Verhaltenstherapie-Curriculum Kinder- und Jugendpsychiatrie/ Psychotherapie
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Verhaltenstherapie-Curriculum
Kinder- und Jugendpsychiatrie/
Psychotherapie
Durchgang 12 ab Mai 2021
Fort- und Weiterbildungseinrichtung des
AWO Psychiatriezentrum Königslutter
AWO Psychiatrie Akademie gGmbH
Vor dem Kaiserdom 10 | 38154 Königslutter
Tel.: 05353 90-1682
E-Mail: info@psychiatrie-akademie.de
Website: www.psychiatrie-akademie.de
2 1Herzlich willkommen in der
Psychiatrie Akademie Königslutter
Ihre Ansprechpartnerinnen
Jessica Bangisa
Inhaltliche Konzeption & Entwicklung von
Seminarangeboten | Dozentenbetreuung
Tel.: +49 5353 90-1686
E-Mail: jessica.bangisa@psychiatrie-akademie.de
Loredana Altmann
Teilnehmermanagement | Anmeldung | Zahlungsvorgänge
Tel.. +49 5353 90-1682
E-Mail: loredana.altmann@psychiatrie-akademie.de
Joana Scholz
Teilnehmermanagement | Anmeldung | Zahlungsvorgänge
Tel.. +49 5353 90-1683
E-Mail: joana.scholz@psychiatrie-akademie.de
Sie erreichen uns:
Montag bis Donnerstag: 09:00 Uhr - 16:00 Uhr
Freitag: 09:00 Uhr - 12:00 Uhr
Auf unserer Website www.psychiatrie-akademie.de
finden Sie aktuelle Ankündigungen, Ergänzungen und
Änderungen dieses Curriculums.
Über diesen Link gelangen Sie direkt zu unserem
Veranstaltungskatalog:
https://employeeapp-4122.de.umantis.com/Public/
Courses
2Hinweise zur Teilnahme Eine Haftung gegenüber Teilnehmern für Unfälle,
Beschädigung oder Verlust von Gegenständen wird nicht
übernommen.
Anmeldung und Teilnahmebedingungen
Nach Eingang Ihrer Anmeldung auf unserer Website über Datenschutz
unseren Veranstaltungskatalog https://psychiatrie-
akademie.de/curricula/verhaltenstherapie - Wir weisen darauf hin, dass die Daten der Teilnehmer unter
curriculum-kinder-und-jugendpsychiatriepsychother Berücksichtigung des Datenschutzgesetzes gespeichert
apie/ erhalten Sie zunächst eine Eingangsbestätigung. werden, um Sie auch künftig über Veranstaltungen der
Psychiatrie Akademie zu informieren. Auf Ihren
Spätestens vier Wochen vor Beginn der Veranstaltung ausdrücklichen Wunsch hin, werden Ihre Daten nach
geht Ihnen die endgültige Anmeldebestätigung über Ihre Beendigung Ihrer Teilnahme am Weiterbildungskurs
Teilnahme zu. gelöscht. Weitere Informationen finden sie unter https://
Gleichzeitig schließt die Psychiatrie Akademie mit www.psychiatrie-akademie.de/footernav/datenschutz/.
Ihnen den Ausbildungsvertrag. Mit Ihrer Anmeldung
verpflichten Sie sich zur Teilnahme an den Seminaren. Zahlung
Rücktrittsregelungen Bitte warten Sie den Erhalt unserer Rechnung ab
und überweisen erst dann unter Angabe der Ihnen
Mit Ihrer Anmeldung verpflichten Sie sich zur Zahlung der dort zugewiesenen Nummer auf das entsprechend
Kursgebühren, sobald Ihnen die Zusage erteilt wird. angegebene Konto mit dem Vermerk:
„Rechnungs.-Nr. AK[Jahr]/xxxx -
Ein Rücktritt ohne Kosten ist nur bis zu drei Wochen vor dem
Veranstaltungsbeginn der Weiterbildung über unseren Kursnummer xx/xx/21/x“
Veranstaltungskatalog möglich. Danach müssen entweder Ohne Angabe dieser Nummer (bestehend aus Rechnungs-
die gesamten Kursgebühren für das erste Jahr gezahlt Nr. und Kursnummer) kann die Zahlung u. U. nicht richtig
werden oder Sie stellen eine/n Ersatzteilnehmer/in. zugeordnet werden.
