Belarus Kurze Einführung in das Hochschulsystem und die DAAD-Aktivitäten
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Belarus Kurze Einführung in das Hochschulsystem und die DAAD-Aktivitäten | 2019
DAAD Seite 2
DAAD Seite 3
I. Bildung und Wissenschaft
In Belarus gibt es im Studienjahr 2018/2019 51 Hochschu-
len, davon 42 staatliche und 9 private.1 Zu differenzieren
sind dabei 34 Universitäten, 9 Akademien und 8 Institute,
die jeweils unterschiedlichen Ministerien unterstehen. Die
häufig als „belarussische Exiluniversität“ bezeichnete Euro-
päische Humanistische Universität in Vilnius unterliegt den
rechtlichen und bildungsministeriellen Vorgaben Litauens.
Die meisten Einrichtungen des tertiären Bildungsbereichs
befinden sich in der Landeshauptstadt Minsk (20 staatliche,
8 private); es folgen mit weitem Abstand die Gebietshaupt-
städte Gomel (4 staatliche, 1 private), Witebsk und Mogiljow
(jeweils 4 staatliche), danach Grodno (3 staatliche) und
Brest (2 staatliche). Jeweils eine Hochschuleinrichtung be-
findet sich in Baranowitschi, Gorki, Mosyr, Pinsk und Po-
lotsk.
Die Hochschulen sind in der Regel fach-/disziplinenspezi-
fisch ausgerichtet: Es gibt zum Beispiel technische (mehr
Physik) und technologische (mehr Chemie) Universitäten,
Agraruniversitäten und –akademien, Medizinische Univer-
sitäten sowie eine Akademie für Veterinärmedizin oder die
Linguistische Universität in Minsk. Staatliche Hochschulen
ohne weitere Spezifizierung zeichnen sich in der Regel
durch Disziplinen- und Ausrichtungsvielfalt aus. „Volluni-
versitäten“ gibt es nicht. Eine Einheit von Lehre und For-
schung ist nicht charakteristisch für belarussische Hoch-
schulen. Hochschullehrern obliegt individuell die Pflicht
der steten wissenschaftlichen Weiterqualifizierung, die
nicht mit den Forschungsaktivitäten der Lehrstuhlinhaber oder Fakultäten verbunden sein muss. Ko-
ordinierung von Forschung / Wissenschaft und Bündelung von Forschungszweigen obliegt im We-
sentlichen der Nationalen Akademie der Wissenschaften.
Die internationalen Rankings zufolge wichtigsten Universitäten Belarus‘ sind die Belarussische
Staatliche Universität, die Belarussische Nationale Technische Universität, die Staatliche Janka-Ku-
pala-Universität Grodno, die Belarussische Staatliche Universität für Informatik und Radioelektronik
und die Staatliche Franzisk-Skorina-Universität Gomel.2
Der Hochschulzugang erfolgt in Belarus in der Regel nach dem Beenden der 11. Klasse. Mit dem
Erhalt des Schulabschlusszeugnisses Attestat ob obschem srednem obrazovanii werden, meist im
Juni, zentralisierte Hochschulzugangsprüfungen (zentralisowannoe testirowanije) je nach Studien-
wunsch in bis zu vier Fächern abgelegt. Dabei sind 15 Prüfungsfächer möglich (Russisch, Belarus-
sisch, Physik, Mathematik, Chemie, Biologie, Englisch, Deutsch, Spanisch, Französisch, Geschichte
Belarus‘, Gesellschaftskunde, Geographie, neuere Weltgeschichte und seit kurzem auch
1
https://www.internationale-hochschulkooperationen.de/staaten.html, zuletzt abgerufen am 13.05.2019.
2
Vgl. die Rankings Webometrics, QS, Scimago.DAAD Seite 4 Chinesisch). Drei erfolgreich bestandene Fächer sind dabei für die Aufnahme an einer Hochschule notwendig; in jedem Fall müssen die Prüflinge Geschichte Belarus‘ und Russisch oder Belarussisch als Prüfungsgfächer ablegen. Bei besonders gutem Bestehen der zentralisierten Hochschulzugangsprüfungen oder bei heraus- ragenden Leistungen im Rahmen von zuvor stattgefundenen republikanischen (Schul-)Olympiaden besteht die Möglichkeit, einen kostenlosen Studienplatz zu erhalten; dies beinhaltet ebenfalls die monatliche Auszahlung eines Studienstipendiums. Im Hochschuljahr 2018/2019 sind knapp 268.100 Studierende in Belarus immatrikuliert. Fast 90 % der Absolventen eines Schulabschluss-Jahrgangs nehmen im Anschluss ein Hochschulstudium auf. Davon übernehmen etwa 56 % die Studiengebüh- ren selbst, ca. 44 % studieren mit einem Stipendium und erlassenen Studiengebühren auf Staats- kosten. Mit der Förderung auf Staatskosten geht einher, dass letztere nach Abschluss des Studiums zwei Jahre lang an einem zugeteilten Arbeitsort eingesetzt werden (raspredelenie) – u.a. zu sehr geringen Löhnen -, wobei hier insgesamt seit etwa 3-4 Jahren Lockerungen, z.B. durch Aufschub für Weiterbildungen und Studium, mehr Wahlfreiheit beim Einsatzort oder die Möglichkeit der För- derungsrückzahlung an den Staat zu konstatieren sind. Seit Mai 2015 ist Belarus Mitglied des Einheitlichen Europäischen Hochschulraums. Im Zuge der Anpassung des Hochschulsystems an die Bologna-Maßgaben wurden an einigen Universitäten auch Bachelor- und Masterstudiengänge (vgl. z.B. ausgewählte Studiengänge an der Belarussi- schen Staatlichen Universität oder auch an der Russisch-Belarussischen Universität) sowie Credit Points eingeführt. Letztere können aber nicht an allen Universitäten und nur für Studierende, die nach 2015 immatrikuliert worden sind, angegeben werden. Die weitere Entwicklung und Umsetzung der Auflagen zum Verbleib im Bologna-Raum bleibt abzuwarten; der in diesem Zusammenhang seit 2015 erwartete neue Bildungskodex wurde bislang nicht fertiggestellt. Das derzeitige Bildungssystem sieht die Aufnahme eines Hochschulstudiums mit 17 Jahren und eine Studiendauer von 4-6 Jahren vor. Der Abschluss des ersten grundständigen Studiums schließt in der Regel mit dem Erwerb eines Diploms als „Spezialist für [Fach/-bereich]“ ab. Die daran an- schließende mögliche Magistratur dauert 1-2 Jahre. Hierbei sind zwei mögliche Varianten zu unter- scheiden: Die erste Magistraturmöglichkeit bereitet explizit auf eine wissenschaftliche Tätigkeit vor; die zweite ist durch einen höheren Praxisanteil gekennzeichnet und ermöglicht nicht den Zugang zum dritten Studienzyklus „aspirantura“. Der Zugang zur aspirantura wird in der Regel mit Erreichen des kandidatskij minimum im forschungs- orientierten Magister-Studium erworben. Die aspirantura dauert drei Jahre und sieht zwei mögliche Abschlussformen vor: Einreichen der schriftlichen kandidatskaja dissertacia sowie anschließende mündliche Verteidigung für den Erwerb des Titels „Kandidat der/für [wissenschaftliches Facherge- biet]“. Seit etwa drei Jahren besteht die Möglichkeit, ohne Verteidigung der Kandidaten-Dissertation ebenfalls im wissenschaftlichen Hochschulbereich zu verbleiben; nach dem Einreichen der Disser- tationsschrift wird das diplom issledowatelja (Forscher-Diplom) zuerkannt. In den 1990er Jahren wurde in Minsk die nichtstaatliche Europäische Humanistische Universität (EHU) gegründet, die 2004/2005 aus politischen Gründen geschlossen wurde. 2006 wurde die EHU in Vilnius, Litauen, wiedereröffnet. Sie wird häufig als „Belarussische Exiluniversität“ bezeichnet, un- terliegt jedoch litauischem Recht und finanziert sich aus Mitteln der Europäischen Union und deren Mitgliedsstaaten, des Nordic Council sowie lange Zeit auch des USAID. Weitere Finanzierungsquel- len sind Studiengebühren. Bei dem Großteil der Studierenden handelt es sich um Belarussen, von denen die Hälfte nach dem grundständigen Studium nach Belarus zurückkehrt.
