Fernunterricht bei Campusschließung Grundschule der deutschen Sektion
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Fernunterricht bei Campusschließung Grundschule der deutschen Sektion Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021) Erstellt von René Behrendt in Zusammenarbeit mit Lehrkräften, EdTech Coaches und Schulleitungsteam basierend auf den Erfahrungen anderen Schulen mit Fernunterricht und der Erfahrungen aus der Camplusschließung von April bis Juni 2020 sowie Mai/Juni 2021
Grundsätze
➢ Die Lern- und Übungsinhalte konzentrieren sich auf die Fächer Deutsch,
Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Sport und Musik.
➢ Einführung neuer Themen/Kompetenzen > Arbeitsauftrag an die Kinder >
Rückfragen der Kinder > Feedback bezüglich der Arbeitsergebnisse durch Lehrkräfte
➢ Zusätzlich: Üben, Wiederholen, viel Lesen und freies Schreiben
➢ Neue Lerninhalte oder Kompetenzen werden im Rahmen der technischen
Möglichkeiten eingeführt.
➢ Die Klassenleitungen sind zuständig für die Fächer Deutsch, Mathematik und
NaWi/Sachunterricht sowie für die Gesamtkoordination der Online-Beschulung.
➢ Im Falle von Krankheit leitet eine andere Klassenleitung der Stufe die Seesaw-
Aufträge an die Klasse der erkrankten Lehrkraft. Kommentare auf die
Schülerergebnisse erfolgen dann eventuell etwas verzögert.
➢ Die Fachlehrkräfte sind verantwortlich für die Übermittlung der Arbeitsaufträge für
die Fächer Englisch, Sport und Musik. Siehe Plan weiter unten.
➢ Die Häusliche Unterstützung der Eltern bei der Bearbeitung der Aufgaben wird
begrüßt. Die Lehrkräfte unterstützen Schüler und Eltern so gut sie können.
➢ Tägliche Kontaktpflege der Klassenleitungen mit den Kindern über
Videokonferenzen um 8.00 Uhr, 11.00 Uhr und 13.45 Uhr (optional für
Schüler*innen) und Arbeitsaufträge in Seesaw in den Klassen EST – 5 (zusätzlich
OneNote Klasse 5)
➢ Klassenarbeiten mit Noten, die als Klassenarbeit in die Zeugnisnote einfließen,
werden nicht geschrieben, da die Unterstützung der Kinder aufgrund der
verschiedenen familiären Situationen sehr unterschiedlich ist und wir keine realen
Prüfungssituationen wie im Klassenraum während des Fernunterrichts gewährleisten
können. Erbrachte Leistungen im Fernunterricht können zu einem kleinen Teil in
die sonstigen Leistungen für das Schuljahr einfließen. Aufgrund der schwierigen
Situation für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern während des Fernunterrichts
werden wir diese Leistungen im Zweifel eher wohlwollend bewertend. Wir werden
alles daransetzen, dass der Lernzuwachs Ihrer Kinder so hoch wie möglich ist, der
Aspekt der Leistungsbewertung rückt dabei aber eher etwas in den Hintergrund.
Trotzdem ist es sehr wichtig, dass Ihre Kinder gut beim Fernunterricht mitmachen.
Anwesenheit:
Wichtig ist, dass alle Kinder täglich die von den Lehrkräften gestellten Aufgaben bearbeiten.
Die Campusschließung bedeutet, es ist Schule zuhause und es sind keine Ferientage. Die
Klassenleitungen werden täglich die Anwesenheit aller Schülerinnen und Schüler über die
morgendliche Videokonferenz überprüfen. Die Klassenleitungen dokumentieren dann die
Anwesenheit der Kinder im Fernunterricht täglich im Schulverwaltungssystem SEQTA. Die
Eltern melden ihr Kind im Krankheitsfall bei der Klassenleitung und bei school@gess.sg krank.
Dann wird das Kind als krank im Schulverwaltungssystem notiert.
Arbeitsplatz der Schülerinnen und Schüler / Bereit für das Lernen sein:
Die Eltern richten für ihr Kind einen ruhigen und hellen Arbeitsplatz mit einem Tisch und
ausreichendem Platz ein. Es ist hilfreich, wenn die Kinder an ihren Aufgaben arbeiten,
nachdem sie sich für den Tag bereit gemacht haben (Körperhygiene; Kleidung für den Tag -
so als wäre Casual Day in der Schule). Optional KÖNNEN die Kinder auch die Schuluniform
tragen, dann fühlt sich das Arbeiten noch mehr nach Unterricht und weniger nach Ferien an.
