WBT Zukunft denken, Zukunft schaffen. Aufbruch zu neuen Ufern nach 100 Jahren Waldorfpädagogik - Rudolf Steiner Schulen ...
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WBT oglia di scuola?
15. - 16. Januar 2021
Zukunft denken,
Zukunft schaffen.
Aufbruch zu neuen Ufern nach 100 Jahren Waldorfpädagogik.
Penser le futur, créer le futur.
Pensare il futuro, creare il futuro.
RUDOLF STEINER SCHULEN
ÉCOLES RUD OLF STEIN ER
Goetheanum · Pädagogische Sektion SCUOLE RUDOLF STEINER
Arbeitsgemeinschaft der Rudolf Steiner Schulen
in der Schweiz und LiechtensteinGesamtschweizerische Weiterbildungstage 2021 Arbeitsgruppen
Programm / Arbeitsgruppen
1. Plastizieren: Kräfte in Zeit und Raum. Begegnung
für pädagogisch Tätige - auch Eltern! Ich hebe das wichtige nicht für morgen auf. Heute ist wichtig. Jetzt ist wichtig. Ich begegne Dir jetzt. Ich habe
eine Geschichte, der Ton hat eine Geschichte. Ich ergreife ihn jetzt. Er ergreift mich. Neue Form entsteht aus
Zukunft als schöpferischer Prozess im Jetzt heisst Zukunft ahnen, denken, fühlen, wollen. Zukunft Bewegung und Begegnung. Dies möge Kraft geben für die Zukunft, wo ein neues Jetzt entsteht, - mit den
kommt uns entgegen in einer Welt, die sich rasant wandelt. Und wir, jeder Einzelne von uns, ist gefragt, Kindern und Jugendlichen. Sie tragen die Kraft in die Zukunft….
die jetzt notwendige Verwandlung in uns und um uns bewusst zu erschaffen, in konkreten kleinen Ulrikke Stokholm
mutigen Schritten. Dann haben auch unsere Schulen Zukunft und die Kinder mit ihnen. Dieser Aufgabe
wollen wir uns an der diesjährigen WBT annehmen. 2. FORMENZEICHNEN - ZEICHNER FORMEN ! [DE/ FR/ IT]
Programm
Programm Rudolf Steiner hat mit dem «Formenzeichnen» einen genialen Impuls für Entwicklungs- und Erziehungshilfe
gegeben, den wir in seinen Möglichkeiten und Wirkungen intensiv ausloten und anwenden können. In der AG
werden Ideen und Ansätze zum vertieften Verständnis gezeigt. Neben vielen Beispielen aus der Praxis werden
Freitag, 15. Januar 2021 auch Querverbindungen zu anderen Fächern geöffnet, als Anregungen für weitere eigene Forschungen und
Erkenntnisse.
10.00 Kräftiger Auftakt: Bläserquartett
Peter Büchi
Begrüssung, Vanessa Pohl
Impulsvorträge zum Thema «Aufbruch zu neuen Ufern»
3. «Singen, Hören, Improvisation» [DE/ IT]
Thomas Stöckli/ Lex Tozzo/ Marianne Tschan/ Fionn Meier/ Marcus Schneider
Peter Appenzeller
11.30 Arbeitsgruppen 1. Einheit
4. Farbmeditationen zum Thema: Mut wird zu Erlöserkraft
12.45 Mittagspause Malen und Gespräch. Die Kinder schenken uns das Vertrauen und den Mut zum Irdischen, da sie das
Himmlische noch mit sich tragen. Dies aufrecht zu erhalten, zu pflegen und zu erneuern kann unsere Antwort
13.20 Führung durch das Goetheanum, Marcus Schneider darauf sein. Ein Weg dorthin ist die Stärkung der Tugenden nach Rudolf Steiner, als ein intimer Prozess der
seelisch-geistigen Wirklichkeit eines jeden Menschen. Über die Tugend Mut wird zu Erlöserkraft werden wir
