HALT und Freiraum in der Entwicklung - St. Virgil Salzburg
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ZEKIP
HALT und Freiraum
in der Entwicklung
01.12.2021
St. Virgil Salzburg
Ernst-Grein-Str. 14
5026 Salzburg
Eine Kooperation von:
Salzburger Verwaltungsakademie
Zentrum für Kindergartenpädagogik
St. Virgil Salzburg
Institut für Religionspädagogische Bildung (IRPB)
Salzburg/KPH-Edith Stein
HALT – Halt verspüren und Halt geben, Freiraum entdecken, erobern und
eröffnen sind zentrale Elemente im Aufwachsen sowie in der pädagogischen
Arbeit. Wieviel an Freiraum und Halt brauchen Kinder für ihr gesundes
selbstbewusstes Entwickeln? Welche Rolle spielen Beziehungen und Regeln
in einer digitalen Welt?
Im Rahmen der gemeinsamen Tagung von Salzburger Verwaltungsakademie –
ZEKIP, St. Virgil Salzburg und Kirchlich Pädagogische Hochschule Edith Stein
werden unterschiedliche Perspektiven auf „Halt“ und „Freiraum“ gelegt und
in den Kontext des pädagogischen Handelns gestellt. Halt und Freiraum – wie
wirken sie in Kombination förderlich? Wie bedingen sie einander?
Vorträge und Workshops bieten Anknüpfungspunkte für Diskussion und Impulse
für die jeweilige Praxis.
Bild: Dr.in Christina Repolust, Bildtitel: „Opa bekommt Farbe“
Programm
08:30 – 09:00 Einlass 11:00–12:00 Vortrag: Das haben wir doch schon immer so gemacht?!
Pädagogische Ansätze für Kindertageseinrichtungen
09:00 – 09:30 Begrüßung und Eröffnung von heute
LR Mag.a (FH) Andrea Klambauer Lust auf Veränderungen in der Arbeit? Wir werfen einen
OStR Prof. Mag. Werner Pernjak, Leiter IRPB Salzburg entwicklungspsychologischen Blick auf die „Ja, abers“ des
Kitaalltags, die häufig neue Ansätze des Miteinanders behin-
Musikalische Umrahmung dern. Diskutiert werden dabei Aspekte der Raumgestaltung,
Jeffrey Kolkman, Singer-Songwriter Gruppenformen und Tagesabläufe. Ziel ist es, traditionell
gruppen- und angebotsorientiertem Lernen beziehungsorien-
09:30 –10:30 Vortrag: Halt und Berührung – Beziehungsaufbau tierte Ideen aktueller Pädagogik entgegenzusetzen.
und Entwicklungsbegleitung Malte Mienert
Kommt ein Kleinkind in eine außerfamiliäre Zusatzbetreuung,
erlebt es einen Weltenwechsel, der mit Unterstützung seiner 12:00–13:30 Mittagspause: Austauschen – Vernetzen – Informieren
familiären Bindungspersonen und dank der Professionalität
der Fachkräfte in der Kita wie auch durch den Kontakt mit 13:30 –17:00 Workshops (WS) 1 – 9
den anderen Kindern ihm vielfältige Möglichkeiten zu seiner
Weiterentwicklung bietet. Gabriele Haug-Schnabel
10:30–11:00 Pause mit Buch- und Materialausstellung/InformationsständeWorkshop 1 konflikthaften, energiegeladenen Situationen begleiten? Praktische Beispiele,
kombiniert mit fundierter Theorie geben mögliche Antworten für die Praxis.
