Deutsch Schriftliche Abschlussprüfung 2020/2021 Hauptschulabschluss - Auswertung - Scultetus-Oberschule
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Deutsch Schriftliche Abschlussprüfung 2020/2021 Hauptschulabschluss – Auswertung
Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
Vorbemerkungen
Für die schriftlichen Abschlussprüfungen des Haupt- und Realschulabschlusses
erfolgt jährlich eine landesweite Auswertung. Sie umfasst einerseits statistische
Angaben wie
− Bestehensquote
− Prüfungsergebnisse im Vergleich zum Vorjahr
− Vergleich der Ergebnisse der Prüfungen mit den Jahresnoten.
Darüber hinaus erfolgt eine fachinhaltliche Analyse auf der Grundlage einer
Stichprobe. Hierfür werden Fragebögen an Fachlehrer von jeweils sechs Schulen in
den fünf Standorten des Landesamtes für Schule und Bildung gegeben.
1 Landesweite Ergebnisse
An den Oberschulen in öffentlicher Trägerschaft haben im Schuljahr 2020/2021
2.936 Schüler an den schriftlichen Prüfungen zum Erwerb des Hauptschulabschlusses
teilgenommen.
In der schriftlichen Prüfung im Fach Deutsch (Hauptschulabschluss) wurden 2.893
Noten erteilt, die sich wie folgt verteilen:
1.1 Noten der schriftlichen Prüfung im Fach Deutsch im Vergleich mit dem
Vorjahr (Anzahl und Anteil)
Note 1 2 3 4 5 6
2020/2021
Gesamtanzahl
Durchschnitt
2.893 1,2% 11,9% 32,1% 37,5% 12,7% 4,6%
3,6
Anteil männlich 62,2% 0,7% 9,5% 32,2% 40,2% 13,1% 4,3%
Anteil weiblich 37,8% 1,9% 15,9% 31,9% 33,2% 12,1% 5,0%
2019/2020 Gesamtanzahl
Durchschnitt 2.817
3,7 0,7% 10,9% 32,0% 40,3% 11,3% 4,8%
Anteil männlich 62,1% 0,4% 7,8% 30,7% 43,4% 12,8% 4,9%
Anteil weiblich 37,9% 1,1% 16,0% 34,0% 35,3% 8,9% 4,7%
1Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
1.2 Prüfungsleistungen 2020/2021 im Vergleich zur Jahresnote
Verbesserung Bestätigung Verschlechterung
45,5%
33,1%
12,5%
7,1%
1,8%
zwei und mehr eine Note eine Note zwei und mehr
Noten Noten
1.3 Verteilung der Jahres- und Prüfungsnoten im Fach Deutsch 2020/2021
(Hauptschulabschluss)
48,3% 2020/2021
(2.893 Schüler)
37,5% Ø JN: 3,3
Ø PN: 3,6
32,1% 32,3%
13,1% 12,7%
11,9%
8,0% 4,6%
1,2% 5,2% 4,7% 3,5%
0,5% 0,7% 1,1%
1 2 -1,2% 3 4 5 6
Note
-16,2%
Anteil der entsprechenden Note an allen erteilten Jahresnoten (JN)
Anteil der entsprechenden Note an allen erteilten Prüfungsnoten (PN)
Differenz
1.4 Landesdurchschnitte und Spannweiten
Bei einem Landesdurchschnitt von 3,6 reicht die Spannweite der von Schulen erzielten
Durchschnittsergebnisse in der schriftlichen Prüfung des Faches Deutsch (Haupt-
schulabschluss) von 2,1 bis 5,2.
2Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
2 Analyse der Stichprobe
A Stichprobenumfang im Fach Deutsch: 339
Notenverteilung in der Stichprobe
35%
30%
B Notenverteilung in der Stichprobe:
15% 15%
Prüfungsnote 1 2 3 4 5 6 Durchschnitt
1% 4%
absolut 4 50 103 119 51 12 3,6
Anteil 1,2% 14,7% 30,4% 35,1% 15,0% 3,5% 1 2 3 4 5 6
C Bewältigung der Aufgaben im Pflichtteil:
Pflichtaufgabe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Orth./Gr. gesamt
pro Aufgabe 2 1 1 1 3 1 1 3 2 3 2 20
BE gesamt 505 158 212 207 645 168 199 403 429 474 348 3.748
prozentual 74,5% 46,6% 62,5% 61,1% 63,4% 49,6% 58,7% 39,6% 63,3% 46,6% 51,3% 55,3%
Bewältigung der Aufgaben im Pflichtteil
74%
63% 61% 63% 63%
59%
55%
50% 51%
47% 47%
40%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Orth./Gr. gesamt
3Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
D Wahlverhalten der Teilnehmer:
keine
Thema Thema 1 Thema 2 Summe 0%
weiblich 21 123 144
männlich 33 158 191 Thema 2
84 % Thema 1
gesamt 54 281 335 16 %
Anteil 16,1% 83,9%
E Bewältigung der Aufgaben im Wahlteil:
Inhaltliche Sprachl. Qualität / Schreib-
Thema 1 Qualität
Aufbau
Stil konventionen
gesamt
pro Kategorie 10 2 3 5 20
BE Gesamtzahl 244 60 81 137 522
Erfüllungsgrad 45,2% 55,6% 50,0% 50,7% 48,3%
Inhaltliche Sprachl. Qualität / Schreib-
Thema 2 Qualität
Aufbau
Stil konventionen
gesamt
pro Kategorie 10 2 3 5 20
BE Gesamtzahl 1.481 292 405 640 2.818
Erfüllungsgrad 52,7% 52,0% 48,0% 45,6% 50,1%
Bewältigung der Aufgaben im Wahlteil
56% Thema 1 Thema 2
53% 52% 51%
50% 48% 50%
48%
45% 46%
Inhaltliche Aufbau Sprachl. Qualität / Schreib- gesamt
Qualität Stil konventionen
4Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
3 Informationen zur Unterstützung der Unterrichtsarbeit
und in Vorbereitung auf die Abschlussprüfung 2022
Prüfungshinweise für das Schuljahr 2021/2022
− Im Erlass des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zu ergänzenden
Regelungen zur Vorbereitung und Durchführung der Abschlussprüfungen 2022 an
Oberschulen, Förderschulen und Abendoberschulen im Freistaat Sachsen vom
16. Juli 2021 wird darauf verwiesen, dass die Durchführung von Unterricht Vorrang
hat. Maßnahmen der individuellen Förderung und der beruflichen Orientierung
ordnen sich entsprechend ein.
− Aufgrund des kompetenzorientierten Ansatzes der schriftlichen
Abschlussprüfungen im Fach Deutsch werden für den Teil I der schriftlichen
Abschlussprüfungen keine thematischen oder fachinhaltlichen Reduzierungen
vorgegeben.
Nachfolgende Inhalte sind für die Bearbeitung der jeweiligen Teile II – Wahlteil der
Abschlussprüfungen im Schuljahr 2021/22 nicht vorgesehen:
− Merkmale und gestaltendes Erschließen der Textsorten: Ballade, Sage, Fabel,
Kriminalgeschichte/-roman
− Merkmale literarischer Epochen sowie Zusammenhänge zwischen Texten,
Entstehungszeiten und Autobiografien in diesem Kontext
Materialhinweise
Auf den Seiten des Sächsischen Bildungsservers werden unter
http://www.bildung.sachsen.de unter dem Stichwort „Qualitätssicherung“ folgende
unterstützende Materialien bereitgestellt:
− Bildungsstandards
Hier werden Erläuterungen zu den Bildungsstandards gegeben, wie beispielsweise
zu Aufgabenschwierigkeit/Anforderungsbereich:
Anforderungsbereich I: Wiedergeben von Informationen; Verfügbarkeit der für die
Bearbeitung der Aufgaben notwendigen inhaltlichen und methodischen Kennt-
nissen
Anforderungsbereich II: Verknüpfen von Informationen; Selbstständiges Erfassen,
Einordnen, Strukturieren und Verarbeiten der aus der Thematik, dem Material und
der Aufgabenstellung erwachsenen Fragen/Probleme und deren entsprechende
gedankliche und sprachliche Bearbeitung
Anforderungsbereich III: Reflektieren und Beurteilen der Informationen; eigen-
ständige Reflektion/Bewertung bzw. Beurteilung einer komplexen Problem-
stellung/Thematik oder entsprechenden Materials und ggf. die Entwicklung eigener
Lösungsansätze
Die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz sind unter
https://www.kmk.org/themen/qualitaetssicherung-in-schulen/bildungsstandards.html
abrufbar.
