Elterninformation zur Einschulung 2021/2022
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Elterninformation
zur Einschulung
2021/2022
➢ Aktuelle Informationen zur Einschulung.
➢ IHR Kind kommt in die Schule.
➢ Ist mein Kind SCHULFÄHIG ?
➢ 10 Kriterien zur Schulfähigkeit
Kontaktdaten
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 2Aktuelle Informationen
Schulanmeldung Regulär schulpflichtig sind alle Kinder, die am 30. September
ist Pflicht
2021 sechs Jahre alt sind oder bereits einmal von der
Aufnahme in die GS zurückgestellt wurden.
Kinder, die vom 1. Oktober bis 31. Dezember 2021 sechs
Jahre alt werden, können auf Antrag der Eltern in die Schule
aufgenommen werden.
Auch Kinder, die vom 1. Januar bis 30. Juni 2022 sechs
Jahre alt werden, können auf Antrag der Eltern eingeschult
werden – aber nur mit schulpsychologischem Gutachten.
Einschulungskorridor
Kinder, die vom 1. Juli bis 30. September 2021 sechs Jahre alt
werden, können vom Schuleintritt, nach Entscheidung der Eltern,
freigestellt werden. Die Erziehungsberechtigten teilen bis zum
12. April 2021 der Schule mit, dass das Kind erst im kommenden Jahr
in die Schule geht. Ohne Mitteilung ist das Kind regulär schulpflichtig!
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 3Ihr Kind kommt in die Schule
Dieses Freut sich Ihr Kind auf die Schule ?
Ereignis wirft
in jeder
Familie viele
Fragen auf.
Worauf freut sich Ihr Kind am meisten ?
Was glauben Sie, bringt für Ihr Kind die größte Umstellung ?
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 4Ist mein Kind schulfähig?
Diese Frage lässt
sich nur im Dimensionen der
ehrlichen
Miteinander von SCHULFÄHIGKEIT
Elternhaus,
Kindergarten und 1 Wahrnehmung
Schule 2 Mengen und Zahlen
einigermaßen
3 Denkfähigkeit und Kenntnisse
treffend
beantworten. 4 Sprache
5 Gedächtnis
6 Motorik
7 Leistungsmotivation
8 Sozialkompetenz
9 Emotionale Intelligenz
10 Arbeitsverhalten
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 5Auch Schulanfänger dürfen noch
Kinder sein
Die folgenden 10 Punkte sollen Ihnen aufzeigen, welche
Voraussetzungen ein schulfähiges Kind mitbringen könnte,
um für ein erfolgreiches, intensives und gesundes Lernen,
sowie eine gute Atmosphäre in der Klasse zu sorgen.
Betrachten Sie diese Gedanken, die einen Idealzustand
beschreiben, nicht als Endzustand, mit dem Ihr Kind in die
Schule kommen muss ! Es dürfen einige „Puzzleteile“ fehlen.
Denken Sie über folgende Aspekte nach und versuchen Sie,
die Verhaltensweisen und Leistungen bei Ihrem Kind zu
überprüfen bzw. anzubahnen.
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 61. Wahrnehmung
So bereitet der Herausgliedern von Einzelheiten aus Bildern, optische
Kindergarten auf Differenzierung (Buchstaben und Zahlen), Wahrnehmen von
die Schule vor.
Geräuschen (Laut-Buchstabenzuordnung, Lese-und
Schreibprozess), Wahrnehmung und Benennen von
Körperteilen, Raumlagebeziehung (Geometrie, Leserichtung).
Hierauf baut die Puzzle, AB`s, Bilderbücher, Geräuschspiele, Anlaute hören
Schule auf.
(phonologische Bewusstheit), Rhythmik, Sport, ...
Beziehen Sie Ihr Kind in den Alltagsprozess ein:
Das sollten Sie Sortieren von Stiften, Besteck, Werkzeug, Spielzeug,
unterstützend Kleidung ...; Bilderbücher vorlesen und besprechen;
übernehmen.
Gegenstände richtig benennen; Puzzle, Spielplatz besuchen,
...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 72. Mengen und Zahlen
So bereitet der Würfelspiele, Fingerspiele, Punktebilder; Komm mit ins
Kindergarten auf Zahlenland (Zahlen mit allen Sinnen erleben);
die Schule vor.
