Schule der Utopie Jugendliche entwickeln Lösungen für eine Schule der Zukunft
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Schule
der
Utopie
Jugendliche entwickeln Lösungen
für eine Schule der Zukunft
Eine Wirkstatt im Rahmen der »Tage der Utopie« 2013
Festival für eine gute Zukunft
Jugendliche entwickeln Lösungen
für eine Schule der Zukunft
Das übergeordnete Ziel der »Tage der Utopie« ist die
Ermutigung von Bürgerinnen und Bürgern, Veränder-
ungsprozesse von der Zukunft her zu betrachten.
Wir verstehen die Utopie als Entwicklungsinstrument,
das uns weg vom Blick auf das Defizit, hin zu
den Möglichkeiten einer ressourcenorientierten
Wahrnehmung führt.
Eigenverantwortung, Gemeinschaft
und Entwicklungskompetenz
Im Rahmen des Festivals 2013 starteten wir erstmals
das Projekt »Schule der Utopie«. Unsere Intention
war es, Jugendlichen eine Haltung der Selbstwirk-
samkeit und Gestaltungskompetenz zu vermitteln.
Die Prinzipien, die wir mit diesem Vorhaben
stärken wollen, sind:
¶
Eigenverantwortung – Ich fühle die Verantwortung
für die Entwicklung der Gesellschaft, in der ich lebe;
ich nehme das eigene Schicksal in die Hand.
¶
Gemeinschaft – Wir sind Teil eines Ganzen, wir sind
verbunden, wir stoßen gemeinsam Entwicklungen
in der Gesellschaft an.
¶
Entwicklungskompetenz – Wir nützen zeitgenössische
Formen partizipativer Planungsinstrumente und
transdisziplinärer Entwicklungsprozesse.
02 | 03
Margret Rasfeld ist Bildungsinnovatorin und Schulleiterin der ESBZ – Evangelischen Schule Berlin Zentrum. In Schulfächern wie Verant- wortung, Herausforderung, Zukunft engagieren sich alle Schülerinnen und Schüler im Gemeinwesen, meistern dreimal eine mehrwöchige Herausforderung außerhalb von Berlin, verbringen alle eine Zeit im Ausland und arbeiten mit neuen Innovationsprozessen wie Design Thinking. Ihre Schülerinnen und Schüler sind schon als 13-Jährige Referenten auf Tagungen und führen als Experten in eigener Sache Fortbildungen für Schulleiterinnen und Schulleiter, Lehrerinnen und Lehrer eigen- ständig durch. In den letzten zwei Jahren haben sie über 3000 Pädago- ginnen und Pädagogen und Lehrer von der neuen Lernkultur begeistert. Margret Rasfeld ist eine der sechs Kernexperten im Zukunftsdialog der Bundeskanzlerin »Wie wir lernen wollen«. Sie ist Preisträgerin des Vision Award 2012 und Mitinitiatorin der Bewegung »Schule im Aufbruch«. Schulleiterin Margret Rasfeld mit ihren Co-Referentinnen Alma, 13 und Jamila, 14 auf den Tagen der Utopie 2013
Die Struktur des Projekts
ist einfach: Wir laden Jugendliche ein, sich intensiv
mit der Arbeit einer der Expertinnen und Experten zu
beschäftigen, die auf den »Tagen der Utopie« vortragen.
Vor dem Hintergrund dieser Auseinandersetzung mit
einem spannenden Zukunftsbild, begleiten wir das
Team in seine eigenen Visionen und Lösungsvorschläge.
Die Meilensteine dieses Prozesses sind eine Exkursion,
professionell moderierte Zukunftswerkstätten sowie
eine Ausstellung und Vorstellung der Ergebnisse
auf dem Festival.
Schülerinnen und Schüler machen Schule
Die »Schule der Utopie« soll in Zukunft auf unter-
schiedliche Themen der kommenden Festivals ausge-
dehnt werden. Begonnen haben wir mit einem nahe
liegenden Aufgabenfeld: Bildung! Margret Rasfeld
stellte auf den »Tagen der Utopie« 2013 mit der ESBZ –
Evangelischen Schule Berlin Zentrum ein Schulmodell
vor, das unserer Auffassung nach heute schon einen
der Leuchttürme für die kommende Entwicklung
darstellt! Ein begeisternder Anlass, Jugendliche ein
Themenfeld bearbeiten zu lassen, auf dem sie
selbst die Betroffenen sind.
