Schriftliche Kleine Anfrage
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BÜRGERSCHAFT
DER FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG Drucksache 22/5648
22. Wahlperiode 10.09.21
Schriftliche Kleine Anfrage
der Abgeordneten Sabine Boeddinghaus (DIE LINKE) vom 02.09.21
und Antwort des Senats
Betr.: Bundesprogramm „Aufholen nach Corona“: Was passiert in den Schu
len Hamburgs?
Einleitung für die Fragen:
Schon im Mai dieses Jahres stellte die Bundesregierung 2 Milliarden Euro für
die einzelnen Bundesländer in Aussicht, um durch das Aktionsprogramm „Auf
holen nach Corona“ bei Kindern und Jugendlichen die negativen Auswirkun
gen der Corona-Pandemie zu mildern. Im August dann ließ die Schulbehörde
verlauten, wie ihre Konzeptualisierung des Bundesprogramms aussehen soll,
sofern diese Umsetzung nicht durch den Bescheid „Weitere Infos folgen“ wei
ter in die Ferne geschoben wurde.
Ich frage den Senat:
Einleitung für die Antworten:
Schätzungen zufolge haben die pandemiebedingten Schulschließungen bei etwa einem
Viertel der Schülerinnen und Schüler zu Lernrückständen geführt. Um solche Rück
stände aufzuholen und allen Kindern und Jugendlichen eine erfolgreiche weitere Bil
dungslaufbahn zu ermöglichen, bedarf es zusätzlicher Förderangebote.
Neben dem eingeschränkten Schul- und Kindertagesbetreuungsbetrieb hat die Pande
mie erhebliche Folgen für die motivationale und psychosoziale Entwicklung von Kindern
und Jugendlichen. Um Kinder, Jugendliche und Familien in der aktuellen Situation und
nach der Pandemie zu unterstützen, hat der Bund in enger Abstimmung mit den Län
dern ein „Aktionsprogramm Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“ in Höhe
von 2 Milliarden Euro in den Jahren 2021/2022 beschlossen. Damit sollen unter Nut
zung bereits vorhandener Strukturen Angebote geschaffen werden, die schnell bei den
Kindern, Jugendlichen und Familien ankommen. Insbesondere das Programm für Maß
nahmen zum Abbau von Lernrückständen bei Schülerinnen und Schülern in Höhe von
1 Milliarde Euro ist auf Hamburger Initiative entstanden und federführend für die Länder
verhandelt worden.
Die Laufzeit des Bundesprogramms „Aufholen nach Corona“ ist befristet bis zum
31. Dezember 2022. Die schulischen Hamburger Maßnahmen und Projekte werden von
der für Bildung zuständigen Behörde bis zum 31. Januar 2023 geplant und finanziert.
Die für Bildung zuständige Behörde hat hierzu folgende Programme vorbereitet:
Lernförderung nach § 45 Hamburgisches Schulgesetz
Die Lernförderung nach § 45 Hamburgisches Schulgesetz (HmbSG) ist bereits fester
Bestandteil der schulischen Förderangebote. Für die Laufzeit des Bundesprogramms
bis 31. Januar 2023 wird die Teilnahme für alle Schülerinnen und Schüler geöffnet, um
eine zielgerichtete und individuelle Förderung zu ermöglichen. Art und Umfang dieser
Förderung werden von der Schule mit den Schülerinnen und Schülern beziehungsweise
ihren Sorgeberechtigten vereinbart.Drucksache 22/5648 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode In der Regel handelt es sich um zusätzlichen Förderunterricht, der zwei Unterrichtsstun den je Fach für zunächst ein Schulhalbjahr umfasst. Die Durchführung lernförderlicher Maßnahmen liegt in der Verantwortung der Einzelschule und ist darauf ausgerichtet, dass individuelle Fördermaßnahmen neben der regulären Unterrichtsteilnahme in enger Verzahnung mit dem Regelunterricht und in Abstimmung mit den mit der Förderung betrauten Lehrpersonen, Klassenleitungen oder Fachlehrkräften stattfinden. Für die Berechnung der Ressource im Bereich der zusätzlichen und freiwilligen Lern förderung gemäß § 45 HmbSG erhalten die Schulen eine vom Sozialindex abhängige Pro-Kopf-Pauschale für die kommenden 1,5 