Auf dem Weg zur klimaneutralen Schule IV Mehr Klimaschutz in Emder Schulen durch Klimarat und Klimaparlament
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Auf dem Weg zur klimaneutralen Schule IV
Mehr Klimaschutz in Emder Schulen durch
Klimarat und Klimaparlament
Gleich zwei Gymnasien aus Emden sind bei der Enge Kooperation mit der Stadt
Initiative „Klimaneutrale Schule“ dabei: Das Jo- Auch der Emder Oberbürgermeister Tim Kruithoff
hannes-Althusius-Gymnasium (JAG) und das unterstützt das Vorhaben und betont bei einem
Max-Windmüller-Gymnasium (MAX). Das JAG Pressetermin zum Start: „Klimaschutz direkt an
ist die schulische Heimat von rund 1200 Schü- den Schulen zu praktizieren, führt nicht nur zu Re-
lerinnen und Schülern sowie knapp 100 Lehr- duzierung der CO2-Emissionen vor Ort, sondern
kräften. Am MAX sind rund 700 Schülerinnen sensibilisiert auch die Schülerinnen und Schüler
und Schüler sowie circa 60 Lehrkräfte tätig. für das wichtige Thema und hat somit zusätzlich
Beide Gymnasien gehören zum Netzwerk „Um- einen nachhaltigen Lerneffekt.“ Positive Neben-
weltschule in Europa/ Internationale Nachhal- wirkung: Die Stadt Emden kommt so auch dem
tigkeitsschule“ und sind als mitarbeitende Une- Ziel der Treibhausgasneutralität ein gutes Stück
sco-Projektschulen aktiv. näher, zu dem sie sich seit dem Beschluss des Mas-
terplans 100 % Klimaschutz bekennt.
Wie auch bei den anderen Teilnehmenden der
„Klimaneutralen Schule“ wurden an beiden Schu-
len zunächst die CO2-Emissionen aus den Berei-
chen Strom, Heizung, Mobilität und Schulessen er-
mittelt. Dies erfolgte in Kooperation der Schülerin-
nen und Schüler und den Lehrkräften mit den
Fachleuten der Stadtverwaltung. Im landesweiten
Vergleich der jährlichen Pro-Kopf-Emissionen
kommt das JAG mit 284 Kilogramm CO 2 im direk-
ten Vergleich mit den 18 teilnehmenden Schulen
auf einen Platz im Mittelfeld. Das MAX liegt mit Als besonders hilfreich hat sich die enge Zusam-
174 Kilogramm – zusammen mit einer Schule aus menarbeit beider Schulen mit dem städtischen
Hannover – sogar ganz vorne! Die Auswertung der Klimaschutzmanager beim Fachdienst Umwelt,
JAG-Daten hat zudem gezeigt, dass die Anteile von Jann Gerdes und dem Klimaschutzmanager für
Heizung (31 Prozent) und Schülerfahrten (39 Pro- Energie- und Gebäudemanagement, Christoph
zent) über dem Schnitt liegen – hier sind also die Runden, erwiesen. Sie unterstützten den Prozess
größten Verbesserungspotenziale realisierbar. Ein nach Kräften.
gemeinsames Ziel haben beide Schulen: Sie wollen
im Sommer 2022 zu den ersten Schulen in Nieder- Klimaparlament und Klimarat – eine Erfin-
sachsen gehören, die als klimaneutral zertifiziert dung aus Emden!
