Publikationen und Präsentationen
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Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
** mit Peer-Review-Verfahren; * mit Herausgeber-Review
Zeitschriftenartikel
Meier, M. & Sutter, M. (2018). „Reziprokes Experimentieren“. Kooperatives und differenziertes Arbeiten
in Experimentaleinheiten. MNU Journal, 6, 370-374.
* Meier, M. & Horn, D. (2017). Was krabbelt denn da? Madagaskar-Fauchschaben im Unterricht.
Biologie in unserer Zeit, 47(3), 194-197.
Meier, M., Ulrich, N., Aßent, R., Richter, J., Schanze, S., Schaub, D., Scheiter, K. & Weiss, S. (2016). Lernen
mit einem digitalen Schulbuch. MNU Journal, 6, 417-424.
Meier, M. & Mayer, J. (2016). In der Uni sind die Flöhe los! Die Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX)
der Universität Kassel. LeLa magazin, 14, 11.
Wullf, C., Lorenzana, E. & Meier, M. (2015). Forschen im Freiland. Lehr-/Lernprojekte der
Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX der Universität Kassel. Schulpädagogik heute, 11(6), S. 1-10,
online verfügbar unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de.
Meier, M. & Mayer, J. (2014). Selbständiges Experimentieren: Entwicklung und Einsatz eines
anwendungsbezogenen Aufgabendesigns. Der mathematische und naturwissenschaftliche
Unterricht, 67(1), 4-10.
Meier, M. & Wulff, C. (2013). Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX. Der mathematische und
naturwissenschaftliche Unterricht, 66(8), 485-490.
* Meier, M. & Wulff, C. (2012). Auge in Auge mit dem Wasserfloh. Neugier wecken – Selbstständigkeit
stärken – Experimentieren lernen. Biologie in unserer Zeit, 42(1), 49-55.
Buchbeiträge und Beiträge in Tagungsbänden
** Kastaun, M. & Meier, M. (2019, im Druck). Kognitive Lernunterstützungen im naturwissen-
schaftlichen Erkenntnisprozess (Projektskizze). In D. Krüger et al. (Hrsg.), Erkenntnisweg
Biologiedidaktik 17.
** Meier, M. & Kastaun K. (2019). Biologie: Eine digitale Expedition ins Tierreich. In Burg Fürsteneck –
Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 8.
Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S. 127-138). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule
Burg Fürsteneck.
** Dannemann, S., Meier, M., Hilfert-Rüppell D., Kuhlemann, B., Eghtessad, A., Höner, K., Hößle, C. &
Looß, M. (2018). Erheben und Fördern der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden durch
den Einsatz von Vignetten. In M. Hammann & M. Lindner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der
Biologiedidaktik (Band 8, S. 245-263). Innsbruck: StudienVerlag.
* Meier, M. & Grospietsch, F. & Mayer, J. (2018). Vernetzung von Wissensfacetten professioneller
Handlungskompetenz in hochschuldidaktischen Lehr-Lernsettings. In I. Glowinski, A. Borowski, J.
Gillen, S. Schanze, J. von Meien (Hrsg.) Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von
Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften (S. 143-178). Potsdam:
Universitätsverlag Potsdam.
1Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Meier, M., Gimbel, K., Roetger, R. & Isaev, V. (2018). Situiertes Lernen in hochschuldidaktischen
Lernumgebungen. In M. Meier, K. Ziepprecht & J. Mayer (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten
Lernumgebungen (S. 51-73). Münster: Waxmann.
Mayer, J., Ziepprecht, K. & Meier, M. (2018). Vernetzung fachlicher, fachdidaktischer und
bildungswissenschaftlicher Studienelemente in der Lehrerbildung. In M. Meier, K. Ziepprecht & J.
Mayer (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen (S. 9-20). Münster: Waxmann.
