DIDACTA KÖLN 19. BIS 23. FEBRUAR 2019 HALLE 7, STAND D 40/E 41 - Verband Bildungsmedien
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PRO- GRAMM 2019 DIDACTA KÖLN 19. BIS 23. FEBRUAR 2019 HALLE 7, STAND D 40/ E 41
VORWORT
Was soll und was kann Schule leisten? Wie gelingt inklusive Bildung?
Wie werden Schüler/-innen fit für ihre digitale Zukunft? Und wie kann
Schule von religiöser, kultureller und ethnischer Vielfalt profitieren?
Diese und weitere zentrale Fragen der Bildungspolitik und Pädagogik
stellt sich das zentrale Debattenforum der didacta – die Bildungs-
messe in rund 20 Podiumsrunden und Vorträgen. Antworten geben
Vertreter/-innen aus Politik und Verbänden, aus Bildungspraxis,
Wirtschaft, Wissenschaft und Lehrerfortbildung.
Zu Gast sind u. a. Yvonne Gebauer, Ministerin für Schule und Bildung
des Landes Nordrhein-Westfalen; der Präsident der Kultusminister
konferenz und Staatsminister im Hessischen Kultusministerium Prof.
Dr. Ralph Alexander Lorz; die Landes- und Bundesvorsitzenden der
Programmpartner
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, des Philologenverbandes
und des Verband Bildung und Erziehung; Schulpädagogin Prof.‘in Dr.
Birgit Eickelmann; Medienpädagogin Prof.‘in Dr. Paula Bleckmann;
Journalistin und Bloggerin Kübra Gümüşay; Inklusions-Aktivist und
Autor Raúl Aguayo-Krauthausen und viele andere mehr.
Der Verband Bildungsmedien richtet das Forum Bildung als kosten
losen Service für Lehrkräfte aller Schularten und alle anderen interes-
sierten Besucher/-innen der didacta – die Bildungsmesse aus. Eine
Teilnahme ist im Rahmen der Messe kostenlos und ohne Anmeldung
möglich. Wir laden Sie dazu herzlich ein!
Philologen-Verband
Nordrhein-Westfalen Ihr Verband Bildungsmedien
Kompetenz mit Herz und Verstand
Das vielseitige Programm des diesjährigen Forum Bildung Aktuelle Infos: www.bildungsmedien.de/fb
konnte in Kooperation mit verschiedenen Partnern realisiert
werden, denen wir sehr für ihr Engagement und ihre Unter
stützung danken.DIENSTAG,
19. FEBRUAR 2019
DIENSTAG, 19. FEBRUAR 2019 12.15 BIS 13.15 UHR
INKLUSION, DIGITALITÄT, UNTER-
RICHTSAUSFALL: WIE GEHT ES
WEITER MIT DER SCHULE IN NRW?
Sigrid Beer, MdL, Bildungspolitische Sprecherin von BÜNDNIS 90/DIE
GRÜNEN im Landtag NRW
Franziska Müller-Rech, MdL, Bildungspolitische Sprecherin der FDP
im Landtag NRW
Jochen Ott MdL, Bildungspolitischer Sprecher der SPD im Landtag NRW
Frank Rock, MdL, Bildungspolitischer Sprecher der CDU im Landtag
NRW
BESUCHEN SIE AUCH DAS Inklusion und G9, digitales Lehren und Lernen, Unterrichtsausfall und
Talentschulen: Die Landesregierung hat wichtige neue Impulse für die
Schulpolitik gesetzt. Wie ist die erste Bilanz? Welche Themen fehlen noch
auf der politischen Agenda? Wie soll es mit der Schule in NRW weiter
gehen; welche Antworten haben die Parteien?
Moderation: Prof. Dr. Markus Ritter, Ruhr-Universität Bochum
BEST PRACTICE UND NEUE DIDAKTISCHE IDEEN
MIT OLAF-AXEL BUROW, ERIKA BRINKMANN,
ALBRECHT BEUTELSPACHER, ASTRID CAROLUS U. V. M.
