CAS Schulführung und Inklusion - Oktober 2022 - Juni 2023 Certificate of Advanced Studies (10 ECTS) - Interkantonale Hochschule ...
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CAS Schulführung
und Inklusion
Oktober 2022 – Juni 2023
Certificate of Advanced Studies (10 ECTS)
Interkantonale Hochschule
für HeilpädagogikZiele und Inhalt 3 Zielgruppen 3 Perspektive 3 Module und Termine 4 Modulbeschriebe 5–8 Aufwand 8 Allgemeine Informationen 8 Kontakt und Anmeldung 9
Ziele und Inhalt Zielgruppen
Der Umgang mit Diversität gehört zu den grössten Der Lehrgang richtet sich einerseits an Führungsperso-
Herausforderungen der heutigen Schule. Wie kann eine nen, welche bereits eine Führungsausbildung abge-
Schule gestaltet werden, so dass alle Schülerinnen und schlossen haben und sich im Bereich Inklusion und Füh-
Schüler nach ihren individuellen Bedürfnissen und Mög- rung weiter entwickeln und sich vertiefend mit dem
lichkeiten lernen und an der Gemeinschaft partizipieren Thema auseinandersetzen wollen.
können? Welche Werte sind an einer inklusiven Schule Andererseits richtet sich der Lehrgang auch an Lehrper-
zentral und wie können diese in einer Schulgemeinschaft sonen, Heilpädagog:innen, Therapeut:innen und andere
gepflegt und weiterentwickelt werden? Im Lehrgang Interessierte, welche als Teacher Leaders eine Füh-
werden sowohl pädagogische als auch Fragen des rungsfunktion für ein Team, ein Projekt oder ein Thema
Managements, der Entwicklung und der Steuerung auf- inne haben. Aus einem systemischen, pluralen Verständ-
gegriffen und aus der Perspektive der Schulführung nis von Führung heraus erachten wir es gerade für das
diskutiert. Thema Inklusion entscheidend, dass die Führung und
Verantwortung auf verschiedene Personen aufgeteilt
Die Schule als Organisation verfolgt einen gesellschaft- wird und diese ergänzend nebeneinander agieren.
lichen Auftrag und damit verbunden einen Sinn und
Zweck. Mit der Ratifizierung der UN-Behinderten- – Schulleitungen, Gesamtleitungen, Geschäfts-
rechtskonvention hat sich die Schweiz zu einem inklusi- leitungen von Regelschulen und Sonderschulen
ven Schulsystem verpflichtet. Die Umsetzung und Pfle- – Lehrpersonen/schulische Heilpädagog:innen, Thera-
ge der Inklusion obliegt den Schulen. Hier spielt die peut:innen, Betreuungspersonen (Teacher Leaders)
Schulführung eine zentrale Rolle. Ziel des CAS Schulfüh- – Fachstellenleitungen Sonderpädagogik
rung und Inklusion ist die Unterstützung und Stärkung – Präsidien und Mitglieder von politischen Behörden
von Führungspersonen in der Entwicklung und Führung – Beratende und Mitarbeitende von Bildungs-
von Bildungsorganisationen im Bereich Inklusion. verwaltungen
Der Lehrgang wird als Kooperation der Pädagogischen Aufgenommen werden sowohl amtierende Führungs-
Hochschule Zürich und der Interkantonalen Hochschule personen als auch Personen mit der Absicht eine Füh-
für Heilpädagogik durchgeführt. Damit werden die rungsposition an einer Bildungsorganisation zu über-
Kompetenzen der beiden Hochschulen – Schulführung nehmen oder mit Interesse an Führungsfragen.
und Inklusion – zum Nutzen der Teilnehmenden kombi-
niert.
