Zusatzmaterial für das Fach Deutsch

Zusatzmaterial für das Fach Deutsch

Liebe Eltern, liebe Kinder!

Diese Arbeitsmappe für das Fach Deutsch enthält bunt gemischte Übungen, die man bei Bedarf
durcharbeiten kann. Sie soll als Zusatzmaterial gesehen werden und es ist kein Muss diese
durchzuarbeiten. Ich wünsche viel Spaß dabei! Bleibt gesund!

Eure Lehrerin

Bunt gemischte Grammatikübungen

Schreibe wie im unten stehenden Beispiel!

gesund/Freund: ein gesunder Freund

sonnig/Sommertag:_________________________________________________________________

laut/Kind:_________________________________________________________________

fleißig/Schüler:_________________________________________________________________

rot/Dach:_________________________________________________________________

blau/Auto:_________________________________________________________________

schnell/Pferd:_________________________________________________________________

gesund/Oma:_________________________________________________________________

lustig/Spiel:_________________________________________________________________

giftig/Schlange:_________________________________________________________________

grün/Farbe: _________________________________________________________________

lieb/Katze:_________________________________________________________________

scharf/Messer:_________________________________________________________________

lustig/Sommerfest:_________________________________________________________________

schön/Frau:_________________________________________________________________

stark/Mann:_________________________________________________________________

neu/Fahrrad:_________________________________________________________________

laut/Streit:_________________________________________________________________

scharf/Chili:_________________________________________________________________

nervig/Geräusch:_________________________________________________________________

grün/Pflanze:_________________________________________________________________

schmutzig/Teppich: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Selbstkontrolle: ein sonniger Sommertag, ein lautes Kind, ein fleißiger Schüler, ein rotes Dach, ein blaues Auto, ein
schnelles Pferd, eine gesunde Oma, ein lustiges Spiel, eine giftige Schlange, eine grüne Farbe, eine liebe Katze, ein
scharfes Messer, ein lustiges Sommerfest, eine schöne Frau, ein starker Mann, ein neues Fahrrad, ein lauter Streit, eine
scharfe Chili, ein nerviges Geräusch, eine grüne Pflanze, ein schmutziger Teppich

Ordne die folgenden Wörter der richtigen Spalte zu! Versuche den Namenwörtern auch den
richtigen Begleiter zuzuordnen.

blau, krank, gelb, gesund, Teppich, Computer, grau, lustig, gehen, Apfel, schauen, bunt,
spazieren, Hund, sauer, brav, sitzen, lernen, Handstand, turnen, Sport, fleißig, Musik, hören,
weich, Kabel, hart, Pferd, schön, reiten, neu, alt, Garten, grün, fahren, Gitarre, Mutter

 Namenwörter                             Zeitwörter                               Eigenschaftswörter

Selbstkontrolle:
Namenwörter: der Teppich, der Computer, der Apfel, der Hund, der Handstand, der Sport, die Musik, das Pferd, der
Garten, die Gitarre, die Mutter, das Kabel
Zeitwörter: gehen, schauen, spazieren, sitzen, lernen, turnen, hören, reiten, fahren
Eigenschaftswörter: blau, krank, gelb, gesund, grau, lustig, bunt, sauer, brav, fleißig, weich, hart, schön, neu, alt, grün

Personalformen

Schreibe wie im unten stehenden Beispiel!

essen                                  stehen                           hören

ich esse                               _______________________________________________
du isst
er/sie/es isst                         _______________________________________________
wir essen
ihr esst                               _______________________________________________
sie essen
                                       _______________________________________________

                                       _______________________________________________

                                       _______________________________________________

zeichnen                               laufen                           binden

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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kauen                                  graben                           spazieren

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_______________________________________________________________________________________

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putzen                                 schreiben                        kochen

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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Zusammengesetzte Wörter

Finde die Namenwörter und schreib sie mit ihren Begleitern.
z.B. Handtasche: die Hand, die Tasche

Telefonnummer: _____________________________________________________

Gartentisch:_________________________________________________________

Schulküche:_________________________________________________________

Puppenküche:_______________________________________________________

Schultasche: ________________________________________________________

Küchenwaage:_______________________________________________________

Verkehrszeichen: ___________________________________________________

Selbstkontrolle: das Telefon, die Nummer, der Garten, der Tisch, die Schule, die Küche, die Puppen, die
Küche, die Schule, die Tasche, die Küche, die Waage, der Verkehr, das Zeichen

Setze die Namenwörter mit ihren Begleitern in die Mehrzahl und schreib sie mit dem
Begleiter noch einmal auf!

