Wir stellen uns vor Informationsbroschüre für Eltern und SchülerInnen - Pater-Damian-Sekundarschule Eupen - Pater-Damian-Schule Eupen ...
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Pater-Damian-Sekundarschule Eupen Wir stellen uns vor Informationsbroschüre für Eltern und SchülerInnen 1
Veranwortlicher Herausgeber:
Marie Kever, Direktorin
Pater-Damian-Sekundarschule
© Pater-Damian-Sekundarschule, Februar 2021
info@pds-eupen.be | www.pds-eupen.be
Bildnachweise: David Hagemann, Adobe Stock, eigene Bilder
Layout: Philippe Schmitz
2
Liebe Eltern,
liebe Schülerinnen und Schüler
wir freuen uns darüber, dass Sie sich für unsere Schule erkunden, zu entdecken und ihnen gezielt nachzugehen,
interessieren und laden Sie herzlich dazu ein, uns näher sodass jeder Heranwachsende zu einem wertvollen Mitglied
kennenzulernen. der Gesellschaft werden kann.
Die Pater-Damian-Sekundarschule ist eine allgemeinbildende, Weitere Informationen erhalten Sie auf unserer Website
christliche Schule. Dies spiegelt sich in unserem Leitbild, www.pds-eupen.be. Zögern Sie nicht, uns bei Fragen anzu-
dem Zusammenleben in der Schule und in unserem Studien- sprechen! Wir sind erreichbar unter 087/59.89.00.
angebot wider.
Wir danken Ihnen für Ihr Vertrauen und wünschen Ihnen
Das übergeordnete Ziel der schulischen Bildung an unserer und allen SchülerInnen einen guten Start in die Sekundar-
Schule besteht in der Entwicklung einer individuellen Lern- schule.
kultur vom 1. bis hin zum 6. Sekundarschuljahr.
Es ist unser besonderes Anliegen, dass die unterschiedlichen Die Schulleitung
Talente der Heranwachsenden auch im schulischen Kon
text Beachtung finden. Daher wird an unserer Schule den
SchülerInnen Raum für die Entwicklung ihrer Begabungen
geboten.
In unserer Schule werden Strukturen geschaffen, die Freude
am Lernen und die Sinnhaftigkeit der Arbeit hervorheben.
Darüber hinaus wird das Gemeinschaftsgefühl gepflegt.
Beim Lesen der Broschüre werden Sie feststellen, dass unsere
Schule den Jugendlichen viele verschiedene Möglichkeiten
bietet, um individuelle Vorlieben, Stärken und Interessen zu Marie Kever Monika Mertens
3
Unser Leitbild
WIR
fördern WIR erziehen zu Selbst
eigenverantwortliches ständigkeit, Toleranz und
Arbeiten. Kritikfähigkeit.
WIR tragen
WIR erteilen kompetenz-
zum Wohlbefinden
orientierten Unterricht.
der Lernenden bei.
WIR fördern
WIR entwickeln WIR sind eine Gemeinschaft die Mehrsprachig-
die digitalen Kompetenzen mit christlichen Werten. keit und die deutsche
der SchülerInnen.
Sprache.
WIR sind Lernort WIR fördern Kreativität,
Team- und Kommunikations
gelebter Demokratie.
fähigkeit.
WIR beraten und
WIR sind eine offene
unterstützen die
und lernende Schule.
Lernenden.
4
Unsere Ausstattung
Die Pater-Damian-Sekundarschule ist im Jahre 1995
aus der Fusion des Heidberg-Instituts und des Collège
Patronné hervorgegangen. Wir verstehen uns als eine
christlich-humanistische Schule mit allgemeinbildendem
Charakter.
Die Schule ist in den vergangenen Jahren stetig gewachsen.
2014 kam ein Neubau hinzu mit einem Restaurant, einer
Aula und einem Saal, der beispielweise für Theaterauf-
führungen genutzt wird.
Seit 2015 bietet eine schulintere Mediothek ideale
Rahmenbedingungen für die Arbeit mit modernen
Medien.
Die Schule verfügt über mehrere Sporthallen. Sport
und Bewegung stellen ein zentrales Element der Ge-
sundheitsförderung in der Schule dar.
Um unsere SchülerInnen bestmöglich auf die Zu-
kunft vorzubereiten, ist die Schule medial hervorra-
gend ausgestattet.
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Auf dem Weg zum Abitur
Technischer Befähigungsunterricht Technischer Übergang
3. Stufe Sales Representative
Verkaufstechniken und Marketing, Kommu-
Tennisschule
nikation, Buchhaltung, Informatik, moderne Informatik
Bestimmungsstufe Sprachen ... Programmierung und Algorithmen, Betriebssysteme und
5. und 6. Jahr Anwendungen, Multimedia...
Sozial- und Erziehungswissenschaften
Humanbiologie, Psychologie und Soziologie
2. Stufe Betriebswirtschaft und moderne Sprachen
Betriebswirtschaft, Büro- und Empfangtechniken,
Tennisschule
Tennis, Konditionstraining und Trainingslehre
moderne Sprachen...
