Tätigkeitsbericht 2020 element-i Bildungsstiftung
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Tätigkeitsbericht 2020 element-i Bildungsstiftung
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Inhalt
Inhalt .......................................................................................... 1
Wer wir sind ............................................................................... 2
Aktivitäten in 2020 im Überblick ................................................ 6
Quereinsteigende in Kinderhäusern ........................................... 7
Aktivitäten 2020 im Bereich MINT ............................................. 8
Aktivitäten 2020 im Bereich Kunst & Kultur ............................. 11
Aktivitäten 2020 im Bereich Qualität & Innovation .................. 21
Aktivitäten 2020 im Bereich Soziales ........................................ 22
Aktivitäten 2020 im Bereich Verantwortung ............................ 24
Ausblick ins Jubiläumsaktionsjahr 2021 ................................... 30
Herausgeber:
element-i Bildungsstiftung gGmbH
Wankelstr. 1
70563 Stuttgart
Telefon +49 (0) 711 656960-36
bildungsstiftung@element-i.de
www.element-i-bildungsstiftung.de
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Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Wer wir sind
Unsere Ziele
Förderung von
• individuellen kindlichen Potenzialen und Begabungen
• innovativer Pädagogik und Qualität in Bildung und Betreuung
• Partizipation und Verantwortungsübernahme
• Chancengerechtigkeit
Sowie die
• Vermittlung humanistischer Werte zum Wohle der Gemeinschaft
Unsere Vision
Kinder fördern
Jedes Kind ist einzigartig! Daher fördern wir Projekte, die Kinder dort abholen, wo sie
stehen. Denn Kinder wollen lernen – wenn man sie ermuntert und nicht entmutigt. Es
liegt an uns, sie zu beflügeln.
Werte leben
Wir eröffnen Kindern neue Horizonte und Perspektiven – unabhängig von Geschlecht,
Herkunft oder den finanziellen Möglichkeiten ihrer Eltern. In Gruppenaktivitäten er-
fahren Kinder Verbundenheit und Unterstützung.
Zukunft gestalten
Wer Kinder stärkt, investiert in die Zukunft. Bildung ist der Schlüssel zum Erfolg – für
den Einzelnen und für die Gesellschaft.
2
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Praxisnähe und Erfahrung
Die element-i Bildungsstiftung wurde 2011, aus über 20 Jahren praktischer Erfahrung
mit frühkindlicher Bildungsarbeit, gegründet. Wir arbeiten eng mit pädagogischen Ex-
pert*innen und einem Netzwerk aus Kinderhäusern und Schulen zusammen, um die
Praxisnähe und Relevanz unserer Projekte sicherzustellen.
Arbeitsweise
Als operativ tätige Stiftung initiieren wir eigene Projekte für und mit Kindern und set-
zen diese um. Flankierend bieten wir Projekte für Pädagog*innen und angehende
Fachkräfte. Kooperationen mit anderen gemeinnützigen Organisationen werden
grundsätzlich angestrebt. Die element-i Bildungsstiftung ist konfessionell und partei-
politisch ungebunden und als gemeinnützig anerkannt.
3
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Tätigkeitsfelder
MINT
Förderung naturwissenschaftlich-technischer
Bildung
Kunst & Kultur
Förderung kultureller Bildung
Qualität & Innovation
Veranstaltungen und Förderung weiterer
(externer) Aktivitäten
Soziales
Integration und Stipendien
Verantwortung
Bildung für nachhaltige Entwicklung,
Kinderrechte
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Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Die Personen
Gründer*innen
Waltraud
Margret
Weegmann
Wittig-Terhardt
(Geschäftsführerin)
Clemens M.
Weegmann
Beirat
Dr. Matthias Kleinert, Christoph Dahl,
Staatssekretär a.D. Baden-Württemberg Stif-
(Vorsitzender) tung
Christoph Fricker,
Maria Harder,
Landesmuseum Württem-
World Childhood Founda-
berg –
tion
Junges Schloss
Prof. Dr. Gisela Lück,
Universität Bielefeld
Vera Niefer,
Uta Kutter, Netzwerkerin
Akademie für gesproche-
nes Wort
Christoph Palm, Johannes Schmalzl,
Josef Wund Stiftung IHK Region Stuttgart
Ehrenmitglied:
Dr. Peter Baumeister,
Südwestbank AG
5
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten in 2020
im Überblick
MINT
• 7. Tüftler- und ForscherInnentag | 10. November 2020 | pandemiebedingt
ausgefallen
• Quereinsteigende in Kinderhäusern
Kunst & Kultur
• 5. Kinder-Kunst-Tag | 20. Oktober 2020 | pandemiebedingte Terminverschie-
bung vom Mai in den Oktober
• Fotoworkshops | Ausstellung „Die Welt mit Kinderaugen sehen“ | pandemie-
bedingt ausgefallen
• Adventsveranstaltung „Märchenlichterwald“ | pandemiebedingt ausgefallen
• Quereinsteigende in Kinderhäusern
Qualität & Innovation
• Unterstützung der Online-Plattform TopKita
Verantwortung
• KinderRechteFest in Karlsruhe | 19. Januar 2020
• Mitveranstalter der Global Goals Aktionstage| 12. Februar 2020 in Karlsruhe |
10. Februar 2020 in Stuttgart – ausgefallen wg. Unwetter
• Unser Einsatz für die Kinderrechte | Stille Demonstration vor dem Rathaus
Stuttgart | 20. – 27. November 2020
Soziales
• Integration von Geflüchteten
• Vergabe von Stipendien
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Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Quereinsteigende
in Kinderhäusern
Wir möchten Kindern neue Horizonte und Perspektiven eröffnen und „die Welt“ in
die Kinderhäuser bringen. Darum unterstützen wir sogenannte Quereinsteigende
beim Einstieg als Erzieher*in.