Perspektiven
Der Lehrgang führt zu einem Zertifikat und wird mit
10 ECTS-Kreditpunkten abgegolten. Er kann einzeln be-
sucht oder mit weiteren Zertifikatslehrgängen der PH
Zürich zum Diplomstudiengang «Schulführung Advan-
ced» oder Masterstudiengang «Bildungsmanagement»
bzw. «Bildungsinnovation» ausgebaut werden, welcher
zum national und international anerkannten Titel «Mas-
ter of Advanced Studies» (MAS) führt.
Die HfH orientiert sich bei der Anerkennung von Vorleis-
tungen grundsätzlich an den massgebenden Richtlinien
der EDK: Es werden Vorleistungen angerechnet, die
mindestens auf der entsprechenden Studienstufe er-
bracht worden sind, auf welche die Anrechnung bean-
tragt wird, und dem Inhalt des jeweiligen Studiengan-
ges HfH entsprechen.
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 3Module und Termine
Datum Zeit Ort
Modul 1 Mo. 03. Oktober 2022 Ganzer Tag Externes
Inklusive Schule – Bildung für alle. Di. 04. Oktober 2022 Seminarhotel
Kultur und Identität gestalten Mi. 05. Oktober 2022
Modul 2 Di. 22. November 2022 8.30 – 17 Uhr HfH
Vielfalt als Ressource Mi. 23. November 2022
Modul 3 Mi. 18. Januar 2023 8.30 – 17 Uhr Campus PH Zürich
Führung und Gestaltungsraum Do. 19. Januar 2023
Modul 4 Di. 07. März 2023 Ganzer Tag Extern
Organisationsentwicklung und Mi. 08. März 2023
Prozesssteuerung
Modul 5 Di. 18. April 2023 8.30 – 17 Uhr Campus PH Zürich
Managementprozesse in der inklusiven Mi. 19. April 2023
Schule
Modul 6 Mo. 15. Mai 2023 8.30 – 17 Uhr HfH
Governance – Vernetzung zur Stärkung Di. 16. Mai 2023
der Inklusion
Modul 7 Do. 15. Juni 2023 8.30 – 17 Uhr Tagungszentrum
Abschlussmodul Fr. 16. Juni 2023 Schloss Au
Portfolioarbeit mit Präsentation und
Fachgespräch
Änderungen vorbehalten
Blended Learning
Der Onlinekurs «Sonderpädagogik für Schulleitungen –
kompakt!» stellt das Grundlagenwissen zum Thema
Sonderpädagogik online zur Verfügung.
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 4Modul 1 Modul 2
Die inklusive Schule – Bildung für Vielfalt als Ressource
alle Kultur und Identität gestalten
Schulleiterinnen und Schulleiter gestalten die inklusive Die inklusive Schule ist eine Schule für alle. Sie sorgt
Schule. Die Ausrichtung hin zu einer inklusiven Bildung dafür, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler die
bestimmt unter anderem den Auftrag und die Strategie Bildungsziele erreichen und an der Gemeinschaft teil
der Schule. Es geht darum, an einer inklusiven Kultur, haben können. Heterogenität und Verschiedenheit sind
Haltung und Identität zu arbeiten und inklusive Werte sowohl ein Problem als auch eine Ressource. Im Modul
zu verankern. Im Modul wird vor dem Hintergrund theo- wird der Umgang mit einer vielfältigen Schülerschaft
retischer Erkenntnisse eine geklärte Haltung zu einer auf der Basis einer ressourcenorientierten Sichtwei-
Schule der Vielfalt und zur Bildung für alle weiterentwi- se fokussiert. Es erfolgt eine Auseinandersetzung mit
ckelt. Es werden inklusive Werte diskutiert und analy- pädagogischen Konzepten. Die Förderung und Partizi-
siert sowie Visionen und Zielvorstellungen in Bezug auf pation der Schülerinnen und Schüler stehen im Zentrum
die eigene inklusive Schule ausgebildet. der inklusiven Schule. Für ein vertieftes Verständnis
wird die Perspektive eines Schülers, einer Schülerin ein-
genommen.
