Kopf 2 Hinterleib 3 Brust - Gesamtschule Hattingen
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NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 1: Der äußere Aufbau
1. Meine Beobachtungen
Vergleiche die drei Insekten, indem du die Merkmale nennst, die bei allen Insekten gleich sind.
2. Nummeriere
1 Kopf
2 Hinterleib
3 Brust
3. Vergleiche Katze und Insekts in ihrem Grundbauplan!
Nenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede!
Kopf Rumpf
6.3.2.
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Station 2: Der Innere Aufbau
1. Beschrifte die Abbildungen.
2. Fülle die Tabelle:
Röhrenherz Oberschlundganglion Geschlechtsorgane
Darm Ausscheidungsorgane Bauchmark
Kammerherz Gehirn Lunge Rückenmark
Geschlechtsorgane Magen Darm Ausscheidungsorgane
6.3.2.
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Station 3: Die Vielfalt der Insekten
Infotext:
Mit rund 800 000 Arten ist die Klasse der Insekten die größte des ganzen Tierreiches. Zwei Drittel
aller bekannten Tierarten sind Insekten.
Früher hat man statt Insekten den Begriff „Kerbtiere“ verwendet. Er kommt daher, dass der Körper
der Insekten an zwei Stellen „eingekerbt“ ist. Diese Kerben teilen den Insektenkörper in drei deutlich
voneinander getrennte Abschnitte: Kopf, Brust und Hinterleib (Das hast du aber bereits an der Station
1 gelernt).
Am Kopf befinden sich die Netzaugen (Facettenaugen), die Fühler und die Mundwerkzeuge. Je
nachdem, wovon sich ein Insekt ernährt, sind die Mundwerkzeuge verschieden ausgebildet. Am
Brustteil des Körpers sitzen die Flügel und die Beine. Insekten haben 6 Beine, an diesem Merkmal
kann man sie gut von anderen Tieren unterscheiden.
Aufgabe:
Comic-Käfer Olga fühlt sich sichtlich wohl inmitten der vielen Krabbeltiere. Hast du sie entdeckt?
Nur 13 der um Olga herum abgebildeten Tiere gehören zu den Insekten. Finde sie und male sie farbig
an! Nummeriere sie und schreibe dazu, um welches Insekt es sich dabei handelt.
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
13)
6.3.2.
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Du bekommst nicht genug von der insekten-Vielfalt? Der NABU hat eine tolle Aktion zur
Bestimmung heimischer Insektenarten. Du kannst dir ganz einfach eine App runterladen und
los geht’s J.
https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/aktionen-und-
projekte/insektensommer/mitmachen/24466.html?werbecode=rk
Du brauchst Hilfe beim Bestimmen der Insekten?
Auch da hilft dir eine App weiter: Probiere sie mal aus!
6.3.2.
NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 4: Mundwerkzeuge der Insekten
Du weißt bereits, dass Insekten sehr vielseitig sind. Auch ihr Kopf, ihre Augen ihre Fühler und ihr
„Mund“ unterscheiden sich von Art zu Art. Bei Insekten spricht man allerdings nicht von Mündern
oder einem Maul, wie bei anderen Tieren, sondern von Mundwerkzeugen. Warum die so heißen und
wie verschiedene Insekten diese nutzen, erfährst du nun:
Aufgabe:
1. Fülle die Steckbriefe mit Informationen. Finde sechs Beispieltiere und trage ihre Nahrung
sowie die genaue Bezeichnung für ihre Mundwerkzeuge ein.
2. Schneide die passenden Bildchen aus und klebe sie in die Steckbriefe!
à alle nötigen Informationen bekommst du in den Infotexten!
Du benötigst Hilfe?
https://www.digitalefolien.de/biologie/tiere/insekt/mundwerk/mundw.html
ODER
https://www.youtube.com/watch?v=hGtCwNHrXYs
Du willst eine Herausforderung?