Jahre. Fortführung der Hamburger Lernferien Das Angebot der Hamburger Lernferien wird bis Ende 2022 verlängert und ausgebaut. Wie in den vergangenen Durchgängen können die Schülerinnen und Schüler auch in den Hamburger Herbstferien 2021 und 2022 sowie in den Hamburger Frühjahrsferien jeweils für die Dauer einer Woche Lernferienkurse besuchen. In den Sommerferien 2022 bieten die Schulen – wie bereits in der Vergangenheit – insgesamt zwei Wochen Lernferien an, sodass den Schülerinnen und Schülern insgesamt noch fünf weitere Wochen Lernferien zur Verfügung stehen, die in den weiterführenden Schulen auch für die Vorbereitung von Abschlussprüfungen genutzt werden können. „Anschluss – das Hamburger Mentorenprogramm“ Dieses wird in Kooperation mit der ZEIT-Stiftung durchgeführt und richtet sich an Schü lerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 4 mit pandemiebedingten Motivations- und Leistungseinbrüchen und/oder Lernrückständen in Deutsch und Mathematik. Neben dem fachlichen Lernen geht es auch darum, die Schülerinnen und Schüler in ihrer Per sönlichkeit und Lernmotivation zu stärken und ihr selbstgesteuertes Lernen zu fördern, um pandemiebedingte Defizite aufzufangen und sie gut auf den Wechsel in die fünfte Jahrgangsstufe vorzubereiten. Das Programm ist im August 2021 mit kleinen Lerngruppen von bis zu fünf Schülerinnen und Schülern gestartet und hat einen Schwerpunkt bei Schulen mit niedrigem Sozialin dex. Die Mentorinnen und Mentoren erhalten eine Qualifizierung und werden projektbe gleitend von erfahrenen Expertinnen und Experten aus der Lehrerbildung und Unter richtsentwicklung begleitet. Ausweitung des Projektes 23+ Starke Schulen Das Projekt 23+ Starke Schulen in herausfordernden sozialen Lagen wird auf insge samt 40 Schulen erweitert und finanziert. „MaCo – Mathematik aufholen nach Corona“ Dieses Projekt wird auf Länderebene in Kooperation mit dem Deutschen Lehrerzentrum Mathematik durchgeführt. Es handelt sich um ein Angebot zur diagnosebegleitenden Förderung auf Material- und Fortbildungsebene. Tutoring for All – Lesekompetenztraining Hierbei handelt es sich um ein onlinegestütztes, wissenschaftlich begleitetes Tutoring- Lesekompetenztraining für die Jahrgangsstufen 2 und 3. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Kleingruppen täglich 30 Minuten in Begleitung einer Tutorin beziehungs weise eines Tutors. Für dieses Projekt ist eine Pilotierung mit insgesamt 25 Schulen ab Februar 2022 vorgesehen, die Teilnahme ist freiwillig. „Ich pack’s an!“ Das Projekt des Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB) umfasst freiwillige Lernförderung zur Kompensation von Lernrückständen, insbesondere in Deutsch, Eng lisch und Mathematik sowie zum Aufbau personaler, sozialer und berufsbezogener Kompetenzen im Übergang Schule – Beruf. Aufbau einer digitalen Lernplattform In Verantwortung des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) erfolgt eine sukzessive Bereitstellung von diagnosebasierten fachlichen und überfach lichen Fördermaterialien auf einer digitalen Plattform für alle Angebote der Lernförde rung. 2
Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode Drucksache 22/5648
Motivationale und psychosoziale Unterstützung
Schule ist auch ein Ort der Begegnung und des sozialen Lernens. Viele Schülerinnen
und Schüler werden sich schnell wieder in die Strukturen und das Miteinander in der
Schule einleben. Andere werden die Unterstützung des schulischen Personals benöti
gen, um sich wieder in die Abläufe und das soziale Miteinander einzufinden. Eine kleine
Gruppe wird weiter gehende externe Unterstützung benötigen. Deshalb sind auch hier
mehrere ergänzende Maßnahmen für die schulische Reintegration vorgesehen.
