AUSBILDUNG TRAINING KOMMUNIKATION & VERHALTEN - PERSONEN UND ROLLEN UNTERSTÜTZEN 28. Curriculum 2020 - artop
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AUSBILDUNG TRAINING
KOMMUNIKATION & VERHALTEN
PERSONEN UND ROLLEN UNTERSTÜTZEN
28. Curriculum 2020
29. Curriculum 2020 - 2021TRAINERINNEN UND TRAINER
IN ORGANISATIONEN
Werden Sie Expertinnen und Experten für zwischenmenschliche
Kommunikationsprozesse.
Unternehmen und Organisationen legen im Rahmen Unter Verhaltenstraining verstehen wir einen aufgaben-
ihrer Personalauswahl und -entwicklung neben fachlicher und zielorientierten, sozialen Lernprozess, in dem relevantes
Qualifikation immer mehr Wert auf soziale Kompetenzen Wissen und Fertigkeiten für das Ausfüllen einer beruflichen
und Persönlichkeitsentwicklung. Kommunikation im System Rolle vermittelt und vor allem Handlungskompetenzen
„Organisation“ ist heute erfolgskritischer denn je. Um erweitert und Verhaltensweisen gezielt trainiert werden.
diesem Anspruch gerecht zu werden und entsprechende Trainingsteilnehmer/innen sollen sich im Verhaltenstraining,
Prozesse nachhaltig planen und umsetzen zu können, ausgehend von der Analyse individueller Potentiale und
ist parallel zur wachsenden Bedeutung primär digitaler Entwicklungsfelder, in Trainingssequenzen erproben und in
Angebote der Bedarf an besonders intensiv ausgebildeten Feedbackprozessen reflektieren können.
Trainerinnen und Trainern weiterhin hoch.
In der Gestaltung der Lehr-/Lernarrangements im Training
Als Trainer/in im Organisationskontext sind Sie Expertin bzw. findet sich zum einen die gezielte Vermittlung von Wissen,
Experte für zwischenmenschliche Kommunikationsprozesse. zum anderen soll eine handlungsorientierte Gestaltung
Ihre Aufgabe ist es, Trainingsziele entsprechend der den Aufbau und/oder die Verbesserung längerfristig
Aufgabenanforderungen an eine professionelle Rolle he- verfügbarer Verhaltensdispositionen im Sinne von
rauszuarbeiten und angepasste Konzepte zu entwickeln, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen ermöglichen.
um Trainings zielgruppenorientiert und bedarfsgerecht Die Trainingsteilnehmer/innen sollen in die Lage versetzt
durchzuführen und nachzubereiten. Trainer/innen unter- werden, die erworbenen Fertigkeiten, Fähigkeiten und
stützen Personen bei der erfolgreichen Ausgestaltung ihrer Einstellungen über die im Training bearbeiteten Aufgaben-
professionellen Rolle. Auch das Ausfüllen von privaten Rollen oder Problemtypen hinaus zu transferieren. So wird verant-
außerhalb von Organisationen kann Trainingsthema sein. wortliches Handeln in der eigenen beruflichen Rolle möglich.
Während Fachtrainings primär auf die Schulung fachlicher
Verfahren bzw. Themen und auf ein daran orientiertes,
anwendungsbezogenes Wissen abzielen, geht es in
Kommunikations- und Verhaltenstrainings stärker um
die Vermittlung überfachlicher Qualifikationen und
Kompetenzen. Beide Trainingsschwerpunkte brauchen
Haltung, Wissen und Methoden.
professionelle Mit dem in der Weiterbildung erlernten Wissen und
Rolle den Methoden, den erworbenen Kompetenzen sowie
Organisation Person den Erkenntnissen der persönlichen Reflexion sind
Absolventinnen und Absolventen in der Lage, erfolgreich
Trainings zu konzipieren, durchzuführen und auszuwerten.
Training
1KONZEPT DER AUSBILDUNG
Das Ziel der Ausbildung ist es, Ihr kommunikatives und didaktisches
Verständnis und Ihre Kompetenzen zu erweitern und Sie zu der
Auseinandersetzung mit der eigenen Person zu ermuntern.
Als Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin ver- Die Auseinandersetzung mit der eigenen professionellen
wenden wir praktisch erprobte psychologische Methoden Rolle im Sinne von Stefan Titscher und Ruth Seliger ist nach
des sozialen Lernens, der Einstellungs- und Verhaltens- unserem Verständnis fundamental für Trainerinnen und
änderung und der Kommunikationspsychologie, um Trainer. Somit ist sie ständiger Reflexionsgegenstand der
Inhalte effektiv vermitteln zu können und die persönliche Ausbildung: Wie entwickelt sich meine Rollenklarheit? Was
Entwicklung nachhaltig zu fördern. Die vorliegenden ist mein relevantes Wissen und welche Instrumente nutze
Curricula der Ausbildung Kommunikations- und ich als Trainerin bzw. Trainer? Haltung und Wissen stehen
Verhaltenstraining sind durch langjährige Erfahrungen und vor Methode.
eine kontinuierliche Aktualisierung stetig gereift.