An wen können sich Eltern wenden für Unterstützung bezüglich der Beratung im sozio-
emotionalen Bereich?
➢ Klassenleitung
➢ Schülerberaterin Frau März (jennifer.maerz@gess.sg )
➢ Abteilungsleiter (rene.behrendt@gess.sg )
Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)
Tagesablauf:
➢ Weiter unten im Text finden Sie einen strukturierten Tages- und Wochenplanablauf,
der eine kontinuierliche Arbeit an den Lerninhalten und einen regelmäßigen
täglichen Austausch mit mittels Videokonferenz mit den Klassenleitungen (8.00 Uhr;
11.00 Uhr; 13.45 Uhr) ermöglicht. Zusätzlich gibt es einmal pro Woche einen
Austausch mit den Englischlehrkräften sowie einmal in der Woche eine freiwillige
Sprechstunde für Sport und Musik.
➢ ACHTUNG: Fernunterricht findet nicht 1:1 nach dem Stundenplan statt, sondern die
gestellten Aufgaben werden über den Tag innerhalb der vorgegeben Zeitstruktur
bearbeitet.
Videokonferenzen in den Klassen EST – 5
Grund/Zweck/Möglichkeiten:
1. Befriedigung sozialer Bedürfnisse der Kinder mittels Austausch der Kinder
untereinander sowie mit der Klassenleitung (Sozialer/emotionaler Aspekt)
2. Klassenspiele
3. Erzählkreise
4. Überblick über den Tagesverlauf
5. Feedback
6. Klären von Fragen der Schülerinnen und Schüler
7. Vorstellen von Arbeitsergebnissen
8. Erteilen von Arbeitsaufträgen zur selbständigen Bearbeitung
Wer?
Klassenleitung 3x am Tag je 20-30 Minuten (letztes Treffen optional für Kinder)
Englisch bei den bekannten Lehrerinnen 1x pro Woche 20 Minuten
Plattform für Videokonferenzen
Zoom in den Klassen EST – 4
Englisch, Sport und Musik = Zoom
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Einladung in Seesaw und müssen sich
mit einen Link oder einer Meeting-ID & Passwort) anmelden. Die Kinder haben
während der Videokonferenz die Kamera an und sind sichtbar für die Lehrerin oder
den Lehrer sowie andere Kinder. Erklärvideo für Kinder und Eltern
TEAMS in Klasse 5
Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)
Feste Tages- und Wochenstruktur für den Fernunterricht
Die Klassenleitungen stehen 3x am Tag mit der ganzen Klasse im Kontakt und der Tag hat von
morgens bis nachmittags Struktur. Das letzte Zoom-Meeting ist für Kinder optional wird aber
von den Klassenleitungen angeboten.
Pflichtfächer: Mathematik, Deutsch, Sachuntericht/NaWi (jeden Tag)
Englisch (Mo, Di, Do und Fr = Aufgaben werden jeweils Di und Do
auf Seesaw hochgeladen)
Freiwillige Bearbeitung: Aktivitäten auf Seesaw für Sport/Musik für EST – Klasse 5 (Mi)
Die Aktivitäten der Klassenleitungen sind täglich ab 8.00 Uhr auf Seesaw zu finden.
Die Aktivitäten für Englisch, Sport und Musik stehen jeweils um 10.00 Uhr auf Seesaw.
Als Tipp: Der Wecker auf den iPads kann für die Videokonferenzen auf der Uhr jeweils 5
Minuten zuvor als Erinnerung gestellt werden.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
Fächer M, D, SU, ENG M, D, SU, ENG M, D, SU, SP, M, D, SU, ENG M, D, SU, ENG
MUS
8.00 – 8.30 Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz
Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung
8.30 – 10.00 Arbeitszeit Kinder + 1x Woche Videokonferenz ENG
9.30 – 9.50 Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz
ENG 1 ENG 2 ENG 3 ENG 4 ENG 5
10.00 – 10.30 Videokonferenz
EST 10 – 10.20
10.00 – 10.20 Pause
10.20 – 11.00 Arbeitszeit Kinder
11.00 – 11.30 Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz
Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung
11.30 – 12.15 Arbeitszeit der Kinder
12.15 – 13.00 Pause
13.00 – 13.30 Arbeitszeit der Kinder
13.00 – 13.30
13.00 13.45 Arbeitszeit der Kinder
13.45 – 14.15 Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz Videokonferenz
Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung Klassenleitung
(Optional für (Optional für (Optional für (Optional für (Optional für
Kinder) Kinder) Kinder) Kinder) Kinder)
14.15 – 14.45 Arbeitszeit der Kinder
Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)Förderunterricht (FBZ)
Der Förderunterricht findet wie vereinbart auch während des Fernunterrichts statt. Die
Förderlehrkräfte werden über die Zeiten, in denen die Förderung stattfindet, individuell
informieren, da sich diese in den neuen Zeitplan für den Fernunterricht einfügen müssen.