Mit Unterstützung der Hilti Foundation konnten
wir den Prototypen des Projekts »Schule der Utopie«
starten. Wir hoffen, im Rahmen dieses Projektformat
auch in den kommenden Jahren vielen Jugendliche
zeigen zu können, dass ihre Ideen, Einschätzungen
und Wahrnehmungen wichtig, gewollt und
wirksam sind.
Hans-Joachim Gögl & Josef Kittinger
Festivalleitung Tage der Utopie
04 | 05
Februar 2013
Kontaktaufnahme mit den Gymnasien Blumenstraße
in Bregenz, Schillerstraße in Feldkirch, Lustenau
und der Handelsakademie Bregenz mit dem Aufruf
zum Mitmachen.
Februar bis März 2013
Auswahl von zehn Schülerinnen und Schülern
für das Projekt »Schule der Utopie«.
23. März 2013
Workshop zum Thema »Was heißt Utopie?« mit
Schülerinnen und Schülern der Bregenzer
Bundesgymnasien Gallusstraße und Blumenstraße,
sowie der Bundesgymnasien Lustenau und Feldkirch
Schillerstraße im AHA in Dornbirn.
03. April 2013
Workshop zu bestehenden Schulutopien und –
visionen, u.a. dem Konzept der »ESBZ Evangelische
Schule Berlin Zentrum« von Margret Rasfeld.
Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich zu
Wünschen, Problemen und Fragen ihres
persönlichen Schulalltages aus.
07. bis 09. April 2013
Besuch der ESBZ – Evangelische Schule Berlin Zentrum
von Margaret Rasfeld mit Projektleiterin Alexandra
Abbrederis.
Meilensteine Die Wirkstatt auf einen Blick
13. April 2013
Dritter Workshop und Reflexion der Berlin-Reise
gemeinsam mit Alexandra Abbrederis und Thomas
Stadelmann in St. Arbogast. Die Schüler und
Schülerinnen sammeln Ideen für eine Veränderung
der Schule in Vorarlberg und wählen die Inhalte für
die Präsentation auf dem Festival »Tage der Utopie«
aus.
23. bis 28. April 2013
Ausstellung der Workshop-Ergebnisse, der Berlin
Reise und der Ideen der Schülerinnen und Schüler
begleitend zu den Tagen der Utopie.
27. April 2013
Präsentation und Austausch mit Margret Rasfeld
und Teilnehmenden am Festival »Tage der Utopie«.
03. Juni 2013
Austausch über Möglichkeiten der Umsetzung
mit Landesrätin Bernadette Mennel, Landesschulin-
spektorin AHS Christine Schreiber, Benjamin Klocker
vom Bundesgymnasium Schillerstraße, Anna Götze
und Milena Sandrisser vom Bundesgymnasium
Blumenstraße, Christine Rhomberg von der »Hilti
Foundation«, Angelika Gabriel Ritter vom Elternverein
des Feldkircher Bundesgymnasiums Schillerstraße,
Josef Kittinger vom Bildungshaus St. Arbogast,
Hans-Joachim Gögl vom Verein »Tage der Utopie«
und Thomas Stadelmann als Vertretung von
Projektleiterin Alexandra Abbrederis.
06 | 07
Erster Workshop: Was zum Kuckuck ist eine Utopie? – Annäherungen an ein aufregendes Thema
Zweiter Workshop: Auf den Spuren visionärer Schulmodelle,
die es jetzt schon gibt. Verblüffend, an wie vielen Orten sich heute
bereits Lehrerinnen, Lehrer, Eltern und Schüler für neue Haltungen
und Methoden des Lernens engagieren. Ideen, praktische Beispiele
und Erfahrungen wie Schule besser gelingen kann –
alles ist schon da.
08 | 09»Die Selbständigkeit und das Verantwortungsbewusstsein der
Schülerinnen und Schüler beim Besuch der ESBZ hat mich am meisten
beeindruckt. Mit großem Selbstbewusstsein und fast ohne Hilfe
der Lehrer meistern sie den Schulalltag. Sie lernen, weil sie wirklich
lernen wollen.«
Statements Stimmen zur WirkstattAm Anfang, als wir nach Berlin fuhren, haben wir
gedacht, das kann unmöglich funktionieren. Eine
Schule, in der man weitgehend ohne Druck lernen
kann, das schien uns im wahrsten Sinne des Wortes
zu utopisch. Vor Ort wurden wir eines Besseren
belehrt. Als wir ankamen, waren wir zunächst vom
Gebäude der Schule überrascht. In so einem alten,
kaum sanierten Gebäude sollte lustbetontes Lernen
möglich sein?