Sich professionell emotional von Situationen berühren lassen! Barbara Burgschwaiger
Mal ein anderer Blick auf Aggressionen: Was stört Fachkräfte an einem
Kind mit herausforderndem Verhalten? Sein Wutanfall vertreibt uns aus der Workshop 6
Komfortzone! Was halten sie von klaren Freiräumen und wenigen wichtigen
Werte bewusst leben – Wertbewusst führen (Leiter*innen)
Regeln? Gabriele Haug-Schnabel
Werte sind wichtige Stabilisatoren für die Gestaltung des eigenen Lebens. Jede
Bildungseinrichtung braucht eine tragfähige Basis von gemeinsam geteilten
Workshop 2 Werten. Dieses Wertefundament verleiht dem Kollektiv im pädagogischen
Das haben wir schon immer so gemacht?! Alltag Orientierung und Halt. Im Workshop reflektieren wir die Rolle der
Wie kann selbstbildungsorientierte Pädagogik im Alltag funktionieren? Im Führungskraft: Welche Werte prägen mein Verhalten? Wie nütze ich den
Workshop überprüfen wir, wieviel Selbstbildung möglich und wieviel Fremd- Wertekreis im Team? Tanja Hochgründler
bildung notwendig ist. Gemeinsam entwickeln wir anhand der Fragen aus der
Praxis der Teilnehmenden Ideen, wie Bildung in der Tagesstätte unterstützt Workshop 7
wird und was die Aufgaben der Fachkräfte sind. Malte Mienert
Frei-Raum für Entwicklung – Raumwirkungen
Räume wirken sich bedeutsam auf die Befindlichkeit aller, die Entwicklung
Workshop 3 des Kindes und unser pädagogisches Handeln aus. Der Raum, den wir als
Medienkompetenz im Kindergarten – Beispiele und Anregungen für eine Erwachsene gestalten und zur Verfügung stellen, kann die Erlebnis- und
gelingende medienpädagogische Praxis in der Kita Erfahrungswelt, das Explorieren und Handeln des Kindes unterstützen oder
Aktive Medienarbeit im Kindergarten, Medien konstruktiv und innovativ im beschränken. Im Workshop geht es um Sensibilisierung für Wechselwirkungen
Alltag zur Förderung von Medienkompetenz einsetzen: Einsicht in Projekte, zwischen Kind, Raum und Pädagog*in. Angelika Reichartzeder
von einfachen Methoden, die Medien zum Thema zu machen, bis zur Arbeit
mit mobilen Medien und dem Einsatz von Apps zur kreativen Medienarbeit. Workshop 8
Selbst Gelegenheit haben, Medien aktiv zu nutzen … Mittels einer einfachen
Kinder in der Krise – was gibt Halt?
App erstellen Sie einen Videoclip zu Chancen und Risiken digitaler Medien.
Günther Anfang Kinder in Krisen fordern uns besonders, da jedes Kind seine persönlichen
Krisen er- und auslebt. Auf der Suche nach Halt gehen sie ihren Möglichkeiten
entsprechend unterschiedliche Wege. Einfühlsamkeit, Vertrauen und Bindung
Workshop 4 bilden die Basis für eine gute Krisen-Begleitung. Wir erarbeiten, wie das in
„Halt! Das ist dein Spielraum!“ Erziehende im klaren Eltern-Dialog solch fordernden Phasen gelingen kann. Christina Schrattenecker
Das Ende von Spielräumen wird meist erst nach dem Überschreiten von Grenzen
zB bei den Eltern erkannt. In welcher inneren Haltung gelingt es Erziehenden, Workshop 9
klare Spielräume für die ihnen anvertrauten Kinder zu definieren und gegenüber
Halt und Freiraum in der Beziehung zu mir selbst
Eltern zu kommunizieren? Der Workshop bietet: Experimente mit eigenen
und fremden Spielräumen, Grenzen und Dialogen vor existenzanalytischem Halt und Freiraum in Beziehungen zu spüren und zu entwickeln sind tiefe
Hintergrund. Evelyn Stelzl menschliche Grundbedürfnisse und zugleich Entwicklungsaufgaben. Kinder
in der Entwicklung von innerem Halt und Freiraum zu unterstützen, ist
untrennbar mit dem eigenen „Sein“ als Pädagog*in verbunden. Pädagog*innen
Workshop 5 brauchen Methoden, die ihnen helfen, inmitten des beruflichen Alltags
Co-Regulation in Konflikten durch Fokussierung des Geistes die eigene Gelassenheit wiederzufinden.
