DIGITALE VERANSTALTUNGEN - FORTBILDUNGEN UND WEITERBILDUNGSANGEBOTE FÜR FRÜHKINDLICHE BILDUNG & SCHULE FEBRUAR 2021
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DIGITALE VERANSTALTUNGEN FORTBILDUNGEN UND WEITERBILDUNGSANGEBOTE FÜR FRÜHKINDLICHE BILDUNG & SCHULE FEBRUAR 2021
ÜBERSICHT FEBRUAR 2021
KURZBESCHREIBUNG DER DIGITALEN 4 Mi 10 „SCHULE IM DISTANZLERNEN“: AUSTAUSCH BEI EINER 10
FORTBILDUNGSANGEBOTE VIRTUELLEN ODER ECHTEN TASSE KAFFEE
Mi 10 ÜBER BEWEGUNG ZUGANG ZUR SPRACHE FINDEN – 11
ALLTAGSINTEGRIERTE UND RESSOURCENORIENTIERTE
Mo 01 GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 3 5 SPRACHBILDUNG
Di 02 GEGENSÄTZE ZIEHEN SICH AN!... ODER? – WIE WIRD MAN 5 Mi 10 DIE RECHTE DER KINDER. KINDGERECHTE PARTIZIPATION 11
TROTZ GROSSER UNTERSCHIEDE ZUR FUNKTIONALEN TROTZ KRISE – CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN
EINHEIT? STÄRKENORIENTIERTE TEAMENTWICKLUNG
Do 11 DIDAKTISCH SINNVOLLER EINSATZ VON ERKLÄRVIDEOS 12
Di 02 SELBSTFÜRSORGE UND ACHTSAMKEIT FÜR 6
PÄDAGOGISCHES FACHPERSONAL Fr 12 NEUSTART – GUTE VORSÄTZE UMSETZEN UND ALTE 12
GEWOHNHEITEN LOSLASSEN
Fr 05 KINDERSCHUTZ AN SCHULEN: DAS KINDESWOHL IM 6
BLICK – AUCH AUF DISTANZ
Mo 15 LERNEN, TESTEN, QUIZZEN: TOOLS ZUR DIGITALEN 13
WISSENSABFRAGE
Mo 08 GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 4 7
Mo 15 SELBSTREGULIERTES LERNEN IN DER PRAXIS 13
Mo 08 „DIE WEISHEIT DER GRUPPE“ – EINE MODERIERTE 8
ONLINE-SPRECHSTUNDE! AGILES COACHING, UM GUT Mi 17 SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER 14
DURCH DIE AKTUELLE KRISE ZU KOMMEN PRAXIS
Mo 08 BEWEGTES LERNEN IN KITA UND SCHULE – WIE DER 8 Do 18 ARBEIT MIT DIGITALEN KOLLABORATIVEN SCHREIBTOOLS 15
ALLTAG TROTZ (UND AUCH WEGEN) CORONABEDINGTER
EINSCHRÄNKUNGEN BEWEGT GESTALTET WERDEN KANN Fr 19 SELBSTVERSORGE IN DER SOZIALEN ARBEIT 15
Di 09 SELBSTFÜRSORGE UND ACHTSAMKEIT FÜR 9
PÄDAGOGISCHES FACHPERSONAL
Mi 10 GRUNDLAGEN MIT DEM IPAD 9ÜBERSICHT FEBRUAR 2021
Mo 22 KONFLIKTFÄHIG WERDEN 16 AUSBLICK 22
Mo 22 GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 5 16 DIGITALER FACHTAG
START NEUE PROGRAMMPHASE MATHE AUS EINEM
Di 23 KOLLABORATIVES ARBEITEN MIT PADLET IM UNTERRICHT 17 GUSS (MAG)
Mi 24 SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER 17
PRAXIS
Mi 24 NATURWISSENSCHAFTLICHE PHÄNOMENE BEGREIFEN – 18
SPRACHFÖRDERUNG DURCH EXPERIMENTIEREN
Mi 24 LANDESWEITER TRANSFER DER KINDERSTUBEN – 19
GROSSTAGESPFLEGESTELLEN MIT BESONDEREM PROFIL
Mi 25 DATENSCHUTZ IM SCHULISCHEN ALLTAG 19
Do 25 KINDERGARTEN ADE, SCHULE JUCHHE!? DER ÜBERGANG 20
IN DIE SCHULE AUS PERSPEKTIVE DER KINDER, FAMILIEN
UND PÄDAGOGISCHEN FACHKRÄFTE IN ZEITEN VON
COVID 19
Do 25 HYBRIDLERNEN – WIE WIR LERNEN IN SCHULE AKTUELL 20
GUT GESTALTEN (1. TERMIN)
Fr 26 NEUSTART – GUTE VORSÄTZE UMSETZEN UND ALTE 21
GEWOHNHEITEN LOSLASSENKURZBESCHREIBUNG DER DIGITALEN FORTBILDUNGSANGEBOTE
WEBINAR:
Bei unseren Webinaren handelt es sich um Seminare, die im digitalen Raum durchge-
führt werden – in der Regel mit der Videokonferenz-App Zoom. In den Webinaren halten
ein oder mehrere Referent*innen zu einem bestimmten Thema einen Vortrag oder eine
Präsentation, im Anschluss daran können die Teilnehmenden ihre konkreten Fragen
direkt online stellen und in den Austausch mit den Referent*innen kommen.
WEBINAR-REIHE:
In einer Webinar-Reihe bieten wir mehrere Webinare zu einem übergeordneten Thema
an. Die einzelnen Webinare befassen sich mit unterschiedlichen Aspekten und konkre-
ten Fragestellungen des gleichen Themas. Die konkreten Themen der Webinare stehen
somit in Bezug zueinander, sie bauen jedoch nicht aufeinander auf, so dass auch eine
Anmeldung zu einzelnen Webinaren möglich ist.
ONLINE-NETZWERK:
In unseren Online-Netzwerken tauschen sich mehrere Personen, die gemeinsame
Fragestellungen und fachliche Interessen haben, zu einem spezifischen Thema aus. Das
Online-Netzwerk findet in regelmäßigen Abständen im digitalen Raum statt und wird
moderiert und begleitet. Die Teilnehmenden melden sich verbindlich für die geplanten
Treffen an, sodass eine feste Gruppe für das Netzwerk entsteht.
ONLINE-AUSTAUSCH:
Bei unserem Format „Online-Austausch“ kommen mehrere Personen zusammen, die
sich in entspannter Atmosphäre zu ihren Erfahrungen und Fragestellungen austauschen
möchten. Die Teilnahme ist unverbindlich und kann einmalig oder auch wiederkehrend
erfolgen. Es können bis zu 20 Personen am Online-Austausch teilnehmen.