Die Ausbildung ist als praxisnahe und vertiefende
Weiterbildung konzipiert und vermittelt Know-how und
Begleitende Angebote
Fähigkeiten für das erfolgreiche eigenständige Durchführen Parallel zu den Modulen haben Sie die Möglichkeit, ein
von Kommunikations- und Verhaltenstrainings. In der eigenes Training durch direkte Supervision eines pro-
Ausbildung werden die vorhandenen Kompetenzen fessionellen Trainers bzw. einer Trainerin begleiten zu
der Teilnehmenden integriert und deren Potentiale und lassen.
Ressourcen schrittweise weiterentwickelt.
Die ausbildungsübergreifende, kontinuierliche Arbeit
Die Vielfalt aus erfahrenen Ausbilderinnen und Ausbildern an einem eigenen Training in Projektgruppen verstärkt
des artop-Teams und aus professionellen externen zudem Ihren Lerntransfer während der Ausbildung. Die
Partner/innen gewährleistet einen breiten, aktuellen und begleitete Gruppensupervision (4 Termine) dient der
kompetenten Anwendungsbezug. Bearbeitung von Themen und Fragen, für die im Rahmen
Inhaltlich legen wir den Fokus neben methodischem der Ausbildungsmodule ggf. nicht genügend Raum zur
Handwerkszeug und dem Erkennen und Bewerten Verfügung stand. Die behandelten Inhalte können von
von Gruppenprozessen auf die Entwicklung Ihrer den Teilnehmenden mitbestimmt werden. Desweiteren
Trainerpersönlichkeit durch Selbstreflexion und offene soll dieses Format der Implementierung der kollegialen
Feedbackkultur in den Ausbildungsveranstaltungen. Fallberatung dienen. Auf diese Weise wird der Austausch
untereinander und das Lernen voneinander gestärkt.
Rollenklarheit Mit Abschluss der Ausbildung werden Sie die Möglichkeit
haben, Teil eines weit gefächerten Netzwerkes aktueller und
ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer aller artop-
Ausbildungen zu sein. Alle Zwei Jahre gestaltet artop ein
Alumnitreffen zu spannenden Themen. Wir sind regelmäßig
auf den Petersberger Trainertagen und dem Berliner
Trainerkongress mit einem Stand vertreten und sorgen über
die Jahre für die Vernetzung der Teilnehmenden.
Professionelle Rolle
Wissen Instrumente
23
4
AUFBAU DER AUSBILDUNG
Seit über 20 Jahren wird diese berufsbegleitende Ausbildung von artop
angeboten. Sie hat sich etabliert und vielfach bewährt. Das Angebot wird
kontinuierlich weiterentwickelt und berücksichtigt so aktuelle Entwicklungen
und Bedarfe. Die Ausbildungszeit unterteilt sich in einen Ausbildungs- und
einen Umsetzungsteil.
Ausbildungsteil 1. Co-Training
Erste konkrete Erfahrungen als Trainer/in sammeln Sie in
Die Module der Ausbildung sind selbst als Trainigs der Rolle des/der Co-Trainers/Trainerin. Unter Anleitung
gestaltet. Sie enthalten führen Sie Ihre ersten eigenen Trainingssequenzen durch
• theoretische Anteile, die fachliches Know-how und lernen den Arbeitsstil und das methodische Vorgehen
vermitteln einer Kollegin bzw. eines Kollegen kennen.
• praktische Übungen, die trainingsrelevante Erfahrungen 2. Eigenständig organisierte Trainings
ermöglichen
Für die Zertifizierung führen Sie drei eigenständige Trainings
• Fokussierung der eigenen Person in der Trainerinnen-/
durch, in denen Sie Ihr Wissen und Ihre Erfahrungen aus der
Trainerrolle und Selbstreflexion
Ausbildung anwenden und festigen können. Die Trainings
• Reflexionen über gestaltbare Lernprozesse in Gruppen sollen selbstständig entwickelt und durchgeführt werden.
• und das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten aus der Über deren Ablauf wird ein Kurzprotokoll angefertigt. Für
Trainerinnen-/Trainerperspektive eines der drei Trainings wird eine begleitende Supervision
angeboten (siehe direkte Supervision).
Der letzte Ausbildungsbaustein wird als Workshop
durchgeführt. Hier werden die Ergebnisse der parallel zur 3. Direkte Supervision eines Trainings möglich
Ausbildung laufenden Projektarbeiten vorgestellt und die
Erfahrungen ausgewertet. Ein selbständig durch Sie organisiertes, eigenständiges
Training können Sie unter direkter Supervision einer/eines
Die Module gliedern sich in Drei-Tages- und Zwei-Tages- erfahrenen Trainerin/Trainers des artop-Teams durch-
Seminare. führen. Durch die Supervision werden Sie bei der Konzeption
Ihres Trainings unterstützt und erhalten Feedback über Ihr
Trainerinnen-/Trainerverhalten sowie über den Trainings-
Umsetzungsteil verlauf und den Gruppenprozess.
Im praktischen Umsetzungsteil, der parallel zum
Ausbildungsteil beginnt, setzen Sie die erworbenen
Trainingskenntnisse schrittweise in Ihre eigene Trainings-
praxis um. Die Teilnehmenden erarbeiten selbstorganisiert
in Kleingruppen ein eigenes Trainingskonzept. Weitere
Bestandteile des Umsetzungsteils und Voraussetzung für
den Erhalt des Abschlusszertifikates sind das Co-Training,
die eigenständig organisierten Trainings und die mögliche
direkte Supervision durch eine/n erfahrene/n Trainer/in.