HALLE 8, STAND D 20/ E 21
www.bildungsmedien.de/fup
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© Fraktion GRÜNE im Landtag/Guido von Wiecken 2
© FDP-Landtagsfraktion 3
© Laurence ChaperonDIENSTAG, 19. FEBRUAR 2019 13.30 BIS 14.30 UHR DIENSTAG, 19. FEBRUAR 2019 15.45 BIS 16.45 UHR
BILDUNGSPOLITIK IN NORDRHEIN- DIGITALER WANDEL: WO BLEIBEN
WESTFALEN: TALENTE ENT DIE GUTEN SCHULKONZEPTE?
DECKEN, POTENZIALE FÖRDERN, Prof.‘in Dr. Birgit Eickelmann, Universität Paderborn, Lehrstuhl für
BESTE BILDUNG GESTALTEN! Schulpädagogik
Anne Cathrin Nübel, Lehrerin an der Schillerschule Unna
Yvonne Gebauer, Ministerin für Schule und Bildung des Landes Peter Silbernagel, Vorsitzender Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen
Nordrhein-Westfalen
Internationale Vergleichsstudien werfen ein schlechtes Licht auf die
Die Schul- und Bildungspolitik in Nordrhein-Westfalen kommt in Be- Digitalkompetenzen der deutschen Schülerinnen und Schüler: Viele
wegung. Digitales Lehren und Lernen werden zum schulischen Alltag. können klicken und wischen; wenige können Informationen selbststän-
Inklusion und Integration werden an Qualitätsstandards neu ausgerich- dig ermitteln, kritisch bewerten und anspruchsvoll weiterverarbeiten.
tet. Talentschulen sollen zeigen, wie soziale Nachteile ausgeglichen Die Schulen machen sich auf den Weg und entwickeln eigene Medien-
und Talente gefördert werden können. Das neue G9 wird zukunftsfähig konzepte: Was macht sie erfolgreich? Welche Unterstützung brauchen
gestaltet. Eine kurze Wegbeschreibung zur Besten Bildung! sie? Wie werden Kollegien mobilisiert und qualifiziert?
Moderation: Prof. Dr. Markus Ritter, Ruhr-Universität Bochum Moderation: Tanja Schulz, freie Journalistin
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© MSB/ Susanne Klömpges 1
© privatMITTWOCH, MITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019 12.15 BIS 13.15 UHR
DIGITALE SCHULE: TECHNOLOGIEN
20. FEBRUAR 2019 OHNE PÄDAGOGIK?
Dr. Ilas Körner-Wellershaus, Vorsitzender des Verband Bildungsmedien e. V.,
MITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019 11.00 BIS 12.00 UHR Geschäftsleitung Urheberrecht und Kommunikation Ernst Klett Verlag GmbH
MinDirig Dr. Stefan Luther, Bundesministerium für Bildung und For-
schung, Leiter der Unterabteilung „Allgemeine Bildung“
BILDUNGSREPUBLIK DEUTSCH- Ties Rabe, Senator für Schule und Berufsbildung der Freien und Hanse-
LAND: WIE BEKÄMPFEN WIR DEN stadt Hamburg
Marlis Tepe, Bundesvorsitzende der GEW
LEHRERMANGEL?
Die Politik schürt seit Jahren die Erwartung an Schulen und Lehrkräfte,
Helmut Holter, Thüringer Minister für Bildung, Jugend und Sport
digitale Technologien in den Schulalltag zu implementieren. Sie sieht in
Michael Piazolo, Bayerischer Staatsminister für Unterricht und Kultus
W-LAN, Cloud und OER ein Heilsversprechen für den Wirtschaftsstandort
Ties Rabe, Senator für Schule und Berufsbildung der Freien und Hanse-
Deutschland. Der Fokus der Lehrkräfte liegt dagegen auf dem pädagogi-
stadt Hamburg
schen Nutzen – der nicht unstrittig ist und sich in der Praxis erst zeigen
muss, erarbeitet von den Lehrkräften selbst. Wie sieht die Schule von mor-
Die Zukunft der Bildungsrepublik Deutschland liegt in den Händen der
gen aus? Welche neuen Aufgaben müssen Lehrkräfte übernehmen und
Lehrkräfte. Doch davon gibt es viel zu wenig – und das an allen Schular-
welche Kompetenzen dafür erwerben? Werden sie die Erwartungen der
ten. Der demographische Wandel hat die Länder überrollt. Schnelle Lö-
Politik erfüllen?
sungen werden gesucht: Abordnung, Quereinstieg, Werbung in anderen
Bundesländern und weitere „Sondermaßnahmen“. Doch was sind lang-
Moderation: Peter Hanack, Frankfurter Rundschau
fristig die richtigen Konzepte? Wie wird der Lehrberuf attraktiver, wie
die Ausbildung besser gesteuert?
