Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch - Handreichung für den Einsatz der App - vhs-Lernportal
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch Handreichung für den Einsatz der App
Inhalt
1 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch 4
1.1 Konzept und Struktur 5
Das didaktische Konzept 5
Die Themen der Lerneinheiten im Überblick 6
1.2 Technische Anleitung und Funktionen 7
Download 7
Die Sprachauswahl 8
Sprachwechsel und App auf Deutsch 8
Die Themen und ihre Bestandteile 9
Das Wörterbuch 10
Der Vokabeltrainer 11
2 Einsatzmöglichkeiten in offenen Lernangeboten 12
2.1 Einführung in die App 13
2.2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden 14
Wechselspiel: Wegbeschreibung 14
Wimmelspiel: Vorstellungsrunde 17
Rollenspiel: Einkaufen 19
3 Einsatzideen im DaZ-Unterricht 22
3.1 Thema: Begrüßen 23
3.2 Thema: Über mich 27
3.3 Thema: Kleidung 32
Impressum 35
Symbole in der Handreichung
Fertigkeiten Sozialformen Spielvorbereitung
Sprechen Einzelarbeit Dauer
Schreiben Partner-/ Anzahl der
Gruppenarbeit Mitspielenden
Lesen Plenum Materialien
Hören
2 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App
Einleitung
Die vorliegende Handreichung richtet sich
an Kursleitende sowie an Ehrenamtliche,
Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter und
Interessierte, die folgende Gruppen betreuen:
• Geflüchtete und Neuzugewanderte, die keine
bis wenige Vorkenntnisse der deutschen
Sprache haben, aber in einem deutschspra-
chigen Kontext Alltagssituationen bewältigen
müssen,
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch wurde • alphabetisierte und nicht alphabetisierte
in erster Linie für geflüchtete und neuzuge Lernende, die zunächst eine mündliche
wanderte Deutschlernende entwickelt, die Sprachkompetenz für den Alltag erwerben
ohne Kurs im Selbststudium Deutsch lernen möchten,
möchten. • Teilnehmende im Lernangebot Einstieg
Deutsch, in Erstorientierungskursen oder
Einstieg Deutsch ist offline nutzbar, intuitiv in vergleichbaren Formaten.
zu bedienen und in 10 Sprachen verfügbar:
Arabisch, Dari, Englisch, Farsi, Französisch, Wir möchten Ihnen in dieser Handreichung
Kurmanci, Paschtu, Tigrinya, Türkisch, Urdu. Anregungen geben, wie Sie Ihre Lernenden
für die App Einstieg Deutsch gewinnen und
Dank der einfachen Nutzeroberfläche und sie zu einem Bestandteil Ihres Unterrichts bzw.
mit Hilfe der mehrsprachigen Versionen Lernangebots werden lassen können. Darüber
können Lernende die App ohne Unterstützung hinaus schlagen wir Ihnen Aktivitäten vor, mit
von Anfang an sinnvoll nutzen. Kursleitende, denen Sie sinnvoll an die Selbstlernphasen der
Ehrenamtliche und Lernbegleiterinnen und Lernenden in Ihren Präsenzkursen anknüpfen
Lernbegleiter sollten Lernende in ihren können. Sie lassen sich abgewandelt auf
Angeboten jedoch an die App heranführen andere Themen der App übertragen.
und mit den Möglichkeiten vertraut machen.
Die Lernapp bietet die Möglichkeit zu einem Gestalten Sie den Unterricht mit Hilfe der
unmittelbaren Sprachtraining: Die Lernenden Sprachlern-App abwechslungsreicher, erhöhen
können Dialoge hören und die formelhaften Sie die Lernmotivation Ihrer Lernenden und
Sequenzen (Chunks), nachsprechen, einüben fördern Sie die Nachhaltigkeit des Spracherwerbs.
und variieren.
Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg
mit dieser Handreichung und der App Einstieg
Deutsch.
Celia Sokolowsky
Leiterin des Projekts „Ich will Deutsch lernen“
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 3
Die Sprachlern-App
Einstieg Deutsch
1
4 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App
Konzept und Struktur
1. 1
1.1 Konzept und Struktur
Das didaktische Konzept
Das didaktische Konzept, auf dem Einstieg In Einstieg Deutsch orientieren sich die
Deutsch basiert, folgt den Lernprinzipien der Inhalte am unmittelbaren Sprachhandlungs
Kompetenz-, Handlungs- und Interaktionsori- bedarf in typischen Alltagssituationen von
entierung. Dabei steht das Prinzip des Chunk Geflüchteten. Abweichend von üblichen
Learning im Vordergrund: Die Lernenden Themen in A1-Kursen wie „Über mich“,
erwerben in den Lerneinheiten bereits von „Gesundheit“ oder „Unterwegs in der Stadt“
Anfang an durch die einführenden Szenarien wird z .B. das Thema „Notfall melden“
gezielt komplexe Sequenzen, die sie als angeboten und die Kommunikation mit dem
Ganzes memorieren und durch Wiederholung Campmanagement und Securitypersonal
und Variation trainieren, um schnellstmöglich aufgegriffen.
sprechfähig, interaktionsfähig und damit
handlungsfähig zu werden. Da die Themen nicht über eine Progression
miteinander verbunden sind, können Lernende
Die App Einstieg Deutsch verzichtet dabei je nach Interesse und aktuellem Kommunika
konsequent auf eine explizite Grammatikver- tionsbedarf in jede der 15 Lerneinheiten ein-
mittlung. Mit den Chunks werden jedoch steigen und sich die wichtigsten Wörter, Phrasen
grammatisch korrekte Sequenzen erworben, und Wendungen aneignen. Die Themen lassen
die die Entwicklung einer Lernergrammatik sich also in beliebiger Reihenfolge bearbeiten,
unterstützen. sie können auch übersprungen oder ausge
lassen werden. So hilft die App gezielt bei den
Die dadurch früh erlebten Lernerfolge wirken ersten Schritten in Deutschland, z. B. bei
sich positiv auf die Lernmotivation aus. Behördengängen oder bei Arztbesuchen.