5MODULE IM ÜBERBLICK:
09. - 11.01.2020 03. - 04.02.2020 17. - 19.02.2020
1 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
2 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr 3 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr
Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
Rollenverständnis & Auftragsklärung - Kommunikationsmodelle
Selbsterfahrung Programmentwicklung -
Lernen ++ Kommunikationsmodelle
++ Kennenlernen in der im Training als
Ausbildungsgruppe ++ Training und andere Hintergrundfolien für die
Beratungsformate im erfolgreiche Arbeit
++ aktive Gestaltung des
Arbeitsklimas in der Vergleich ++ Ausprobieren der
Lerngruppe ++ Elemente der Trainerinnen-/
Auftragsklärung Trainerrolle mit eigenen
++ Aufbau einer Trainingssequenzen
Arbeitsbeziehung (Rahmenbedingungen,
Setting, Honorar, etc.) ++ Kennenlernen von
++ Persönliche Zielsetzungen Trainingsstilen
und Entwicklungsvorhaben ++ Vorgespräche mit dem
Auftraggeber und Trainerinnen-/
++ Biografischer Rückblick Trainervariablen
++ Angebotserstellung
++ Gemeinsames Verständnis ++ Konzept der Stimmigkeit
von Training, Rolle und ++ Konzeption eines auftrags-
und zielgruppenspezifischen ++ Digitale Ansätze im Training
Eigenschaften des/der
Trainers/Trainerin Trainingsprogramms ++ Selbst- und
++ Lernen bei Erwachsenen Fremdwahrnehmung in der
++ Elemente der professionellen Trainerrolle
Rolle als Trainer/in ++ Lern- und Lehrtechniken
– psychologische ++ intensives Feedback
++ Feedback als Element
sozialen Lernens Hintergründe ++ Reflexion des eigenen
++ Trainingsziele Handelns als Trainer/in
++ Feedbackregeln
++ Rolle von Feedback in der ++ didaktischer Aufbau und
Ausbildung Spannungsbogen im Ausbilder
Trainingsdesign
++ Reflexions- und Feedback- Jens Hüttner
Übungen
Ausbilderin
++ Selbsterfahrung: Abgleich
von Selbstbild und Ragna Lienke
Fremdbild
Ausbilder
Jens Hüttner
628. CURRICULUM
12. - 13.03.2020 02. - 04.04.2020 06. - 07.05.2020
4 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr 5 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
6 Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Systemische Ansätze Moderation & Rollenspielmethodik im
Workshopgestaltung Training
++ Kennenlernen von
Prinzipien und ++ Begriffsbestimmung ++ Exemplarisches
Wirkmodellen systemischer Moderation Kennenlernen von
Trainingskonzeptionen klassischen Methoden/
++ Rolle einer Moderatorin/
++ Systemische und Formaten
eines Moderators
individuenzentrierte Ansätze ++ Aspekte der Rollentheorie
im Training ++ Unterschiede zur Rolle der
Trainerin bzw. des Trainers ++ Perspektivwechsel als
++ Systemtheorie und die Lernmethode
Konsequenzen im Training - ++ die Moderationsmethode
++ Anleitung und
Gruppe als System ++ Moderationszyklus
Durchführung von
++ Entstehung von ++ Ausprobieren verschiedener Rollenspielen im
Wirklichkeitskonstruktion Moderationstechniken Trainingskontext
und „Wahrheit“ im Training
++ Einsatzmöglichkeiten der ++ Möglichkeiten und Grenzen
++ Kausalität von Problemen Moderationsmethode im Training
++ Mehrperspektivität und (Diskussionsleitung,
++ Umgang mit Widerständen
Metakommunikation Workshopmoderation,
Großgruppenmoderation) ++ Wechselnd Übungen als
++ Formen systemischer Rollenspieler/innen und
Intervention ++ neuere Konzepte wie
Trainer/innen
z.B. das systemische
Konsensieren ++ Entwicklung eigener
Ausbilder Rollenspiele
++ Konzeption und
Dr. Thomas Bachmann Workshopdesign ++ Feedback für Teilnehmende
in der Rolle als Trainer/in
++ intensive Übungen
Visualisierung
++ Visualisierung als Ausbilder/in
Trainingshandwerk Ragna Lienke
++ Materialien und Werkzeuge Jens Hüttner
zur Visualisierung
++ Anregende Darstellungen
von Inhalten und Wissen
++ Schreiben und Zeichnen:
Formen, Farben und Figuren
++ Analogien und Metaphern
in der Visualisierung
Ausbilder/in
Jens Hüttner
Alexandra Bielecke
722. - 24.06.2020 03. - 04.07.2020 21. - 22.08.2020
7 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr
Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
8 Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr 9 Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
Gruppendynamik für Teamentwicklung & Konfliktmanagement als
Trainer/innen Outdoormethodik Training
++ Gestalten, Beobachten ++ Führung von Teams ++ Definition und Merkmale
und Erleben von eines sozialen Konflikts
++ Abgrenzung von Gruppen
Gruppendynamik und
und Teams ++ Selbsterfahrung eines
gruppendynamischen
Trainings zur Verbesserung
Phänomenen ++ Teamentwicklung als
des Umgangs mit Konflikten
Intervention
++ Verhalten in Gruppen
++ Konfliktarten und
++ Methoden für
++ Kennenlernen von Konfliktverlaufsmodelle
Teamentwicklung (indoor
Ansprüchen und
und outdoor) ++ Konfliktstile
Erfordernissen von
Gruppenprozessen ++ Problemlösungs- und ++ Reflexion des eigenen
Entscheidungsprozesse in Konflikterlebens und
++ Rangstrukturen in Gruppen
Gruppen der Bearbeitung sowie
++ Rollen in Gruppen Schritte und Möglichkeiten
++ Kooperationsübungen
einer professionellen
++ Soziogrammarbeit kennenlernen und selbst
Konfliktbearbeitung
durchführen
++ Auseinandersetzung mit den
Der Umgang mit Konflikten
eigenen Bedürfnissen ++ Transfer in den Arbeitsalltag
im Rahmen des Trainings
++ Steuerungsmöglichkeiten ++ Möglichkeiten und Grenzen kann bei den Terminen zur
der Teamentwicklung mit Gruppensupervision behandelt
++ Interventionsmethoden für
dem Trainingsansatz werden.