14.45 Arbeitsgruppen 2. Einheit uns schöpferisch austauschen.
Jasminka Bogdanovic
16.00 Pause
5. Künftig anders Kommunizieren – aufrichtig und empathisch zugleich
16.30 Arbeitsgruppen 3. Einheit
In Zukunft stütze ich meine Kommunikation auf meine Beobachtungen, auf das was ich sehe und höre und
lasse meine Interpretationen los. Ich achte auf meine Gefühlsresonanz und lerne Gefühle ausdrücken ohne
18.00 Abendessen
zu verletzen. Ich gehe neugierig und offen in den Dialog, lausche auf die Bedürfnisse, die sich in den Worten
19.00 Abendaufführung «Faust und die Herausforderung durch Mephisto», Goetheanum Bühne verbergen. Statt weiterhin Forderungen auszusprechen, formuliere ich in Zukunft konkrete Handlungsbitten
und stifte Leichtigkeit im Miteinander. Mit meiner neuen Art zu kommunizieren, trage ich dazu bei, dass
meine Schule ein Ort wird, an dem gegenseitiges Wohlbefinden und Wachstum im Fokus steht. Mit Hilfe der
gewaltfreien Kommunikation nach M. Rosenberg üben wir erste oder vertiefende Schritte in eine aufrichtige
Samstag, 16. Januar 2021 und empathische Gesprächskultur.
Marianne Tschan
09.00 Vortrag: «Jenseits des Zukunftwandels»
Johannes Kronenberg, Jugendsektion 6. Passen die vorhandenen Schulstrukturen noch zu den Kindern von heute?
Die überlieferten Schulstrukturen genügen den veränderten Bedingungen unserer Zeit nicht mehr!
10.15 Worldcafé als Zukunftsforum Überladene Stundenpläne, überarbeitete Lehrkräfte und schwache Lernerfolge prägen das Bild mancher
Schulen. Die Konsequenzen zeigen sich im Verlust von Schüler*innen auf allen Stufen, unbefriedigten Eltern
11.15 Plenum, Marcus Schneider
und im Geldmangel. Wagen wir den Schritt, die vorhandene Schulstruktur zu überdenken und neue Wege
11.45 Schlussworte-Zukunftsimpulse aus der WBT, Florian Osswald vorzubereiten!
Michael Schaub
12.00 Lebhafter Ausklang: Bläserquartett
7. Bewegung. Drehung. Kreis. Objekt
12.15 Ende Wir leben in der Zeit der Bewegung. Vieles ist am sich Verändern, egal ob Gestern - Heute - Morgen.
Anhand von verschiedenen Bewegungen werden - spielerisch - poetisch, Drehkräfte umgesetzt. Am
Die Vorträge werden simultan ins Französische und Italienische übersetzt. Zusätzlich zu den original- Entstehen sind : Spiel - Kreisel - bewegte Bilder - Mobile mit diversen Materialien wie: Holz, Draht, Pappe,...
sprachigen Arbeitsgruppen werden die AG ? ins Französische und die AG ? ins Italienische übersetzt. Roland Lardon
Mehr Infos unter www.goetheanum-paedagogik.ch
8. Zirkuspädagogik mit Schwerpunkt Jonglage, einfache Akrobatik, Diavolo
Erfahrungen aus 15 Jahren Kinderzirkus Chamäleon.
Christian Bart
Layout: Atelier Doppelpunkt GmbH, Johannes Onneken9. „Beziehung und Entwicklung –Zwölf Wirksamkeitsebenen der Waldorfpädagogik“
Arbeitsgruppen
Durch die Corona-bedingten Unterrichtsbeschränkungen konnte die pädagogische Bedeutung der ‚Beziehung‘ 18. Schule von morgen - Corona hat gezeigt, was eigentlich schon klar war
zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen noch einmal neu bewusst werden. Diese innere Beziehung Bildung sollte vollständig neu gegriffen werden und nicht reformiert. Die Kinder zeigten es uns wie meine
findet ihren Ausdruck in der Wahl der Unterrichtsinhalte, der Gestaltung der Unterrichtsprozesse und der Studie während des Lockdown bestätigt. Sie wollen mehr selbst gestalten und immer mehr ausserhalb
zwischenmenschlichen Begegnung. Bildet Beziehung den Ausgangspunkt der Waldorfpädagogik, so die des Klassenzimmers. Und vor allem, sie wollen so gesehen werden wie sie sind, nicht wie wir es von ihnen
Begleitung der SchülerInnen auf ihrem Weg zu einer freien, verantwortlichen Persönlichkeit ihr eigentliches Ziel. erwarten. Sie wollen Begegnung und Herzenswärme, authentisch und transparent, auch wenn es weh tut
Im Workshop soll ausgehend von den pädagogischen Fragen und Situationen der Teilnehmenden gemeinsam oder gerade dann. In erster Linie ist dabei unsere eigene Entwicklung angesprochen. Stellen wir uns dem?
erarbeitet werden, wie die zwölf Wirksamkeitsebenen und drei Beziehungsebenen für Kollegiumsarbeit, Dann ist eine erfüllende, beglückende aufregende pädagogische Arbeit garantiert.
