CAS Schulführung und Inklusion - September 2020 - Juni 2021 Certificate of Advanced Studies (10 ECTS) - Interkantonale Hochschule ...
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CAS Schulführung
und Inklusion
September 2020 – Juni 2021
Certificate of Advanced Studies (10 ECTS)
Interkantonale Hochschule
für HeilpädagogikZiele und Inhalt 3 Zielgruppen 3 Perspektive 3 Module und Termine 4 Modulbeschriebe 5-8 Aufwand 8 Allgemeine Informationen 8 Kontakt und Anmeldung 9
Ziele und Inhalt Zielgruppen
Der Umgang mit Diversität gehört zu den grössten Der Lehrgang richtet sich einerseits an Führungsperso-
Herausforderungen der heutigen Schule. Wie kann eine nen, welche bereits eine Führungsausbildung abge-
Schule gestaltet werden, so dass alle Schülerinnen und schlossen haben und sich im Bereich Inklusion und Füh-
Schüler nach ihren individuellen Bedürfnissen und Mög- rung weiter entwickeln und sich vertiefend mit dem
lichkeiten lernen und an der Gemeinschaft partizipieren Thema auseinandersetzen wollen.
können? Welche Werte sind an einer inklusiven Schule Andererseits richtet sich der Lehrgang auch an Lehrper-
zentral und wie können diese in einer Schulgemeinschaft sonen, Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Therapeutin-
gepflegt und weiterentwickelt werden? Im Lehrgang nen/Therapeuten und andere Interessierte, welche als
werden sowohl pädagogische als auch Fragen des Teacher Leaders eine Führungsfunktion für ein Team,
Managements, der Entwicklung und der Steuerung auf- ein Projekt oder ein Thema inne haben. Aus einem syste-
gegriffen und aus der Perspektive der Schulführung mischen, pluralen Verständnis von Führung heraus er-
diskutiert. achten wir es gerade für das Thema Inklusion entschei-
dend, dass die Führung und Verantwortung auf
Die Schule als Organisation verfolgt einen gesellschaft- verschiedene Personen aufgeteilt wird und diese ergän-
lichen Auftrag und damit verbunden einen Sinn und zend nebeneinander agieren.
Zweck. Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechts-
konvention hat sich die Schweiz zu einem inklusiven
Schulsystem verpflichtet. Die Umsetzung und Pflege – Schulleitungen, Gesamtleitungen, Geschäfts-
der Inklusion obliegt den Schulen. Hier spielt die Schul- leitungen von Regelschulen und Sonderschulen
führung eine zentrale Rolle. Ziel des CAS Schulführung – Lehrpersonen/schulische Heilpädagoginnen/
und Inklusion ist die Unterstützung und Stärkung von Heilpädagogen, Therapeutinnen/Therapeuten,
Führungspersonen in der Entwicklung und Führung von Betreuungspersonen (Teacher Leaders)
Bildungsorganisationen im Bereich Inklusion.
– Fachstellenleitungen Sonderpädagogik
Der Lehrgang wird als Kooperation der Pädagogischen – Präsidien und Mitglieder von politischen Behörden
Hochschule Zürich und der Interkantonalen Hochschule – Beratende und Mitarbeitende von Bildungs-
für Heilpädagogik durchgeführt. Damit werden die verwaltungen
Kompetenzen der beiden Hochschulen – Schulführung
und Inklusion – zum Nutzen der Teilnehmenden kombi-
niert. Aufgenommen werden sowohl amtierende Führungs-
personen als auch Personen mit der Absicht eine Füh-
rungsposition an einer Bildungsorganisation zu über-
nehmen oder mit Interesse an Führungsfragen.