DAAD Seite 5 II. Internationalisierung und Bildungskooperationen Die langsame Umsetzung der Auflagen zum Verbleib im Bologna-Raum (insb. die dazu geäußerte Kritik) scheint, so hat es derzeit den Eindruck, eine verstärkte Abkehr von europäischen Partnern hin zur Intensivierung der Kontakte nach Osten zur Folge zu haben. Der allgemeine Trend in Belarus geht – auch – im akademischen Bereich in Richtung GUS und China. Die traditionell aufgrund der historischen Verbindungen gegebenen Partnerschaften in die Partnerländer der GUS sind aus sprachlicher Perspektive nachvollziehbar – es erscheint häufig einfacher, zu russischsprechenden Partnern die Beziehungen auszuweiten. Dadurch entstehen beispielsweise Doppeldiplom-Pro- gramme mit Turkmenistan, Tadschikistan und Usbekistan, bei denen die Studierenden die ersten Jahre in der Heimat verbringen und das Studium ab dem 3. Studienjahr in Belarus zu Ende bringen. Die Studienprogramme sind russischsprachig orientiert. Englischsprachige Studienmöglichkeiten bilden die Ausnahme und weisen häufig dennoch russischsprachige Anteile auf. Insgesamt wird das Augenmerk im Land auf das Incoming von ausländischen Vollzeit-Studierenden gelegt: Diese lernen 0,5-1 Jahre zunächst in speziellen kostenpflichtigen Vorbereitungskursen die russische Sprache und studieren dann im Anschluss je nach Universität in entweder für sie zuge- schnittenen Studienprogrammen oder mit belarussischen Studierenden zusammen. Ausländische Vollzeitstudierende sind eine wichtige Finanzierungsquelle für belarussische Hochschulen. Die vier wichtigsten Herkunftsländer (Bachelor-/Diplom- und Master-/Magister-Studierende zusammenge- zählt) bilden dabei seit zwei Jahren mit steigender Tendenz auf Platz 1 Turkmenistan (2017/2018: 7.177; 2018/2019: 7.873) und auf Platz 2 China (2017/2018: 1.389; 2018/2019: 1.705) sowie mit sinkender Tendenz auf Platz 3 Russland (2017/2018: 1.331; 2018/2019: 1.260) und auf Platz 4 der Iran (2017/2018: 943; 2018/2019: 809). Bislang inoffizielle turkmenische Quellen sehen jedoch vor, belarussische Abschlüsse in Zukunft in vielen Bereichen mit Ausnahme einer belarussischen Hoch- schule nicht mehr anerkennen zu lassen; sollte diese Ankündigung in die Tat umgesetzt werden, ist mit einem Finanzierungseinbruch der belarussischen Hochschulen zu rechnen (Studiengebühren für Ausländer betragen ca. 2.500 US-Dollar pro Jahr). Die Zahl deutscher Immatrikulierter an belarussischen Hochschulen ist innerhalb eines Studienjah- res um mehr als die Hälfte von 27 auf 11 Personen gesunken.3 Auslandssemester für Deutsche, die nicht nur Russisch oder Belarussisch studieren wollen, sind aufgrund der belarussisch- und/oder russischsprachigen Studiengänge in Gruppenform oft nur bedingt möglich. Auf der Institutionenbene bleibt die Partnerschaftszahl weitestgehend konstant: Laut HRK Hochschulkompass sind 55 Hoch- schul-Kooperationen zwischen Deutschland und Belarus registriert,4 wobei darunter auch eine Ko- operation mit der EHU in Vilnius (Litauen) aufgeführt wird. Die Anzahl belarussischer Studierender im Ausland ist in den letzten Jahren kontiniuierlich gesun- ken:5 Nach Angaben der UNESCO betrug die Zahl im Jahr 2016 25.836 und aktuell 22.412.6 Das 3 Aus statistischen Auszügen des Bildungsministeriums in Briefform für die Studienjahre 2017/2018 und 2018/2019. 4 https://www.internationale-hochschulkooperationen.de/staaten.html, zuletzt abgerufen am 13.05.2019. 5 Vgl. das aus UNESCO-Daten erstellte Diagramm für die Jahre 1998 bis 2017 im Artikel des größten belarussischen Internetportals tut.by „President govorit, čto za rubežom učatsja 2 tysjači belorusov, JUNESKO [sic!] – počti 26 tysjač. Kuda oni edut?“ vom 26.10.2018, zuletzt abgerufen am 10.03.2019 unter https://news.tut.by/society/612644.html. 6 Vgl. den Datensatz „Belarus“ und „Where do students go“ unter http://uis.unesco.org/en/uis-student-flow, zuletzt ab- gerufen am 13.1.2020.