Orientierungsstufe Informatik
Informatik und angewandte Informatik
3. und 4. Jahr
Sozial- und Erziehungswissenschaften
Humanbiologie, Einführung in die Psychologie und Sozial-
kunde, Kommunikation
1. Stufe In der 1. Stufe folgen alle SchülerInnen dem Unterricht des allgemeinbildenden Übergangs. Die SchülerInnen
können entsprechend ihren Stärken und Interessen entweder einen allgemeinbildenden Übergang oder ein
Beobachtungsstufe Abitur im „Technischen Übergang“ oder in der „Technischen Befähigung“ anstreben.
1. und 2. Jahr Im Verlauf der Schulzeit legen die Eltern und Kinder gemeinsam mit dem Lehrpersonal und aufgrund der
erworbenen Kompetenzen fest, welcher Bildungsweg den Fähigkeiten und Neigungen des Lernenden am
besten entspricht. Der technischen Befähigungsunterricht und der technische Übergang werden erst ab der
2. Stufe angeboten.
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Allgemeinbildender Übergang
Gemeinsame Grundausbildung Verschiedene Abteilungen
Religion, Deutsch (4 Stunden oder 6 Stunden), Französisch, • Latein
Geografie, Geschichte (2 oder 4 Stunden), Sport, Medienfach, • Sprachen (Niederländisch und Spanisch) 3
philosophisches Fach, Mathematik (3, 5 oder 7 Stunden), • Naturwissenschaften (5 oder 7 Stunden)
Englisch (4 Stunden) • Wirtschaftswissenschaften
• Ausdruckskunst
Gemeinsame Grundausbildung Verschiedene Abteilungen
Religion, Deutsch, Französisch, Geografie, Geschichte, Sport, • Latein
Kommunikation (4. Jahr), Mathematik (4 Stunden oder 6 • Sprachen (Niederländisch und Spanisch) 2
Stunden), Englisch (4 Stunden), Kunst (3. Jahr), • Naturwissenschaften (4 oder 6 Stunden)
Zusatzfächer • Wirtschaftswissenschaften
Informatik 2 Stunden, Niederländisch 2 Stunden • Ausdruckskunst
Gemeinsame Grundausbildung 2. JAHR Grundwahlfach (3 St. pro Woche): Naturwissenschaften, Latein
Religion, Deutsch, Französisch, Mathematik, Geografie und und Sozialwirtschaft
Geschichte, Naturwissenschaften und Technik, Sport, Englisch Ergänzungstätigkeiten zur Wahl : Kunst, Französisch, Nähen, 1
Naturwissenschaften, Sport, Video, Tonfabrik…
Gemeinsame Grundausbildung 1. JAHR Versuchstätigkeiten: Musik, Kunst, Latein, Englisch
Religion, Deutsch, Französisch, Mathematik, Geografie und Ergänzungstätigkeiten zur Wahl: Kunst, Französisch, Nähen,
Geschichte, Naturwissenschaften und Technik, Sport Naturwissenschaften, Sport, Video, Tonfabrik…
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Förderung der Mehrsprachigkeit
Français
Francais English
3 Französischkategorien
3. Stufe Kategorie 1: Französischunterricht mit dem Ziel das Niveau B2 zu
erreichen, Unterrichtssprache aller Fächer ist Deutsch
Bestimmungsstufe Kategorie 2 und 3: verstärkter Französischunterricht sowie die 4 Stunden
5. und 6. Jahr Fächer Mathematik und Naturwissenschaften in französischer
Sprache
2. Stufe 3 Französischkategorien
Kategorie 1: Französischunterricht mit dem Ziel das Niveau B2 zu 4 Stunden
Orientierungsstufe erreichen, Unterrichtssprache aller Fächer ist Deutsch
3. und 4. Jahr Kategorie 2 und 3: verstärkter Französischunterricht sowie die
Fächer Mathematik und Naturwissenschaften in französischer
Sprache
2 Französischkategorien
1. Stufe Kategorie 1: Grundkurs zur Vertiefung und Erweiterung der
Kenntnisse und Fähigkeiten aus der Grundschule
Beobachtungsstufe Kategorie 2: Leistungskurs für zweisprachige Kinder oder solche,
1. und 2. Jahr die es werden wollen. In dieser Kategorie werden Mathematik
und Naturwissenschaften ebenfalls in französischer Sprache erteilt
8
Deutsch Nederlands & espanol Latein
Wahl zwischen 4 und 6 Unterrichtsstunden Deutsch Sprachenabteilung:
4 Stunden Niederländisch Latein
„ Die Schulzeit prägt einen ungemein. Viel mehr, als
2 Stunden Spanisch
Niederländisch 2
als Grundwahlfach
wählbar
es einem in diesem Moment überhaupt bewusst ist.
als Zusatzfach wählbar
Ich kam mit 14 Jahren nach Belgien und fand in der
PDS Anschluss. Das war sicherlich ein Grundstein für
meinen späteren Weg. „ Sprachenabteilung:
Antonios Antoniadis - Minister Latein
4 Stunden Niederländisch als Grundwahlfach ab
2 Stunden Spanisch dem 2. Jahr wählbar
Unterstützung französischsprachiger SchülerInnen Niederländisch 2
durch Stützkurse in deutscher Sprache als Zusatzfach wählbar
5 Stunden Deutschunterricht - 2 Kategorien Latein
Kategorie 1: für alle SchülerInnen mit einem Grund- als Grundwahlfach ab
schuldiplom in deutscher Sprache dem 2. Jahr wählbar
Kategorie 2: französischsprachige SchülerInnen folgen ?
einem differenziertem Deutschunterricht und erhalten hablas
Stützkurse, um Inhalte verschiedener Unterrichte (z.B. espanol?