Deutschkurse können an die Lerninhalte der
App anschließen und den Lernerfolg noch
einmal festigen – etwa dann, wenn die erlern-
ten Muster im weiterführenden Unterricht als
Strukturen bewusst gemacht werden.
Zum didaktischen Ansatz finden Sie
auf unserer Website unter
www.portal-deutsch.de/chunk-learning
ein Interview mit Prof. Dr. Karin Aguado.
Aufbau einer Lerneinheit
• Einführung des Themas durch Szenarien
mit deutschen Audiotexten und mehrsprachigen
Untertiteln
• vielfältige Übungsformate zum Trainieren der
Fertigkeiten Hören, Sprechen und Lesen
• mehrsprachiges Wörterbuch
• mehrsprachiger Vokabeltrainer
• thematische Kurzinfos und Tipps
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 5
1. 1 Konzept und Struktur
Die Themen der Lerneinheiten im Überblick
Begrüßen Kleidung
• sich begrüßen und verabschieden • Kleidungsstücke beschreiben
• Fragen nach dem Befinden stellen • Farben und Kleidergrößen benennen
und beantworten • Kleidungsvorlieben äußern
• Kleidung kaufen
Über mich Unterwegs
• sich vorstellen (Name, Herkunft, • nach dem Weg fragen
Alter, Beruf) • Wegbeschreibungen verstehen und geben
• andere Personen kennenlernen • Geschäfte und Einrichtungen in der
Stadt benennen
• Verkehrsmittel benennen
Gesundheit Fragen und Bitten
• Körperteile benennen • Nichtverstehen ausdrücken
• über das eigene Befinden sprechen • um Hilfe bitten
• Krankheiten und Symptome beschreiben • Essen / Einladungen annehmen
• Dialog beim Arzt verstehen und führen und ablehnen
(Zahnarzt, Kinderarzt, Frauenarzt)
Einkaufen Kinder und Lernen
• Einkaufsdialog führen • Familienmitglieder vorstellen
• Lebensmittel benennen • sich nach Klassengröße und
• Preise verstehen und nennen Unterrichtszeiten erkundigen
• Maße und Mengen kennen
Termine Essen
• Uhrzeiten und Wochentage verstehen • Gerichte und Getränke bestellen
und benennen • sich über Lebensmittel unterhalten und
• Öffnungszeiten verstehen Vorlieben austauschen
• einen Termin vereinbaren
Behörden Wohnen
• um Auskunft und Hilfe bitten • Möbel, Einrichtungen, Geschirr
• sich in einer Behörde orientieren benennen
• einfache Formulare ausfüllen • Räume benennen
• über den Familienstand Auskunft geben • über Tätigkeiten im Haushalt
sprechen
Im Camp Freizeit
• Fragen und Bitten („Alltagsprobleme“) • Ankündigungen zu Veranstaltungen / Kursen
• Nichtverstehen ausdrücken verstehen
• um Übersetzung / Wiederholung bitten • sich anmelden
• Freizeitaktivitäten kennen und
benennen
Notfall melden
• einfache Auskunft geben:
Wer? Was? Wo?
• Notfälle erkennen und benennen
• mit der Notrufzentrale sprechen
6 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App
Technische Anleitung und Funktionen
1. 2
1.2 Technische Anleitung und Funktionen
Download
Die App ist kostenfrei erhältlich:
für Android-Geräte im Google Play
Store, für Apple-Geräte im App
Store. Die Store-Anwendungen
sind auf jedem Smartphone bereits
vorinstalliert.
Über die Suchfunktion der Stores
kann die App schnell gefunden
werden.
Die Postkarte zur App
Einstieg Deutsch
Die Sprachlern-App
The German language-learning app
► Tipp
Zum Download der App benö
tigen alle Geräte eine Internet
verbindung (WLAN oder mobiles
Internet). Um Probleme mit der
KOSTEN- Internetverbindung zu umgehen
FREI
FREE OF und um im Untericht Zeit zu
CHARGE
sparen, können Sie den Down-
portal-deutsch.de/app load auch als Hausaufgabe
facebook.com/iwdl.de
aufgeben und dafür die Postkarte
zur App austeilen.