4WEBINAR-REIHE WEBINARE
GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 3 GEGENSÄTZE ZIEHEN SICH AN!... ODER? – WIE WIRD MAN
TROTZ GROSSER UNTERSCHIEDE ZUR FUNKTIONALEN EINHEIT?
Die Webinar-Reihe „Gewaltfreie Kommu- Die vier Schritte der GFK – STÄRKENORIENTIERTE TEAMENTWICKLUNG
nikation“ umfasst sechs verschiedene 1. Beobachtung
Webinare, die in den kommenden Monaten Das genaue Beobachten ist eine große He- Teamentwicklung baut die bekannten Kompromisse zu schließen, die Potentiale
regelmäßig montags von 16.00 bis 17.30 rausforderung, wenn es ohne Bewertung Vorteile von Teamarbeit weiter aus, indem des Einzelnen kennenzulernen und so am
Uhr stattfinden. Die Themen der Webinar- und Interpretation geschehen soll. In dem Leistungen gesteigert und höhere Motiva- Prozess zu wachsen. Gehen wir diese Her-
Reihe stehen in Bezug zueinander, so dass Webinar entdecken wir, welche Worte und tion durch mehr Beteiligung (Partizipation), ausforderung gemeinsam und konkret an.
eine wiederholte Teilnahme empfohlen Zusammenhänge es für uns leichter ma- Lern- und Entwicklungschancen geschaf-
wird. Es ist aber auch möglich, sich nur zu chen, unsere Beobachtungen auf das, was fen werden. Denn Teams sind, realistisch Inhalte:
einzelnen Terminen anzumelden. Jedes wir sehen, hören und fühlen zu beschrän- betrachtet, ein Organismus, der sich erst • Gruppe oder Team – eine Auseinander-
Webinar enthält praktische Übungen und ken. In Übungen kannst du selbst auspro- entwickeln muss. Man sollte daher nicht setzung
interaktive Arbeitsphasen. Die Webinar-Rei- bieren, wie du den Fokus auf die Beobach- zwangsläufig jede Arbeitsgruppe oder • Was heißt stärkenorientiert?
he „Gewaltfreie Kommunikation“ startet am tung richtest und damit deinen Worten die formal definierte Gruppe sogleich als Team • Von Gewohnheitsmustern und Verände-
11. Januar und geht bis zum 1. März 2021. Chance gibst, gehört zu werden. bezeichnen. Die Entwicklung von Teams rungsbereitschaft
geht nicht linear, zielstrebig und mit immer • Die sechs Leitungsaufgaben im Team-
größerer Effizienzsteigerung vor sich, entwicklungsprozess
sondern ähnlich einer Sportmannschaft • Teamrollen und Typen
Referentin Cornelia Ziegenbruch (Systemische Beraterin, DGSF und Lehrerin für
muss das Team zusammenwachsen und • Welche Methoden Prozesse zu begin-
Sonderpädagogik)
die Möglichkeit haben, sich zu orientieren, nen gibt es?
Konflikte auszuleben und zu beseitigen,
Wann? Montag, 1. Februar von 16.00-17.30 Uhr
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung. Beratung. Coaching)
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/gewaltfreie-kommunikation-3 Wann? Dienstag, 2. Februar von 14.30 bis 17.30 Uhr
Für wen? für Leitungskräfte
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar. Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/staerkenorientierte-teamentwicklung
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
5WEBINAR WEBINAR
SELBSTFÜRSORGE UND ACHTSAMKEIT FÜR PÄDAGOGISCHES KINDERSCHUTZ AN SCHULEN: DAS KINDESWOHL IM BLICK – AUCH
FACHPERSONAL AUF DISTANZ
Dieses zweiteilige Onlineseminar für sich selbst und im Berufsalltag gewinnen Das Wohl der Kinder zu schützen, ist für le aus dem eigenen beruflichen Alltag. Ein
pädagogisches Fachpersonal in Kitas und zu können. Pädagog*innen in aller Regel nicht nur ein besonderer Blick gilt dabei den Herausfor-
Schulen, stellt die eigenen inneren seeli- gesetzlicher Auftrag, sondern eine selbst- derungen des Distanzlernens: Wie gelingt
schen Kräfte und wie diese (wieder mehr) 1. Termin: 02.02.21 verständliche ethische Aufgabe. Aber so es uns, Kinder und ihr Wohl im Fokus zu
aktiviert werden können, in den Vorder- 2. Termin: 09.02.21 eindeutig die Haltung ist, so schwer ist es behalten, wenn wir sie gar nicht sehen?
grund, um dadurch wieder mehr Kraft für (Bitte melden Sie sich auch für Teil 2 an) doch, dieser Aufgabe gerecht zu werden.
Und nicht zuletzt lassen aktuelle Medien- Trotz des Online-Formats wird es genügend
berichte aufhorchen und uns durchaus mit Raum für Fragen und Reflexion geben –
Referentin Dr. Kathrin Mikan (Kinder- und Neuropsychologin, Superheldenkids)
einem beklommenen Gefühl zurück: Wie denn ein wichtiges Gebot im Kinderschutz
können solche Verbrechen wie z.B. in Lüg- lautet: Der kollegiale Austausch ist eines
Wann? Dienstag, 2. Februar von 14.30 bis 16.00
de geschehen, ohne dass diese Kinder in unserer schlagkräftigsten Werkzeuge.
Für wen? für pädagogische Fachkräfte
den Institutionen, die sie betreuen, auffal-
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: len? Und wie können Pädagog*innen ihrer Die Referentin, Frau Dipl.-Päd. Kirsten
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/selbstfuersorge-und-achtsamkeit Verantwortung in Zeiten von Distanzlernen Heer, ist seit vielen Jahren im Bereich der
gerecht werden? Schulsozialarbeit an einer Grundschule
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum in Mülheim an der Ruhr tätig. Die Grund-
Webinar. Im Rahmen der Veranstaltung werden nicht schule hat eine bunt gemischte Klientel
nur Begriffe wie Kindeswohlgefährdung mit entsprechend vielfältigen Herausfor-
und rechtliche Grundlagen geklärt, es wird derungen. Um der Baustelle Kinderschutz
auch thematisiert, wann Pädagog*innen besser gerecht werden zu können, hat sich
hellhörig werden und auf welche Anzei- Frau Heer zur zertifizierten Kinderschutz-
chen sie achten müssen und vor allem, fachkraft an Schule weitergebildet und mit
was dann zu tun ist. Wie der Kinderschutz großem Engagement, unterschiedliche
im Kontext Schule umzusetzen ist, erläutert Konzepte und Maßnahmen an der Grund-
die Referentin anhand praktischer Beispie- schule etabliert.