Moderation: Tanja Schulz, freie Journalistin
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© Jacob Schröter 2
© StMUK/ Reiner Pohl 3
© Michael Zapf 1
© Verband Bildungsmedien / picture alliance / Robert Schlesinger 2 © BMBF 3 © Michael Zapf 4 © GEW/Kay HerschelmannMITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019 13.30 BIS 14.30 UHR MITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019 14.45 BIS 15.45 UHR
VIELFALT IN DER SCHULE – DIGITALES LERNEN: SCHULE
LEHRER AM PRANGER UND POLITIK IM PÄDAGOGISCHEN
Udo Beckmann, Bundesvorsitzender des VBE
NEBEL?
Kübra Gümüşay, Journalistin und Bloggerin
Prof.‘in Dr. Paula Bleckmann, Vorsitzende MEDIA PROTECT e.V.,
Udo Michallik, Generalsekretär der Kultusministerkonferenz
Professur für Medienpädagogik, Fachbereich Bildungswissenschaft
Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Autorin (Hrsg. mit R.
Von allen Seiten prasselt Kritik auf die Lehrerinnen und Lehrer ein: Sie hät-
Lankau „Digitale Medien und Unterricht. Eine Kontroverse“, 2019)
ten keine Antwort auf Antisemitismus auf dem Schulhof. Sie würden ras-
Patrick Neiss, stellvertretender Vorsitzender Verband Bildungsmedien
sistische Stereotype reproduzieren. Sie wären nicht fähig, alle Schüler/-in-
e. V., Geschäftsführer Cornelsen Verlag GmbH
nen individuell zu fördern. Sie hätten immer die falsche Antwort im Streit
Mathias Richter, Staatssekretär im Ministerium für Schule und Bildung
um Kopftuch, Burkini und Gebetsraum. Die Mädchenförderung komme
des Landes Nordrhein-Westfalen
ebenso zu kurz wie die Jungenförderung. Und die Erfolge ihrer Demokra-
tieerziehung wären zweifelhaft. Ist diese Kritik ungerecht? Überfordert die
Die Politik in Deutschland ist entschlossen, das digitale Lehren und Lernen
Gesellschaft unsere Schulen und Lehrkräfte? Was können Pädagogik und
zu fördern. Mit digitalen Medien könne man besser individuell fördern,
Politik realistisch leisten?
Lerndefizite ausgleichen und Kinder und Jugendliche vorbereiten auf ihren
späteren Beruf 4.0. Andererseits verstummt die Kritik nicht. Das Handyver-
Moderation: Tanja Schulz, freie Journalistin
bot an französischen Schulen setzt ein beispielhaftes Zeichen. Woran kön-
nen sich Schule und Politik in diesem pädagogischen Nebel orientieren?
Moderation: Peter Hanack, Frankfurter Rundschau
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© foto-ostermann 2
© Elif Kücük 3
© KMK 1
© SKUB Fotostudio 2
© Verband Bildungsmedien / picture alliance / Robert SchlesingerMITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019 16.00 BIS 17.30 UHR
DONNERSTAG,
21. FEBRUAR 2019
DONNERSTAG, 21. FEBRUAR 2019 11.00 BIS 12.00 UHR
INKLUSION IN DER SCHULE:
WELCHER WEG FÜHRT ZUM
ERFOLG?
GELUNGENE INNOVATIONEN AN Raúl Aguayo-Krauthausen, Inklusions-Aktivist und Autor
Heinz-Peter Meidinger, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes
SCHULE Eva-Maria Thoms, 1. Vorsitzende mittendrin e. V.