Trainer/innen
Ausbilder
Ausbilder Ausbilderin
Jens Hüttner
Dr. Thomas Bachmann Sandrina Lellinger
Jens Hüttner Gast
Ingo Wolf
Das Modul findet in einer
Tagungsstätte außerhalb
Berlins statt. Die gemeinsame
Anreise erfolgt am Vormittag.
Die Veranstaltung umfasst
zwei Übernachtungen vor
Ort. Die Abreise ist für den
Nachmittag geplant. Die
Reisekosten für die organisierte
An- und Abfahrt ab Berlin
sowie für Unterkunft und
Verpflegung werden von artop
übernommen.
828. CURRICULUM
28. - 30.09.2020 29.- 30.10.2020 03. - 05.12.2020
10 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr
Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
11 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr 12 Do. 13:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
Führung als Training Profilentwicklung für Projektworkshop
Trainer/innen
++ Führungsmodelle ++ Präsentationen der
++ Eigene Wirksamkeit und erarbeiteten Projekte
++ Führung in unruhigen Zeiten
Stärken als Trainer/in (Praxisprojekt) und des
++ Kommunikation und Vorgehens bei Akquise
Entscheidung ++ Analyse der Kundengruppen und Durchführung der
++ Rolle der Führung ++ Standortbestimmung Trainingsaufträge
des persönlichen ++ Durchführung einer
++ Führungsdimensionen: Interventionsrepertoirs Trainingssequenz
selbst, andere,
Organisationen ++ Entwicklung eines ++ Feedback von den
individuellen Profils Teilnehmenden sowie
++ Methoden und Instrumente
von Führung ++ Selbstpräsentation beim von der Ausbilderin und
Kunden dem Ausbilder zu den
vorgestellten Konzepten
++ Kollegialer Austausch und und Präsentationen
Selbst- & Zeitmanagement Feedback
als Training ++ Transfer in den Arbeitsalltag
++ Wirkung und
Einsatzmöglichkeiten ++ Resümee über Gelerntes
++ Beschleunigung und und Erfahrungen
kreativer Medien im Training
Wachstum
++ gemeinsamer Ausklang
++ Selbstreflexion,
Bestandsaufnahme und Ausbilderinnen
Orientierung Ragna Lienke Ausbilder/in
++ Rollenvielfalt Kathleen Grieger Ragna Lienke
++ Rollenkompass Jens Hüttner
++ Balancemodell, 4 Welten
++ Flow-Modell
++ Innere Antreiber und TA
++ Klassische Methoden und
Zugänge
++ Methode „Das innere Begleitend Praxisprojekt “Eigenes Training”
Team“ bei Veränderung
Gruppensupervision Parallel zum Ausbildungsteil (zweite
++ Entwicklung eines eigenen
Ausbildungshälfte) wird der vollständige
Konzepts 4 Termine Prozess eines Trainingsauftrages in kleinen
(jeweils 15 -19 Uhr) Gruppen bearbeitet. Es wird ein Training
Ausbilder Do. 02.07.2020 konzipiert sowie Zielgruppe, Auftraggeber
Jens Hüttner Do. 20.08.2020 und Rahmenbedingungen bestimmt,
Mi. 28.10.2020 ein Kontaktgespräch vorbereitet und ein
Mi. 02.12.2020 Angebot erstellt.