Schulentwicklung, Hospitation usw. herangezogen werden können. Dr. Michael Seefried
Hans-Ulrich Kretschmer/ Sara Van Camp
19. Analog-Digidaktik: Informatische Grundbildung ohne PC erleben
10. Schule und Bauernhof Brigitte Pemberger
Wolfgang Unger/ Johannes Sturm
20. Formenzeichnen – Kraft der Formen – formende Kräfte
11. «Schicksalformende-schicksalsuchende Kräfte sind willensverwandt» Die Linien und Figuren sind sichtbare Zeichen der Gebärden Gottes. Lerne sie verstehen, und du begreifst,
Wie denke ich das, was ich mir erarbeiten möchte so exakt und phantasievoll zugleich, dass ich es dann freudig wie Gott die Welt erschuf (Filippo Brunelleschi 1377 - 1446). Mit dem Formenzeichnen, welches in den
meinem Willen einverleiben will: leicht, fließend, harmonisch (Anregungen aus Sprache-und Gebärden). unteren Schuljahren des Waldorflehrplans die Bedeutung eines Hauptfaches einnimmt, hat Rudolf Steiner
Catherine Ann Schmid uns ein künstlerisches Mittel von oft noch unterschätzter Bedeutung in die Hand gegeben. Meines Wissens
hat Rudolf Steiner fast keine Angaben zu diesem wunderbaren Fach gemacht. Soll es also nicht zur eher
12. Ursache – Zukunft. Ein künstlerischer Ansatz in der Bothmer-Gymnastik „intellektuell gemütlichen“ Tätigkeit werden, kommen wir nicht umhin, es intensiv mit der Grundlage der
Thomas Trefzer & Urs Kohler Pädagogik, der Allgemeinen Menschenkunde, in Verbindung zu bringen. In diesem Kurs soll formend,
zeichnend, übend ein Überblick über den Aufbau des Formenzeichnens unter menschenkundlichen Aspekten
13. Aber hören wir denn, wie der Baum sich entfaltet, der junge? (M.L.Kaschnitz) Sprechen heisst Hören gegeben werden. Weiterführend möchten wir erlebbar machen, wie die künstlerisch gestaltete Form zur
können. eigenen Seelenhygiene beiträgt - bei älteren Schülern - bei uns Erwachsenen.
«Sei erschütterbar. Überhör keinen Baum und kein Wasser.“ sagt Peter Handke. Sprache bildet für den Erzieher Thomas Schaerer
und den Jugendlichen einen Raum in dem das Ich gehört werden will und sich gestalten kann. Haltung,
Körperbezug, Stimme, Wollen Fühlen Denken, Hören: von wo aus spreche ich denn? Wie bilde ich durch Vorgriff 21. Die Zukunft unserer Schule gemeinsam denken und erschaffen
und Nachklang einen Hörraum? Wir arbeiten mit Texten von zeitgenössischen Dichtern und hinführenden Bei diesem interaktiven Workshop erarbeiten Sie gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden vier mögliche
Übungen. Zukunftsszenarien für Ihre Schule und diskutieren darüber, wie realistisch diese sind und was diese für die
Jutta Nöthiger Zukunft an Ihrer Schule heissen kann. Neben dieser inhaltlichen Arbeit lernen Sie, wie ein solcher Workshop
an der eigenen Schule durchgeführt werden kann. Zusammenfassend macht der Workshop deutlich, was
14. Wie werde ich wach für den Moment Zukunftsszenarien sind, wie mit Szenarienarbeit in der eigenen Schulgemeinschaft gearbeitet und wie diese
Um in unvorhergesehenen Situationen schnell und angemessen handeln zu können, muss ich in aufmerksamen für die Erarbeitung schuleigener Strategien genutzt werden können. Der Workshop ist als Mischung aus
Kontakt sein: Was erlebe ich in mir, was lebt um mich herum? Im Kurs werden wir anhand von Texten, Sprach- kurzen Erklärsequenzen, aktiver Erarbeitung eigener Szenarien und Reflexion konzipiert.
und Sprechübungen die Wahrnehmungsfähigkeit von Zentrum und Umkreis schulen und so die Bedingungen für Frank Brückel
Geistesgegenwart erkunden.