Inhalte
– Einführung in den Lehrgang
– Theoretische Zugänge zu den Begriffen und dem Inhalte
Diskurs «Integration», «Inklusion», «Diversität» – Nutzung der Diversität im Schulalltag
– Visionsarbeit «Inklusive Schule» – Diversität aus einer spezifischen Sichtweise
– Konfrontation, Diskussion, Integration von und mit – Index für Inklusion
Werten und Haltungen – Einführung ins Online-Tool
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 5Modul 3 Modul 4
Führung und Gestaltungsraum Organisationsentwicklung und
Prozesssteuerung
Schulen als Expertenorganisationen haben spezifische
Anforderungen und Bedürfnisse, was die Führung der Die Entwicklung hin zu einer Inklusiven Schule ist ein
Organisation betrifft. Im Modul werden verschiedene stetiger Prozess, der sowohl strukturelle, als auch kultu-
Organisationsmodelle und Führungstheorien vorge- relle und pädagogische Bereiche betrifft. Veränderun-
stellt und kritisch diskutiert. Dabei wird Führung und gen im Bereich der Kultur und Pädagogik benötigen eine
Verantwortung so verteilt, dass das Ziel der inklusiven sensible und umsichtige Führungspraxis, da sie nicht
Schule, die Bildung und Teilhabe aller Schülerinnen und sicher hergestellt, sondern nur im Diskurs mit den Lehr-
Schüler, möglichst gut erreicht wird. Die Wichtigkeit der personen und anderen Partnerinnen/Partner gesucht
multiprofessionellen Zusammenarbeit für die Gestal- werden können. Im Modul werden Fragen der Organisa-
tung der Inklusiven Schule wird diskutiert. In der Ausein- tionsentwicklung und Change Prozesse thematisiert. In
andersetzung – auch mit «modernen» Führungsmodel- der Inklusiven Schule kommt der Unterrichtsentwick-
len wie agile Führung, Holocracy, etc. – sollen die eigene lung eine besondere Aufmerksamkeit zu. Der Unterricht
Praxis hinterfragt und allfällige Entwicklungsschritte muss so gestaltet werden, dass er den Lern- und Ent-
skizziert werden. wicklungsvoraussetzungen aller Schülerinnen und Schü-
ler gerecht wird. Das Modul findet an einer Schule statt,
wobei sich dozierendengeleitete Sequenzen in einem ei-
Inhalte genen Raum und forschend-beobachtende Teile direkt
– Organisations- und Führungsmodelle in der Schule abwechseln.
– Modelle Plurarer Führung
– Teacher Leadership
– Multiprofessionelle Teams / Professionelle Inhalte
Lerngemeinschaften – Gestaltung von OE-Prozessen / Change
Management
– Unterrichtsentwicklung
– Prozesssteuerung
– Anwendungen des Lehrplan 21 für Schülerinnen und
Schüler mit komplexen Behinderungen
– Best Practice Beispiele
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 6Modul 5 Modul 6
Managementprozesse in der Governance – Vernetzung zur
inklusiven Schule Stärkung der Inklusion
Managementprozesse sind ein wesentliches Element Schulen als Organisationen agieren in einem Geflecht
einer Inklusiven Schule. Es stellen sich Fragen der finan- anderer Organisationen und Akteure, wobei die Schul-
ziellen und personellen Ressourcensteuerung, aber auch leitung eine zentrale Position einnimmt. Für die Inklusive
rechtliche Aspekte und Fragen des Qualitätsmanage- Schule ist die Zusammenarbeit mit den unterschied
ments. Geklärte Prozesse sollen entlasten und gleich- lichen Partnern wesentlich. Eine gezielte Vernetzung im
zeitig dazu führen, dass die vorhandenen Ressourcen System, zum Beispiel mit Beratungsdiensten, Vereinen
möglichst gewinnbringend und kontextspezifisch einge- oder politischen Akteuren, unterstützt die Arbeit an und
setzt werden. An verschiedenen Beispielen von Schulen in der inklusiven Schule. Politische Vorgaben müssen
sollen Modelle und Lösungen diskutiert und für die Pra- für die eigene Schule adaptiert und gestaltet werden.