Einstieg Deutsch
Einstieg Deutsch • Komplett in 10 Sprachen übersetzt: Translated into 10 languages:
•
∙ درى ∙ العربيةEnglish ∙ ∙ فارسیFrançais ∙ Kurmancî ∙ ∙ پښتوትግርኛ ∙ Türkçe ∙ اردو
Komplett in 10 Sprachen übersetzt: Translated into 10 languages:
∙ درى ∙ العربيةEnglish ∙ ∙ فارسیFrançais ∙ Kurmancî ∙ ∙ پښتوትግርኛ ∙ Türkçe ∙ اردو
• 15 Lektionen zu Arztbesuch, Behördengang, Einkauf und mehr • 15 Lektionen zu Arztbesuch, Behördengang, Einkauf und mehr
15 lessons that cover medical appointments, authorities, shopping and more
15 lessons that cover medical appointments, authorities, shopping and more
• Hören, Sprechen, Lesen trainieren
Train understanding, speaking and reading
• Hören, Sprechen, Lesen trainieren
• Wörterbuch und Vokabeltrainer
Dictionary and vocabulary training Train understanding, speaking and reading
• Wörterbuch und Vokabeltrainer
Dictionary and vocabulary training
Auf der Postkarte ist ein QR-Code
abgedruckt, den die Lernenden
mit Ihrem Smartphone scannen
können.
Danach gelangen sie direkt in den
jeweiligen App Store und können
von dort aus die App kostenfrei
herunterladen.
Die Postkarte können Sie
bestellen oder downloaden:
www.portal-deutsch.de/
bestellung
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 7
1. 2 Technische Anleitung und Funktionen
Die Sprachauswahl
Beim ersten Öffnen der App wird
die Sprachauswahl angezeigt.
Was bewirkt die Sprachauswahl?
Alle Inhalte, d.h. die Menüstruktur,
Bedienelemente und Aufgabenstel-
lungen werden in der ausgewählten
Sprache angezeigt. Darüber hinaus
wird die ausgewählte Sprache in
den Szenarien für die Untertitel
verwendet. Die Sprache der App
kann jederzeit gewechselt werden.
Die App kann aber auch einsprachig
genutzt werden, alle Inhalte sind
dann nur auf Deutsch sichtbar.
► Tipp
Beim Einstieg in ein neues Thema
ist es sinnvoll, die Übersetzung in
die Muttersprache oder in eine
bekannte Sprache (z. B. Englisch)
wählen zu lassen. Um das Lese-
verstehen, aber auch die Schreib
kompetenz in der Zielsprache
Deutsch zu fördern, können Sie
bei der Wiederholung der Themen
und des bereits bekannten Wort-
schatzes Ihre Lernenden dazu
ermutigen, die einsprachige
deutsche Variante zu wählen.
Sprachwechsel und App auf Deutsch
Rechts oben befindet sich das
Hauptmenü. Tippen Sie darauf,
um von der Themenübersicht in
die Sprachauswahl zu kommen.
► Bitte beachten Sie, dass bei
den Sprachen, die von rechts
nach links gelesen werden,
alle Bedienflächen gespiegelt
dargestellt sind.
Über den Menüpunkt Sprache
wechseln kommen Sie in die
Sprachauswahl.
Wenn Sie App auf Deutsch
aktivieren, sind alle Inhalte nur
auf Deutsch zu sehen. Damit
das Menü, die Bedienelemente,
die Arbeitsanweisungen und das
Feedback wieder in der ausge-
wählten Sprache angezeigt
werden, müssen Sie den Regler
auf „aus“ stellen.
8 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App
Technische Anleitung und Funktionen
1. 2
Die Themen und ihre Bestandteile
Vom Hauptmenü kommen Sie
über Themen zu der Übersicht der
gesamten Lerneinheiten.
Wenn Sie auf ein Thema tippen,
erhalten Sie folgende Auswahl:
• Übungen
• Vokabeltrainer
• Wörterbuch
• Info
(Wischen Sie das Auswahlmenü
nach links, um diese Option
sehen zu können.)
Wenn Sie auf Übungen tippen,
sehen Sie diese Übersicht.
Tippen Sie dann auf das Titelbild,
um das einführende Szenario zu
sehen. Dieses sollte immer vor der
Bearbeitung der Übungssets
angeschaut werden.
Danach folgen die thematischen
Übungssets.
►A
chtung: Bei einigen Themen
gibt es zwei Szenarien.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 9
1. 2 Technische Anleitung und Funktionen
Das Wörterbuch
Das Wörterbuch ist über das
Drop-Down-Menü Hauptmenü oder über die Themen
aufrufbar.
Sprachansicht wechseln
Sie können sich entweder alle Wörter
Audio zum jeweiligen Wort zu allen Themen anzeigen lassen
und Aussprachetraining oder eine Wortliste zu einem Thema.
Dazu müssen Sie das Drop-Down-
Menü aufklappen.
Das Wörterbuch können Sie sich in
Ihrer ausgewählten Sprache alpha-
betisch umsortieren lassen, indem
Sie auf den Doppelpfeil tippen.
Zu jedem Wort können Sie sich
über das Lautsprecher-Symbol die
Aussprache anhören. Außerdem
können Sie das Wort zum Üben
selbst einsprechen und mit dem
Original vergleichen.
aufgeklapptes
Drop-Down-Menü
Play-Button zum Anhören
der Aussprache
Aufnahme-Button
Zum Vergleichen der eigenen
Aufnahme mit dem Original.
Die Aufnahme kann beliebig
oft wiederholt werden.
10 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppTechnische Anleitung und Funktionen
1. 2
Der Vokabeltrainer
Der Vokabeltrainer ist über das
Hauptmenü oder über die Themen
aufrufbar.
Durch das Tippen auf die
Doppelpfeile verändert sich die Er hat dieselben Funktionen wie
Ausgangssprache der Karten. das Wörterbuch. Man kann die
Wortliste aller Themen oder eines
Über das Lautsprechersymbol
einzelnen Themas trainieren. Eben-
gelangen Sie zum
falls hat man hier die Möglichkeit,
Aussprachetraining.
sich die Aussprache anzuhören.
