Burnout bei Lehrerinnen und Lehrern - Therapiekonzept
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Burnout
bei Lehrerinnen und Lehrern
Therapiekonzept
Ein spezielles Behandlungsangebot des
Zentrums für Gesundheit am Arbeitsplatz (GAP)
in den
Bliestal Kliniken
Blieskastel
Zertifiziert nach DIN EN ISO 9001:2000
und den Qualitätsgrundsätzen der
Deutschen Gesellschaft für Medizinische Rehabilitation
Internes Muster V1.2b
www.mediclin.de
© MediClin AG, März 2004 1. Auflage Fachredaktion: Dipl. Psych. Rolf Gillmann und das Team der Klinik für Psychosomatische Medizin Bliestal Kliniken Am Spitzenberg 66440 Blieskastel info@bliestal.mediclin.de www.mediclin.de Projektmanagement: Z/Öffentlichkeitsarbeit, Offenburg Gestaltung: LinusContent, Frankfurt am Main
Inhalt
■ Stressfaktor Schule 2
■ Behandlungskonzept 3
Problemanalyse
Diagnostik
Zielbestimmung und Planung
Beratung
Training
Psychotherapie
„Lehrer-Gruppe“
Einzeltherapie
Zusätzliche Therapieangebote
■ Kostenübernahme 5
■ Weitere Informationen 5
1
|Stressfaktor Schule
Psychischer Stress im Beruf gehört zu
den wichtigsten Faktoren, die zu
gesundheitlichen Belastungen bis hin zu
ernsthaften Erkrankungen der Betroffe-
nen führen können. Diese Belastungen
betreffen nicht nur die berufliche Leis-
tungsfähigkeit, sondern auch das Privat-
leben – notwendige Erholungsphasen
werden beeinträchtigt, die Anfälligkeit
für Stressfolgen noch vergrößert.
Zu den von Stressfolgen wie beispiels-
weise dem Burnout-Syndrom auffällig
häufig betroffenen Berufsgruppen
zählen Lehrerinnen und Lehrer. Die
Konfrontation mit vielfältigen Problem-
bereichen am „Arbeitsplatz Schule“
zehrt die Belastungsfähigkeit vieler
Lehrerinnen und Lehrer im Laufe der
Jahre auf und trägt zu gehäuft auftre-
tenden Erkrankungen und frühzeitigen
Pensionierungen bei.
2
|Behandlungskonzept
Lehrer aller Schulformen sind in zunehmen- Das Zentrum für Gesundheit am Arbeitsplatz
dem Maße den wachsenden Anforderungen (GAP) in den Bliestal Kliniken bietet ein
und spezifischen Belastungen ihres Berufes spezifisch auf die Bedürfnisse von Lehrerin-
ausgesetzt. Äußere Gegebenheiten wie zu nen und Lehrern abgestimmtes Behandlungs-
große Klassen, mangelnde Motivation, konzept an.
gravierende Verhaltensauffälligkeiten und
Es zeichnet sich dadurch aus, dass für jeden
Aggressionsbereitschaft bei den Schülern
Betroffenen ein individuelles Behandlungspro-
führen – besonders im Zusammenspiel mit
gramm erstellt wird. Die Behandlung erfolgt
persönlichkeitsimmanenten Faktoren – häufig
durch ein multiprofessionelles Team unter
zu behandlungsbedürftigen körperlichen und
anderem aus Ärzten, Psychologen und Krea-
psychischen Beschwerden, insbesondere dem
tivtherapeuten, wobei auch der Vorteil der
Burnout-Syndrom.
Zusammenarbeit der verschiedenen
Das Burnout-Syndrom kann gekennzeichnet Fachbereiche in den Bliestal Kliniken genutzt
sein durch berufstypische Belastungsreaktionen wird. Die Behandlungsdauer richtet sich nach
wie Erschöpfungs- und Insuffizienzgefühle, den Bedürfnissen im Einzelfall.
Resignation, depressives Erleben sowie viel-
fältige psychosomatische Beschwerden. Problemanalyse
Ein gegenüber anderen Berufsgruppen deut- Hierzu gehört die genaue Analyse der beruf-
lich erhöhter Krankenstand sowie eine sehr lichen Situation des Lehrers und seiner
hohe Rate an Frühpensionierungen (etwa die arbeitsplatzrelevanten Schwierigkeiten und
Hälfte davon in Zusammenhang mit stress- Konfliktthemen im Zusammenhang mit seiner
bedingten Erkrankungen) belegen, dass Biografie und anderen Lebensbereichen.
Lehrerinnen und Lehrer einem erhöhten Ergänzt wird diese Problemanalyse durch
gesundheitlichen Risiko ausgesetzt sind. einen medizinischen Check-up.
Wir gehen davon aus, dass ein hoher Anteil
Diagnostik
an Erkrankungen und Frühpensionierungen
bei frühzeitiger fachgerechter und speziell Die Diagnostik erfolgt in ausführlichen
auf Lehrer zugeschnittener Behandlung ver- Gesprächen, in denen unter anderem die
mieden werden kann. Berufs- und Krankheitsanamnese erhoben
wird, sowie mittels psychologischer Test-
Behandlungskonzept verfahren.
Problemanalyse/Diagnostik
Zielbestimmung und Planung
▼
Zielbestimmung Auf der Grundlage der Problemanalyse wird
1. Woche
▼ ein realistisches Ziel im Sinne einer Verhal-
Planung tens- und Situationsveränderung gemeinsam
mit dem betroffenen Lehrer vereinbart und
▼ ▼ ▼
Beratung das weitere Vorgehen geplant.
Woche bis 6. Woche
Training Therapie
2.