Wolf-Rüdiger Feldmann, im Vorstand von Unternehmensstiftung und
Die schulische Inklusion in Deutschland scheint – allen Unkenrufen
Verwaltungsrat der Franz Cornelsen Gruppe, Vorsitzender der Cornelsen
zum Trotz – voranzukommen. Aktuelle Studien zeigen: Im Bereich
Stiftung Lehren und Lernen
Lernen gibt es einen bundesweiten Rückgang der Exklusion. Doch es
Prof. Dr. Bernd Ralle, Technische Universität Dortmund, Didaktik der
bleiben große Unterschiede zwischen den Bundesländern – und den
Chemie, Vorsitzender der Jury
Förderschwerpunkten. Um die Inklusion weiter voranzutreiben, brau-
chen Lehrkräfte und Schulen viel mehr und konkrete Unterstützung.
Die gemeinnützige Cornelsen Stiftung engagiert sich für eine bessere
Wie kann diese aussehen? Was hilft den betroffenen Schüler/-innen und
Unterrichtsqualität in Deutschland und stärkt die Kompetenzen von
Lehrer/-innen vor Ort? Welche Projekte, Initiativen und Regionen haben
Lehrerinnen und Lehrern. Mit dem Cornelsen Zukunftspreis fördert sie
Vorbildcharakter? Wie gelingt Inklusion in allen Förderbereichen?
Innovationen, die Schule neue Impulse geben.
Moderation: Tanja Schulz, freie Journalistin
Im Forum Bildung werden die besten drei Projekte vorgestellt und mit
12.000 Euro ausgezeichnet. Eine wissenschaftliche Jury bewertet die
Umsetzungen. Nominiert sind Projekte aus den Themenfeldern Diffe-
renzierung, Digitalisierung, Sprachförderung und Schulentwicklung.
Die Preisträgerinnen und Preisträger, die erst vor Ort ihre Platzierung
erfahren, stellen ihre Projekte vor und berichten von ihren Erfahrungen
an unterschiedlichen Schulformen.
Moderation: Juri Rother
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© Esra Rotthoff 2
© DPhVDONNERSTAG, 21. FEBRUAR 2019 12.15 BIS 13.15 UHR DONNERSTAG, 21. FEBRUAR 2019 13.30 BIS 14.30 UHR
TALENTSCHULEN: ECHTE FÖRDE- LEHRKRÄFTE IN DER KRITIK:
RUNG ODER SYMBOLPOLITIK? RASSISMUS IN DER SCHULE?
Stefan Behlau, Vorsitzender des Verband Bildung und Erziehung Ali Can, Journalist, Lehramtsstudent und Gründer des Vereins „Inter-
Landesverband NRW kultureller Frieden e. V.“
Marcus Kottmann, Leiter NRW-Zentrum für Talentförderung Dr. Cornelia Gresch, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungs
Bärbel Schweers, Schulleiterin Städtisches Gymnasium Herten wesen (IQB)
Dr. Ilka Hoffmann, Mitglied des Geschäftsführenden Vorstands der
Mit dem Programm „Talentschulen NRW“ soll ein Zeichen für die GEW, Organisationsbereich Schule
Chancengleichheit von Kindern und Jugendlichen gesetzt werden:
mehr als 400 Lehrerstellen, zusätzliche Sozialarbeiter/-innen, Unter- Migrant/-innen in Deutschland erheben schwere Vorwürfe an die
stützung bei der Schulentwicklung, Fortbildungsbudgets. Profitieren Schule: Lehrkräfte würden vielfach geringere Leistungen erwarten und
sollen jedoch nur 60 von geschätzten 800-1.000 Schulen in sozialen Schüler/-innen mit Migrationshintergrund benachteiligen. Die ZEIT
Brennpunkten. Lehrerverbände kritisieren das Konzept als unernst. sprach sogar von Rassismus. Zahlreiche jüngere Studien stützen das: Sie
Bestehende Ansätze der institutionalisierten Talentförderung befür- stellen Vorbehalte bei Lehrkräften aller Schularten fest, die diesen aber
worten den weiteren Ausbau von Förderstrukturen für Kinder und meistens nicht bewusst sind. Wie aussagekräftig sind die Studien? Ver-
Jugendliche aus weniger privilegierten Verhältnissen. Mit dem NRW- nachlässigen sie andere Faktoren, z. B. den sozio-ökonomischen Hinter-
Talentscouting gibt es bereits eine etablierte Förderung sozialökono- grund? Was lässt sich aus ihnen für die Praxis ableiten?
misch benachteiligter Kinder und Jugendlicher in der Sekundarstufe II.