910
11
MODULE IM ÜBERBLICK:
19. - 21.11.2020 10. - 11.12.2020 11. - 13.01.2021
1 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
2 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr 3 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr
Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
Rollenverständnis & Auftragsklärung - Kommunikationsmodelle
Selbsterfahrung Programmentwicklung -
Lernen ++ Kommunikationsmodelle
++ Kennenlernen in der im Training als
Ausbildungsgruppe ++ Training und andere Hintergrundfolien für die
Beratungsformate im erfolgreiche Arbeit
++ aktive Gestaltung des
Arbeitsklimas in der Vergleich ++ Ausprobieren der
Lerngruppe ++ Elemente der Trainerinnen-/
Auftragsklärung Trainerrolle mit eigenen
++ Aufbau einer Trainingssequenzen
Arbeitsbeziehung (Rahmenbedingungen,
Setting, Honorar, etc.) ++ Kennenlernen von
++ Persönliche Zielsetzungen Trainingsstilen
und Entwicklungsvorhaben ++ Vorgespräche mit dem
Auftraggeber und Trainerinnen-/
++ Biografischer Rückblick Trainervariablen
++ Angebotserstellung
++ Gemeinsames Verständnis ++ Konzept der Stimmigkeit
von Training, Rolle und ++ Konzeption eines auftrags-
und zielgruppenspezifischen ++ Digitale Ansätze im Training
Eigenschaften des/der
Trainers/Trainerin Trainingsprogramms ++ Selbst- und
++ Lernen bei Erwachsenen Fremdwahrnehmung in der
++ Elemente der professionellen Trainerrolle
Rolle als Trainer/in ++ Lern- und Lehrtechniken
– psychologische ++ intensives Feedback
++ Feedback als Element
sozialen Lernens Hintergründe ++ Reflexion des eigenen
++ Trainingsziele Handelns als Trainer/in
++ Feedbackregeln
++ Rolle von Feedback in der ++ didaktischer Aufbau und
Ausbildung Spannungsbogen im Ausbilder
Trainingsdesign
++ Reflexions- und Feedback- Jens Hüttner
Übungen
Ausbilderin
++ Selbsterfahrung: Abgleich
von Selbstbild und Ragna Lienke
Fremdbild
Ausbilder
Jens Hüttner
1229. CURRICULUM
25. - 26.02.2021 11. - 13.03.2021 19. - 20.04.2021
4 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr 5 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
6 Mo. 9:30 - 17:30 Uhr
Di. 9:30 - 17:30 Uhr
Systemische Ansätze Moderation & Rollenspielmethodik im
Workshopgestaltung Training
++ Kennenlernen von
Prinzipien und ++ Begriffsbestimmung ++ Exemplarisches
Wirkmodellen systemischer Moderation Kennenlernen von
Trainingskonzeptionen klassischen Methoden/
++ Rolle einer Moderatorin/
++ Systemische und Formaten
eines Moderators
individuenzentrierte Ansätze ++ Aspekte der Rollentheorie
im Training ++ Unterschiede zur Rolle der
Trainerin bzw. des Trainers ++ Perspektivwechsel als
++ Systemtheorie und die Lernmethode
Konsequenzen im Training - ++ die Moderationsmethode
++ Anleitung und
Gruppe als System ++ Moderationszyklus
Durchführung von
++ Entstehung von ++ Ausprobieren verschiedener Rollenspielen im
Wirklichkeitskonstruktion Moderationstechniken Trainingskontext
und „Wahrheit“ im Training
++ Einsatzmöglichkeiten der ++ Möglichkeiten und Grenzen
++ Kausalität von Problemen Moderationsmethode im Training
++ Mehrperspektivität und (Diskussionsleitung,
++ Umgang mit Widerständen
Metakommunikation Workshopmoderation,
Großgruppenmoderation) ++ Wechselnd Übungen als
++ Formen systemischer Rollenspieler/innen und
Intervention ++ neuere Konzepte wie
Trainer/innen
z.B. das systemische
Konsensieren ++ Entwicklung eigener
Ausbilder Rollenspiele
++ Konzeption und
Dr. Thomas Bachmann Workshopdesign ++ Feedback für Teilnehmende
in der Rolle als Trainer/in
++ intensive Übungen
Visualisierung
++ Visualisierung als Ausbilder/in
Trainingshandwerk Ragna Lienke
++ Materialien und Werkzeuge Jens Hüttner
zur Visualisierung
++ Anregende Darstellungen
von Inhalten und Wissen
++ Schreiben und Zeichnen:
Formen, Farben und Figuren
++ Analogien und Metaphern
in der Visualisierung
Ausbilder/in
Jens Hüttner
Alexandra Bielecke
1326. - 28.05.2021 11. - 12.06.2021 12. - 13.08.2021
7 Mi. 9:30 - 17:30 Uhr
Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
8 Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr 9 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Gruppendynamik für Teamentwicklung & Konfliktmanagement als
Trainer/innen Outdoormethodik Training
++ Gestalten, Beobachten ++ Führung von Teams ++ Definition und Merkmale
und Erleben von eines sozialen Konflikts
++ Abgrenzung von Gruppen
Gruppendynamik und
und Teams ++ Selbsterfahrung eines
gruppendynamischen
Trainings zur Verbesserung
Phänomenen ++ Teamentwicklung als
des Umgangs mit Konflikten
Intervention
++ Verhalten in Gruppen
++ Konfliktarten und
++ Methoden für
++ Kennenlernen von Konfliktverlaufsmodelle
Teamentwicklung (indoor
Ansprüchen und
und outdoor) ++ Konfliktstile
Erfordernissen von
Gruppenprozessen ++ Problemlösungs- und ++ Reflexion des eigenen
Entscheidungsprozesse in Konflikterlebens und
++ Rangstrukturen in Gruppen
Gruppen der Bearbeitung sowie
++ Rollen in Gruppen Schritte und Möglichkeiten
++ Kooperationsübungen
einer professionellen
++ Soziogrammarbeit kennenlernen und selbst
Konfliktbearbeitung
durchführen
++ Auseinandersetzung mit den
Der Umgang mit Konflikten
eigenen Bedürfnissen ++ Transfer in den Arbeitsalltag
im Rahmen des Trainings
++ Steuerungsmöglichkeiten ++ Möglichkeiten und Grenzen kann bei den Terminen zur
der Teamentwicklung mit Gruppensupervision behandelt
++ Interventionsmethoden für
dem Trainingsansatz werden.