Hier siehst du zwei Mikroskop- Bilder. Um welche Mundwerkzeuge könnte es sich handeln?
6.3.2.
NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
6.3.2.
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6.3.2.
NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Infotexte:
6.3.2.
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6.3.2.
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Station 5: Insektenbeine
Aufgaben:
1. Lies dir den Infotext gut durch und markiere dir mögliche Begriffe, die dir bei Aufgabe 2 und
3 helfen könnten!
2. Setze die richtigen Wörter in den Lückentext ein.
3. Beschrifte die Abbildung.
Infotext:
Ein Insekt fühlt sich meistens recht hart an. Denn Insekten besitzen einen Panzer, der einer
Ritterrüstung in mehrfacher Hinsicht ähnelt. Er bestimmt die äußere Form und dient als
Stütze und ist zugleich beweglich. Deutlich sind drei unterschiedlich große Körperabschnitte
zu erkennen, der Kopf, die Brust und der Hinterleib (Das hast du bereits gelernt). Sie sind
durch Einschnürungen voneinander abgesetzt, weshalb man Insekten (lat. insectus=
eingeschnitten) auch als Kerbtiere bezeichnet.
Diese Abschnitte sind aus mehreren kleinen Untereinheiten zusammengesetzt. Der
Brustabschnitt besteht aus 3 Teilen. An jedem Teil ist ein Beinpaar angewachsen. Ein Insekt
hat immer 6 Beine. Jedes Bein besteht aus 5 Gliedern: Hüfte, Schenkelring, Schenkel, Schiene
und Fuß.
Die Beine eines Wirbeltiers (z.B. eines Hundes oder wir Menschen) werden in Arme und
Beine unterteilt. Ein Bein besteht aus Beckengürtel, Oberschenkel, Unterschenkel,
Fußwurzel, Mittelfuß und Zehen. Ein Arm besteht aus Schultergürtel, Oberarm, Unterarm,
Handwurzel, Mittelhand und Fingern.
2) Lückentext
Der Körper eines Insekts besteht aus 3 Segmenten: _____________, ______________ und
______________. Sie werden auch als __________________ bezeichnet. An der Brust sitzen
_____ Beine. Jedes dieser Beine besteht aus ____ Gliedern: Hüfte, _____________, Schenkel,
_____________ und __________. Den Aufbau eines Beins bei Wirbeltieren muss in den
Aufbau von ______________ und ______________ unterteilt werden. Ein Bein besteht aus
Beckengürtel, _______________, Unterschenkel, Fußwurzel, _______________ und Zehen.
Ein Arm besteht aus _________________, Oberarm, Unterarm, Handwurzel,
________________ und ________________.
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3) Das Insektenbein
6.3.2.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 6: Das Herz-Kreislaufsystem der Insekten
Lies dir den Infotext durch und kreuze anschließend die richtigen Aussagen an!
Infotext:
Insekten haben einen offenen Blutkreislauf. Das Röhrenherz liegt im oberen Teil des
Insektenkörpers und führt vom Hinterleib bis zum Kopf. Es pumpt das Blut in Richtung Kopf.
Von dort aus fließt es durch den Körper. Nicht in den Adern, sondern frei durch die Leibeshöhle
bis in den Hinterleib. Dort nimmt es Nährstoffe durch die Darmwand auf und gibt Abfallstoffe
an die Ausscheidungsorgane ab. Durch seitliche Öffnungen des Herzens wird es wieder
angesaugt. Wird wieder in Richtung Kopf gepumpt und so weiter.
Das Insektenblut besteht aus Plasma und Hämocyten. Es ist farblos bis gelblich, da fast alle
Insekten der rote Blutfarbstoff fehlt. Es kann deswegen auch keinen Sauerstoff transportieren.
Deswegen müssen die Körperzellen direkt durch ein weit verzweigtes Luftröhrensystem mit
Sauerstoff versorgt werden.