Können und sollen solche vorhandenen Konzepte kooperativ mitein Moderation: Peter Hanack, Frankfurter Rundschau
ander verbunden werden? Welche anderen Alternativen zur Talent
förderung gibt es? Werden „Talentschulen NRW“ gebraucht?
Moderation: Lothar Guckeisen, Journalist
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© NRW-Zentrum für Talentförderung 1
© GEW-HauptvorstandDONNERSTAG, 21. FEBRUAR 2019 14.45 BIS 15.45 UHR
FREITAG,
LEHRERMANGEL IN NRW:
WAS TUN? 22. FEBRUAR 2019
MD Christoph Gusovius, Leiter der Abteilung 1 des Ministeriums für
Schule und Bildung NRW FREITAG, 22. FEBRUAR 2019 11.00 BIS 12.00 UHR
Prof.‘in Dr. Petra Herzmann, Empirische Schulforschung Universität
zu Köln
Dorothea Schäfer, Vorsitzende der GEW NRW LERNEN OHNE LEHRER:
Die Lage ist ernst: In den nächsten zehn Jahren müssen in NRW rund
WAS IST DRAN AM „SKANDAL“
15.000 neue Lehrkräfte gewonnen werden. Interessenten gibt es offen- UNTERRICHTSAUSFALL?
sichtlich zu wenig. Woran liegt das? Lehrerverbände verweisen auf stres-
sige Arbeitsbedingungen und schlechte Bezahlung. Das Ministerium Prof.‘in Dr. Gabriele Bellenberg, Institut für Erziehungswissenschaft
sieht Informationsbedarf bei den schönen Seiten des Berufs: zukunfts Ruhr-Universität Bochum
sicher, verantwortungsvoll, kreativ und sozial. Hat der Lehrberuf ein Peter Silbernagel, Vorsitzender Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen
Imageproblem? Was ist jetzt zu tun? „Gönn dir“? Stephan Wassmuth, Vorsitzender Bundeselternrat
Moderation: Lothar Guckeisen, Journalist In NRW fällt zu viel Unterricht aus – sagen Eltern und Politik. Die Schu-
len kommen in Erklärungsnöte und sehen sich dem Vorwurf ausgesetzt,
ihre Ressourcen zu schlecht zu verwalten. Sie halten dagegen, dass sie
trotz schlechter Personallage mit Hilfe intelligenter Konzepte kein Kind
zurücklassen. Besonders im Fokus sind die Gymnasien. Denn das Zentral
abitur interessiert sich nicht für ausgefallene Schulstunden. Was ist
dran am „Skandal“? Worauf müssen sich Lehrer, Eltern und Politik ver
ständigen?
Moderation: Katja Irle, Bildungs- und Wissenschaftsjournalistin
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© Tim Wolfgarten 1
© Ruhr-Universität-BochumFREITAG, 22. FEBRUAR 2019 12.15 BIS 13.15 UHR FREITAG, 22. FEBRUAR 2019 13.30 BIS 14.30 UHR
MYTHOS ERZIEHUNGSPARTNER- GEWALT GEGEN LEHRKRÄFTE:
SCHAFT? WIE LEHRER GUTE WAS TUN?