Quereinsteigende sind Menschen mit unterschiedlichen Professionen, die ihre beruf-
liche Zukunft in der Arbeit mit Kindern sehen. Sie absolvieren eine Qualifizierungs-
maßnahme bei unserem Partner, der FDFP – Freie Duale Fachakademie für Pädago-
gik. Mit der Teilnahme an der Qualifizierungsmaßnahme werden Quereinsteigende in
den Erzieher*innenberuf in Baden-Württemberg vom Kommunalverband für Jugend
und Soziales als Fachkraft anerkannt und damit bei Ihrer Arbeit in den Kitas bezu-
schusst.
Die element-i Bildungsstiftung unterstützt die Quereinsteigenden während der Quali-
fizierung mit individuellen Coachings und unterschiedlichen Workshop-Projekten.
Quereinsteigende in Kinderhäusern …
• … spiegeln die Diversität der Gesellschaft wider.
• … bringen Expertenwissen ein.
• … sind ein Standard in multiprofessionellen Teams.
• … erhöhen durch die entstehende Heterogenität die Qualität der Elementar-
pädagogik.
Im Überblick
• 39 Quereinsteigende durchliefen die oben beschriebene Qualifizierung seit
2017, davon haben bisher 14 Absolvent*innen die Ausnahmezulassung als
pädagogische Fachkraft bereits erhalten.
• Drei Quereinsteigende haben 2020 in drei Kinderhäusern die Qualifizierungs-
maßnahme begonnen, davon zwei aus dem künstlerischen Bereich und ein
Quereinsteigender aus den Sparten Geisteswissenschaften, MINT und Sport.
7
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten 2020
im Bereich MINT
Wir …
• … qualifizieren MINT-Experten für eine Arbeit als Quereinsteigende in Kinder-
häusern.
Parallel dazu befähigen wir pädagogische Fachkräfte zu einer kindgerechten
Vermittlung von MINT-Themen.
• … eröffnen (Spiel-)Räume für Kinder, die zum Forschen, Entdecken und Wer-
ken einladen.
• … bringen Bildungseinrichtungen mit Wirtschaft und Wissenschaft in
(Inter-)Aktion.
8
Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Tüftler- und ForscherInnentag:
Interesse wecken, Talente fördern
Kinder sind geborene Tüftler*innen und Forscher*innen.
Sie wollen die Welt entdecken und begreifen.
Daran dürfen wir sie nicht hindern, wir müssen sie ermutigen!
Waltraud Weegmann, Initiatorin der element-i Bildungsstiftung
Wir von der element-i Bildungsstiftung haben ein klares Ziel:
Kindern die Chance bieten, ihre Interessen, Stärken und Talente zu entdecken und
zu entfalten.
Darum haben wir 2014 den Tüftler- und ForscherInnentag ins Leben gerufen. An dem
Aktionstag öffnen Unternehmen, Betriebe und Institutionen in ganz Baden-Württem-
berg ihre Türen und laden Kindergruppen aus Kitas und Grundschulen im Alter zwi-
schen vier und sieben Jahren ein, einen spannenden Blick „hinter die Kulissen“ zu wer-
fen. Außerdem können die Mädchen und Jungen in Mitmach-Aktionen gemeinsam mit
den Spezialist*innen in interessante MINT-Themen eintauchen.
Mit dem Tüftler- und ForscherInnentag möchten wir Mädchen und Jungen einen span-
nenden Zugang zu Technik und Naturwissenschaft ermöglichen. Der Aktionstag soll
Begeisterung bei ihnen wecken, sodass sie den Erwachsenen auf dem Heimweg noch
ein Loch in den Bauch fragen. Der Tüftler- und ForscherInnentag regt zum Nachdenken
und Weiterforschen an – und genau das ist es, was wir bewirken möchten!
9Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Der 7. Tüftler- und ForscherInnentag am
10. November 2020 im Überblick | pandemiebedingt aus-
gefallen
• Es gab bereits elf Zusagen von: Betrieben, Unternehmen und Institutionen aus
Technik, Handwerk, IT und Forschung.
• Der Aktionstag hätte bis zur Absage in 8 Städten in Baden-Württemberg statt-
gefunden:
Aalen, Fellbach, Karlsruhe, Leutenbach, Marbach, Neidlingen, Stuttgart und Trochtel-
fingen
Leider musste der 7. Tüftler- und ForscherInnentag im Juni 2020 abgesagt werden. Da Schirmherrschaft
der Kinder-Kunst-Tag aufgrund des Lockdowns nicht planmäßig im Mai stattfinden
konnte, sondern in den Oktober verschoben werden musste, hat sich die Bildungsstif-
tung für eine frühzeitige Absage des Tüftler- und ForscherInnentags entschieden. Die-
ser zweite Aktionstag hätte andernfalls nicht nur dicht am ersten Aktionstag stattge-
funden, sondern wäre vor allem in die vorausgesagte zweite Welle der Corona-Pande-
mie gefallen. Rückblickend hätte der Tüftler-und ForscherInnentag wegen der genann-
ten Gründe ohnehin kurzfristig abgesagt werden müssen. Für 2021 ist der Tüftler- und
ForscherInnentag wieder ein fixer Bestandteil der Veranstaltungsplanung der ele-
ment-i Bildungsstiftung. Er soll am 9.11.2021 stattfinden.
Unterstützer:
10Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten 2020
im Bereich Kunst & Kultur
Wir …
• … gewinnen und qualifizieren Menschen mit künstlerischem Hintergrund für
eine Arbeit als Quereinsteigende in Kitas. Parallel dazu befähigen wir pädago-
gische Fachkräfte durch Weiterbildungen zu einer kindgerechten Vermittlung
von kultureller Bildung.
• … eröffnen (Spiel-)Räume für kreative Ideen der Kinder.
• … bringen Bildungseinrichtungen und Kulturschaffende in (Inter-)Aktion.
11Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Kinder-Kunst-Tag:
Interessen wecken, Talente fördern
Kinder sind empfänglich für künstlerische Eindrücke und meist schnell bereit, sich auf
Neues einzulassen. Kulturelle Bildung fördert die Entfaltung der Persönlichkeit und der
Talente der Kinder.
Waltraud Weegmann, Initiatorin der element-i Bildungsstiftung
Unser Ziel ist:
Kindern die Chance bieten, ihre Interessen, Stärken und Talente zu entdecken und
zu entfalten.
Darum haben wir 2016 den Kinder-Kunst-Tag ins Leben gerufen. An dem Aktionstag
öffnen Kulturbetriebe in ganz Baden-Württemberg ihre Türen und laden Kindergrup-
pen aus Kitas im Alter zwischen vier und sechs Jahren ein, einen spannenden Blick
„hinter die Kulissen“ zu werfen und künstlerische Berufe hautnah kennenzulernen. Au-
ßerdem können die Mädchen und Jungen in Mitmach-Aktionen gemeinsam mit den
Kulturschaffenden kreativ tätig werden.
12Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Mit dem Kinder-Kunst-Tag möchten wir Mädchen und Jungen einen besonderen Zu-
gang zu Kunst und kulturellen Themen ermöglichen. Der Aktionstag soll Begeisterung
bei ihnen wecken und bewirken, dass sie die positiven Erlebnisse auch mit in ihre Fa-
milien tragen. Der Kinder-Kunst-Tag gibt zudem Anlass, Kultur- und Bildungsbetriebe
in Austausch zu bringen. Pädagog*innen erhalten Ideen und Anregungen für Aktionen
und Projekte, die sie mit den Kindern in den Kindergärten und Kitas umsetzen können.
Die Kultureinrichtungen lernen ggf. eine neue Zielgruppe kennen und können sich am
Aktionstag Anregungen und Rückmeldung für Programme holen.
Der 5. Kinder-Kunst-Tag pandemiebedingt von Mai auf
den 20. Oktober 2020 verschoben im Überblick
• 106 Kinder
• Aus 8 Kindergärten und Kitas
• 8 Kulturbetriebe: Museen, Musikschulen, Malschulen, Tanzschulen…
• 4 Städte in Baden-Württemberg:
Heilbronn, Karlsruhe, Mannheim, Stuttgart
Schirmherrschaft
Unterstützer:
13Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
So war der 5. Kinder-Kunst-Tag
Kinder-Kunst-Tag 2020 | Klein aber oho!