Die Schülerinnen und Schüler begegneten
uns sehr offen und selbstbewusst, zeigten uns ihre
Schule und gaben uns wertvolle Einblicke in ihr
Lernen. Berührend war auch, wie in der ESBZ den
Kindern und Jugendlichen Selbstverantwortung
zugetraut wird. Dadurch entwickeln sich »Lebens-
kompetenzen«, also all das, was wir für unser
Leben auch wirklich benötigen. Eindrucksvoll waren
auch die beiden Schulfächer »Verantwortung« und
»Herausforderung«, in denen man aufs Leben
vorbereitet wird.
Meiner Meinung nach sollte dem »Lernen für’s
Leben«, der Entwicklung sozialer und personaler
Kompetenzen mehr Platz eingeräumt werden. Dies
müsste auch in die Lehrerbildung einfließen.
¶
Benjamin Klocker Teilnehmer »Schule der Utopie«
Bundesgymnasium Schillerstraße, Feldkirch
10 | 11Am meisten hat mich berührt, dass die Schülerinnen
und Schüler an der ESBZ Raum und Zeit bekommen,
sich richtig zu entfalten. Es ist Raum für Kritik
da und diese wird auch angenommen. Der Umgang
untereinander ist liebevoll und offen.
Meine wichtigste Erfahrung in Berlin war das
Vertrauen und die Freiheit, die man uns geschenkt
hat. Wenn ich die Möglichkeit bekäme, unser Schul-
system zu verändern, dann würde ich versuchen
den Druck aus dem Schulalltag zu nehmen und die
Beziehungen zwischen den Schülerinnen und
Schülern und Lehrerinnen und Lehrern zu verbessern,
denn nur so ist ein nachhaltiges und sinnvolles
Lernen möglich.
¶
Jasmine Jussel Teilnehmerin »Schule der Utopie«,
Bundesgymnasium Schillerstraße, Feldkirch
Mich hat an der Berlin Reise beeindruckt, dass eine
andere Schule – in der Schülerinnen und Schüler
mit Freude lernen – möglich ist. Bei uns glaube ich
allerdings nicht so richtig daran. Man müsste sich
endlich einmal trauen, neue Wege einzuschlagen
und zu handeln. Mich hat fasziniert, wie selbstsicher
und selbstbewusst die Kinder in Berlin mit uns
umgegangen sind. Wenn ich etwas ändern könnte,
dann würde ich die Benotung verändern, aber nicht
abschaffen. Derzeit frustriert mich am meisten,
dass es zwar viel Kritik, aber selten Lob gibt.
¶
Anna Götze Teilnehmerin »Schule der Utopie«,
Bundesgymnasium Blumenstraße, BregenzDie Selbständigkeit und das Verantwortungsbe-
wusstsein der Schülerinnen und Schüler beim Besuch
der ESBZ hat mich am meisten beeindruckt. Mit
großem Selbstbewusstsein und fast ohne Hilfe
der Lehrer meistern sie den Schulalltag. Sie lernen,
weil sie wirklich lernen wollen. Das hat mir sehr
gefallen. Meine wichtigste Erfahrung war zu sehen,
wie eine Schule unglaublich selbstbewusste Schüle-
rinnen und Schüler hervorbringen kann.
Ich würde an unseren Schulen ebenfalls die
Fächer »Herausforderung« und »Verantwortung« ein-
führen, sowie Tutoren und, für mich das Wichtigste,
die Lernbüros. Ein weiteres Thema sind die Noten.
Durch sie bin ich fast durchgehend im Stress. So
macht das Lernen kaum Spaß. Ein wichtiger Punkt
ist der Frontalunterricht. Seit ich die Lernbüros aus
der Berliner Schule kenne, ist mir noch viel stärker
bewusst, wie gezwungen man in unserer Schule
oft lernt. Eigentlich bin ich gern Schülerin, ich lerne
gerne. Aber es ist schwer, in all dem Stress und
Zwang Spaß und Freude zu empfinden.