Puppe _______________________________________________________________________

Tisch_______________________________________________________________________

Tasse_______________________________________________________________________

Kasten_______________________________________________________________________

Teller_______________________________________________________________________

Gras_______________________________________________________________________

Bild_______________________________________________________________________

Kind_______________________________________________________________________

Vater_______________________________________________________________________

Mutter_______________________________________________________________________

Selbstkontrolle: die Puppe-die Puppen, der Tisch-die Tische, die Tasse-die Tassen, der Kasten-die Kästen, das Teller-
die Teller, das Gras-die Gräser, das Bild-die Bilder, das Kind-die Kinder, der Vater-die Väter, die Mutter-die Mütter

Direkte Rede

Setze die folgenden Sätze in die direkte Rede! Vergiss dabei nicht auf die Satzzeichen! (: „ “)

Papa, rufen, Pass auf

Papa ruft: „Pass auf!“

Mama, schreien, Bleib da

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Kind, sagen, Mir ist langweilig

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Schüler, jubeln, Endlich ist wieder Schule

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Schwester, jammern, Ich habe Hunger

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Oma, rufen, Hilfe, eine Maus

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Versuche abschließend nun selbst fünf Sätze in der direkten Rede zu verfassen!

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Selbstkontrolle: Mama schreit: „Bleib da!“, Das Kind sagt: „Mir ist langweilig.“, Die Schüler jubeln: „Endlich
ist wieder Schule!“, Meine Schwester jammert: „Ich habe Hunger.“, Meine Oma ruft: „Hilfe, eine Maus!“

In jedem Satz ist ein Zeitwort, das wie ein Namenwort gebraucht wird.

Male es blau an und unterstreiche das Wort          MERKE: Nach vom, zum, beim und das
davor.                                              werden Zeitwörter wie Namenwörter
                                                    gebraucht! Man schreibt sie groß!
Beim Essen lasse ich mir Zeit.

Ich bin vom Gehen sehr müde.

Beim Spielen singe ich gerne.

Das Laufen macht mir Spaß.

Ich habe keine Zeit zum Jammern.

Selbstkontrolle:

Ich bin vom Gehen sehr müde. Beim Spielen singe ich gerne. Das Laufen macht mir Spaß.
Ich habe keine Zeit zum Jammern.

Unterstreiche die Sätze, die in der Vergangenheit geschehen sind blau.
Unterstreiche die Sätze, die in der Zukunft passieren rot.
Unterstreiche die Sätze, die in der Gegenwart stattfinden grün.
Schreibe nach dieser Übung selbst jeweils drei Sätze in der Vergangenheit/Zukunft/
Gegenwart in dein Heft oder auf ein Blatt Papier.

Ich esse ein Brot.
Ich werde morgen in die Schule gehen.
Ich habe mit meiner Schwester gespielt.
Morgen werde ich mit dem Schlitten fahren.
Ich schlafe.
Ich werde meine Freundin anrufen.
Ich habe mit meinem Opa telefoniert.
Nächstes Jahr werde ich nach Spanien fliegen.
Meine Mama hat sich voriges Jahr ein Auto gekauft.
Ich bin gesund.
Übermorgen werde ich mit dem Hund spazieren gehen.
Gestern war ich bei meinem Opa.
Ich bin glücklich.
Mein Papa wird sich ein neues Auto kaufen.
Meine Mama hat sich gestern die Haare schneiden lassen.
Ich bin 8 Jahre alt.
Ich werde mir ein neues Spielzeug kaufen.
Ich habe viel Geld ausgegeben.
Ich lerne mit meinem Bruder.
Er wird morgen seine Hausübung machen.
Sie war bei ihrer Oma.
Wir werden im Garten arbeiten.
Ihr spielt mit der Katze.
Sie waren am Wochenende reiten.