xis der eigenen Schule geprüft und diskutiert werden. Dabei haben Schulen einen Spielraum, den sie für gute
pädagogische Lösungen nutzen können. Neben Fragen
der Vernetzung und Handlungskoordination werden
Inhalte im Modul wesentliche gesellschaftliche Themen wie
– Personelle und finanzielle Ressourcensteuerung Bildungsbenachteiligung und Selektionsmechanismen
– Qualitätsmanagement diskutiert.
– Beschreibung und Gestaltung von Abläufen
– Zuständigkeiten, Fallführung und Dokumentation
von Prozessen (z. B. Förderplanung) Inhalte
– Nachteilausgleich – Handlungskoordination und Funktionen im
Mehrebenensystem
– Rekontextualisierungsprozesse
– Kooperation mit anderen Institutionen
– Bildungsbenachteiligung und Selektionsprozesse
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 7Aufwand
Modul 7
Abschlussmodul Der Lehrgang ist berufsbegleitend. Es ist mit einem Ar-
beitsaufwand von 300 Stunden (10 ECTS- Kreditpunk-
te) zu rechnen. Diese teilen sich auf in Kontaktstudium
sowie angeleitetes und freies Selbststudium.
Im Abschlussmodul erfolgt eine Konklusion der Inhalte
des ganzen Lehrgangs. In einem Campus-Modell gehen
die Teilnehmenden selbstorganisiert durch die verschie- Allgemeine Informationen
denen Inhalte des Lehrgangs und stellen diese zu einem
eigenen Bild zusammen. Weiter präsentieren die Teil-
nehmenden ausgewählte Themen und Inhalte aus Ihrem Datum
Portfolio und stellen diese zur Diskussion (Teil der Ab- 3. Oktober 2022 – 16. Juni 2023
schlussarbeit).
Anmeldeschluss
29. August 2022
Inhalte
– Konklusion der Inhalte ECTS
– Präsentation ausgewählter Themen des Portfolios 10 Punkte
Leitung
Brigitte Gardin-Baumann, HfH
Niels Anderegg, PHZH
Hochkarätige Referenten und Referentinnen wie Prof.
Dr. Andreas Hinz und Ines Boban, Prof. Dr. Katharina
Maag Merki, Eliah Lüthi, Prof. Dr. Elisabeth Plate und
Fachexperten und -expertinnen aus der Praxis berei-
chern durch ihre Fachexpertise den Lehrgang.
Kosten
Die gesamten Kurskosten betragen 8200 CHF plus eine
einmalige Zertifikatsgebühr von 300 CHF. Die Kosten für
auswärtige Übernachtungen, Verpflegung und Literatur
gehen zu Lasten der Teilnehmenden. Die Kursunterlagen
und -dokumentationen sind im Kursgeld enthalten.
Zahlungstermine
Erster Teilbetrag: 4100 CHF, fällig vor Kursstart.
Zweiter Teilbetrag: 4400 CHF (inkl. Zertifikatsgebühr
300 CHF) bis 31. Januar 2023.
Kanton Aargau
Lehrpersonen und heilpädagogisch tätige Fachperso-
nen, die im Bereich der Volksschule tätig sind: 5900 CHF
(inkl. Zertifikatsgebühr von 300 CHF). Bei Unklarheit
bitte nachfragen.