6WEBINAR-REIHE
GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 4
Die Webinar-Reihe „Gewaltfreie Kommuni- Die vier Schritte der GFK – 2. Gefühl
Referentin Kirsten Heer (Kinderschutzfachkraft und Diplom-Pädagogin an einer
kation“ umfasst sechs verschiedene We- Was geschieht mit unterdrückten Gefühlen?
Grundschule in Mülheim a.d.R.)
binare, die in den kommenden Monaten Wie melden sie sich „zu Wort“? Wir ent-
Wann? Freitag, 5. Februar von 15.30 bis 17.30 Uhr regelmäßig montags von 16.00 bis 17.30 decken den Zusammenhang von Erfah-
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen Uhr stattfinden. Die Themen der Webinar- rungen, Gedanken und Gefühlen anhand
Reihe stehen in Bezug zueinander, so dass praktischer Übungen. Was sind tatsächlich
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: eine wiederholte Teilnahme empfohlen Gefühle und was sind nur Gedanken? In
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kinderschutz wird. Es ist aber auch möglich, sich nur zu diesem Kontext sehen wir, welche Gefühle
einzelnen Terminen anzumelden. Jedes wir haben, wenn unsere Bedürfnisse ge-
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Webinar enthält praktische Übungen und stillt oder ungestillt sind. Zudem erfährst
Webinar. interaktive Arbeitsphasen. Die Webinar- du, wie du einen Gefühlswortschatz ent-
Reihe „Gewaltfreie Kommunikation“ startet wickeln kannst, um so deine Gefühle klar
am 11. Januar und geht bis zum 1. März und deutlich zu beschreiben und leichter
2021. miteinander in Kontakt zu kommen.
Referentin Cornelia Ziegenbruch (Systemische Beraterin (DGSF) und Lehrerin für
Sonderpädagogik
Wann? Montag, 8. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/gewaltfreie-kommunikation-4
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
7ONLINE-AUSTAUSCH WEBINAR
„DIE WEISHEIT DER GRUPPE“ – EINE MODERIERTE ONLINE- BEWEGTES LERNEN IN KITA UND SCHULE – WIE DER ALLTAG TROTZ
SPRECHSTUNDE! AGILES COACHING, UM GUT DURCH DIE AKTUELLE (UND AUCH WEGEN) CORONABEDINGTER EINSCHRÄNKUNGEN
KRISE ZU KOMMEN BEWEGT GESTALTET WERDEN KANN
Sorgen, Ängste, Unsicherheiten. Notbe- möchten wir voneinander und miteinander Bewegung ist Motor der kindlichen Ent- In dem Webinar wird die Bedeutung von
treuung. Eingewöhnung auf Distanz. Kon- lernen, um einander Halt und Unterstüt- wicklung und Ausdruck der Lebensfreude Bewegung für die kindliche Entwicklung,
takthalten und Unterstützen aus der Ferne. zung zu geben und um wertvolle Ideen von Kindern. Dies gilt auch – und ganz für ihre Gesundheit und das Lernen er-
Das Team zusammenhalten und den und Gelingenskriterien auszutauschen und besonders in einer Zeit, in der infolge der läutert. Daneben werden Hilfen und Tipps
Alltag stemmen. Konflikte aushalten und zu teilen. Zudem können in der Sprech- coronabedingten Einschränkungen die gegeben, wie in der Familie, im Kinder-
mit Irritationen und Herausforderungen stunde auch anonymisiert Fallbeispiele Mobilität und die Sozialkontakte der Kinder garten und in der Schule trotz des Gebots
konstruktiv umgehen... vielfältige Aspekte besprochen werden, um neue Handlungs- sehr eingeschränkt sind. der Distanz mehr Raum für Bewegung
beschäftigen aktuell die Verantwortlichen optionen zu generieren. Der kollegiale Aus- geschaffen werden kann.
und auch pädagogischen Mitarbeiter*innen tausch wird von Ursula Günster-Schöning,
aus Kindertagesstätten, Familienzentren, einer erfahrenen Pädagogin, Senior Coach
Referentin Prof. Dr. Renate Zimmer (Erziehungswissenschaftlerin mit dem
offenem Ganztag und Grundschulen. QRC und systemischen Organisation- und
Schwerpunkt „Frühe Kindheit“, Professorin für Sport- und
Prozessbegleiterin moderiert. Die Themen
Bewegungswissenschaft an der Universität Osnabrück, Autorin von
In dieser offenen Online-Sprechstunde kommen von den Teilnehmenden.
ca. 50 Büchern zu den Themen Psychomotorik, Bewegtes Lernen,
Bewegung und Sprache. Gründerin der Initiative „Bewegte Kindheit“)
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung. Beratung. Coaching)
Wann? Montag, 8. Februar von 14.30 bis 16.30 Uhr
Wann? Montag, 8.Februar von 14.30 bis 16.30 Uhr Für wen? für pädagogische Fachkräfte
Für wen? für Kita-Leitungen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/bewegteslernen
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/online-sprechstunde
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Webinar.
Webinar.
8WEBINAR WEBINAR
SELBSTFÜRSORGE UND ACHTSAMKEIT FÜR PÄDAGOGISCHES GRUNDLAGEN MIT DEM IPAD
FACHPERSONAL
Dieses Webinar richtet sich an alle Lehr- Für dieses Webinar sollte ein iPad verfüg-
Dieses zweiteilige Onlineseminar für sich selbst und im Berufsalltag gewinnen kräfte, die ein eigenes iPad haben und bar sein, auf dem die Apps “Pages” und
pädagogisches Fachpersonal in Kitas und zu können. grundlegende Tipps benötigen, wie das „Keynote“ installiert sind und das nicht
Schulen, stellt die eigenen inneren seeli- iPad im Unterricht genutzt werden kann. zum Betrachten dieses Webinars benutzt
schen Kräfte, und wie diese (wieder mehr) 1. Termin: 02.02.21 Neben allgemeinen Grundlagen (wofür wird.
aktiviert werden können, in den Vorder- 2. Termin: 09.02.21 brauche ich eine Apple ID, wie funktioniert
grund, um dadurch wieder mehr Kraft für (Bitte melden Sie sich auch für Teil 2 an) AirPlay und AirDrop, wie korrigiere ich Tex-
te) erstellen wir gemeinsam eine Präsenta-
tion mit der App „Keynote“.