− Schülerleistungsvergleiche
Eine differenzierte Darstellung der Inhalte und der Ergebnisse der PISA-Studie wird
angeboten.
5Auswertung der schriftlichen Abschlussprüfung im Fach Deutsch 2020/2021 (Hauptschulabschluss)
− Abschlussprüfungen
Für eine Nachnutzung in sächsischen Schulen stehen auf dem Sächsischen
Bildungsserver (https://www.bildung.sachsen.de/119.htm) die schriftlichen
Prüfungsarbeiten der vergangenen Schuljahre zur Verfügung. Beachten Sie bitte
die Nutzungsrechte.
Die Ersttermine sind nach persönlicher Anmeldung im Schulportal abrufbar. Die
Nachtermine können nur vom Schulleiter heruntergeladen werden.
− Aufgaben für Tests und Klassenarbeiten
Im Schulportal sind im Bereich „Testaufgaben“ Materialien zur Leistungsmessung
auswählbar. Der Materialpool umfasst neben Aufgabenstellungen auch Lösungen
und Kommentare zu allen Kompetenzbereichen. Sie können gezielt ausgewählt
und für Erarbeitung von Tests und Klassenarbeiten verwendet werden.
− Lernaufgabendatenbank
In einem passwortgeschützten Aufgabenpool stehen komplexe Lernaufgaben mit
Arbeitsblättern zur Gestaltung eines kompetenzorientierten Unterrichts und zur
Entwicklung von Kompetenzen im Fachunterricht zur Verfügung. Sie sind zu finden
unter: http://www.bildung.sachsen.de/lernaufgaben.
− Verwendung ausgewählter Operatoren
Die einheitliche Verwendung von Operatoren (Schlüsselwörtern) in Aufgaben-
stellungen von zentralen Leistungsermittlungen erhöht die Transparenz bezüglich
der geforderten geistigen Tätigkeiten und Lösungsdarstellungen sowie der Be-
wertung der erbrachten Leistungen (http://schule.sachsen.de/13487.htm).
− Rechtliche Grundlagen
Im Zusammenhang mit der Abschlussprüfung an der Oberschule wird auf folgende
Rechtsgrundlagen verwiesen:
− Schulordnung Ober- und Abendoberschulen
https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/12053-Schulordnung-Ober-und-
Abendoberschulen
− Verwaltungsvorschrift Bedarf und Schuljahresablauf 2021/2022 (Teil C, Ziffer III)
https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/18674-VwV-Bedarf-und-
Schuljahresablauf-2021-2022
− Verwaltungsvorschrift Abschlussprüfung
https://revosax.sachsen.de/vorschrift/17821-VwV-Abschlusspruefung
− Verwaltungsvorschrift Formblätter Oberschule Förderschule
https://revosax.sachsen.de/vorschrift/18131
6Sächsisches Staatsministerium Geltungsbereich: Klassenstufe 9 an
für Kultus - Oberschulen
Schuljahr 2020/2021 - Förderschulen
- Abendoberschulen
Abschlussprüfung Deutsch
Hauptschulabschluss und qualifizierender Hauptschulabschluss
Allgemeine Arbeitshinweise
Die schriftliche Abschlussprüfung besteht aus zwei Teilen.
Teil I – Pflichtteil: Textverständnis
Teil II – Wahlteil: Textproduktion
Vor der planmäßigen Arbeitszeit werden Ihnen 15 Minuten zum Vertrautmachen mit den
Themen gewährt.
Die Bearbeitung beider Teile ist Pflicht. Für Teil I und Teil II sind jeweils 20 Bewertungs-
einheiten (BE), insgesamt sind 40 Bewertungseinheiten erreichbar.