Perspektiven
Der Lehrgang führt zu einem Zertifikat und wird mit 10
ECTS-Kreditpunkten abgegolten. Er kann einzeln be-
sucht oder mit weiteren Zertifikatslehrgängen der PH
Zürich zum Diplomstudiengang «Schulführung Advan-
ced» oder Masterstudiengang «Bildungsmanagement»
bzw. «Bildungsinnovation» ausgebaut werden, welcher
zum national und international anerkannten Titel «Mas-
ter of Advanced Studies» (MAS) führt.
Die HfH orientiert sich bei der Anerkennung von Vorleis-
tungen grundsätzlich an den massgebenden Richtlinien
der EDK: Es werden Vorleistungen angerechnet, die
mindestens auf der entsprechenden Studienstufe er-
bracht worden sind, auf welche die Anrechnung bean-
tragt wird, und dem Inhalt des jeweiligen Studienganges
HfH entsprechen.
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 3Module und Termine
Datum Zeit Ort
Modul 1 Di. 8. September 2020 Ganzer Tag Externes
Inklusive Schule – Bildung für alle. Mi. 9. September 2020 Seminarhotel
Kultur und Identität gestalten Do. 10. September 2020
Modul 2 Do. 5. November 2020 8.30 – 17 Uhr HfH
Vielfalt als Ressource Fr. 6. November 2020
Modul 3 Mi. 9. Dezember 2020 8.30 – 17 Uhr Campus PH Zürich
Führung und Gestaltungsraum Do. 10. Dezember 2020
Modul 4 Di. 2. Februar 2021 Ganzer Tag Extern
Organisationsentwicklung und Mi. 3. Februar 2021
Prozesssteuerung
Modul 5 Mi. 24. März 2021 8.30 – 17 Uhr Campus PH Zürich
Managementprozesse in der inklusiven Do. 25. März 2021
Schule
Modul 6 Di. 20. April 2021 8.30 – 17 Uhr HfH
Governance – Vernetzung zur Stärkung Mi. 21. April 2021
der Inklusion
Modul 7 Di. 8. Juni 2021 8.30 – 17 Uhr Tagungszentrum
Abschlussmodul Mi. 9. Juni 2021 Schloss Au
Portfolioarbeit mit Präsentation und
Fachgespräch
Änderungen vorbehalten
Blended Learning
Der Onlinekurs «Sonderpädagogik für Schulleitungen
– kompakt!» stellt das Grundlagenwissen zum Thema
Sonderpädagogik online zur Verfügung.
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 4Modul 1 Modul 2
Die inklusive Schule – Bildung für alle Vielfalt als Ressource
Kultur und Identität gestalten
Die inklusive Schule ist eine Schule für alle. Sie sorgt da-
Schulleiterinnen und Schulleiter gestalten die inklusive für, dass alle Schülerinnen und Schüler die Bildungsziele
Schule. Die Ausrichtung hin zu einer inklusiven Bildung erreichen und an der Gemeinschaft teilhaben können.
bestimmt unter anderem den Auftrag und die Strategie Heterogenität und Verschiedenartigkeit sind eine Res-
der Schule. Es geht darum, an einer inklusiven Kultur, source. Im Modul wird der Umgang mit einer vielfältigen
Haltung und Identität zu arbeiten und inklusive Werte zu Schülerschaft auf der Basis einer ressourcenorientierten
verankern. Im Modul wird vor dem Hintergrund theoreti- Sichtweise fokussiert. Es erfolgt eine Auseinander-
scher Erkenntnisse eine geklärte Haltung zu einer Schule setzung mit pädagogischen Konzepten. Die Förderung
der Vielfalt und zur Bildung für alle weiterentwickelt. Es und Partizipation der Schülerinnen und Schüler stehen
werden inklusive Werte diskutiert und analysiert sowie im Zentrum der inklusiven Schule. Für ein vertieftes Ver-
Visionen und Zielvorstellungen in Bezug auf die eigene ständnis wird die Perspektive eines Schülers, einer Schü-
inklusive Schule ausgebildet. lerin eingenommen.
