Deutsche Akademie Frühling/Sommer 2021 - Seminarprogramm - TU ...
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Frühling/Sommer 2021
Seminarprogramm
Deutsche Akademie
für Pädagogische FührungskräfteDeutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
seminarprogramm Sehr geehrte (stellvertretende) Schulleiterinnen und Schulleiter,
sehr geehrte Schulleitungsmitglieder,
sehr geehrte Lehrkräfte mit (Interesse an) Funktionsstellen,
der DAPF märz die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) hat für den Zeitraum Frühling/
2021
Sommer 2021 ihr neues attraktives Seminarprogramm fertig gestellt, für das Sie sich online anmel-
den können (www.dapf.tu-dortmund.de).
Das Seminarprogramm umfasst vier Themengebiete, die sich an die Schulleitungsqualifizie-
bis september rung NRW anlehnen:
1. Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern
2021 2. Personalmanagement
3. Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
4. Recht und Verwaltung
Auch in diesem Halbjahr arbeiten wir wieder mit qualifizierten Expertinnen und Experten aus
Deutsche Akademie für schulischer Forschung und Praxis zusammen. Eine Übersicht über alle Seminare finden Sie auf den
Pädagogische Führungskräfte (DAPF) folgenden Doppelseiten. Wir bieten Präsenz- und Online-Seminare in verschiedenen Formaten an.
Die DAPF ist eine gemeinsame Initiative des Zentrums für HochschulBildung und des Instituts für Die Online-Seminare finden ganztägig oder halbtägig statt (z.B. an einem Vor- und Nachmittag
Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund. Die DAPF sieht ihre Hauptaufgabe in der Förde- oder an zwei aufeinanderfolgenden Nachmittagen). Wir ho≠en, dass Sie das Angebot finden kön-
rung und Qualifizierung von allen Führungskräften in allen schulischen Bereichen und Ebenen. nen, das zu Ihrem Bedarf und Entwicklungsinteresse am besten passt. Dabei beraten wir Sie auch
Angebote für Städte, Schulträger und Schulen werden auf Anfrage auf spezifische Problemstel- gerne persönlich.
lungen zugeschnitten.
Wir evaluieren die Qualität unserer Arbeit systematisch und kontinuierlich. Die Rückmeldun-
gen der Teilnehmenden, unserer Dozierenden und Beratungspersonen sowie der beteiligten In-
stitutionen nutzen wir zur Optimierung unseres Angebots.
Als Schulleitungsqualifizierung (SLQ) in NRW anerkannt
Unser Seminarprogramm ist als Weiterbildungskurs vom Ministerium für Schule und Bildung
des Landes Nordrhein-Westfalen anerkannt und richtet sich damit auch an Lehrkräfte, die sich Prof. Dr. Wolfgang Böttcher Dr. Jörg Teichert Britta Ratajczak
gezielt für die Bewerbung auf das Amt als Schulleiterin oder Schulleiter vorbereiten wollen. (Wissenschaftlicher Leiter (Geschäftsführer) (Bildungsreferentin)
der DAPF)
Der Besuch von 13 Seminaren aus den vier Themengebieten berechtigt zur Zulassung zum
Eignungsfeststellungsverfahren (gemäß BASS 21-01 Nr. 30).
Angebot: Werden die 13 Seminare innerhalb von zwei Jahren absolviert, werden Ihnen nur 12 Die DAPF kann Hilfe leisten bei der maßgeschneiderten Qualifizierung von Schulleitungen nach
Seminare in Rechnung gestellt. Bitte setzen Sie sich für die Erstellung eines individuellen Ange- den Konzepten der entsprechenden Ministerien. Städte bzw. Schulträger haben die Möglichkeit,
bots mit uns in Verbindung. Näheres hierzu finden Sie auf Seite 24. in Zusammenarbeit mit der DAPF ein Programm zu entwickeln, das speziell auf die Qualifizie-
rungsbedürfnisse der Schulleitungen abgestimmt ist.
Großgruppenangebote wie die »Zukunftswerkstätten« und der »DAPF-Dialog: Schulleitung«
sowie Zertifikatskurse ergänzen unser Angebot.
Für Ihre Fragen: Britta Ratajczak, (0231) 755 66 21
britta.ratajczak@tu-dortmund.de
2 3Specials Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Weiterbildendes Studium Führungs- und Teamhandeln in Schulen Durch Digitalität zum Personalisierten Lernen – Schule weiter entwickeln
Online-Kurs
Welche Bedeutung hat »Middle Die Corona-Pandemie hat eine
Management« in Schulen? Die große Welle der Veränderung
Schulleitung ist in jeder Schule für die digitale Schulentwick-
im Hinblick auf zielorientiertes lung hervorgebracht. Die not-
und wirksames Führungshan- wendigen lernkulturellen Ver-
deln unverzichtbar. Allein kann änderungen verlangen nach
sie jedoch die vielfältigen Füh- einer Neugestaltung persona-
rungsaufgaben nicht bewälti- lisierter Lernsituationen und
gen. Daher hat sich internatio- Antworten auf altbekannte
nal die Erkenntnis durchgesetzt, Fragen: Wie muss sich »Schule«
dass Schulleitung einerseits bes- lernkulturell aufstellen, damit
ser im Team möglich ist und es sie ihren Beitrag zur Zukunfts-
sich andererseits auszahlt, wenn fähigkeit der nächsten Genera-
Führungs- und Management- tionen leisten kann? Was ver-
aufgaben auch auf andere Kol- stehen wir unter »zukunftsfä-
legiumsmitglieder übertragen hig« und wie kommen wir als
werden. Entwicklungsfähige Institution Schule zu zukunfts-
Schulen arbeiten heute mit Fach- oder Abteilungsteams für die Unterrichtsentwicklung und fähigem Handeln? Neue Inhaltsbereiche und neue Formen der Prozessgestaltung setzen eine
mit Jahrgangs- oder Klassenteams für die pädagogische Arbeit in den Lerngruppen; diese Lehrer- Verzahnung einer zeitgemäßen Lernkultur mit einer neuen zeitgemäßen Arbeitskultur voraus.
teams benötigen vielfach aber Teamleitungen, die für zielorientierte Arbeitsweisen, Zusammen-
halt und Teamqualität sorgen. Durch eine verteilte oder delegative Führung können sich Schulen Leitung: Martin Fugmann, Nadine Lietzke-Schwerm
zur Teamschule entfalten, in der sich die Gestaltung und Entwicklung von Schule und Unterricht Dauer: 6 Online-Seminartage + 2 Selbstlernphasen (40 Unterrichtsstunden)
partizipativ und teamartig vollzieht Nächster Start: 16. März 2021 | Anmeldeschluss: 10.3.2021 | Entgelt: a 370,-
Ansprechpartnerin: Lena Lieblang; (0231) 755 66 16; lena.lieblang@tu-dortmund.de
Leitung: Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels Weitere Informationen: www.zhb.tu-dortmund.de/dapf-seminarprogramm
Dauer: 8. März 2021 – 27. Mai 2021 (8 Präsenztage) | Bewerbungsschluss: 26. Februar 2021
Entgelt: 1.450 a (zahlbar in 2 Raten)
Ansprechpartnerin: Lena Lieblang; (0231) 755 66 16; lena.lieblang@tu-dortmund.de
Weitere Informationen: www.zhb.tu-dortmund.de/fts Save the Date! Bundeskongress Schulleitung am 7. 5. 2021 (Online via Zoom)
Hinweis: Wir behalten uns vor, je nach Entwicklung der Corona-Pandemie, das gesamte weiterbildende Studium oder Teile davon als On-
line-Kurs durchzuführen. Schule zukunftsorientiert gestalten – Handwerkszeug für Schulleitung
Der 4. Bundeskongress Schulleitung wird am Freitag, 7. Mai 2021 stattfinden. Die eintägige On-
line-Veranstaltung umfasst zwei Fachvorträge mit einer moderierten Diskussion sowie zwei
DAPF-Dialog: Schulleitung 90-minütige Werkstattrunden, in denen bis zu 10 Werkstätten parallel per Videokonferenz
durchgeführt werden. In den praxisorientierten und interaktiv gestalteten Werkstätten wer-
Der DAPF-Dialog: Schulleitung ist ein moderierter Online-Austausch von 90-minütiger Dauer den Methoden und Werkzeuge für eine nachhaltige Schulentwicklung und zukunftsorientierte
mit immer wechselnden Schwerpunktthemen. Als Gäste sind Expertinnen und Experten zum Gestaltung der Schule vermittelt.