* Meier, M. & Kastaun, M. (2017). Digital-gestützte Lernumgebungen zum Experimentieren anhand
einer »Experimentier-App«. In J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze & Jorge Groß (Hrsg.), Lernprozesse
mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher
Fächer (S. 132-146). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag.
* Meier M., Aßent, R. & Schaub, D. (2017). BioBook NRW – ein Prototyp eines digitalen Schulbuchs. In
J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze & Jorge Groß (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen
unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer (S. 95-104). Hamburg:
Joachim Herz Stiftung Verlag.
Meier, M., Weiß S., Schaub D., Thielmann G., Schumacher F. & Aßent, R. (2017). Das „BioBook NRW“ –
Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch. In M. Schuhen, M. Froitzheim & K. Schuhen
(Hrsg.), Das Elektronische Schulbuch 2016. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf
Lösungsvorschläge der Informatik (S. 43-59). Münster: LIT Verlag.
** Meier, M. & Ziepprecht, K. (2015). Biologie: Dem unsichtbaren Leben auf der Spur. In Burg
Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation
der 5. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S. 71-87). Eiterfeld: Hessische
Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck. Verfügbar unter
http://www.hsaka.de/docs/Dokumentation_ Mittelstufe2015.pdf.
** Wulff, C. & Meier, M. (2014). Biologie: Von der Wurzel bis zur Krone - Lebensraum Baum und
Rohstoff Holz. In Burg Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung
(Hrsg.), Dokumentation der 4. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S. 29-46). Eiterfeld:
Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck. Verfügbar unter
http://www.hsaka.de/docs/Dokumentation_Mittelstufe2014.pdf.
Meier, M. (2014). Wie lassen sich Experimentierfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern
diagnostizieren und beschreiben? In A. Fischer, C. Hößle, S. Jahnke-Klein, H. Kiper, M. Komorek, J.
Michaelis, V. Niesel & J. Sjuts (Hrsg.) (S. 127-143), Diagnostik für lernwirksamen Unterricht.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Meier, M. & Wulff, C. (2014). Daphnia magna as the ultimate classroom organism – Imple-menting
scientific investigations into school practice. In M. El-Doma (Hg.), Daphnia: Biology and
Mathematics Perspectives (pp. 225-244). Hauppauge NY: Nova Science Publishers.
** Meier, M., & Mayer, J. (2012). Experimentierkompetenz praktisch erfassen – Entwicklung und
Validierung eines anwendungsbezogenen Aufgabendesigns. In U. Harms & F. X. Bogner (Hrsg.), Lehr-
und Lernforschung in der Biologiedidaktik, Band 5 (S. 81-98). Innsbruck: StudienVerlag.
** Wulff, C. & Meier, M. (2012). Biologie: Dunkles Treiben im Geheimen - Die Erforschung des Bodens.
In Burg Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.),
Dokumentation der 2. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S. 22-36). Eiterfeld: Burg
Fürsteneck. Verfügbar unter http://www.hsaka.de/docs/DokuMittelstufe12.pdf.
2Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Meier, M. & Mayer, J. (2011). Gewusst Vee! Ein Diagnoseinstrument zur Erfassung von Konzept- und
Methodenwissen im Biologieunterricht. In A. Füchter & K. Moegling (Hrsg.), Diagnostik und
Förderung. Teil II: Beispiele aus der Unterrichtspraxis, Band 15 (S. 121-139). Immenhausen bei Kassel:
Prolog Verlag.
3Publikationen und Präsentationen
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Herausgeberschaften
Meier, M., Ziepprecht, K. & Bosse, D. (1/2020). Professionalisierung durch Lehr-Lern-Labore in der
Lehrerausbildung. Themenheft. Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP).
Ziepprecht, K. & Meier, M. (Hrsg.) (2019). Mysteries (Arbeitstitel). Unterricht Biologie Kompaktheft.
Meier, M., Ziepprecht, K. & Mayer, J. (Hrsg.) (2018). Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen.