Inhalte Inhalte
– Einführung in den Lehrgang – Nutzung der Diversität im Schulalltag
– Theoretische Zugänge zu den Begriffen und dem – Diversität aus einer spezifischen Sichtweise
Diskurs «Integration», «Inklusion», «Diversität» – Index für Inklusion
– Visionsarbeit «Inklusive Schule» – Einführung ins Online-Tool
– Konfrontation, Diskussion, Integration von und mit
Werten und Haltungen
Referentinnen/Referenten u.a.
– Bruno Achermann
Referentinnen/Referenten u.a.
– Eliah Lüthi
– Ines Boban und Prof. Dr. Andreas Hinz
– Esther Albertin-Brenzikofer und Carla Canonica
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 5Modul 3 Modul 4
Führung und Gestaltungsraum Organisationsentwicklung und
Prozesssteuerung
Schulen als Expertenorganisationen haben spezifische
Anforderungen und Bedürfnisse, was die Führung der Die Entwicklung hin zu einer Inklusiven Schule ist ein ste-
Organisation betrifft. Im Modul werden verschiedene tiger Prozess, der sowohl strukturelle, als auch kulturelle
Organisationsmodelle und Führungstheorien vorgestellt und pädagogische Bereiche betrifft. Veränderungen im
und kritisch diskutiert. Dabei wird Führung und Verant- Bereich der Kultur und Pädagogik benötigen eine sensib-
wortung so verteilt, dass das Ziel der inklusiven Schule, le und umsichtige Führungspraxis, da sie nicht sicher
die Bildung und Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler, hergestellt, sondern nur im Diskurs mit den Lehrperso-
möglichst gut erreicht wird. Die Wichtigkeit der multi- nen und anderen Partnerinnen/Partner gesucht werden
professionellen Zusammenarbeit für die Gestaltung der können. Im Modul werden Fragen der Organisationsent-
Inklusiven Schule wird diskutiert. In der Auseinanderset- wicklung und Change Prozesse thematisiert. In der
zung – auch mit «modernen» Führungsmodellen wie agi- Inklusiven Schule kommt der Unterrichtsentwicklung
le Führung, Holocracy, etc. – sollen die eigene Praxis eine besondere Aufmerksamkeit zu. Der Unterricht muss
hinterfragt und allfällige Entwicklungsschritte skizziert so gestaltet werden, dass er den Lern- und Entwick-
werden. lungsvoraussetzungen aller Schülerinnen und Schüler
gerecht wird. Das Modul findet an einer Schule statt,
wobei sich dozierendengeleitete Sequenzen in einem ei-
Inhalte genen Raum und forschend-beobachtende Teile direkt in
– Organisations- und Führungsmodelle der Schule abwechseln.
– Modelle Plurarer Führung
– Teacher Leadership Inhalte
– Multiprofessionelle Teams / Professionelle – Gestaltung von OE-Prozessen / Change
Lerngemeinschaften Management
– Unterrichtsentwicklung
– Prozesssteuerung
Referentinnen/Referenten u.a.
– Anwendungen des Lehrplan 21 für Schülerinnen und
– Fred Ziebarth (angefragt)
Schüler mit komplexen Behinderungen
– Best Practice Beispiele
Referentinnen/Referenten u.a.
