Bachelor-Studiengang der Polizei NRW Training im LAFP NRW - Ausbildungsstandort Selm
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rechtsstaatlich · bürgerorientiert · professionell Bachelor-Studiengang der Polizei NRW Training im LAFP NRW Ausbildungsstandort Selm www.polizei.nrw.de/lafp
2 Liegenschaft Selm
3 Vorwort
Liebe Leserin,
lieber Leser,
am 01.09.2011 wurden erstmals 1400 Kommissaranwärterinnen und
Kommissaranwärter in den Polizeidienst des Landes Nordrhein-Westfalen
eingestellt und haben ihr dreijähriges Studium begonnen.
In den nächsten Jahren werden sich daher 4200 Beamtinnen und -beamte
in der Ausbildung befinden.
Auf Grundlage der gewonnenen Erfahrungen und den Evaluationsergebnissen
der Einstellungsjahrgänge 2008 bis 2011 wurde der Bachelor-Studiengang für
den Einstellungsjahrgang 2012 neu gestaltet.
Der Studiengang ist in die Abschnitte Grundstudium und das Hauptstudium 1-3
gegliedert. Darüber hinaus wurde der Modulabschnitt „Spezielle Module“ gebildet,
in dem u.a. studiumsübergreifende Module wie das Berufspraktische Training
und das Training sozialer Kompetenzen gebündelt sind.
Durch eine Abfolge von Theorie (an der FHöV NRW), Training (im LAFP NRW)
und Praxis (in den Kreispolizeibehörden) wird eine praxisorientierte Ausbildung
angeboten, in deren Folge die polizeiliche Handlungskompetenz einer jeden
Polizeibeamtin und eines jeden Polizeibeamten entwickelt werden soll.
Mit dieser Broschüre wollen wir Ihnen einen Überblick über das Training
unserer jungen Kolleginnen und Kollegen sowie einen Einblick in unsere
modernen Ausbildungsstätten geben.
Viel Spaß bei der Lektüre wünscht Ihnen
Direktor des LAFP NRW
4 Bachelor-Studiengang der Polizei NRW
Konzept
Polizeivollzugsbeamtinnen und -beamte sollen im täglichen Dienst durch fachliche,
persönliche und soziale Kompetenz überzeugen. Sie lernen rechtsstaatlich,
bürgerorientiert und professionell zu handeln. Dies entspricht den Erwartungen
der Bürgerinnen und Bürger an die Qualität der Polizeiarbeit.
Fächerübergreifendes Training auf der Grundlage einer handlungs- und leitthemen-
orientierten Didaktik berücksichtigt in besonderer Weise die Anforderungen an praxis-
und funktionsbezogenes Lernen. Die in dem theoretischen Teil an der Fachhochschule
erlernten Inhalte werden im Training praktisch geübt. In dem begleitenden Modul
„Berufspraktisches Training“ werden praktische Fertigkeiten entwickelt und vertieft.
Lerngruppen
Zur Erreichung der Kompetenzziele im Training des Bachelor-Studienganges besteht
eine Gruppe grundsätzlich aus maximal 12 oder 14 Trainierenden. Diese Begrenzung
der Gruppenstärke ist in handlungsorientierten Bildungsgängen erforderlich, damit ein
aktives und effektives Üben im vorgegebenen Zeitraum möglich ist. Die Beobachtung
und Einschätzung der individuellen Beteiligung, Leistung und Entwicklung im Lern-
bzw. Gruppenprozess durch das Lehrendenteam findet in allen Segmenten eines
Trainingsmoduls statt.
Teamteaching
Um dieses Konzept verwirklichen zu können, wird das Training einer Lerngruppe von
zwei Lehrenden durchgeführt. Beobachtung und Bewertung der Leistungen durch die
Lehrenden beziehen sich auf die berufspraktischen sowie auf die einsatzbezogenen
Trainings, Übungen und Rollenspiele, in denen alle für die konkreten Einschreitsitua-
tionen zu vermittelnden Ausbildungsinhalte einschließlich der verhaltensorientierten
Anteile zusammengeführt und miteinander verknüpft werden.