Referentin Dr. Kathrin Mikan (Kinder- und Neuropsychologin, Superheldenkids)
Wann? Dienstag, 9. Februar von 14.30 bis16.00 Referent*innen Dr. Nina Bücker (Fachleiterin ZfsL Aachen; Medienberaterin
Für wen? für pädagogische Fachkräfte Bezirksregierung Köln) und Frajo Ligmann (Fachleiter ZfsL Jülich & ZfsL
Aachen; Medienkoordinator Gymnasium Würselen)
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/selbstfuersorge-und-achtsamkeit-2 Wann? Mittwoch, 10. Februar von 17.00 bis 18.30 Uhr
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar. Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/grundlagen-mit-dem-ipad
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
9ONLINE-AUSTAUSCH
„SCHULE IM DISTANZLERNEN“: AUSTAUSCH BEI EINER VIRTUELLEN
ODER ECHTEN TASSE KAFFEE
Die aktuelle Pandemie-Situation zwingt alle Dieser Raum lebt davon, dass die Teil- Referentin Britt Lorenzen (Synergie – Vernetzungs- und Kooperationsmanagement)
Lehrer*innen sowie Schulleiter*innen, von nehmenden ihre eigenen Erfahrungen und
zu Hause aus zu arbeiten und nicht vor Fragestellungen aktiv einbringen, um so Wann? Mittwoch, 10. Februar von 16.30 bis 18.00 Uhr
Ort in der Schule unterrichten zu können. in einen gewinnbringenden Austausch zu Für wen? für Schulleitungen und Lehrkräfte aller Schulformen
Haben Sie auch den Wunsch, sich mit kommen. Es handelt sich NICHT um ein
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
anderen Menschen auszutauschen? Oder Format zur Information oder Wissensver-
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulcafe-2
sind Sie Schulleiter*in und suchen nach mittlung. Die Teilnehmerzahl ist auf maxi-
Ideen, wie Sie alle Lehrer*innen auch auf mal 20 Personen begrenzt. Voraussetzung Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Distanz einbinden können? Dann bieten wir für Ihre Teilnahme ist die Bereitschaft, mit Webinar.
Ihnen hier einen virtuellen Raum dafür. Kamera und Mikrofon teilzunehmen, um
persönlich in Kontakt zu kommen.
Fragestellungen und Diskussionsanlässe
könnten z.B. sein: Das Online-Netzwerk findet einmal im
Monat, immer am zweiten Mittwoch jeden
1. Was ist meine Rolle als Lehrkraft im Monats von 16.30 bis 18.30 Uhr statt.
Distanzlernen?
2. Wie strukturiere ich meinen Arbeitstag? Alle Termine im Überblick:
Wie sorge ich für geregelte Arbeits- und
Pausenzeiten? Mi, 10.03.2021 von 16.30 bis 18.00 Uhr
3. Wie mache ich mit gutem Gefühl Feier-
abend?
4. Wie halte ich Kontakt zu meiner Schule
und meinen Kolleg*innen?
5. Wie binde ich alle ein und verliere
keinen?
6. Wie vereinsame ich nicht?
10WEBINAR WEBINAR
ÜBER BEWEGUNG ZUGANG ZUR SPRACHE FINDEN – DIE RECHTE DER KINDER. KINDGERECHTE PARTIZIPATION TROTZ
ALLTAGSINTEGRIERTE UND RESSOURCENORIENTIERTE KRISE – CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN
SPRACHBILDUNG
Im Webinar setzen wir uns mit dem hoch- Inhalte:
Kinder entfalten ihr Sprachpotential im Körperlichkeit des Kindes ausgehendes aktuellen Thema Partizipation und Kinder- • Partizipation eine Begriffsschärfung
sozialen Kontext, im Austausch mit ande- Konzept der Sprachbildung vorgestellt, das rechte auseinander und beleuchten das • Welche Kinderrechte sind relevant und
ren. Sie entwickeln es aber auch in Hand- weniger an den Defiziten sondern an den Thema facettenreich. Ob U3, Ü3 oder wie können diese im Alltag Beachtung
lungszusammenhängen, die ihre eigenen Ressourcen der Kinder ansetzt. Über Be- Grundschule – Kinder haben Rechte und finden?
Interessen berühren, in denen sie aktiv wegung kann der Zugang zu den Kindern brauchen Möglichkeiten der Selbstbe- • Adultismus und andere Formen von
werden können und sich als selbstwirksam und ebenso der Zugang zur Sprache unter- stimmung, um sich zu kompetenten und Diskriminierung im Kindesalter
erleben. In dem Webinar wird ein von der stützt werden. selbstbewussten Menschen entwickeln zu • Meine Haltung prägt mein Handeln
können. Doch welche Beteiligungsmöglich- • Die fünf Stufen der Partizipation
keiten gibt es, werden gar schon gelebt? • Viele Beispiele für Partizipation in Krip-
Referentin Prof. Dr. Renate Zimmer (Erziehungswissenschaftlerin mit dem
Was dürfen Kinder selbst bestimmen und pe, Kita und Grundschule
Schwerpunkt „Frühe Kindheit“, Professorin für Sport- und
wo hört die Selbstbestimmung auf, beginnt • Austausch und Diskussion
Bewegungswissenschaft an der Universität Osnabrück, Autorin von
unsere Fürsorgepflicht? Fragen, denen wir
ca. 50 Büchern zu den Themen Psychomotorik, Bewegtes Lernen,
in diesem Webinar auf den Grund gehen.
Bewegung und Sprache, Gründerin der Initiative „Bewegte Kindheit“.)
Wann? Mittwoch, 10. Februar von 14.30 bis 16.30 Uhr Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung. Beratung. Coaching)
Für wen? für pädagogische Fachkräfte
Wann? Mittwoch, 10. Februar von 14.30 bis 17.30
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Für wen? für pädagogische Fachkräfte
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/bewegung-und-sprache
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kindgerechte-partizipation
Webinar.