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 8Rückzug/Annullierung
Kontakt und Anmeldung
Auf einen Rückzug der Anmeldung vor Anmeldeschluss
muss in jedem Fall eine Bearbeitungsgebühr von 50 CHF Kontakt
erhoben werden. Die Abmeldung hat schriftlich zu erfol- Für Fragen zum Lehrgang und zu den Voraussetzungen
gen. Wird die Teilnahme ab Anmeldeschluss bis Kursbe- wenden Sie sich bitte an die Kursleitung:
ginn zurückgezogen, wird eine Bearbeitungsgebühr von
200 CHF erhoben, falls der Kursplatz von einer anderen Brigitte Gardin-Baumann, HfH
Person belegt werden kann. Sollte dies nicht möglich brigitte.gardin@hfh.ch
sein, ist der erste Teilbetrag zu entrichten. +41 44 317 12 13
Wird der Zertifikatslehrgang nach Kursbeginn abgebro-
chen, gelten die folgenden Regelungen: Niels Anderegg, PHZH
niels.anderegg@phzh.ch
Abbruch innerhalb der 1. Kurshälfte (Abschluss Modul 3, +41 43 305 61 29
also bis Ende Januar 2022): Verrechnung des ersten Teil-
betrages. Späterer Abbruch: Verrechnung der gesam- Für Fragen zur Administration wenden Sie sich bitte an:
ten Kurskosten. Ute Bodmer, Hochschuladministration
ute.bodmer@hfh.ch
Versicherung +41 44 317 11 41
Der Abschluss einer Annullierungsversicherung, einer (Zentrale +41 44 317 11 11)
Unfall- und Diebstahlversicherung ist Sache der Teilneh-
menden. Die Interkantonale Hochschule für Heilpäda- Anmeldung
gogik und die Pädagogische Hochschule Zürich über- Die Anmeldung erfolgt mit dem Anmeldeformular an
nehmen keine Haftung. folgende Adresse:
Veranstaltungsorte (Lagepläne siehe nächste Seite) Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH
HfH Ute Bodmer
Schaffhauserstrasse 239 Hochschuladministration
8057 Zürich Schaffhauserstrasse 239
Postfach 5850
Campus PH Zürich 8050 Zürich
Lagerstrasse 2
8004 Zürich Über die Durchführung des Zertifikatslehrgangs ent-
scheiden die HfH und die PH Zürich nach Anmelde-
Tagungszentrum Schloss Au schluss aufgrund der eingegangenen Anmeldungen und
Hinter Au 1 teilt den Angemeldeten bis zum 1. September 2022 mit,
8804 Au/ZH ob Sie am Lehrgang teilnehmen können. Falls mehr
Anmeldungen eintreffen als Kursplätze vorhanden sind,
Infoveranstaltungen entscheidet die Kursleitung aufgrund der Anmeldeun-
An den folgenden Terminen finden von 17 – 18 Uhr terlagen und dem Anmeldedatum.
Infoveranstaltungen statt:
Coronavirus/Schutzkonzept
– Donnerstag, 20. Januar 2022, 17 – 18 Uhr Die Weiterbildung findet – wie in der entsprechenden
– Dienstag, 29. März 2022, 17 – 18 Uhr Ausschreibung angegeben und unter Berücksichtigung
– Dienstag 17. Mai 2022, 17 – 18 Uhr des Schutzkonzepts – vor Ort an der HfH, im Blended-
Learning-Modus oder Online statt. Die Anmeldung be-
Bitte bringen Sie Ihre Fragen und Anliegen mit. hält ihre Gültigkeit, wenn aufgrund der aktuellen Covid-
Eine Anmeldung ist erwünscht per E-Mail an 19-Situation Anpassungen bei der Durchführungsmo
weiterbildung@hfh.ch dalität erforderlich sind und eine Weiterbildung statt
vor Ort online durchgeführt werden muss.
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 9Lagepläne
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Schaffhauserstrasse 239, 8057 Zürich
Parkmöglichkeit im Parkhaus Berninastrasse 45.