– Ariane Bühler und Prof. Dr. Judith Hollenweger
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 6Modul 5 Modul 6
Managementprozesse in der Governance – Vernetzung zur
inklusiven Schule Stärkung der Inklusion
Managementprozesse sind ein wesentliches Element ei- Schulen als Organisationen agieren in einem Geflecht
ner Inklusiven Schule. Es stellen sich Fragen der finanzi- anderer Organisationen und Akteure, wobei die Schullei-
ellen und personellen Ressourcensteuerung, aber auch tung eine zentrale Position einnimmt. Für die Inklusive
rechtliche Aspekte und Fragen des Qualitätsmanage- Schule ist die Zusammenarbeit mit den unterschiedli-
ments. Geklärte Prozesse sollen entlasten und gleichzei- chen Partnern wesentlich. Eine gezielte Vernetzung im
tig dazu führen, dass die vorhandenen Ressourcen mög- System, zum Beispiel mit Beratungsdiensten, Vereinen
lichst gewinnbringend und kontextspezifisch eingesetzt oder politischen Akteuren, unterstützt die Arbeit an und
werden. An verschiedenen Beispielen von Schulen sollen in der inklusiven Schule. Politische Vorgaben müssen für
Modelle und Lösungen diskutiert und für die Praxis der die eigene Schule adaptiert und gestaltet werden. Dabei
eigenen Schule geprüft und diskutiert werden. haben Schulen einen Spielraum, den sie für gute päda-
gogische Lösungen nutzen können. Neben Fragen der
Vernetzung und Handlungskoordination werden im Mo-
Inhalte dul wesentliche gesellschaftliche Themen wie Bildungs-
– Personelle und finanzielle Ressourcensteuerung benachteiligung und Selektionsmechanismen diskutiert.
– Qualitätsmanagement
– Beschreibung und Gestaltung von Abläufen Inhalte
– Zuständigkeiten, Fallführung und Dokumentation – Handlungskoordination und Funktionen im
von Prozessen (z.B. Förderplanung) Mehrebenensystem
– Nachteilausgleich – Rekontextualisierungsprozesse
– Kooperation mit anderen Institutionen
– Bildungsbenachteiligung und Selektionsprozesse
Referentinnen/Referenten u.a.
– Prof. Dr. Peter Lienhard
– Daniel Brodmann Referentinnen/Referenten u.a.
– Prof. Dr. Katharina Maag Merki
– Prof. Dr. Monika Wicki
– Dr. Daniel Hofstetter
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 7Modul 7 Aufwand
Abschlussmodul
Der Lehrgang ist berufsbegleitend. Es ist mit einem Ar-
beitsaufwand von 300 Stunden (10 ECTS- Kreditpunk-
te) zu rechnen. Diese teilen sich auf in Kontaktstudium
Im Abschlussmodul erfolgt eine Konklusion der Inhalte
sowie angeleitetes und freies Selbststudium.
des ganzen Lehrgangs. In einem Campus-Modell gehen
die Teilnehmenden selbstorganisiert durch die verschie-
denen Inhalte des Lehrgangs und stellen diese zu einem
Allgemeine Informationen
eigenen Bild zusammen. Weiter präsentieren die Teil-
nehmenden ausgewählte Themen und Inhalte aus Ihrem
Datum
Portfolio und stellen diese zur Diskussion (Teil der Ab-
September 2020 – Juni 2021
schlussarbeit).
Anmeldeschluss
15. Juni 2020
Inhalte
– Konklusion der Inhalte Leitung
– Präsentation ausgewählter Themen des Portfolios – Brigitte Gardin-Baumann, HfH
brigitte.gardin@hfh.ch, T +41 44 317 12 13
– Niels Anderegg, PHZH
niels.anderegg@phzh.ch, T +41 43 305 61 29
Kosten
Die gesamten Kurskosten betragen CHF 8200 plus eine
einmalige Zertifikatsgebühr von CHF 300. Die Kosten
für auswärtige Übernachtungen, Verpflegung und Lite-
ratur gehen zu Lasten der Teilnehmenden. Die Kursun-
terlagen und -dokumentationen sind im Kursgeld ent-
halten.
Zahlungstermine
Erster Teilbetrag: CHF 4100 bis 31. August 2020.
Zweiter Teilbetrag: CHF 4400 (inkl. Zertifikatsgebühr
CHF 300) bis 31. Januar 2021.
Kanton Aargau
Lehrpersonen und heilpädagogisch tätige Fachperso-
nen, die im Bereich der Volksschule tätig sind: CHF 5900
(inkl. Zertifikatsgebühr CHF 300). Bei Unklarheit bitte
nachfragen.