jeweiligen Thema aus dem Dozenten-Team der DAPF eingeladen. Die Veranstaltung wird von Zusätzlich kann für den Vorabend die Teilnahme an einem zum Kongressthema passenden
der erfahrenen Moderatorin Britt Lorenzen moderiert. DAPF-Dialog gebucht werden.
Weitere Informationen und Termine: www.zhb.tu-dortmund.de/dapf-seminarprogramm
Weitere Informationen: www.zhb.tu-dortmund.de/dapf-kongress
4 5Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Unser Seminarangebot im Überblick Referenten_innen Termin
Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern
(Pflicht für SLQ NRW: 4 Veranstaltungen)
Online-Seminar: Schwierige Gespräche führen – Gesprächsmethoden für Schulleitungen Prof. em. Dr. Bernd Gasch Dienstag/Mittwoch, 13./14. 4. 2021
Online-Seminar: Professionelle, wertschätzende Kommunikation – Verena Hertel Dienstag/Mittwoch, 4./5. 5. 2021
Gespräche rollengerecht und adressatenorientiert führen
Online-Seminar: Professionelle Leitung, Gestaltung und Moderation von (Online-)Konferenzen – Corinna Lürick / Katy Wedekind Montag, 17. 5. 2021
theoretische Grundlagen und praktische Anwendung Mittwoch, 19. 5. 2021
Auftrittspräsenz – Körpersprache – Stimme – Rhetorik Edith Börner Dienstag, 15. 6. 2021
Personalmanagement
(Pflicht für SLQ NRW: 4 Veranstaltungen)
Online-Seminar: Personalentwicklung – ein Beitrag zur Qualitätsverbesserung von Schule und Unterricht Hero Boomgaarden Montag, 15. 3. 2021
Online-Seminar: Führung und Verrat – Regelverletzung als notwendige Führungskompetenz Robert Erlinghagen Donnerstag, 15. 4. 2021
Online-Seminar: Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching – Susanne Poppe-Oehlmann Montag, 19. 4. 2021
Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen (Einsteiger) Montag, 26. 4. 2021
Online-Seminar: Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching – Susanne Poppe-Oehlmann Mittwoch, 26. 5. 2021
Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen (Fortgeschrittene) Mittwoch, 2. 6. 2021
Online-Seminar: Personalmanagement 2.0 – Werkzeuge und Methoden Timo Marquardt Montag, 14. 6. 2021
der Personalgewinnung, -integration und -steuerung in Schulen
Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
(Pflicht für SLQ NRW: 4 Veranstaltungen)
Online-Seminar: Fortbildung kompetent planen und erfolgreich durchführen Annegret Schulte/Uwe Ries Donnerstag/Freitag, 4./5. 3. 2021
Online-Seminar: Mit digitalen Feedback- und Evaluationsinstrumenten das Lernen optimieren Frido Koch Dienstag, 16. 3. 2021
und Schulentwicklung datengestützt betreiben
Online-Seminar: Qualitätsanalyse – wie kann sie frühzeitig und gut vorbereitet werden? Annegret Schulte Dienstag/Mittwoch, 23./24. 3. 2021
Online-Seminar: Fachkonferenzen – Werkstätten der Unterrichtsentwicklung Annegret Schulte/Uwe Ries Donnerstag/Freitag, 22./23. 4. 2021
Online-Seminar: Agile Teamstrukturen aufbauen und gestalten Robert Erlinghagen Dienstag, 11. 5. 2021
6 7Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
(Pflicht für SLQ NRW: 4 Veranstaltungen)
Online-Seminar: Lernförderung in Ganztagsschulen: Zielbezogene und wirksame Prof Dr. Heinz Günter Holtappels Donnerstag, 20. 5. 2021
Ganztagsangebote entwickeln und gestalten
Online-Seminar: Erfolgreiche Steuerung von Schulentwicklung – Prof Dr. Heinz Günter Holtappels Montag, 31. 5. 2021
Handwerkszeug für Steuergruppenmitglieder in Schulen
Online-Seminar: Erarbeitung eines Erziehungskonzepts mit dem Verena Hertel Donnerstag/Freitag, 10./11. 6. 2021
Schwerpunkt »Herausforderndes Schülerverhalten«
Projektmanagement Petra Madelung/Ralf Dietl Donnerstag, 17. 6. 2021
Recht und Verwaltung
(Pflicht für SLQ NRW: 1 Veranstaltung)
Online-Seminar: Rechte und Pflichten von Schulleitung und Lehrkräften Christoph Becker Mittwoch, 21. 4. 2021
im Rechtsraum Schule – Grundlinien des Öffentlichen Dienstrechts
Online-Seminar: Recht im Schulalltag für Schulleitungsmitglieder Michael König Donnerstag, 27. 5. 2021
Weitere Angebote
Online-Seminar: Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen Michael Röder Mittwoch/Donnerstag, 17./18. 3. 2021
Mittwoch/Donnerstag, 28./29. 4. 2021
Dienstag/Mittwoch, 8./9. 6. 2021
Online-Veranstaltung: Zukunftswerkstatt: »Schule gestalten – gesund und digital« Prof. em. Dr. Olaf-Axel Burow/ Dienstag, 28. 4.2021
Nadine Lietzke-Schwerm Dienstag, 1. 12. 2021
8 9Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern Neben Inputs sind in diesem Seminar Austausch in Kleingruppen und im Plenum sowie indivi-
duelle Vertiefungsphasen vorgesehen.
Schwierige Gespräche führen – Gesprächsmethoden für Schulleitungen Referentin: Verena Hertel, langjährige Schulleiterin, Moderatorin, Fortbildnerin, Trainerin und
Online-Seminar
Coach (www.strategiekonkret.de)
Das Mitglied einer Schulleitung hat verschiedene formelle und informelle Gespräche zu füh- Di/Mi, 4./5. 5. 2021 | jeweils 13:00 – 17:00 Uhr | Kosten: 145,00 a
ren. Das Spektrum umfasst Informations-, Feedback-, Kritik-, Problem-, Konflikt- und Beratungs- Anmeldeschluss: 20. 4. 2021
gespräche, Instruktionen, Verhandlungen, etc. Partner sind Schüler_innen, Lehrkräfte, Eltern,
Sonstige, auch externe Personen und Instanzen. Das Seminar verfolgt das Ziel, sich je nach Auf-
gabenstellung verschiedener Gesprächsführungstechniken flexibel bedienen zu können. Dabei Professionelle Leitung, Gestaltung und Moderation von (Online-)Konferenzen –
Online-Seminar
werden Ihre Fälle aus dem schulischen Alltag im Seminar berücksichtigt und konkrete Lösungs- theoretische Grundlagen und praktische Anwendung
wege erarbeitet.