Der Vokabeltrainer funktioniert wie
ein klassischer Karteikartenkasten.
Es werden nacheinander Wörter
angezeigt. Wenn Sie auf eine Karte
tippen, wird das Wort in die aus
gewählte Sprache übersetzt.
Sie entscheiden dann selbst, ob
Sie die Lösung schon wussten,
indem Sie nach rechts („gewusst“)
oder nach links („nicht gewusst“)
wischen. Die Wörter, die Sie nicht
wussten, werden mit einer höheren
Frequenz wiederholt.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 112
Einsatzmöglichkeiten
in offenen
Lernangeboten
12 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppEinführung in die App
2. 1
2.1 Einführung in die App
Bevor die Lernenden beginnen, mit der App Gehen Sie bei der Einführung nur bei
zu arbeiten, sollten Sie sie im Plenum präsen den Funktionen ins Detail, die Sie mit den
tieren. Es ist möglich, die App den Lernenden Lernenden unmittelbar nutzen möchten.
über Beamer zu zeigen. Je nach Gerätetyp Die anderen Funktionen können Sie bei
können Sie das Smartphone oder Tablet mit Bedarf zu einem späteren Zeitpunkt erläutern.
einem entsprechendem Kabel mit dem Beamer Gegebenenfalls können dies dann auch
verbinden. Oder Sie spiegeln mit Hilfe von Lernende übernehmen, die die App zum
speziellen Screensharing-Anwendungen Selbststudium einsetzen. Ein schneller und
die App auf einem Laptop / PC, der an einen praktischer Einstieg erhöht die Motivation
Beamer angeschlossen ist. Falls eine Projektion der Lernenden.
im Raum nicht möglich ist, können Sie die
Einführung direkt über Ihr Endgerät vornehmen
oder die Bilder aus dieser Handreichung
verwenden.
Was sollten die Lernenden wissen, um
eigenständig mit der App arbeiten zu können?
•
Einstieg Deutsch ist eine •
Jedes Thema beginnt mit einem
kostenfreie Sprachlern-App zum einführenden Szenario, das man
Deutschlernen für Geflüchtete sich vor der Bearbeitung der
und Neuzugewanderte. Übungen anschauen sollte.
•
Die App kann auch außerhalb des •
Die App ist für Android und Apple
Unterrichts zum Selbststudium verfügbar.
verwenden werden.
• Einstieg Deutsch ist offline nutzbar
und in 10 Sprachen verfügbar.
•
Es gibt 15 Themen. Diese müssen
nicht in der vorgegeben Reihenfolge
bearbeitet werden.
•
Zu jedem Thema gibt es Übungen,
Karteikarten im Vokabeltrainer,
Einträge im Wörterbuch und einen
Informationstext.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 132. 2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
2.2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
Im Folgenden finden Sie Ideen, wie Sie an die Themen von Einstieg Deutsch
anknüpfen und die Inhalte der App in Lerngruppen wiederholen und vertiefen
können. Die spielerischen Aktivitäten greifen die sprachlichen Mittel aus der App
auf und schließen sinnvoll an die Themen an.
Die Ideen eignen sich genauso für offene Lernangebote oder ehrenamtlich
begleitetes Lernen wie für den Deutschkurs.
Wechselspiel: Wegbeschreibung
Lernziele
• nach dem Weg fragen
• Wegbeschreibung 20 min 2 2 Stadtpläne (A und B), ➞ Seiten 15 und 16,
verstehen und geben Stifte
Einsatz der App
• Die Lernenden bearbeiten in Einzelarbeit (Selbstlernen) das App-Thema Unterwegs.
• Die Gruppe hört sich gemeinsam in der App das zweite Szenario Unterwegs –
„Unterwegs in der Stadt“ an. Das Szenario kann auf dem Smartphone, über den
Beamer (im Plenum) oder über das Tablet (Kleingruppen) gezeigt werden.
Vorbereitung
Kopieren Sie die beiden Stadtpläne. Jedes Paar erhält eine Kopie A und eine Kopie B.
Ablauf
Bilden Sie Paare. Eine Person bekommt die Kopie A, die andere die Kopie B.
Beide Partner haben nun den gleichen Stadtplan, in dem der Ausgangpunkt und
unterschiedliche Ziele eingezeichnet sind. Außerdem gibt es Worthilfen für die
Wegbeschreibung. Person A beginnt und fragt Person B, wie sie zu ihrem Ziel (VHS
oder Apotheke) kommen kann. Person B erklärt daraufhin den Weg zum Zielort.
Person A zeichnet den Weg in ihre Karte ein.
Im Anschluss fragt Person B nach dem Weg und Person A erklärt ihn anhand ihrer
Karte.
Sobald beide Partner den Weg zu ihrem Ziel eingezeichnet haben, können sie die
Stadtpläne nebeneinander legen und die Wege vergleichen.
Auf dem Stadtplan sind noch viele weitere Orte vorhanden, so dass die Lernenden
das Spiel weiterführen können.
14 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppIndividuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
2. 2
Kopiervorlage Wechselspiel: Wegbeschreibung Blatt A
Entschuldigung, Gehen Sie …
wo …
Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin
nach der Apotheke.