Bahnhof Oerlikon
Bahnhof Oerlikon
S2, S2,
S5, S5,
S6, S6,
S7, S7, Bahnhof
Bahnhof
Winterthur,
Winterthur, Oerlikon
S8, S8,
S14,S14,
S16S16 Oerlikon
St. Gallen
St. Gallen
Berninaplatz
HfHHfH Berninaplatz Messe/
TramTram
10, 14
10, 14 Sternen Messe/
Sternen Hallenstadion
Oerlikon
Oerlikon Hallenstadion
Salersteig
Salersteig
Bern,
Bern,
Basel
Basel
Ber B
ninern
astina
rasstr
seas se
Hauptbahnhof
Hauptbahnhof
Central
Central P P Berninaplatz
Berninaplatz
HfHHfH TramTram
10, 14
e
10, 14
e
ass
ass
rstr
rstr
one
one
Luzern, Stadelhofen
Tagungszentrum Schloss Au (TSA)
rlik
Luzern, Stadelhofen
rlik
ChurChur
Oe
Oe
Anreise ab Zürich Hauptbahnhof S-Bahn S8 (< > 26 Minuten)
Weinfelden
Zürich / HB
Zürich Wiedikon
Campus PH Zürich Tagungszentrum
Zürich Enge Schloss Au
Zürich Wollishofen
Lagerstrasse 2, 8004 Zürich Hinter
Kilchberg
Rüschlikon
Au 1, 8804 Au/ZH
Thalwil
Oberrieden
Direkt beim HB Zürich. Es stehen keine Parkplätze Anreise ab Zürich Hauptbahnhof S-Bahn S8
Horgen
Au ZH
zur Verfügung. (< Pfäffikon
> 26 SZMinuten)
Zürichsee
Tagungszentrum
← Schloss Au Schiffstation
Halbinsel Au
See
str Ausee
ass See
e we
g
Bahnhof
Au
← Zürich
PHZH 12/21
Ein Betrieb der
Tagungszentrum Schloss Au Hinter Au 1 8804 Au/ZH
Telefon +41 43 305 55 00 schloss.au@phzh.ch
www.schloss-au.ch
CAS Schulführung und Inklusion 2022/2023, phzh.ch, hfh.ch 10Oktober 2022 – Juni 2023
Certificate of Advanced Studies
Schulführung und Inklusion
Foto
Anmeldung
Angaben zur Person
□ Frau □ Herr Titel
Name Strasse
Vorname PLZ, Ort
Geburtsdatum Telefon privat
Heimatort Mobile privat
Ausbildungsstätte E-Mail privat
Angaben zum Arbeitsort Rechnungsadresse (unbedingt angeben)
Schule/Institution Schule/Institution
Strasse Strasse
PLZ, Ort PLZ, Ort
Telefon geschäftl.
E-Mail geschäftl.
Das Detailprogramm mit dem Weiterbildungskonzept habe ich erhalten und erkläre mich mit den Teilnahmebe-
dingungen einverstanden. Ich melde mich verbindlich an für den Zertifikatslehrgang Schulführung und Inklusion.
Ort, Datum Unterschrift
Einsenden bis spätestens 29. August 2022 an:
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Frau Ute Bodmer, Hochschuladministration,
Schaffhauserstrasse 239, Postfach 5850, 8050 Zürich
Interkantonale Hochschule
für HeilpädagogikCAS Schulführung und Inklusion Oktober 2021 – Juni 2022
Ausbildung / Abschluss (Matura, Patente, Diplome – inkl. Zusatzausbildungen und Weiterbildungen.
Bitte Kopien beilegen):
Berufserfahrungen / aktuelle berufliche Tätigkeit / beruflicher Bezug zum Thema «Schulführung und Inklusion»
(Anstellung Schule / Institution / seit wann / Pensum in Prozent / aktuelle Tätigkeit im Themenfeld):
Erwartungen an die Weiterbildung:
Persönliche Ziele im Hinblick auf die weitere berufliche Tätigkeit:
Weitere Bemerkungen:
Wie wurden Sie auf dieses Angebot aufmerksam?
□ WB-Programm □ Flyer □ Newsletter
□ Internet □ Arbeitgeber □ Freunde / Bekannte
□ Anderes
PHZH 12/21
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