Die professionelle Leitung, Gestaltung und Moderation von (Online-)Konferenzen stellt eine
Referent: Prof. em. Dr. Bernd Gasch, em. Professor für Pädagogische Psychologie und Organisa- wesentliche Gelingensbedingung für die systemische Kommunikation in schulischen Entwick-
tionspsychologie mit langjähriger Erfahrung in der Erwachsenenbildung lungsprozessen dar. Ein innovatives und zielführendes Konferenzmanagement in analogen und
Di/Mi, 13./14. 4. 2021 | jeweils 9:00 – 17:00 Uhr | Kosten: 145,00 a digitalen Formaten ermöglicht die effektive, kollaborative und interaktive Teil- und Mitnahme
Anmeldeschluss: 1. 4. 2021 aller Beteiligten und trägt so zur Qualitätssicherung und Schulentwicklung bei. In der Fortbil-
dung werden theoretische Grundlagen vorgestellt, praktisch erprobt, reflektiert und für die ei-
gene Konferenzführung konkretisiert. Der Einsatz von Methoden und Tools flankiert den multi-
Professionelle, wertschätzende Kommunikation – perspektivischen Zugang zu folgenden Fortbildungselementen:
Online-Seminar
Gespräche rollengerecht und adressatenorientiert führen
• (digitale) Räume gestalten, Atmosphäre schaffen
Schulleiterinnen und Schulleiter sind im System Schule in einer herausgehobenen Position. Kurz • (Ziel-)Transparenz herstellen
auf den Punkt gebracht: Sie tragen die Gesamtverantwortung. Um dieser umfassend nachzu- • systemische Rollenklarheit: die innere Haltung reflektieren und das eigene Auftreten
kommen, sind sie darauf angewiesen, mit allen Gruppen innerhalb der Schule, aber auch mit professionalisieren
Personen und Institutionen außerhalb der Schule gut zusammenzuarbeiten. Dazu bedarf es • klare Kommunikation, adressatengerechte und zielgerichtete Gesprächsführung mit
professioneller, wertschätzender Kommunikation, die sich in Gesprächen und insbesondere in effektiven Moderationstechniken anwenden
unterschiedlichen Gesprächsformen niederschlägt. Je nachdem, wer Adressat und was Gegen- • Motivation und Identifikation schaffen (mit Widerständen konstruktiv umgehen,
stand der Kommunikation sein soll, gilt es, als Schulleitung angemessen zu agieren oder zu re- Stakeholder einbinden, Konsensieren und Konsolidieren)
agieren. Um dieser Anforderung gerecht zu werden, bedarf es bestimmter Überlegungen. Die- • Rollen und Verantwortlichkeiten generieren und verteilen
ses Seminar möchte darauf bezogenen Aspekten nachgehen und Anregungen für ein passge- • formale Aufgaben der Konferenzgestaltung entlastend delegieren
naues Vorgehen geben. • Konferenzen effizient strukturieren, sinnstiftend phasieren, systemische Routinen
Folgende Schwerpunkte stehen im Mittelpunkt: optimieren und Ritualisierung anbahnen
• analoge und digitale Tools und Methoden zielführend einsetzen
• Klarheit über Menschenbild und der eigenen Rolle als Grundlage professioneller, • konstruktive Feedbackkultur etablieren
wertschätzender Kommunikation • Ergebnisse (digital) sichern, auswerten und für die Weiterarbeit nutzbar machen,
• ausgewählte Kommunikationsmodelle Verantwortliche bestimmen und Verbindlichkeiten herstellen
• Ausdrucksformen von Wertschätzung
• Anlässe der Kommunikation Referentinnen: Corinna Lürick und Katy Wedekind, Lehrkräfte, Fachkonferenzvorsitzende und
• Elemente rollengerechter, adressenorientierter Kommunikation Gremienleitungen an einer Gesamtschule, Teammoderation und Lehrerfortbildung
• ausgewählte Gesprächsformen wie Beratungsgespräch, Kritikgespräch, Entwick- Mo, 17. 5. 2021 | 13:00 – 17:00 Uhr | Mi, 19. 5. 2021 | 9:00 – 13:00 Uhr
lungsgespräch, Gespräch mit außerschulischen Partnern Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 3. 5. 2021
• Reflexion des eigenen Kommunikationsverhaltens
10 11Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Auftrittspräsenz – Körpersprache – Stimme – Rhetorik Führung und Verrat – Regelverletzung als notwendige Führungskompetenz
Online-Seminar
Wer beruflich und persönlich erfolgreich sein will, braucht außer Fachwissen auch die Fähig- Verlässlichkeit, Berechenbarkeit und eine gute Beziehung zwischen Kollegium und Schulleitung
keit, seine Ideen überzeugend auszudrücken. Sie sind Repräsentant_in Ihrer Schule und halten sind für Lehrkräfte wichtige Merkmale guten Führungshandelns. Auch für Eltern, Schulaufsicht
Ansprachen und Überzeugungsreden, moderieren ein Plenum oder sind als Referent_in einge- oder Bildungspolitik ist die Einhaltung von Regeln, Struktur und Ordnung oft ein hohes Gut. An-
laden. Eine gelungene persönliche Präsentation ist oft mitentscheidend, um Zustimmung und dererseits ist bewusste Regelverletzung geradezu eine Bedingung des Funktionierens von Orga-
Unterstützung für bestimmte Vorhaben zu erhalten. Mit kreativen Techniken können Sie Ihre nisationen. So gilt „Dienst nach Vorschrift“ bekanntermaßen als Streikform und nicht etwa als
Auftrittspräsenz verfeinern und wirkungsvoll optimieren. Dazu gehören: Stimmbildung und Königsweg zur Gestaltung reibungsloser Arbeitsabläufe (G. Ortmann). Darüber hinaus ist jede
Sprachtechnik, Körpersprache, Impulse erkennen und senden, Umgang mit Stress (Lampenfie- Veränderung und Weiterentwicklung von Schule notwendigerweise ein Bruch mit dem Beste-
ber), kreative Improvisation und Humor. Ziel ist die sichere Kommunikation und die lebendige henden, mit gültigen Verfahrensweisen, Regeln usw. Immer wieder stellt sich deshalb beson-
und wirkungsvolle Auftrittspräsenz. Sie erhalten viele Anregungen und Tipps, die Sie sofort in ders Führungskräften die Frage, ob sie ein Überschreiten von Grenzen, einen Regelbruch, ja so-
die Praxis umsetzen können. gar einen Verrat riskieren, um ihre Organisation insgesamt voranzubringen. Schon die Initialsze-
ne, der Statuswechsel von der Kollegin bzw. vom Kollegen zur Führungskraft wird von anderen
Referentin: Edith Börner, Schauspielerin und Coach für Auftrittspräsenz und Selbstmarketing möglicherweise als Verrat empfunden. Und generell ist Führung besonders dann gefragt, wenn
und tätig für Führungskräfte aus Politik, Schule und Wirtschaft bestehende Regeln und Routinen nicht mehr weiterhelfen und überwunden werden müssen.
Di, 15. 6. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 1. 6. 2021 Ziel des Seminars ist es, die ethische und pragmatische Dimension von (notwendigen) Regelver-
Maximale Teilnehmerzahl: 16 letzungen zu reflektieren und Wege für den Umgang mit dem Spannungsverhältnis zwischen
vertrauensvoller Zusammenarbeit und notwendiger Bereitschaft zur Regelverletzung zu finden.