werden. „Erfunden“ wurden die beiden Gremien Klimapar-
lament und Klimarat bereits 2017 vom MAX im
Eine vollkommen emissionsfreie Schule ist jedoch Rahmen des Climate Action Project der internatio-
nicht zu erreichen. Um dennoch klimaneutral zu nalen Unesco-Projektschulen. Als bundesweit
werden, sollen unvermeidbare CO 2-Emissionen erste Schule gründeten sich damals am MAX ein
kompensiert werden. Dafür existieren seriöse An- Klimaparlament und ein Klimarat. Seither haben
bieter, wie z.B. der Initiator „Klimaneutrale sich die beiden Gremien als echte Leuchttürme er-
Schule“, der Verein „Wasser für Kenia e.V.“. wiesen und dienten unter anderem als Inspiration 1/5
für das Rouanet-Gymnasium in Beeskow und die wohl in ihrer Klima-Bilanz als auch mit Blick auf
Sophie-Scholl-Schule Berlin. die Kosten schon nach wenigen Jahren die klima-
MAX-Lehrer Kai Gembler hat die Arbeit der Schü- freundlichere Alternative sind. Durch die Vorstel-
lerinnen und Schüler in den Gremien als Unesco- lung der Recherchen im Schulausschuss des Stadt-
Projektschulkoordinator von Anfang an begleitet. rats konnten die Schülerinnen und Schüler über-
Er betont, dass die Institutionalisierung von zeugen: Zwei Testgeräte wurden beschafft und ihr
Klimaparlament und -rat wichtig ist, damit die Einsatz in der Schule evaluiert. Durch die Corona-
jungen Menschen sich erfolgreich einbringen kön- Schutzverordnung wurde der Einsatz vorerst un-
nen – und auch auf manchmal langen Wegen zum tersagt, so dass im Moment noch nicht alle
Erfolg am Ball bleiben: „Wir am MAX haben die Schultoiletten mit Handtrocknern ausgestattet
Partizipation von Schülerinnen und Schülern als sind. Zuletzt waren die Mitglieder des Klimarats
wesentlichen Motor für Klimaschutz-Aktivitäten bei den neuen Mitschülerinnen und Mitschülern
erkannt und umgesetzt“, so sein Fazit. in den fünften Klassen, um sich vorzustellen. Mit
dabei: Mia Bredebusch. „Das hat richtig Spaß ge-
macht und hat mir als Peer-Leaderin wieder ein-
mal gezeigt, wie gut Peer-to-Peer-Education funk-
tioniert“, findet sie.
Abgerundet werden die zahlreichen Aktivitäten
von Klimaparlament und -rat am MAX durch die
Gründung einer nachhaltigen Schülerfirma.
PV-Anlage auf dem MAX-Schuldach
Ein besonders wichtiges Anliegen war der Schü-
lerschaft vom MAX die Installation einer Photo-
In den letzten Jahren hat das MAX bei zahlreichen voltaik-Anlage auf dem Schuldach. Diese wurde
nationalen und internationalen Treffen seine Er- im Dezember 2021 installiert. Gut zwei Jahre
fahrungen mit anderen Schulen geteilt. Dies war nachdem der Klimarat Politik und Verwaltung der
zuletzt im Dezember 2021 beim Global Action Fo- Stadt erstmals sein Projekt „Watt auf Dach“ mit
rum der Unesco der Fall, das unter dem Motto „Ta- Berechnungen zu den Einsparpotenzialen der
king Action for People and the Planet“ als Online- Schule präsentiert hat, ist dies ein toller Erfolg für
Veranstaltung stattfand. Die ehemalige Klimarats- die engagierte Schulgemeinschaft.