Kann die Psychiatrie Akademie anhand einer Warteliste
ihrerseits den Platz mit einem Ersatzteilnehmer besetzen,
werden für Sie keine Kosten fällig.
Bei Nichtteilnahme ohne rechtzeitige Abmeldung oder
bei vorheriger Abreise sind die gesamten Kurskosten fällig.
3 4Allgemeine Bedingungen Ziele und Prinzipien der
Für die Zulassung an dem Curriculum ist der Nachweis Weiterbildung
über die berufliche Tätigkeit als Assistenzarzt/-ärztin
notwendig. Das Weiterbildungs-Curriculum für Verhaltenstherapie
und Familientherapie verfolgt das Ziel, eine
Die Teilnahme an den Veranstaltungen wird von der umfassende Weiterbildung zu vermitteln, die die
Psychiatrie Akademie unter Angabe des Seminartitels, des Weiterbildungsteilnehmer nach Abschluss in die Lage
Inhalts und der Stundenzahl bescheinigt. versetzt, Psychotherapie bei Kindern, Jugendlichen und
Familien (letzteres immer bezogen auf die Störungen des
Eine Abschlussbescheinigung wird nach Erlangen dieser Kindes) selbständig und eigenverantwortlich zu betreiben.
Einzelbescheinigungen ausgestellt. Als abschließende
Anerkennung gilt lediglich die Unterschrift der ärztlichen Als Zielgruppe des Weiterbildungsprogrammes werden
Ausbildungsleitenden. Ärzte angesprochen, die sich mit psychisch kranken und
behinderten Kindern und Jugendlichen und deren Familien
Werden Seminare versäumt, so kann seitens des beschäftigen. Speziell richtet sich die Weiterbildung
Leitungsgremiums auf das Nachholen eines Seminars an Assistenten in Weiterbildung für Kinder- und
im Umfang von 18 Unterrichtsstunden verzichtet Jugendpsychiatrie/Psychotherapie sowie an Kinderärzte,
werden. Weitere versäumte Stunden müssen in späteren die durch eine vertiefte psychotherapeutische Ausbildung
Durchgängen nachgeholt werden oder an anderen eine ergänzende Qualifikation erlangen möchten.
Institutionen nachweislich belegt worden sein. Bereits
absolvierte Themen können nicht doppelt anerkannt Es seien Pädiater an dieser Stelle darauf hingewiesen,
werden, um die geforderte Stundenzahl zu gewährleisten. dass das Curriculum nicht darauf ausgerichtet
ist, den Zusatztitel Psychotherapie zu erwerben.
Das Weiterbildungsverhältnis kann seitens der Psychiatrie Welches Seminar dafür anerkannt werden
Akademie beendet werden, wenn der Teilnehmende kann, sollten Sie vorab bei der entsprechenden
Ärztekammer erfragen.
• den finanziellen Verpflichtungen nicht nachkommt,
• den gestellten Lernvoraussetzungen nicht nach Bei der Weiterbildung handelt es sich um eine
kommt, Postgraduierten-Ausbildung, d.h., dass eine
• die nach § 203 StGB bestehende Schweigepflicht abgeschlossene Berufsausbildung als Arzt sowie
gegenüber patientenbezogenen Informationen oder Erfahrungen im Umgang mit psychisch kranken und
• Informationen bezüglich der anderen Teil neh
mer behinderten Kindern und Jugendlichen sowie deren
verletzt. Familien vorliegen müssen.
5 6Die psychotherapeutische Weiterbildung geht von
folgenden Grundprinzipien aus: 4.
Die Behandlung von psychisch kranken Kindern und
1. Jugendlichen erfolgt stets in einem größeren Rahmen, der
Psychotherapie bei Kindern, Jugendlichen und Familien die Einbeziehung der Familie, aber auch des sonstigen
muss sich auf das gesamte Spektrum kinder- und Lebensumkreises eines Kindes oder Jugendlichen
jugendpsychiatrischer Störungen erstrecken. erforderlich macht.