Sinnesübungen, ...
Hierauf baut die Zählen bis 10 bzw. 20, Mengenvergleich, Einführung in den
Schule auf. Zahlenaufbau, Simultanes Erfassen von Zahlen; die Macht
der Fünf, ...
Das sollten Sie
unterstützend Würfelspiele, mit konkreten Gegenständen zählen,
übernehmen. Finger abzählen, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 83. Denkfähigkeit und Kenntnisse
So bereitet der Fädeln von Perlen nach Vorgabe, vorgegebene Reihen
Kindergarten auf fortsetzen, Farben benennen, Sinnesübungen,
die Schule vor.
Bastelanleitungen, nach Bauanleitung etwas herstellen,
Baukästen, ...
Hierauf baut die
Zahlenreihen erkennen, Klassifizieren von Gegenständen,
Schule auf. Muster erkennen und fortsetzen; Formen benennen und
erkennen (Geometrie, Buchstaben und Zahlen erkennen), AB
LZK bearbeiten nach „Plan“, Arbeitsschritte planen, der Reihe
nach etwas erledigen, problemlösendes Denken, ...
Beziehen Sie Ihr Kind in das Alltagsgeschehen ein! Erteilen
Das sollten Sie
unterstützend
Sie Ihrem Kind konkrete Aufgaben: Legokästen, sonstige
übernehmen. Baukästen, Spiele mit Bauanleitung, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 94. Sprache
So bereitet der Morgenkreis, Erzählkreis, Bildbetrachtungen, Botendienste,
Kindergarten auf Gesprächsregeln, Übungen zur phonologischen Bewusstheit,
die Schule vor.
Gedichte, Reime und Verse nachsprechen, Lieder singen, ...
Hierauf baut die Morgenkreis, Erzählkreis, Sprachmuster aufzeigen, Sprechen
Schule auf. in ganzen Sätzen, Gegenstände richtig benennen,
Grammatik üben, Sprechen zu Bildern, Lehrervorbild, ...
Keine Kleinkindsprache zulassen, altersgemäße Sprache
Das sollten Sie fördern, Vorbild sein (deutlich vorsprechen), Gelegenheiten
unterstützend zum Sprechen im Alltag nutzen – der Fernseher kann das
übernehmen.
nicht übernehmen, gegenseitiges Zuhören praktizieren. Sie
müssen aber nicht den ganzen Tag Schriftdeutsch mit Ihrem
Kind sprechen!
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 105. Gedächtnis
So bereitet der Lieder und Gedichte auswendig lernen, Kim-Spiele, Memory-
Kindergarten auf Spiel, …
die Schule vor.
Auswendig lernen von Versen, Liedern, Gedichten;
Hierauf baut die
Schule auf.
Wiederholen von Arbeitsaufträgen, Gelerntes mündlich und
schriftlich wiedergeben, Merkregeln lernen, Strategien in der
Rechtschreibung und in Mathematik (Eins-plus-eins)
anbieten, ...
Kinderverse und –reime immer wieder vorsprechen, Lieder
Das sollten Sie
unterstützend
singen, Spiele (s.o.), Koffer packen spielen, Daten immer
übernehmen. wieder abfragen: Adresse, Alter, Geburtstag, Einkaufsliste
merken, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 116. Grob-und Feinmotorik
So bereitet der Bewegungserziehung z.B. Parcours und speziell im Sport,
Kindergarten auf freies Spiel im Garten, Bewegungslieder,
die Schule vor.
Entspannungsübungen, Malen und Basteln (schneiden, Perlen
auffädeln, sortieren), Auge-Hand-Koordination (z.B. Sand
umschütten/ umfüllen), Sprechzeichen, ...
Balancieren, Gleichgewicht halten, auf einem Bein stehen
Hierauf baut die
Schule auf.
und hüpfen, Rechts-Links-Orientierung, Überkreuzübungen,
rückwärts-seitwärts, klettern; Stift, Schere und Kleber richtig
benutzen, Linien einhalten, Schleife binden, kneten, ...