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
11WEBINAR WEBINAR-REIHE
DIDAKTISCH SINNVOLLER EINSATZ VON ERKLÄRVIDEOS NEUSTART – GUTE VORSÄTZE UMSETZEN UND ALTE GEWOHNHEITEN
LOSLASSEN
Wenn Lernende in der Schule etwas nicht zu gestalten. Je nach Unterrichtsszenario
verstehen, suchen sie häufig nach einem stehen die Videos im Mittelpunkt des Ge- Neues Jahr, neues Glück – wer kennt sie rende Gedankenmuster ändern kannst. Mit
Erklärvideo im Internet. YouTube hat schehens (z. B. Flipped Classroom) und nicht die guten Vorsätze, die sich vermut- dem Ziel alte Verhaltensweisen loszulassen
Google da als Suchmaschine Nummer eins mal ergänzen sie lediglich den Unterricht. lich jeder schon mal gesetzt hat. Doch und damit gestärkter im schulischen und
abgelöst. Wenn Lernende dieses Medium nach anfänglicher Euphorie ertappt man privaten Umfeld zu agieren.
gerne nutzen, liegt es nah, Erklärvideos Im Webinar erfahren Sie praxisnahe Ein- sich im Privaten oder auch im pädago-
auch in den eigenen Unterricht einzubin- satzszenarien für Erklärvideos und kon- gischen Alltag schnell wieder in alten Starte gemeinsam mit uns in das neue Jahr
den. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, krete Unterrichtsbeispiele aus Präsenz-, Mustern. Woran liegt das eigentlich? Was und gönne dir eine Extraportion innere
den eigenen Unterricht mit Erklärvideos Distanz- und Hybridunterricht. können wir tun, um unser Gehirn schritt- Power. Das Webinar wird interaktiv gestal-
weise an neue Muster zu gewöhnen, um tet. Voraussetzung zur Teilnahme ist eine
alte Programme zu überschreiben? stabile Internetverbindung, ein Endgerät
Referent Marcus von Amsberg (Lehrer, Mitarbeiter in der Stabsstelle
mit Kamera und Ton.
Digitalisierung der Schulbehörde Hamburg und Gründer Ivi-education)
In diesem Webinar erfährst du, warum dein
Gehirn nicht immer dein Freund ist. Wie Alle Termine im Überblick:
Wann? Donnerstag, 11. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
du eigene Fallstricke erkennst, unbewusste
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Blockaden löst und deinen Fokus oder stö- 26.02. von 15.00 bis 17.00 Uhr
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/didaktisch-sinnvoller-einsatz-von- Referentin Simone Kriebs (Diplompädagogin, Systemische Familientherapeutin,
erklaervideos Buchautorin)
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Wann? Freitag, 12. Februar von 15.00 bis 17.00 Uhr
Webinar. Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/neustart-3
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
12WEBINAR WEBINAR
LERNEN, TESTEN, QUIZZEN: TOOLS ZUR DIGITALEN WISSENSABFRAGE SELBSTREGULIERTES LERNEN IN DER PRAXIS
In diesem Webinar geht es um kollaborative Dieses Webinar ist geräteunabhängig und Theoretisch hört sich selbstreguliertes Klassischen lehrerzentrierten Unterricht fin-
Abfragetools, wie z.B. Socrative. Nachdem zeigt kostenlose browserbasierte Tools, Lernen immer so schön an – aber das det man hier nur noch wenig – im Wesent-
wir im letzten Webinar Socrative kurz vor- die mit einem digitalen Endgerät und einer klappt doch nicht wirklich mit „echten“ lichen planen, arbeiten und reflektieren die
gestellt haben, ist die Nachfrage nach einer (stabilen) Internetverbindung funktionieren. Schüler*innen, oder? Schüler*innen selbstständig.
Vertiefungseinheit groß, so dass es dieses
Mal um das Einrichten eines eigenen Unsere Referenten arbeiten an einer Schu- Ergebnis: Zufriedenheit und Freude steigt
Accounts und das Erstellen eigener Quizze le, in der der komplette Mathe-, Deutsch- bei den Lehrer*innen wie Schüler*innen
geht. Wenn es die Zeit zulässt, zeigen wir und Englischunterricht vor acht Jahren in und das Abschneiden in zentralen Prüfun-
exemplarisch noch andere Tools, die sich ein Selbstlernsystem überführt wurde. gen gelingt weiterhin.
zur digitalen Wissensabfrage eignen.
Referent*innen Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
Referent*innen Stefanie Ueberjahn (APLS und Lehrerin an der Villa Wewersbusch, Gesamtschule, Bochum) und Barbara Rochholz (Sonderpädagogin an
Apple Distinguished School) und Bertram Lettow (Trainer für digital der Matthias-Claudius-Gesamtschule, Bochum)
gestützten Unterricht, Gründer NEOlogie.de)
Wann? Montag, 15. Februar von 16.30 bis 18.00 Uhr
Wann? Montag, 15. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/selbstreguliertes-lernen-der-praxis
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/digitale-wissensabfrage
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Webinar.
Webinar.
13WEBINAR-REIHE
SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER PRAXIS
Die Webinar-Reihe “Schulfach Glück” um- Die Termine bauen nicht aufeinander auf, Referenten Dominik Dallwitz-Wegner (Redner, Autor, Berater und Coach im
fasst fünf verschiedene Webinare, die in jeder Termin kann auch einzeln besucht Bereich Zufriedenheit und Persönlichkeitsentwicklung, Glücks-Experte)
den kommenden Monaten regelmäßig mitt- werden. Die Webinar-Reihe startet am 17. und Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
wochs von 16.00 bis 17.30 Uhr stattfinden. Februar und geht bis zum 17. März. Gesamtschule, Bochum)
Die Reihe behandelt zentrale Theorien der
Pädagogischen Psychologie, die Schü- Teil 1: Positive Psychologie, Schulfach Wann? Mittwoch, 17. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
ler*innen (und auch Lehrer*innen) darin Glück – was soll das bitte sein? Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
bestärken, ihren Lebensweg aktiv und Heute geht es um die Grundlagen: was ist
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
selbstverantwortlich zu gestalten, um auch Positive Psychologie, was unterscheidet sie
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulfach-glueck
in schwierigen Situationen handlungsfähig von der „normalen“ Psychologie? Und, wie
und damit langfristig gesund zu bleiben. nutzt das Schulfach Glück diese Grund- Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Neben inhaltlichen Inputs werden in den lagen? Neben theoretischen Inputs wird es Webinar.
Webinaren ausgewählte Übungen direkt direkt auch praktische Übungen geben, die
selber ausprobiert und deren praktische immer auch beleuchten, wie man Glück –
Anwendungsmöglichkeiten im Schulalltag ganz praktisch – in die Schule und in die
gemeinsam erfahren und diskutiert. eigene Klasse tragen kann.
Wir beschäftigen uns u.a. mit dem Lernen Alle Termine im Überblick:
von Stärkenorientierung, positiven Im-
pulsen im Alltag, Wertearbeit, Dankbarkeit 17.02.
und Zielerreichung – immer auch mit dem 24.02.
Aspekt der Weitergabe an ihre Schüler*in- 03.03.
nen. Ziel: Sie lernen mit „Schulfach Glück“ 17.03.
ein umfängliches Konzept für Persönlich- 24.03.
keitsentwicklung kennen und erleben, wie *jeweils von 16.00 bis 17.30 Uhr
sich die Umsetzung anfühlt.