Münster: Waxmann.
Unterrichtspraktische Beiträge
2017-2018
Meier, M. & Kastaun, M. (2018). Naturwissenschaftliche Prozesse in Stop-Motion-Filmen darstellen. In
Natur und Technik (Naturwissenschaften 5-10, Nordrhein-Westfalen) (S. 86-87). Berlin: Cornelsen
Verlag GmbH.
* Horn, D., Koch, M. & Meier, M. (2018). Nachts auf Nahrungssuche – Experiment mit Madagaskar-
Fauchschaben. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5 bis 10, 24, 10-13.
* Meier, M. & Kastaun, M. (2018). Kommunizieren mit Videos – Produktion von Stop-Motion-Filmen
zum Erklären biologischer Phänomene. In S. Nitz & K. Ziepprecht (Hrsg.), Biologie
kommunikativ. Unterricht Biologie Kompaktheft, 438, 27-31.
Meier, M., Hoch, M. & Papsch, F. (2017). Hefe in den Blick genommen – Experimentierwege individuell
beschreiten. Unterrichtsreihe für das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, Ergänzungslieferung,
26 Seiten. Heidelberg: RAABE Verlag.
Wulff, C. & Meier, M. (2017). Wie atmen Tiere im Wasser? Naturwissenschaftliche Fragekompetenz am
Beispiel der Kiemen als Atmungsorgane. Sachunterricht Weltwissen, 2, 16-19.
2015-2016
* Meier, M., Lorenzana, E. & Pfromm, J. (2016). Experimentieren verstehen. Concept Cartoons zur
Diagnose und Reflexion des naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozesses. Unterricht Biologie, 417,
26-31.
Meier, M. (2016). Verkaufstricks im Supermarkt - Mit mir nicht. Unterrichtsmaterial herausgegeben
vom Bundeszentrum für Ernährung (Hrsg., 32 Seiten). Bonn.
Meier, M. & Wulff, C. (2015). Wunderwerk Baum – Lebensform und Lebensraum. Unterrichtsreihe für
das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, Ergänzungslieferung, 28 Seiten. Heidelberg: RAABE
Verlag.
Hoch, M., Papsch, F. & Meier, M. (2015). Problem Plastik...?! Interessensorientierte Eingangsdiagnose
in eine Projektwoche. Schulmagazin 5-10, 6, 43-46.
4Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
2013-2014
* Nitsch, A. & Meier, M. (2014). Der Isenheimer Altar und das Antoniusfeuer. Praxis der
Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), 24-27.
* Meier, M. & Wulff, C. (2013). Unser Klassentier ist ein Wasserfloh. Die Rhythmen von Daphnia magna
untersuchen. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5 bis 10, 13(3), 22-25.
* Meier, M. & Nitsch, A. (2013). Akustiksalat. Unterricht Biologie Kompakt: Körpersensation, 383, 11-
13.
* Meier, M. (2013). Symbiose - Ein Begriff mit vielen Facetten. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie
in der Schule, 62(4), 4-6.
* Meier, M. & Richter, S. (2013). Überlebenskünstler im Yellowstone National Park. Experimenteller
Nachweis einer Dreiersymbiose zwischen einem Gras, einem Pilz und einem Virus. Praxis der
Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 62(4), 7-13.
Meier, M., & Nitsch, A. (2013). Leben am Grunde der Ozeane – Ökosystem Tiefsee. Unterrichtsreihe für
das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, 9. Ergänzungslieferung, 32 Seiten. Heidelberg: RAABE
Verlag.
* Meier, M. (2013). Wasserflöhe im Temperaturstress. In P. Schmiemann & J. Mayer (Hrsg.).
Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes
Erarbeiten von Lehrplaninhalten (S. 74-77). Berlin: Cornelsen.
* Wulff, C. & Meier, M. (2013). Ein Festmahl für Schnecken. In P. Schmiemann & J. Mayer (Hrsg.).
Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes
Erarbeiten von Lehrplaninhalten (S. 51-53). Berlin: Cornelsen.
* Meier, M., & Wellnitz, N. (2013). Beobachten, Vergleichen und Experimentieren mit Wasserflöhen –
Biologische Erkenntnismethoden praktisch anwenden. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in
der Schule, 62(1), 4-10.
2012
Meier, M. & Wulff, C. (2012). Klein aber Oho – Bau und Lebensweise des Wasserflohs. Unterrichtsreihe
für das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, 6. Ergänzungslieferung, 34 Seiten. Heidelberg:
RAABE Verlag.
* Nitsch, A. & Meier, M. (2012). Swima bombiviridis. Kleiner Wurm oder große Leuchte? Praxis der
Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(1), 29-31.
* Meier, M., & Nitsch, A. (2012). Miesmuschel vs. Pazifische Auster - Ein Duell im Wattenmeer. Praxis
der Naturwisschenschaften - Biologie in der Schule, 61(4), 6-14.
Meier, M., & Brinkmann, M. (2012). Die „Wasserbiene“: Experimentieren mit Rückenschwimmern. Ein
entdeckend-handlungsorientierter Unterricht im Fokus der Erkenntnisgewinnung. Schulmagazin 5-
10, 6, 41-44.
5Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Monographien
Meier, M. (2016). Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur Diagnose der
Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Berlin: Logos. (Dissertation)
Arbeitspapiere
Meier, M. (2018). P30: FLOX eröffnet neue digitale Lehr- und Lernwege – Erweitertes
Fortbildungsangebot für naturwissenschaftliche Lehrkräfte. Newsletter des BMBF-Projekts PRONET
der Universität Kassel, 9, 5.
Gimbel, K. & Meier, M. (2018). AG Situiertes Lernen des HF III - Durchführung teilprojektübergreifender
Erhebungen. Newsletter des BMBF-Projekts PRONET der Universität Kassel, 9, 6.
Meier, M. & Mayer, J. (2017). P30 Experimentier-Werkstatt Biologie als integratives Lehr-Lern-Labor in
der Lehramtsausbildung. In Zentrum für Lehrerbildung (Hrsg.), PRONET Professionalisierung durch
Vernetzung (S. 77). Kassel: Digital COPYBLITZ.
Meier, M. & Grospietsch, F. (2017). PRONET Workshops im Rahmen des DLR Arbeitstreffens „Vernetzung
von Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften“ in Potsdam. Newsletter des
BMBF-Projekts PRONET der Universität Kassel, 7, 1-2.
Meier, M. (2016). Tablets als Lehr-Lernwerkzeug in naturwissenschaftlichen Experimentalsettings.
Diskussionsbeitrag auf der Schwerpunkttagung: Digitale Werkzeuge zur Unterstützung von
Lernprozessen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Leibniz Universität Hannover, 25.11. –
26.11.2016.
Tagungspräsentationen & Vorträge
*** eingeladene Vorträge
2019
Kastaun, M. & Meier, M. (2019). Individualisierung im digitalen Zeitalter mittels Lernunterstützungen
im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess. Vortrag auf dem 110. MNU-Bundeskongress,
Hannover, 21.03.-25.03.2019.
Meier, M. & Kastaun, M. (2019). Ein Fortbildungskonzept zur Förderung der Handlungsbereitschaft zum
Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Posterpräsentation auf der 2. bundesweiten Tagung „Wieviel
Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? Ko-Konstruktion und Kooperation“, Pädagogische
Hochschule Freiburg, 14.03.-15.03.2019.
*** Meier, M. & Kastaun, M. (2019). „Unsichtbares“ sichtbar machen - Naturwissenschaftliche Prozesse
mittels Stop-Motion visualisieren. (Praxis-)Vortrag auf der didacta – die Bildungsmesse, Köln, 19.02.-
23.02.2019.
6Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
2018
Gimbel, K. Grospietsch, F., Meier, M., Mayer, J. & Ziepprecht, K. (2018). Situiertes Lernen und Lernen
mittels Konzeptwechsel in der Lehrerbildung. Posterpräsentation auf der Folgetagung: Vernetzung
von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, TUM School of Education, München,
26.10. – 27.10.2018.
Kastaun, M. & Meier, M. (2018). Naturwissenschaftliche Phänomene digitalgestützt erforschen –
Praxisbeispiele aus dem Lehr-Lernlabor FLOX. Posterpräsentation auf der U.EDU Fachtagung „Lehren
und Lernen mit digitalen Medien“, TU Kaiserslautern, Kaiserslautern, 18.10.2018.
Mayer, J., Ziepprecht, K. & Meier, M. (2018). Modelle curricularer Vernetzung - Präferenzen von
Studierenden und Umsetzung in Lernumgebungen. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg, 24.09. – 26.09.2018.
*** Kastaun, M. & Meier, M. (2018). Digitalisierung im Prozess der naturwissenschaftlichen
Erkenntnisgewinnung. Vortrag auf der MNU-Herbsttagung des Landesverbands Nordrhein und der
Universität zu Köln, Köln, 18.09.2018.
*** Kastaun, M. & Meier, M. (2018). Mit digitalen Werkzeugen naturwissenschaftliche Phänomene
entdecken und erforschen. Vortrag auf der 16. Jahrestagung des MNU-Landesverbands
Berlin/Brandenburg, Berlin, 11.09. – 12.09.18.
*** Meier, M. & Kastaun, M. (2018). Die Hefeaktivität digital erforschen – Experimentierprozesse
visualisieren und dokumentieren. Vortrag auf der MNU -Tagung an der Modellschule Obersberg, Bad
Hersfeld, 31.08. – 01.09.18.
Meier, M. (2018). Digitally Led Experiments - Results of an Evaluation Study with the App DiVoX. Vortrag
auf der 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). University of
Zaragoza, Zaragoza, 02.07. – 07.07.2018.
Ziepprecht, K., Meier, M. & Mayer, J. (2018). Modelle zur curricularen Vernetzung von Fach und
Fachdidaktik in der Lehrerbildung. Poster auf der Tagung Fachdidaktik und Fachwissenschaft
vernetzen!? Zur Orchestrierung fachbezogener Lernangebote im Lehramtsstudium. Friedrich-
Schiller-Universität Jena, Jena, 22.03. – 23.03.18
Kastaun, M. & Meier, M. (2018). Verbalisiert oder visualisiert? Die Selektion und Nutzung von kognitiven
Lernunterstützungen beim Experimentieren. Posterpräsentation auf der 20. Frühjahrsschule der
Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in
Deutschland (VBIO), Universität Köln, 26.02. – 01.03.2018.
2017
Meier, M. & Kastaun, M. (2017). DiVoX – eine intersdisziplinäre App für den experimentellen Unterricht.
Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
(GDCP), Regensburg, 18.09. – 21.09.2017.
Meier, M. (2017). Video, Cartoon und Transkript?! Zur Förderung der Diagnosekompetenz von
Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der
Biologie im VBIO, Halle, 11.09. – 14.09.2017.
7Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Kastaun, M. & Meier, M. (2017). DiVoX - Konzeption und Evaluation einer App zur Begleitung von
offenen Experimentierprozessen. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung der FDdB,
Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Halle, 11.09. – 14.09.2017.
Meier, M. & Hoch, M. (2017). Schaffung einer multimedialen Lernumgebung zum Experimentieren im
Biologieunterricht mittels App „DiVoX“. Vortrag auf dem 108. Bundeskongress des Deutschen
Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU),
Aachen, 06.04. – 10.04.2017.
Meier, M. & Wulff, C. (2017). Lehren und Lernen in der Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX.