Das Blutkreislaufsystem bewirkt einen Temperaturausgleich. Es führt bestimmten
Körperteilen Wärme zu oder leitet überflüssige Wärme ab.
Kreuze an:
□ Insekten haben ein Herz mit zwei Kammern.
□ Insekten haben ein Röhrenherz.
□ Das Herz der Insekten befindet sich im oberen Teil des Insektenkörpers und führt vom
Hinterleib bis zum Kopf.
□ Das Herz der Insekten befindet sich in der Mitte des Körpers und pumpt das Blut in einem
geschlossenen Kreislauf durch den Körper.
□ Das Blut der Insekten wird in einem offenen Kreislauf durch den Körper gepumpt.
□ Das Insektenblut besteht aus Plasma, roten und weißen Blutkörperchen und Blutplättchen.
□ Das Insektenblut besteht aus Plasma und Blutzellen.
□ Der Blutfarbstoff Hämoglobin transportiert den Sauerstoff im Blut zu den einzelnen Zellen.
□ Im Insektenblut ist kein Blutfarbstoff enthalten, deswegen kann das Blut keinen Sauerstoff
transportieren.
□ Das Insektenblut ist rot.
□ Das Insektenblut ist farblos bis gelblich.
6.3.2.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Freiwillige Zusatzstation: Wie atmen Insekten?
Wir wissen bereits, dass Insekten keine Lunge haben, aber wie können sie atmen? Und wie gelangt der
Sauerstoff zu den Organen, wenn sie keine roten Blutkörperchen besitzen, die den Sauerstoff dorthin
transportieren könnten???
Du bist Wissenschafts-Journalist und hast nun den Auftrag für den MINT-Teil der Schülerzeitung der
Gesamtschule Hattingen zu recherchieren, wie Insekten atmen. Schreibe anschließend einen
ausführlichen Artikel und wähle ein passendes Foto aus, welches du deinem Artikel beifügst.
Hinweis: Vergiss nicht, deine Quellen anzugeben!
Nutze dazu Lexika oder das Internet (z.B. unter den hier aufgeführten Links findest du erste
Informationen)
https://www.tierchenwelt.de/specials/tierleben/3055-atmung-tiere-tracheen.html
http://www.insektenbox.de/fibel/bau/atem.htm
https://www.youtube.com/watch?v=MMduwAMLt-Q
6.3.2.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 7: Insektenaugen vs. Wirbeltieraugen
Aufgabe: Trage die Wörter aus den grauen Kästen in die jeweiligen Lückentexte ein!
Insektenaugen
Insekten haben ____________. Sie sind aus vielen
_______________ zusammengesetzt. Das Licht fällt durch die
____________________ und tritt auf den
_____________________ . Er leitet das Licht zum
lichtempfindlichen Teil, den ________________. Von dort wird
die Information zum _________________ weitergeleitet. Jedes
Einzelauge ist für einen Ausschnitt zuständig. Hier werden die
Bilder der Einzelaugen zu einem Gesamteindruck
zusammengesetzt. Ein Insekt sieht eine Blume so wie bei Abb.3.
Manche Insekten sehen bis zu 330 Einzelbilder pro Sekunde.
Oberschlundganglion Kristallkegel Facettenaugen Chitinlinse Lichtsinneszellen Einzelaugen
Wirbeltieraugen
Wirbeltiere haben _______________. Der
Lichtstrahl fällt durch die _______________ ins
Auge. Es wird an der __________________
gebrochen und tritt schließlich auf die
__________________, wo die Lichtsinneszellen
sitzen. Sie leiten die Informationen über den
______________ an das _______________ weiter, wo der Bildeindruck entsteht. Menschen nehmen
also ein einzelnes, durchgehendes Bild war. Ein Mensch sieht eine Blume sowie in Abb. 4. Menschen
sehen schon 20 Bilder pro Sekunde nicht mehr einzeln, sondern als Fil
Gehirn Netzhaut Linsenauge Linse Sehnerv Hornhaut
6.3.1.