¶
Miriam Ammann Teilnehmerin »Schule der Utopie«,
Bundesgymnasium Lustenau
12 | 13Mich hat vor allem das selbstbewusste Auftreten
und die Selbstsicherheit der Schülerinnen und Schüler
in Berlin fasziniert. Spannend war für mich, einen
neuen Schultyp kennenzulernen und festzustellen,
dass man auch anders lernen kann, kooperativer
und mit mehr Freude. Wenn es an mir läge, etwas zu
ändern, dann würde ich die Benotung angehen,
obwohl ich auch noch nicht genau weiß wie. Derzeit
frustriert mich am stärksten, dass ich Fächer lernen
muss, die mich überhaupt nicht interessieren.
¶
Saskia Koller Teilnehmerin »Schule der Utopie«,
Bundesgymnasium Lustenau
Das Gymnasium Schillerstraße hat durch das Projekt
»Schule der Utopie« profitiert. Unsere Schülerinnen
und Schüler wurden mit ihren Eindrücken aus
Berlin an der Schule gehört. Der Schulgemeinschafts-
ausschuss hat beschlossen, zwei Themen weiter zu
denken. Eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Schüle-
rinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern und
Eltern, beschäftigt sich im Kontext von sozialem
Lernen mit der Einführung des Klassenrats. Darüber
hinaus werden wir auch noch der Frage nachgehen,
wie durch »Verantwortung übernehmen« die Schüle-
rinnen und Schüler und die Schulgemeinschaft
profitieren können. Als Fachfrau im Bereich Organi-
sationsentwicklung ist es mir ein Anliegen, dass wir
ins Handeln kommen, auch wenn damit noch kein
umfassendes Konzept der Reformpädagogik realisiert
wird. Meine Hoffnung ist, dass erste Schritte Wirkung
zeigen. Und auch hier gilt: »Nicht die Menschen,
sondern die Kommunikation muss sich verändern«.
Als Mutter von zwei zwölf und vierzehn Jahre alten
Töchtern freut es mich, dass an unserer Schule
die »Schule der Utopie« bereits erste, wenn auch
noch zarte, Früchte trägt.
¶
Angelika Gabriel-Ritter Obfrau des Elternvereins,
Bundesgymnasium Schillerstraße, FeldkirchIch habe das Projekt »Schule der Utopie« unterstützt,
weil die »Tage der Utopie« und »Kairos – Wirkungs-
forschung und Entwicklung« für Qualität stehen und
daher bei mir einen Vertrauensvorschuss genießen.
Dabei ging es mir weniger um einen bestimmten
pädagogischen Ansatz als um die Frage, wie man die
Qualität der Beziehungen zwischen Lehrerinnen und
Lehrern und Schülerinnen und Schülern, sowie die der
Lehrerinnen und Lehrer untereinander verbessern
kann. Gerade bei der Teambildung besteht hier meines
Erachtens ein großer Handlungsbedarf.
¶
Kriemhild Büchel-Kapeller Obfrau des Elternvereins,
Bundesgymnasium Blumenstraße, Bregenz
Ich habe die »Tage der Utopie« als sehr inspirierend,
Mut machend, beziehungsreich und schwingungs-
geladen erlebt. Berührt haben mich die offenen
Menschen und natürlich auch die Musik. Die »Tage
der Utopie« waren ein wunderbar ästhetischer Ort
bis in den kleinsten Winkel hinein.
Nun gilt es den Funken am Glühen zu erhalten,
sich als Region die Frage zu stellen, wo man hin
möchte, wo man in fünf Jahren stehen will. Ich sehe
eine Riesenchance darin, dass Vorarlberg als gesamte
Region eine Zukunftsvision entwickelt, dass eine
starke Bewegung daraus wird. Dabei geht Innovation
vor Beharrung, nicht jeder muss alles mitmachen.
Doch wer Neues wagt, bekommt wohlwollende
Unterstützung. Ganz nach dem Motto: Care the old
and courage the new!
¶
Margret Rasfeld Schulleiterin und Mitinitiatorin
»Schule im Aufbruch«, esbz Evangelische Schule
Berlin Zentrum
14 | 15Die ›Hilti-Foundation‹ unterstützt Projekte
mit Schwerpunkt Musik und sozialem Hintergrund.