vorsitzende Mia Bredebusch hatte die große Ehre,
als einzige Deutsche und Vertreterin der Region
Europa und Nordamerika dabei zu sein. Ihre Erfah-
rungen im Klimarat: „Bemerkenswert ist die große
Motivation der Schülerinnen und Schüler. Zwar
kamen die ersten Impulse noch aus der Lehrer-
schaft, aber dann kam Schwung in die Sache und
wir haben uns erfolgreich selbst organisiert. An
Ideen mangelt es nicht. Leider wurde unser erstes
größeres Projekt durch die Corona-Pandemie auf
Eis gelegt. Aber aufgeschoben ist nicht aufgeho- Die Anlage hat 98 kWp Leistung und erzeugt jähr-
ben“. Hintergrund der ersten Initiative war der im- lich ca. 90.000 kWh. Davon werden ca. 80 Prozent
mense Verbrauch von Papierhandtüchern auf den des erzeugten Stroms direkt im Gebäude ver-
Schultoiletten. Der Klimarat recherchierte und braucht, die restlichen 20 Prozent werden ins Netz
fand heraus, dass elektrische Handtrockner so- Eingespeist. Das MAX teilt sich einen Gebäude-
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komplex mit einer Berufsbildenden Schule, dem- Durch den Livestream kann die gesamte Schulöf-
entsprechend kommt die PV-Anlage beiden Schu- fentlichkeit des JAG im Klimaparlament teilneh-
len zugute. Über das MAX hinaus soll die PV-An- men und mitwirken. Damit wurde eine Plattform
lage als Modell vom Gebäudemanagement der geschaffen, auf der Klima- und Nachhaltigkeitsfra-
Stadt und den örtlichen Stadtwerken für weitere gen in der gesamten Schülerschaft thematisiert,
Solaranlagen auf städtischen Gebäuden in Emden sowie Beschlüsse für die weitere Gremienarbeit
dienen. der Schülervertretung gefasst werden. Alle Schü-
Seit Ende 2021 gehört das MAX auch zum bundes- lerinnen und Schüler können also durch ihr Enga-
weiten Klimastationsdaten-Netzwerk der Unesco- gement ihre Schule mitgestalten und verändern.
Projektschulen. Auf dem Schulgelände wurde eine So werden demokratische Rechte und Werte ge-
professionelle Messstation errichtet. Damit kön- stärkt und wichtige Erfahrungen der Selbstwirk-
nen die Schülerinnen und Schüler Daten messen, samkeit gesammelt. Gleichzeitig werden die Ab-
diese mit ihren Partnern vergleichen und einen ei- läufe und Entscheidungsprozesse schulischer Gre-
genen Beitrag zur Erforschung des Klimawandels mien deutlich.
leisten. Die Messtation steht im zukünftigen
Schulgarten – dessen Bau mit einem grünen Klas- Das Klimaparlament an Emder Gymnasien:
senzimmer ein weiteres Projekt des Klimarats für
➢ Jede Klasse bzw. jeder Leistungskurs
die nahe Zukunft ist.
wählt eine Abgeordnete oder einen Abge-
ordneten und eine Stellvertreterin oder
Klimaparlament und Klimarat am JAG
einen Stellvertreter.
Am JAG wurde von der Schülerschaft – angeregt
➢ Die gewählten Abgeordneten nehmen an
durch die gemeinsame Arbeit an einem Nachhal-
den Parlamentssitzungen (min. 3 pro
tigkeitsprofil mit 29 ausgewählten Unesco-Pro-
Schuljahr) teil, sind dort stimmberechtigt
jektschulen – ebenfalls die Gründung eines
und geben die besprochenen Inhalte an
Klimaparlamentes und Klimarates initiiert, um
ihre Klasse bzw. ihren Kurs weiter.
konkrete Maßnahmen zur CO2-Reduzierung zu er-
➢ Bei Bedarf finden die Sitzungen für die
arbeiten. Unterstützt wurde die Schule vom Ver-
Abgeordneten als Videokonferenzen statt,
ein zur Förderung der kommunalen Präventions-
alle Sitzungen werden online für alle
arbeit in Emden. Struktur und Funktionsweise der
Schülerinnen und Schüler gestreamt.
Gremien sind an beiden Schulen ähnlich, aller-
➢ Die Parlamentsmitglieder wählen Mitglie-
dings werden die Sitzungen des JAG-Klimaparla-
der des Klimarats aus der gesamten Schü-
ments als Livestream übertragen. Das JAG-
lerschaft.