Geografie, Geschichte, Religion…) aufzuarbeiten 1 Stunde Latein
im ersten Jahr
9
PDS - Eine MINT-freundliche Schule
„Mathematik ist die Königin der Wissenschaften“
(C.F. GAUSS, 1777 - 1855)
Mit einer Geschichte von mehr als 4000 Jahren ist die Ma- Ab der zweiten Stufe können die SchülerInnen zwischen dem
thematik nicht nur ein wichtiges Kulturgut, sondern auch die Grundkurs (Mathematik 4 Stunden) und dem Leistungskurs
Basis für andere Wissenschaften und für viele moderne Er- (Mathematik 6 Stunden) wählen. In der dritten Stufe be-
rungenschaften. stehen drei Wahlmöglichkeiten: 3, 5 oder 7 Wochenstunden.
Deshalb hat auch das Fach Mathematik einen besonderen Darüber hinaus kann im sechsten Jahr das Wahlfach „Mathe-
Stellenwert an der PDS. Im ersten Jahr besuchen alle Schü- matische Aktivitäten“ besucht werden. Der Unterricht kann in
lerInnen während 4 Wochenstunden, im zweiten Jahr sogar deutscher oder französischer Sprache belegt werden.
während 5 Wochenstunden. Der Mathematikunterricht ist modern und handlungsbezo-
gen ausgerichtet. Mithilfe des e-Boards werden abstrakte
Konzepte veranschaulicht, sodass das Verständnis gesichert
werden kann.
Förderung mathematischer Fähigkeiten:
• Teilnahme an der Matheolympiade
• Wahlfach „Mathematische Aktivitäten“ im 6. Jahr
• Mathematisch-naturwissenschaftliche Projekte
während der Projektarbeitstage
• Stützkurse in der Mittagspause
• Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen an der Universität
10Naturwissenschaften & Technik
Durch Experimentieren die Welt begreifen
SchülerInnen, die nicht nur im mathematischen Bereich, son-
dern auch im Bereich der Naturwissenschaften Interessen
verfolgen, finden an der PDS ebenfalls ein passendes Angebot.
Angebote im naturwissenschaftlichen Bereich:
• Ergänzungstätigkeiten Naturwissenschaften in der 1. Stufe
• „Naturwissenschaften und Technik“
als Grundwahlfach im 2. Sekundarschuljahr
• Naturwissenschaften 4 Wochenstunden oder
6 Wochenstunden in der zweiten Stufe
• Naturwissenschaften 5 Wochenstunden oder
7 Wochenstunden in der dritten Stufe
mit Wahl der Schwerpunkte
• Experimentieren in modernen Laboren
• Ausflüge z.B. ins Forschungszentrum Jülich
„ An der PDS habe ich die perfekte Basis in Mathematik
erhalten, um mein Studium anzutreten und habe Freunde
fürs Leben gefunden „
Nina, Studentin der Angewandten Wirtschaftswissenschaften
11Informatik -
Vom Auseinandernehmen eines PCs bis zum Programmmieren
Das Fach Informatik kann als
zweistündiges Zusatzfach ge-
wählt werden. Im Rahmen die-
ses Unterrichtes erwerben die
SchülerInnen anwendungsbe-
zogene Grundkenntnisse der In-
formatik. Darüber hinaus gibt es
das Angebot der Informatik-Ab-
teilung in der 2. und 3. Stufe des
technischen Übergangs.
SchülerInnen dieser Abteilung
folgen während acht Wochen-
stunden unterschiedlichen Infor-
matik-Unterrichte. Im Rahmen
dieser spezifischen Unterrichte
werden Begrifflichkeiten aus
der Informatik erlernt sowie
grafische Programmiersprachen,
Skriptsprachen oder die Gestal-
tung von Webseiten. Praktische
Aktivitäten, wie das Auseinan-
derbauen von PCs, stehen eben-
falls auf dem Programm.
12Geni@l digit@l
Unser Konzept zur Entwicklung
digitaler Kompetenzen
In einzelnen Modulen sollen die SchülerInnen des
ersten Jahres Schritt für Schritt in ausgewählten Mo-
dulen ihre digitalen Fähigkeiten erweitern. Sie ler-
nen nicht nur, wie eine E-Mail aufgebaut ist und wie
sie ihre digitalen Dateien speichern und verwalten,
sondern erwerben auch Basiskenntnisse der Textver-
arbeitung in Word, Grundregeln zur Internetrecherche,
Bildersuche und Bildbearbeitung und vieles mehr.
In den darauffolgenden Jahren werden die Module er-
weitert. Auf dem Programm steht unter anderem die
korrekte Angabe von Quellen, der Umgang mit Fake-
News, Literaturrecherche und Bewertung von Litera-
tur…
Ziel ist es, dass die SchülerInnen im 6. Jahr alle not-
wendigen Mittel – und einige mehr – an die Hand
bekommen haben, um ihre Abschlussarbeit schreiben
und präsentieren zu können.