14WEBINAR WEBINAR
ARBEIT MIT DIGITALEN KOLLABORATIVEN SCHREIBTOOLS SELBSTVERSORGE IN DER SOZIALEN ARBEIT
Mit digitalen kollaborativen Schreibtools Für das digitale Schreiben eignen sich alle Alle pädagogischen und therapeutischen Um dennoch gesund zu bleiben und nicht
können Lernende gemeinsam Texte digitalen Endgeräte mit Internetzugang. Berufe bringen die professionellen be- verloren zu gehen in all den emotionalen
schreiben. Digitales Schreiben erlaubt das Umfangreichere Texte lassen sich natürlich ratenden und betreuenden Menschen in Begegnungen, ist eine gute Selbstfürsorge
nicht-lineare Verfassen von Texten und am besten auf einem Laptop oder Tablet besondere belastende Situationen. vonnöten.
erleichtert Schülerinnen und Schülern z. B. mit (externer) Tastatur erstellen. Mehr als der Durchschnitt der Bevölkerung Wir werden Glaubenssätze und Haltung
die wichtige Überarbeitung von Texten. begegnen sie den Geschichten von Men- hierzu untersuchen. Zudem geht es um
Inhalte: schen, den traurigen und den fröhlichen, konkrete Methoden, die im Berufsalltag
den guten und den schlimmen. praktiziert werden können.
• verschiedene browserbasierte Schreib-
tools mit konkretem Unterrichtsbezug
Referentin Mara Stone (Systemische Supervisorin und Coach)
• Formen des kollaborativen Schreibens:
Beispiele und Anwendung
Wann? Freitag, 19. Februar von 14.30 bis 16.30 Uhr
• Möglichkeiten der Differenzierung
Für wen? für pädagogische Fachkräfte
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Referent Marcus von Amsberg (Lehrer, Mitarbeiter in der Stabsstelle
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/selbstversorge-der-sozialen-arbeit
Digitalisierung der Schulbehörde Hamburg und Gründer Ivi-education)
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Wann? Donnerstag, 18. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
Webinar.
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kollaborative-schreibtools
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
15WEBINAR WEBINAR-REIHE
KONFLIKTFÄHIG WERDEN GEWALTFREIE KOMMUNIKATION 5
Was bedeutet es, wirklich konfliktfähig zu konstruktiv mit ihnen umzugehen. Es Die Webinar-Reihe „Gewaltfreie Kommu- deutet im nächsten Schritt, für sie auch die
sein? Wieso sind die meisten Menschen spart viel Kraft, beugt Missverständnissen nikation“ umfasst sechs verschiedene Verantwortung zu übernehmen.
eher konfliktscheu? und Eskalationen vor und ermöglicht die Webinare, die in den kommenden Monaten
Es braucht Mut und vorausschauendes Verbesserung der Qualität der Zusammen- regelmäßig montags von 16.00 bis 17.30 Meine Gefühle sind wie eine Lampe, die
Denken, um Konflikte zuerkennen und arbeit, wenn das gelingt. Uhr stattfinden. Die Themen der Webinar- in eine bestimmte Richtung leuchtet. Sie
Reihe stehen in Bezug zueinander, so dass geben mir Auskunft darüber, was hinter
eine wiederholte Teilnahme empfohlen ihnen steckt, welche Bedürfnisse ich habe.
Referentin Mara Stone (Systemische Supervisorin und Coach)
wird. Es ist aber auch möglich, sich nur zu Wir finden heraus, welche Möglichkeiten es
einzelnen Terminen anzumelden. Jedes gibt, anders auf negative Botschaften und
Wann? Montag, 22. Februar von 14.30 bis 16.00 Uhr
Webinar enthält praktische Übungen und Haltungen von außen, z.B. im schulischen
Für wen? für pädagogische Fachkräfte
interaktive Arbeitsphasen. Die Webinar-Rei- Umfeld zu reagieren. Spannend dabei ist,
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: he „Gewaltfreie Kommunikation“ startet am wie es gelingt, unsere Bedürfnisse, Wün-
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/konfliktfaehig-werden 11. Januar und geht bis zum 1. März 2021. sche, Erwartungen, Werte oder Gedanken
zu erkennen und zu akzeptieren. Auspro-
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Die vier Schritte der GFK – 3. Bedürfnis bieren kannst du das durch Übungen für
Webinar. Zu wissen, welche Gefühle ich habe, be- dich allein oder in einer kleinen Gruppe.
Referentin Cornelia Ziegenbruch (Systemische Beraterin (DGSF) und Lehrerin für
Sonderpädagogik)
Wann? Montag, 22. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/gewaltfreie-kommunikation-5
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
16WEBINAR WEBINAR-REIHE
KOLLABORATIVES ARBEITEN MIT PADLET IM UNTERRICHT SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER PRAXIS
Digitale Pinnwände bieten einen einfachen einzusammeln und Rückmeldungen zu Die Webinar-Reihe “Schulfach Glück” um- Die Termine bauen nicht aufeinander auf,
und unkomplizierten Einstieg in das Lernen geben. In diesem Webinar zeigen wir fasst fünf verschiedene Webinare, die in jeder Termin kann auch einzeln besucht
auf Distanz. Sie bieten Chancen den Unter- Beispiele aus dem Schulalltag und geben den kommenden Monaten regelmäßig mitt- werden. Die Webinar-Reihe startet am 17.
richt zu strukturieren und zu organisieren, Ihnen die Gelegenheit, die Arbeit mit Padlet wochs von 16.00 bis 17.30 Uhr stattfinden. Februar. und geht bis zum 17. März.
aber vor allem auch multimediale Lern- selbst zu erproben. Die Reihe behandelt zentrale Theorien der
produkte von Schülerinnen und Schülern Pädagogischen Psychologie, die Schü- Teil 2: Spaß haben
ler*innen (und auch Lehrer*innen) darin Spaß haben – kann das ein ernst gemeinter
bestärken, ihren Lebensweg aktiv und Webinar-Titel sein? Wir schauen mal, was
Referent*innen Dr. Nina Bücker (Fachleiterin ZfsL Aachen; Medienberaterin
selbstverantwortlich zu gestalten, um auch die Wissenschaft dazu sagt und warum
Bezirksregierung Köln) und Frajo Ligmann (Fachleiter ZfsL Jülich & ZfsL
in schwierigen Situationen handlungsfähig Spaß sein „Schmuddel-Image“ ablegen
Aachen; Medienkoordinator Gymnasium Würselen)
und damit langfristig gesund zu bleiben. sollte. Heute ist Spaß haben – natürlich
Neben inhaltlichen Inputs werden in den auf wissenschaftlicher Basis – absolut
Wann? Dienstag, 23. Februar von 17.00 bis 18.30 Uhr
Webinaren ausgewählte Übungen direkt erwünscht und gewollt und es gibt einige
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
selber ausprobiert und deren praktische Ideen, wie man das auch in Schule um-
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Anwendungsmöglichkeiten im Schulalltag setzen kann.