DAAD Seite 6 mit Abstand beliebteste Zielland ist dabei die Russische Föderation, gefolgt von Polen und Litauen. Die Zahl belarussischer Bildungsausländer in Deutschland betrug im WS 2018/2019 1.245. Der Rückgang belarussischer Studierender im Ausland könnte auf die seit etwa 2015 besser geworde- nen Arbeitsperspektiven im Inland, insb. im vielseitigen IT-Bereich – wo eine Vergütung in konver- tibler Währung möglich gemacht wurde – zurückzuführen sein. Zeitgleich handelt es sich bei den jetzt studierfähigen Belarussen um die geburtenschwachen Jahrgänge zu Beginn der 2000er Jahre, womit die Zahl belarussischer Studierender insgesamt zurückgegangen ist. Fremdsprachen und Deutschlerner Mittlerweile ist die Zahl der Deutschlerner auch an belarussischen Hochschulen kontinuierlich im Rückgang: Während wie im Vorjahr an 48 Hochschulen Deutsch als Fremdsprache erlernt werden kann, ist die Gesamtzahl der Studierenden mit Deutsch als erster Fremdsprache im Studienjahr 2018/19 auf 12.056 gesunken (2017/18: 12.273). Die Zahl der Studierenden, die Deutsch als 2. Fremdsprache wählen, ist um 1/5 auf 4.217 (2017/18: 5.415) gesunken. Die Zahl der Deutsch-Lerner an Schulen und damit das vorhandene Potenzial ist deutlich höher, auch wenn ebenfalls seit Jahren kontinuierlich im Rückgang (2015/2016: 108.100 (14,7 Prozent aller Schüler); 2016/2017: 103.900 (13,9 Prozent aller Schüler insgesamt).7 Es gibt derzeit über 20 ZfA- und GI-betreute Schulen, die auf verschiedene Weisen besondere Sprachförderung erhalten. Präsenz deutscher Organisationen Der DAAD ist in Belarus mit einem Informationszentrum an der Belarussischen Nationalen Techni- schen Universität, einem Fachlektorat an der Staatlichen Wirtschaftsuniversität und vier Regellekto- raten an der Belarussischen Staatlichen Universität, Minsker Staatlichen Linguistischen Universität, Staatlichen Universität Polotsk sowie der Staatlichen A.S.Puschkin-Universität Brest vertreten. Im Bildungs- und Kulturbereich sind im Land ebenfalls das Goethe-Institut Belarus, die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, das Centrum für internationale Migration und Entwicklung, die Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit, die Internationale Bildungs- und Begegnungsstätte Johannes Rau und der Deutsche Volkshochschul-Verband tätig. Regelmäßige finanzielle Förderungen im akademischen Bereich bieten neben dem DAAD das Goe- the-Institut (über Most) sowie jeweils für ein Semester die Gemeinschaft für studentischen Aus- tausch in Mittel- und Osteuropa e.V. (GFPS) und COPERNICUS e.v. (an den Universitäten in Berlin und Hamburg) an. (Verfasser Kapitel I und II: Jenny Ettrich, IC Minsk) 7 Nacional'nyj statističeskij komitet Respubliki Belarus': Obrazovanie v Respublike Belarus'. Statističeskij sbornik. Minsk, 2017, S.67.
DAAD Seite 7
III. DAAD-Aktivitäten 8
Seit Mitte der 1990er Jahre gibt es in Belarus Lektorate für Geförderte 2018
Deutsch und Landeskunde. 2003 richtete der DAAD ein Infor-
mationszentrum an der Belarussischen Nationalen Techni- 91
schen Universität (BNTU) mit einem IC-Lektorat und drei Orts- Deutsche
kräften ein. In Minsk unterhält der DAAD zudem zwei Regel-
Belarussen
lektorate an der Minsker Staatlichen Linguistischen Universität
und an der Belarussischen Staatlichen Universität sowie ein 307
Fachlektorat an der Belarussischen Staatlichen Wirtschaftsuni-
versität. Darüber hinaus gibt es je ein Regellektorat an der Staatlichen Universität Polozk und eines
an der Staatlichen A.S. Puschkin-Universität Brest. Eine DAAD-Sprachassistenz befindet sich an
der BNTU. An der Staatlichen Franzisk-Skorina-Universität Gomel gibt es einen sogenannten Orts-
lektor, der nicht vom DAAD vermittelt, aber mit Sachmitteln unterstützt wird; ein weiterer Ortslektor
ist an der Minsker Staatlichen Linguistischen Universität tätig.
A. Personenförderung
Die Personenförderung in Belarus konzentriert sich auf die klassischen Instrumente, wie zum Bei-
spiel Hochschulsommerkurse, Doktorandenförderung und Wissenschaftleraustausch. In der Indivi-
dualförderung verzeichnete die DAAD-Statistik 2018 100 Personen aus Belarus und 46 Personen
aus Deutschland. 10 Deutsche wurden über das PROMOS-Programm gefördert, welches die deut-
schen Hochschulen in die Lage versetzt, eigene Schwerpunkte bei der Auslandsmobilität zu setzen
und ihren Studierenden aus einem Bündel verschiedener Förderinstrumente passende Mobilitäts-
maßnahmen anzubieten.
Ausgewählte Programme im Rahmen der Individualförderung sind:
Studienstipendien für ausländische Graduierte und Künstler
DAAD-Studienstipendien bieten ausländischen Graduierten die Möglichkeit, ihre Ausbil-
dung in Deutschland mit einem vertiefenden oder weiterführenden Studium fortzusetzen.
Darüber hinaus unterstützen die Stipendien den Erfahrungsaustausch und die Vernetzung
mit Fachkollegen.
Geförderte D: / A: 16
AA
Forschungsaufenthalte für Hochschullehrer und Wissenschaftler
DAAD-Stipendien bieten ausländischen Wissenschaftlern die Möglichkeit, in Deutschland
zu forschen und sich weiter zu bilden. Es bestehen Förderangebote für unterschiedliche
Qualifizierungsphasen und Karrierestufen. Ziel dieses Programms ist insbesondere die
Förderung von kürzeren Forschungsaufenthalten für den Erfahrungsaustausch und die
Vernetzung mit Fachkolleginnen und Fachkollegen
Geförderte D: / A: 8
8
Alle statistischen Angaben zu den DAAD Förderungen beziehen sich auf 2018.DAAD Seite 8
Forschungsstipendien für ausländische Doktoranden und Nachwuchswissenschaft-
ler
DAAD-Stipendien bieten ausländischen Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern die
Möglichkeit, in Deutschland zu forschen und sich weiter zu bilden. Es bestehen Förderan-
gebote für unterschiedliche Qualifizierungsphasen und Karrierestufen. Darüber hinaus un-
terstützen die Stipendien den Erfahrungsaustausch und die Vernetzung mit Fachkollegen.
Vorrangiges Ziel dieses Programms ist die Förderung von Forschungsprojekten im Rahmen
von Promotionsvorhaben. Gefördert werden Kurzstipendien oder Jahresaufenthalte.
Geförderte D: / A: 2
Stipendienprogramm deutsche Auslandsschulen
Die höchste Auszeichnung für besondere Leistungen junger Menschen an deutschen Schu-
len im Ausland ist seit 2001 ein Vollstipendium für ein Hochschulstudium in Deutschland.