Trainer/innen
Ausbilder
Ausbilder Ausbilderin
Jens Hüttner
Dr. Thomas Bachmann Sandrina Lellinger
Jens Hüttner Gast
Ingo Wolf
Das Modul findet in einer
Tagungsstätte außerhalb
Berlins statt. Die gemeinsame
Anreise erfolgt am Vormittag.
Die Veranstaltung umfasst
zwei Übernachtungen vor
Ort. Die Abreise ist für den
Nachmittag geplant. Die
Reisekosten für die organisierte
An- und Abfahrt ab Berlin
sowie für Unterkunft und
Verpflegung werden von artop
übernommen.
1429. CURRICULUM
16. - 18.09.2021 07.- 08.10.2021 04. - 06.11.2021
10 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
11 Do. 9:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr 12 Do. 13:30 - 17:30 Uhr
Fr. 9:30 - 17:30 Uhr
Sa. 9:30 - 17:30 Uhr
Führung als Training Profilentwicklung für Projektworkshop
Trainer/innen
++ Führungsmodelle ++ Präsentationen der
++ Eigene Wirksamkeit und erarbeiteten Projekte
++ Führung in unruhigen Zeiten
Stärken als Trainer/in (Praxisprojekt) und des
++ Kommunikation und Vorgehens bei Akquise
Entscheidung ++ Analyse der Kundengruppen und Durchführung der
++ Rolle der Führung ++ Standortbestimmung Trainingsaufträge
des persönlichen ++ Durchführung einer
++ Führungsdimensionen: Interventionsrepertoirs Trainingssequenz
selbst, andere,
Organisationen ++ Entwicklung eines ++ Feedback von den
individuellen Profils Teilnehmenden sowie
++ Methoden und Instrumente
von Führung ++ Selbstpräsentation beim von der Ausbilderin und
Kunden dem Ausbilder zu den
vorgestellten Konzepten
++ Kollegialer Austausch und und Präsentationen
Selbst- & Zeitmanagement Feedback
als Training ++ Transfer in den Arbeitsalltag
++ Wirkung und
Einsatzmöglichkeiten ++ Resümee über Gelerntes
++ Beschleunigung und und Erfahrungen
kreativer Medien im Training
Wachstum
++ gemeinsamer Ausklang
++ Selbstreflexion,
Bestandsaufnahme und Ausbilderinnen
Orientierung Ragna Lienke Ausbilder/in
++ Rollenvielfalt Kathleen Grieger Ragna Lienke
++ Rollenkompass Jens Hüttner
++ Balancemodell, 4 Welten
++ Flow-Modell
++ Innere Antreiber und TA
++ Klassische Methoden und
Zugänge
++ Methode „Das innere Begleitend Praxisprojekt “Eigenes Training”
Team“ bei Veränderung
Gruppensupervision Parallel zum Ausbildungsteil (zweite
++ Entwicklung eines eigenen
Ausbildungshälfte) wird der vollständige
Konzepts 4 Termine Prozess eines Trainingsauftrages in kleinen
(jeweils 15 -19 Uhr) Gruppen bearbeitet. Es wird ein Training
Ausbilder Mi. 11.08.2021 konzipiert sowie Zielgruppe, Auftraggeber
Jens Hüttner Mi. 15.09.2021 und Rahmenbedingungen bestimmt,
Mi. 06.10.2021 ein Kontaktgespräch vorbereitet und ein
Mi. 03.11.2021 Angebot erstellt.
15AUSBILDER/INNEN
Alle Ausbilderinnen und Ausbilder weisen sich durch ihre langjährige
Arbeit und Trainer/innen-Tätigkeit in der Wirtschaft, im sozialen
Dienstleistungsbereich sowie in der Erwachsenenqualifizierung aus.
Sie verfügen zudem über Lehrerfahrungen an Universitäten und über
Supervisions- und Beratungskompetenzen.
Jens Hüttner (Leitung)
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Jens Hüttner, Diplom-Psychologe und Geschäftsführer von artop, ist seit über 25 Jahren als
Trainer und Berater in Organisationen tätig. Aktuelle Schwerpunkte sind Verhaltenstraining
und Moderation, Usability/User Experience, Organisationsentwicklung, Führung und
Selbstbestimmung/Selbstmanagement.
Dr. Thomas Bachmann
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Dr. Thomas Bachmann, Diplom-Psychologe, ist als Coach, Therapeut und Berater tätig und
arbeitet für Führungskräfte, Top-Management und Teams aus Organisationen unterschiedlicher
Branchen. Er hat Zusatzqualifikationen u.a. in Gestalttherapie, Gruppendynamik und
Organisationsentwicklung und ist Autor zahlreicher Fachartikel in Büchern und Fachzeitschriften.
Ragna Lienke
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Ragna Lienke, Diplom-Psychologin, ist ausgebildete Verhaltens- und Kommunikations-
trainerin, systemischer Coach und systemische Mediatorin. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in
den Bereichen Training, Moderation von Veränderungs- und Teamprozessen, Coaching und
Mediation. Sie ist Leiterin der artop-Akademie.