Franziska Schmid-von Nell 22. Die Verbindung mit den geistigen Mächten herstellen
Aus dem ersten Absatz des 1. Vortrages Allgemeine Menschenkunde: …die Verbindung mit den geistigen
15. Für Englischunterrichtende Klassenlehrer/innen [DE/ EN] Mächten, in deren Auftrag und deren Mandat jeder einzelne von uns gewissermassen wird arbeiten müssen.
Wie ein wenig Beschäftigung mit Shakespeare uns als Englischlehrkraft inspirieren kann. Wir erarbeiten Weil: durch gezielte Meditation (das kann jeder, der sich darum bemühen will, sagt Steiner) kann man die
uns spielerisch einige Szenen und entdecken dabei wie Charaktere, wie Konflikt, Steigerung, Krisis, und Geistige Welt in seinem Schaffen für die Kinder einbeziehen. Die geistigen Wesenheiten werden dir dann
Lösung entstehen. Dieser Workshop soll aufzeigen, wie Shakespeare den Englischunterricht auf (fast) allen sagen können, was du für dieses und jenes Kind (oder die ganze Klasse z.B. ) tun kannst. Und mit der Zeit
Klassenstufen bereichern und vertiefen kann. erfährst du, dass dies alles zwar etwas Zeit braucht um es zu TUN, dass es aber total wirksam ist und dir
Alec Templeton vieles Sonstige an Unterrichts-Vorbereitung erspart.
Johannes Elderhorst
16. Malen: In der Malerei lassen wir die Farben selber gestaltend wirken und die Bildmotive aus den
Farbenklängen entstehen; «...das wirkt seelenbildend....» (R.Steiner) 23. Gegenwart ist Zukunft
Indem wir eine entwicklungsorientierte Malweise pflegen, bei der nicht vom Ergebnis, sondern vom Erleben der Das Erleben der fünf platonischen Körper als Grundlage zur Einstimmung auf das schöpferische Potential
Farbqualiäten ausgegangen wird, regen wir auch die Keim- und Bildekräfte im heranwachsenden Menschen des Menschen. Der Kurs findet in einer Rauminstallation statt, wo wir umgeben sind von den platonischen
an - seelische Bildung wird Quellkraft und Zukunftspotenzial für den sich entwickelnden Menschen. Malerei mit Körpern in den entsprechenden Planetenhölzern, so dass wir in der unmittelbaren Anschauung Praxis, Theorie
Pflanzenfarben und Erleben miteinander entfalten können. Möge dabei Freude entstehen.
Elisabeth Wannert Thomas Meier
17. Wie Kinder Mathematik lernen – oder auch nicht 24. Jugend-Finanzkompetenz
Mathematik ist eine Kunst. Sie erfordert Phantasie und regt die Freude am Denken an. Wie kann dieser Weg im Welche Grundkenntnisse und Fähigkeiten brauchen die heutigen Jugendlichen, damit sie ein
Unterricht eingeschlagen werden und seine Stolpersteine als willkommene Übungsgelegenheit dienen? sachgemässes Verständnis der modernen Finanz- und Wirtschaftswelt entwickeln und ihre Biografie
Florian Osswald/ Karin Hefti-Smith darin verantwortungsvoll beschreiten können? Fionn Meier und Oliver van der Waerden werden anhandihrer Unterrichtserfahrungen vorstellen, wie man dieses Thema aufgrund von Hinweisen Rudolf Steiners in Anmeldung
1WB
Anmeldung
den Klassenstufen 7 bis 9 behandeln kann (z.B. Buchhaltung, Geldspiele und Schülerunternehmen). Weitere Zukunft denken – Zukunft schaffen
Vertiefung in die Thematik und ein anregender Erfahrungsaustausch mit Interessierten (Kindergarten bis Gesamtschweizerische Weiterbildungstage für pädagogisch Tätige
Oberstufe) ist das Ziel dieser Arbeitsgruppe. In verschiedenen Praxisfeldern kommen wir unserem Willen mit Tagung der Pädagogischen Sektion am Goetheanum
praktischen Übungen auf die Spur. Damit machen wir uns unsere Gewohnheiten bewusst und schaffen so die von Freitag, 15. bis Samstag, 16. Januar 2021
Voraussetzung, diese zu verwandeln. Wir werden empfänglich für Zukunftsimpulse. Anmeldung erbeten bis: Freitag, 01. Januar 2021
Fionn Meier/ Oliver van der Waerden Postanschrift: Goetheanum Empfang, Postfach, CH-4143 Dornach