Im Hochschuljahr 2017/18 förderte der DAAD insgesamt 15 Belarussen. Die Bewerber
müssen von ihren Schulen oder so genannten Fachberatern der Zentralstelle für das Aus-
landsschulwesen (ZfA) vorgeschlagen werden. Das Stipendium finanziert als einziges
DAAD-Programm ein komplettes Studium in Deutschland – vom ersten Semester bis zum
Bachelor, Staatsexamen oder Diplom. Für sehr gute Bachelorabsolventen besteht die Mög-
lichkeit, auch noch für ein zweijähriges Masterstudium weitergefördert zu werden.
Geförderte D: / A: 15
Hochschulsommer/winter- und Intensivsprachkursstipendien
Gefördert wird die Teilnahme an sprach- und landeskundlichen sowie fachsprachlichen Kur-
sen, die von deutschen Hochschulen und den Hochschulen angeschlossenen Sprach-
kursanbietern durchgeführt werden. Geförderte haben die Möglichkeit an einem von circa
150 verschiedenen Fach- und Sprachkursen, die über ganz Deutschland verteilt stattfinden,
teilzunehmen. 2018 wurden 38 Belarussen im Rahmen eines Hochschulsommerkurses ge-
fördert.
Geförderte D: / A: 44
GO EAST (Stipendien und Kurse für deutsche Studierende/ Sommerschulen)
Ziel der im Frühsommer 2002 mit zusätzlichen Mitteln des BMBF gestarteten Initiative Go
BMBF
East ist es, mehr deutsche Studierende für einen Studienaufenthalt in Mittel-, Südost- Ost-
europa sowie in Südkaukasus und Zentralasien zu interessieren. 2018 wurden im Rahmen
der Go East Sommer- und Winterschulen 30 Deutsche gefördert.
Geförderte D: 31 A: /
Erasmus+ Mobilität von Einzelpersonen
EU
In Deutschland nimmt der DAAD im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und
Forschung die Aufgaben einer Nationalen Agentur für Erasmus+ wahr. Die Mobilität von
Einzelpersonen wird sowohl innerhalb Europas (zwischen Programmländern) als auchDAAD Seite 9
weltweit (zwischen Programm- und Partnerländern) gefördert. Deutsche Hochschulen
müssen Mobilitätsprojekte für jedes Partnerland einzeln beantragen.
Im Förderzeitraum 1. Juni 2016 bis 31. Juli 2018 wurden drei Mobilitätsprojekte mit dem
Partnerland Belarus im Volumen von 103.875 Euro gefördert (Region 2 - Östliche
Nachbarschaft insgesamt: 2.318.209 Euro).
• Hochschule Mittweida (FH) – Belarusian State University
• Technische Universität Dresden – Belarusian National Technical University
• Universität Leipzig – Belarusian State University
Folgende Mobilitäten aus und nach Belarus wurden durch die NA DAAD finanziert:
Geförderte Programmteilnehmer deutscher Hochschulen nach Belarus (über die NA
DAAD)
• Studierendenmobilität-Studium 2
• Personalmobilität zu Lehrzwecken 7
• Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken 6
Geförderte Programmteilnehmer belarussischer Hochschulen nach Deutschland
• Studierendenmobilität-Studium 15
• Personalmobilität zu Lehrzwecken 8
• Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken 7
ERP-Stipendien für MOE/SOE/GUS (Masterstipendien für Graduierte der Wirt-
schaftswissenschaften)
Sonstige
Diese Förderung vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie (BMWi) besteht seit
1994 und bietet belarussischen Graduierten der Wirtschaftswissenschaften die Möglich-
keit, an deutschen Hochschulen ein Masterstudium durchzuführen und in Deutschland ei-
nen Hochschulabschluss (Master) zu erwerben.
Geförderte D: / A: 10
B. Projektförderung
Im Jahr 2018 wurden im Rahmen der Projektförderung 30 Deutsche9 und 177 Belarussen gefördert,
davon 15 Belarussen im STIBET-Programm. Mit STIBET werden deutschen Hochschulen Mittel für
die Vergabe von Stipendien und für die fachliche und soziale Betreuung ausländischer Studierender
zur Verfügung gestellt. So wird ein Beitrag zur Verbesserung des Studienerfolgs ausländischer Stu-
dierender geleistet.
Ausgewählte Programme im Rahmen der Projektförderung sind:
Studienreisen und -praktika für Gruppen ausländischer Studierender
AA
Studienreisen und Studienpraktika (maximal zwölf Tage, für bis zu 15 ausländische
Studierende in Begleitung eines Hochschullehrers) sollen die Vermittlung fachbezogener
9
In der Gefördertenzahl sind 10 PROMOS-Stipendien eingerechnet, die in der offiziellen DAAD-Statistik der
Projektförderung zugeordnet sind.DAAD Seite 10
Kontakte und deutschlandkundlicher Kenntnisse, die Vertiefung der Beziehungen zu
deutschen Hochschulen fördern und eine Begegnung mit deutschen Studenten schaffen.
Im Mittelpunkt der Studienpraktika steht die Durchführung fachbezogener Praktika im
Hochschulbereich (zum Beispiel Fachkurse, Blockseminare, Workshops) auf Einladung der
deutschen Hochschule, die auch für die Organisation der Praktika in Hochschulen,
Unternehmen und gegebenenfalls öffentlichen Einrichtungen verantwortlich ist.
Gefördert werden bis zu 15 ausländische Studierende in Begleitung eines Hochschullehrers
für maximal zwölf Tage.
Ziele einer/eines Studienreise/Studienpraktikums sind:
− die Etablierung und Pflege von Kontakten zwischen deutschen und ausländischen
Hochschulen
− die Vermittlung fachbezogener Kenntnisse durch mindestens zwei Hochschulbesuche,
eindeutig fachbezogene Besichtigungen und Informationsgespräche (Studienreise) so-
wie Durchführung fachbezogener Praktika im Hochschulbereich (Studienpraktika)
− die fachliche Begegnung mit deutschen Studierenden und Wissenschaftlern
− der Erwerb eines landeskundlichen Einblicks in das wirtschaftliche, politische und kul-
turelle Leben in Deutschland (fachlicher Bezug wünschenswert)
Geförderte D: / A: 32
Im Jahr 2019 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern neu in die Förderung
aufgenommen:
• Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin – Belarusian State University,
Ingenieurwissenschaften (sonstige), „Nachhaltige Bioenergienutzung – technische,
ökonomische und ökologische“ (2019)
Förderung von Teilnehmern deutscher Studiengänge im Ausland
Der DAAD unterstützt aus Mitteln des Auswärtigen Amts deutsche Hochschulen, die
erfolgreich ein Studienangebot im Ausland anbieten: Ihnen werden in diesem Programm
Fördermittel bereitgestellt, mit denen leistungsstarke nicht-deutsche Studierende, die sichan
deutschen Hochschulprojekten im Ausland einschreiben, unterstützt werden können. Mit den
Stipendien soll die Attraktivität dieser transnationalen Studienangebote erhöht, ihre regionale
Bedeutung gestärkt und ihr Deutschlandbezug hervorgehoben werden.