Selbstkontrolle:

Ich esse ein Brot. (G)
Ich werde morgen in die Schule gehen. (Z)
Ich habe mit meiner Schwester gespielt. (V)
Morgen werde ich mit dem Schlitten fahren. (Z)
Ich schlafe. (G)
Ich werde meine Freundin anrufen. (Z)
Ich habe mit meinem Opa telefoniert. (V)
Nächstes Jahr werde ich nach Spanien fliegen. (Z)
Meine Mama hat sich voriges Jahr ein Auto gekauft. (V)
Ich bin gesund. (G)
Übermorgen werde ich mit dem Hund spazieren gehen. (Z)
Gestern war ich bei meinem Opa. (V)
Ich bin glücklich. (G)
Mein Papa wird sich ein neues Auto kaufen. (Z)
Meine Mama hat sich gestern die Haare schneiden lassen. (V)
Ich bin 8 Jahre alt. (G)
Ich werde mir ein neues Spielzeug kaufen. (Z)
Ich habe viel Geld ausgegeben. (V)
Ich lerne mit meinem Bruder. (G)
Er wird morgen seine Hausübung machen. (Z)
Sie war bei ihrer Oma. (V)
Wir werden im Garten arbeiten. (Z)
Ihr spielt mit der Katze. (G)
Sie waren am Wochenende reiten. (V)

Höfliche Anrede (Höflichkeitsform)

Erwachsene, die du nicht gut kennst sprichst du mit Sie an:

Lieber Herr Zangl, können Sie mir bitten den Bleistift geben?
Liebe Frau Mekul, haben Sie kurz Zeit für mich?

oder auch:

Sehr geehrte Frau Maus, Ihr Kuchen hat mir ausgezeichnet geschmeckt!

Setze nun richtig ein:

Sie, Ihnen, Sie, Ihnen, Sie,

Lieber Frau Gärtner!

Ich schreibe __________, weil ich mich für das Geschenk bedanken möchte.
_____ haben mir damit eine große Freude gemacht! Auch mein kleiner Bruder hat sich sehr
darüber gefreut. Wir möchten uns mit diesem Brief noch einmal recht herzlich bei __________
bedanken.
Vielleicht haben ______ einmal Zeit und kommen uns besuchen? Schreiben _______ uns doch
bitte!
Vielen Dank noch einmal!

Lena

_______________________________________________________________________________________
Versuche es nun ohne Hilfe!

Lieber Herr Auer!

Wir möchten uns bei __________ für das kaputte Fenster entschuldigen.
Peter und ich hoffen, dass _______ uns nicht böse sind.
Natürlich helfen wir ________ beim Saubermachen. Es war wirklich ein blödes Missgeschick!
Vielen Dank, dass ______ so ein verständnisvoller und netter Nachbar sind!

Sebastian und Peter

Teile die folgenden Wörter ab und schreibe sie in dein Heft oder auf ein
Blatt Papier! (Vergiss nicht auf das Klatschen, wenn du dir unsicher bist!)

Flasche, Sauerkraut, Bleistift, Esstisch, Staubsauger, Gartenstuhl, Turnschuhe,
Trinkflasche, Backrohr, Kopfpolster, Laufhose, fliegen, steigen, bekommen,
gefallen, essen, fragen, läuten, vergessen

Selbstkontrolle:
Fla-sche, Sau-er-kraut, Blei-stift, Ess-tisch, Staub-sau-ger, Gar-ten-stuhl, Turn-schu-he, Trink-fla-
sche, Back-rohr, Kopf-pols-ter, Lauf-ho-se, flie-gen, stei-gen, be-kom-men, ge-fal-len, es-sen,
fra-gen, leu-ten, ver-ges-sen

Wenn man an manche Namenwörter -lich anhängt, erhält man Eigenschaftswörter. Schreib
sie in dein Heft oder auf ein Blatt Papier.

Stunde-stündlich

Herz, Glück, Süden, Osten, Westen, Norden, Jahr, Friede, Tag, Nacht, Gefahr

Selbstkontrolle:

herzlich, glücklich, südlich, östlich, westlich, nördlich, jährlich, friedlich, täglich, nächtlich,
gefährlich

Trenne die Sätze ab und schreib sie in dein Heft oder auf ein Blatt Papier! Achte auf den
Satzanfang und die Groß- und Kleinschreibung (Namenwörter…)!

dastutmirsehrleidfürdich.
wannkommstdudennvorbei?
hastduheutenachmittagfrei.
lassunsmitdeinerneuenKatzespielen.
fürdentestmüssenwirleidernochlernen.
meinemamagehtmorgeneinkaufen.
übermorgenhätteichzeitfürdich.
lassunsmorgendarübersprechen.
wirdürfennachmittagsimmereinestundeamcomputerspielen.
meineschwesternervtmichmanchmal.
ichhättegerneeinneuesfahrradzuostern.
baldistostern.
kannstdumichbittealleinelassen.
morgengeheichindieschule.
ichfeieremeinengeburtstag.

mirgehtesgut.
gesternwarichbeimeineroma.
meinopaspieltgernefußballmitmir.
ichessegerneeis.
imsommerfliegeichnachaustralien.
neuseelandistweitweg.
dasmeeristkalt.
diesonnescheint.
wenndiesonnescheintdannbinichglücklich.