Fax + 41 61 706 44 46, Tel. + 41 61 706 44 44, E-Mail tickets@goetheanum.org
25. Theater, Bewegung, Improvisation Bitte in Druckbuchstaben ausfüllen!
Das Eintauchen in fremde Rollen, in unterschiedliche Seelenstimmungen und Charaktereigenschaften, fordert Frau Herr
von uns viel Offenheit und Beweglichkeit. Unsere Seele wird bewegt und ausgelotet, wir spüren ihre Tiefen und
Name, Vorname ______________________________________________________________________________________
unentdeckten Regungen, ihre Wendigkeit, Wandelbarkeit und wohl auch Ängste. Das Achtklasstheater ist ein
Rechnung an Privatadresse Rechnung an Institution
intensiver Prozess, der jeden Schüler, jede Schülerin tief bewegt und verändert und es liegt eine grosse Chance
darin, ihre jungen Seelen regsam und geschmeidig zu halten. Regsamkeit der Seele macht regsam fürs Leben, ggf. Name Institution ______________________________________________________________________________________
weckt Neugier, macht vielseitig und lebenstauglich. Strasse, Nr. ______________________________________________________________________________________
Christine Heer PLZ/Ort ______________________________________________________________________________________
Land ______________________________________________________________________________________
26. Bewegende Buchstabenwelt – klingender Zahlenzauber Tel./Fax ______________________________________________________________________________________
Mit Rhythmikwelt gelingt freudvolles und fächerverbindendes Lernen im Miteinander für die Kinder des 21. E-Mail ______________________________________________________________________________________
Jahrhunderts. Dieser Kurs richtet sich an alle Lehrpersonen, welche im Bereich „Lernen mit Rhythmik“ neue,
kind- und zeitgemässe Ansätze suchen. In diesem Workshop verbinden wir die Rhythmik als pädagogisches Achtung: Bei Gruppenanmeldungen erhält die Institution eine Sammelrechnung.
Nachträgliche Anmeldungen können nur einzeln gebucht und abgerechnet werden.
Arbeitsprinzip durch Musik, Bewegung und einem bunt gemischt - sensorischen Materialsammelsurium mit dem
rhythmischen Element des Unterrichtes, dem bewegten Klassenzimmer und allen weiteren Fachbereichen. J‘ai besoin une traduction/Richiedo una traduzione Français Italiano
Somit werden Kompetenzen ganzheitlich erlebt, kreativ erarbeitet und individualisierend geübt.
Michelle Konrad/ Catherine Feger Tagungskarte (inklusive 1 Mittagessen) 120 CHF
Tagungskarte Studenten AfaP und FPAS² (inklusive 1 Mittagessen) 85 CHF
27. Tafelzeichnen Tagungsverpflegung (1 Abendessen) 25 CHF
Julia Palkova Nahrungsmittelunverträglichkeiten gegen Gluten Laktose
28. Schule im digitalen Zeitalter - neue Herausforderungen für die Waldorfpädagogik [DE/ FR] Arbeitsgruppen 1. Wahl, Nr. __________ 2. Wahl¹, Nr. __________ 3. Wahl¹, Nr. __________
Was bedeutet das digitale Zeitalter für die Waldorfpädagogik? Welche Aufgaben stellen sich neu der Pädagogik? Gruppenunterkunft in der Rudolf Steiner Schule Birseck (Aesch)
Welche Fähigkeiten brauchen Kinder und Jugendliche heute? (begrenzte Plätze; Matratzen auf dem Boden, bitte Schlafsack, Kissen und Laken mitbringen)
Vanessa Pohl/ Robin Schmidt 15 CHF (1 Nacht vom 15.01. auf den 16.01.2021)
29. Eltern-Kind-Gruppen – eine reale Chance, Zukunft zu gestalten Parking am Goetheanum Parkkarte: 11 CHF
In den ersten tausend Lebenstagen werden die Weichen gestellt für das ganze Leben. Die Eltern sind voller Versicherung Rücktrittskostenversicherung (5% des Gesamtarrangements, mindestens 10 CHF)
Fragen und noch so offen für Anregungen. Sie sind heute einer Flut von Informationen ausgesetzt und suchen Siehe Rücktrittskonditionen unter Tagungsinformationen
Orientierung. In kleinen Eltern-Kind-Gruppen erleben sie und ihre Kinder Ruhe und Akzeptanz in einem Raum Zahlungsart
von Zuwendung und Wärme. In regelmässigen Begleitabenden werden die Themen rund um die Erziehung Rechnung (nur für die Schweiz und den Euro-Raum)
ausgetauscht und beleuchtet. Eine reale Chance, Eltern für die Tragweite ihrer Erziehung zu sensibilisieren und
Kindern ein Aufwachsen in einer verständnisvollen Umgebung zu ermöglichen. Eine praxisnahe Einführung für Kreditkarte (alle Länder) Visa MasterCard
Interessierte.