Was bedeutet Co-Regulation und warum ist sie für die Persönlichkeitsent- In diesem Workshop können sie Achtsamkeit für sich selbst erproben.
wicklung so wichtig? Wie kann ich mich selbst regulieren, um für Kinder als Beate Priewasser
co-regulierende Stütze zu wirken? Wie können wir Kinder vor allem in denOrganisation Informationen zu den Referentinnen
Salzburger Verwaltungsakademie – und Referenten der Tagung
Zentrum für Kindergartenpädagogik
Aigner Straße 34, 5026 Salzburg
Mag. (FH) Sebastian Wirnsberger Mag.art. Günther Anfang
Tel.: 0662 8042-5603, E-Mail: zekip@salzburg.gv.at Studium Erziehungswissenschaften/Pädagogik, Lehramt, Leiter des
Medienzentrums München, Leiter der Abteilung Praxis am JFF, München D
St. Virgil Salzburg Bildungszentrum
Julia Edtmair, M.Sc. Barbara Burgschwaiger, BA
Tel.: 0676 87469534, E-Mail: julia.edtmair@virgil.at diplomierte Kindergartenpädagogin, Family-Support Elterntrainerin,
SAFE-Mentorin und derzeit in Ausbildung zur Psychotherapeutin (PD),
IRPB Salzburg/KPH – Edith Stein Salzburg A
Anneliese Maresch
Dr.in habil.rer.nat. Gabriele Haug-Schnabel
Tel.: 0662 8047-4103, E-Mail: irpb.salzburg@kph-es.at
(Verhaltensbiologin und Entwicklungsforscherin)
Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen, FVM Kandern,
Anmeldung www.verhaltensbiologie.com D
Online bis 15.11.2021 Tanja Hochgründler
■ Salzburger Verwaltungsakdemie-ZEKIP, Kurs-Nr. 2021-Z500014-01 Trainerin, Coach, Autorin, eh. Kindergartenpädagogin und -leiterin, Wals A
Veranstaltungsprogramm Zekip
■ Im IRPB Salzburg/KPH-ES bis 24.09.2021 nur über PH Online Prof.assoc.Dr.rer.nat. Malte Mienert
Kurs-Nr. ES4F200 Mienert (Entwicklungs- und Päd. Psychologie) ist assoz. Professor an der
www.ph-online.ac.at/kph-es/webnav.ini Swiss School of Management. In der Arbeit widmet er sich dem Selbstver-
ständnis von Pädagog*innen, Berlin D
Workshop 1. und 2. Wahl: Bitte dem Onlinelink folgen.
Dieser wird Ihnen zeitgerecht zur Verfügung gestellt. Dr.in Beate Priewasser
Die Reihung erfolgt nach Eintreffen der Anmeldung. Leiterin des Instituts für Early Life Care der PMU Salzburg und des Theory
of Mind Kinderlabors der Universität Salzburg; Klein.- und Gesundheits
psychologin und Psychotherapeutin, Elementar- und Erlebnispädagogin,
Beitrag Salzburg A
€ 52,— inkl. Pausenverpflegung für Pädagog/innen aus Salzburg
€ 64,— inkl. Pausenverpflegung für externe Teilnehmer/innen Dr.in Angelika Reichartzeder
Mittagsbuffet: € 12,10 Bons können bei der Anmeldung erworben werden. MSc in Childdevelopment; Kinderergotherapeutin in eigener Praxis,
Entwicklerin von “Therapieraum Natur”, Referentin und Lektorin, Mattsee A
Veranstaltungsort Mag.a Christina Schrattenecker
St. Virgil Salzburg, Ernst-Grein-Straße 14, 5026 Salzburg Klinische- und Gesundheitspsychologin, Gartentherapeutin, tätig in eigener
Tel.: 0662 65901-534 Praxis, für die Elternberatung des Landes Salzburg A
Anreise: Parkplatz vorhanden; mit öffentlichen
Mag.a Evelyn Stelzl
Verkehrsmitteln: Bus Linien 7, S-Bahn Nähe 3-fach Mutter, Großmutter, Dipl. Elternbildnerin, existenzanalytische
Hinweis: aufgrund von aktuellen Entwicklungen Lebensberaterin, Eltern-Kind-Gruppenleiterin, Bibliothekarin, Anif A
zu COVID-19 sind Änderungen möglich. Anmeldung = FahrscheinSie können auch lesen