Dies vorausgeschickt, beantwortet der Senat die Fragen wie folgt:
Frage 1: Wie viele Mittel aus dem Bundesprogramm stehen für Hamburg ins
gesamt und für welchen Zeitraum zur Verfügung?
Vorbemerkung: Das Aktionsprogramm Aufholen nach Corona beruht laut Bundesmi
nisterium für Bildung und Forschung (BMBF) und Bundesministerium
für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) auf vier Säulen:
Lernrückstände abbauen, Frühkindliche Bildung fördern, Ferienfrei
zeiten und außerschulische Angebote ermöglichen und Aktion
Zukunft – Kinder und Jugendliche im Alltag und in der Schule beglei
ten und unterstützen.
Frage 2: Wie viele Mittel stehen in Hamburg für jeden dieser vier Bereich in je
welchem Zeitraum zur Verfügung?
Antwort zu Fragen 1 und 2:
Für den Abbau von Lernrückständen (Säule 1) werden entsprechend den Bundesvor
gaben rund 26 Millionen Euro bis Ende 2022 eingesetzt.
Für den Bereich der Säule 2 „Frühkindliche Bildung fördern“ hat die Bundesregierung
die Bundesstiftung „Frühe Hilfen“ um 50 Millionen Euro aufgestockt. Hamburg stehen
davon im Jahr 2021 393.938 Euro zur Verfügung. 358.616 Euro werden für bezirkliche
Maßnahmen eingesetzt und 35.938 Euro für die Landeskoordinierungsstelle. Im Jahr
2022 stehen 919.190 Euro als zusätzliche Mittel zur Umsetzung der Frühen Hilfen zur
Verfügung.
Das bestehende Bundesprogramm „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt
ist“ hat die Bundesregierung ebenfalls aufgestockt. Für Hamburg sind hierfür 26 zusätz
liche halbe Fachkraftstellen sowie zwei zusätzliche halbe Fachberatungsstellen vorge
sehen. Bereits bestehende und neue Sprach-Kitas können außerdem einen „Aufholzu
schuss“ für Lernmaterialien, zusätzliche pädagogische Angebote oder personelle
Unterstützung sowie einen „Digitalisierungszuschuss“ für die Unterstützung beim Ein
satz digitaler Medien in der Bildung erhalten. Das Gesamtvolumen der für die Hambur
ger Sprach-Kitas im Rahmen des Aufholprogramms in den Jahren 2021 und 2022 durch
das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) bereitge
stellten Mittel beträgt 4.048.021 Euro.
Die Mittel aus den Säulen 3 und 4 von circa 7,9 Millionen Euro werden zwischen der für
Bildung und der für Soziales zuständigen Behörde im Verhältnis von rund 50 zu 50
gemeinsam bewirtschaftet.
Aus der Säule 3 „Ferienfreizeiten und außerschulische Angebote ermöglichen“ erhält
Hamburg für die Durchführung von Landesferienmaßnahmen circa 1,85 Millionen Euro
für den Zeitraum 2021/2022.
Aus der Säule 4 „Aktion Zukunft – Kinder und Jugendliche im Alltag und in der Schule
begleiten“ erhält Hamburg zur Durchführung von Maßnahmen unter anderem der schu
lischen und außerschulischen Jugendarbeit rund 5 Millionen Euro für den Zeitraum
2021/2022.
Frage 3: Wann ist mit der im B-Brief „im August 2021“ angekündigten Konzep
tualisierung der Lernförderung nach § 45 HmbSG hinsichtlich der
zusätzlichen Ressourcen nach Sozialindex zu rechnen?
3Drucksache 22/5648 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode
Frage 4: Wann ist mit der im B-Brief „im August 2021“ angekündigten Konzep
tualisierung der Lernförderung nach § 45 HmbSG hinsichtlich der
zusätzlichen Maßnahmen der Lernförderung, die nicht den Vorgaben
des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) entspre
chen, zu rechnen?