16Kathleen Grieger
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Kathleen Grieger, MSc Coaching Psychologie, ist als Beraterin, Coach und Trainerin tätig. Ihre
Arbeitsschwerpunkte sind die Entwicklung von Personen, Teams und Gruppen zum Thema
Identität und Leidenschaft, co-kreative Veränderung und Integration.
Sandrina Lellinger
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Sandrina Lellinger, M.A. Forschung und Entwicklung in Organisationen, ist als Beraterin, Coach
und Supervisorin tätig. Sie begleitet Einzelpersonen, Teams und Organisationen in Lern- und
Veränderungsprozessen und arbeitet schwerpunktmäßig zu den Themen Kommunikation &
Konflikt, Führung & Rolle sowie Identität & Werte.
Alexandra Bielecke
Freiberufliche Beraterin und Trainerin
Alexandra Bielecke, M.A., Diplom-Psychologin, ist Beraterin und Trainerin am Schulz von Thun Institut
für Kommunikation. Sie begleitet als Moderatorin/Mediatorin, Supervisorin und Coach Menschen
und Organisationen in (Veränderungs-) Prozessen. Sie ist Vorstand im Bundesverband Mediation und
Autorin zahlreicher Fachpublikationen.
17RAHMENINFORMATIONEN
Zielgruppe Zertifizierung
Die Ausbildung richtet sich an: Für die abgeschlossene Ausbildung wird ein Zertifikat
von artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
• Trainer/innen und Personalentwickler/innen
vergeben.
• Erwachsenenpädagogen/-pädagoginnen
Die Ausbildung gilt als abgeschlossen, wenn mindestens
• Quereinsteiger/innen aus allen Branchen, die sich neuen
80% der Ausbildungsstunden absolviert, der Nachweis über
Aufgaben widmen wollen
eigenständig durchgeführte Trainings erbracht sowie die
• Selbständige oder Angestellte mit Berufserfahrung Zahlung der Ausbildungskosten an artop geleistet wurde.
• Studierende am Ende Ihres Studiums
Sollten weniger als 80% der Ausbildungsstunden
absolviert worden sein, erhalten die Teilnehmenden einen
Teilnahmenachweis.
Teilnahmevoraussetzungen
Für eine erfolgreiche Ausbildung empfehlen wir
Erfahrungen in der Durchführung von Trainingsver-
Umfang & Formate
anstaltungen. Zudem sollten Sie über Berufser- Die Ausbildung gliedert sich wie folgt:
fahrungen verfügen. Falls Sie Studentin oder Student
sind, sollten Sie sich am Ende Ihres Studiums befinden. • Zwölf Module (insgesamt 228 Ausbildungsstunden)
Voraussetzung sind Erfahrungen in der Arbeit mit • Begleitete Gruppensupervision (16 Ausbildungsstunden)
Gruppen und Teilnehmenden oder Projekten der • Eigenständige Trainings, davon eins professionell
Personal- und Organisationsentwicklung. supervidiert (20 Ausbildungsstunden)
• Unterstützung durch die internetbasierte artop-
Groupware
Ausbildungsort
• Unterstützung durch mobile App
Die Ausbildung findet in den Seminarräumen von artop • zwei Abendveranstaltungen mit ehemaligen
(Christburger Str. 4, 10405 Berlin) statt. Teilnehmenden und eingeladenen Experten/
innen zu wechselnden Themen (8 Stunden für
Erfahrungsaustausch & Vernetzung)
Die Ausbildung umfasst insgesamt 272 Ausbildungs-
stunden, die von artop direkt begleitet werden.
18Kosten Anmeldeprozess
Privatpersonen: 6.960,00 € Wir freuen uns über Ihr Interesse und möchten Sie
(zahlbar in zwölf Raten) gerne kennenlernen. Die persönliche Passung sowie die
Zusammensetzung der jeweiligen Ausbildungsgruppe sind
Für Unternehmen: 8.500,00 €
für uns von großer Bedeutung. Bitte nutzen Sie deshalb
Für Studierende: 4.070,00 € das Formular auf unserer Website für eine unverbindliche
(zahlbar in 22 monatlich Raten) Anmeldung. Nach Erhalt der Anmeldung laden wir Sie
Bei Zahlungseingang des Gesamtbetrages bis vier Wochen herzlich zu einem gegenseitigen Kennenlernen im Rahmen
vor Ausbildungsbeginn gewähren wir 3% Skonto. eines Aufnahmeseminars ein.
Wir fördern gemeinnützige Organisationen. Bitte nehmen Aufnahmeseminar
Sie mit uns Kontakt auf.
Zu einem vierstündigen Aufnahmeseminar sind ca. zehn
Dieses Akademie-Angebot ist im Sinne des § 4 Nr. 21 Interessentinnen und Interessenten eingeladen. Während
UStG von der Mehrwertsteuer befreit. der Veranstaltung werden wir u.a. strukturierte Interviews
Bitte beachten Sie unsere Allgemeinen Geschäfts- und eine Präsentation durchführen. Hier möchten wir
bedingungen mit dem Titel „Teilnahme an Ihr Engagement, Auftreten und Vorgehen erkennen.