Dieses umfasst sowohl Normvarianten kindlichen Dementsprechend muss die Weiterbildung neben dem
und jugendlichen Verhaltens als auch so engeren psychotherapeutischen Wissen und Handeln
schwerwiegende Störungen wie Psychosen, andere auch Kenntnisse vermitteln, die sich auf den schulischen,
schwere neuropsychiatrische und psychosoziale beruflichen, den institutionellen und den rechtlichen
Störungen (z.B. Tourette-Syndrom, Zwangs-, Angst- Bereich beziehen.
und Konversionsstörungen) und eine Fülle von
Krankheitsbildern, bei denen die Familiendynamik eine so 5.
wichtige Rolle spielt, dass auch die Familie intensiv in die Sowohl im stationären als auch im ambulanten Bereich
Behandlung einbezogen werden muss (z.B. durch gezielte sind bei der Behandlung von Kindern und Jugendlichen
Familientherapie). häufig mehrere Therapeuten tätig. Deshalb muss es auch
Ziel der Weiterbildung sein, die Weiterbildungskandidaten
2. in die Lage zu versetzen, Therapiepläne zu erstellen, die die
Entsprechend dem breiten Spektrum der Erkrankungen Einbeziehung eines multiprofessionellen Teams unter der
und Störungsmuster muss auch die psychotherapeutische übergeordneten Vorstellung des jeweiligen Therapieziels
Weiterbildung breit sein und sich nicht nur auf eine ermöglichen.
Behandlungsmethode erstrecken, sondern Kenntnisse
und Erfahrungen in mindestens zwei wichtigen 6.
Psychotherapiemethoden sowie Kenntnisse der Eine wichtige Basis für die Therapie von Kindern,
Indikationsstellung für weitere Psychotherapiemethoden Jugendlichen und Familien ist der normale
vermitteln. Entwicklungsgang. Die Weiterbildung legt deshalb
besonderen Wert auf entwicklungsneurobiologische
3. und entwicklungspsychologische Aspekte, sowie die
Bei der Psychotherapie von Kindern, Jugendlichen und im Zusammenhang mit der Entwicklung zu sehenden
Familien muss besonderer Wert auf die differentielle Wechselwirkungen zwischen Anlage und Umwelt. Dabei
Indikationsstellung gelegt werden. Damit ist gemeint, dass, sollen die Aspekte von der zellulären bis zur psychosozialen
unter Berücksichtigung des empirischen Wissens, jeweils Ebene betrachtet werden.
diejenige Methode bei einer psychischen Erkrankung
angewandt werden soll, die bei dieser Störung die relativ 7.
besten Erfolge aufweist. Dies bedeutet auch, dass das Die Weiterbildung in der Psychotherapie von Kindern,
Zusammenwirken von Psychotherapie und anderen Jugendlichen und Familien (letzteres auch kindbezogen)
Behandlungsmaßnahmen (z.B. Psychopharmakotherapie, kann nur von Ausbildern vermittelt werden, die
funktionelle Übungsbehandlungen) bekannt sein muss. langjährige (ambulante und/oder stationäre) Erfahrungen
mit psychisch kranken und behinderten Kindern und
Jugendlichen haben und fortlaufend entsprechende
Psychotherapien durchführen.