ELTERNARBEIT MACHEN Stefan Behlau, Vorsitzender des Verband Bildung und Erziehung
Landesverband NRW
Prof.‘in Dr. Tanja Betz, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Allge-
Daniela Gottlebe, Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cyber
meine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung
gewalt an Schulen in Nordrhein-Westfalen
Prof.‘in Dr. Susanne Lin-Klitzing, Bundesvorsitzende Deutscher Philo-
Nikolaj Grünwald, Vorstandsmitglied Landesschüler*innenvertretung
logenverband
NRW
Anuschka Oetz, Schulpsychologischer Dienst der Stadt Köln
Prof.‘in Dr. Janine Neuhaus, Hochschule für Wirtschaft und Recht
Berlin, Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement („Training
Die Schulpolitik postuliert die so genannte „Erziehungspartnerschaft“:
deeskalierenden Verhaltens in Konfliktsituationen“, 2018)
Die Lehrkräfte sollen Eltern nicht nur Informationen geben, sondern
ihnen Mitbestimmung und aktive Mitwirkung am Schulalltag ermögli-
50 Prozent der Lehrkräfte beklagen sich über psychische Gewalt, 20
chen. Eltern und Lehrkräfte sollten gut zusammenarbeiten und den Kin-
Prozent über Cybermobbing, 25 Prozent über Schläge und Tritte – so
dern eine gemeinsame Haltung vermitteln – als Voraussetzung für deren
die Ergebnisse einer Umfrage bei Schulleiter/-innen aller Schulformen.
Schulerfolg. Wie kann das funktionieren? Ist die Erziehungspartnerschaft
Die Täter sollen nicht nur Schüler/-innen sondern auch deren Eltern
ein Mythos? Auf welcher Ebene ist eine Kooperation tatsächlich hilfreich
sein. Ist Gewalt gegen Lehrkräfte heute ein zentrales Schulproblem?
und sinnvoll? Wie machen Lehrkräfte vor Ort gute Elternarbeit?
Wo liegen die Ursachen? Wie lassen sie sich bekämpfen? Was können
Schulen tun?
Moderation: Prof. Dr. Markus Ritter, Ruhr-Universität Bochum
Moderation: Katja Irle, Bildungs- und Wissenschaftsjournalistin
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© Roland Huber 1
© Winfried Schneider 2
© privat/Ludwig NiethammerFREITAG, 22. FEBRUAR 2019 14.45 BIS 15.45 UHR FREITAG, 22. FEBRUAR 2019 16.30 BIS 18.00 UHR
GUTES DEUTSCH – DEUTSCHER
BESSERE CHANCEN! eTwinning-PREIS 2018
Dr. Stefanie Hubig, Ministerin für Bildung des Landes Rheinland-Pfalz
Mit dem Deutschen eTwinning-Preis zeichnet der Pädagogische
Prof. Dr. Roland Kaehlbrandt, Vorstandsvorsitzender Stiftung Poly-
Austauschdienst (PAD) des Sekretariats der Kultusministerkonferenz
technische Gesellschaft Frankfurt am Main
europäische Online-Partnerschaften aus. In den Projekten verbinden
Prof. Dr. Ralph Alexander Lorz, Präsident der Kultusministerkonfe-
sich intensive Zusammenarbeit zwischen den Partnerklassen, leben
renz, Staatsminister im Hessischen Kultusministerium
dige Nutzung von Fremdsprachen sowie didaktisch sinnvolle Medien
Alma Obradovac, Schulleiterin Eichendorffschule Offenbach
nutzung. Die Preisverleihung gibt Einblicke in die Praxis gelungener
eTwinning-Projekte und lässt Schülerinnen und Schüler sowie Lehr-
Die Beherrschung der Bildungssprache muss als ein wesentlicher Schlüs-
kräfte zu Wort kommen.
sel zum Schulerfolg angesehen werden, weshalb ihr eine herausragende
Bedeutung bei der Verbesserung der Chancen- und Bildungsgerechtig-
keit zukommt. Auch stellt sie eine unabdingbare Voraussetzung für ge-
lingende Integration dar.