Verhalten und Einstellung der zukünftigen Polizeivollzugsbeamtinnen und -beamten
werden kritisch reflektiert und ggf. verändert (Lernen mit “Kopf, Herz und Hand”).
Durch das Lehrendenteam ist dabei die systematisch-zielgerichtete Beobachtung
des Handelns und Verhaltens der Auszubildenden gewährleistet. Es steuert die
Handlungsabläufe zielorientiert und gibt beschreibendes und bewertendes Feedback.
5 Training im LAFP NRW
Modul Berufspraktisches Training (BPT)
Das "Berufspraktische Training" ist studiumsübergreifend aufgebaut und wird
begleitend zu den Trainingsmodulen in Grund- und Hauptstudium vermittelt.
Im Rahmen des BPT werden den angehenden Polizeivollzugsbeamtinnen und
Polizeivollzugsbeamten für ihren Beruf unerlässliche Handlungskompetenzen
vermittelt.
Das BPT gliedert sich in neun Teilmodule zum Erwerb praktischer Fertigkeiten:
Schießen/Nichtschießen: Hier werden die Studierenden mit den Grundsätzen
des sicheren Umgangs mit der Pistole, der Maschinenpistole und dem Reizstoff-
sprühgerät vertraut gemacht und erlangen die für den Einsatzfall notwendige
Handhabungs- und Treffsicherheit. Zur Gewährleistung der Handlungssicherheit
beim Umgang mit der Dienstwaffe gibt jede/jeder Studierende im Laufe der drei-
jährigen Ausbildung durchschnittlich 1350 Schuss ab.
Eingriffstechniken: Die Studierenden lernen in diesem Training Gefahrensitua-
tionen zu erkennen. Unter Berücksichtigung taktischer Handlungsalternativen
trainieren sie Grundtechniken der Selbstverteidigung und der zwangsweisen
Durchsetzung polizeilicher Eingriffsmaßnahmen. Die Beschulung am Einsatz-
mehrzweckstock ist ein weiterer Bestandteil des Trainings.
Fahr- und Sicherheitstraining: In diesem Trainingssegment lernen die Studieren-
den ihre besondere Verantwortung beim Führen eines Dienstfahrzeuges in der
polizeilichen Einsatzpraxis kennen und steigern ihre individuelle Fahrkompetenz.
Sie sind anschließend in der Lage, Einsatzfahrten unter Inanspruchnahme von
Sonderrechten, die im Berufsalltag meist mit eingeschaltetem Blaulicht und
Martinshorn durchgeführt werden, situationsbezogen zu bewerten, hierüber
zu entscheiden und sicher durchzuführen.
Erste Hilfe: Die Studierenden trainieren die sachgerechte Erste Hilfe in
unterschiedlichen Notsituationen und bei häufigen Verletzungsarten.
Zudem werden ihnen die wesentlichen Grundlagen für die Zusammenarbeit mit
den Rettungsdiensten vermittelt.
Informations- und Kommunikationstechnik: Die Studierenden lernen die im
Wachdienst eingesetzten technischen Informations- und Kommunikationsmittel
sowie die Grundsätze des polizeilichen Computernetzes kennen und anzuwenden.
Polizeiliche Fototechnik: In diesem Teilmodul lernen die Studierenden die für
den polizeilichen Bereich vorgegebene fototechnische Ausrüstung kennen und zu
bedienen. Sie beurteilen typische Problemsituationen unter fotografischen Aspekten
und üben sich in der Tages-, Dunkelheits- und Blitzlichtfotografie.
6 Bachelor-Studiengang der Polizei NRW
Körperliche Leistungsfähigkeit (Sport und Rettungsschwimmen):
Die Förderung und der Erhalt der von den Studierenden bereits für die Einstellung
in den Polizeivollzugsdienst mit dem Deutschen Sportabzeichen und dem Rettungs-
schwimmabzeichen nachgewiesenen körperlichen Leistungsfähigkeit steht hier im
Mittelpunkt. Die Studierenden trainieren ihre sportlichen Fähigkeiten und Fertig-
keiten in den Bereichen Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordi-
nation. Sie werden zudem befähigt, Menschen aus Wassergefahren zu retten.