ç Abb.3 Abb.4 èNW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 8: Vom Ei zum ausgewachsenen Insekt-Die Vollständige Entwicklung
Aufgabe:
Schneide die einzelnen Schnipsel aus und klebe sie mit dem passenden Bild in die Tabelle. Wenn du
alles richtig machst, erhältst du das Fachwort für die vollständige Entwicklung!
Wenn es im Frühjahr wärmer wird erwacht der Schwalbenschwanz aus
der Winterstarre. Danach findet die Paarung statt.
M
A
Bei der Eiablage legt das Weibchen ca. 150 – 250 stecknadelkopfgroße
Eier, die sie in Häufchen an die Blätter klebt. Nach der Eiablage stirbt
der Falter. P
T
20 Tage nach der Eiablage beginnen sich winzige, dunkle Larven (die
Raupen) durch die Eihülle zu nagen.
M
E
Wenn die Raupe ausgewachsen ist, beginnt sie mit der Verpuppung. Die
Puppe hängt an einem Pflanzenstängel.
H E
Da die Haut der Raupe nicht mitwächst, müssen sie sich ca. 5 mal
häuten. Die alte Haut platzt auf und die Raupe kriecht heraus. R
O
Nach ca. 20 Tagen ist in der Hülle ein Schmetterling entstanden. Das
O
erwachsene Tier wird auch Imago genannt.
S
6.3.1.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Klebe hier die Schnipsel auf:
Text Bild
Diese Entwicklung nennt man auch
vollständige __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
6.3.1.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 9: Vom Ei zum ausgewachsenen Insekt-Die unvollständige Entwicklung
Aufgabe:
Schneide die einzelnen Schnipsel aus und klebe sie mit dem passenden Bild in die Tabelle. Wenn du
alles richtig machst, erhältst du das Fachwort für die unvollständige Entwicklung!
Da die Haut beim Wachsen nicht mitwächst, müssen sich die Larven
Mmm Nach der 3. Häutung erscheinen die Flügelanlagen und die
häuten.
Fühler werden länger.
RP
T
Nach jeder Häutung sehen die Larven dem erwachsenen Tier ähnlicher.
Nach der 5. Häutung ist die Laubheuschrecke ausgewachsen. Das
erwachsene Tier wird auch Imago genannt.
OS
O
Nach der Paarung im Herbst legt die Laubheuschrecke ihre Eier. Mit
dem kräftigen Legestachel werden bis zu 100 Eier tief im Boden
versenkt.
ME
E
jvjv
Nach der Winterruhe schlüpfen aus den Eiern im Frühjahr die Larven,
die dem fertigen Insekt bereits sehr ähnlichsehen. Sie führen auch die
gleiche Lebensweise und ernähren sich gleich.
AM
M
H
6.3.1.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Klebe hier die Schnipsel auf:
Text Bild
Diese Entwicklung nennt man auch
unvollständige __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
6.3.1.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Station 10: Wiederholung- und Anwendung:
Aufgabe
Auf der Rückseite findest du Bilder und Informationen zu einigen Insekten. Ordne die Tiere in
der Tabelle der richtigen Metamorphose zu.
vollständige Verwandlung unvollständige Verwandlung
(Metamorphose) (Metamorphose)
6.3.1.NW WP 6 Stations- Arbeit Insekten GUEB
Schmetterling
© 1998 Cornelsen
Stubenfliege
© 1998 Cornelsen
Waldameise
© 1998 Cornelsen
Käfer
© 1998 Cornelsen
Heuschrecke
© 1998 Cornelsen
Libelle
Info: © 1998 Cornelsen
Die Honigbiene, die Hummel und die Stechmücke haben während ihrer Entwicklung ein Puppenstadiun. Die
Blattlaus, die Gottesanbeterin, der Ohrenkneifer und die Wanze durchlaufen während ihrer Entwicklung
drei Stadien.
6.3.1.Sie können auch lesen