Personalmanagement Referent: Robert Erlinghagen, Coach, Supervisor (DGSv), Organisationsberater und Trainer, In-
haber von mindshaker (www.mindshaker.de)
Do, 15. 4. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a
Personalentwicklung – ein Beitrag zur Qualitätsverbesserung von Schule und Unterricht Anmeldeschluss: 1. 4. 2021
Online-Seminar
Personalentwicklung dient dazu, Lehrkräfte weiter zu qualifizieren, die Motivation für den Be-
ruf zu erhalten und zu steigern und Perspektiven zu entwickeln mit dem Ziel, die Qualität des Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching –
Online-Seminar
Unterrichts und der Schule nachhaltig zu verbessern. Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen (für Einsteiger)
Folgende Instrumente des Personalmanagements sind Gegenstand dieses praxisnahen Online- Das Seminar wird für zwei verschiedene Zielgruppen angeboten. Dieser Teil wendet sich an Schul-
Seminars: leitungen, die neu im Amt sind oder Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt als Schulleitung vor-
bereiten (Einsteiger).
• Personalentwicklungsgespräche
• systematische Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte Im Kern des Angebotes steht die lösungsfokussierte Arbeitsweise. Diese eröffnet Schritt für
• Gestaltung der Berufseinstiegsphase für neue Lehrkräfte Schritt eine etwas andere Art und Haltung, mit Menschen in Lern- und Veränderungssituatio-
• Teamentwicklung nen umzugehen. Anstatt Probleme oder Defizite zu ergründen, wird die Aufmerksamkeit von
Beginn an stärker auf das Finden von Lösungen gelenkt. Anstatt als Führungsperson oder Lehr-
Referent: Hero Boomgarden, Ehemaliger Schulleiter der Berufsbildenden Schule I (BBS I) in Em- kraft zu sagen, wie es gehen soll – entdecken und nutzen Sie ein Spektrum an fordernden und
den, ehemaliger Ausbilder der Trainer/innen der Schulleiterausbildung in Niedersachsen und fördernden Fragen, die die Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit stärken.
Schulleitungsweiterbildner
Mo, 15. 3. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a Ziele:
Anmeldeschluss: 1. 3. 2021
• Sie lernen Werkzeuge und den Ansatz der lösungsfokussierten Arbeitsweise kennen
und können diese in Ihre Führungsarbeit integrieren
12 13Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
• Sie entdecken Ihre Ressourcen, Stärken und Werte und entwickeln daraus ein für Sie • Sie entdecken, wie Sie im (Arbeits-)alltag einen wirkungsvollen Beitrag zu mehr
sinnvolles Führungsbild Wertschätzung, Sinnhaftigkeit und Leichtigkeit für sich und andere ermöglichen
• Sie entdecken, wie Sie im (Arbeits-)alltag einen wirkungsvollen Beitrag zu mehr können
Wertschätzung, Sinnhaftigkeit und Leichtigkeit für sich und andere ermöglichen • Sie erlangen erweiterte Handlungsoptionen als Führungspersönlichkeit
können
• Sie erlangen erweiterte Handlungsoptionen als Führungspersönlichkeit Das Coaching erfolgt in der Seminargruppe unter Anleitung der Dozentin. Gegenstand des Coa-
chings sind Ihre konkreten Problem- und Fragestellungen aus dem Arbeitsalltag. Als Teilneh-
Das Coaching erfolgt in der Seminargruppe unter Anleitung der Dozentin. Gegenstand des Coa- mer_in können Sie sich in die Rolle der Fall gebenden Personen begeben und gecoacht werden
chings sind Ihre konkreten Problem- und Fragestellungen aus dem Arbeitsalltag. Als Teilneh- oder die Rolle einer beratenden Person einnehmen. So erproben Sie gemeinsam das Konzept,
mer_in können Sie sich in die Rolle der Fall gebenden Personen begeben und gecoacht werden erfahren die Wirkung und reflektieren den Prozess des lösungsfokussierten Kurzzeitcoachings.
oder die Rolle einer beratenden Person einnehmen. So erproben Sie gemeinsam das Konzept, Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, eigene Problem- und Fragestellungen einzu-
erfahren die Wirkung und reflektieren den Prozess des lösungsfokussierten Kurzzeitcoachings. bringen.
Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, eigene Problem- und Fragestellungen einzu-
bringen. Referentin: Susanne Poppe-Oehlmann, Direktorin im Schulverwaltungsdienst a.D., Personalent-
wicklerin, Pädagogin, systemische Supervisorin und Coach (SG), Potentialaufstellung, Gesund-
Referentin: Susanne Poppe-Oehlmann, Direktorin im Schulverwaltungsdienst a.D., Personalent- heitscoach, Mediatorin, Existenzanalytische Beraterin in Supervision.
wicklerin, Pädagogin, systemische Supervisorin und Coach (SG), Potentialaufstellung, Gesund- Mi, 26. 5. 2021 | 9:00 – 12:30 Uhr | Mi, 2. 6. 2021 | 14:00 – 16:30 Uhr
heitscoach, Mediatorin, Existenzanalytische Beraterin in Supervision. Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 12. 5. 2021
Mo, 19. 4. 2021 | 9:00 – 12:30 Uhr | Mo, 26. 4. 2021 | 14:00 – 16:30 Uhr
Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 5. 4. 2021
Personalmanagement 2.0 –
Online-Seminar
Werkzeuge und Methoden der Personalgewinnung, -integration und -steuerung in Schulen
Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching –
Online-Seminar
Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen (für Fortgeschrittene) Viele Jahre lang wurden Lehrkräfte den Schulen über das Listenverfahren zugewiesen. Seit gut
20 Jahren können die Schulen über passgenaue Ausschreibungen eigenständig Lehrkräfte an
Das Seminar wird für zwei verschiedene Zielgruppen angeboten. Dieser Teil wendet sich an Schul- den Schulen einstellen. Aktuelle Veränderungen führen nun dazu, dass die ‚Lehrkräftemärkte‘
leitungen mit mehrjähriger Leitungserfahrung (Fortgeschrittene). schnell leer sind und besonders Schulen in herausfordernden Lagen neue Mechanismen benö-
tigen, um vielversprechende Bewerbungen auf ausgeschriebene Stellen zu erhalten und diese
Im Kern des Angebotes steht die lösungsfokussierte Arbeitsweise. Diese eröffnet Schritt für erfolgreich zu besetzen. Neue Lehrkräfte an die Schulen zu holen und ihnen den Einstieg zu er-
Schritt eine etwas andere Art und Haltung, mit Menschen in Lern- und Veränderungssituatio- leichtern, erfordert weitere Strategien, sodass Hürden abgebaut und die Kompetenzen der neu-
nen umzugehen. Anstatt Probleme oder Defizite zu ergründen, wird die Aufmerksamkeit von en Lehrkräfte optimal für das schulische Wohl wirken können. Ein gutes Personalmanagement
Beginn an stärker auf das Finden von Lösungen gelenkt. Anstatt als Führungsperson oder Lehr- ermöglicht für alle neuen und schon länger an der Schule tätigen Lehrkräfte strukturierte und
kraft zu sagen, wie es gehen soll – entdecken und nutzen Sie ein Spektrum an fordernden und transparente Möglichkeiten, sich zu entwickeln und sich aktiv in schulische Entwicklungsprozes-
fördernden Fragen, die die Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit stärken. se einzubringen. Hier kann das Organigramm in seiner Multifunktionalität ein Steuerungsinst-
rument sein, welches unzählige Mechanismen bietet, Personal- und Schulentwicklung optimal
Ziele: miteinander zu verzahnen.