Mit „Sur-Place- und Drittland-Stipendien“ wird exzellenten nicht-deutschen Studienbewerbern
die Teilnahme an einem deutschen Studienangebot im Ausland ermöglicht. Die
Deutschlandbindung der Studierenden kann darüber hinaus durch integrierte
Deutschlandaufenthalte (Semester-/Jahresstipendien sowie Sprach- und Fachkurse) gefestigt
werden.
Im Jahr 2018/2019 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern gefördert:
• Universität Magdeburg – BSU Minsk, Mathematik, „COMA Minsk“ (2018-2019)
Geförderte Projekte: 1 D: / A: 25DAAD Seite 11
Germanistische Institutspartnerschaften
Das Programm „Germanistische Institutspartnerschaften“ (GIP) soll zusammen mit anderen
Maßnahmen die Position der deutschen Sprache und Kultur in Mittel- und Osteuropa (MOE),
in den Ländern der Gemeinschaft unabhängiger Staaten (GUS) sowie in der Türkei,Israel, den
Palästinensischen Gebieten, Afrika, Asien und Lateinamerika nachhaltig stärken. Es zielt
darauf ab, die Germanistik im Ausland in Lehre und Forschung zu unterstützen und in ihrem
spezifischen Potential zu fördern.
Dabei ist neben der zentralim Vordergrund stehenden Förderung der Deutschlehrer- und
Dozentenausbildung und der Curriculumsentwicklung an ausländischen Hochschulen auch
die Steigerung der Attraktivität des Faches Germanistik bzw. Deutsch als Fremdsprache im
Ausland Ziel. Hierbei spielen die Kooperation und der Austausch mit deutschen Hochschulen,
Studierenden und Wissenschaftlern eine wichtige Rolle.
Im Jahr 2018 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern gefördert:
• Universität Bielefeld – Minsk State Linguistic University, Germanistik, „Germanistische
Institutspartnerschaft U Bielefeld - U Minsk“ (seit 2011)
Geförderte Projekte: 1 D: 1 A: 9
Deutschsprachige Studiengänge (DSG)
Im Programm Deutschsprachige Studiengänge (DSG) werden Fachstudiengänge an
Hochschulen in Mittel-, Ost- und Südosteuropa sowie in den Ländern des Südkaukasus und
Zentralasiens um eine deutschsprachige Komponente erweitert. Die deutsche Sprache spielt
nachwie vor in der Wissenschaft und der Wirtschaft eine wichtige Rolle. Um dieses Potenzial
für die Kooperation mit der Bundesrepublik zu nutzen, werden aus Mitteln des Auswärtigen
Amtes an Hochschulen der Region Deutschsprachige Studiengänge (DSG) gefördert.
Durch die Einrichtung von deutschsprachigen Fachstudiengängen soll die deutsche Sprache
als Verkehrs- und Wissenschaftssprache in der oben genannten Region gefestigt werden.
Das Programm richtet sich an deutsche Hochschulen, die im Rahmen ihrer Kooperation mit
einer Hochschule in der Region ein deutschsprachiges Studienangebot einrichten möchte.
Das kann ein Aufbau-, Zusatz- oder Vollstudiengang sein aber es können auch ergänzende
deutschsprachige Lehrveranstaltungen zum einheimischen Studium sein, dieden Zugang zu
einer weiterführenden Qualifikation an einer deutschen Hochschule ermöglichen (zum Beispiel
LL.M). Als Abschluss kann ein BA, MA, (Doppel-) Diplom verliehen werden oder ein Zeugnis,
aus dem die besondere Qualifikation durch den Deutschsprachigen Studiengang deutlich wird.
Auf der institutionellen Ebene sollen die DSG zu einer Reform der Lehrpläne an den
ausländischen Partnerhochschulen beitragen und über den engeren Studiengang hinaus auf
andere Lehrstühle ausstrahlen. Ein weiteres Ziel istdie Gewinnung von Absolventen, die neben
ihrer guten Fachausbildung auch gute Deutschkenntnisse erworben haben und in ihren
Ländern kompetente Ansprechpartner für deutsche Firmen und Organisationen sind.
Im Jahr 2018 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern gefördert:
• Universität Magdeburg – Belarusian State University (BSU), Mathematik, Informatik,
„Computermathematik“ (seit 2005)
Geförderte Projekte: 1 D: 3 A: 20DAAD Seite 12
Leonhard-Euler-Stipendienprogramm (Sur-place-Stipendien)
Im Jahr 2018 wurden ein Projekt mit belarussischen Partnern gefördert bzw. weiter gefördert:
• Technische Universität Kaiserslautern – Belarussische Technologische Universität,
Verfahrenstechnik, „Dynamische Belastungen und Bruchprozesse von Partikeln“
(2017-2018)
• Technische Universität Kaiserslautern – Belarussische Technologische Universität,
Verfahrenstechnik, „Dynamische Belastungen und Bruchprozesse von Partikeln“
(2018-2019)
Geförderte Projekte: 2 D: / A: 4
Ostpartnerschaften
Ziel des Ostpartnerschaftsprogramms ist es, partnerschaftliche Beziehungen deutscher
Hochschulen zu Hochschulen in Ostmittel-, Südost- und Osteuropa sowie dem Kaukasus und
Zentralasien zu fördern. Die Ursprünge des Programms liegen in der Ostpolitik der
Bundesrepublik Deutschland. Dadurch soll ein Beitrag geleistet werden: zur Festigung
bestehender und zur Initiierung neuer, dauerhafter Partnerschaften mit Hochschulen der
Zielregion; zu einer fachlich breit angelegten Zusammenarbeit in Lehre und Forschung; zum
Austausch von Wissenschaftlern, Graduierten und Studierenden im Rahmen der
Partnerschaften; zur nachhaltigen strukturellen Verbesserung der Lehr- und
Forschungsbedingungen in den Partnerländern; zur Internationalisierung der deutschen und
ausländischen Hochschulen. Im Rahmen des Programms können kurzfristige
Austauschmaßnahmen zwischen den beteiligten Hochschulen gefördert werden. Für die
deutschen Teilnehmer können Ausgaben für die Mobilität und für die ausländischen
Teilnehmer für den Aufenthalt erstattet werden. Gefördert werden alle Personengruppen vom
Studierenden bis zum Hochschullehrer aller Fachbereiche.