Die Zeit zum Bearbeiten der beiden Teile beträgt 180 Minuten.
Für den Teil II der schriftlichen Abschlussprüfung stehen Ihnen zwei Themen zur Auswahl.
Entscheiden Sie sich für ein Thema und bearbeiten Sie dieses.
Wird mehr als eine Wahlaufgabe bearbeitet, so wird für die Gesamtbewertung der Arbeit nur
die Wahlaufgabe berücksichtigt, bei der die höchste Anzahl von Bewertungseinheiten
erreicht wurde. Für die Nichteinhaltung der Normen der äußeren Form kann Ihnen im Teil I
eine Bewertungseinheit abgezogen werden.
Für Pflicht- und Wahlteil steht Ihnen ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung in
gedruckter Form zur Verfügung. Teilnehmer, deren Herkunftssprache nicht oder nicht
ausschließlich Deutsch ist, können zusätzlich ein zweisprachiges Wörterbuch Deutsch-
Herkunftssprache / Herkunftssprache-Deutsch in gedruckter Form verwenden.
Nicht alle zu den Themen abgedruckten Texte folgen der reformierten Rechtschreibung.
Sie entsprechen der Quelle, der sie entnommen wurden.
Name, Vorname:
.................................................................................................
Teil I erreichte BE: ......................... / 20
Teil II erreichte BE: ......................... / 20
Gesamte BE: ......................... / 40 Note: ............
Sign. 1 – 1 – 1 2021LEERSEITE ------------------------------------------------------------------------------------------------- Sign. 1 – 1 – 2 2021
Teil I – Pflichtteil: Textverständnis
Lesen Sie den Text. Bearbeiten Sie anschließend die vorgegebenen Aufgaben.
Der Mann, der niemals schlief
Er jagte Verbrecher und beschützte den amerikanischen Präsidenten. Vor über
200 Jahren wurde Allan Pinkerton geboren, der in den USA einen völlig neuen
Berufszweig begründen sollte: den des privaten Ermittlers.
5 Der Gerechtigkeitssinn wurde dem am 25. August 1819 in der
schottischen Stadt Glasgow geborenen Jungen bereits in die Wiege
gelegt. Sein Vater William Pinkerton war Polizist. Als Allan zehn
Jahre alt war, kam sein Vater ums Leben. Der Junge, der ohnehin schon
lieber in den Wäldern gejagt und gefischt hatte als Hausaufgaben zu
10 machen, schmiss die Schule ganz. Er verdiente eine Zeit lang mit
Botengängen ein wenig Geld und machte schließlich eine Ausbildung
als Böttcher1.
Als Gehilfe eines Böttchers wurde er in seiner Jugend politisch aktiv.
Als Mitglied einer politischen Bewegung trat er unter anderem für die Zulassung von
15 Gewerkschaften und für bessere Arbeitsbedingungen ein. Am Tag seiner Hochzeit mit der
Sängerin Joan Carfrae warnte ihn ein Bekannter, dass die Polizei ihn wegen seiner politischen
Aktivitäten suche und verhaften wolle. Das jungvermählte Ehepaar floh bei Nacht und Nebel
aus Schottland und wanderte in die USA aus.
Auf der Überfahrt nach Amerika wären die zwei fast ums Leben gekommen, als der Dampfer
20 in einen Sturm geriet und kenterte. All ihre Habseligkeiten gingen verloren. Nichts blieb ihnen
als das Geschick ihrer Hände. Auch in Amerika arbeitete Allan Pinkerton als Böttcher, zuerst
in einer Fabrik in Chicago. Kurz darauf gründete er 1843 in der kleinen Stadt Dundee mit dem
selbstverdienten Geld eine eigene Böttcherei. Sein Betrieb lief sehr gut und 1846 beschäftigte
er zehn Angestellte.
25 Detektiv2 wurde Allan Pinkerton eher aus Zufall. Als der sparsame Schotte mal wieder am
Fox-River3 unterwegs war, um angeschwemmtes Holz für seine Fässer zu sammeln, entdeckte
er auf einer kleinen mit Wald bedeckten Insel im Fluss seltsame Spuren. Er wusste, die Insel
sollte eigentlich unbewohnt sein. Hier aber hatten sich Menschen herumgetrieben, keine Frage.