7 8Diesem Prinzip Rechnung tragend, umfasst Aufbau und Inhalte
der Dozentenstab des Weiterbildungsseminars
ausschließlich sehr erfahrene Kinder-, Jugendlichen- und
Familientherapeuten. 1. Ausbildungsjahr 2021
Einführung und
8. Sem. Termin Grundlagen der Dozenten UE
Entscheidend für die Indikationsstellung zur VT
Psychotherapie ist eine sorgfältige und ausgewogene
Diagnostik, die sowohl die emotionalen, körperlichen, die Grabowski,
Einführung in das
kognitiven als auch die sozialen Aspekte erfasst. Diese Naumann 2
Curriculum
muss alle Stärken und Schwächen der Patienten und und Poustka
ihrer Familien beachten, um von daher die Ressourcen für Freitag,
eine zielführende Therapie zu benennen. Nur so kann sie 28.05.2021
zur Indikationsfrage einen wichtigen Beitrag leisten. Auf
eine derartige Diagnostik (sowohl Individual- als auch Grundlagen der
Becker 6
Familiendiagnostik) wird deshalb großer Wert gelegt. Verhaltenstherapie
1
Basisvariablen /
Becker 7
Gesprächsführung
Samstag,
29.05.2021
Basisvariablen /
Becker 3
Gesprächsführung
9 10Sem. Termin Interventionen I Dozenten UE Sem. Termin Interventionen I Dozenten UE
Erweiterte Ver-
Psychische Störun-
haltensanalyse
Freitag, gen bei Säuglingen, von
und Einführung in 9
Donnerstag, 24.09.2021 Klein- und Vorschul- Gontard
verhaltenstherapeu- Lehr 6
24.06.2021 kindern
tische Basisfertig-
keiten 4
Diagnostik und
Behandlung von
Spezifische Faktoren Samstag, von
Kindern mit Enure- 9
in der Behandlung 25.09.21 Gontard
sis / Enkopresis
von Kindern und
2 Freitag,
Jugendlichen (ent- Wenglorz 9
25.06.2021 Diagnostik und
wicklungspsycholo-
Behandlung von
gische Aspekte)
Kindern und Uebel von
Freitag,
Jugendlichen mit Sandersle- 9
Diagnostik und Be- 05.11.2021
einer Aktivitäts-/ ben
handlung von Kin- Aufmerksamkeits-
Samstag, dern und Jugend- störung
Müller 9
26.06.2021 lichen mit Ängsten 5 Diagnostik und
und Schulphobie
Behandlung von
Kindern und
Behandlungskon- Samstag, Gringmuth-
Jugendlichen mit 9
trakt, Behandlungs- 06.11.2021 Dallmer
einer Störung des
planung, Vertiefung Sozialverhaltens
Freitag, von verhaltens-
Ränicke 9
16.07.2021 therapeutischen
Einführung in
Standardmethoden
verhaltenstheore-
und Fertigkeiten
tisch orientierte
3 Freitag,
Familientherapie, Trost 9
Rechtlicher Rahmen 10.12.2021
psychoedukative
der Behandlung, Methoden im famili-
Grundlagen des Dochow, ären Rahmen
Samstag,
Freiheitsentzugs Waschke- 6
17.07.2021 6 Interventionen I
und besondere witz
(Herstellen einer
Patientenrechte
therapeutischen Be-
Samstag, ziehung, Therapie-
Trost 9
11.12.2021 kontrakt) Zirkuläres
In unvermeidbaren Fällen kann es vorkommen, dass Termine Fragen, positives
verschoben oder Dozenten ausgetauscht werden müssen. Umdeuten
11 12Sem. Termin Interventionen II Dozenten UE Sem. Termin Interventionen II Dozenten UE
Diagnostik und Einführung in die
Behandlung von systemisch orien-
Kindern und Ju- Freitag, tierte Familienthera-
Freitag, Heidenreich 9
gendlichen mit af- Mai 2022 pie und Systemdia-
Februar Groen 9
fektiven Störungen gnostik
2022
(u.a. Depression,
Bipolare Störungen) 9 Gesprächsführung,
7 Elternarbeit &
Diagnostik und Elterntraining/ Um-
Samstag,
Behandlung von gang mit schwieri- Becker 9
Samstag, Mai 2022
Kindern und gen Therapiesitua-
Februar Becker 9
Jugendlichen mit tionen
2022
Zwangsstörungen
Diagnostik und
Diagnostik und Behandlung von
Behandlung von Kindern und
Freitag,
Freitag, Kindern und Jugendlichen mit ei- Poustka 9
Patjens 9 Juni 2022
März 2022 Jugendlichen mit ner Autismus-Spekt-
Essstörungen rum-Störung
10
Diagnostik und Diagnostik und
Behandlung von Behandlung von
8 Kindern und
Samstag,
Kindern und
Becker 9
Jugendlichen mit Jugendlichen mit
Juni 2022
affektiver Dysregu- Tic-Störungen
Samstag, Gringmuth-
lation (selbstverlet- 9
März 2022 Dallmer
zendes Verhalten, Diagnostik und
Borderline Sympto- Behandlung von
matik, Suizidalität) Freitag, Kindern mit psycho-
mit DBT-A Burchard 9
August 2022 tischen Erkrankun-
gen
11 Traumafokussierte
kognitive Ver-
Samstag, haltens-therapie
Tewes 9
August 2022 bei Kindern und
Jugendlichen
13 14Gebühren
Sem. Termin Interventionen II Dozenten UE
Höhe der
Seminar Anzahl der UE
Interventionen II Gebühren
Arbeit in verschie- 1 18 234,00 Euro
denen Settings 2 27 351,00 Euro
Freitag (Subsysteme, Re- 3 15 195,00 Euro
und flektierendes Team)
4 18 234,00 Euro
12 Samstag Arbeit mit spezifi- Caby 18
September schen Materialien 5 18 234,00 Euro
2022 (z.B. Skulpturen,
6 18 234,00 Euro
Familienbrett usw.)