Dieses Online-Seminar vermittelt daher allen (angehenden) Schulleitungsmitgliedern kon-
• Sie lernen Werkzeuge und den Ansatz der lösungsfokussierten Arbeitsweise kennen krete Werkzeuge und Methoden für ein nachvollziehbares, transparentes und erfolgreiches Per-
und können diese in Ihre Führungsarbeit integrieren sonalmanagement, von der ersten Kontaktaufnahme bei Stellenausschreibungen bis hin zu ei-
• Sie entdecken Ihre Ressourcen, Stärken und Werte und entwickeln daraus ein für Sie ner möglichen schulischen Karriere engagierter Lehrkräfte.
sinnvolles Führungsbild
Inhaltliche Schwerpunkte:
14 15Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
• Handlungs- und Gestaltungsfelder bzw. konkrete Werkzeuge in der Personalgewin- Mit digitalen Feedback- und Evaluationsinstrumenten das Lernen
Online-Seminar
nung für die eigene Schule optimieren und Schulentwicklung datengestützt betreiben
• Das erste Jahr an der neuen Schule – Elemente eines qualitätssichernden „Ankom-
mensmanagements“ für neue Lehrkräfte Spätestens seit den Studien von Hattie wissen es alle: Zielorientiertes und regelmäßiges Feed-
• Das Organigramm als zentrales Modul im Personalmanagement einer modernen back ist für den Lernprozess von enormer Wichtigkeit. Mit digitalen Feedbackinstrumenten ge-
und zukunftsorientierten Schule lingt dies schnell und ohne großen Aufwand. Und wenn es darum geht, Rückmeldungen der Ler-
nenden aus dem Unterricht gezielt für die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu nutzen, dann
Referent: Timo Marquardt, Didaktischer Leiter an einer Gesamtschule, Vorsitzender des Vereins leisten digitale Evaluationsinstrumente wertvolle Unterstützung, um die passenden Daten zu
der didaktischen Leitungen NRW (VdDL NRW) erheben und auszuwerten. Das Online-Seminar richtet sich an Schulleitungen, Qualitätsbeauf-
Mo, 14. 6. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 31. 5. 2021 tragte und Mitglieder von Steuergruppen, die gemeinsam mit ihren Lehrpersonen den Unter-
richt datenbasiert evaluieren und weiterentwickeln möchten. Im Seminar werden verschiedene
digitale Feedback- und Evaluationsinstrumente vorgestellt und gleich für eine konkrete Umset-
Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht zung im eigenen Tätigkeitsgebiet getestet.
Referent: Frido Koch, Berater für Schul- und Unterrichtsentwicklung, IQES online
Fortbildung kompetent planen und erfolgreich durchführen Di, 16. 3. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 2. 3. 2021
Online-Seminar
Der schulischen Fortbildung kommt im Rahmen systematischer Schulentwicklung eine beson-
dere Bedeutung zu. Die Planung, Gestaltung und Durchführung ist eine komplexe Aufgabe, zu Qualitätsanalyse/Schulinspektion – wie kann sie frühzeitig und gut vorbereitet werden?
Online-Seminar
der auch die Erstellung des Fortbildungskonzepts gehört, ein unverzichtbares Qualitätsmerkmal
guter Schulen. Welches Rollenverständnis hat der Fortbildungsbeauftragte im System Schu- Eine der wichtigsten Aufgaben für Schulleitung ist nach den Vorgaben des Schulgesetzes die Pla-
le? Welche Fortbildungsbedarfe sind vorrangig? Wird Fortbildung systemisch verankert und er- nung und Dokumentation der Schulentwicklung auf der Basis von kollegial vereinbarten schulin-
wächst sie aus der Schulentwicklungsarbeit? Wie kann Nachhaltigkeit von Fortbildungen er- ternen Standards und vorhandenen Kompetenzen. Beginnend mit dem Schuljahr 2013/2014 wur-
reicht werden? Wie kann man Fortbildungsergebnisse für den Unterricht sichern? Bei der kon- de die Qualitätsanalyse schrittweise neu ausgerichtet. In einer durch die Qualitätsprüfer_innen
kreten Planung entstehen weitere Fragen. Wie soll der Tag strukturiert werden? Wie können begleiteten Vorphase erstellt die Schule einen Reflexionsbogen zur Einschätzung der Schulsitu-
sich die Lehrkräfte auf die Fortbildung vorbereiten? Wie kann es gelingen, das Kollegium ak- ation, der sich auf zentrale Aspekte des Qualitätstableaus bezieht. Damit ist die Grundlage für
tiv zu beteiligen? Welche Methoden können helfen, den Tag abwechslungsreich zu gestalten? einen Einstieg in die Selbstevaluation der Schule gelegt, sodass die Qualitätsentwicklung mehr
Auf der Basis einer theoretischen Grundlage werden im Seminar verschiedene Möglichkeiten von der Schule selbst gesteuert und getragen wird. Neben einer Reduzierung des Schulportfo-
der Bedarfsanalyse, Planung, Durchführung, des Transfer und Evaluation aus der Praxis vorge- lios kommt auch ein neuer Unterrichtsbeobachtungsbogen mit Kommentierung zum Einsatz. In
stellt und reflektiert. Neben den Fragen der Fortbildungsplanung werden auch Grundlagen für der Fortbildung werden die einzelnen Kriterien der Inspektion transparent gemacht und Strate-
eine effektive Gestaltung von schulinternen pädagogischen Tagen thematisiert. gien bearbeitet, Schulentwicklung zu planen, zu dokumentieren und zu evaluieren. Praxisnahe
Zielgruppe: Mit der Planung und Koordination von Fortbildungen beauftragte Personen, Tipps zu vorzulegenden Konzepten und Dokumenten erleichtern die langfristige Vorbereitung.
Schulleitungsmitglieder
Im Mittelpunkt des Seminars stehen u.a. folgende Schwerpunkte:
Referenten: Annegret Schulte und Uwe Ries, vormals Schulamtsdirektorin nach Tätigkeit als
Lehrerin, Schulleiterin und in der Schulleitungsfortbildung, Schulentwicklungsberaterin/Tätig- • Ablauf einer Qualitätsanalyse nach der Neuausrichtung
keit als Lehrer, Schulleiter und in der Schulleitungsfortbildung, danach Prozessbegleiter für deut- • Vorbereiten und Erstellen des Schulportfolios mit praktischen Beispielen
sche Auslandsschulen • Das neue Qualitätstableau
Do, 4. 3. 2021 | 9:00 – 13:00 Uhr | Fr, 5. 3. 2021 | 14:00 – 16:30 Uhr • Instrumente und Möglichkeiten der Selbstevaluation
Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 18. 2. 2021 • Kriterien für die Unterrichtsbesuche
Zielgruppe der Veranstaltung sind Schulleitungen und Mitglieder von Steuergruppen an Grund-
schulen und Schulen der Sekundarstufe I und II.
16 17Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Referentin: Annegret Schulte, vormals Schulamtsdirektorin nach Tätigkeit als Lehrerin, Schullei- wird es immer bedeutsamer werden, dass Teamarbeit auch dann eine Selbstverständlichkeit
terin und in der Schulleitungsfortbildung, Ausbildung als Schulentwicklungsberaterin und Be- ist, wenn es auf der persönlichen Ebene nicht ganz so gut funktioniert. Die Corona-Pandemie
gleitung von Schulen in Schulentwicklungsprozessen hat gezeigt, dass Schulen, die bereits funktionierende Teamstrukturen haben, besser mit den
Di, 23. 3. 2021 | 9:00 – 13:00 Uhr | Mi, 24. 3. 2021 | 14:00 – 16:30 Uhr immer neuen Herausforderungen umgehen konnten. Es wurde deutlich, dass Einzelkämpfer-
Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 9. 3. 2021 tum spätestens hier an seine Grenzen stößt. Und auch nach Corona werden Schulen agil blei-
ben müssen, um in einer sich stetig wandelnden Umwelt zeitgemäß zu bleiben. Darüber hinaus
berichten Schulen mit funktionierenden Teamstrukturen von einer höheren Arbeitszufrieden-
Fachkonferenzen – Werkstätten der Unterrichtsentwicklung heit der Lehrkräfte.