Er meldete seine Entdeckung dem Sheriff, dem Leiter der Polizeibehörde der Stadt. Der äußerte
30 eine Vermutung. Gemeinsam legten sie sich auf die Lauer – mehrere Nächte lang. In der fünften
Nacht erwischten sie schließlich eine lange schon gesuchte Fälscher-Bande. Die war gerade
dabei, säckeweise falsche Geldscheine aus ihrem Versteck zu schleppen. Weil Allan Pinkerton
beim nächtlichen Auf-der-Lauer-Liegen starke Nerven, Durchsetzungswillen und Ausdauer
gezeigt hatte, bot der Sheriff ihm einen Job als Ermittler bei der Polizei in Chicago an. Dieses
35 Angebot veränderte sein Leben.
Pinkerton nahm das Angebot des Sheriffs an und zog 1849 mit seiner Familie nach Chicago
um, wo er als Detektiv für die Polizei arbeitete. Da er dafür nicht allzu viel Geld erhielt, verließ
er nur ein Jahr später den Polizeidienst wieder. Er gründete die North-Western Police Agency,
später umbenannt in die Pinkerton´s National Detective Agency: die erste private Detektei in
40 den USA. Seinen Kunden versprach er, unbestechlich zu sein, sich nie auf Geschäfte mit
Kriminellen einzulassen und, wenn nötig, mit Behörden zu kooperieren. Die Geschäftsidee
schlug ein. Bald hatte er mehrere Angestellte. Als verdeckte Ermittler und später auch als
bewaffneten Begleitschutz für Züge beschäftigte er nur sehr gut ausgewähltes Personal. Dieses
1
Handwerker, der Fässer und Bottiche aus Holz herstellt
2
Ermittler, der durch Beobachtung, Befragungen und Ähnliches Informationen und Beweise sammelt
3
Fluss, durchfließt u. a. auch die Stadt Dundee (im US-Bundesstaat Illinois)
Sign. 1 – 1 – 3 2021hatte den Ruf von unnachgiebiger Härte während der Ermittlungen. Pinkertons Detektei wurde
45 berühmt und ganz Amerika kannte das Logo seiner Detektei: der Schriftzug Pinkerton´s
National Detective Agency umrahmt ein weit offenes Auge, unter dem der Slogan „We Never
Sleep.“- Wir schlafen nie! steht.
Pinkerton selbst wurde auch durch seine modernen Ermittlungsmethoden einer der
berühmtesten Detektive der Welt. Alle damaligen Errungenschaften der modernen Technik
50 machte er sich zunutze. Als erster im großen Stil nutzte Pinkerton Fotos, vor allem als
Fahndungsbilder. Er ließ sogar Rennpferde ablichten, um Wettbetrügereien aufzudecken. Er
legte sich eine große Verbrecherkartei mit Bildern von Tätern und Tatverdächtigen an, die 1870
als weltweit größte ihrer Art galt. Auch die Telegrafie, die Übermittlung von Nachrichten über
große Entfernungen durch elektrische Signale wie Morsezeichen, nutzte Pinkerton frühzeitig,
55 um Fahndungsmeldungen zu verschicken.
Von Beginn an waren Pinkertons Hauptauftraggeber die örtlichen Eisenbahngesellschaften und
seine Detektei klärte bald einige aufsehenerregende Raubüberfälle auf Eisenbahnlinien auf. Er
verfolgte die gefürchtete Reno-Bande, die für eine Reihe von Raubüberfällen auf
Eisenbahnzüge und Banken verantwortlich war. Die Bande hatte ihm mehrmals mit dem Tod
60 gedroht, aber 1868 hatte Pinkerton endlich alle Mitglieder der Bande ins Grab oder ins
Gefängnis geschickt. Er spürte den verborgenen Unterschlupf der Hole-in-the-Wall-Gang4 in
Wyoming auf, die seit einiger Zeit Postkutschen, Züge und Banken ausgeraubt hatte. Bei der
Untersuchung eines Eisenbahn-Falles stieß Pinkerton auf Hinweise über einen geplanten
Mordanschlag auf den US-Präsidenten Abraham Lincoln. In Absprache mit den
65 Sicherheitsbehörden der Regierung verfolgte er die Spur weiter. So konnte der Anschlag
verhindert und die kriminelle Bande der Dalton-Brüder zur Strecke gebracht werden.