Im Jahr 2018 wurden zehn Projekte mit belarussischen Partnern gefördert:
• Technische Hochschule Mittelhessen – Belarusian State Technological University
(BSTU), Studienfach übergreifend, „THM-Ostpartnerschaften 2016-2018“ (seit 2016),
weitere Partnerländer: Estland, Litauen, Polen, Ukraine
• Technische Universität Ilmenau – Belarusian National Technical University,
Studienfach übergreifend, „Ostpartnerschaften 2016-2018 TU Ilmenau“ (seit 2005),
weitere Partnerländer: Bulgarien, Mazedonien, ehem. jugosl. Republik, Russische
Föderation, Serbien, Slowakei, Ungarn, Ukraine
• Universität Leipzig – Belarusian State University, Studienfach übergreifend, „Leipzig
Universität - Ostpartnerschaften 2016-2018“ (seit 2005), weitere Partnerländer:
Bulgarien, Polen, Rumänien, Russische Föderation, Slowenien, Tschechische
Republik
• Hochschule Emden/Leer – Minsk State Linguisitic University (MSLU), Studienfach
übergreifend, „Ostpartnerschaften 2017-2019“ (seit 2011), weiteres Partnerland:
Russische Föderation
• Friedrich-Schiller-Universität Jena – Belarusian State University, Studienfach
übergreifend, „Weiterführung + Neuausrichtung der Ostpartnerschaften an der FS“ (seit
2005), weitere Partnerländer: Armenien, Georgien, Russische FöderationDAAD Seite 13
• Evangelische Hochschule Darmstadt – Minsk State Linguisitic University (MSLU),
Studienfach übergreifend, „Ostpartnerschaften 2017 - 2019“ (seit 2005), weitere
Partnerländer: Armenien, Russische Föderation
• Universität Oldenburg – Belarusian State University, Studienfach übergreifend,
„Ostpartnerschaften ab 2018“ (seit 2005), weiteres Partnerland: Russische Föderation
• Ruhr-Universität Bochum – Belarusian State University, Studienfach übergreifend,
„Ostpartnerschaften“ (seit 2005), weitere Partnerländer: Polen, Russische Föderation,
Ukraine
• Technische Hochschule Mittelhessen – Belarusian State Technological University
(BSTU), Studienfach übergreifend, „THM-Ostpartnerschaften 2019-2021“ (seit 2016),
weitere Partnerländer: Estland, Litauen, Polen, Ukraine
• Technische Universität Ilmenau – Belarusian National Technical University,
Studienfach übergreifend, „Ostpartnerschaften 2019-2021“ (seit 2005), weitere
Partnerländer: Bulgarien, Russische Föderation, Serbien, Slowakei, Ungarn
Geförderte Projekte: 10 D: 9 A: 32
Ost-West-Dialog
Seit 2016 wurden die Programmlinien „Unterstützung der Demokratie in der Ukraine“ und
„Konfliktprävention in der Region Südkaukasus/Zentralasien und Moldau“ zusammengeführt
im Programm Ost-West-Dialog.
Im Frühjahr 2009 startete das Programm „Konfliktprävention“. Ziel des Programms ist die
Förderung von Dialog und Verständigung, der Konfliktforschung und Entwicklung von
Konzepten und Instrumenten zur Konfliktbewältigung und Konfliktprävention in der Region
Südkaukasus/Zentralasien und Moldau. Die Antragssteller sind deutsche Hochschulen und
Institute. Gefördert werden Fachkurse, Workshops, Sommerschulen, Seminare oder
Fachtagungen in der Region oder in Deutschland sowie Mittel für Aufenthalte von
Nachwuchswissenschaftlern (Promovenden/Aspiranten) und Hochschullehrern zur
Durchführung von Forschungsprojekten.
Geförderte D: 9 A: 4
GO EAST (Stipendien und Kurse für deutsche Studierende/ Sommerschulen/)
BMBF
Ziel der im Frühsommer 2002 gestarteten Initiative Go East ist es, mehr deutsche Studierende
für einen Studienaufenthalt in Mittel-, Südost- Osteuropa sowie Südkaukasus und Zentralasien
zu interessieren.
Im Jahr 2019 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern neu in die Förderung
aufgenommen:
• Universität Leipzig – Belarussische Staatliche Universität Minsk, Studienfach
übergreifend, „Go East Semesterstipendien“ (2019), weitere Partnerländer: Russische
Föderation, UkraineDAAD Seite 14
Praxispartnerschaften
Mit dem Programm, das sich an alle Fachbereiche richtet, soll das praxisnahe Studium sowie
das wirtschaftsorientierte Profil der Hochschulen in Entwicklungsländern unterstützt werden
und die Hochschulausbildung somit den Anforderungen des Arbeitsmarktes besser Rechnung
tragen. Der Praxisbezug soll durch Hochschulkooperationsprojekte unter Beteiligung der
deutschen und lokalen Wirtschaft (Unternehmen, Kammern oder Verbände) im
BMZ
Entwicklungsland erreicht werden.
Im Jahr 2018 wurde ein Projekt mit belarussischen Partnern gefördert:
• Hochschule Mittweida – Belarussische Staatliche Universität,
Wirtschaftsingenieurwesen, „JOIN IM: Development and implementation of a joint
study programm“ (2015-2018)
Geförderte Projekte: 1 D: 6 A: 29
Erasmus+ Partnerschaften und Kooperationsprojekte
In Deutschland nimmt der DAAD im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und
Forschung die Aufgaben einer Nationalen Agentur für Erasmus+ wahr.
Erasmus+ Kapazitätsaufbauprojekte in der Hochschulbildung
In Erasmus+ Kapazitätsaufbauprojekten arbeiten europäische Hochschulen mit Hochschulen
aus einem oder mehreren Partnerländern der Europäischen Union mit dem Ziel zusammen,
die Reform und Modernisierung der Hochschulen und Hochschulsysteme in diesen
Partnerländern zu unterstützen. Weltweit sind Kooperationen mit mehr als 150
Partnerländern förderfähig. Gefördert werden gemeinsame Projekte in den Bereichen
Lehrplanreform, Modernisierung der Hochschulverwaltung und Stärkung der Verbindungen
zwischen Hochschulen und Gesellschaft. An Strukturprojekten in denBereichen
Modernisierung von politischen Strategien, Steuerung von Hochschulsystemen und Stärkung
der Verbindungen zwischen Hochschulen und Gesellschaft müssen die Bildungsministerien
der betreffenden Partnerländer beteiligt werden. Studierenden- und Personalmobilität, die
EU
sich auf das zu bearbeitende Thema bezieht, kann in beiden Projektarten gefördert werden.