Klimaparlament nahm im November 2021 seine
Arbeit auf. „Mit Klimaparlament und -rat wurden Gremien
geschaffen, in denen die jungen Menschen schul-
öffentlich über eigene Ideen zum Klimaschutz dis-
kutieren und entsprechende Maßnahmen in der
Schule und zuhause entwickeln können“, fasst es
Albert Alberts-Tammena zusammen, der als JAG-
Lehrer das Engagement der Schulmitglieder be-
gleitet. Dass er als fachlicher Koordinator in der
Schulleitung unter anderem auch für das Liegen-
schaftsmanagement zuständig ist, hat sich als
ebenso hilfreich erwiesen, wie die Tatsache, dass
einige Mitglieder im Klimaparlament auch im Em-
der Jugendparlament aktiv sind.
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Der Klimarat an Emder Gymnasien: einer PV-Anlage mit ca. 90 kwp auf dem Schul-
dach zugesagt und die Sanierung eines Nebenge-
➢ Regelmäßig tagender Personenkreis von bäudes für 400.000 Euro für das Jahr 2022 einge-
15 Schülerinnen und Schülern, die jähr- plant. Damit werden in Zukunft nicht nur die Heiz-
lich vom Parlament gewählt werden. kosten gesenkt, sondern auch die CO 2-Emissionen.
➢ Der Rat tagt mindestens einmal pro Wo- Mit dem „Klimakasten“ zur Belüftung von Klassen-
che (teilweise häufiger) und in der Regel räumen in der Coronazeit wurde unter der Leitung
außerhalb des Unterrichts. von Professor Gerhard Illing von der Hochschule
➢ Der Rat sammelt und entwickelt Ideen, Emden/Leer ein weiteres Energiesparprojekt ge-
kooperiert über die Schülervertretung mit startet. Dabei wird mit Hilfe eines so genannten
den schulischen und kommunalen Ent- Wärmetauschers frische Luft in den Klassenraum
scheidungsträgern. gebracht und Abluft entsorgt. Das Besondere da-
➢ Die Ratsmitglieder bereiten die Sitzungen ran: Die Wärme der Abluft wird direkt auf die
des Parlaments vor, berichten diesem und Frischluft übertragen, womit viel Heizenergie ge-
lässt es ggf. über Entscheidungen abstim- spart werden kann. Die Betriebsdaten werden in
men. Echtzeit über das Internet bereitgestellt und die
➢ Ein Sitz im Parlament ist zur Mitwirkung Messdaten so zur raumangepassten Optimierung
im Rat nicht notwendig. der Einstellungen und zur Weiterentwicklung des
Klimakastens genutzt. Dies ist eines von mehreren
erfolgreichen Projekten, die bereits von der Hoch-
Erste Erfolge am JAG
schule Emden/Leer gemeinsam mit dem JAG
Dank des Engagements vom JAG- Klimaparlament
durchgeführt wurden.
wurden Ideen entwickelt, wie die Mülltrennung
weiter verbessert werden kann. Unter anderem
haben die Schülerinnen und Schüler kurzerhand
KEAN-Solarberatung für Schulträger
Ermöglicht wurde der Beschluss zum Bau einer
für große Recycling-Tonnen auf dem Schulgelände
PV-Anlage am JAG durch eine „Impulsberatung
gesorgt und entsorgen die Wertstoffe aus ihren
Solar für Kommunen“ der Klimaschutz- und Ener-
Klassen dort selbst. Zudem wurde die gesamte
gieagentur Niedersachsen (KEAN). Ein Solarex-
Schulgemeinschaft mit einer Infokampagne zur
perte kommt dabei zum Vor-Ort-Termin mit Ge-
richtigen Entsorgung der in der Pandemiezeit ver-
bäuderundgang und prüft die Eignung von kom-
stärkt anfallenden Papierhandtücher (im Rest-
munalen Gebäuden (wie Schulen) für den Einsatz
müll!) sensibilisiert. Um die Schülerschaft auch
von Sonnenenergie.
weiterhin zu motivieren, lobte der Oberbürger-
meister Tim Kruithoff für die zuverlässige Müll-
trennung jüngst ein Preisgeld aus. Im letzten Som-
mer fand ein vom Unesco-Projektschulnetzwerk
finanzierter Energie-Rundgang statt, bei dem
Energieeinsparpotenziale (z.B. der Turnhalle und
alter Gebäudeteile) aufgespürt wurden.