Bei derart spektakulären Fällen war es nur eine Frage der Zeit, wann man auch in
Regierungskreisen auf Pinkerton aufmerksam werden würde. Als der Amerikanische
Bürgerkrieg5 1861 losbrach, holte General McClellan den Privatdetektiv als Spion in seine
70 Unionsarmee, um einen Geheimdienst aufzubauen und feindliche Truppenbewegungen
auszukundschaften. Der einst aus Schottland geflohene Pinkerton hatte es weit gebracht. Aber
als McClellan als Oberbefehlshaber abberufen wurde, verließ auch Pinkerton den Dienst bei
der Unionsarmee.
Er widmete sich wieder voll und ganz dem Auf- und Ausbau seiner Detektei und gründete
75 Niederlassungen in verschiedenen Städten. Dass er sein Geld jetzt bevorzugt verdiente, indem
er im Auftrag der Eigentümer großer Betriebe gegen Gewerkschaften und gegen streikende
Arbeiter kämpfte, scheint im Widerspruch zu seiner Jugend in Glasgow zu stehen.
So außergewöhnlich sein Leben war, so unspektakulär ist sein Ende. Er, der gegen die härtesten
Gangster gekämpft hatte, stolperte bei einem Spaziergang durch Chicago und biss sich dabei
80 heftig auf die Zunge. Die Wunde entzündete sich, Allan Pinkerton bekam Wundbrand und starb
daran am 1. Juli 1884. Seine Söhne William und Robert Pinkerton führten die Detektei weiter.
Als Beratungsunternehmen für Ermittlungsdienste, Sicherheits- und Risikomanagement
existiert die Firma unter dem Namen Pinkerton bis zum heutigen Tag.
Nach: Welf Grombacher: Der Mann, der niemals schlief. In: Freie Presse, 23.08.2019, S. B 4.
Nach: Allan Pinkerton. [online] URL:
[Stand: 28.07.2020]
Bildquelle: The late Allan Pinkerton. Portrait from Harper's Weekly, 1884 [online],
URL: [Stand: 28.07.2020]
4
loser Zusammenschluss von Gangsterbanden, deren gemeinsamer Unterschlupf der Hole-in-the-
Wall-Pass in den Bergen in Wyoming war.
5
1861 bis 1865, militärischer Konflikt zwischen den aus den Vereinigten Staaten ausgetretenen
Südstaaten und den in der Union verbliebenen Nordstaaten (Unionsstaaten).
Sign. 1 – 1 – 4 2021Hinweis: Orthografie und Grammatik werden mit 2 BE bewertet.
Aufgabe 1
Im Text werden verschiedene Orte genannt, die im Leben des Allan Pinkerton eine Rolle
gespielt haben.
Ordnen Sie die Orte in der Tabelle den Ereignissen im Leben von Allan Pinkerton zu.
Tragen Sie die entsprechenden Buchstaben ein.
Tipp: Ein Ort muss mehrfach zugeordnet werden.
A Chicago Eintritt in Polizeidienst
B Dundee erste berufliche Ausbildung
C Wyoming Gründung eines Handwerksbetriebes
D Glasgow ein beruflicher Fahndungserfolg
Eröffnung einer Detektei
Für Aufgabe 1 erreichbare BE: 2
Aufgabe 2
Im Text werden zwei Personen genannt, bei denen sowohl der Vorname als auch der
Familienname gleich sind.
Notieren Sie den vollständigen Namen und in welcher Beziehung beide Personen zueinander
stehen.
Für Aufgabe 2 erreichbare BE: 1
Aufgabe 3
Allan Pinkerton ist aus Schottland geflohen.
Markieren Sie den vollständigen Satz, der den Anlass für die Flucht benennt.