Rund 130 Kinder schnupperten beim Kinder-Kunst-Tag 2020 in die Welt von Kunst und
Kultur - natürlich unter Einhaltung aller Hygienevorschriften des Landes Baden-Würt-
temberg und pandemiebedingt im kleineren Format als die Jahre zuvor. Doch die für
Kinder so wichtigen Eindrücke waren mindestens ebenso kreativ und spannend wie
immer. Von vielen Kultureinrichtungen haben wir positive Reaktionen erhalten. So
auch von der Internationalen Bachakademie und dem Kammerorchester Stuttgart,
welche einen schönen und musikalischen Vormittag mit Kindern der element-i Kita
Spielzeit verbrachten. Auf die Frage was den Kindern am besten gefallen habe, mein-
ten sie lautstark: "Alles!".
Foto: Holger Schneider
14Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Einblicke in weitere Angebote vom Kinder-Kunst-Tag
Staunen über antike Statuen und moderne Kunst
In der Stuttgarter Staatsgalerie staunten die Kinder des element-i Kinderhauses Kin-
derländle über alte Bilder, Statuen und moderne Kunst. Nach einer durch Corona be-
dingten langen Phase ohne Ausflüge, hatten die Kinder sich sehr über den Museums-
besuch gefreut und bewunderten die zum Teil altertümlichen Kunstwerke.
Bunte Flaggen gestalten
In der Feuerbacher Kinderwerkstatt für Handwerk, Kunst und Fantasie gestalteten die
Kinder der IB Kita Tapachzwerge ihre eigenen Flaggen. Die Kinder bekamen bunte Far-
ben, Tuch sowie Pinsel und schon ging es los. Der Kreativität der Kinder waren keine
Grenzen gesetzt, das Ergebnis waren schöne, kunterbunte Flaggen.
15Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Ein großes DANKESCHÖN
an alle Kooperationspartner*innen des Aktionstags 2020
Feuerbacher Kinderwerkstatt für Handwerk, Kunst und Fantasie
e.V., GIO Dancestudio, Internationale Bachakademie und Kammer-
orchester Stuttgart, Linden-Museum Stuttgart, Städtische Galerie,
Städtische Museen Heilbronn - Museum im Deutschhof, Stadtpalais
- Museum für Stuttgart
Wirksamkeit
Ergebnisse der Online-Evaluation nach dem Aktionstag 2020
• Nahezu 100% aller Teilnehmer*innen wollen am nächsten Kinder-Kunst-
Tag wieder dabei sein.
• Ein Großteil der Pädagog*innen nutzen den Tag, um sich Anregungen für
die Gestaltung ihres Programms zum Thema Kunst und Kultur im Kinder-
garten zu holen.
• Nahezu alle Pädagog*innen bereiten den Kinder-Kunst-Tag mit den Kin-
dern im Kindergarten vor oder nach (Kunst und kulturelle Themen finden
Eingang in den Kita-Alltag).
• Ca. ein Viertel der Kindergärten wollen die Kooperationspartner*innen
nach dem Kinder-Kunst-Tag wieder besuchen.
Zur Entwicklung der Teilnehmerzahlen
Der starke Rückgang der Teilnehmer*innen am Kinder-Kunst-Tag 2020 war eindeu-
tig der Pandemie geschuldet: Die Terminverschiebung vom Mai in den Oktober
ließ bereits einige Kulturbetriebe absagen. Weitere, kurzfristige Gründe der Ab-
sage seitens der Kulturbetriebe und Kitas waren durch das Pandemiegeschehen
sowie kurzfristige Krankheitsausfälle begründet.
16Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Entwicklung des Kinder-Kunst-Tags
Teilnehmerzahlen unter Pandemiebedingungen
1. Anzahl an Kooperationspartner*innen
(Museen, Theater, Ateliers, Kunst-, Musikschulen etc.)
60
50
40
30
20
10
0
2016 2017 2018 2019 2020
2. Anzahl teilnehmender Kinder
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
2016 2017 2018 2019 2020
3. Anzahl an teilnehmenden Kindergärten
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2016 2017 2018 2019 2020
17Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Foto-Workshops und Ausstellung:
„Die Welt mit Kinderaugen sehen“ – Ausstel-
lung pandemiebedingt ausgefallen
In den mehrtägigen Fotoworkshops mit dem Fotografen Thomas Perper erhalten die
Kinder zunächst eine Einführung in die Theorie der Fotografie, danach machen sie sich
mit Kamera und wachen Augen auf den Weg, um selbst Meisterbilder zu schießen.
Zielgruppe
Um Kinder schon in einer frühen, prägenden Lebensphase an Kunst – in diesem Fall
Fotografie – heranzuführen, positive Erfahrungen zu ermöglichen und damit eine blei-
bende Begeisterung für diese Ausdrucksform zu wecken, richtet sich die Projektreihe
an Kinder in den Altersgruppen:
• 4 bis 6 Jahre, die wir über unsere Angebote in kooperierenden Kinderhäusern
erreichen.