Michaela Ecknauer/ Bianca Gunsch/ Jeanette Berger Kartennummer: __ __ __ __ / __ __ __ __ / __ __ __ __ / __ __ __ __ Gültig bis: __ __ / __ __Mit meiner Unter-
schrift bestätige ich mein Einverständnis mit den Zahlungsmodi und
30. Die ersten drei Jahrsiebte in meiner Biografie [DE/IT] Stornierungsbedingungen.
Eine biografische Arbeit mit künstlerischem-praktischem Tun. Wir schauen auf die allgemeingültigen
__________________________________________________________________________________________
Gesetzmässigkeiten der ersten drei Jahrsiebte, die wir aus der Menschenkunde kennen und suchen diese in
Ort, Datum, Unterschrift
unserer eigenen Biografie auf. Dazu arbeiten wir auch mit Malen und Plastizieren. Das bewusste Hinschauen
kann uns helfen, unseren Lebensfaden zu erkennen, besser zu verstehen und damit bewusster zu gestalten. Wir
arbeiten in einer Gruppe, jedoch jeder/jede an seiner eigenen Biografie. ¹ Ihre Zweit- und Drittwahl wird berücksichtigt, wenn zum Zeitpunkt Ihrer Anmeldung Ihre Erstwahl bereits ausgebucht/
Ursula Reichert/ Rosmarie Stuker-Zysset entfallen ist oder später ausfallen sollte. Falls Sie weder in der Erst-, Zweit- oder Drittwahl einen Platz erhalten können,
werden Sie nach Möglichkeit benachrichtigt. Bitte beachten Sie die aktuellen Informationen bei Tagungsbeginn.
² Für Studierende der AfaP und FPAS. Ermässigung kann nur bei beigelegtem Nachweis/Kopie gewährt werden.
Die WBT wird gemeinsam von der Arbeitsgemeinschaft der Rudolf Steiner Schulen Schweiz, der Akademie für
Anthroposophische Pädagogik und der Pädagogischen Sektion am Goetheanum veranstaltet. Datenverarbeitung: Die Adressdaten werden elektronisch erfasst und gespeichert und nicht an Dritte weitergegeben.
Die Allgemeinen Geschäftsbedingungen können Sie unter www.goetheanum.org/veranstaltungen/kartenverkauf-infor-
mation/ herunterladen. Auch das halbjährlich erscheinende Goetheanum-Veranstaltungsmagazin ist dort zu finden.Tagungsinformationen
Zukunft denken – Zukunft schaffen
Gesamtschweizerische Weiterbildungstage für pädagogisch Tätige
Tagung der Pädagogischen Sektion am Goetheanum
von Freitag, 15. bis Samstag, 16. Januar 2021
Anmeldung erbeten bis: Freitag, 01. Januar 2021
Tagungspreise:
Normalpreis (inklusive 1 Mittagessen): 120 CHF
Studenten AfaP und FPAS² (inklusive 1 Mittagessen): 85 CHF
Tagungsverpflegung
Der Tegungspreis beinheltet das Mittagsessen. Das Abendessen kann zusätzlich gebucht werden für 25
CHF. Laktose- und glutenfreie Verpflegung kann bereitgestellt werden, andere Nahrungsmittelunverträglich-
keiten können in diesem Rahmen leider nicht berücksichtigt werden.