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kollaboratives-arbeiten-mit-padlet gemeinsam erfahren und diskutiert.
Alle Termine im Überblick:
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Wir beschäftigen uns u.a. mit dem Lernen
Webinar. von Stärkenorientierung, positiven Im- 03.03.
pulsen im Alltag, Wertearbeit, Dankbarkeit 17.03.
und Zielerreichung – immer auch mit dem 24.03.
Aspekt der Weitergabe an ihre Schüler*in- *jeweils von 16.00 bis 17.30 Uhr
nen. Ziel: Sie lernen mit „Schulfach Glück“
ein umfängliches Konzept für Persönlich-
keitsentwicklung kennen und erleben, wie
sich die Umsetzung anfühlt.
17WEBINAR
NATURWISSENSCHAFTLICHE PHÄNOMENE BEGREIFEN –
SPRACHFÖRDERUNG DURCH EXPERIMENTIEREN
Referenten Dominik Dallwitz-Wegner (Redner, Autor, Berater und Coach im Naturwissenschaftliche Bildung nimmt Über den sprachlichen Aspekt während
Bereich Zufriedenheit und Persönlichkeitsentwicklung, Glücks-Experte) im Kindergarten- und Grundschulbereich des Experimentierens hinaus werden auch
und Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius- einen immer größeren Raum ein. Kinder- didaktische Methoden des Storytellings –
Gesamtschule, Bochum) gartenkinder und Grundschüler*innen also die Einbettung des Naturphänomens
zeigen Interesse an Naturphänomenen und in einen erzählenden Kontext – sowie des
Wann? Mittwoch, 24. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr das eigenständige Experimentieren spielt animistischen Deutens – d.h. der Besee-
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen dabei eine besonders große Rolle. lung der Naturphänomene – angespro-
chen. Zudem wird anhand einiger Beispiele
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Mit der Heranführung an naturwissen- aufgezeigt, welche Fehlvorstellungen durch
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulfach-glueck-2
schaftliche Themen bietet zugleich auch unzutreffende sprachliche Ausdruckweisen
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum die Möglichkeit zur Sprachförderung an: entstehen können. So sind z.B. Begriffe
Webinar. Die Benennung der Materialien, die für ein wie ‚nichts’ oder ‚weg’ naturwissenschaft-
Experiment benötigt werden, die Formu- lich irreführend. Nichts gibt es nicht!
lierung der Beobachtung und die Deutung
des Naturphänomens erfordern die genaue Während des Webinars werden Experimen-
Verwendung von Begriffen. Auch das For- tierangebote gezeigt, die parallel auch von
scherheft eignet sich im Sachunterricht als den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu
Sprach- und Schreibgelegenheit. Hause durchgeführt werden können.
Referentin Prof. Dr. Gisela Lück (Universität Bielefeld, Fakultät für Chemie)
Wann? Mittwoch, 24. Februar von 16:00 bis 17:30 Uhr
Für wen? für Erzieher*innen und Lehrkräfte aus der Grundschule
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/naturwissenschaftliche-phaenomene
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
18FACHTAG WEBINAR
LANDESWEITER TRANSFER DER KINDERSTUBEN – DATENSCHUTZ IM SCHULISCHEN ALLTAG
GROSSTAGESPFLEGESTELLEN MIT BESONDEREM PROFIL
Der Referent Dirk Thiede wird Ihnen im eingesetzt werden können. Hierbei steht
Von der Dortmunder Nordstadt über das Profil als wohnortnahes Bildungsangebot Hinblick auf Verwaltungsaufgaben und vor allem der Schutz der personenbezo-
Ruhrgebiet nach Deutschland. Entwick- für Mädchen und Jungen im Alter von Organisationsstrukturen im Rahmen der genen Daten der Schüler*innen immer
lung, Umsetzung, Erweiterung und Transfer einem bis zu vier Jahren, die in benachtei- Digitalisierung hilfreiche Tipps geben, an erster Stelle.
eines erfolgreichen Konzeptes zur frühen ligten Verhältnissen aufwachsen. wie Sie den Dschungel an datenschutz-
Förderung von Kindern. rechtlichen Vorgaben aus dem Schulge- In dieser Fortbildung zeigt Dirk Thiede,
Mehr Infos erhalten Sie unter: setz und der Europäischen Datenschutz wie eine pragmatische und lösungs-
Was ist eine Kinderstube? www.ruhrfutur.de/fruehkindliche-bildung/ Grundverordnung bestmöglich durch- orientierte Umsetzung der daten-
Die Kinderstuben sind Großtagespflegestel- kinderstuben-nach-dem-dortmunder- dringen können. Er zeigt, wie digitale schutzrechtlichen Vorgaben unter
len mit einem besonderen pädagogischen modell Endgeräte, Apps und Online-Plattfor- Berücksichtigung schulformspezifischer
men im Unterricht datenschutzkonform Regelungen aussehen kann.
Referentin Genauer Ablauf wird nach der Anmeldung verschickt.
Wann? Mittwoch, 24. Februar von 14.30 bis 16.30 Uhr Referent Dirk Thiede (Datenschutzbeauftragter im Kreis Olpe, NRW)
Für wen? für Mitarbeiter*innen der Kommunen
Wann? Donnerstag, 25. Februar von 16.00 bis 17.30 Uhr
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/transfer-kinderstuben
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/datenschutz-2
Webinar.
