ALLEGRO Auftakt-Begleitausschuss / Première réunion du Comité d'accompagnement
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ALLEGRO
Auftakt-Begleitausschuss /
Première réunion du Comité
d‘accompagnement
Partner 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 2
Übersicht • Motivation • Ziele • Aktionen • Kommunikation 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 3
Allgemeine Motivation
• Beherrschung von Fremdsprachen ist eine
zentrale Qualifikation
• Individuelles Üben ist eine entscheidende
Komponente beim Fremdsprachenlernen
• „e-Learning“ bietet eine kostengünstige und
komfortable Möglichkeit für individuelles Üben
• Das Lernmaterial für das e-Learning ist
überwiegend statisch:
– abgelesene Dialoge
– Vorspielen vorab aufgenommener Aussprache-
Beispiele
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 4
Allgemeine Motivation
• Pädagogische und technisch-methodische
Innovation ist nötig
• Computerlinguistik und Künstliche Intelligenz
ermöglichen
– interaktive Übungstechniken
– mit aktiver Teilnahme des Lernenden
– und dynamischer Adaption an dessen Fertigkeiten
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 5
Spezielle Motivation • Beherrschung von Fremdsprachen ist für die grenzüberschreitende Kooperation ein absolutes Muss • Insbesondere ist sie Voraussetzung für grenzüberschreitende Studiengänge in der Universität der Großregion • Für die Realisierung innovativer e-Learning- Konzepte sind die fachlichen Voraussetzungen in der Region auf hohem internationalem Niveau vorhanden 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 6
Grenzüberschreitender
Mehrwert
• Förderung der Multilingualität bei den Bürgern
der Großregion
• Beitrag zur sprachlichen Grundlegung für die
Universität der Großregion
• Etablierung eines Kompetenz-Netzwerks für
Sprachlernen und Sprachtechnologie:
– hohe Sichtbarkeit in Europa und weltweit
– ökonomische Anschubfunktion in der Region
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 7
Ziele
• Untersuchung, Entwurf und Realisierung
einer innovativen e-Learning-Technologie
für den Sprachunterricht:
– interaktive Dialog-Übungen
– Übungen zu Aussprache und Hörverstehen
• Integration in eine Web-Plattform, Steuerung
durch adaptive Strategien
• Entwicklung von Lernmaterial für das
Deutsche und Französische und Erprobung
im Sprachunterricht
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 8
Aktionen 1. Dialog (USAAR/ INRIA/ alle) 2. Gesprochene Sprache (INRIA/ alle) 3. Web-Plattform und Adaptivität (DFKI / SUPELEC/ alle) 4. Anwendung (INRIA/ USAAR/ alle) 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 9
Die ALLEGRO Sprachlern-Umgebung
ALLEGRO Sprachlern-Plattform (DFKI)
Sprachübungskomponenten Komponenten zur Entwicklung
des Übungsmaterials
(USAAR, Talaris, Parole)
Pädagogische Adaptions-Komponente
Verständnis-Übungssystem (Parole)
Aussprache-Übungssystem (Parole)
Dialog-Übungssystem (USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 10Die ALLEGRO Sprachlern-Umgebung
ALLEGRO Sprachlern-Plattform (DFKI)
Sprachübungskomponenten Komponenten zur Entwicklung
des Übungsmaterials
(USAAR, Talaris, Parole)
Pädagogische Adaptions-Komponente
Verständnis-Übungssystem (Parole)
Aussprache-Übungssystem (Parole)
Dialog-Übungssystem (USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 11Übungsdialoge:
Konventionelle Lehrwerke
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 12Interaktiver Übungsdialog
• Sprachlernende können in bestimmten
Szenarien freie Dialoge führen, z.B.