Einsatzausbildung: Die Studierenden werden in die Lage versetzt, als
Sofortverstärkungskräfte oder Kräfte der regionalen Einsatzreserve ausgewählte
Maßnahmen im Zusammenwirken von Einsatzkräften professionell durchzuführen
und Handlungsalternativen zu berücksichtigen. Dabei wird die Notwendigkeit
körperlicher Fitness zur Bewältigung von Einsatzlagen vermittelt.
Verhalten am Brandort/Feuerlöschausbildung: Schließlich lernen die Studieren-
den die Ursachen und Gefahren von Bränden, ihre Ausbreitung und Wirkungs-
weisen auf Personen und Sachen, insbesondere Kraftfahrzeuge, kennen.
Sie trainieren, den Feuerlöscher bei ausgewählten Brandlagen sachgerecht ein-
zusetzen. Darüber hinaus lernen sie die Notwendigkeit der engen, aufgabenorien-
tierten Zusammenarbeit mit der Feuerwehr am Einsatzort kennen.
Lernerfolg
Insbesondere “selbstverantwortetes Lernen” soll im Hinblick auf zukünftiges Handeln
entwickelt und Nachhaltigkeit gefördert werden. Die Leistungseinschätzung durch das
Lehrendenteam dient der Selbsteinschätzung und “Standortbestimmung”. So erhält sie
zusammen mit dem Bewertungsfeedback einen grundsätzlich (leistungs-) fördernden
Charakter in individueller und konkreter Ausprägung. Die Erkenntnis zur Notwendigkeit
und die Fähigkeit zum „lebenslangen Lernen“ ist angestrebter Lehrerfolg.
Leitthemenorientierte Trainingsmodule
In den Trainingsmodulen werden leitthemenorientierte und an den jeweiligen
Kompetenzzielen ausgerichtete komplexe Lernsituationen dargestellt, welche
die Studierenden bewältigen. Ein Einblick in das Training geben beispielhafte
Trainingssequenzen aus den Kernbereichen der polizeilichen Arbeit:
Verkehrssicherheitsarbeit, Kriminalitätskontrolle und Gefahrenabwehr/Einsatz.
Verkehrskontrolle
Neben der präventiven Polizeiarbeit ist die repressive
Ahndung von Verkehrsverstößen und Verkehrsstraf-
taten eine wichtige Kernaufgabe polizeilicher Arbeit.
In realitätsnahen Rollenspielen unter Einsatz erfah-
rener Rollenspieler trainieren die Studierenden im
Streifenteam und entwickeln dabei ihre Kommunika-
tions- und Handlungsfähigkeit im Umgang mit Ver-
kehrsteilnehmern. Neben der Durchführung von tech-
nischen Verfahren zur Feststellung von Alkohol- und
Drogenkonsum bilden das Anhalten von Verkehrs-
teilnehmern, das Herantreten an Fahrzeuge unter
Beachtung der Eigensicherung, die Nutzung polizeilicher Daten- und Abfragesysteme
und die beweissichere Dokumentation von Verstößen im Bereich der Verkehrsord-
nungswidrigkeiten und -straftaten die wesentlichen Inhalte dieses Trainingssegmentes.
7 Training im LAFP NRW
Verkehrsunfallaufnahme
Darüber hinaus erlangen die übenden Stu-
dierenden als Streifenteam Handlungssicher-
heit bei der Absicherung von Unfallstellen
und der Aufnahme von Verkehrsunfällen mit
Sach- und Personenschaden. Fahrdynami-
sche Unfallspuren werden erkannt, bewertet,
markiert und fotografisch gesichert. Aktuelle
Verfahren zur Vermessung von Unfallstellen
und zur Beweissicherung bei Verkehrsord-
nungswidrigkeiten/ -straftaten kommen
hierbei zur Anwendung. Die Verkehrsunfall-
aufnahme wird mit der Fertigung schriftlicher
Arbeiten abgeschlossen.