Berufliche
Förderung
3
|Die Kombination der folgenden Therapie- ■ „Lehrer-Gruppe“
module richtet sich nach der Aufenthalts-
Als berufsspezifische gruppenpsychothera-
dauer, die zwischen einer und sechs Wochen
peutische Behandlung bieten wir eine
variieren kann.
„Lehrer-Gruppe“ an.
■ Beratung Der Erfahrungsaustausch zwischen Lehrern
ermöglicht, unter der Anleitung eines erfahre-
Bei einem Aufenthalt von einer Woche
nen Therapeuten, im schulischen Alltag auf-
erfolgt neben der eingehenden Diagnostik
tretende Konflikte und Probleme bewusst zu
und Problemanalyse eine gezielte Beratung
machen und zu bearbeiten. Wichtige, auch
in beruflichen, medizinischen und psycholo-
in wissenschaftlichen Untersuchungen belegte
gischen Fragen.
Inhalte sind dabei unter anderem die Ausein-
andersetzung mit dem Berufsbild des Lehrers,
■ Training
der Abbau von Selbstüberforderungs-
Bei einem zweiwöchigen Aufenthalt wird und/oder Resignationstendenzen, Verbesse-
dies durch ein Angebot an Training von rung der Abgrenzungsfähigkeit, emotionale
Kompetenzen ergänzt, die für die Ausübung Stabilisierung und Stärkung des Selbstver-
des Lehrerberufs wichtig sind, so z.B. trauens.
Um den Umgang mit Konfliktsituationen zu
➜ Stressbewältigung
verbessern, werden angemessene Bewälti-
➜ Zeitmanagement gungsstrategien entwickelt und erprobt. Für
➜ Konfliktmanagement eine dauerhafte psychische Stabilität ist das
➜ Selbstsicherheit und Erschließen von ausgleichenden Ressourcen
Durchsetzungsfähigkeit aus anderen Lebensbereichen wie Partner-
schaft und Freizeit wichtig.
➜ Entspannungstherapie
■ Einzeltherapie
■ Psychotherapie
Die „Lehrer-Gruppe“ als gruppentherapeuti-
Sollte in der diagnostischen Phase die Not- sches Verfahren kann nach Bedarf ergänzt
wendigkeit einer psychotherapeutischen werden durch Einzeltherapien, in der wich-
Behandlung deutlich werden, ermöglicht tige persönliche Themen vertieft werden.
unser Zentrum darüber hinaus bei einem
zwei- bis sechswöchigen Aufenthalt eine Syn- ■ Zusätzliche Therapieangebote
these individueller und berufsbezogener
Psychotherapie. Auch Kreativtherapie, Sport- und Bewegungs-
therapie, körperliches Aufbautraining und
Gesundheitsberatung bilden wichtige Bau-
steine zur Förderung der seelischen und
körperlichen Gesundheit des Lehrers.
4
|Kostenübernahme Weitere Informationen
Ansprechpartner: Dipl. Psych. Rolf Gillmann,
Klinik für Psychosomatische Medizin
in den Bliestal Kliniken
Telefon 0 68 42/54-22 57
E-Mail info@bliestal.mediclin.de
Über uns
Die Bliestal Kliniken (570 Betten) sind ein
diagnostisch und therapeutisch modern
ausgestattetes Rehabilitationsklinikum mit
einem interdisziplinären Versorgungskonzept,
an dem die Fachkliniken für Konservative
Orthopädie, für Innere Medizin und für
Psychosomatische Medizin beteiligt sind.
Seit Juli 2003 sind die Bliestal Kliniken nach
Die Klinik für Psychosomatische Medizin in DIN EN ISO 9001:2000 und den Richtlinien
den Bliestal Kliniken mit ihrem Zentrum für der DEGEMED zertifiziert.
„Gesundheit am Arbeitsplatz (GAP)“ ist eine
Fachklinik für medizinische Rehabilitation.
Sie wird belegt von der Bundesversicherungs-
„GAP – Gesund am Arbeitsplatz“
anstalt (BfA), den Landesversicherungsan-
stalten (LVA), der Bundesknappschaft, den Mehr über das allgemeine Therapie-
Berufsgenossenschaften und von allen gesetz- konzept und die im Zentrum für
lichen Krankenkassen. Von den privaten Gesundheit am Arbeitsplatz behandelten
Krankenversicherungen sind wir zugelassen Indikationen finden Sie in unserer
als gemischte Krankenanstalt. Die Beihilfe- 12seitigen Broschüre „GAP“.
fähigkeit ist gegeben.
Kostenträger für privat versicherte Patienten
und Beihilfeempfänger ist die Privatversiche-
rung, die Beihilfe oder beide. Ein entspre-
chender Antrag muss zuvor an diese Kosten-
träger gerichtet werden. Die Anmeldung
bei uns kann parallel zur Antragstellung
erfolgen.
Bei der Klärung der Kostenübernahme
unterstützen wir Sie gerne.
5
|Die Präsenz der MediClin
Neuro-Orthopädisches Reha-Zentrum
Krankenhaus Soltau Soltau
Deister Weser Kliniken Seepark Klinik
Bad Münder Bad Bodenteich
Rose Klinik Dünenwald Klinik
Horn-Bad Meinberg Insel Usedom
Edertal Kliniken Krankenhaus am Crivitzer See
Bad Wildungen Crivitz
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Reichshof-Eckenhagen Waren/Röbel
Hedon-Klinik Reha-Zentrum
Lingen Plau am See
MC Pharma Krankenhaus
Bonn Plau am See
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Bonn Burg
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Essen Coswig
Bliestal Kliniken Reha-Zentrum
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Durbach Bad Elster
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Baar Klinik Albert Schweitzer Klinik
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