– Bestellen im Restaurant
– Terminvereinbarung
– Wegauskunft
• Zum Einüben grammatischer Fertigkeiten
und zur Verbesserung der allgemeinen
kommunikativen Kompetenz
• In geschriebener oder gesprochener
Sprache
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 13Dialoge in ALLEGRO 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 14
Die ALLEGRO Sprachlern-Umgebung
ALLEGRO Sprachlern-Plattform (DFKI)
Sprachübungskomponenten Komponenten zur Entwicklung
des Übungsmaterials
(USAAR, Talaris, Parole)
Pädagogische Adaptions-Komponente
Verständnis-Übungssystem (Parole)
Aussprache-Übungssystem (Parole)
Dialog-Übungssystem (USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 15Die Sprachlern-Plattform
Intelligentes Tutorielles System
– Pädagogisches Modell
– Lerner-Modell
– Domänen-Modell
– Schnittstellen-Modell
Autorenschnittstelle für Lehrer
27.08.2012 16Die Sprachlern-Plattform
Auf Basis einer Open Source Lösung
• Mehrsprachige Web-Schnittstelle zur
Sprachlernumgebung
• Verwaltung von
– Personen
– Lernzielen
– Lernständen
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 17Die Sprachlern-Umgebung Verbreitung über: • Regionales Netzwerk SaarLernNetz • Standorte der SelbstLernZentren in der Region 27.08.2012 18
ALLEGRO
February 4th, 2010 Timo Scheuer 19Die ALLEGRO Sprachlern-Umgebung
ALLEGRO Sprachlern-Plattform (DFKI)
Sprachübungskomponenten Komponenten zur Entwicklung
des Übungsmaterials
(USAAR, Talaris, Parole)
Pädagogische Adaptions-Komponente
Verständnis-Übungssystem (Parole)
Aussprache-Übungssystem (Parole)
Dialog-Übungssystem (USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 20ALLEGRO Lothringen
• Talaris, LORIA Nancy
Automatische Sprachverarbeitung und virtuelle
Welten
• Parole, LORIA Nancy
Automatische Sprachdatenverwendung
• Equipe Information, Multimodalité et Signal,
SUPELEC Metz
Zeichenverarbeitung und numerisches Lernen
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 21Lern- und Such-Interface
Test, Entwurf und Bewertung der entwickelten Module
erfolgt in Zusammenarbeit mit:
NUTICE (Nancy Université Technologies de
l'information et de la communication pour
l'enseignement): Kauf von Sim 2nd Life
L'IUT Nancy Charlemagne:
Unterrichten von Fremdsprachen
Master-Programm in Kognitionswissenschaft,
Schwerpunkt “Sciences cognitives et média
numériques”, UFR Math Info, U. Nancy 2:
Ergonomie und Bewertung der e-Learing-Plattformen
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 22Regionaler Kontext
Das Zentrum TALC (Traitement automatique des
langues et des connaissances) im Rahmen des
Contrat de Plan Etat-Région MISN (Modellierung,
Information, numerische Simulation): Text,
gesprochene Sprache, Bild
Das Erasmus Mundus Master Programm „Language
and Communication Technology“, U. Nancy 2
Das Master Programm Kognitionswissenschaft,
Schwerpunkt „Sciences Cognitives et Média
Numériques“, UFR Math Info Nancy 2
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 23Allegro Lothringen :
Thematische Schwerpunkte
Interaktives Lernen in einer virtuellen Welt
(Talaris, LORIA Nancy)
Phonetische Übungen zur Förderung des Verstehens und
der Aussprache
(Parole, LORIA Nancy)
Halbautomatische Optimierung der Lernsequenzen
(Equipe Information, Multimodalité et Signal,
Supélec Metz)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 24TAL,
Virtuelle Welten und Sprachunterricht
Die virtuellen Welten, 3D-Spiele, ermöglichen ein
- pro-aktives
- entspanntes
- kontextuelles
- spielerisches
Lernen
… jedoch ist die sprachliche Interaktion eingeschränkt
ZIEL: Integration der im Rahmen von LORIA entwickelten
Techniken zur automatischen Bearbeitung von
Texten in den virtuellen Welten, die für den
Sprachunterricht gedacht sind
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 25Innovative Software
Anschauliche interaktive Inhalte
- Unterricht innerhalb eines Wortfeldes (z.B. Restaurant,
Bahnhof)
Eine Art « Schatzsuche »
- Spielerische Interaktion des Lernenden mit
anschaulichen Inhalten
- Anleitung wird auf das Erlernen eines Wortfeldes und
einer grammatikalischen Konstruktion ausgerichtet
(z.B. Erlernen der Pronomen, des Imperfekts)
Eingebettete Dialoge
- Situationsbezogenes Lernen: Dialog + Kontext
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 26Sim 2nd Life von Nutice 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 27
Sprechende Objekte 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 28
3D-Spiel: GIVE
- GIVE verwendet zur Bewertung von
Texterstellungssystemen ein virtuelles Spiel
(Schatzsuche)
- Zwei Systeme wurden von Talaris im Zuge der letzten
Bewertungsaktion vorgelegt
- Ziel: Anwendung der gewonnenen Erfahrung zur
Entwicklung von Spielen nach dem Muster einer
« Schatzsuche », in denen Anweisungen durch den
Textgenerator in Echtzeit gegeben werden und die ein