Online-Seminar
Dafür sind folgende Voraussetzungen wichtig:
Die zentrale Aufgabe der Fachkonferenzen ist die Unterrichtsentwicklung ihres Faches. Die Fach-
konferenz trägt „Verantwortung für die schulinterne Qualitätssicherung und -entwicklung der • Ein teambasiertes Konzept für die Gesamtstruktur einer Schule. Manches wird Team
fachlichen Arbeit und berät über Ziele, Arbeitspläne, Evaluationsmaßnahmen und -ergebnisse genannt, obwohl ein entscheidendes Kriterium für ein Team gar nicht gegeben ist.
und Rechenschaftslegung.“ (SchG NRW § 70,3). Eine Vielzahl von Aspekten und (neuen) Aufga- • Eine gemeinsame Aufgabe. Deshalb müssen Schulen die Frage beantworten, zu wel-
ben sind mit diesem Auftrag verbunden. Es geht um die Umsetzung des Methodencurriculums chem Zweck und mit Blick auf welche Zielgruppen Teams installiert werden sollen.
im Fach, die Entwicklung schulinterner Lehrpläne und Arbeitspläne, Leistungsbewertung, Leis- • Klarheit über die Erwartungen, die sich aus der gemeinsamen Teamaufgabe an die
tungsevaluation und Evaluation von Lernstandserhebungen, den Einsatz digitaler Medien, Ein- einzelnen Teammitglieder ableiten.
führung neuer Lehrkräfte, Teamentwicklung etc. Den Fachkonferenz-Vorsitzenden kommt in • Ein Konzept für die Kommunikation zwischen den Teams und der Schulleitung: Wer
diesem Prozess eine zentrale Rolle zu. Durch eine gute Konferenzgestaltung tragen sie zu effek- spricht wann mit wem worüber?
tiven Arbeitsprozessen und Teamentwicklung in ihrem Fach bei. Von ihnen wird erwartet, dass
sie die Gestaltungsmöglichkeiten der Fachkonferenzarbeit kennen, mit Konflikten und Wider- Dieser Workshop bietet Gelegenheit, das Thema Team konsequent aus der Perspektive der
stand angemessen umgehen können und mit den rechtlichen Grundlagen vertraut sind. Außer- Struktur- und Organisationsentwicklung zu betrachten. Er richtet sich an schulische Führungs-
dem ist ihre „Sandwichposition“ zwischen Schulleitung und Fachkollegium nicht immer unpro- kräfte, die die Struktur ihrer Schule gründlich reflektieren und ggf. neu denken möchten. Neben
blematisch. Oft haben Fachkonferenzvorsitzende nicht die Möglichkeit, sich angemessen auf Inputs wird es daher Zeit für die Visualisierung der eigenen vorhandenen bzw. geplanten Struk-
ihre Rolle und diese für die Schule so wichtige Aufgabe vorzubereiten. Die Schulleitung in ihrer turen und den Austausch darüber geben.
Gesamtverantwortung für die Unterrichtsentwicklung findet in den Fachkonferenzen hilfreiche
strategische Partner. Im Mittelpunkt des Online-Seminars stehen die Reflexion über die Qua- Referent: Robert Erlinghagen, Coach, Supervisor (DGSv), Organisationsberater und Trainer, In-
lität der Fachkonferenzen und Überlegungen zu ihrer Optimierung. Im Wechsel von Input und haber von mindshaker (www.mindshaker.de)
Übungen können Kompetenzen weiterentwickelt und Möglichkeiten einer zielgerichteten Zu- Di, 11. 5. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 27. 4. 2021
sammenarbeit zwischen Schulleitungen und Fachkonferenzen diskutiert werden.
Referenten: Annegret Schulte und Uwe Ries, vormals Schulamtsdirektorin nach Tätigkeit als Lernförderung in Ganztagsschulen:
Online-Seminar
Lehrerin, Schulleiterin und in der Schulleitungsfortbildung, Schulentwicklungsberaterin/ Tätig- Zielbezogene und wirksame Ganztagsangebote entwickeln und gestalten
keit als Lehrer, Schulleiter und in der Schulleitungsfortbildung, danach Prozessbegleiter für deut-
sche Auslandsschulen Ganztagsschulen schöpfen meistens die Möglichkeiten des Ganztagsbetriebs nicht aus. Für ein
Do, 22. 4. 2021 | 9:00 – 13:00 Uhr | Fr, 23. 4. 2021 | 14:00 – 16:30 Uhr qualitativ hochwertiges Ganztagsangebot benötigt jede Schule ein zielorientiertes und lern-
Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 8. 4. 2021 wirksames Bildungskonzept, um eine optimale Förderung der Schüler_innen zu erreichen. Im
Seminar werden konzeptionelle Fragen behandelt und Gestaltungsansätze für den Ganztags-
betrieb vorgestellt. Sodann wird am Beispiel eines neuentwickelten und als wirksam getesteten
Online-Seminar
Agile Teamstrukturen aufbauen und gestalten Förderprogramms (Arbeitsgemeinschaft „Detektivclub“ zum Leseverständnis für Klassen 3 – 5)
schrittweise erkundet, wie ein lernwirksames Ganztagsangebot zu gestalten wäre. Anschlie-
Der Aufbau von Teamstrukturen ist ein entscheidender Erfolgsfaktor für nachhaltige Schul- und ßend wird mit den Teilnehmenden gemeinsam die Entwicklung von anderen lernorientierten
Unterrichtsentwicklung. Oft wird die Etablierung von Teams dabei vorrangig als Beziehungs- Angebotsformen in pädagogischer und organisatorischer Hinsicht erarbeitet. Die praxisorien-
thema bearbeitet – wer kann mit wem? Das ist natürlich nicht unwichtig, aber für die Zukunft
18 19Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
tierte Fortbildung richtet sich an Schulleitungen, Lehrkräfte in Ganztagsteams, Ganztagskoor- Erziehungskonzept zu entwickeln. In einem solchen Erziehungskonzept geht es darum, auszulo-
dinator_innen oder Steuergruppen von ganztägigen Schulen. ten, welche Erziehungsziele gemeinsam verfolgt werden, welche präventiven Unterstützungs-
maßnahmen zum Aufbau sozialen Verhaltens sinnvoll sind und wie in besonders heiklen Situa-
Referent: Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels, Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt tionen gehandelt werden kann. Dabei geht es zum einen um Kenntnisse und Verfahrensweisen
Bildungsmanagement und Evaluation am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dort- im Hinblick auf Eskalation und Deeskalation, die für jede Lehrperson ein wichtiges Handwerks-
mund zeug sind. Aber auch die systemische Komponente wird eingehend mit dem Ziel beleuchtet, als
Do, 20. 5. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 6. 5. 2021 Kollegium mit abgestimmten Arbeits- und Kommunikationsstrukturen zu besseren Ergebnissen
zu kommen. Dieses Seminar zielt darauf ab, passgenaue Komponenten für ein schuleigenes Er-
ziehungskonzept zu entwickeln. Neben Inputs sind Austausch in Kleingruppen und im Plenum
Erfolgreiche Steuerung von Schulentwicklung – sowie individuelle praxisorientierte Arbeitsphasen vorgesehen.