Wir haben die »Schule der Utopie« unterstützt,
weil das Projekt es den Schülerinnen und Schülern
ermöglichte, sich aktiv mit ihrer schulischen Realität
auseinanderzusetzen und dafür Mitverantwortung
zu übernehmen. Das Projekt hat den Jugendlichen die
Augen geöffnet, Perspektiven und spannende Aspekte
aufgezeigt und angeregt, über andere Formen
von Schule nachzudenken.
Meines Erachtens zeichnet sich eine Schule
der Zukunft vor allem dadurch aus, dass sie die
Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler
fördert und mehr Selbstbestimmtheit zulässt, die
jungen Menschen in Kontakt mit den drängenden
Fragen der Gesellschaft bringt und zum Enga-
gement ermutigt.
¶
Christine Rhomberg Hilti Foundation, Schaan
Gesellschaftliche Veränderungen und Utopien
entstehen oft aus der treibenden Kraft der nächsten
Generation. Was unsere Jugendlichen heute jedoch
wohl mehr denn je brauchen sind erwachsene
Vorbilder, die an eine solidarische, lebenswerte und
enkeltaugliche Gesellschaft glauben und sich dafür
einsetzen.
Für mich zeigte das der Besuch der »ESBZ« und
der Austausch mit Margret Rasfeld sowie einigen
Schülerinnen und Schülern vor Ort. Die glänzenden
Augen der Vorarlberger Teilnehmenden und ihre
Veränderung von der Skepsis zur Begeisterung
haben mich sehr berührt.
¶
Alexandra Abbrederis Kommunikationsberaterin,
Projektleiterin »Schule der Utopie«Im Gespräch mit den Schülerinnen und Schülern
ist mir klar geworden, wie stark das Thema Macht
und Hierarchie in den Schulalltag hineinwirkt und
wie oft die Kinder und Jugendlichen darunter leiden.
Und im selben Atemzug ist mir bewusst geworden,
wie stark ich selber als junger Lehrer unter
dem Zwang gelitten habe, Macht in Form von
Noten auszuüben.
¶
Thomas Stadelmann Organisationsentwickler und
ehemaliger Lehrer, Co-Moderator »Schule der Utopie«
Schullandesrätin Bernadette Mennel im Gespräch
16 | 17 mit Margret RasfeldHerausgeber
Hans-Joachim Gögl & Josef Kittinger
Verein Tage der Utopie
Belruptstraße 17
6900 Bregenz
Austria
Projektleitung
Alexandra Abbrederis & Thomas Stadelmann
Redaktion
Thomas Stadelmann
Lektorat
Wolfgang Mörth
Fotografie
Seiten 02|19, 08|09 und 10 von Alexandra Abbrederis
Seiten 04 und 17 von Claudia Henzler
Gestaltung
Clemens Theobert Schedler
Büro für konkrete Gestaltung
Schrifttype
Neue Swift von Gerard Unger
Papier
GardaPat13 Klassica, 200 g | 115 g
Digitaldruck
Druckerei Thurnher GmbH
Auflage
200 Exemplare im Oktober 2013
Diese Wirkstatt wurde durch die »Hilti Foundation« ermöglicht.Von: Margret Rasfeld
Datum: Sonntag | 27. Oktober 2013 | 07:08:45 Uhr
An: Hans-Joachim Gögl und Josef Kittinger
Betreff: Lebenszeichen
Lieber Hans-Joachim, lieber Josef,
ein Lebenszeichen von mir an Euch. Die »Tage der Utopie«
sind mir geistig und sinnlich immer noch nah-präsent
in berührender Erinnerung.
Ihr habt wahrscheinlich mitbekommen, was sie im Ländle
ausgelöst haben: Mehrere Veranstaltungen, Besuche in
Berlin – letzte Woche war ich mit zwei Schülern zum
»Pädagogischen Tag« im Gallus Gymnasium in Bregenz,
mit beeindruckenden Vorhaben seitens des Kollegiums.
Und im November findet ja das »1. Vorarlberger Bildungs-
forum« der Wirtschaftskammer im Festspielhaus Bregenz
statt; am Morgen darauf sind wir noch im Gymnasium
Schillerstraße in Feldkirch…
Wunderbar, was aus einem kleinen Samen wächst…
Ganz liebe Grüße
Margret
www.tagederutopie.orgSie können auch lesen