Gruppenunterkunft (weitere Informationen: www.goetheanum.org/6644.html)
für die Dauer der Tagung in der Rudolf Steiner Schule Birseck (Aesch): 1 Nacht vom 15.01. abends
bis 16.01.21 morgens: 15 CHF.
Die Plätze sind begrenzt; Matratzen auf dem Boden; bitte Schlafsack, Kissen und Laken mitbringen.
Parkkarte für die Dauer der Tagung: 11 CHF (nicht unmittelbar um das Goetheanum). Bei Behinderung
bitte Ausweis sichtbar im Auto hinterlegen.
Zahlungsmodi/Bestätigung
Achtung: Bei Gruppenanmeldungen erhält die Institution eine Sammelrechnung.
Nachträgliche Anmeldungen können nur einzeln gebucht und abgerechnet werden.
Kreditkarte (alle Länder): Der Totalbetrag wird nach Bearbeitung der Anmeldung Ihrer Karte belastet. Die
Anmelde- und Zahlungsbestätigung wird Ihnen per E-Mail oder Post zugesandt.
Rechnung Schweiz: Nach Bearbeitung Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine Anmeldebestätigung mit Rech-
nung. Bitte beachten Sie, dass Rechnungen nur bis 10 Tage vor Veranstaltungsbeginn verschickt werden.
Danach sind nur noch Zahlungen per Abbuchung der Kreditkarte oder bei Ankunft möglich.
Rechnung Euro-Raum: Nach Bearbeitung Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine Anmeldebestätigung mit
Rechnung (deutsches Euro-Konto). Bitte beachten Sie, dass Rechnungen nur bis 14 Tage vor Veranstal-
tungsbeginn verschickt werden. Danach sind nur noch Zahlungen per Abbuchung der Kreditkarte oder
bei Ankunft möglich.
Andere Länder: Nach Bearbeitung Ihrer Anmeldung wird Ihnen eine Anmeldebestätigung per Post oder
E-Mail zugestellt. Die Zahlung erfolgt entweder per Abbuchung der Kreditkarte oder bei Ankunft am
Empfang. Zahlungen per Überweisung sind nicht möglich.
Bitte beachten Sie, dass der Tagungsbeitrag vor Beginn der Tagung bei uns eingegangen/entrichtet
sein muss.
Tagungskarten: Bezahlte Karten können ebenso wie bis dahin nicht bezahlte bis spätestens eine halbe
Stunde vor Beginn am Empfang abgeholt werden. Neben Bargeld in CHF oder € akzeptieren wir auch
VISA, MasterCard, ec-direkt und Postcard-Schweiz.
Bitte beachten Sie, dass der Tagungsbeitrag vor Beginn der Tagung bei uns eingegangen/entrichtet sein muss.
Schutzkonzept (COVID-19): Das Schutzkonzept für Veranstaltungen am Goetheanum finden Sie auf
unsere Webseite: goetheanum.org/schutzkonzept
Programmänderungen wegen behördlicher Vorgaben zum Umgang mit Sars-CoV-2 vorbehalten.
Stornierung: Die schriftliche Stornierung der Tagungsteilnahme ist bis 14 Tage vor Tagungsbeginn
03.01.2020) kostenlos möglich (Datum des Poststempels). Danach werden 50% des Tagungsbetrages
erhoben. Die Stornierung des Abendessen, der Gruppenunterkunft oder der Parkkarte ist bis 1 Tag vor
Tagungsbeginn (14.01.2021) kostenfrei. Bei Nichterscheinen oder Stornierung am Veranstaltungstag ist der
gesamte Rechnungsbetrag fällig. Gerne akzeptieren wir ohne zusätzliche Kosten eine(n) Ersatzteilneh-
mer(in).
Rücktrittskostenversicherung: Gegen Gebühr (5% der Gesamtkosten, mind. 10 CHF) kann eine Versi-
cherung für den mit dieser Anmeldung gebuchten Gesamtbetrag abgeschlossen werden, welche bei
Krankheit (einschl. eigener, im Haushalt lebender Kinder, des Ehepartners), Verlust des Arbeitsplatzes
sowie höherer Gewalt die gesamten Rücktrittskosten deckt. Die Versicherungsbedingungen erhalten Sie
auf Anfrage oder können im Internet unter www.goetheanum.org/6053.html eingesehen werden.
Datenverarbeitung: Die Adressdaten werden elektronisch erfasst und gespeichert und nicht an Dritte
weitergegeben.
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