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 8Rückzug/Annullierung Kontakt und Anmeldung
Auf einen Rückzug der Anmeldung vor Anmeldeschluss
muss in jedem Fall eine Bearbeitungsgebühr von CHF 50
Kontakt
erhoben werden. Die Abmeldung hat schriftlich zu erfol-
Für Fragen zum Lehrgang und zu den Voraussetzungen
gen. Wird die Teilnahme ab Anmeldeschluss bis Kursbe-
wenden Sie sich bitte an die Kursleitung:
ginn zurückgezogen, wird eine Bearbeitungsgebühr von
CHF 200 erhoben, falls der Kursplatz von einer anderen – Brigitte Gardin-Baumann, HfH
Person belegt werden kann. Sollte dies nicht möglich brigitte.gardin@hfh.ch, T +41 44 317 12 13
sein, ist der erste Teilbetrag zu entrichten. – Niels Anderegg, PHZH
Wird der Zertifikatslehrgang nach Kursbeginn abgebro- niels.anderegg@phzh.ch, T +41 43 305 61 29
chen, gelten die folgenden Regelungen:
Abbruch innerhalb der 1. Kurshälfte (Abschluss Modul 3, Für Fragen zur Administration wenden Sie sich bitte an:
also bis Ende Dezember 2020): Verrechnung des ersten Ute Bodmer, Hochschuladministration
Teilbetrages. Späterer Abbruch: Verrechnung der ge- ute.bodmer@hfh.ch, T +41 44 317 11 41
samten Kurskosten. (Zentrale T+41 44 317 11 11)
Versicherung Anmeldung
Der Abschluss einer Annullierungsversicherung, einer Die Anmeldung erfolgt mit dem Anmeldeformular an
Unfall- und Diebstahlversicherung ist Sache der Teilneh- folgende Adresse:
menden. Die Interkantonale Hochschule für Heilpädago-
gik und die Pädagogische Hochschule Zürich überneh- Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH
men keine Haftung. Ute Bodmer
Hochschuladministration
Schaffhauserstrasse 239
Veranstaltungsorte (Lagepläne siehe nächste Seite)
Postfach 5850
HfH
8050 Zürich
Schaffhauserstrasse 239
8057 Zürich
Über die Durchführung des Zertifikatslehrgangs ent-
scheiden die HfH und die PH Zürich nach Anmeldeschluss
Campus PH Zürich
aufgrund der eingegangenen Anmeldungen und teilt den
Lagerstrasse 2
Angemeldeten bis zum 25. Juli 2020 mit, ob Sie am
8004 Zürich
Lehrgang teilnehmen können. Falls mehr Anmeldungen
eintreffen als Kursplätze vorhanden sind, entscheidet
Tagungszentrum Schloss Au
die Kursleitung aufgrund der Anmeldeunterlagen und
Hinter Au 1
dem Anmeldedatum.
8804 Au/ZH
Infoveranstaltungen
An den folgenden Terminen finden von 17 – 18 Uhr
Infoveranstaltungen statt:
– Mittwoch, 22. Januar 2020, 17.00-18.00,
HfH Zürich
– Dienstag, 24. März 2020, 17.00-18.00,
Campus PHZH Zürich
Bitte bringen Sie Ihre Fragen und Anliegen mit.
Eine Anmeldung ist erwünscht per E-Mail an
weiterbildung@hfh.ch
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 9Lagepläne
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Schaffhauserstrasse 239, 8057 Zürich
Parkmöglichkeit im Parkhaus Berninastrasse 45.