Digitale Ausstattung:
 interaktive Tafel oder PC mit Beamer
in jeder Klasse
 5 neu ausgestattete Computerklassen
 120 Chromebooks
 60 Tablets
 72 iPads 13Die Gesellschaft von Morgen mitgestalten
Wirtschaftswissenschaften entdecken Sozial- und Erziehungswissenschaften
Der Wirtschaftsunterricht weckt Interesse für wirtschaftli- – Der Mensch im Mittelpunkt
che, gesellschaftliche und aktuelle Themen und macht Zu- Das zentrale Thema, das in dieser Abteilung behandelt wird,
sammenhänge sichtbar und verständlich. Dieser Unterricht ist der Mensch. Die Unterrichte Soziologie und Humanbio-
spricht Schüler an, die neugierig sind, die Gesellschaft, in der logie behandeln jeweils auf originelle Weise das Erleben und
wir alle leben, besser zu verstehen. Verhalten des Menschen, die Formen des Zusammenlebens
der Menschen und eine Vielfalt von Gesellschaftsphänome-
Im 3. und 4. Jahr drehen sich die Themen insbesondere um nen sowie die Biologie des Menschen.
den Haushalt (Einkünfte und Geldanlagen) und die Unterneh-
men (Arten, Ziele, Organisation, Gründung und Buchführung). Wenn du bereit bist, motiviert, interessiert und mit einem of-
Unter anderem stehen darum auch Unternehmensbesuche fenen Geist in diesen Themenbereichen zu arbeiten, dann ist
sowie der Austausch und Zusammenarbeit mit Experten auf die Abteilung „Sozial- und Erziehungswissenschaften“ genau
dem Programm. das Richtige für dich.
Im 5. und 6. Jahr liegt der Schwerpunkt dann auf gesellschaft-
lichen Aspekten wie soziale Ungleichheit (Armut vs. Reich-
tum), Geld- und Finanzsystem inkl. Börse, Wirtschaftskrisen
(Börsencrashs, Arbeitslosigkeit, Schulden, Inflation), Konflikte
zwischen Wirtschaft und Umweltschutz, Wirtschaftspolitik
und Aktualität.
Der Unterricht ist auch methodisch vielfältig: Internetrecher-
chen, Gruppenarbeiten, Präsentationen, Videos, Texte, eigen-
verantwortliches Lernen, kritisches Denken etc.
14Die technische Befähigungsabteilung
Ab dem 3. Jahr bietet unsere technische Befähigungsabtei-
lung eine solide Grundausbildung mit wirtschaftlicher und
kaufmännischer Ausrichtung. Die Jugendlichen werden durch
den Fremdsprachenunterricht (Französisch, Englisch und
Niederländisch) aktiv und konkret auf den Einstieg in die Be-
rufswelt vorbereitet.
Unterrichte wie Bürotechnik, Buchhaltung, Marketing, beruf-
liche Kommunikation, Betriebswirtschaft sowie Praktika und
bereichernde Besuche runden die Ausbildung ab. Die Schü-
lerInnen, die diese Abteilung besuchen, erhalten ein tech-
nisches Abiturdiplom mit Befähigungsnachweis. Sie können
sich daher an einer Universität oder Hochschule einschrei-
ben, um ihre Ausbildung fortzusetzen.
„ An der TB gefällt mir besonders gut, dass wir uns in spe
zifischen Unterrichten auf einen konkreten Beruf vorbereiten.
So hat man wirklich ein klares Ziel vor Augen.
„
Kim, 6. Jahr TB
15Bushof
an der
Aachener Straße
16
Photo: Grenz-Echo/David HagemannBahnhof
an der
Aachener Straße
Pater-Damian-
Sekundarschule
17Besondere
Förderungen
Pilotprojekt
zur
Begabtenförderung
differenzierter Individuelle
Deutschunterricht Unterstützung
in der 1. Stufe für durch Lehrpersonen
Französischsprachige & Stützkurse
Unsere Schule
fördert und fordert
alle Schülerinnen
und Schüler
Förderung der
Mehrsprachigkeit
(Französisch, Englisch, Projektarbeitstage
Niederländisch, Spanisch,
Latein)
Integrationsprojekte
18Fit für die Zukunft
Die SchülerInnen lernen für die Zukunft
Im Fachunterricht wird daher Wert gelegt auf:
• vernetztes Denken
• fächerübergreifendes Denken
• selbstständigen Umgang mit Medien
• Kreativität
• die digitalen Kompetenzen
durch das Projekt GENIAL DIGITAL
Zur Sicherung
dieses Bildungszieles bieten wir:
• ein attraktives Kursangebot der klassischen Fächer
• mehrere Leistungsschwerpunkte zur Wahl
• eine gezielte Vorbereitung auf Studium und Beruf
• Verfassen einer Abschlussarbeit im Abiturjahr.
19Kooperatives Lernen – Individuelle Förderung
Die SchülerInnen lernen:
 alleine und mit Gleichaltrigen zu arbeiten
 eigene Lernwege zu entdecken und zu gehen
 selbstständiges und eigenverantwortliches Arbeiten
Individuelle Stärken, Schwächen und Ziele der SchülerInnen
berücksichtigen wir auf unterschiedliche Weise:
 Methoden- und Teamtraining in der 1. Stufe
 flexible und persönliche Lernarrangements
 langfristige Projekte
 Ergänzungs- und Förderangebote
 Stützkurse
 Schüler helfen Schülern - Nachhilfe
 Wahlfächer
+ Begabungsförderung
+ Fokus auf Kreativität „ Selbstorganisation und Eigeninitiative für die Zukunft
„
+ Förderung unterschiedlicher Talente ergreifen – das habe ich an der PDS gelernt.
