandersetzung mit den ethischen und philosophischen
Ethik in Szene setzen. Die Nikomachische       Themenschwerpunkten der Inszenierung ermöglicht.
Ethik als Lehrstück in der Unterrichtspraxis
Von Mario Ziegler                              Der Band richtet sich in erster Linie an Lehrer:innen sowie Fachdi-
Ca. 300 Seiten                                 daktiker:innen der Philosophie und Ethik, die nach einer alternativen
ISBN 978-3-7873-3974-7                         Unterrichtsgestaltung für den Einstieg in die aristotelischen Ethik in der
Kartoniert. 24,90 Euro                         Sekundarstufe I bzw. II suchen. Neben einer Einführung in die Lehrstück-
Auch als eBook (EPUB + PDF)                    didaktik und die inhaltlichen Themen der Nikomachischen Ethik bietet
                                               der Band eine systematische Beschreibung des Lehrstücks samt eines
                                               tabellarischen Verlaufsplans zur Planung der einzelnen Unterrichtsein-
                                               heiten sowie eine Auswahl von Arbeitsblättern.

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