Sicherungsangriff bei einem Wohnungseinbruch
Im Rahmen des Trainings „Sicherungsangriff bei einem Wohnungseinbruch“ trainieren
die Studierenden den umfassenden Ablauf eines solchen Einsatzes: Von der Einsatz-
vergabe über die Anfahrt bis hin zur Sicherung des Tatortes und den ersten Maßnah-
men, wie z.B. Spurensuche und -schutz sowie Tatortfotografie, trainieren die Studieren-
den die Einsatzbewältigung im Team.
Opfer einer solchen Straftat sind in der Rea-
lität nicht selten tief betroffen von der Erfah-
rung, dass Fremde in den geschützten und
behüteten privaten Lebensbereich eingedrun-
gen sind. Daher steht im Vordergrund des
Einsatzgeschehens auch der sensible Um-
gang mit den Geschädigten (die von Rollen-
spielern dargestellt werden). Der Trainings-
komplex endet für das trainierende Team
mit der Übergabe des Tatortes an die Fach-
dienststelle und dem Fertigen der schriftli-
chen Arbeiten. Im Anschluss daran erhalten
sie von den übrigen Studierenden und den
betreuenden Lehrenden ein beschreibendes, konstruktiv-kritisches Feedback zur
gezeigten Leistung. Diese Rückmeldungen fördern das gemeinsame Lernen sowie
die Motivation und dienen bereits der Vorbereitung des folgenden Trainings.
Auswertungsangriff im Deliktsbereich Straßenkriminalität
Die trainierenden Teams erhalten Aufträge, anhand ausgewählter Delikte der
Straßenkriminalität (z. B. Diebstahlsdelikten an/aus Kfz, Körperverletzungs- und
Raubdelikten) Maßnahmen des Auswertungsangriffes durchzuführen.
Hierzu zählen u.a. die Durchführung von strukturierten Zeugenvernehmungen,
Spurensicherung, Tatortfotografie und die Erhebung des objektiven und subjektiven
Tatbefundes.
8 Bachelor-Studiengang der Polizei NRW
Die Abnahme von Vergleichsfingerabdrücken,
das Verpacken von Asservaten, sowie die
Fertigung der erforderlichen schriftlichen Arbeiten,
wie Strafanzeige, Tatbefund- und Spuren-
sicherungsbericht sind weitere Inhalte des
Trainings. Auch hier bildet ein standardisiertes
Feedback den Abschluss des Trainings-
komplexes.
Trainingssequenzen
„Familienstreitigkeiten/Häusliche Gewalt“
In speziell dafür eingerichteten „Tatortwohnungen“ und unter Mitwirkung von Rollen-
spielern wird der Themenkomplex „Familienstreitigkeiten / Häusliche Gewalt“ intensiv
trainiert. In diesen lebensnahen Trainingssequen-
zen stehen die Gefahrenabwehr, die Eigensiche-
rung und eine deeskalierende Kommunikation
sowie der Opferschutz im Mittelpunkt. Während
der Anfahrt zum Einsatzort besteht für das einge-
setzte Team die Möglichkeit, durch Nachfragen
bei der Leitstelle weitere einsatzrelevante Infor-
mationen zu erfragen oder Überprüfungen zu
veranlassen.Unter Beachtung der Eigensicherung
erfolgt die Kontaktaufnahme mit den Betroffenen,
die anschließend voneinander getrennt zum
Geschehen befragt werden.
Je nach dargestellter Situation und Ergebnis der Befragungen werden weitere Maßnah-
men erforderlich. Das Spektrum der Maßnahmen reicht - je nach Gefahrenprognose -
von einem kommunikativen und konsequenten Einwirken auf den Betroffenen bis hin
zur Wohnungsverweisung. Parallel sind Maßnahmen der Beweissicherung und der
Opferhilfe durchzuführen.
9 Training im LAFP NRW
Trainingssequenzen „Hilflose Person“
An realitätsnahen Lebenssachverhalten orientiert, wird die Sequenz „hilflose Person“
in Rollenspielen trainiert, bei der insbesondere die Ursache der Hilflosigkeit und die
damit erforderlichen Maßnahmen der Gefahrenabwehr Trainingsschwerpunkte sind.
Die agierende Funkstreifenwagenbesatzung erhält den Einsatz von der Leitstelle
über Funk und begibt sich dann auftragsgemäß zum Einsatzort.