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
19FACHTAG IDEENWERKSTATT
KINDERGARTEN ADE, SCHULE JUCHHE!? DER ÜBERGANG IN HYBRIDLERNEN – WIE WIR LERNEN IN SCHULE AKTUELL GUT
DIE SCHULE AUS PERSPEKTIVE DER KINDER, FAMILIEN UND GESTALTEN (1. TERMIN)
PÄDAGOGISCHEN FACHKRÄFTE IN ZEITEN VON COVID 19
Aufgrund der aktuellen Pandemiesituation Die Veranstaltungsreihe besteht aus sechs
Früh entscheidet sich, ob Kinder ihre per- Doch wie sieht das in Zeiten von Covid 19 findet Unterricht im Moment unter er- zweistündigen Online-Sitzungen. Im Kickoff
sönlichen Potenziale entwickeln können. aus? Wie kann eine gelinge Übergangsge- schwerten Bedingungen statt. Wechsel- findet eine Themen- und Gruppenplanung
Ob ihnen sozialer Aufstieg gelingt oder staltung erreicht werden? Wie die Kita- unterricht, Distanzunterricht und hybride statt. In den folgenden vier Terminen
nicht, hängt besonders davon ab, welche Kinder vorbereiten, wenn Begegnungen Formate prägen die Arbeit. Gleichzeitig werden Arbeitsgruppen individuell betreut
Anregungs- und Bildungsmöglichkeiten und Zusammenarbeit scheinbar unmöglich erwachsen aus dieser Situation viele neue und unterstützt. Die abschließende Sitzung
ihnen eröffnet werden. Für eine erfolgrei- sind? Mit Blick auf die besonderen Um- Konzepte, wie das Lernen trotzdem gut dient der Ergebnispräsentation und Aus-
che Bildungsbiografie spielt der Übergang stände und Herausforderungen, die sowohl gestaltet werden kann und wie diese Ideen wertung.
der Kinder von der Kindertagesstätte in von Kindern sowie auch Familien und pä- für den Unterricht insgesamt auch nach
die Grundschule eine zentrale Rolle. Zum dagogischen Fachkräften enorme Anstren- Corona eingebunden werden können. Durchgeführt wird die Ideenwerkstatt von
Schulbeginn ist daher die Kooperation gungen abverlangen, stellen wir an diesem Richard Heinen und Tobias Düttmann,
von Kindertageseinrichtung und Schule Fachtag unter anderem die Resilienzförde- In der digitalen Ideenwerkstatt kommen learninglab Köln.
besonders wichtig. Aneinander anschlie- rung am Übergang Kita-GS in den Vorder- bis zu 25 Lehrkräfte unterschiedlicher
ßende Lernerfahrungen wirken positiv auf grund. Wir stellen zudem verschiedene Schulen und Fächer zusammen, um sich Alle Termine im Überblick:
die Entwicklung der Kinder. In den zurück- Ideen für eine gelingende Zusammenarbeit über das eigene unterrichtliche Handeln
liegenden Jahren sind deshalb vielfältige auch unter widrigen Umständen vor und insbesondere in der aktuellen Situation 25.02.
Initiativen zur verstärkten Anschlussfähig- sprechen über gelingende Elternzusam- auszutauschen. Gemeinsam sollen hier 17.03.
keit von Elementar- und Primarbereich ins menarbeit und Kooperation. neue Unterrichtsformate entwickelt, erprobt 22.04.
Leben gerufen worden. und reflektiert werden. Ziel ist dabei die *jeweils von 15.00 bis 17.00 Uhr
ganz konkrete gegenseitige Unterstützung (weitere Termine folgen)
im laufenden Schuljahr. Noch mehr aber
Referentin Genauer Ablauf wird nach der Anmeldung verschickt.
soll darüber nachgedacht werden, welche
Lehren wir aus der Krisensituation ziehen
Wann? Donnerstag, 25. Februar von 14.00 bis 18.00 Uhr
können, die schulisches Lernen und unter-
Für wen? für Mitarbeiter*innen der Kommunen, Kitas und Schulen
richtliches Handeln langfristig verändern
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: können.
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/fachtag-uebergang
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
20WEBINAR-REIHE
NEUSTART – GUTE VORSÄTZE UMSETZEN UND ALTE GEWOHNHEITEN
LOSLASSEN
Referenten Richard Heinen und Tobias Düttmann (learninglab Köln, LearningLab Neues Jahr, neues Glück – wer kennt sie du eigene Fallstricke erkennst, unbewusste
der Universität Duisburg-Essen) nicht die guten Vorsätze, die sich vermut- Blockaden löst und deinen Fokus oder stö-
lich jeder schon mal gesetzt hat. Doch rende Gedankenmuster ändern kannst. Mit
Wann? Donnerstag, 25. Februar von 15.00 bis 17.00 Uhr nach anfänglicher Euphorie ertappt man dem Ziel alte Verhaltensweisen loszulassen
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen sich im Privaten oder auch im pädago- und damit gestärkter im schulischen und
gischen Alltag schnell wieder in alten privaten Umfeld zu agieren.
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Mustern. Woran liegt das eigentlich? Was
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/ideenwerkstatt-hybridlernen
können wir tun, um unser Gehirn schritt- Starte gemeinsam mit uns in das neue Jahr
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum weise an neue Muster zu gewöhnen, um und gönne dir eine Extraportion innere
Webinar. alte Programme zu überschreiben? Power. Das Webinar wird interaktiv gestal-
tet. Voraussetzung zur Teilnahme ist eine
In diesem Webinar erfährst du, warum dein stabile Internetverbindung, ein Endgerät
Gehirn nicht immer dein Freund ist. Wie mit Kamera und Ton.
Referentin Simone Kriebs (Diplompädagogin, Systemische Familientherapeutin,
Buchautorin)
Wann? Freitag, 26. Februar von 15.00 bis 17.00 Uhr
Für wen? für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/neustart-4
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
21AUSBLICK
DIGITALER FACHTAG
Am 18. März 2021 findet der digitale Fachtag „100 Jahre Rechenschwäche – jetzt
zählt‘s: Mathe fördern von klein auf“ von 13.00 bis 16.00 Uhr via ZOOM statt.
Merken Sie sich bereits jetzt den Termin vor. Die Programmunterlagen nebst An-
meldemöglichkeit über unsere RuhrFutur-Webseite finden Sie ab Mitte Februar hier:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen
START NEUE PROGRAMMPHASE MATHE AUS EINEM GUSS (MAG)
Mathe aus einem Guss ist ein Programm der TU Dortmund, der Universität
Duisburg-Essen und der Bildungsinitiative RuhrFutur. Das Programm zielt da-
rauf ab, den Übergang von der Grund- in die weiterführende Schule im Fach
Mathematik anschlussfähig und kooperativ zu gestalten. Es richtet sich an Lehr-
kräfte aus Grund- und weiterführenden Schulen. Eine Bewerbung für die neue
Programmphase mit Start im Frühjahr 2021 ist ab sofort bis 15.02.21 möglich.
Die Ausschreibung finden Sie hier:
www.ruhrfutur.de/sites/default/files/2021-01/ausschreibung_mathe_aus_eine_
guss_2021.pdf
22Für aktuelle Informationen zu unseren Veranstaltungen besuchen Sie unsere Website und unsere sozialen Kanäle: www.ruhrfutur.de twitter.com/ruhr_futur www.facebook.com/RuhrFutur
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