Kommunikation 7 18 234,00 Euro
8 18 234,00 Euro
Betrachtung spezi-
9 18 234,00 Euro
eller ethischer Fak-
toren in der Kinder- 10 15 195,00 Euro
Freitag,
und Jugendtherapie 11 18 234,00 Euro
Oktober Radenbach 4
- ein systemisch
2022 12 18 234,00 Euro
orientiertes Diskus-
sionsmodell 13 13 169,00 Euro
Gesamtkosten 232 3.016,00 Euro
Integrationsseminar
Analyse und Be-
13 handlungsplanung Für den Erhalt des Abschlusszertifikats ist der Besuch von 214 der
unter verhaltens- 232 angebotenen Unterrichtseinheiten bei einer Gesamtgebühr in
therapeutischen Höhe von 2.782,00 Euro obligatorisch.
Samstag,
Gesichtspunkten/
Oktober Dammann 9
Analyse und Be- Bei Verschiebung bzw. Ausfall einzelner
2022 Seminarteile ergibt sich eine entsprechende
handlung desselben
Änderung der Seminargebühren.
Falles unter syste-
mischen Gesichts- Pro Unterrichtseinheit (UE) werden 13,00 Euro
berechnet.
punkten
In Einzelfällen kann von den folgenden
Unterrichtszeiten abgewichen werden.
15 16Unterrichtszeiten Weiterbildungsleitung
Am Anreisetag Grabowski, Dr. Gabriele
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
Beginn Ende Unterrichtseinheit/ Pause Min. AWO Psychiatriezentrum Königslutter
11.00 Uhr 11.45 Uhr 1. Unterrichtseinheit 45 Vor dem Kaiserdom 10, 38154 Königslutter
11.45 Uhr 12.30 Uhr 2. Unterrichtseinheit 45
Naumann, Dr. Alexander
12.30 Uhr 13.30 Uhr Mittagspause 60
Zum Neetzekanal 28
13.30 Uhr 14.15 Uhr 3. Unterrichtseinheit 45 21382 Brietlingen
14.15 Uhr 15.00 Uhr 4. Unterrichtseinheit 45
Poustka, Prof. Dr. Luise
15.00 Uhr 15.15 Uhr Pause 15
Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
15.15 Uhr 16.00 Uhr 5. Unterrichtseinheit 45 Georg-August Universität Göttingen
16.00 Uhr 16.45 Uhr 6. Unterrichtseinheit 45 Von-Siebold-Straße 5, 37075 Göttingen
16.45 Uhr 17.00 Uhr Pause 15
17.00 Uhr 17.45 Uhr 7. Unterrichtseinheit 45 Gremiumsmitglieder
17.45 Uhr 18.30 Uhr 8. Unterrichtseinheit 45 Becker, Dr. Dipl.-Psych. Andreas
18.30 Uhr 18.45 Uhr Pause 15 Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
18.45 Uhr 19.30 Uhr 9. Unterrichtseinheit 45 Georg-August Universität Göttingen
Von-Siebold-Straße 5, 37075 Göttingen
An den nachfolgenden Seminartagen Burchard, Dr. Falk
Westfälische Klinik der Kinder- und Jugend-
Beginn Ende Unterrichtseinheit/ Pause Min. psychiatrie/Psychotherapie
08.00 Uhr 08.45 Uhr 1. Unterrichtseinheit 45 Bredelarer Straße 33, 34431 Marsberg
08.45 Uhr 09.30 Uhr 2. Unterrichtseinheit 45
Franck, Dr. Eva-Maria
09.30 Uhr 09.45 Uhr Pause 15 Kinderkrankenhaus auf der Bult
09.45 Uhr 10.30 Uhr 3. Unterrichtseinheit 45 Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie
10.30 Uhr 11.15 Uhr 4. Unterrichtseinheit 45 Janusz-Korczak-Allee 12, 30173 Hannover
11.15 Uhr 11.30 Uhr Pause 15
Müller, Dipl.-Psych. Uwe
11.30 Uhr 12.15 Uhr 5. Unterrichtseinheit 45 Kinderhospital Osnabrück
12.15 Uhr 13.15 Uhr Mittagspause 60 Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
Iburger Straße 187, 49082 Osnabrück
13.15 Uhr 14.00 Uhr 6. Unterrichtseinheit 45
14.00 Uhr 14.45 Uhr 7. Unterrichtseinheit 45
Neuhaus, Dr. Burkhard
14.45 Uhr 15.00 Uhr Pause 15 Kinderkrankenhaus auf der Bult
15.00 Uhr 15.45 Uhr 8. Unterrichtseinheit 45 Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie
15.45 Uhr 16.30 Uhr 9. Unterrichtseinheit 45 Janusz-Korczak-Allee 12, 30173 Hannover
17 18Patjens, Dr. Dipl.-Psych. Gerd Lehr, Prof. Dr. Dietmar