Während das eingesetzte Team vor Ort die erforderlichen Maßnahmen trifft,
erfüllen die anderen Studierenden des Kurses die Rolle des „aktiven, mit Beobach-
tungsaufträgen versehenen Zuschauers“.
In den unterschiedlichen Übungssequenzen werden vorrangig das Annähern an den
Einsatzort, das Ansprechen der Person, die Ursachenforschung für die Hilflosigkeit
sowie sämtliche Maßnahmen, die dem Schutz der Person und damit der Gefahren-
beseitigung dienen, intensiv trainiert.
10 Bachelor-Studiengang der Polizei NRW
Auswahl und Qualifizierung der Lehrenden
in der polizeilichen Ausbildung
Die polizeiliche Ausbildung wird durchgeführt von Profis für zukünftige Profis.
Für die Lehrenden in der Ausbildung beim Landesamt für Ausbildung, Fortbildung
und Personalangelegenheiten der Polizei NRW ist deswegen ein aktuelles und reich-
haltiges Erfahrungswissen im praktischen Polizeidienst zwingende Voraussetzung.
Um die Aktualität und die Praxisnähe in der Ausbildung ständig gewährleisten zu
können, ist diese Tätigkeit für die eingesetzten Polizeibeamtinnen und Polizeibeamten
grundsätzlich auf vier Jahre beschränkt. Daraus folgt jährlich wiederkehrend ein großer
Bedarf an neuen Lehrenden. Um diesen decken zu können, schreibt das LAFP NRW
regelmäßig polizeiintern entsprechende Stellen für den Einsatz als Lehrender in der
Ausbildung aus.
Nach Eingang und formaler Prüfung der Bewerbungen werden Auswahlverfahren
durchgeführt. Diese bestehen aus einer Unterrichtssituation mit einer fachlichen
Einführung und einer gemeinsamen Bearbeitung zu einem Thema aus dem prakti-
schen Polizeidienst. Daran anschließend werden zwei bis drei Fachfragen gestellt.
Die Vorgehensweise und das Verhalten der Bewerberinnen und Bewerber wird dabei
von einer Auswahlkommission (u.a. Vertreter der zuständigen Abteilungs- und
Dezernatsleitung, Personaldezernat, Gleichstellung und Pädagogen) bewertet.
Im Rahmen des Verfahrens wird unter dem Gesichtspunkt der Anforderungen an
moderne Erwachsenenbildung, insbesondere auf die pädagogische (Grund-) Eignung,
die fachliche Leistung sowie eine erkennbare Werteorientierung der Bewerberinnen
und Bewerber geachtet.
Am Ende aller Auswahlverfahren erstellen die Kommissionen im Wege der
Bestenauslese einen Besetzungsvorschlag und legen diesen der Behördenleitung
zur Entscheidung vor.
Zum 01.09. eines jeden Jahres treten die ausgewählten Polizeibeamtinnen und
Polizeibeamten ihren Dienst beim LAFP NRW an. Vor ihrem ersten Einsatz durchlaufen
sie noch umfangreiche und zeitintensive Qualifizierungsmaßnahmen. Hierzu zählen
insbesondere die vierwöchige didaktische und pädagogische Qualifizierung sowie
intensive fachliche Qualifizierungen in
themenbezogenen Inhalten
von Gefahrenabwehr/Einsatz,
Verkehrssicherheitsarbeit und
Kriminalitätskontrolle
sowie in den
berufspraktischen Trainingsfächern
über einen Zeitraum von annähernd drei
weiteren Monaten.
Alle Qualifizierungsmaßnahmen zielen
darauf ab, die neuen Lehrenden auf ihren
Einsatz als Lehrende im Teamteaching
bestmöglich vorzubereiten.11 Liegenschaft Selm
LAFP NRW
LAFP NRW Bildungszentrum
“Erich Klausener”
Selm Schloß Holte-Stukenbrock
LAFP NRW
Bildungszentrum
BrühlLandesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personal- angelegenheiten der Polizei Nordrhein-Westfalen Im Sundern 1, 59379 Selm Telefon 02592 68-0 poststelle.lafp@polizei.nrw.de www.polizei.nrw.de/lafp
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