bestimmtes pädagogisches Ziel umsetzen (z.B. Erlernen
von Verben/Adverben/Adverbien der Bewegung)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 29Die GIVE-Welt 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 30
Phonetische Übungen
Parole (LORIA)
Förderung des Ausdrucks:
• durch Unterstützung der Lernenden bei der Erfassung
und Umsetzung der richtigen akustischen Strukturen der
Laute, Wörter und Sätze
• durch die Verbesserung der Erzeugung der Laute
verbessert sich auch das Hörverständnis
• durch die Verwendung von automatischen
Bearbeitungswerkzeugen der gesprochenen Sprache,
um den Lernenden anzuleiten
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 31Erkennung und Korrektur
der Aussprache
- Erkennung der Abweichungen
zwischen den Vorgaben des
Lehrenden und der Aussprache
des Lernenden
- Korrektur der Aussprache (hier
die Prosodie)
27.08.2012 32Expertise und Arbeiten Automatische Erkennung der gesprochenen Sprache für die Lernenden - schwieriger als für Muttersprachler Analyse der gesprochenen Sprache, um aussagekräftige akustische Merkmale zu finden Auswertung der Unterschiede zwischen der französischen, deutschen und englischen Phonetik, um die typischen Schwierigkeiten der Lernenden vorherzusehen 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 33
Supélec
• Arbeitsgruppe « Information, Multimodalité et
Signal »
• Kompetenzen:
– Sprachverarbeitung (Zeichen)
– Numerisches Lernen
• Rolle im Rahmen von ALLEGRO:
– Optimierung der Interaktion zwischen Mensch und
Maschine
– Technik: Lernen durch Verstärkung
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 34Hauptgedanke
Aufstellung einer Optimierung der
Strategie durch Strategie
den Menschen
Wird von Wird von
Prototyp Prototyp
Nutzern Nutzern
getestet getestet
• Begrenzung der Anzahl der
Entwicklungskreisläufe und der Anzahl der vom
Nutzer durchgeführten Tests
• Optimierung des Lernens anhand von Daten
27.08.2012 35Wie ?
Interaktion
Dialogsystem
Strategie
Performanz
• Interaktion: Auswahl von Übungen, die zur Verbesserung der
Performanz des Benutzers beitragen
• Performanz: Auswahl von Übungen, anhand derer die Performanz des
Nutzers gemessen werden kann
• Strategie: Änderung der Strategie, die bei der Auswahl der Übungen
Anwendung findet
27.08.2012 36Kommunikation - Intern
• Projekt-Website
– Mail-Alias für Gesamtprojekt und für
Teilprojekte
• WiKi
• Projekttreffen
– Statustreffen aller Partner
(erstes Treffen 4.2.2010)
– Bilaterale Treffen, Skype-Konferenzen
(nach Bedarf)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 37Kommunikation - Extern
• Projekt-Logo und Website
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 38Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 39Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 40Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 41Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 42Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 43Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
• Medienöffentlichkeit
– Pressemitteilung Ministerium für Wirtschaft und
Wissenschaft, 12.2.2010; Presse-Mitteilung
Universität des Saarlandes, 15.3.2010; Rundfunk-
Interview; Bericht Saarbrücker Zeitung am 23.3.2010
• Universität der Großregion
– Kontakt durch Prof. Pinkal, UP Linneweber und VP
Oster-Stierle
• Begleitkomitee-Sitzungen
– erstmals 22.03.2010
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 44Kommunikation - Extern
• Workshops, Seminare
• Werbemaßnahmen
• Forschungspublikationen
– s. Tagesordnungspunkt „Geplante Mobilitäten“
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 45Reisen außerhalb des
Kooperationsgebietes
27.08.2012 46Motivation
• Kommunikation zu Forschungsergebnissen
auf wissenschaftlichen Konferenzen
– ACL, INLG, INTERSPEECH, SLATE, SIGDIAL,
ICML
• Information zu / Vorstellung von
Forschungsresultaten auf Fachmessen
– LearnTec, CeBIT
27.08.2012 47Informationsgewinn
• Gewinn von Information auf aktuellem
internationalem Niveau von Forschung und
Entwicklung
– führt zu optimaler Qualität der eigenen Lösungen
– hilft, Doppelentwicklungen zu vermeiden, erhöht
dadurch die Effizienz
27.08.2012 48Kommunikation nach
außen
• Durch Vorträge, Demonstrationen,
Workshops auf internationalen Konferenzen
und Fachmessen
– Maximale Sichtbarkeit von Forschungs- und
Entwicklungsresultaten
– Optimale Sichtbarkeit des Allegro-initiierten
Kompetenz-Netzwerks
– Direkte Effekte für weitere Akquise von Mitteln für
Forschung und Entwicklung
– Qualifikation der Mitarbeiter
27.08.2012 49Übersicht
HLT 2.-4.6.2010 INRIA
INLG 7.-9-7.2010 INRIA
ACL 11.-16.7.2010 USAAR, INRIA
INTERSPEECH 26.-30.9.2010 USAAR, INRIA,
SUPELEC
SLATE 22.-24.9.2010 INRIA, USAAR
ICML Herbst 2010 SUPELEC
SIGDIAL Herbst 2010 USAAR, SUPELEC
KONVENS Herbst 2010 Alle
27.08.2012 50Sie können auch lesen