Moderation: Lothar Guckeisen, Journalist
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© Stiftung Polytechnische Gesellschaft, Foto: Sebastian Schramm 2
© HKM / Manjit JariSAMSTAG, SAMSTAG, 23. FEBRUAR 2019 12.15 BIS 13.15 UHR
INKLUSION – WENDE IN
23. FEBRUAR 2019 RICHTUNG VERNUNFT
Michael Felten, Gymnasiallehrer in Köln, Lehrbeauftragter an der PH
SAMSTAG, 23. FEBRUAR 2019 11.00 BIS 12.00 UHR Heidelberg, Autor (zuletzt 2017: Die Inklusionsfalle) und Gründer der
Info-Plattform www.inklusion-als-problem.de
STILLSITZEN VERBOTEN! Nach Euphorie und Ernüchterung erleben wir in der Inklusionsfrage
JUNGEN IN DER SCHULE derzeit eine pragmatische Wende: So viel Gemeinsames Lernen wie
möglich, so viel separate Beschulung wie nötig – in dynamisch indivi-
Thomas Krestel, Diplom-Sozialpädagoge/-arbeiter, Mediator in Strafsa- dueller Auslotung. Der Ausweg aus der „Inklusionsfalle“ wäre also zwei-
chen und Autor („Stillsitzen verboten! Mit Jungs richtig umgehen“, 2018) gleisig („dual-inklusiv“): Hie bestausgestattete inklusive Schwerpunkt-
schulen, da Förderschulen bzw. -klassen in durchlässigem Verbund mit
Jungen werden von ihrem Umfeld oft als laut, störend und rücksichtslos Regelschulen.
wahrgenommen. Was ist dran an diesen Annahmen? Warum funktio-
nieren Jungen im Setting Schule oftmals nicht? Welche Grundbedürfnis- Moderation: Prof. Dr. Markus Ritter, Ruhr-Universität Bochum
se sollten in der Schule erfüllt werden? Wie können Fachkräfte im päda-
gogischen Alltag mit Jungen nachhaltig gut arbeiten? In dem Vortrag
werden Ihnen erprobte Praxistipps für den Umgang mit Jungen vermittelt.
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Moderation: Prof. Dr. Markus Ritter, Ruhr-Universität Bochum
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© Foto Franz GmbH, Kehl a. Rh. 1
© Michael Euler-OttSAMSTAG, 23. FEBRUAR 2019 13.30 BIS 14.30 UHR
INKLUSION IN NRW: NOTWENDIGE
KURSKORREKTUR ODER ROLLE
RÜCKWÄRTS?
Ralph Fleischhauer, Ministerium für Schule und Bildung des Landes
Nordrhein-Westfalen, Abteilungsleiter 5 (Allgemeinbildende Schulen,
Inklusion)
Prof.‘in Dr. Kerstin Merz-Atalik, Pädagogik bei Behinderung und
Benachteiligung/Inklusion, PH Ludwigsburg
Dorothea Schäfer, Vorsitzende der GEW NRW
NRW hat ein neues Inklusionskonzept: Für inklusiv unterrichtende
Schulen werden Anforderungen definiert und Aufnahmezahlen festge-
legt, Gymnasien erhalten eine Sonderrolle, Förderschulen sollen als
Wahlmöglichkeit für Eltern erhalten bleiben. Das sei keine Zukunfts-
perspektive, bemängeln die Lehrerverbände. Das Land beharrt darauf,
dass Inklusion ohne Qualitätsstandards nicht denkbar ist, und will die
Lehrkräfte mit den Maßnahmen wirksam entlasten. Bis 2024/25 sollen
knapp 10.000 zusätzliche Stellen zur Unterstützung des Gemeinsamen
Lernens in der Sekundarstufe I geschaffen werden. Macht das neue
Konzept Sinn? Ist es die konsequente Reaktion auf eine fehlgeschlagene
schulische Inklusion?
BESUCHEN SIE
Moderation: Lothar Guckeisen, Journalist AUCH DAS
VORTRÄGE, PODIEN, FACHGESPRÄCHE
FÜR AUSBILDER/-INNEN UND LEHR-
KRÄFTE AN BERUFLICHEN SCHULEN
1 HALLE 6, STAND E 71
www.bildungsmedien.de/fbb
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© Ministerium für Schule und BildungDATEN & FAKTEN HALLENPLAN
ÖFFNUNGSZEITEN/ORT
DIDACTA KÖLN
Das Forum Bildung findet statt vom 19. bis 23. Februar 2019
auf dem Messegelände in Köln, Halle 7, Stand D 40/ E 41, im Rahmen der
didacta – die Bildungsmesse 2019 Köln.