Kinderhospital Osnabrück Fachhochschule für öffentliche Verwaltung, Nordrhein-Westfalen
Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Beermanns Esch 24, 48157 Münster
Iburger Straße 187, 49082 Osnabrück
Ränicke, Christian
Uebel von Sandersleben, Dr. Henrik Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie AWO Psychiatriezentrum Königslutter
Georg-August Universität Göttingen Vor dem Kaiserdom 10, 38154 Königslutter
Von-Siebold-Straße 5, 37075 Göttingen
Radenbach, Dr. Katrin
Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie
Weitere DozentInnen: Georg-August Universität Göttingen
Von-Siebold-Straße 5, 37075 Göttingen
Caby, Dr. Filip
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
Tewes, Dr. Dipl.-Psych. Alexander
Marienkrankenhaus
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie
Marienstrasse 8, 26871 Papenburg/Aschendorf
Psychiatrisches Klinikum Lüneburg
Am Wienebüttler Weg 1, 21339 Lüneburg
Dammann, Dr. Dirk
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
Trost, Prof. Dr. Alexander
Albert-Schweitzer-Therapeutikum
Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen
Pipping 5, 37603 Holzminden
Alkuinstraße 19, 52070 Aachen
Dochow, Dr. jur. Carsten
von Gontard, Prof. Dr. Alexander
Biberacher Weg 4, 12247 Berlin
Universitätskliniken des Saarlandes
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
Gringmuth-Dallmer, M. Sc. Fabian
66421 Homburg/Saar
Psychotherapeutische Praxis Heimann & Partner
Bahnhofstraße 22, 35390 Gießen
Wenglorz, Dr. Markus
Kinder- und Jugendlichenambulanz
Groen, Prof. Dr. Gunter
Technische Universität Braunschweig
Fakultät Wirtschaft und Soziales
38106 Braunschweig
Department Soziale Arbeit
Alexanderstraße 1, 20099 Hamburg
Heidenreich, Martin
LVR-Klinik Viersen
Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie
Johannisstraße 70, 41749 Viersen
19 20Literaturvorschläge Enuresis, Enkopresis
Basisliteratur für den therapeutischen Prozess • Equit, M., Sambach, H., Niemczyk, J., & von Gontard, A.:
Therapeutische Praxis, Band 68: Ausscheidungsstörungen
• Kanfer, F. H., Reinecker, H. und Schmelzer, D.: bei Kindern und Jugendlichen: Ein Therapieprogramm zur
Selbstmanagement-Therapie: Ein Lehrbuch für die klinische Blasen- und Darmschulung, Hogrefe Verlag, 2013
Praxis, Springer, 2012 • Von Gontard, A.: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychiatrie,
• Schlarb, A.: Therapeutische Geschichten in der KVT mit Band 4: Enuresis, Göttingen, Hogrefe Verlag, 2018
Kindern, 60 Metaphern für das Grundschulalter, E-Book • Von Gontard, A.: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychiatrie,
inside, Beltz, 2017 Band 15: Enkopresis. Göttingen, Hogrefe Verlag, 2010
• Schlarb, A.: Praxisbuch KVT mit Kindern und Jugendlichen,
Störungsspezifische Strategien und Leitfäden. Mit Online- Essstörungen im Jugendalter
Materialien, Beltz, 2012
• Stavemann, H.: KVT-Praxis: Strategien und Leitfäden für die • Herpertz, S., De Zwaan, M., & Zipfel, S.: Handbuch
Integrative KVT. Arbeitsmaterial zum Download, Beltz, 2014 Essstörungen und Adipositas. Heidelberg: Springer, 2015
• Werner, N., Trunk, J.: Operante Verfahren: Techniken der
• Jacobi, C., Thiel, A., & Beintner, I.: Anorexia und Bulimia
nervosa: Ein kognitiv-verhaltenstherapeutisches
Verhaltenstherapie. E-Book inside und Arbeitsmaterial, Beltz,
Behandlungsprogramm, Beltz, 2016, 4. Aufl.