… geradeaus
… rechts
… links
… bis zur
Ampel
… bis zur
Haltestelle
… bis zur
Kreuzung
… die zweite
Straße
… die dritte
Straße
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 152. 2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
Kopiervorlage Wechselspiel: Wegbeschreibung Blatt B
Gehen Sie …
Entschuldigung,
wie komme ich …
Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin
nach der Volkshochschule.
… geradeaus
… rechts
… links
… bis zur
Ampel
… bis zur
Haltestelle
… bis zur
Kreuzung
… die zweite
Straße
… die dritte
Straße
16 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppIndividuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
2. 2
Wimmelspiel: Vorstellungsrunde
Lernziele
• nach persönlichen
15 min ab 4 14 Personenkärtchen (➞ Seite 18) Informationen fragen
• sich vorstellen und auf
persönliche Fragen
antworten
Einsatz der App
•D
ie Lernenden bearbeiten in Einzelarbeit (Selbstlernen) das App-Thema
Über mich.
• Die Gruppe schaut sich gemeinsam in der App das Szenario Über mich –
„Mein Name ist Samira Aziz“ an. Das kann z. B. auf dem Smartphone über
den Beamer erfolgen. DSie können dabei schon auf die für das Spiel relevanten
Redemittel aufmerksam machen und sie vor Beginn des Spiels wiederholen.
Vorbereitung
Kopieren Sie die Personenkärtchen. Machen Sie so viele Kopien, dass alle
Lernenden jeweils mindestens ein Kärtchen haben. Schneiden Sie die Kärtchen aus.
Ablauf
Die Lernenden sollten sich im Raum möglichst frei bewegen können.
Jeder bekommt ein Personenkärtchen und sucht sich einen Partner / eine Partnerin.
Person A fragt Person B nacheinander nach Name, Herkunftsland, Alter und Beruf
(vgl. die geübten Fragen in der App). Person B antwortet. Danach fragt Person B
und Person A antwortet. Im Anschluss tauschen die Partner ihre Kärtchen und
suchen sich neue Partner für den nächsten Dialog.
Spielen Sie der Gruppe vor Beginn der Aktivität den Ablauf des Dialogs und den
Tausch der Kärtchen mit einem Partner / einer Partnerin vor.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 172. 2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
Kopiervorlage Wimmelspiel: Personenkärtchen
Bitte Karten kopieren und ausschneiden
Samira Aziz Jamal Fani
30 Jahre 27 Jahre
Syrien Afghanistan
Lehrerin Schlosser
Yonas Mehari Nasrin Fani
17 Jahre 24 Jahre
Eritrea Afghanistan
Schüler Hausfrau
Nidal Nura
18 Jahre 16 Jahre
Iran Irak
Auszubildender Schülerin
Magdalena Nowak Melek Schneider
37 Jahre 43 Jahre
Polen Türkei
Taxifahrerin Lehrerin
Simon Schneider Rafael Ortega
47 Jahre 28 Jahre
Deutschland Spanien
Bankkaufmann Krankenpfleger
Gisela Lehmann Emre Gündağ
64 Jahre 52 Jahre
Deutschland Türkei
Rentnerin Kioskbesitzer
Michalis Tsandidis Cem Gündağ
48 Jahre 29 Jahre
Griechenland Deutschland
Schreiner Arzt
18 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppIndividuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
2. 2
Rollenspiel: Einkaufen
Lernziele
• Lebensmittel benennen
10 min 2 2 Einkaufslisten mit Bildern (A und B) (➞ Seite 20), • Wünsche in einer
mitgebrachte Naturalien (vgl. Einkaufslisten) oder Einkaufssituation äußern
Motivkarten (➞ Seite 21) („Ich hätte gerne …“)
bei Variante II
Einsatz der App
• Die
Lernenden bearbeiten in Einzelarbeit (Selbstlernen) das App-Thema
Einkaufen.
• Die Gruppe schaut sich gemeinsam in der App das Szenario Einkaufen – „Yonas
kauft ein“ an. Das kann z. B. auf dem Smartphone über den Beamer erfolgen.
Sie können dabei schon auf die für das Spiel relevanten Redemittel aufmerksam
machen und sie vor Beginn des Spiels wiederholen.
Vorbereitung
Kopieren Sie die Einkaufslisten. Machen Sie für jedes Paar eine Kopie und schneiden
Sie die Listen A und B auseinander. Kopieren und schneiden Sie noch für jedes Paar
die Motivkarten aus, wenn Sie keine Naturalien verwenden.
Ablauf
Variante I (ohne Schreiben)
Bilden Sie Paare. Eine Person bekommt die Einkaufsliste A, die andere die Einkaufs-
liste B. Im ersten Rollenspiel ist Person A Kunde, Person B ist Verkäufer.
Person A kauft in einem Rollenspiel die Gegenstände auf ihrer Einkaufsliste ein
(vgl. die geübten Sätze in der App). Person B muss die Begriffe erkennen, wählt aus
den Naturalien oder Motivkarten auf dem Tisch die gewünschten Produkte aus und
reicht sie dem Kunden. Dabei sollen ebenfalls die gelernten Sätze verwendet
werden.
Im Anschluss werden die Rollen getauscht.
Die Lernenden orientieren sich ausschließlich an den Bildern und den gesprochenen
Sätzen / Begriffen.