Online-Seminar
Handwerkszeug für Steuergruppenmitglieder in Schulen
Referentin: Verena Hertel, langjährige Schulleiterin, Moderatorin, Fortbildnerin, Trainerin und
Die Fortbildung richtet sich an Mitglieder von Steuergruppen in weiterführenden Schulen. Es Coach (www.strategiekonkret.de)
sollten im Idealfall mehrere Personen aus der Steuergruppe einer Schule teilnehmen. Im Zen- Do, 10. 6. 2021 | 13:00 – 17:00 Uhr | Fr, 11. 6. 2021 | 13:00 – 17:00 Uhr
trum stehen Fragen zu grundlegenden Kenntnissen und Fähigkeiten für die Koordination und Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 27. 5. 2021
Steuerung von Schulentwicklungsverläufen.
Folgende Themen werden behandelt: Projektmanagement
• Auftrag, Rolle und Funktion der Steuergruppe im System Schule (Welchen Auftrag Projektmanagement ist ein selbstverständliches Verfahren in Firmen. Aber passt das auch für
und welche Befugnisse haben wir? Wie verstehen und gestalten wir unsere Rolle? die Schule? Ja – denn es geht darum,
• Change Management in Koordination und Prozesssteuerung (Welche Aufgaben soll-
ten Steuergruppen konkret übernehmen und ausführen?) • Ziele für komplexere, mittelfristige Vorhaben präzise zu formulieren,
• Austausch über Arbeitsstrukturen und Selbstorganisation (Wie organisieren wir uns • Erfolgskriterien zu definieren,
im Team für effizientes und erfolgreiches Handeln?). • Rahmenbedingungen auszuleuchten,
• Anforderungen für die Steuerung von Schulentwicklungsprozessen (Wie verlaufen • mit Widerständen umzugehen,
solche Prozesse? Welche Kompetenzen und Handlungsweisen sind für erfolgreiche • Meilensteine zu planen,
Steuergruppenarbeit förderlich?) • die Umsetzung im schulischen Alltag durchzuhalten bzw. ein „pädagogisches Cont-
rolling“ an der Schule einzuführen
Referent: Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels, Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt • und auch einen Abschluss zu definieren und eine Organisationsform für die Fortfüh-
Bildungsmanagement und Evaluation am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dort- rung nach der Pilotphase zu finden.
mund
Mo, 31. 5. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 17. 5. 2021 Die Teilnehmenden lernen die Grundzüge des Projektmanagements durch Inputs kennen und
erstellen im Laufe des Workshops den Projektplan für ein Projekt, das an ihrer eigenen Schule
ansteht. Dabei haben sie auch Gelegenheit, einen Blick auf ‚agile Organisationen‘ und Kommu-
Erarbeitung eines Erziehungskonzepts mit dem nikation in Schule zu werfen, die Arbeitsstrukturen ihrer Schule zu reflektieren und zu überprü-
Online-Seminar
Schwerpunkt „Herausforderndes Schülerverhalten“ fen, ob sie die Nachhaltigkeit von Projekten gewährleisten.
Lehrkräfte treffen in Schule und Unterricht zunehmend auf mehr Schüler_innen, die heraus- Referentin: Petra Madelung und Ralf Dietl, Berater für Schulentwicklung, Mitglieder der Vorju-
forderndes Verhalten an den Tag legen. Häufig ist der erste Gedanke, strenge Maßnahmen zu ry des Deutschen Schulpreises
ergreifen. Aber führt das wirklich zum Ziel? In diesem Seminar wird den Erscheinungsformen Do, 17. 6. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 3. 6. 2021
und Ursachen herausfordernden Verhaltens nachgegangen. Schnell zeigt sich, dass ganz unter-
schiedliche Faktoren eine Rolle spielen und dass es sinnvoll ist, als Schule mit allen Beteiligten ein
20 21Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Recht und Verwaltung Referent: Assesor Michael König, Justitiar der Schulleitungsvereinigung NRW, Dozent für Staats-
und Verwaltungsrecht mit Schwerpunkt Schulrecht sowie Öffentliches Dienst- und Arbeitsrecht
für Lehrkräfte und Schulleitungsangehörige
Rechte und Pflichten von Schulleitung und Lehrkräften im Rechtsraum Schule – Do, 27. 5. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 13. 5. 2021
Online-Seminar
Grundlinien des öffentlichen Dienstrechts
Als Schulleitung oder Lehrkraft einer öffentlichen Schule arbeiten Sie in einem System, das in Weitere Angebote
zunehmendem Maße rechtlich geregelt wird. Das Öffentliche Dienstrecht ist eine der zentra-
len Rechtsmaterien für das „System Schule“. Es regelt das Verhältnis zwischen Ihnen als Lehr-
kraft und Ihrem Dienstherrn/ Arbeitgeber bzw. Ihren Vorgesetzten (Schulleiterin/ Schulleiter). Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen
Online-Seminar
In der Veranstaltung werden folgende Fragestellungen behandelt:
In diesem Seminar werden Bewerberinnen und Bewerber auf ein Amt als Schulleiterin oder
1. Welche Rechte und Pflichten habe ich als Lehrkraft gegenüber Dienstherrn, Vorge- Schulleiter in NRW an zwei Tagen gezielt auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)-As-
setzten, Schülerinnen und Schülern und Eltern? sessment-Center vorbereitet. Neben der konkreten Vorbereitung auf die im EFV eingesetzten
2. Welche Rechtsfolgen lösen Pflichtverletzungen aus? Übungsformate, werden die Teilnehmenden analog zu den im Verfahren angesprochenen Kern-
3. Welche Unterschiede bestehen zwischen Beamten und Angestellten (Tarifbeschäf- kompetenzen
tigten)?
4. Wie gehe ich korrekt mit Rechtsvorschriften um? • Rollenklarheit,
5. Aus aktuellem Anlass: Besondere Probleme des Öffentliches Dienstrechts in Zeiten • Innovation,
der Corona-Pandemie • Management und
• Kommunikation
Die Rechtsfragen werden anhand konkreter Fallgestaltungen aus der Praxis des Schulalltags
erörtert. Hierzu erhalten die Teilnehmenden eine umfangreiche Fallsammlung. Fälle aus dem bestärkt, ihre eigenen Potentiale und Expertisen in das Verfahren einzubringen. Simulationen,
Kreis der Teilnehmenden werden gerne entgegengenommen. Die Durchführung der Veranstal- Perspektivwechsel und Coaching Elemente unterstützen sowohl das Agieren als auch das Re-
tung im Online-Format bietet zudem die Möglichkeit einer Falldiskussion in verschiedenen Teil- flektieren im anstehenden Assessmentverfahren und tragen zur Stärkung des Selbstkonzepts
nehmendengruppen. und der Selbstsicherheit bei.