2017 • Legenbauer, T. & Vocks, S.: Manual der kognitiven
Verhaltenstherapie bei Anorexie und Bulimie, Springer,
Arbeit in verschiedenen Settings/ Arbeit mit spezifischen 2014
Materialien • Salbach, H., Jacobi, C., & Jaite, C.: Anorexia
• Beaulieu, D.: Impact-Techniken für die Psychotherapie, Carl- und Bulimia nervosa im Jugendalter: Kognitiv-
Auer-Verlag, 2017, 7. Aufl. verhaltenstherapeutisches Behandlungsmanual, Beltz,
• Borg-Laufs, M., Gahleitner, S., Hungerige, H.: Schwierige 2021
Situationen in Therapie und Beratung mit Kindern und
Behandlung von Kindern mit ADHS
Jugendlichen, E-Book inside und Arbeitsmaterial, Beltz, 2018
• Caby, F., Caby, A: (aufgeteilt in 2 Teile), Borgmann-Verlag, • Döpfner, M., Schürmann, S., und Frölich, J.;
2017, 4. Aufl. Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem
• Deshazer, S.: Der Dreh: Überraschende Wendungen und und oppositionellem Problemverhalten (THOP), 2019, 6.
Lösungen in der Kurzzeittherapie, Carl Auer-Verlag, 2019 überarbeitete Aufl.
• Gräßer, M., Hovermann, E., und Botved, A.: Rating-Skalen für • Döpfner, M. und Schürmann, S.: Wackelpeter & Trotzkopf:
die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie: 26 Skalen für Hilfen für Eltern bei ADHS-Symptomen, hyperkinetischem
Therapie und Beratung, Beltz, 2017 und oppositionellem Verhalten, Beltz, 2017, 5. Aufl.
• Petermann, F. und Schmidt, S.: Therapie-Tools ADHS im Kin-
Diagnostik und Therapie früher Störungen des- und Jugendalter, Beltz, 2018
• Steinhausen, Rothenberger, & Döpfner: Handbuch ADHS,
• Freitag, C.M., Kitzerow, J., Medda, J., Soll, S., Cholemkery, H.: Kohlhammer, Stuttgart, 2020, 2. überarbeitete Aufl.
Autismus-Spektrum-Störungen, Band 24, Reihe: Leitfaden • Döpfner, M. und Schürmann, S.: Wackelpeter & Trotzkopf:
Kinder- und Jugendpsychotherapie, Hogrefe, 2017 Hilfen für Eltern bei ADHS-Symptomen, hyperkinetischem
• Poustka, F., Bölte, S., Feineis-Matthews, S., Schmötzer, G.: und oppositionellem Verhalten, Beltz, 2017, 5. Aufl.
Leitfaden Kinder- und Jugendpsychiatrie, Band 5: Autistische • Petermann, F. und Schmidt, S.: Therapie-Tools ADHS im Kin-
Störungen, Hogrefe, 2008. des- und Jugendalter, Beltz, 2018
• Steinhausen, Rothenberger, & Döpfner: Handbuch ADHS,
Kohlhammer, Stuttgart, 2020, 2. überarbeitete Aufl.