Antwort zu Fragen 3 und 4:
Die technische Erfassung der Lernförderung nach § 45 HmbSG, die nicht den Vorgaben
des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales entspricht, obliegt den Einzelschulen.
Die für Bildung zuständige Behörde hat die Schulen am 6. September 2021 informiert.
Das Schreiben hinsichtlich der Verteilung der zusätzlichen Ressourcen wurde am
7. September 2021 versandt.
Frage 5: Wie viele Schüler/-innen erhalten insgesamt und nach Sozialindex
und Schulform aufgeschlüsselt Lernförderung nach § 45 HmbSG?
Wie viele Schüler/-innen erhalten die Lernförderung nach den Vorga
ben des BMAS, wie viele erhalten sie nach anderen Vorgaben?
(Bitte mit der Antwort zur vorherigen Frage in einer Excel-Tabelle
angeben.)
Antwort zu Frage 5:
Zu den Schülerinnen und Schülern, die an der Lernförderung nach § 45 HmbSG im
zweiten Halbjahr des Schuljahres 2020/2021 teilgenommen haben:
Tabelle
Anzahl der Schülerin Anzahl der Schülerinnen und Schü
Sozial-
Schulform nen und Schüler mit ler mit Lernförderung und BuT-Mit
index
Lernförderung tel-Berechtigung
1 1.757 759
2 2.075 965
3 1.676 850
Grundschule
4 1.180 692
5 1.329 935
6 375 260
2 486 360
3 125 109
Gymnasium 4 912 794
5 2.761 2.376
6 1.193 1.124
1 1.443 942
2 3.492 1.758
Stadtteil 3 1.957 1.452
schule 4 2.688 1.892
5 1.398 1.113
6 113 99
Frage 6: Welche Schulen nehmen Stand jetzt am Projekt 23+ Starke Schulen
teil?
Frage 7: Auf welche Schulen wird das Projekt 23+ ausgeweitet? Wann werden
die angekündigten „gesonderten Informationen“ bereitgestellt?
Antwort zu Fragen 6 und 7:
40 Schulen nehmen aktuell am Projekt 23+ Starke Schulen teil:
Georg-Kerschensteiner-Grundschule, Grundschule Kirchdorf, Grundschule Mümmel
mannsberg, Grundschule Osterbrook, Grundschule Rahewinkel, Grundschule St. Pauli,
Schule Am Schleemer Park, Schule an der Burgweide, Schule An der Glinder Au,
Schule Barlsheide, Schule Edwin-Scharff-Ring, Schule Friedrich-Frank-Bogen, Schule
Jenfelder Straße, Schule Kroonhorst, Schule Lämmersieth, Schule Ohrnsweg, Schule
4Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode Drucksache 22/5648
Oppelner Straße, Schule Rotenhäuser Damm, Schule Sterntalerstraße, Grundschulab
teilung der Stadtteilschule Alter Teichweg, Brüder-Grimm-Schule (Langform), Elisa
beth-Lange-Schule, Emil Krause Schule, Gretel-Bergmann-Schule, Max-Schmeling-
Stadtteilschule, Nelson-Mandela-Schule im Stadtteil Kirchdorf, Otto-Hahn-Schule,
Schule am See (Langform), Schule auf der Veddel (Langform), Schule Maretstraße
(Langform), Stadtteilschule Am Hafen, Stadtteilschule Finkenwerder, Stadtteilschule
Horn, Stadtteilschule Mümmelmannsberg, Stadtteilschule Öjendorf, Stadtteilschule
Stübenhofer Weg (Langform), Stadtteilschule Wilhelmsburg, Helmut-Schmidt-Gymna
sium, Kurt-Körber-Gymnasium und Louise Weiss Gymnasium.
Davon wurden folgende Schulen zum 1. August 2021 aufgenommen: Grundschule
Mümmelmannsberg, Grundschule Rahewinkel, Schule Barlsheide, Schule Edwin-
Scharff-Ring, Schule Friedrich-Frank-Bogen, Schule Jenfelder Straße, Schule Ohrns
weg, Schule Oppelner Straße, Gretel-Bergmann-Schule, Max-Schmeling-Stadtteil
schule und Schule am See.