Veranstaltungen im Bereich Akademie“ unter Vorerfahrungen als Trainer/in sind dabei nicht Gegen-
www.artop.de/AGB. stand der Bewertung. Die Interviews werden von
erfahrenen Trainerinnen und Trainern durchgeführt. Das
Aufnahmeseminar findet vormittags und nachmittags statt.
Bildungsurlaub Damit möchten wir gewährleisten, dass Ihre Erwartungen an
die Ausbildung und unsere Erwartungen an Sie bestmöglich
Das aktuelle Curriculum dieser Ausbildung wird von der übereinstimmen und sichern somit eine gute Grundlage für
Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und Soziales den individuellen Ausbildungserfolg.
Berlin gemäß des Berliner Bildungsurlaubsgesetzes
In den Tagen nach dem Aufnahmeseminar entscheiden
als Bildungsveranstaltung anerkannt. Arbeitnehmer/
sowohl Sie als auch artop, ob eine Teilnahme in Frage
innen können bei ihrem Arbeitgeber für einen Teil der
kommt. Mit der beiderseitigen Unterzeichnung des
Ausbildungstage Bildungsurlaub beantragen.
Ausbildungsvertrages wird die Teilnahme verbindlich.
Bei Fragen zur Anerkennung von Bildungsurlaub wenden
Sie sich gern an uns.
Kontakt
Anzahl der Teilnehmenden Für weitere Informationen und Anmeldungen stehen wir
Ihnen gerne zur Verfügung.
Der Ausbildungsgang ist für maximal 15 Teilnehmende
Sie erreichen uns unter:
ausgelegt.
030 44 012 99-60
akademie@artop.de
Beachten Sie auch unsere FAQ-Seite im Internet:
www.artop.de/akademie/faq
19ÜBER UNS
artop - Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin bietet seit
25 Jahren Beratung, Forschung und Ausbildung in den Feldern Organisation,
Personal und Usability/User Experience.
An der Schnittstelle von Universität und Wirtschaft verfügt Die artop-Akademie
artop sowohl über wissenschaftliche Expertise als auch
über jahrelange praktische Erfahrungen. Zu unseren Als anerkanntes Weiterbildungsinstitut bietet artop im
Kernkompetenzen zählen die Beratung von Unternehmen Rahmen der Akademie berufsbegleitende Ausbildungen,
und Organisationen, die maßgeschneiderte Planung Grundlagenseminare und Vertiefungen sowie maß-
und Durchführung von Organisations- und Personal- geschneiderte Inhouse-Angebote an. Die Grundwerte
entwicklungs- sowie Usability/UX-Projekten, eine anwen- unserer Arbeit sind Transparenz, Wertschätzung und
dungsorientierte Forschung sowie die berufliche Aus- und Kooperation. Diese Haltung geben wir an unsere
Weiterbildung. Teilnehmerinnen und Teilnehmer weiter. Wir teilen die
Werte des Forum Werteorientierung in der Weiterbildung
Eines unserer Ziele ist es, den Wissensaustausch zwischen e.V.
Forschung und Gesellschaft zu fördern. Dazu kooperieren
wir intensiv mit Unternehmen und Organisationen, Die Inhalte aller Angebote sind Ergebnisse langjähriger
Forschungsinstituten und universitären Einrichtungen. Erfahrungen. Jedes Angebot wird fortlaufend evaluiert und
Unsere regelmäßigen Kolloquien sind öffentlich und bieten aktualisiert und damit an die Bedürfnisse der Teilnehmen-
ein beliebtes Format für Interessierte. den und die Entwicklungen am Markt angepasst.
Wir sind ein erfahrenes Team von Beraterinnen und Beratern Ausbildungen
mit Qualifikationen in Training, Coaching, Moderation und
Mediation. Zur Erfüllung spezieller Anforderungen arbeiten • Systemische Organisationsberatung
wir mit einem kompetenten und zuverlässigen Netzwerk in • Systemisches Coaching
ganz Deutschland zusammen. • Training – Kommunikation und Verhalten
• Training & Coaching für interkulturelle Kompetenzen
artop wurde 1995 als „Arbeits- und Technikgestaltung, • Moderation
Organisations- und Personalentwicklung e.V.“ von • Mediation
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Institute für • Usability & User Experience Professional
Psychologie, Informatik und Wirtschaftswissenschaften
der Humboldt-Universität zu Berlin gegründet. Zwei Jahre Aufbauangebot & Seminare
später wurde ein Kooperationsvertrag mit der Universität
geschlossen. Seitdem ist artop als An-Institut anerkannt. Unser Aufbauangebot zur Vertiefung und Spezialisierung
2006 erfolgte die Umwandlung in eine GmbH. richtet sich an bereits ausgebildete Coaches, Trainer/innen,
Organisationsberater/innen und Usability/UX-Professionals.
In unseren Seminaren zu ausgewählten Themen
vermitteln erfahrene Ausbilder/innen aktuelles
Know-how aus Forschung und Praxis.
Weitere Informationen unter:
www.artop.de/akademie
20artop GmbH
Institut an der Humboldt-Universität zu Berlin
Christburger Str. 4
Dan
10405 Berlin zige
r Str.
030 44 012 99-60
Chr
istb
030 44 012 99-21 M2 Tram
urg
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t r.
Marienburger Str.
akademie@artop.de
www.artop.de
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