Die Inhalte des Förderunterrichts werden mit den Klassenlehrkräften abgesprochen, sodass
für die Schülerinnen und Schüler zusätzliche Aufgaben und Arbeitszeiten weitgehend
vermieden werden können.
Die Schulbegleitungen werden die Lernenden im vereinbarten Umfang während des
Fernunterrichts ebenfalls unterstützen.
Der Förderunterricht und die Schulbegleitung finden mit den für die Jahrgangsstufe
üblichen Tools wie Seesaw, OneNote, Teams, Zoom statt.
Die (Schul-)Assistenzlehrkräfte werden die Klassenlehrkräfte bei ihren vielfältigen
Aufgaben während des Fernunterrichts unterstützen.
Möglichkeiten der Kommunikation:
iPads:
Wie bereits angekündigt, dürfen die GESS-iPads zuhause für den Fernunterricht benutzt
werden. Die Eltern müssen bitte ein übliches Ladekabel für iPads der 6. Generation
(https://www.apple.com/sg/shop/product/MXLY2ZA/A/lightning-to-usb-cable-
1m?fnode=91&fs=fh%3D4588%252B4a01) zur Verfügung stellen. Es soll bitte ein
Originalkabel von Apple verwendet werden.
Die Eltern stellen Sie sicher, dass ihre Kinder sorgsam mit den iPads umgehen.
„Terms and Conditions“ aus dem Online-Formular bezüglich der Ausgabe der iPads:
1. Respective homeroom teachers will assign the iPads to Primary students
according to iPad carts assigned to each homeroom classroom.
2. There will be no provision of iPad power adapters: Parent/Guardian must
use existing Apple device chargers or purchase one from a local Apple
store if they do not have Apple devices at home.
3. iPads used off campus have limited content filtering as they are outside
the School network. Parents/Guardians are encouraged to supervise the
child’s device usage.
4. Parent/Guardian will be charged for any damage, loss or theft during its
loan period. The total cost shall not exceed the actual retail cost of the
damaged iPad.
5. Parent/Guardian shall not alter or attempt to repair the iPad. Doing so
will make the Parent/Guardian liable for any damages sustained to the
iPad through attempted repair or for any liabilities or injuries that may
later arise when using the iPad.
6. Parent/Guardian must return the iPad, once stipulated by the homeroom
teacher.
7. Parent/Guardian indemnifies GESS for any liability caused by misuse of the
loaned iPad.
Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)An wen können sich Eltern wenden bei Problemen mit den iPads?
➢ Unterstützung bei Anwendungen auf den iPads: Klassenleitungen + Educational
Technology Coaches (edtech.primary@gess.sg; ayesha.mahapatra@gess.sg only
english speaking)
➢ Unterstützung bei Problemen mit der Hardware: IT-Abteilung
(it.servicedesk@gess.sg )
Mögliche Unterrichtsmaterialien:
➢ Arbeitshefte und Arbeitsbücher als Hardcopy
➢ Arbeitsaufträge und -materialien sowie Arbeitsaufträge über Seesaw
➢ Onlineplattform Anton zum Üben
➢ Raz kids (Englischunterricht)
➢ Online- Lernportale über GESS-Library
https://gess.softlinkhosting.com.au/oliver/home/news
➢ Apps auf dem iPad
➢ Klassenlektüre
Keine Verbreitung von Inhalten des Fernunterrichts via Social Media oder E-Mail
Es dürfen keine Videos, Videokonferenzen, Fotos von Videos oder Videokonferenzen oder
anderen Inhalten des Fernunterrichts auf Social Media oder per E-Mail verbreitet werden,
solange nicht das Einverständnis aller auf den Bildern und Videos beteiligten Personen
eingeholt wurde. Dies gilt ebenso für sämtliche Inhalte des Fernunterrichts. Alle Inhalte
des Fernunterrichts und alle Bildmaterialien bleiben bitte in der Hand der Schüler oder
ihrer engsten Familienmitglieder.
Uns ist sehr wohl bewusst, dass solche Veröffentlichung in der Regel positive Absichten
haben, was wir auch sehr begrüßen, jedoch müssen die Persönlichkeits- und Urheberrechte
aller Beteiligten gewahrt werden. Es handelt sich hierbei um ein sehr sensibles Thema.
Version Schuljahr 2021-22 (Stand: 25. September 2021)Sie können auch lesen