21 22Aggressives Verhalten Angststörungen
• Deegener, G., Körner, W.: Gewalt und Aggression im Kindes- • Hagena, S., Gebauer, M.: Therapie-Tools Angststörungen:
und Jugendalter, Ursachen, Formen, Intervention, Beltz, 2011 E-Book inside und Arbeitsmaterial, Beltz, 2014
• Grasmann, D., Euler, F.: Therapie-Tools Aggressives und • Melfsen,S., Walitza, S.: Soziale Ängste und Schulangst,
expansives Verhalten im Kindes- und Jugendalter, E-Book Entwicklungsrisiken erkennen und behandeln, Beltz, 2013
inside und Arbeitsmaterial, Beltz, 2019 • Traub, J., In-Albon, T.: Therapie-Tools Angststörungen im
Kindes- und Jugendalter: E-Book inside und Arbeitsmaterial,
Behandlung von Tic- und Zwangsstörungen Beltz, 2017
• Lakatos, A., Reinecker, H Kognitive Verhaltenstherapie bei Posttraumatische Belastungsstörung
Zwangsstörungen: Ein Therapiemanual (Therapeutische
Praxis). Hogrefe Verlag, 2016 • Cohen, J. A., Mannarino, A. P. & Deblinger, E.:
• Wewetzer, G. & Wewetzer, C.: Therapeutische Praxis - Band Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern
59: Zwangsstörungen bei Kindern und Jugendlichen: Ein und Jugendlichen. Berlin: Springer, 2009
Therapiemanual, Hogrefe Verlag, 2019, 2. Aufl. • Krüger, A.: Powerbook - Erste Hilfe für die Seele, Elbe &
• Wewetzer, G. & Wewetzer, C.: Therapie-Tools Krueger, 2011
Zwangsstörungen im Kindes- und Jugendalter, Beltz, 2017
• Woitecki, K. & Döpfner, M.: Therapeutische Praxis – Band Behandlung bei psychotischen Erkrankungen
79: Therapieprogramm für Kinder und Jugendliche mit Tic-
Störungen (THICS), Hogrefe Verlag, 2015 • Klingberg, S., Schaub, A., Conradt, A.: Rezidivprophylaxe
bei schizophrenen Störungen; Ein kognitiv-
Depressive Störung und Suizidalität verhaltenstherapeutisches Behandlungsmanual, Beltz, 2003
• Roder, H.: Praxishandbuch zur verhaltenstherapeutischen
• Fleischhaker, C.: DBT-A-Manual: Dialektisch-behaviorale Behandlung schizophrener Erkrankter (mit CD-ROM), Huber,
Therapie für Jugendliche, 2011 2008, 2. Aufl.
• Groen, G., Petermann, F.: Therapie-Tools: Depressionen im
Kindes- und Jugendalter, Beltz, 2015
• Harrington, R.C.: Therapeutische Praxis, Band 12: Kognitive
Verhaltenstherapie bei depressiven Kindern und
Jugendlichen, Hogrefe, 2013, 2. Aufl. Impressum
• Pössel, P.: Depression/Suizidalität. In: Schneider (Hrsg.):
Lehrbuch der Verhaltenstherapie, Band 3, 2009 Programmgestaltung
AWO Psychiatrie Akademie gGmbH
Selbstverletzung Vor dem Kaiserdom 10
38154 Königslutter
• In-Albon, T., Plener, P. L., Brunner, R., & Kaess, M.:
Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie - Band 19: Druck
Selbstverletzendes Verhalten, Hogrefe Verlag, 2015 Arbeitstherapie/Druckerei
• Sachsse, U. und Herbold, W.: Selbst-Verletzung: Ätiologie, AWO Psychiatriezentrum Königslutter
Psychologie und Behandlung von selbstverletzendem Stand
Verhalten. Klett-Cotta Verlag, 2015 Januar 2021
• Sonneck, G., Kapusta, N., Tomandl, G., & Voracek, M.:
Krisenintervention und Suizidverhütung, utb, 2016, 3. Aufl.
23 24Sie können auch lesen