Aline, Restaurantbesitzerin
20Methodentage in der 1. Stufe
An mehreren Tagen im September finden für die SchülerIn-
nen des ersten und zweiten Jahres die „Methodentage“ statt.
Ziel dieser Methodentage ist es, das Lernen zu lernen.
Dabei werden im ersten Jahr die verschiedenen Lerntypen
entdeckt und die geeignete Lernumgebung beschrieben. Da-
rüber hinaus lernen sie aufmerksames Zuhören, Lesestrate-
gien, Markierregeln, Gestaltung von Mindmaps und üben, wie
Sprechangst überwunden werden kann.
Im zweiten Jahr ist der Schwerpunkt der Methodentage das
gelingende Arbeiten in der Gruppe und das Präsentieren die-
ser Arbeiten. Es werden Mindmaps, Lernplakate und Wand-
zeitungen erstellt. Ein zentrales Thema ist hierbei das Geben
und Empfangen von konstruktivem Feedback. Das korrekte
Angeben von Quellen wird ebenfalls erklärt.
Die angebotenen Lern- und Arbeitstechniken sollen den
Schülern für die Zukunft Werkzeuge geben, um eigenständig
und sinnvoll lernen und verstehen zu können. Da Lernen sehr
individuell ist, werden diese Methoden in den darauffolgen- „ Die Methodenwoche ist immer eine sehr intensive Zeit.
den Wochen, Monaten und Jahren immer wieder in den Fach- Den Schülern werden gezielt verschiedene Instrumente,
unterrichten (u.a. auch im Kommunikationsunterricht im 4. Werkzeuge, Hilfsmittel dargelegt, um ihnen später den
Jahr) angeboten und geübt. Lernalltag zu vereinfachen. Aber es stärkt auch immer den
Das Schreiben und Präsentieren der Endarbeit im 6. Jahr ist Zusammenhalt in der Klasse.
„
die umfassende, praktische Anwendung aller erlernten Lern- K. Bauer, Klassenlehrerin des ersten Jahres
und Arbeitstechniken im Laufe der Schullaufbahn.
21Kreativität und Kultur
Kreativität und Kultur erfahren an unserer Schule eine besondere Wertschätzung und werden durch folgende Elemente
kontinuierlich im Schulalltag gefördert:
Halloweenabend
Projektarbeitstage
Kunstunterricht Abireisen zur Auswahl
„PDS Voices“ im 1. und 3. Jahr (z.B. Barcelona, Wien...)
Schulchor lnterreligiöser Begegnungstag
Musikunterricht Besinnungstage
Für alle SchülerInnen
1 2 3 4 5 6
Besuch von Theater- und Medienfächer und
Sprachenreisen Philosophische Fächer
Filmvorführungen
der „Technischen in der Oberstufe
Befähigung“
„Semaine du film français“ Rhetorika
Sozialer Tag
Autorenlesungen Hüttau- und
Salzburgreise „Journalist für 1 Tag“
Bücherclub
22In einem vernetzten 21. Jahrhundert wollen wir unsere SchülerInnen auf die digitale Lebens- und Berufswelt vorbereiten.
Als erste und bisher einzige Schule in der DG arbeiten wir daher mit der Lern- und Schulverwaltungsplattform „Smartschool“.
Folgende Vorteile bietet „Smartschool“ für die Eltern, SchülerInnen und Lehrer:
„ An Smartschool ist besonders toll, dass die Hand
habung so einfach ist und man immer schnell informiert • Das digitale Tagebuch gibt einen Überblick
ist über die Noten und die Tests. Es gehen keine Zettel über Stundeninhalte, Hausaufgaben und Tests.
mehr verloren.
„ Iris - Mutter • Das digitale Notenheft gibt jederzeit de
Überblick über den Notenstand.
• Die Nachrichtenfunktion ermöglicht eine
einfache Kommunikation zwischen Verwal
tung, Direktion, Erziehern, Lehrpersonal und
Elternhaus.
• Der digitale Zugriff auf alle relevanten
Informationen zum Schulablauf (Termine,
Neuigkeiten) ist stets möglich.
• Die Lernplattform kann als digitales Klassen-
zimmer und als „Cloud“ genutzt werden.
• Die „Live“-Funktion ermöglicht einfaches
Zuschalten von Schülerinnen und Schüler.
• Die Lernplattform bietet Zugang zu Office-
Anwendungen (Word, Excel, Powerpoint).
23Außerschulische Lernorte
Außerschulische Lernorte spielen für unsere Schule eben-
falls eine wichtige Rolle. Mit dem Besuch von außerschuli-
„ Gut gelernt und nebenbei auch Spaß gehabt dank
Projektwochen, Ausflügen, Volleyballschulmeisterschaften,
schen Lernorten vermitteln wir den SchülerInnen, dass sie Mini-Unternehmen oder Abireise. Das sind die Erinnerungen
Wissen nicht nur in den Klassenräumen, sondern auch im an meine PDS-Zeiten. „ Isabelle - Apothekerin
alltäglichen Leben erlangen und nutzen können.