Markierungsfarbe:
Für Aufgabe 3 erreichbare BE: 1
Sign. 1 – 1 – 5 2021Aufgabe 4
Im Text heißt es: „Nichts blieb ihnen als das Geschick ihrer Hände.“ (Zeile 20 f.)
Kreuzen Sie die richtige Entsprechung zu dieser Aussage an.
Mit dieser Aussage ist gemeint, dass Allan Pinkerton und seine Frau ...
… fast ums Leben gekommen wären.
… außer ihren Fähigkeiten nichts mehr besaßen.
… einen körperlichen Schaden erlitten.
… nur noch eine Privatdetektei eröffnen konnten.
Für Aufgabe 4 erreichbare BE: 1
Aufgabe 5
Ein Zufall verhalf Allan Pinkerton zu einem Job-Angebot als Ermittler bei der Polizei.
(Zeilen 25 – 37)
Erklären Sie, wie es zu diesem Job-Angebot kam.
Gehen Sie dabei auf die besonderen Eigenschaften von Allan Pinkerton ein.
Für Aufgabe 5 erreichbare BE: 3
Aufgabe 6
Allan Pinkertons Ermittlungsmethoden machten ihn zu einem der bekanntesten Detektive
seiner Zeit. Er hatte Ideen und nutzte die damals moderne Technik.
Notieren Sie drei dieser modernen Ermittlungsmethoden.
Für Aufgabe 6 erreichbare BE: 1
Sign. 1 – 1 – 6 2021Aufgabe 7
Bei der Gründung seiner ersten eigenen Detektei gab Allan Pinkerton ein Versprechen ab.
Geben Sie das vollständige Versprechen aus der Sicht Allan Pinkertons wieder.
„Ich verspreche …
.“
Für Aufgabe 7 erreichbare BE: 1
Aufgabe 8
Im Text heißt es:
„So außergewöhnlich sein Leben war, so unspektakulär ist sein Ende.“ (Zeile 78)
Erläutern Sie mithilfe des Textes, warum das Leben von Allan Pinkerton auch nach seinem
Umzug nach Chicago außergewöhnlich war. Gehen Sie dabei auf zwei aus Ihrer Sicht
bedeutsame Ereignisse ein.
Für Aufgabe 8 erreichbare BE: 3
Aufgabe 9
Stimmen folgende Aussagen zu Allan Pinkerton?
Kreuzen Sie an.
Ja Nein
Pinkerton arbeitete als verdeckter Ermittler stets allein.
Pinkerton war als Spion im militärischen Dienst tätig.
Pinkerton verhinderte einen Mordanschlag auf den amerikanischen
Präsidenten.
Pinkerton erhielt selbst Morddrohungen.
Für Aufgabe 9 erreichbare BE: 2
Sign. 1 – 1 – 7 2021Aufgabe 10
Werbung soll einerseits über Produkte informieren. Andererseits soll Werbung das Interesse
an einem Produkt wecken und im Idealfall zum Kauf anregen.
Die Detektei Pinkertons wirbt in ganz Amerika mit dem Slogan:
„We Never Sleep. – Wir schlafen nie!“
Beschreiben Sie auf der Grundlage des Textes die Wirkung, die
dieser Werbe-Slogan der Detektei Pinkerton vermutlich hatte.
Beziehen Sie sich dabei auf die Sicht
− eines unbescholtenen Bürgers,
− eines Opfers krimineller Machenschaften und
− eines Verbrechers.