Posterpräsentation auf der 12. Jahrestagung LernortLabor (LeLa), Bundesverband der Schülerlabore,
Würzburg, 12.03. – 14.03.2017.
2016
Lipowsky, F., Motyka, M. & Meier, M. (2016). Kompetenzmessung im Kasseler PRONET-Projekt. Vortrag
im Forum 5 am 1. Programmkongress Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Berlin, 11.12. – 12.12.2016.
Meier, M. (2016). Diagnosekompetenz von angehenden Biologielehrkräften zum Experimentieren.
Posterpräsentation auf der 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF), Rostock, 19.09. – 21.09.2016.
Meier, M., Weiß S., Schaub D., Thielmann G., Schumacher F. & Aßent, R. (2016). Das „BioBook NRW“ –
Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch. Vortrag auf der Konferenz „Das Elektronische
Schulbuch 2016“, Siegen, 02.03. – 03.03.2016.
2013-2015
Meier, M. & Mayer, J. (2015). Formativ-praktisches Assessment beim Forschenden Lernen. Vortrag auf
der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg, 14.09.
– 17.09.2015.
Wulff, C. & Meier, M. (2015). Förderung von Reflexionskompetenz und Motivation beim
Experimentieren im Freiland-Labor durch den Einsatz von Tablet-PCs. Posterpräsentation auf der
Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg, 14.09. –
17.09.2015.
Wellnitz, N. & Meier, M. (2014). Forschend lernen mit Wasserflöhen: Wie lassen sich Kompetenzen
naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung fördern? Vortrag auf dem 12. Berlin-Brandenburger
MNU-Landeskongress, Berlin, 11.09. – 12.09.2014.
Wellnitz, N. & Meier, M. (2014). Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen im Biologieunterricht -
Beobachten, Vergleichen und Experimentieren mit Wasserflöhen. Vortrag auf dem Bundeskongress
des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. (MNU), Kassel, 12.04. – 14.04.2014.
Meier, M & Mayer, J. (2013). Entwicklung und Prüfung eines Instruments zur Diagnose von
Experimentierkompetenz. Vortrag auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik
der Biologie im VBIO, Kassel, 16.09. – 20.09.2013.
8Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Beyer, A., Meier, M. & Wulff, C. (2013). Entwicklung eines Kategoriensystems zur Analyse der
Betreuungsvariabilität von Tutoren im Schülerlabor. Vortrag auf der Internationalen Tagung der
FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel, 16.09. – 20.09.2013.
*** Meier, M. (2013). Diagnosekompetenz modellieren - Wie lassen sich die Experimentierfähigkeiten
von Schüler/innen beschreiben und fördern? Vortrag auf der Tagung des Verbundprojektes OLAW
und dem Didaktischem Zentrum (diz) „Diagnostik für lernwirksamen Unterricht“, Universität
Oldenburg, 28.02. – 01.03.2013.
2011-2012
Meier, M & Mayer, J. (2012). Selbstständiges Experimentieren angeleitet mit dem V- Diagramm. Vortrag
auf dem 103. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und
naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU), Freiburg, 01.04. – 05.04.2012.
Meier, M & Mayer, J. (2011). Erfassung handlungsbezogener Kompetenzen bei der Durchführung
naturwissenschaftlicher Untersuchungen. Vortrag auf der Internationalen Tagung der FDdB,
Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Bayreuth, 12.09. – 16.09.2011.
Meier, M. & Mayer, J. (2011). Measuring Competencies of Practical Work in Science. Vortrag auf der
European Science Education Research Association (ESERA). Lyon, 05.09. – 09.09.2011.
Meier, M. & Mayer. J. (2011). Kompetenzmessung im Bereich der Erkenntnisgewinnung mit praktischen
Experimentieraufgaben. Vortrag auf der 13. Frühjahrsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im
VBIO, Universität Duisburg-Essen, Mühlheim a. d. Ruhr, 11.04. – 13.04.2011.