Wir ermöglichen ihnen Methoden und Kompetenzen für die Lust auf mehr?
Zukunft zu erwerben, um neu gewonnene Kenntnisse mit Schauen Sie doch einmal auf www.pds-eupen.be/Aktivitäten
dem bestehenden Wissen zu verknüpfen. vorbei, um einen Eindruck in unsere zahlreichen Aktivitäten
zu erhalten.
Studienfahrten finden im Rahmen unterschiedlicher Fach-
unterrichte statt, z.B. im Rahmen des Geschichtsunterrichts,
der Sprachenfächer, des Kurses Wirtschaftswissenschaften
und Mathematik.
24Latein – ein Fach für alle(s)
Als Mutter der europäischen Sprachen liefert Latein eine
exzellente Wiederholung der deutschen und französischen
Grammatik, was unseren Schülern in ihrer Muttersprache sehr
zugutekommt. Außerdem lernen wir die faszinierende Kultur
der alten Römer kennen, die fast ganz Europa beherrschten
und damit auch bei uns sowohl ihre steingewordenen als
auch ihre lebendigen Spuren hinterließen.
Der Lateinunterricht kann bis zum 6. Jahr fortgesetzt werden
(Latinum) und ist gespickt mit Ausflügen, Spielen, Projektar-
beit, Methodenvielfalt, Recherchen, kreativen Umsetzungen
und vielem mehr.
Im Lateinunterricht:
• fördern wir den sprachlichen Ausdruck
(Wortschatz und Grammatik)
• trainieren wir unsere Logik (Analyse)
• lernen wir zu lernen (Methoden, Tipps und Tricks)
• arbeiten wir eigenverantwortlich
(Einzel- und Gruppenarbeiten)
• können wir im eigenen Rhythmus lernen (Freiarbeit)
• verbinden wir das Nützliche mit dem Schönen
(Kultur, Spiele, Ausflüge, Kreatives)
• erlangen wir grundlegende Kenntnisse
„ Ich kann sagen, dass das Fach nicht nur nützlich ist,
sondern vor allem sehr spaßig. Die schönsten und lustigs
für ein Weiterstudium (Latinum) ten Momente meiner Schulzeit sind in den Lateinstunden
entstanden!
„ Clara - Jurastudentin
25Die Tennisschule der PDS
Seit über 30 Jahren bietet die PDS die Tennisschule an. Die-
se Sportabteilung bietet auf der Anlage des KTC Eupen die
Möglichkeit, Leistungstennis auf jedem Niveau (von C30.6
bis B-15.4) zu spielen und gleichzeitig einem allgemein-
bildenden Unterricht zu folgen. Diese Sportabteilung ist in
dieser Form einmalig in Belgien und für alle Jugendlichen
der PDS zugänglich.
In der 1. Stufe spielen die SchülerInnen während fünf
Stunden wöchentlich Tennis im Rahmen des regulären
Stundenplans. Eine zusätzliche Konditionsstunde rundet das
Programm ab. Die Trainingsgruppen werden nach Spielstär-
ke differenziert.
Ab 2. Stufe folgen die SchülerInnen während acht Wochen-
stunden dem Tennisunterricht. Es handelt sich somit um
eine Abteilung, die dem technischen Übergangsunterricht
zugeordnet wird. Zusätzlich zu den 5 Tennisstunden und „ Ich habe die ersten 2 Jahre an der PDS besucht, bevor
ich zum Leistungszentrum nach Mons gehen durfte. Ich habe
zur Konditionsstunde werden 2 Theoriestunden angeboten,
in denen interessante Themen (Trainingslehre, Ernährung, eine sehr schöne Zeit an der PDS verbracht, wo ich eine
Erste-Hilfe…) behandelt werden. Die SchülerInnen erhalten solide Basis erhalten habe und von kompetenten Lehrern
ihre Trainer-D-Lizenz im Rahmen dieser Unterrichte. unterrichtet wurde.
Die SchülerInnen der Tennisschule genießen eine gute Die Kombination von Sport und Unterricht durch die Tennis
Tennisausbildung sowie eine solide schulische Ausbildung, schule, hat mir den nötigen Ausgleich gegeben und mir
ermöglicht, meine Leidenschaft während der Schulzeit nach
„
die sie auf die zukünftige berufliche Laufbahn optimal vor-
bereitet. zugehen. Ich habe jeden Moment an der Schule genossen.
Marie - Absolventin der Tennisschule
Weitere Infos: olivier.zimmermann@pds-eupen.be
26Sportlich unterwegs
Fußball spielen wie die Profis
Begeisterte Fußballfans und -spieler kommen an der Pater-
Damian-Sekundar schule auf ihre Kosten. Seit zwei Jahren
werden nun schon Trainingseinheiten in der Mittagspause für
die Interessierten 12-13jährigen angeboten, wobei vor allem
die Bereiche Ausdauer sowie Technik und Taktik bestmöglich
durch erfahrene Trainer weiterentwickelt werden.
Eine Auswahl von Spielern bzw. Spielerinnen vertritt die
Schule am Ende des Schuljahres bei dem Turnier „Pro League
Play for Change Schools Cup“ und kämpft gegen Mannschaf-
ten der anderen Pro League Teams.