Variante II (mit Schreiben)
Bilden Sie Paare. Eine Person bekommt die Einkaufsliste A, die andere die Einkaufs-
liste B. Bevor das Rollenspiel beginnt, schreiben die Lernenden die Begriffe neben
die Bilder auf ihren Einkaufslisten. Sie kontrollieren die Begriffe mit Hilfe des Wörter-
buchs in der App (Thema: Einkaufen). Danach folgt das Rollenspiel (vgl. Variante I).
► Tipp
Um die Schwierigkeit der Übung zu variieren, können Sie bei den Lebensmittel
auf den Einkaufslisten noch Mengenangaben ergänzen.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 192. 2 Individuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
Kopiervorlage Rollenspiel: Kopiervorlage Rollenspiel:
Einkaufen – Einkaufsliste A Einkaufen – Einkaufsliste B
Ich hätte gern … Was darf es sein? Was darf es sein?
Das ist alles. Darf es noch etwas sein? Darf es noch etwas sein?
Das macht … Euro. Das macht … Euro.
Ich hätte gern …
Das ist alles.
Einkaufsliste A
Einkaufsliste B
Bitte Einkaufslisten
kopieren und trennen
20 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppIndividuelles Lernen und Lernen in der Gruppe verbinden
2. 2
Kopiervorlage Rollenspiel: Einkaufen
Motivkarten
Bitte Karten kopieren und ausschneiden
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 21Einsatzideen
für den
DaZ-Unterricht
3
22 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Begrüßen
3. 1
Im Sprachkurs ist es möglich, den Einsatz der App zu ritualisieren. Setzen Sie die
Sprachlern-App zu festgelegten Zeitpunkten ein, damit die Lernenden wissen, wann
der Smartphone-Gebrauch gewünscht ist und wann eher nicht. Sollten nicht alle
Lernenden über ein Smartphone verfügen, lassen Sie möglichst Lernende mit
derselben Muttersprache Paare oder Minigruppen bilden.
Thema: Begrüßen Lernziele
• sich begrüßen und
verabschieden
• nach dem Befinden
fragen und antworten
Erstes Kennenlernen im Kurs Was wird trainiert?
• App: Die Lernenden sehen individuell oder zu zweit im Thema Begrüßen das • formelhafte Wendungen zur
Szenario „Hallo“ und bearbeiten die nachfolgenden drei Übungssets: Begrüßung und sich vorstellen
„begrüßen“,„fragen, wie es geht“ und „verabschieden“. Das Szenario sollte mit
Untertiteln angeschaut werden.
• Anschließend bearbeiten die Lernenden die Lückentexte auf Arbeitsblatt 1 und 2
( Seite 24) mit den Dialogen aus den Übungsfolgen.
Für schwächere Lernende werden die einzusetzenden Wörter vorgegeben:
Schreiben Sie die Wörter dazu auf Wortkarten oder (für ein Laufdiktat) verdeckt an
die Tafel.
AB 1 = [gut, Frau, Ihnen, Auf, Guten, Wiedersehen]
AB 2 = [es, danke, Tschüss, dir, ich, auch, Hallo]
Stärkere Lernende ergänzen den Dialog ohne Worthilfen. Die Lernenden
kontrollieren die Ergebnisse mit Hilfe der App.
Partnerübung: Nach dem Befinden fragen
• Bilden Sie Paare. Die Paare erhalten eine Skala und sechs Smileys • nach
dem Befinden fragen und
(Kopiervorlage 3 und 4, ➞ Seiten 25 und 26). Sie ordnen die Smileys der Skala zu. darauf antworten
• Schreiben Sie anschließend die Fragevarianten und möglichen Antworten an die Tafel.
Wie geht es Ihnen / dir?
Mir geht es sehr gut / gut / nicht so gut / schlecht.
Erweiterung als Viererübung
•
Aus zwei Paaren wird eine Vierergruppe gebildet. Die Vierergruppe erhält ein Set
mit den Smiley-Karten. Die Lernenden fragen und antworten reihum: Person A fragt
Person B nach dem Befinden, Person B zieht eine Karte und muss dem Symbol
entsprechend antworten. Person B fragt dann Person C, die wiederum eine Karte
zieht, antwortet und dann Person D fragt. Person D wendet sich dann an Person A.
Geben Sie mögliche Fragen und Antworten vor, z. B.
Und wie geht es Ihnen / dir?
Mir geht es auch gut, danke.
App: Lassen Sie den Wortschatz mit dem Vokabeltrainer in Freiarbeitsphasen oder
•
zu Hause üben.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 233. 1 Thema: Begrüßen
Arbeitsblatt 1 Thema: Begrüßen
Lückentext
Welche Wörter fehlen?
Ergänzen Sie.
Guten Tag, Aziz.
Tag.
Wie geht es ?
Mit geht es , danke.
Auf , Frau Aziz.
Wiedersehen.
Bitte kopieren und trennen
Arbeitsblatt 2 Thema: Begrüßen
Lückentext
Welche Wörter fehlen?
Ergänzen Sie.
Yonas.
Hi Nidal! Wie geht es ?
Mit geht es gut, . Wie geht dir?
Mir geht es gut. Danke!
Nidal, muss gehen. .
Ciao, Yonas!