• 6 bis 10 Jahre, die wir über unsere Angebote in kooperierenden Horten und
Schulen erreichen.
Über das Projekt
Meist entscheiden Eltern über die kulturelle Bildung und Förderung ihrer Kinder. Da
wir die für die Teilnehmer*innen kostenlose Projektreihe „Die Welt mit Kinderaugen
sehen“ in öffentlichen Kitas, Schulen und Horten ansiedeln, schaffen wir ein nied-
rigschwelliges Angebot und erreichen auch Kinder aus tendenziell „bildungsfernen“ El-
ternhäusern.
Indem die Workshops in den Kindertageseinrichtungen stattfinden, entfalten sie zu-
dem eine Strahlkraft, die über die eigentlichen Kursteilnehmer*innen hinausgeht. Die
Begeisterung für das Thema Fotografie wird in die Gruppe getragen, wodurch unserer
Erfahrung nach, regelmäßig eigenständige „Folgeprojekte“ in den Einrichtungen ent-
stehen.
Ästhetische Erfahrung, Selbstausdruck, Kommunikation und Kreativität werden an-
hand fotografischer Vorgänge gefördert. In den Foto-Workshops wird Kindern eine
neue, kreative Perspektive auf die Welt eröffnet. Durch die Linse einer Kamera ent-
steht ein ganz neuer Blick auf die Welt. Die Kinder lernen, sich mit ihrer Umgebung
intensiver auseinander zu setzen, Kleinigkeiten wahrzunehmen, „mit offenen Augen
durch die Welt zu gehen“. Gleichzeitig ermöglicht die Kamera eine eigene Ausdrucks-
form. In den von den Kindern geschossenen Fotos wird „die Welt aus Kinderaugen“
auch für Erwachsene erfahrbar. Details, die uns Erwachsenen häufig entgehen, stehen
oftmals im Fokus der Kinderbilder. Wie wirkt die Welt aus der Perspektive der kleinen
Künstler*innen und Entdecker*innen?
18Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Zahlen und Daten 2020
• Projektlaufzeit: Schuljahr 2019/20.
• Anzahl der Teilnehmer*innen:
• 29 „Schulhüpfer*innen“ (Vorschulkinder)
• Anzahl der teilnehmenden Einrichtungen:
• 5 Gruppen aus 4 Kinderhäusern
Ausstellung „Die Welt mit Kinderaugen sehen“:
So wird „die Welt aus Kinderaugen“ für
Erwachsene erfahrbar
Zum Abschluss jeder Fotosaison werden die schönsten Bilder in einer Wanderausstel-
lung präsentiert. Die Auswahl der Bilder trifft eine Kinder-Jury, die ein Jahr zuvor an
einem Foto-Workshop teilgenommen hat.
2020 musste die Ausstellung aufgrund der Coronapandemie ausfallen. Aus diesem
Grund konnte auch die Kinder-Jury keine Abstimmung vornehmen. Die entstandenen
Bilder wurden dennoch in den teilnehmenden element-i Kinderhäusern ausgestellt.
19Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Adventsveranstaltung
Märchenlichterwald – pandemiebedingt aus-
gefallen
Auch der Märchenlichterwald fiel 2020 leider der Coronapandemie zum Opfer. Die nö-
tigen Kontaktbeschränkungen und Hygienemaßnahmen haben dieses interaktive Ver-
anstaltungsformat für Kinder und Eltern leider unmöglich gemacht.
20Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten 2020
im Bereich Qualität &
Innovation
Förderprojekt
TopKita
TopKita ist ein Online-Portal zur Qualitätssicherung, -entwicklung und -steuerung von
Kitas.
Ziel
Wie schaffen es Mitarbeiter*inne in den Kitas bei steigenden Anforderungen und Be-
treuungszeiten eine pädagogisch sehr gute Arbeit zu leisten und so den Kindern gute
Startchancen zu ermöglichen? TopKita will hier ansetzen und hilft mittels Befragungen
aus drei Perspektiven einen Überblick über den IST-Stand der Prozessqualität im Haus
und damit einen Anlass zur Qualitätsentwicklung zu geben. Ziel: Auch bei Zeitmangel
und sogar ohne Budget sollen Kitas durch Maßnahmen an der richtigen Stelle Quali-
tätsverbesserungen erzielen können.
Mehr Informationen unter www.topkita.de
21Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten 2020
im Bereich Soziales
Vergabe von Stipendien
Gute Bildung und Bildungserfolge dürfen nicht von der sozialen Herkunft abhängen!
Die element-i Bildungsstiftung unterstützt daher Kinder von Familien, die weniger gute
Startbedingungen haben, durch Kita- und Schulstipendien bzw. Unterstützung bei der
Wahrnehmung von Sport- und Kulturangeboten (sog. Bewegungs- oder Kulturstipen-
dien). Die Stipendien sind reine Sozialstipendien und damit von Leistungsaspekten un-
abhängig.