Sei dabei und verpasse diese einmalige Challenge nicht!
Schulmeisterschaften
Zahlreiche SchülerInnen der PDS nehmen jährlich an
unterschiedlichen Schulmeisterschaften teil uns messen
sich mit dabei mit den SchülerInnen anderer Schulen.
Über Ballsportwettkämpfe bis hin zum Rheto-Trophy
– die PDS ist immer sportlich vertreten.
27Berufs- und Lebensplanung
Zahlreiche außerschulische Kooperationspartner helfen uns bei der Begleitung der Lernenden hinsichtlich der Berufswahl-
orientierung und unterstützen uns bei der Entwicklung eines sozialen Miteinanders.
 Präventionsprogramme:  Berufsorientierung:  Informations- und Themenabende
• KoPS (Prävention der • 4. Jahr: Besuch des für Eltern
Gewalt und Kriminalität bei BIZ-Mobils Dank der Smartschool-Plattform sind
Jugendlichen) Sie als Eltern jederzeit über alle Aktivi-
• 3. Stufe: Berufswahl- täten rund um die Schule informiert.
• ASL (Suchtvorbeugung) vorbereitung durch das
Arbeitsamt der DG
• AIDS-Prävention
und durch Kaleido
• Crash Kurs DG der Polizei
• Betriebspraktikum der
• Social Media (Umgang mit Abiturienten der Abteilung
sozialen Medien, Prävention „Technische Befähigung“
von Cybermobbing)
• Fairplayer
(Mobbing-Prävention)
„ Wir und unsere Kinder haben uns „ Als Studienanfänger kann ich be „ Die PDS war ein Ort, an dem ich
für die PDS entschieden, da uns die zeugen, dass man an der PDS sehr gut mich wohlgefühlt habe, wo ich Freun-
Vielfalt und Vielseitigkeit überzeugt
„ „
vorbereitet wird. de gefunden habe bis über das Abitur
hat. Valérie - Mutter Lauranne - Logistikstudentin hinaus. „ Jan - Auszubildender
28Schüler- und Elternrat
Der Schüler- und Elternrat bietet SchülerInnen und Eltern die Zu den letzten Projekten zählen:
Möglichkeit, sich innerhalb der demokratisch gewählten Gre- Â Red Nose Day
mien der Schule Gehör zu verschaffen und aktiv an der Schul-
 Wasserspender für die SchülerInnen
entwicklung teilzunehmen.
& Mikrowelle in der Mensa
Sowohl Elternrat als auch Schülerrat entsenden Vertreter in  Neugestaltung des Stundenablaufs
den pädagogischen Rat. Ihre Meinungs ist wichtig und ihre
 Anbau von Obstbäumen auf dem Schulgelände
Ansichten werden in Entscheidungen einbezogen.
Der Schülerrat wird jährlich gewählt und besteht derzeit aus  Schüler helfen Schüler
33 Mitgliedern. Â Toleranz-Kampagne
 Lauf fürs Leben
Im Elternrat begegnen sich Eltern aller Klassen. Er setzt
wichtige Impulse wie die Finanzierung der ersten elektroni-
schen Tafel. Inzwischen verfügen alle Klassenräume unserer
Schule über ein interaktives Whiteboard oder einen Beamer.
Neben Informationsabenden zu Themen wie z.B. Mobbing
oder Lernmethoden organisiert der Elternrat Projekte zu-
gunsten der Schüler wie den Theoriekurs Fahrschule, ein
Außen-Schachfeld, Tischtennis-Tische und vieles mehr.
„ Nicht nur das Lernen und Lehren steht im Vordergrund,
sondern auch das Miteinander. Das ist es, was die PDS aus
macht!
„ Valérie - Mutter
29Organisatorisches
Unterricht und Freizeit sowie Lern- und Arbeitsphasen wech- Â Ab dem 1. September arbeiten wir mit einem festen
seln einander ab. Sie sind in einen abwechsungsreichen und Stundenplan.
lernfördernden Tagesablauf eingebettet, der über das Mittag
 Der Schultag für die SchülerInnen der 1. Stufe endet
essen hinaus in den Nachmittag reicht. Doppelstunden er-
spätestens 15.35 Uhr.
leichtern handlungsorientierten Unterricht. Der Lernende
steht im Zentrum der Schulorganisation. So sind wir auf  Die SchülerInnen der 1. Stufe haben keine Freistunden
einige Merkmale stolz, die nicht in allen Schulen Ostbelgiens und einen kompakten Stundenplan.
selbstverständlich sind: Â Wir verfügen über eine abwechslungsreiche und lern-
förderliche Sportinfrastruktur, die den SchülerInnen
teilweise auch in den Mittagspausen zugänglich ist.
 Zusätzlich zu den Sportanimationen können die
SchülerInnen während der Mittagszeit auch an anderen
Aktivitäten teilnehmen (Chor, Animationen in der
Schulmediothek, Kunstprojekt, Stützkurse seitens der
Lehrer...).
 Nachmittags findet eine 15minütige Pause zwischen
der 6. und 7. Stunde statt.
„ Une école où le port du sourire est obligatoire, où le
succès est la somme de petits efforts réalisés ensemble jour
après jour, où chaque enseignant fait de son mieux pour „
amener chaque élève vers ce qu’il y a de meilleur pour lui.