24 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Begrüßen
3. 1
Kopiervorlage 3 Thema: Begrüßen
schlecht
nicht so gut
es geht
gut
sehr gut
super
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 253. 1 Thema: Begrüßen
Kopiervorlage 4 Thema: Begrüßen
Bitte Karten kopieren und ausschneiden
26 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Über mich
3. 2
Thema: Über mich
Lernziele
• sich nach der Herkunft, dem
Alter und Beruf erkundigen
und benennen
• sich vorstellen und Fragen zur
eigenen Person beantworten
App: Die Lernenden sehen individuell oder zu zweit im Thema Über mich das
•
Szenario „Mein Name ist Samira Aziz“ und bearbeiten das Übungsset „Frau Aziz
erzählt“. Das Szenario sollte mit Untertiteln angeschaut werden.
Einen Steckbrief erstellen
• Die Lernenden erhalten die Aufgabe, den Steckbrief von Samira Aziz zu erstellen
(Kopiervorlage 5, ➞ Seite 33). Dabei können sie das Szenario „Mein Name ist
Samira Aziz“ zu Hilfe nehmen.
• Fragen Sie anschließend und zeigen Sie auf das Bild von Frau Aziz (➞ Seite 29):
Wer ist das?
Wie alt ist Frau Aziz?
Woher kommt Frau Aziz?
Was macht Frau Aziz beruflich?
Die Lernenden antworten.
• App: Die Lernenden sehen individuell oder zu zweit das Szenario „Wer bist du“
im Thema Über mich und bearbeiten das nachfolgende Übungsset „Yonas
erzählt“. Das Szenario sollte mit Untertiteln angeschaut werden.
• Fragen Sie anschließend und zeigen Sie auf das Bild von Nura (➞ Seite 29): Wer
ist das?
Was macht Nura beruflich?
Die Lernenden antworten.
• Fragen Sie anschließend und zeigen Sie auf das Bild von Nidal:
Wer ist das?
Was macht Nidal beruflich?
Die Lernenden antworten.
Lückentext Was wird trainiert?
• Die Lernenden bearbeiten Arbeitsblatt 6 und 7 (➞ Seite 30). Für schwächere • Groß- und Kleinschreibung
Lernende befinden sich unten auf den Arbeitsblättern Worthilfen. Klappen Sie diese • Satzzeichen setzen:
weg, weisen Sie aber darauf hin, dass die Worthilfen bei Bedarf angeschaut werden Punkt vs. Fragezeichen
können. Stärkere Lernende ergänzen die Dialoge ohne Worthilfen, schneiden Sie • Schreibweise der Wörter
ggf. den Hilfeabschnitt vorher ab.
• App: Die Lernenden bearbeiten im Thema Über mich das Übungsset „Und Sie?“ in
Einzel- oder Partnerarbeit.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 273. 2 Thema: Über mich
Was wird trainiert? Weiterführung
• sich vorstellen • Wiederholung: Bitten Sie einzelne Lernende, sich nach diesem Schema vorzustellen.
• ganze Sätze formulieren Ich heiße ....
Ich komme aus ...
Ich bin ... Jahre alt.
Ich bin ... von Beruf.
Wechselspiel
• Die Lernenden bearbeiten Arbeitsblatt 8 (➞ Seite 31). Bilden Sie dazu Paare. Eine
Person bekommt Kopie A, die andere Person Kopie B.
Auf jedem Arbeitsblatt sind unterschiedliche Informationslücken zu den vier Mini
Steckbriefen. Die Lernenden dürfen einander die Arbeitsblätter nicht zeigen, sondern
erfragen abwechselnd die Informationen, die ihnen fehlen. Sie fragen nach dem
Namen, nach der Herkunft, nach dem Alter und dem Beruf und antworten. Sie
ergänzen die fehlenden Angaben auf ihrem Arbeitsblatt.
Zur Unterstützung können Sie diese Satzbausteine an die Tafel schreiben.
Wie alt ist … ?
Woher kommt … ?
Wer kommt aus … ?
Was macht … beruflich?
App: Lassen Sie anschließend den Wortschatz mit dem Vokabeltrainer in Freiarbeits
•
phasen oder zu Hause üben.
28 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Über mich
3. 2
Kopiervorlage 5 Thema: Über mich
Füllen Sie den Steckbrief aus.
Steckbrief Samira Aziz
Name:
Vorname:
Alter:
Land:
Beruf:
Bitte kopieren und trennen
Lösung: Steckbrief Samira Aziz Einzelbilder zu Nura und Nidal:
Steckbrief Samira Aziz
Name: Aziz
Vorname: Samira
Alter: 30 Jahre
Land: Syrien
Beruf: Lehrerin
Nura Nidal
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 293. 2 Thema: Über mich
Arbeitsblatt 6 Thema: Über mich
Lückentext
Was schreibt man groß und was klein? Ergänzen Sie immer den
ersten Buchstaben, den Punkt und das Fragezeichen.
Wie heißt du? Ich heiße Nidal. Wie alt bist du?
Ich bin 18 Jahre alt. Was machst du beruflich?
Ich mache eine Ausbildung als Metallbauer.
1. ie eißt u
2. ch eiße idal
3. ie lt ist u
4. ch in 18 ahre lt
5. as achst u eruflich
6. ch ache ine usbildung ls etallbauer
Hilfe:
Bitte kopieren und trennen
Arbeitsblatt 7 Thema: Über mich
Lückentext
Welche Wörter fehlen? Ergänzen Sie.
Ich bin 18 Jahre alt. Was machst du beruflich?
Wie heißt du? Ich heiße Nidal. Wie alt bist du?
1. Wie du?
Ich mache eine Ausbildung als Metallbauer.