Alle beteiligten Schulen wurden im Rahmen einer digitalen Kick-off-Veranstaltung am
30. August 2021 umfassend informiert.
Frage 8: Welchen Umfang haben die für das Projekt 23+ Starke Schulen auf
gewendeten Landesmittel in den letzten drei Jahren? (Bitte die
Summe per annum gesamt pro Schule angeben.)
Wie hoch sind die nun für dieses Projekt projektierten Bundesmittel?
(Bitte pro Jahr und pro Schule angeben.)
Antwort zu Frage 8:
Die aufgewendeten Landesmittel für das Projekt 23+ Starke Schulen betragen im Schul
jahr 2020/2021 4.911.800 Euro, im Schuljahr 2019/2020 4.827.838 Euro und im Schul
jahr 2018/2019 4.754.371 Euro. Ab dem Schuljahr 2021/2022 werden insgesamt
6.165.989 Euro für das Projekt 23+ Starke Schulen zugewiesen. Davon sind 976.063
Euro aus dem Bundesprogramm finanziert. Eine Aufteilung des Bundesanteils auf die
einzelnen Schulen ist nicht möglich. Zu den Zuweisungen an die in den jeweiligen
Schuljahren teilnehmenden Projektschulen siehe Anlage 1.
Frage 9: Werden die für das Projekt 23+ Starke Schulen aufgewendeten Bun
desmittel über die Dauer des Programms Aufholen hinaus durch Lan
desmittel verstetigt?
Wenn nicht, weshalb nicht?
Antwort zu Frage 9:
Darüber beschließt die Bürgerschaft im Rahmen der Aufstellung des nächsten Haus
haltsplanes.
Frage 10: Wie viele Mittel werden für die Schulsozialarbeit an Gymnasien aus
Bundesmitteln bereitgestellt? (Bitte einmal gesamt angeben, dann
pro Jahr, dann aufgeschlüsselt pro Schule mit Sozialindex und Schü
ler-/-innenzahl.)
Frage 11: Wie viele Stellen werden von diesen Mitteln insgesamt und pro
Schule eingeplant? (Bitte zusätzlich zur direkten Antwort in die
Tabelle zu Frage 10 einpflegen.)
Antwort zu Fragen 10 und 11:
Zur Stärkung der Beratungskapazität werden den Gymnasien vom 1. August 2021 bis
zum 31. Januar 2023 zusätzliche 4,23 Lehrerstellen zugewiesen. Die hiermit verbunde
nen Personalkosten belaufen sich auf insgesamt 666.000 Euro. Zur einzelschulischen
Zuweisung siehe Anlage 2.
5Drucksache 22/5648 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode
Frage 12: Werden die für die Schulsozialarbeit aufgewendeten Bundesmittel
über die Dauer des Programms Aufholen hinaus durch Landesmittel
verstetigt?
Wenn nicht, weshalb nicht?
Frage 13: Wie werden die zusätzlich nötigen Stellen mit entsprechend qualifi
zierten Kräften besetzt? Werden diese zusätzlichen Stellen über das
Jahr 2023 hinaus verstetigt?
Antwort zu Fragen 12 und 13:
Es kann zu Aufstockungen von bereits ausgebildeten Beratungslehrkräften an Gymna
sien kommen, beziehungsweise die Beratungslehrkräfte werden von anderen Aufgaben
entbunden und agieren dann mehr in Beratung. Die Beratungslehrkräfte befinden sich
in einem Netzwerk, das durch das LI gesteuert wird und dieses bietet bei Bedarf weitere
Fortbildungsmaßnahmen an. Im Übrigen siehe Antwort zu 9.