Roller fahren, Rad fahren, klettern, schaukeln, balancieren,
schwimmen, malen und basteln, mit Naturmaterialien spielen,
Das sollten Sie
unterstützend bauen, kneten, formen; Stifte spitzen, Federmäppchen
übernehmen. einräumen, Reißverschluss öffnen und schließen, Schleife
binden, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 127. Leistungsmotivation
So bereitet der Neue Spiele anbieten, Probleme auf verschiedenen Wegen
Kindergarten auf lösen, Gruppendynamik nutzen, ...
die Schule vor.
Hierauf baut die Neugierde, Interesse an Neuem, Reaktion auf Erfolg und
Schule auf.
Misserfolg, Forscherdrang, ...
Zeigen Sie Interesse an den kindlichen Gedanken, hören Sie
Das sollten Sie Ihrem Kind zu, nehmen Sie Ihr Kind ernst, wecken Sie
unterstützend Interesse, haben Sie Geduld, positiver Zuspruch,
übernehmen.
angemessen loben, aber auch angemessen kritisieren, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 138. Sozialkompetenz
So bereitet der Durchführen von Partner-, Kreis- und Gruppenspielen,
Kindergarten auf Freispiel, Kontakt zu KiGa-Personal und anderen Kindern
die Schule vor.
suchen und fördern, Umgangsformen trainieren: bitte, danke,
Grüß Gott, auf Wiedersehen;
Hierauf baut die
Kontaktaufnahme zu Mitschülern und zur Schulgemeinschaft,
Schule auf. arbeiten in der Gruppe, mit dem Partner und alleine,
Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme, angemessenes
Konfliktverhalten, Einhalten von Regeln, Teamfähigkeit, ...
(siehe neues Zeugnis!)
Umgangsformen in der Familie und außerhalb der Familie,
Das sollten Sie
unterstützend Regeln z.B. am Tisch einüben und vorleben, darauf
übernehmen. bestehen, dass Ihr Kind mit anderen (Eltern, Geschwister,
Bekannte,...) teilt, sich vom Kind durchaus helfen lassen, im
Garten, im Haushalt, beim Einkaufen, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 149. Emotionale Intelligenz
So bereitet der Durch Geschichten, Rollen- und Gruppenspiele lernen, je nach
Kindergarten auf Situation nachzugeben, bzw. sich durchzusetzen, mit
die Schule vor.
Konflikten richtig umzugehen, Misserfolge „einzustecken“, sich
in der Gruppe einzufinden und seinen Platz zu finden.
Hierauf baut die Erkennen und akzeptieren von Bedürfnissen und Gefühlen
Schule auf.
anderer, erkennen und einschätzen der eigenen Gefühle,
eigene Gefühle und Bedürfnisse angemessen und kontrolliert
ausleben können, gesundes Selbstbewusstsein, ...
Nehmen Sie Ihr Kind als eigene Persönlichkeit an, sprechen
Das sollten Sie
unterstützend
Sie mit Ihrem Kind über Trauer, Wut, Enttäuschung und
übernehmen. zeigen Sie Verständnis, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 1510. Arbeitsverhalten
So bereitet der Spiele zu Ende spielen, Bastelanleitungen vollständig
Kindergarten auf ausführen, Verantwortung für den Arbeitsplatz entwickeln,
die Schule vor.
eigenständiges An-und Ausziehen, im Stuhlkreis still sitzen
und zuhören, ...
Hierauf baut die Konzentrationsfähigkeit, Durchhaltevermögen,
Schule auf. Selbstständigkeit, Anweisungen verstehen und umsetzen,
Ordnung auf dem Tisch und unter dem Tisch, in der
Büchertasche und Federmäppchen, Heftführung,
zuverlässige Erledigung der Hausaufgaben, ...
Spiele mit Kindern zu Ende spielen, nicht einfach gewinnen
Das sollten Sie lassen, An-und Ausziehen fördern, kleine Aufgaben im Alltag
unterstützend
übernehmen. übertragen und konsequent durchführen lassen,
selbstständig auf Toilette gehen, Nase putzen, ...
G. Leitsch / GS Fraunberg / Januar 2021 16Sie können auch lesen
