(HEIM-)EXPERIMENTE UND H5P - Experimentieren digital und interaktiv unterstützen - Chemiedidaktik Uni ...
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(HEIM-)EXPERIMENTE UND H5P Experimentieren digital und interaktiv unterstützen
VORSTELLUNG Das sind wir
Das sind wir DR. CHRISTIAN STRIPPEL LUTZ TOMALA KATHARINA EMMERICH BEATRICE HERR Chemie, Anglistik Biologie, Chemie, Informatik Chemie, Chemie, Mathematik Akademischer Rat Wim-Wenders-Gymnasium Sozialwissenschaften Master-Studentin Ruhr-Universität Düsseldorf Josef Albers-Gymnasium Ruhr-Universität Bochum Bottrop Bochum Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Roadmap Das ist geplant 1. Chemieunterricht & (Heim-)Experiment 2. Digitale interaktive Begleitung mit H5P 3. Fallbeispiel 1: S*uS 4. Fallbeispiel 2: Student*innen 5. Fallbeispiel 3: Referendar*innen 6. Fallbeispiel 4: Lehrkräfte Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
CHEMIEUNTERRICHT & (HEIM-)EXPERIMENTE
Wenn wir an Chemieunterricht denken …
Alfried Krupp-Schülerlabor, 2020
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Wenn wir an Schülerexperimente denken …
• Schülerexperimente (vor Ort & synchron)
• fachliche Richtigkeit,
• Angemessenheit für das Alter und das Vorwissen der S*uS,
• wahrscheinlich eindeutige Effekte,
• wahrscheinlich erfolgreiche Durchführung,
• sicheres Arbeiten.
Sommer et al., 2018
KMK, 2019
MSB NRW, 2020b
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Wenn sich der Rahmen ändert …
• Distanzunterricht hat veränderte zeitliche Strukturen:
• Synchrone Kommunikation: so viel wie nötig
• Asynchrone Kommunikation: so viel wie möglich
• Distanzunterricht bleibt verknüpft mit Kommunikation und Feedback
• Distanzunterricht wird unterstützt durch digitale Lehr-/Lernformen
• Distanzunterricht findet weiterhin auf Grundlage des Lehrplans statt
Handreichung des MSB NRW zum Distanzunterricht
Leopoldina, 2020,
MSB NRW, 2020a
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Wenn wir dann an Schülerexperimente denken …
•
•
•
•
•
• Schülerexperimente (zuhause & asynchron)
• Verzicht auf Gefahrstoffe,
• Einsatz von Alltagsstoffen, -materialien und –geräten
• Rücksicht auf räumliche Voraussetzungen Cornelsen, 2020
KMK, 2019
• Veränderte Aufsichtssituation und -möglichkeiten. MSB NRW, 2020b
Sommer et al., 2018
Vries et al., 2006
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
H5P: ein digitales Werkzeug
Was ist H5P?
• freie und quelloffene Software,
• Erstellen von interaktiven (Lern)-Inhalten,
• keine Programmier- & Technikkenntnisse nötig,
• Bedienung: Learning by Doing,
• plattformunabhängig (https://h5p.org/),
• Einbindung in Content-Management-Systeme
(z.B. Wordpress, Drupal, Moodle)
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Was kann H5P?
• Diverse Präsentationsformate, z.B.
• Interactive Video
• Course Presentation
• Interactive Book
• Virtual Tour
• Diverse Aufgabenformate, z.B.
• Klassische Formate wie Single- & Multiple-Choice, True/ False, Lückentexte, Drag & Drop
• Neuere Formate wie Image Pairing, Hot Spot-Suche, Audioantworten, Antwortformulare
• Beispiele gefällig? Beispiel auf H5P.org
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Wo sind die Schnittstellen?
Heimexperimente H5P
benötigen … bietet …
• mehr als nur Text und • eine Plattform für Handlungs-
Skizze als Input. und Denkanleitungen.
• Feedback zu • Möglichkeiten zu schriftlichem,
Durchführung, bildlichem und gesprochenem
Beobachtung und Input.
Auswertung. • diverse interaktive Elemente,
um sofortiges Feedback zu
ermöglichen.