Geöffnet täglich von 9.00 bis 18.00 Uhr. 8
EINTRITTSPREISE DER DIDACTA FORUM
UNTERRICHTS
Tageskarte 16,00 € PRAXIS
Halbtageskarte ab 13.00 Uhr 10,00 €
Tageskarte für Schüler, Studenten, Rentner etc. 9,00 € EINGANG
Tageskarte für Gruppen ab 15 Personen, pro Person 12,00 €
7 CC
NORD
FORUM NORD
BILDUNG
Unter www.didacta-messe.de/tickets können Karten bereits vorab online
gekauft werden. VERBAND
BILDUNGS
MEDIEN
GÜNSTIGER MIT BUS UND BAHN 9
Zur didacta 2019 wird jede Busfahrt (ab 15 Personen) mit einem Bonus
BOULEVARD
von 100,00 € unterstützt. 6
FORUM
BERUFLICHE
Informationen zum Bus-Bonus erhalten Sie unter 0180 6002400. BILDUNG
BESUCHERSERVICE
Weitere Informationen zum Forum Bildung oder zur 5 10
didacta 2019 in Köln erhalten Sie unter 069 9866976-0 oder unter
www.bildungsmedien.de/didacta.
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KONTAKT
Verband Bildungsmedien e. V.
Kurfürstenstraße 49 CC
PIAZZA
CC
WEST OST
60486 Frankfurt am Main
Telefon: 069 9866976-0 2 3 11
E-Mail: verband@bildungsmedien.de
Internet: www.bildungsmedien.de
Das Forum Bildung ist eine Veranstaltung der VBM Service GmbH.
EINGANG
OST
EINGANG SÜD
BHF KÖLN/MESSE DEUTZ
Aktuelle
AktuelleInfos:
Infos:www.bildungsmedien.de/fup
www.bildungsmedien.de/fbKURZÜBERSICHT
DIENSTAG, 19. FEBRUAR 2019 DONNERSTAG, 21. FEBRUAR 2019
12.15 BIS 13.15 UHR 11.00 BIS 12.00 UHR
Inklusion, Digitalität, Unterrichts- Inklusion in der Schule: Welcher
ausfall: Wie geht es weiter mit der Weg führt zum Erfolg?
Schule in NRW?
12.15 BIS 13.15 UHR
13.30 BIS 14.30 UHR Talentschulen: Echte Förderung
Bildungspolitik in Nordrhein- oder Symbolpolitik?
Westfalen: Talente entdecken,
13.30 BIS 14.30 UHR
Potenziale fördern, beste Bildung
Lehrkräfte in der Kritik: Rassis-
gestalten!
mus in der Schule?
15.45 BIS 16.45 UHR
14.45 BIS 15.45 UHR
Digitaler Wandel: Wo bleiben die
Lehrermangel in NRW: Was tun?
guten Schulkonzepte?
FREITAG, 22. FEBRUAR 2019
MITTWOCH, 20. FEBRUAR 2019
11.00 BIS 12.00 UHR
11.00 BIS 12.00 UHR
Lernen ohne Lehrer: Was ist dran
Bildungsrepublik Deutschland:
am „Skandal“ Unterrichtsausfall?
Wie bekämpfen wir den Lehrer-
mangel? 12.15 BIS 13.15 UHR
Mythos Erziehungspartnerschaft?
12.15 BIS 13.15 UHR
Wie Lehrer gute Elternarbeit
Digitale Schule: Technologien
machen
ohne Pädagogik?
13.30 BIS 14.30 UHR
13.30 BIS 14.30 UHR
Gewalt gegen Lehrkräfte: Was tun?
Vielfalt in der Schule – Lehrer am
Pranger 14.45 BIS 15.45 UHR
Gutes Deutsch – bessere Chancen!
14.45 BIS 15.45 UHR
Digitales Lernen: Schule und 16.30 BIS 18.00 UHR
Politik im pädagogischen Nebel? Deutscher eTwinning-Preis 2018
16.00 BIS 17.30 UHR
SAMSTAG, 23. FEBRUAR 2019
Zukunftspreis der Cornelsen
Stiftung Lehren und Lernen 11.00 BIS 12.00 UHR
Stillsitzen verboten! Jungen in der
Schule
12.15 BIS 13.15 UHR
Inklusion – Wende in Richtung
Vernunft
13.30 BIS 14.30 UHR
Inklusion in NRW: notwendige
Kurskorrektur oder Rolle rück-
wärts?Sie können auch lesen