Schul- bzw. Kitastipendien können je nach Stipendienart Schulgeld bzw. Kitagebühren,
Verpflegungsgeld, Hort- bzw. Ganztagesbetreuung umfassen.
Sport- oder Kulturstipendiaten bezahlen lediglich einen Obolus in Höhe von 5 €, die
element-i Bildungsstiftung übernimmt die weiteren Kosten.
2020 flossen insgesamt rund 69.000 € in die Förderung von Stipendiaten.
22Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Integration von Geflüchteten
Vorgehen im Konzept-e Netzwerk
Die element-i Bildungsstiftung ist Teil des Konzept-e Netzwerks. Das gesamte Netz-
werk setzt sich für die Integration von Menschen mit Fluchthintergrund ein.
• Start im September 2015
• Kontaktherstellung über verschiedene Kanäle
• Kennlerntermin und Abklärung der Voraussetzungen
• Ggf. – je nach Qualifikation – ein 3-monatiges bezahltes Praktikum in element-
i Kinderhäusern oder der Verwaltung mit dem Ziel einer anschließenden Fest-
anstellung
• Finanzierung und Organisation der sprachlichen Qualifizierung bis zum B2-
bzw. C1-Niveau (durch die element-i Bildungsstiftung)
Aktueller Stand
Seit Beginn unseres Engagements vor fünf Jahren haben sich die Integrationsprozesse
normalisiert und sind gewissermaßen selbstverständlicher geworden.
• Geflüchtete bewerben sich über die gewöhnlichen Bewerbungswege und neh-
men an den normalen Bewerbungsverfahren teil.
• Die Abläufe sind allen Mitarbeiter*innen in der Personalabteilung bekannt und
benötigen keine gesonderte Unterstützung mehr.
• Lediglich die Auswahl, Koordination und Betreuung der Sprachkurse (inkl.
Vergabe der Stipendien über die element-i Bildungsstiftung) laufen individuell.
• Zusätzlich wurde ein ehrenamtlicher Freundeskreis initiiert, der Fachschü-
ler*innen mit Fluchthintergrund der FDFP – Freie Duale Fachakademie für Pä-
dagogik in ihrer Ausbildung sprachlich, inhaltlich und organisatorisch unter-
stützt.
• Darüber hinaus ist das Konzept-e Netzwerk weiterhin in Initiativen und Ar-
beitskreisen aktiv und präsent, um das Thema auf struktureller Ebene voran-
zubringen (u. a. Gespräche mit Landespolitik, IHK-Arbeitskreise und Wirt-
schafts-/Unternehmensinitiativen).
23Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Aktivitäten 2020
im Bereich Verantwortung
Global Goals Aktionstage:
Gemeinsam für Partizipation und Nachhaltig-
keit
Die Geschichte zeigt uns, dass große Herausforderungen nur gemeinsam gelöst wer-
den können. Aus diesem Grund haben wir gemeinsam mit der FDFP – Freie Duale Fach-
akademie für Pädagogik 2018 die Global Goals Aktionstage ins Leben gerufen. In Form
eines Barcamps schaffen wir eine Plattform für Vernetzung und Austausch untereinan-
der, das Entstehen von kreativen Ideen sowie konkreten Projekten und Ansätzen zur
Realisierung der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung, die die Vereinten Nationen 2012
als politische Zielsetzungen beschlossen haben.
Unsere Zielsetzung
Die Aktionstage sollen …
• … Gesellschaft, Wirtschaft und Politik für die weltweiten Ziele sensibilisieren.
• … eine Weiterentwicklung von Pädagogik/Bildung im Kontext der Global Goals
anstoßen.
• … Kinder für Nachhaltigkeitsthemen begeistern und motivieren, Verantwor-
tung zu übernehmen.
• … ermutigen, eigene Projekte zu initiieren.
• … Impulse geben, sich – individuell und gemeinsam – für die Global Goals ein-
zusetzen.
24Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Die Global Goals Aktionstage 2020
Die Global Goals Aktionstage wurden bereits zum dritten Mal ausgerichtet. Leider
2020 nicht in Stuttgart, da die Veranstaltung kurzfristig aufgrund des Sturms Sabine
abgesagt werden musste. Ganz im Sinne der Global Goals wurde das bereits zuberei-
tete Essen gespendet und in die Vesperkirche gebracht.
Der Aktionstag in Karlsruhe konnte wie geplant am 12. Februar im element-i Bil-
dungshaus Karlsruhe stattfinden. Unsere Kooperationspartner EPiZ und das Globale
Klassenzimmer stimmten die rund 200 Teilnehmenden auf die Veranstaltung ein. An
zehn Stationen gaben die Referent*innen in Kleingruppen einen vertieften Einblick in
die einzelnen nachhaltigen Ziele der Vereinten Nationen und setzten so Impulse für
das anschließende Barcamp.