Referent: Christoph Becker, ehemaliger juristischer Dezernent einer nordrhein-westfälischen Referent: Michael Röder, Coach, Multiplikator für Kollegiale Beratung und Supervision (GKSO)
Bezirksregierung u.a. in den Dezernaten Bauaufsicht, Kommunalaufsicht, Gesundheitsaufsicht Mi/Do, 17./18. 3. 2021 | Mi/Do, 28./29. 4. 2021 | Di/Mi, 8./9. 6. 2021 | jew. 9:00 – 16:30 Uhr
und Personalangelegenheiten der Lehrkräfte an Gymnasien Kosten: 300,00 a | Anmeldeschluss: jew. 14 Tage vor Seminarbeginn
Mi, 21. 4. 2021 | 9:00 – 16:30 Uhr | Kosten: 145,00 a | Anmeldeschluss: 7. 4. 2021
Zukunftswerkstatt »Schule gestalten – gesund und digital«
Recht im Schulalltag für Schulleitungsmitglieder
Online-Seminar
Die Zukunftswerkstatt ist eine Methode, die durch den Einsatz von kreativen Techniken darauf
Attraktiv ist es dort, wo gut geführt wird. Das setzt für Schulleiterinnen und Schulleiter in wach- abzielt, neue Zielvorgaben, neue Projekte und Problemlösungen zu schaffen – unabhängig von
sendem Maße juristische Kenntnisse im Schulrecht, teils aber auch im Zivil- und Strafrecht vo- den bestehenden Rahmenbedingungen. Die Zukunftswerkstatt der DAPF dient dazu, Schullei-
raus, die die Schulleitungsqualifizierung aufgrund ihrer Komplexität oft nicht genügend ver- tungen und Schulleitungsmitgliedern Ideen für Projekte und konkrete Projektansätze zum schu-
mitteln kann. Das Seminar frischt die Grundlagen des Schulrechts auf, behandelt häufige Kon- lischen Gesundheitsmanagement an die Hand zu geben, die dazu beitragen können, Lehrerbe-
fliktsituationen anhand konkreter Fälle und zeigt Wege zu praxisgerechten Entscheidungen für lastung im Schulalltag zu verringern.
den Schulalltag. Eigene Praxisfälle können bei Interesse in dem Seminar ebenfalls besprochen
werden.
22 23Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Referenten: Prof. Dr. Olaf-Axel Burow und Nadine Lietzke-Schwerm So finden Sie uns:
Di, 28. 4. 2021 (Online-Veranstaltung) 0der Mi, 1. 12. 2021 | jew. 9:00 – 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 13. 4. 2021 bzw. 17. 11. 2021
Kosten: 35,00 a (mit Unterstützung der Unfallkasse NRW)
SLQ IM BAUKASTEN – Qualifikation für Pädagogische Führungskräfte
Der Besuch von 13 Seminaren der DAPF berechtigt zur Zulassung zum Eignungsfeststellungsver-
fahren (gemäß BASS 21-01 Nr. 30).
Diese 13 Seminare müssen aus vier Bereichen gewählt werden, die sich an die Schulleitungs-
qualifizierung in Nordrhein-Westfalen anlehnen (SLQ NRW):
1. Schulinterne und -externe Kommunikation und Kooperation mit Partnern
(4 Seminare, z.B. Professionelle Moderation, Auftrittspräsenz usw.)
2. Personalmanagement
(4 Seminare, z.B. Neue Autorität in der Führung, Führung und Verrat)
3. Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
(3 – 4 Seminare, z.B. Agile Schulentwicklung, Projektmanagement,
Digitale Werkzeuge im Schulleitungshandeln) Die Räumlichkeiten der DAPF befinden sich im Zentrum für HochschulBildung (zhb) der TU Dort-
4. Recht und Verwaltung mund, Hohe Str. 141, 44139 Dortmund.
(1 – 2 Seminare, z.B. Schul- und Dienstrecht für Schulleitungen)
Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln (von Dortmund Hbf)
Innerhalb der Module können Sie die Seminare frei nach Ihren Interessen wählen. Von Dortmund-Hauptbahnhof mit der Stadtbahn U 41, U 45, U 47 (zwei Stationen) bis »Stadt-
Bitte setzen Sie sich für die Erstellung eines individuellen Angebots mit uns in Verbindung. garten«, von dort eine Etage tiefer in Richtung »Westfalenhallen«. Mit der Stadtbahn U 46 zwei
Stationen bis »Polizeipräsidium«; dort Ausgang »Hohe Straße«.
Alternativ, ohne Umstieg: Von Dortmund Hauptbahnhof die Stadtbahn U 45 Richtung »Westfa-
Weitere Informationen unter lenhallen«, diese wird zur U 46 (in der Bahn sitzen bleiben) und fährt dann »Polizeipräsidium« an.
www.dapf.tu-dortmund.de Fußweg ab Ausstieg »Polizeipräsidium«: Bei Ausgang »Hohe Straße« die Hohe Str. in Fahrtrich-
tung hochgehen, Ausschilderung »Zentrum für HochschulBildung« (Richtung Hotel Gildenhof).
Sprechen Sie uns bei Rückfragen gerne an! Das Zentrum für HochschulBildung hat die Nummer 141, rotes Backsteingebäude zur rechten
Hand.
Anfahrt mit dem Pkw
Aus Richtung Westen: B 1, Abfahrt WDR/ZVS, danach zweimal rechts auf die Wittekindstraße.
An der Ampel weiter geradeaus. Erste Straße rechts (Querstraße), die auf die Hohe Straße führt.
Rechts abbiegen. Hinter der nächsten Ampel an der U-Bahn-Haltestelle vorbei, danach rechts
zum Zentrum für HochschulBildung (Ausschilderung) abbiegen. Vorsicht: Nicht in die Unterfüh-
rung einfahren! Aus Richtung Osten: B 1, Abfahrt Ruhrallee (B 54) Richtung Dortmund-Mitte/
Lünen bis zur nächsten Ampel. Dort links abbiegen in die Markgrafenstraße. Die Markgrafen-
straße immer geradeaus bis zur Ampel Hohe Straße. Dort links abbiegen und hinter der U-Bahn-
Station rechts zum Zentrum für HochschulBildung (Ausschilderung) abbiegen. Vorsicht: Nicht
in die Unterführung einfahren!
24 25Frühling/Sommer 2021 Deutsche Akademie
für Pädagogische Führungskräfte
Notizen
26 27Hinweise, Veranstaltungs
Frühling/Sommer 2021 organisation,
Anmeldung
Zielgruppe
Zielgruppe aller Veranstaltungen sind (stellvertretende) Schulleitungen, Personen in Funktionen
des mittleren Managements, Didaktische Leitungen, Lehrkräfte mit Interesse an Leitungsaufga-
ben, Schulaufsichtspersonen und andere pädagogische Führungskräfte.
Veranstaltungsort
Zentrum für HochschulBildung (zhb) der TU Dortmund
Hohe Straße 141 · 44139 Dortmund
Zentral und gut erreichbar gelegen (U-Bahn Station Polizeipräsidium, Parkplätze vorhanden).
Hinweis
Wir behalten uns je nach Entwicklung der Corona-Pandemie vor, als Präsenzveranstaltung ge-
plante Seminare als Online-Veranstaltungen durchzuführen.
Anmeldung
Die Anmeldung erfolgt ausschließlich online unter
www.dapf.tu-dortmund.de
Bei Fragen zur Anmeldung erreichen Sie uns unter:
Tel: (0231) 755-21 64 oder Fax: (0231) 755-29 82
Anmeldeschluss
Eine Stornierung ist nur schriftlich bis vierzehn Tage vor dem festgesetzten Zeitpunkt der Semi-
nardurchführung möglich. Bei einer späteren Stornierung wird das volle Teilnahmeentgelt fällig.
Ihre Ansprechpartner
Dr. Jörg Teichert, Britta Ratajczak
Tel: (0231) 755 66 21 · Fax: (0231) 755 66 19
britta.ratajczak@tu-dortmund.de
Information
Weitere Informationen finden Sie im Internet unter:
www.dapf.tu-dortmund.de
www.facebook.com/DAPFdortmund/ www.twitter.com/SchuleLeiten
Die Veranstaltungen werden in Trägerschaft des Vereins »Wissenschaftliche Weiterbildung an der TU Dortmund e.V.«
durchgeführt. Die DAPF ist ein Bereich des Vereins.
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