Meier, M., Wachs, C., Wulff, C. (2011). Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX - Forschen und Lernen
durch Offenes Experimentieren. Posterpräsentation auf der 6. Jahrestagung LernortLabor (LeLa),
Bundesverband der Schülerlabore, Dortmund, 14.03. – 15.03.2011.
2009-2010
Meier, M. & Mayer, J. (2010). Performance assessment regarding student’s inquiry competencies - test
development and implementation. Posterpräsentation auf der 5th Biennial Northumbria/Earli SIG
Assessment Conference. Centre for Excellence in Teaching and Learning (CETL) in Assessment for
Learning, Northumbria University, United Kingdom, 01.09. – 03.09.2010.
Meier, M. & Mayer, J. (2010). Effects of learning through research on acquisition of scientific
competencies – the development and implementation of a practical experimental test. Vortrag im
Forschungskolloquium der Graduate School of Education“ unter Leitung von Prof. S. Erduran,
University of Bristol, 24.08.2010.
Meier, M. & Mayer, J. (2010). Identifying and describing students competencies during experimentation
in science. Posterpräsentation auf der 8th Conference of European Researchers in Didactics of
Biology (ERIDOB). University of Minho, Braga, 13.07. – 17.07.2010.
*** Meier, M. & Mayer, J. (2010). Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer
Schülerleistung im Erkenntnisprozess. Vortrag im Offenem Kolloquium des Forschungsnetzwerkes
„Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung“ (EUBI), Justus-Liebig Universität Gießen,
06.05.2010.
9Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
Meier, M. & Mayer, J. (2010). Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer
Schülerleistung im Erkenntnisprozess. Posterpräsentation auf der 12. Frühjahrsschule der
Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in
Deutschland (VBIO), IPN, Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und
Mathematik an der Universität Kiel, Neumünster, 16.04. – 18.04.2010.
Meier, M. & Mayer, J. (2009). Entwicklung eines Experimentiertests zur Erfassung
wissenschaftsmethodischer Kompetenzen. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung der
FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kiel, 21.09. – 25.09.2009.
Fortbildungen / Fachveranstaltungen
*** eingeladene Workshops/Veranstaltungen
2019
Meier, M. & Kastaun, M. (2019). #EinBlick – Lernen durch die Erstellung von Videos. Workshop in
Kooperation mit dem Cornelsen Verlag auf dem 110. MNU-Bundeskongress, Hannover, 21.03.-
25.03.2019.
*** Meier, M. (2019). Förderung von Experimentierkompetenz mit digitalen Medien im naturwissen-
schaftlichen Unterricht. Seminar/Workshop im Studiengang Master of Education, Georg-August-
Universität Göttingen, 09.01.2019.
2018
Meier, M. & Kastaun, M. (2018). Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht - Mit Foto und
Video Phänomene erkunden und Wissen aufbauen. FLOX-Lehrerfortbildung im Rahmen des EU-
Projektes vidubiology und dem Teilprojekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung zum Lehr-Lernlabor
FLOX, Universität Kassel, 24.10.2018.
Meier, M., Weber, S. & Textor, S. (2018). Digitale Medien innovativ in den naturwissenschaftlichen
Unterricht integrieren – am Beispiel von Videografie. Workshop auf der ZLB-Jahrestagung 2018 der
Universität Kassel, Kassel, 08.06.2018.
Meier, M. & Kastaun, M. (2018). Digitale Werkzeuge und Methoden innovativ in den
naturwissenschaftlichen Unterricht integrieren. Fortbildungsreihe in Kooperation mit dem
Studienseminar Kassel und Fulda für GHRF, 03/18 – 06/18.
*** Meier, M. (2018). Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) – Konzept und Praxisbeispiele.
Workshop im Rahmen der Veranstaltung „MINT im Ganztag“ des Hessischen Kultusministeriums
und der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen, Kassel, 11.04.2018.