Besonders freut uns, dass so viele Schüler*innen unseres Netzwerks sowie von fünf
weiteren Schulen insgesamt 30 Diskussionsrunden auf die Beine gestellt haben. Un-
ter anderem zu den Themen Zero Waste, gesündere Ernährung, Klimaschutz im Allge-
meinen, nachhaltiges Baumaterial und faire Wirtschaft.
Neu in diesem Jahr und gut angenommen wurde der Kleidertausch, der in Koopera-
tion mit dem Future Fashion Team sowie der Jugendinitiative der Nachhaltigkeitsstra-
tegie Baden-Württemberg „Wir ernten, was wir säen“ umgesetzt wurde. Nicht be-
nutzte Kleidung im Schrank konnte mitgebracht und getauscht werden, um so ein Ge-
fühl für ein bewussteres Konsumverhalten zu entwickeln.
25Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Unterstützer*innen
• Allianz Generalvertretung Knauber & Kömen
• element-i Bildungshaus Karlsruhe
• Entwicklungspädagogisches Informationszentrum Reutlingen (EPiZ)
• Future Fashion Team
• Globales Klassenzimmer des Welthaus Stuttgart e.V.
• IHK Region Stuttgart
• Jugendinitiative der Nachhaltigkeitsstrategie
Baden-Württemberg „Wir ernten was wir säen“
• Schutzgemeinschaft Deutscher Wald
26Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Kinderrechte umsetzen:
Alle können mitmachen
Das Thema Kinderrechte hat viele unterschiedliche Facetten. Wir, die element-i Bil-
dungsstiftung, setzen uns für mehr Bildungsgerechtigkeit ein und möchten vor allem
das Recht der Kinder auf Bildung und Beteiligung, auf Freizeit, Spiel und Erholung sowie
auf Privatsphäre hervorheben. Mädchen und Jungen verbringen heute immer mehr
Zeit in Krippen, Kitas und Schulen. Die Erwachsenen, die diese Einrichtungen leiten,
und die, die dort arbeiten, sind dafür verantwortlich, dass Kinder auch in den Instituti-
onen ihre Rechte wahrnehmen können. Aber tun die Verantwortlichen das immer?
• Nehmen die Pädagog*innen Kinder als eigenständige Persönlichkeiten wahr
und ihre Äußerungen ernst?
• Stellen sie sicher, dass alle Kinder in ihrer Einrichtung gleichermaßen einen gu-
ten, für sie passenden Zugang zu Bildung erhalten?
• Haben sie Strukturen und Abläufe etabliert, die es den Kindern erlauben, sich
altersgemäß an Diskussionen zu beteiligen und sie betreffende Entscheidun-
gen mitzubestimmen?
• Achten sie darauf, dass Kinder ausreichend Zeit und Raum für freie Entfaltung
und fantasievolles Spiel erhalten?
• Schaffen sie Rückzugsorte, die Kindern Privatsphäre, Alleinsein und Erholung
ermöglichen?
In der Praxis stellen wir fest: Erwachsene spannen Kinder noch viel zu häufig vor ihren
„Karren“ in der Meinung, dass sie schon wüssten, was das Richtige für das Kind sei. Oft
zwingen sie sie in ein Korsett von Anforderungen und Aufgaben, dass ihnen kaum Luft
für eine eigenständige Entwicklung, für neue Gedanken, für Spiel und Freizeit und den
Genuss des Augenblicks lässt.
Wir sind der Meinung, dass jedes Kind ein Geschenk an die Welt ist. Es bringt seine
eigene Persönlichkeit, seine eigene Würde und seine eigenen Begabungen mit. Unsere
Aufgabe als Erwachsene ist es, den Rahmen zu schaffen, in dem Kinder ihre Potenziale
entfalten und in die Gemeinschaft einbringen können. Darum setzen wir uns mit ver-
schiedenen Aktionen dafür ein, dass die von der UN-Kinderrechtskonvention formu-
lierten Standards auch in der Praxis umgesetzt werden.
27Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
19. Januar 2020: KinderRechteFest im Tollhaus Karlsruhe
Das 14. KinderRechteFest hat zum Ziel die Kinderrechte der UN- Kinderrechtskonven-
tion bekannter zu machen, da auch in Deutschland die Umsetzung der Konvention
noch nicht vollständig erfolgt ist. Ab 14 Uhr bot sich auf dem Marktplatz der Kinder-
rechte die Chance für Klein und Groß sich über Kinderrechte zu informieren, begleitet
von Kindermitmachaktionen, Bewegungs- und Akrobatikangeboten, Kinderschminken,
einem Kleinkindbereich und einem kreativen Bühnenprogramm. Die element-i Bil-
dungsstiftung war mit einem Informationsstand zu den Kinderrechten vertreten, an
dem jeder seinen "Daumen hoch für Kinderrechte" gestalten konnte.
28Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
20. November 2020: Stille Demo auf dem Stuttgarter Rathausplatz am
Tag der Kinderrechte
Auch in diesem Jahr, am 20. November, dem Internationalen Tag der Kinderrechte,
haben wir wieder für die Kinderrechte demonstriert. Anders als in den vergangenen
Jahren gab es pandemiebedingt keinen Protestmarsch durch die Stuttgarter Innen-
stadt, sondern eine stille Demonstration. Unter dem Motto „Hände hoch für Kinder-
rechte!“ haben wir Kindereinrichtungen eingeladen, uns Demonstrationsbanner zu ge-
stalten, die wir vom 20. bis zum 27. November am Bauzaun vor dem Rathaus aufge-
hängt hatten.
Über 16 Initiativen, Einrichtungen und Träger haben sich beteiligt. Gemeinsam mit un-
seren Partnern und Freunden wollen wir uns für die Rechte von Kindern auf Bildung
und Beteiligung, Freizeit, Spiel und Erholung sowie auf Privatsphäre stark machen, die
die Vereinten Nationen schon vor über 30 Jahren in einem Übereinkommen festgelegt
haben. Wir fordern, dass diese Rechte Beachtung finden und ins deutsche Grundgesetz
aufgenommen werden.
„Gerade jetzt in der Corona-Zeit ist es wichtiger denn je, dass Kinder ihre Freiräume,
einen Zugang zu Betreuung und den Kontakt zu Gleichaltrigen behalten“, sagte ele-
ment-i Geschäftsführerin Waltraud Weegmann vor Ort. „Aktuell sehen wir Bewegung:
Die Politik hat die unzähligen Stimmen und Proteste der Kinderrechtsvertreter gehört
und aus dem letzten Lockdown gelernt – Kitas und Schulen bleiben geöffnet und sollen
das auch bleiben. Es hat uns riesig gefreut, dass diese Entscheidung getroffen wurde –
und zeigt, dass wir mit zielgerichtetem Protest etwas bewegen können.“
Dazu Kim Hartmann von MACH DICH STARK – Die Initiative für Kinder im Südwesten:
„Es ist wichtig, dass wir uns vernetzen und kooperieren, um Kinderrechten Geltung zu
verschaffen. Wir von MACH DICH STARK sagen der Kinderarmut den Kampf an und
haben bei den erstmalig stattfindenden MACH DICH STARK-Tagen einen Schwerpunkt
auf Kinderrechte gestellt. Denn nur gemeinsam können wir was ändern.“
29Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
Ausblick ins Jubiläumsjahr 2021
2021 feiert die element-i Bildungsstiftung ihr zehnjähriges Jubiläum. Seit 2011 fördert
die Organisation Kinder im Bereich Kunst, Kultur und MINT, lebt Werte, indem sie Verantwor-
tung für Kinder übernimmt, für deren Rechte kämpft und gestaltet Zukunft mit Aktionstagen
für die 17 Globalen Ziele. Neben den etablierten Aktionstagen wird die Organisation mit
Sonderformaten ihr Jubeljahr ausschmücken:
Der vorläufige Veranstaltungsplan
11. Mai 2021 6. Kinder-Kunst-Tag
Juni/ Juli 2021 Jubiläumsveranstaltung zum zehnjährigen Bestehen
der element-i Bildungsstiftung
Ende Juli 2021 Global Goals Aktionstage
September 2021 Benefizessen „Genuss mit Sinn“
20. September 2021 Aktionen zum Weltkindertag in Stuttgart und
Karlsruhe
04.-22.10.2020 Fotoausstellung im Stuttgarter Rathaus
Oktober Jubiläumsaktion
09. November 2021 7. Tüftler- und ForscherInnentag
20. November 2021 Aktion zum Internationalen Tag der Kinderrechte in
Stuttgart und Karlsruhe
Dezember 2021 Adventsaktion mit Quereinsteigenden
ganzjährig Ausbau der Bündnisse und Netzwerke zum Thema
Kinderrechte in Stuttgart und Karlsruhe
Integration von Flüchtlingen
Vergabe von Stipendien
30Tätigkeitsbericht 2020: element-i Bildungsstiftung
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31element-i Bildungsstiftung gGmbH Wankelstr. 1 70563 Stuttgart Telefon +49 (0) 711 656960-36 bildungsstiftung@element-i.de www.element-i-bildungsstiftung.de HRB 738613, Amtsgericht Stuttgart Geschäftsführerin Waltraud Weegmann SPENDENKONTO Bank für Sozialwirtschaft AG, Stuttgart IBAN: DE85601205000007716100
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