Im Jahr 2018 wurden sieben Projekte mit belarussischen Partnern gefördert:
• Universität Kassel – Belarusian State University, Belarusian Trade and Economics
University of Consumer Cooperatives, Ministry of Education of the Republic of
Belarus, „Development of approaches to harmonization of a comprehensive
internationalization strategies in higher education, research and innovation at EU and
Partner Countries “ (2015-2018), weitere Partnerländer: Armenien, Griechenland,
Italien, Portugal, Russische Föderation, Spanien, Vereinigtes Königreich
• Paul Francis East – Academy of Public Administration under the Aegis of the
President of the Republic of Belarus, Belarusian State University, Brest State
Technical University, Yanka Kupala State University of Grodno, „Library Network
Support Services: modernising libraries in Armenia, Moldova and Belarus through
library staff development and reforming libraries“ (2015-2018), weitere Partnerländer:
Armenien, Griechenland, Irland, Moldau, RumänienDAAD Seite 15
• Technische Universität Berlin (Koordination), Ecm Space Technologies GmbH –
Belarusian National Technical University, Belarusian State University, Belarussky
Gosudarstvenniy Universitet Informatiki I Radioelektroniki, Ministry of Education of the
Republic of Belarus, Ue Geoinformation Systems, „Applied curricula in space
exploration and intelligent robotic systems“ (2016-2019), weitere Partnerländer:
Belgien, Estland, Frankreich, Kasachstan, Lettland, Russische Föderation
• Universität Paderborn – Belarusian Innovative Fund, Belarusian Trade and
Economics University of Consumer Cooperatives, Education Institution Minsk
Innovation University, „Fostering university-enterprise cooperation and
entrepreneurship of students via SMART Caffes“ (2017-2020), weitere Partnerländer:
Armenien, Belgien, Bulgarien, Griechenland, Moldau, Spanien
• Universität Potsdam – Belarusian State University, Public Organization Belarusian
Republican Union of Lawyers, Yanka Kupala State University of Grodno,
„Modernisation of master programmes for future judges, prosecutors, investigators
with respect to European standard on human rights“ (2018-2021), weitere
Partnerländer: Frankreich, Kroatien, Litauen, Österreich, Ukraine
• Hochschule Emden/Leer (Koordination) – Belarussky Gosudarstvenniy Universitet
Informatiki I Radioelektroniki, Brest State Technical University, Educational Institution
Sukhoi State Technical University Of Gomel, Polotsk State University, Yanka Kupala
State University Of Grodno, „Modernisation of Master Curriculum in ICT for Enhancing
Student Employability “ (2018-2021), weitere Partnerländer: Dänemark, Polen
• Pädagogische Hochschule Heidelberg – Belarusian State of the orders of the October
Revolution and of the Labor Red Banner Agricultural Academy, Belarusian State
University, Brest State Technical University, Educational Institution Sukhoi State
Technical University Of Gomel, Polotsk State University, Yanka Kupala State
University Of Grodno, „University Teaching and Learning Enhancement “ (2018-
2021), weitere Partnerländer: Italien, Türkei
Geförderte Projekte: 7 D: A:
C. Veranstaltungen, Marketing, Alumniaktivitäten
Veranstaltungen
- Internationale Bildungsmesse „Education and Career“, jährlich im Februar in Minsk
Seit 2003 findet in Minsk jährlich die landesgrößte internationale Bildungsmesse „Education
and Career“ statt, auf der der DAAD im Rahmen der Kampagne „Study in Germany“ regel-
mäßig vertreten ist. Vom 15.-17. Februar 2018 betreute das DAAD-Informationszentrum
Minsk mit Unterstützung der DAAD-Lektoren im Land sowie in Zusammenarbeit mit dem
Goethe-Institut Belarus und dem Test-DaF-Zentrum (g.a.s.t.) einen Gemeinschaftsstand.
500 Studieninteressierte besuchten in dieser Zeit den DAAD betreuten Stand und interes-
sierten sich inbesondere für Studien- und Forschungsmöglichkeiten in Deutschland sowie
Zugang zu Sprachkursen, Studienkollegs sowie Stipendien. Deutschen Hochschulen ist hierDAAD Seite 16
ebenfalls die Möglichkeit geboten, sich mit einem Stand belarussischen Interessenten zu
präsentieren.
- DAAD-Aktivitäten in den Regionen
Der DAAD ist nicht nur in der Hauptstadt von Belarus, Minsk, aktiv. Regelmäßig besuchen
die DAAD-Lektoren und das DAAD-Informationszentrum die regionalen Hochschulstandorte
im Rahmen von Tagungen, Konferenzen, Informationstagen oder anderen Projekten. Zu den
Gemeinschaftsaktivitäten der Lektoren gehörte im Jahr 2018 unter anderem das Projekt
„Deutschland entdecken“, das im Oktober in Polotsk stattfand. Dabei handelt es sich um ein
Tradition gewordenes deutschlandkundliches Wochenende, zu dem ca. 60 Studenten aller
Hochschulen des Landes mit Deutschkenntnissen anreisen und im Rahmen von Workshops,
Seminaren und kreativen Aktivitäten landeskundliche und kulturwissenschaftliche Inhalte
kennenlernen.
Jedes DAAD-Lektorat engagiert sich ferner im Rahmen eigener Projekte für seinen Hoch-
schulstandort.
- BMBF-Konferenz zum Thema „Energiewirtschaft - Erneuerbare Energien in Belarus
und Deutschland“ (09.-10. Oktober 2018)
Am 09. und 10. Oktober 2018 fand erstmalig eine vom BMBF geförderte Nachwuchswissen-
schaftlerkonferenz in Belarus statt. Über 100 Teilnehmer aus Deutschland und vor allem
Belarus diskutierten dabei am 1. Tag aktuelle Probleme der Nachhaltigkeit und des Themen-
feldes Erneuerbare Energien. Der 2. Tag sah eine Exkursion ins Grodnoer Gebiet vor, bei
dem ein Beispiel deutsch-belarussischer wissenschaftlicher Zusammenarbeit zu diesem
Thema exemplarisch in der Praxis betrachtet wurde. Die Konferenz wurde in Zusammenar-
beit mit dem Internationalen Ökologischen Sakharov-Institut der Belarussischen Staatlichen
Universität und der Nationalen Akademie der Wissenschaft inhaltlich ausgerichtet.
Hochschulmarketing
- Individuelle Marketingaktivitäten deutscher Hochschulen
- Im Jahr 2018 unterstützte GATE-Germany die Hochschulen darin, sich mit ihren Studien-
und Forschungsangeboten in Belarus zu präsentieren. Folgende Marketinginstrumente
wurden von Hochschulseite nachgefragt: Anzeigenschaltung in DAAD-Newslettern und auf
DAAD-Webseiten, Bewerbertests sowie Recherchen / Kurzstudien.
- Ein zunehmendes Interesse seitens der deutschen Hochschulen am Standort Weißrussland
ist deutlich erkennbar. Insgesamt wurden die Marketing Dienstleistungen 33 mal in Anspruch
genommen (2017: 22 Aufträge). Am häufigsten wurde das Instrument Anzeigenschaltung
auf DAAD Webseiten genutzt, 1 Bewerbertest und 1 Recherche wurden in Auftrag gegeben.