*** Wulff, C. & Meier, M. (2018). Forschungs- und Erkenntnisräume in den Naturwissenschaften
gestalten: Didaktische Zugänge in den Hessischen Schülerakademien am Beispiel des Hauptkurses
Biologie in der Mittelstufe. Workshop auf dem Symposium 2018 - Kulturelle Bildung auf dem Weg,
Burg Fürsteneck, 03.03.2018.
10Publikationen und Präsentationen
Dr. Monique Meier Stand: Dezember 2018
2017
*** Meier, M. (2017). Diagnosekompetenz zum Experimentieren mit Wasserflöhen. Seminar/Workshop
im Studiengang Master of Education, Georg-August-Universität Göttingen, 29.11.2017.
*** Meier, M. & Kastaun, M. (2017). Mit Tablets und Co. den naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess
digital gestalten. Workshop auf dem pädagogischen Tag im Rahmen der AG Medienpädagogik der
Theodor-Heuss-Schule, der Erich-Kästner-Schule und der Baunsbergschule, Baunatal, 07.11.2017.
Meier, M. & Thyssen, C. & Kastaun, M. (2017). Digitales Lehren und Lernen in der Biologie - Didaktik &
Methodik zu Augmented Reality und 3D-Drucken im (Freiland-)Unterricht 4.0. FLOX-Fortbildung für
Lehrkräfte und LiVs, Universität Kassel, 04.10.2017.
Meier, M. & Grospietsch, F. (2017). Vernetzung von Professionsfacetten in hochschuldidaktischen Lehr-
Lernsettings. Workshop im Rahmen des 2. DLR-Workshops Vernetzung von Fachwissenschaft,
Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, Universität Potsdam, 27.03.2017.
Meier, M. (2017). Förderung von Diagnosekompetenz beim Experimentieren mit lebenden Organismen
im Biologieunterricht - Am Beispiel von Achatschnecken und Wasserflöhen. FLOX-Fortbildung für
Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Universität Kassel, 26.04.2017.
*** Meier, M. (2017). Mit Wasserflöhen die Hürden von Lernenden beim Experimentieren
diagnostizieren. Workshop im Rahmen der MINT-Tagung für junge Lehrkräfte im Neuen Gymnasium
Rüsselsheim, Rüsselsheim, 04.03.2017.
2015-2016
Dreesmann, D. & Meier, M. (2016). Förderung von Experimentierkompetenz im Biologieunterricht -
A.N.T.S.: Ameisenforschung als neues Thema an Schulen. FLOX-Fortbildung für Lehrkräfte und LiVs,
Universität Kassel, 22.06.2016.
Meier, M., Weiß, S. & Aßent, R. (2015). BioBook NRW – Workshop I für Pilotschulen. Workshop zur
Eignung und Einbindung des BioBooks NRW am LVR-Zentrum für Medien und Bildung, Düsseldorf,
22.10.2015.
Meier, M., Weiß, S. & Aßent, R. (2015). Kick-Off Veranstaltung zum BioBook NRW. Workshop zur
Konzeption und Inhalten des BioBooks NRW am LVR-Zentrum für Medien und Bildung, Düsseldorf,
19.07.2015 / am LWL-Medienzentrum für Westfalen, Münster, 24.07.2015.
2012-2014
*** Meier, M. & Wellnitz, N. (2014). Forschend Lernen mit Wasserflöhen: Praxisbeispiele und
Arbeitsmaterialien für den Unterricht. Workshop im Rahmen der „Fachtagung für
Naturwissenschaften“ am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, 21.02.
– 22.02.2014.
Wulff, C. & Meier, M. (2012). „Offenes Experimentieren am Beispiel des Wasserflohs“. FLOX -
Experimentier-Werkstatt Biologie. Workshop im Rahmen des 103. Bundeskongresses des Deutschen
Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU),
Freiburg, 04.04.2012.
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