F. Henrard - Französischlehrerin
30Einschreibungen ab sofort möglich
Sollten Sie über pädagogische Belange sprechen wollen, die speziell Ihr Kind betreffen, so melden Sie sich bitte telefonisch
in unserem Sekretariat unter 087/ 59.89.00 oder schicken Sie eine E-Mail an info@pds-eupen.be und hinterlassen dort Ihre
Kontaktdaten. Sie erhalten dann schnellstmöglich einen Gesprächstermin mit der Direktion. Wir freuen uns auf Ihre Kontakt-
aufnahme und stehen Ihnen für Fragen jederzeit gern zur Verfügung.
Anmeldungen sind ab sofort online
oder auf TERMIN möglich:
 bis zum 30. Juni 2021 einschließlich
von 8.00 bis 16.00 Uhr
(mittwochs bis 13.00 Uhr)
 vom 1. bis zum 2. Juli 2021
von 9.00 bis 17.00 Uhr
 ab dem 16. August 2021
von 9.00 bis 17.00 Uhr
(mittwochs bis 13.00 Uhr)
Einfach online anmelden:
https://www.pds-eupen.be/
lernen/einschreibungen/
31Das Wort „ Als Schülerin der PDS haben mir die
zahlreichen Ausflüge sehr gefallen und
den ehemaligen „
mich die Projekttage begeistert.
und aktiven Lena -
Ernährungsberaterin
SchülerInnen
„
„ „ Ich habe an der Pater-
Mir gefällt die Abteilung Damian-Schule geschätzt,
Ausdruckskunst sehr gut, beson dass jeder Schüler sich im Verlauf
ders Theater. Es macht echt Spaß und seiner Schullaufbahn seine Fächer
ist sehr kreativ. Mir gefällt es auch, dass kombinationen je nach Interesse und
wir nur zu neunt sind. Wir verstehen uns
alle sehr gut.
„ „ Mir hat der gesamte
individuellen Stärken zusammenstellen
„
konnte.
„
Rahmen der Schule,
Tabea - 4. Jahr Charlotte -
bestehend aus Lehrern,
Surflehrerin Dank des differenzieren
Mitschülern, Infrastruktur und
Französischunterrichtes ist es
Lehr- und Lerninhalten gefallen und
mir sowohl sozial als auch in Bez
besonders positiv sind mir die wissen
auf mein Studium schnell gelungen
schaftlichen Fächer aus der PDS in Erinne „ nen Platz nach dem Abitur zu find
rung geblieben, da sie noch heute zur
Claire - Versicherungs
Grundlage meines Psychologie
„ mathematikerin
studiums dienen.
Charlotte -
Psychologiestudentin
32„ An meiner Schule gefällt mir besonders „
die Motivation, mit der die Lehrer
„
den Unterricht gestalten.
„ Beim Theaterunterricht
Die
Projekt-
kommt es nicht darauf an, arbeitstage sind
Zoé - 5. Jahr wie talentiert du bist, sondern für mich das große
dass du bereit bist dich mit der Zeit Highlight des Schul
zu öffnen und glaube mir, dies hat auch jahres. Man gibt uns das
viele Vorteile in anderen Bereichen. Z.B. Vertrauen eine Projektidee
„
lernst du spontanes Reagieren und eigenständig auszuarbei
deine Nervosität bei Vorträgen Ich erinnere mich gerne ten, die im klassischen
„ Als Schüler der PDS habe ich
wird immer geringer.
Catherine - Ehemalige
„ an die außerschulischen Akti
vitäten, besonders die regelmäßi
Unterricht nicht
„
umsetzbar ist.
immer die Atmosphäre in den gen sportlichen Veranstaltungen. Von Timo
Fluren geschätzt und den interessanten Staffelmarathon über Volleyballturnier
Unterricht einiger erfahrener Lehrer.
„ gab es jede Menge sportliche Heraus
François - Primarschullehrer und forderungen. Eine tolle Abwechslung
Organisationspädagoge
„
zum Schulalltag.
Anne - Doktor der
eren
Psychologie
ist es
n Bezug
ngen, mei
u finden.
s
„ „ Ich habe die PDS als „ Die PDS war für mich
eine offene, strukturierte eine wertvolle Erfah
und freundliche Schule in Er rung, die mich gut auf mein
innerung, an der Lernen, Freund Studium vorbereitet hat und mir
schaften knüpfen und gemeinsam viele schöne gemeinsame Momente
Projekte gestalten möglich war.
„ mit Freunden beschert hat, an die ich
„
Deborah - Primarschullehrerin immer noch gerne zurückdenke.
33
Anouk - KindergärtnerinMeine Argumente für die Pater-Damian-Sekundarschule:
Außschulische Aktivitäten,
an denen ich gerne teilnehmen würde:
Mein Berufswunsch,
auf den ich mich gerne vorbereitet würde:
34Mögliche Abteilungen, die mir gefallen:
Sportliche Aktivitäten,
die mir Spaß machen würden:
35PATER-DAMIAN-
SEKUNDARSCHULE
Kaperberg 2-4,
4700 Eupen
+32 (0) 87 59 89 00
info@pds-eupen.be
www.pds-eupen.be
pater-damian-sekundarschule eupen
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