- Internationales Forschungsmarketing
Am 26. Mai 2018 fand im Rahmen des Internationalen Forschungsmarketings des DAAD das
zweite Falling Walls Lab Minsk statt. Die Organisation der Veranstaltung übernahm dasDAAD Seite 17
DAAD Lektorat an der Belarussischen Staatlichen Universität Minsk. Die „Falling Walls Lab“
genannten Science Slams werden weltweit durchgeführt und richten sich an Nachwuchswis-
senschaftler. Der Gewinner eines jeden Labs wird zu der Falling Walls-Konferenz nach Berlin
eingeladen.
Alumniaktivitäten
- Alumnitreffen
Jährlich findet ein Alumnitreffen im Rahmen der feierlichen Übergabe der Stipendienurkun-
den des DAAD statt. Dieses Alumnitreffen soll dazu dienen, dass sich die neuausreisenden
DAAD-Stipendiaten bereits vor Ausreise mit den DAAD-Alumni vor Ort vernetzen können.DAAD Seite 18
IV. Statistische Anlagen
DAAD-Geförderte Belarus, 2009-2018 exkl. EU-Mobilitätsprogramme
600
500
400
Insgesamt
300
Belarussen
200 Deutsche
100
0
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Fächeraufteilung geförderte Deutsche 2018 Fächeraufteilung Geförderte aus Belarus 2018
inkl. EU-Mobilitätsprogramme inkl. EU-Mobilitätsprogramme
Sprach-, Kultur- und Geisteswissenschaften
15 53 55
29
Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
1
3 25
Mathematik und Naturwissenschaften
5 3
2 1
Humanmedizin
Veterinärmedizin, Agrar-, Forst- und 96
Ernährungswissenschaften, Ökologie 72
38 Ingenieurwissenschaften
Kunst, Musik und Sportwissenschaften
Studienfach übergreifend / nicht zugeordnet
Studierende aus Belarus in Deutschland, 2009-2018 Fächeraufteilung 2018
2050
123 3
2000
316
1950
1900 360
1850
1800
1750 18
1700
1650 59
1600
1550 186 658
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018DAAD Seite 19
Länderstatistik 2018
Geförderte Geförderte
Belarus aus dem Ausland aus Deutschland
gesamt neu gesamt neu
I. Individualförderung - gesamt 100 64 46 39
1. nach Status
Studierende auf Bachelor-Niveau 59 49 32 32
Studierende auf Master-Niveau 28 7 1
Doktorand/innen 5 1 3 3
Wissenschaftler/innen u. Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorand/innen) 8 7 10 4
2. nach Förderdauer
< 1 Monat 45 45 33 33
1-6 Monate 10 9 2 2
> 6 Monate 45 10 11 4
3. Programmauswahl (Top 10)
Fach- und Sprachkurse 44 44
Mobilitätsförderung "Go East" Stipendien 30 30
Studienstipendien für ausländische Graduierte und Künstler 16 6
Stipendien für Absolventen deutschen Auslandsschulen (PASCH-Schulen) 15 3
ERP-Masterstipendienprogramm 10 1
Aufwendungen für Lektoren der deutschen Sprache im Ausland 9 3
Forschungsaufenthalte ausländischer Wissenschaftler 8 7
Betreuung ausländischer Hochschulpraktikanten 2 2
Kongress- und Vortragsreisen 2 2
Forschungsstipendien für ausländische Doktoranden und Nachwuchswissenschaftler 2
II. Projektförderung - gesamt 177 114 30 21
1. nach Status
Studierende auf Bachelor-Niveau 61 54 8 8
Studierende auf Master-Niveau 45 35 4 4
Doktorand/innen 5 3
Wissenschaftler/innen u. Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorand/innen) 57 16 18 9
andere Geförderte* 9 6
2. nach Förderdauer
< 1 Monat 113 76 24 15
1-6 Monate 50 32 6 6
> 6 Monate 14 6
3. Programmauswahl (Top 10)
Hochschulpartnerschaften mit ost- und südosteuropäischen Ländern 32 11 9 6
BMZ: Praxispartnerschaften [Projektförderung] 29 23 6 4
Studienreisen und -praktika für Gruppen ausl. Studierender 32 32
Deutschsprachige Studiengänge (DSG); Fachkurse in MOE/GUS 20 6 3
Stipendien- und Betreuungsprogramme (STIBET) 15 13
Stipendien f. ausl. Studierende dt. Studiengänge im Ausland und an binationalen dt.-ausl. HS vor Ort 14 12
Förd. von Stud., Absolv., Teilnehmern dt. Studiengänge u.binationaler dt.-ausl. HS im Ausl. für Aufenthalte in D. 11 1
Steigerung der Mobilität von Studierenden deutscher Hochschulen PROMOS 10 10
Germanistische Institutspartnerschaften (GIP) 9 5 1
Ost-West-Dialog 4 4
III. EU-Mobilitätsprogramme (Projekt 2016, Laufzeit 1.6.2016 bis 31.5.2018) - gesamt 30 30 15 15
1. Mobilität mit Programmländern
1. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandsstudium)
2. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandspraktikum)
3. Erasmus-Personalmobilität (Dozent/innen, sonstiges Personal)
2. Mobilität mit Partnerländern
1. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandsstudium) 15 15 2 2
2. Erasmus-Personalmobilität (Dozent/innen, sonstiges Personal) 15 15 13 13
DAAD Förderung - gesamt (I+II+II) 307 208 91 75
* Personen in studienvorbereitenden Maßnahmen sowie projektbetreuendes HochschulpersonalDAAD Seite 20
Quellen: DAAD, Statistik
DESTATIS – Statistisches Bundesamt, Wissenschaft Weltoffen
Statistisches Bundesamt, Studierendenstatistik
The World Bank
The World Bank, Data
The World Bank, World Development Indicators
UNESCO, Institute for Statistics
OECD Statistics
V. Kontakt
DAAD-Ansprechpartner in Belarus DAAD-Ansprechpartner in der Zentrale
Informationszentrum Minsk Silvia Schmid
Jenny Ettrich Referat Koordinierung Regionalwissen – S21
Belarussische Nationale Technische Uni- Osteuropa, Südkaukasus, Zentralasien
versität
Korp. 11a, kom. 101 DAAD - Deutscher Akademischer
pr. Nezalezhnastsi 65220013 Minsk Austauschdienst
daad-ic-minsk@bntu.by Kennedyallee 50
www.daad.by 53175 Bonn
Tel.: +49 (0)228 882-4564
schmid@daad.de
Weitere Informationen zum Land und nähere Hinweise zu den einzelnen Programmen sowie
den zuständigen Ansprechpartnern finden Sie unter:
www.daad.de/laenderinformationen/belarusSie können auch lesen