2. heiße Nidal.
3. Wie bist ?
4. Ich 18 alt.
5. du beruflich?
6. Ich eine Ausbildung Metallbauer.
Hilfe:
30 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Über mich
3. 2
Arbeitsblatt 8 Thema: Über mich Blatt A
Wechselspiel
Name Woher? Wie alt? Was?
Samira 30
Nidal Iran Ausbildung als Metallbauer
Nura Irak 17
Yonas Schüler
Bitte kopieren und trennen
Arbeitsblatt 8 Thema: Über mich Blatt B
Wechselspiel
Name Woher? Wie alt? Was?
Samira Syrien Lehrerin
Nidal 18
Irak Schülerin
Yonas Eritrea 17
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 313. 3 Thema: Kleidung
Thema: Kleidung
Lernziele
• Kleidungsstücke
beschreiben
• Farben und Kleidergrößen
benennen
• Kleidung kaufen
Was wird trainiert? Erstes Kennenlernen im Kurs
• W-Fragen • Aktivieren Sie das Vorwissen der Lernenden, indem Sie die einzelnen Karten zeigen
• Wortschatz Kleidung (Kopiervorlage 9, ➞ Seite 33) und nach den Wörtern fragen. Fragen Sie danach
und Farben auch nach der Farbe.
Was ist das?
Welche Farbe hat …?
App: Anschließend sehen sich die Lernenden individuell oder zu zweit im Thema
•
Kleidung das erste Szenario „Kleidung“ an und machen die beiden Übungssets
„Kleidung, Kleidergrößen“ und „Accessoires, Farben“.
Paare finden
• Die Lernenden spielen das Spiel zu zweit oder zu dritt (Kopiervorlage 9 ➞ Seite 33).
Beim Aufdecken einer Karte fragen und antworten die Lernenden wie folgt:
Was ist das?
Das ist … ein / eine … (+ Kleidungsstück). Der / Die / Das … ist … (+ Farbe).
Beispiel:
Was ist das? Das ist eine Hose. Die Hose ist blau.
Personen beschreiben
App: Lassen Sie den Wortschatz des Themas Kleidung mit dem Vokabeltrainer
•
• die freie Anwendung üben.
des Wortschatzes
• Eine
Person beschreibt die Kleidung einer anderen Person im Raum. Die anderen
raten, um wen es sich handelt.
Schreiben Sie einige Satzanfänge als Hilfe an die Tafel:
Der Pullover ist … Die Hose ist … Die Schuhe sind …
Einen Einkaufsdialog führen
• Anwendung der Redemittel • App: Die Lernenden sehen individuell oder zu zweit im Thema Kleidung das
in einer Einkaufssituation Szenario „Die Anprobe“ und machen das dazugehörige Übungsset „anprobieren“.
• Die Lernenden schreiben zu zweit einen Dialog (Arbeitsblatt 10, ➞ Seite 34). Sie
ergänzen Kleidungsstück, Größe, Farbe und Preis.
• App: Lassen Sie die Lernenden ihren Dialog im Plenum vorspielen.
32 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppThema: Kleidung
3. 3
Kopiervorlage 9 Thema: Kleidung
Paare finden
Bitte Karten kopieren und ausschneiden
Jacke T-Shirt Stiefel Schal Kleid
Jacke T-Shirt Stiefel Schal Kleid
Hemd Mütze Rock Kopftuch Handschuhe
Hemd Mütze Rock Kopftuch Handschuhe
Hose Mantel Turnschuhe Gürtel Bluse
Hose Mantel Turnschuhe Gürtel Bluse
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 333. 3 Thema: Kleidung
Arbeitsblatt 10 Thema: Kleidung
Einkaufsdialog
1. Schreiben Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin einen Dialog.
Sie können diese Sätze benutzen:
Wie kann ich Ihnen helfen? Ich brauche ...; Mein Sohn / Meine Tochter braucht ...
(unbestimmter Artikel + Kleidung)
Gut, welche Größe ...? Größe ...
Welche Farbe möchten Sie? .... bitte.
Wie viel kostet ...? ... kostet ...
2. Spielen Sie den Dialog vor.
34 Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der AppImpressum
Herausgeber:
Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.
Obere Wilhelmstraße 32
53225 Bonn
Verantwortlich:
Celia Sokolowsky / Michael Thiel
Redaktion:
Christine Fester und Tuğba Kleinert
Redaktionsassistenz:
Benedikt Zöll
Autorinnen:
Christine Fester, Tuğba Kleinert, Sabine Simon-Ostbomk
Lektorat:
Coleen Clement, Berlin
Gestaltung der Handreichung:
Arbeitsgemeinschaft Klebinger Kommunikation und gökedesign
Entwicklung der App und Gestaltung der Illustrationen aus der App:
Kodehaus UG, Düsseldorf
Kontakt:
info@vhs-lernportal.de
Tel: 0228 / 97569-77
www.dvv-vhs.de
www.portal-deutsch.de
Die Verwendung der Inhalte jenseits öffentlich geförderter Lernangebote,
insbesondere die Vervielfältigung, bedarf der Zustimmung des Herausgebers.
Auflage: 2. durchgesehene und überarbeitete Auflage
© 2021 Deutscher Volkshochschul-Verband e.V., Bonn
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch wurde gefördert aus
Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
Die Sprachlern-App Einstieg Deutsch | Handreichung für den Einsatz der App 35Sie können auch lesen