Selbstkontrolle:

Das tut mir sehr leid für dich.
Wann kommst du denn vorbei?
Hast du heute Nachmittag frei.
Lass uns mit deiner neuen Katze spielen.
Für den Test müssen wir leider noch lernen.
Meine Mama geht morgen einkaufen.
Übermorgen hätte ich Zeit für dich.
Lass uns morgen darüber sprechen.
Wir dürfen nachmittags immer eine Stunde am Computer spielen.
Meine Schwester nervt mich manchmal.
Ich hätte gerne ein neues Fahrrad zu Ostern.
Bald ist Ostern.
Kannst du mich bitte alleine lassen.
Morgen gehe ich in die Schule.
Ich feiere meinen Geburtstag.
Mir geht es gut.
Gestern war ich bei meiner Oma.
Mein Opa spielt gerne Fußball mit mir.
Ich esse gerne Eis.
Im Sommer fliege ich nach Australien.
Neuseeland ist weit weg.
Das Meer ist kalt.
Die Sonne scheint.
Wenn die Sonne scheint dann bin ich glücklich.

Bunt gemischte Aufsatzthemen
Schreibe die Geschichten in dein Heft oder auf ein Blatt Papier!
Achte darauf, dass nicht zwischen den Zeiten „hüpfst“!

Reizwortgeschichte

Aufgabe: Verfasse eine Reizwortgeschichte! Schreibe mindestens eine halbe Seite und
unterstreiche die Reizwörter. Jedes Reizwort muss mindestens einmal darin
vorkommen! Finde auch eine passende Überschrift zu deiner Erzählung. Vergiss nicht,
dass Eigenschaftswörter, direkte Reden und abwechselnde Satzanfänge deine
Geschichte spannend gestalten!

Vergiss nicht auf die Gliederung: Einleitung
                                  Hauptteil
                                  Schluss

Reizwörter: Affe, Banane, Urlaub, füttern, Zoo, lustig, frech

Fortsetzungsgeschichte

Aufgabe: Lies die unten stehende Geschichte und setze sie selbst fort. Schreibe wieder
mindestens eine halbe Seite! Gestalte den Hauptteil spannend und vergiss nicht auf den Schluss!
Finde auch eine passende Überschrift zu deiner Geschichte.

Hilfestellung (falls dir nichts einfällt):
Wie hieß der Ritter und wie sah er aus?
Was könnte der Ritter zu Norbert gesagt haben?
Kam es zu einem Kampf zwischen Norbert und dem Ritter?
Wurden Norbert und der Ritter Freunde?
Musste Norbert dem Ritter helfen eine Prinzessin zu retten?

Eines Tages, es ist schon lange her, da lebte im Feuerland ein kleiner Drache. Er war sehr mutig
und stark. Doch wie es nun einmal kommen musste, war es ihm zu Hause langweilig. Norbert, so
hieß er, machte sich auf den Weg. Er streifte über Wiesen und Felder. Stundenlang wanderte er
umher, doch plötzlich traf er auf einen Ritter….

Personenbeschreibung

Aufgabe: Such dir eine der folgenden Personen aus und schreibe eine kurze
Personenbeschreibung über sie.
Die folgenden Satzanfänge sollen dir dabei helfen!

Er/Sie heißt….
Er/Sie ist …. Jahre alt.
Er/Sie arbeitet als …..
Er/Sie ist groß/klein/riesig/winzig…
Er/Sie ist dick/dünn/schlank/muskulös…
Er/Sie hat blonde/braune/schwarze… Haare.
Die Augenfarbe ist ….
Er/Sie trägt ….
Die Farbe der Hose/des Pullovers/des Kleides ….. ist.
Die Schuhe sind …
Sein(e)/Ihr(e) Hobby ist/sind …
….