Um die Verringerung des Energieverbrauchs und
um den Bau einer Photovoltaikanlage auf dem
Schuldach voranzutreiben, arbeitet der Klimarat
mit den beiden Klimaschutzmanagern der Stadt
Emden eng zusammen und sprach auch beim
Oberbürgermeister und der Stadtbaurätin Irina
Krantz vor. Mit Erfolg: Mittlerweile wurde der Bau
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Eine entsprechende Beratung mit Prüfung der Beim MAX wurde damit der Bau eines Hochbeets
technischen und wirtschaftlichen Voraussetzun- sowie die tatkräftige Unterstützung bei der Instal-
gen fand auch am JAG statt – mit einem positiven lation der Klimastation im künftigen Schulgarten
Ergebnis. ausgezeichnet, ein Konzept für einen Workshop
Beantragen können Schulen diese ab 2022 sogar des Klimarats zu nachhaltiger Kosmetik sowie die
kostenfreien Solar-Beratungen nicht selbst, dies Mitarbeit am Nachhaltigkeits-Kursangebot der
muss über den kommunalen Schulträger erfolgen. Hochschule Emden/Leer. Auch das JAG wurde für
Voraussetzung sind jährliche Energiekosten im die Mitarbeit am Nachhaltigkeits-Kursangebot der
Gebäude von mindestens 10.000 Euro. Hochschule, aber auch für die Arbeit an einer
Nachhaltigkeitsrallye rund um das Thema Schul-
Wie geht es weiter am JAG? gebäude und -gelände für Schülerinnen und Schü-
Das JAG-Klimaparlament hat noch viele weitere ler der 5. bis 7. Klassen ausgezeichnet.
Projektideen, dazu gehören: Der Bau einer La-
destation für E-Autos auf dem Schulgelände und
weitere Verbesserungen beim Thema Müll-Recyc-
© Klimaschutz- und Energieagentur Niedersachsen GmbH, März 2022
ling. Zur Senkung der Mobilitätsemissionen sollen
die Fahrzeiten der Schulbusse besser an die Unter- © Fotos: Stadt Emden, JAG, MAX, Shutterstock
richtszeiten angepasst werden. Außerdem wün-
schen sich die Schülerinnen und Schüler den Ein-
satz von mehr E-Bussen und die Förderung des Weitere Informationen:
Radverkehrs. Um weitere Emissionen zu sparen,
Infos zur Initiative Klimaneutrale Schule
soll ein Konzept und eine Handreichung zum
Thema „Richtiges Lüften“ erstellt werden.
Infos zu „Internationale Nachhaltigkeitsschule/ Um-
weltschule in Europa“ (https://bildungsportal-nie-
Auszeichnung für Nachhaltigkeit dersachsen.de/bne/schulentwicklung/internatio-
Auch wenn der Weg zur klimaneutralen Schule
nale-nachhaltigkeitsschulen)
noch nicht abgeschlossen ist, wurde das Engage-
ment der beiden Schulen bereits gewürdigt: Infos zum Max-Windmüller-Gymnasium (https://max-
Im Dezember 2021 verlieh der Umweltwissen- emden.de/wordpress/)
schaftler Ernst-Ulrich von Weizsäcker Nachhaltig-
keitszertifikate der Hochschule Emden/ Leer an ei- Infos zum Klimaparlament vom Johannes-Althusius-
nige Schülerinnen und Schüler vom JAG und MAX. Gymnasium (www.jag-emden.de/projekte/klimapar-
lament)
Infos zur „Energieberatung Solar für Kommunen“
(https://www.klimaschutz-niedersach-
sen.de/energieberatung/kommunen/impulsbera-
tung-solar.php)
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