Vorbemerkung: Die Bundesregierung weist für den vierten Bereich des Programms
Aufholen, „Aktion Zukunft – Kinder und Jugendliche im Alltag und in
der Schule begleiten und unterstützen“, darauf hin, dass in diesem
Rahmen die schwierigen Lebenslagen, die sich aus der Corona-Pan
demie ergeben, adressiert werden sollen, besonders hinsichtlich der
Bildungs- und Bindungsverluste. Ausdrücklich nennt die Bundesre
gierung Sorgen und Druck der Schüler/-innen, die gemildert werden
sollen. Als Wege dazu nennt die Bundesregierung Sommercamps
und außerschulische Lernorte, in denen Schulsozialarbeiter/-innen
und Hochschulabsolventen/-innen als Mentoren/-innen oder Freiwilli
gendienstleistende zum Einsatz kommen sollen.
Frage 14: Wie wird diese Säule des Programms Aufholen konzeptionell gefüllt
und für die Jahre 2021 und 2022 an den beziehungsweise für die
Hamburger Schulen geplant und umgesetzt?
Antwort zu Frage 14:
Schülerinnen und Schüler haben die Zeit des Lockdowns und des Homeschoolings sehr
unterschiedlich erlebt. Dem überwiegenden Teil fällt nicht schwer, sich wieder in schu
lische Strukturen einzufinden und das soziale Miteinander positiv zu gestalten. Andere
brauchen Hilfestellung und Unterstützung durch die verschiedenen Akteure und Profes
sionen, die in Schule tätig sind, um schulische Strukturen erneut akzeptieren und ein
gutes soziales Miteinander erleben und gestalten zu können. Nicht zuletzt wird es einige
wenige Schülerinnen und Schüler geben, die auch außerschulische Hilfe und Unterstüt
zung benötigen, um sich im schulischen Setting wieder zurecht finden zu können.
Deshalb hält das Programm „Aufholen nach Corona“ im Zeitraum 1. August 2021 bis
31. Januar 2023 unterschiedliche Angebote bereit, um hier den individuellen Bedarfen
entsprechend reagieren zu können:
- Temporäre Erhöhung des Budgets Schulbegleitung, um Lernrückstände und Defi
zite im emotionalen und sozialen Bereich zu kompensieren,
- Einrichtung von zwei Teillerngruppen über die bereits bestehenden hinaus (TLG),
- Erhöhung der Beratungsressourcen in den Beratungsabteilungen der ReBBZ, des
Bildungs- und Beratungszentrums Pädagogik bei Krankheit/Autismus (BBZ) und der
Beratungsstelle Gewaltprävention der für Bildung zuständigen Behörde,
- Aufgrund des erhöhten Beratungs- und Unterstützungsbedarfes an Gymnasien
erhalten Beratungslehrkräfte an dieser Schulform die Möglichkeit, ihre Arbeitszeit für
Beratungstätigkeiten zu erhöhen,
- Gezielte Unterstützung durch Bundesfreiwilligendienstleistende in Grundschulen,
- Einsatz von Mentorinnen und Mentoren (zum Beispiel Freiwilligendienstleistende,
Fachkräfte der Jugendhilfeträger, Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter,
ehrenamtliche Personen), die in unterschiedlichen, eher außerschulischen Berei
chen einen Beitrag zur Milderung von Sorgen und Nöten und/oder schwierigen
Lebenslagen der Schülerinnen und Schüler leisten sollen.
6Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode Drucksache 22/5648
Im Übrigen siehe Antwort zu 10, 11, und 13.
Frage 15: Werden die schon gemachten und allgemein bekannten, jedoch von
der Bundesregierung explizit und implizit erwähnten, positiven Erfah
rungen mit deutlich verkleinerten Lerngruppen und erhöhter pädago
gischer Begleitung im Schulalltag in Zukunft regelhaft in allen Ham
burger Schulen eingeführt, um allen Schülern/-innen die bestmögli
che Betreuung für ihren Bildungsweg zu bieten?
Antwort zu Frage 15:
Hamburg verfügt mit den aktuellen Klassenfrequenzen bereits über vergleichsweise
kleine Klassen (Grundschulen: maximal 19 Schülerinnen und Schüler (Sozialindex 1 bis
2) beziehungsweise 23 (Sozialindex 3 bis 6), Stadtteilschulen: maximal 23 (Jahrgangs
stufen 5/6) beziehungsweise 25 (ab Jahrgangsstufe 7), Gymnasien: maximal 28).