Für Aufgabe 10 erreichbare BE: 3
Sign. 1 – 1 – 8 2021Teil II – Wahlteil: Textproduktion Für den Wahlteil erreichbare BE: 20 Wählen Sie Thema 1 oder Thema 2. Thema 1 Einen inneren Monolog schreiben Der alte Löwe und der Fuchs (nach Äsop) Ein alter Löwe lag schwach und erschöpft in seiner Höhle und war nicht mehr fähig, selbst auf die Jagd zu gehen. Er wäre elend zugrunde gegangen. In seiner Not ließ er in seinem Reich die Botschaft von seinem nahen Tode verbreiten und befahl allen Untertanen, an den königlichen Hof zu kommen, weil er sich von allen Tieren persönlich verabschieden wolle. Nacheinander erschienen die Tiere vor der Höhle des Löwen, und der König der Tiere rief jeden zu sich. Mit kleinen Geschenken gingen sie einzeln zu ihm hinein, denn sie erhofften sich alle einen großen Vorteil davon. Ein schlauer Fuchs hatte eine Weile in der Nähe der Höhle verbracht und das Kommen der vielen Tiere beobachtet. „Seltsam", dachte er, „alle Tiere gehen in die Höhle hinein, aber niemand kehrt daraus zurück. Die Burg des Königs ist zwar geräumig, aber so groß ist sie doch auch nicht, dass alle Untertanen darin Platz finden können. Eigentlich müsste sie schon lange überfüllt sein!" Vorsichtig trat der Fuchs vor den Eingang und rief höflich: „Herr König, ich wünsche Euch ewige Gesundheit und einen guten Abend!" „Fuchs, du Rotpelz, du kommst sehr spät", ächzte der Löwe, als läge er wirklich schon in den letzten Zügen, „hättest du noch einen Tag länger gezögert, so wärst du nur noch einem toten König begegnet. Sei mir trotzdem herzlich willkommen und erleichtere mir meine letzten Stunden mit deinen heiteren Geschichten." „Seid Ihr denn allein?" erkundigte der Fuchs sich mit gespieltem Erstaunen. Der Löwe antwortete grimmig: „Bisher kamen schon einige meiner Untertanen, aber sie haben mich alle gelangweilt, darum habe ich sie wieder fortgeschickt. Du jedoch bist lustig und immer voll pfiffiger Einfälle. Tritt also näher, ich befehle es dir!" „Edler König“, sprach der Fuchs demütig, „Ihr gebt mir ein schweres Rätsel auf. Unzählige Spuren im Sand führen in Eure Burg hinein, aber keine einzige Spur führt wieder heraus, und Eure Festung hat ja nur einen Eingang. Mein Gebieter, Ihr seid mir zu klug. Ich will Euch nicht mit meiner Dummheit beleidigen und lieber wieder fortgehen. Eines aber will ich für Euch tun, ich werde dieses Rätsel für mich behalten." Der schlaue Fuchs verabschiedete sich und ließ den Löwen allein. Nach: Äsop: Der alte Löwe und der Fuchs [online] URL: [Stand: 27.03.2020]. Lesen Sie die Fabel. Nehmen Sie die Perspektive des Fuchses am Ende der Fabel ein. Blicken Sie in einem inneren Monolog auf das Geschehene zurück. Setzen Sie sich wertend mit dem Geschehen auseinander. Schreiben Sie diesen inneren Monolog. Sign. 1 – 1 – 9 2021
LEERSEITE ------------------------------------------------------------------------------------------------- Sign. 1 – 1 – 10 2021
Thema 2
Einen Gegenstand beschreiben
Die öffentliche Telefonzelle1 verschwindet nach und nach aus den Straßen, denn fast jeder
besitzt inzwischen ein Mobiltelefon.
Was passiert nun mit den alten Telefonzellen? Einige werden verschrottet, andere erhalten
ein neues „Leben“. Zum Beispiel gibt es Telefonzellen, die zu Bücheraustausch-Boxen oder
zu Duschkabinen im Garten werden.
Haben Sie eine weitere kreative Idee zur Neunutzung einer alten Telefonzelle?
Beschreiben Sie Ihre umgestaltete Telefonzelle ausführlich.
Neugierige sollen sich durch Ihre Beschreibung ein möglichst genaues Bild von Ihrer
umgestalteten Telefonzelle machen können.
1
auch als Telefonhäuschen bezeichnet; Kabine oder Häuschen mit einer Grundfläche von etwa einem
Quadratmeter, mit Telefonapparat an der inneren Rückwand
Sign. 1 – 1 – 11 2021LEERSEITE ------------------------------------------------------------------------------------------------- Sign. 1 – 1 – 12 2021
Tragen Sie hier Ihr gewähltes Thema ein und bearbeiten Sie diese Wahlaufgabe. Thema: ................................................................................................................................... Sign. 1 – 1 – 13 2021
Sign. 1 – 1 – 14 2021
Sie können auch lesen