Bahnhof Oerlikon
Bahnhof Oerlikon Bahnhof
S2, S5, S6, S7, Bahnhof
S2, S5, S6, S7, Winterthur, Oerlikon
S8, S14, S16 Winterthur, Oerlikon
S8, S14, S16 St. Gallen
St. Gallen
Berninaplatz
HfH Berninaplatz Messe/
HfH Tram 10, 14 Sternen Messe/
Tram 10, 14 Sternen Hallenstadion
Oerlikon Hallenstadion
Oerlikon
Salersteig
Salersteig
Bern,
Bern,
Basel
Basel
Ber
nB
inearn
stirnaa
ssstera
s se
Hauptbahnhof
Hauptbahnhof Central P
Central P Berninaplatz
Berninaplatz
HfH Tram 10, 14
e
HfH
ass
Tram 10, 14
e
ass
rstr
rstr
e
kon
e
Luzern,
Tagungszentrum Schloss Au (TSA)
kon
Luzern, Stadelhofen
rli
Chur Stadelhofen
rli
Oe
Chur
Oe
Anreise ab Zürich Hauptbahnhof S-Bahn S8 (< > 26 Minuten)
Weinfelden
Zürich / HB
Zürich Wiedikon
Campus PH Zürich Tagungszentrum
Zürich Enge Schloss Au
Zürich Wollishofen
Lagerstrasse 2, 8004 Zürich Hinter
Kilchberg Au 1, 8804 Au/ZH
Rüschlikon
Thalwil
Oberrieden
Direkt beim HB Zürich. Es stehen keine Park- Anreise ab Zürich Hauptbahnhof S-Bahn S8
Horgen
Au ZH
plätze zur Verfügung. (< Pfäffikon
> 26 SZ Minuten)
Zürichsee
Tagungszentrum
← Schloss Au Schiffstation
Halbinsel Au
See
str Ausee
ass See
e we
g
Bahnhof
Au
← Zürich
PHZH 11/19
Ein Betrieb der
Tagungszentrum Schloss Au Hinter Au 1 8804 Au/ZH
Telefon +41 43 305 55 00 schloss.au@phzh.ch
www.schloss-au.ch
Schulführung und Inklusion 2020-2021 phzh.ch hfh.ch 10September 2020 –Juni 2021
Certificate of Advanced Studies
Schulführung und Inklusion
Foto
Anmeldung
Angaben zur Person
□ Frau □ Herr Titel
Name Strasse
Vorname PLZ, Ort
Geburtsdatum Telefon privat
Heimatort Mobile privat
Ausbildungsstätte E-Mail privat
Angaben zum Arbeitsort Rechnungsadresse (unbedingt angeben)
Schule/Institution Schule/Institution
Strasse Strasse
PLZ, Ort PLZ, Ort
Telefon geschäftl.
E-Mail geschäftl.
Das Detailprogramm mit dem Weiterbildungskonzept habe ich erhalten und erkläre mich mit den Teilnahmebe-
dingungen einverstanden. Ich melde mich verbindlich an für den Zertifikatslehrgang Schulführung und Inklusion.
Ort, Datum Unterschrift
Einsenden bis spätestens 18. Juli 2020 an:
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Frau Ute Bodmer, Hochschuladministration,
Schaffhauserstrasse 239, Postfach 5850, 8050 Zürich
Interkantonale Hochschule
für HeilpädagogikCAS Schulführung und Inklusion September 2020 – Juni 2021
Ausbildung / Abschluss (Matura, Patente, Diplome – inkl. Zusatzausbildungen und Weiterbildungen.
Bitte Kopien beilegen):
Berufserfahrungen / aktuelle berufliche Tätigkeit / beruflicher Bezug zum Thema «Schulführung und Inklusion»
(Anstellung Schule / Institution / seit wann / Pensum in Prozent / aktuelle Tätigkeit im Themenfeld):
Erwartungen an die Weiterbildung:
Persönliche Ziele im Hinblick auf die weitere berufliche Tätigkeit:
Weitere Bemerkungen:
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□ WB-Programm □ Flyer □ Newsletter
□ Internet □ Arbeitgeber □ Freunde / Bekannte
□ Anderes
PHZH 11/19
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