Erhöhte pädagogische Begleitung besteht bei Bedarf durch die Lern- und Sprachförde
rung sowie die im Rahmen der Inklusion zur Verfügung stehenden Ressourcen. Regel
hafte Veränderungen darüber hinaus sind aktuell nicht geplant.
7Drucksache 22/5648 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode
Anlage 1
Zuweisungen an Schulen im Projekt "23+ Starke Schulen"
Schuljahr 2021/22 Schuljahr 2020/21 Schuljahr 2019/20 Schuljahr 2018/19
Basis: 1. August Basis: 1. Februar Basis: 1. Februar Basis: 1. Februar
2021 2021 2020 2019
Schulname Personalkostenwert der Wochenarbeitszeitstunden-Zuweisung in €*
Grundschule Mümmelmannsberg 90.260 - - -
Grundschule Rahewinkel 80.814 - - -
Grundschule Edwin-Scharff-Ring 67.170 - - -
Grundschule St.Pauli 72.418 74.517 66.120 74.517
Grundschule Kirchdorf 90.260 78.715 78.715 76.616
Schule Beim Pachthof* - - 17.842 40.932
Fritz-Köhne-Schule* - 78.715 67.170 76.616
Grundschule Osterbrook 67.170 70.319 70.319 60.873
Schule An der Glinder Au 72.418 78.715 70.319 70.319
Schule Am Schleemer Park 94.458 83.962 92.359 90.260
Schule Sterntalerstraße 72.418 82.913 70.319 70.319
Schule Kroonhorst 67.170 70.319 70.319 70.319
Schule Barlsheide 67.170 - - -
Schule Lämmersieth 62.972 60.873 60.873 60.873
Schule Oppelner Straße 67.170 - - -
Schule Jenfelder Straße 76.616 - - -
Schule Friedrich-Frank-Bogen 67.170 - - -
Georg-Kerschensteiner-Grundschule 90.260 88.161 76.616 76.616
Ganztagsschule Fährstraße* - 90.260 80.814 107.052
Schule Rotenhäuser Damm 72.418 80.814 80.814 70.319
Grundschule Stübenhofer Weg** - - 60.873 70.319
Schule Ohrnsweg 80.814 - - -
Schule an der Burgweide 92.359 88.161 96.557 96.557
Max-Schmeling-Stadtteilschule 207.807 - - -
Grund- und Stadtteilschule Alter Teichweg 67.170 70.319 78.715 70.319
Stadtteilschule Mümmelmannsberg 209.906 182.618 180.519 182.618
Stadtteilschule Horn 194.163 192.064 188.915 192.064
Geschwister-Scholl-Stadtteilschule* - - - 123.845
Nelson-Mandela-Schule im Stadtteil Kirchdorf 184.717 182.618 188.915 182.618
Schule am See 182.618 - - -
Stadtteilschule Finkenwerder 137.488 139.587 137.488 139.587
Gretel-Bergmann-Schule 194.163 - - -
Stadtteilschule Öjendorf 173.172 166.875 155.330 155.330
Stadtteilschule Wilhelmsburg 202.559 209.906 216.203 200.460
Brüder-Grimm-Schule 202.559 200.460 200.460 175.272
Schule auf der Veddel 137.488 103.903 92.359 103.903
Elisabeth-Lange-Schule 173.172 162.677 142.736 126.993
Stadtteilschule Stübenhofer Weg 151.132 143.786 137.488 149.033
Emil Krause Schule 164.776 157.430 155.330 139.587
Stadtteilschule Altona* - 149.033 137.488 139.587
Stadtteilschule Am Hafen 159.529 166.875 164.776 155.330
Otto-Hahn-Schule 202.559 200.460 188.915 192.064
Schule Maretstraße 188.915 187.866 185.767 187.866
Kurt-Körber-Gymnasium 182.618 177.371 170.024 106.003
Helmut-Schmidt-Gymnasium 222.500 214.104 197.312 129.092
Louise Weiss Gymnasium 175.272 171.073 156.380 90.260
Gesamt 5.165.787 4.205.467 4.135.148 4.054.334
*Basis sind die Personalkostenverrechnungssätze Lehrkräfte A13 (Laufbahngruppe 2, 2. Einstiegsamt) 2021.
8Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 22. Wahlperiode Drucksache 22/5648
Zuweisungen für Beratungslehrkräfte an Gymnasien zum 1. August 2021 Anlage 2
Schulname Schülerinnen Sozialindex Zuweisung in Gerundet in Entspricht jährlichen
und Schüler Wochenarbeits- Stellen Personalkosten in €
zeitstunden
Kurt-Körber-Gymnasium 540 2 4 0,09 9.015
Friedrich-Ebert-Gymnasium 763 3 4 0,09 9.015
Matthias-Claudius-Gymnasium 946 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Süderelbe 1.015 4 3 0,06 6.761
Struensee Gymnasium 448 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Rotherbaum* - 5 3 0,06 6.761
Helmut-Schmidt-Gymnasium 892 2 4 0,09 9.015
Gymnasium Rissen 643 5 3 0,06 6.761
Albert-Schweitzer-Gymnasium 995 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Alstertal 671 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Buckhorn 1.078 6 3 0,06 6.761
Christianeum 1.002 6 3 0,06 6.761
Heisenberg-Gymnasium 847 4 3 0,06 6.761
Walddörfer-Gymnasium 1.130 6 3 0,06 6.761
Johannes-Brahms-Gymnasium 623 3 4 0,09 9.015
Gymnasium Corveystraße 998 6 3 0,06 6.761
Goethe-Gymnasium 768 3 4 0,09 9.015
Lise-Meitner-Gymnasium 896 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Ohmoor 1.311 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Altona 1.000 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Blankenese 921 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Allermöhe 611 3 4 0,09 9.015
Margaretha-Rothe-Gymnasium 778 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Heidberg 890 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Oldenfelde 824 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Bornbrook 788 4 3 0,06 6.761
Immanuel-Kant-Gymnasium 562 5 3 0,06 6.761
Alexander-von-Humboldt-Gymnasium 756 4 3 0,06 6.761
Marion Dönhoff Gymnasium 903 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Hoheluft 647 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Eppendorf 898 6 3 0,06 6.761
Hansa-Gymnasium Bergedorf 794 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Kaiser-Friedrich-Ufer 993 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Lohbrügge 1.016 4 3 0,06 6.761
Luisen-Gymnasium Bergedorf 948 5 3 0,06 6.761
Carl-von-Ossietzky-Gymnasium 940 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Oberalster 851 6 3 0,06 6.761
Louise Weiss Gymnasium 577 2 4 0,09 9.015
Gymnasium Finkenwerder 419 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Dörpsweg 845 4 3 0,06 6.761
Albrecht-Thaer-Gymnasium 822 5 3 0,06 6.761
Charlotte-Paulsen-Gymnasium 855 4 3 0,06 6.761
Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium 1.013 5 3 0,06 6.761
Helene-Lange-Gymnasium 986 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Klosterschule 907 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Lerchenfeld 953 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Rahlstedt 1.017 4 3 0,06 6.761
Wilhelm-Gymnasium 729 6 3 0,06 6.761
Deutsch-Französisches Gymnasium 405 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Allee 1.044 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Bondenwald 976 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Farmsen 771 4 3 0,06 6.761
Gelehrtenschule des Johanneums 920 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Hochrad 1.046 6 3 0,06 6.761
Heilwig-Gymnasium 780 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Meiendorf 923 5 3 0,06 6.761
Gymnasium Othmarschen 962 6 3 0,06 6.761
Heinrich-Heine-Gymnasium 870 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Grootmoor 1.188 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Ohlstedt 674 6 3 0,06 6.761
Gymnasium Osterbek 589 4 3 0,06 6.761
Gymnasium Marienthal 915 2 4 0,09 9.015
Gymnasium Hummelsbüttel 720 5 3 0,06 6.761
Summe aller Gymnasien 197 443.975
*Für das Gymnasium Rotherbaum wird noch keine Anzahl der Schülerinnen und Schüler ausgewiesen, da die Daten zum Stand 01.02.2021 vorliegen.
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