Sommer et al., 2018
Metzger & Sommer, 2010
NiU-Chemie, 2020
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Und wer ist an dieser Schnittstelle beteiligt?
• Schüler*innen
• Student*innen
• Referendar*innen
• Lehrer*innen
• Eltern
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Fallbeispiel 1
Schüler*innen: Szenario UNTERRICHT Normalbetrieb • 7. Klasse Chemie-Unterricht • ~30 Schüler*innen • Stationenlernen zum Thema Stofftrennungsverfahren • Anleitung und Betreuung durch den Lehrer Schuljahr 2019/20 & 2020/21 • Schüler*innen zum Teil im Distanzunterricht Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Schüler*innen: Lösungsansatz
Bestehendes Material-Übersicht H5P-Inhalte für H5P-Angebote werden
Stationenlernen sowie Heimexperimente im COVID-19-Betrieb
Stofftrennungs- Versuchsvorschriften online Schüler*innen im Distanzunterricht
verfahren in und Zeitplan mit H5P eingesetzt
Heimexperimente entwickeln. zur Verfügung stellen
aufteilen
Zielkompetenzbereiche für Schüler*innen
• Praktische Erfahrungen beim Experimentieren (Scientific Inquiry)
• UF1: Beschreibung von messbaren/ nicht messbaren Stoffeigenschaften
• E4: Durchführung von angeleiteten Stofftrennverfahren
• K1: Verfassen von Protokollen nach vorgegebenem Schema
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Schüler*innen: Ergebnis
Für die Schüler*innen
• Direkte Rückmeldung + Interaktivität
• Kein Medienbruch (EVA)
• Relevante Kompetenzen für aktuellen
Chemieunterricht
• Medienkompetenzen
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Fallbeispiel 2
Student*innen: Szenario
VERANSTALTUNG „Schülerlabor als
außerschulischer Lernort“ (M.Ed.)
• Normalbetrieb
• 2 Tage pro Woche
• Ganze Schulklasse pro Termin
• 5-10 Student*innen pro Termin
• Anleitung und Betreuung
• Reflexion der eigenen Rolle
• SoSe 2020
• Keine Schüler*innen und/ oder
Student*innen vor Ort
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Student*innen: Lösungsansatz
Bestehendes Material für Student*innen H5P-Angebote
Schülerlaborprojekt Heimexperimente entwickeln mit H5P werden im COVID-
„Tintentod“ in an Student*innen interaktive Videos 19-Betrieb im
Heimexperimente verteilen zu Experimenten Schülerlabor
aufteilen eingesetzt
Zielkompetenzbereiche für Student*innen
• Erkenntnisgewinnung beim Experimentieren
• Gestaltender Umgang mit digitalen Medien
• Planung für heterogene Lerngruppen
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Student*innen: Ergebnis
Für die Student*innen
• Hohe Zufriedenheit mit den Tätigkeiten und den eigenen
Produkten
• Relevante Kompetenzen für aktuellen Chemieunterricht
Für das Alfried Krupp-Schülerlabor
• Erfolgreiche Erprobung der Experimente aus „Tintentod“
als Heimexperiment
• Technische Maßnahme (H5P-Angebote) für die
Umsetzung von „Tintentod“ unter COVID-19-Bedingungen
Für die Besucher*innen des Alfried Krupp-Schülerlabors
• TBD: Evaluation erfolgt hoffentlich im April/ Mai
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Fallbeispiel 3
Referendar*innen: Szenario „Eine
gaaaanz
Alltägliche Bedingungen normale
Stunde
• Phasen können auch für die nächste Unterrichtsstunde geplant ...!"
werden
• Aufwand muss überschaubar bleiben
Besondere Bedingungen
• Bedeutung der eigenen Noten
• Eine Unterrichtsstunde um möglichst experimentelle & digitale
Kompetenzen zu zeigen
• Aufwand ohnehin enorm
• Reflexion des angestrebten Lernziels nach der Unterrichtsstunde
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Referendar*innen: Herausforderungen
• Planung einer "runden" Unterrichtsstunde
• Das Lernziel, nicht die Methode, strukturiert den Unterrichtsverlauf.
Erkenntnisgewinnung
praktische auf
Schwierigkeiten submikroskopischer
Ebene
Datenschutz
Sicherung
&
des
Urheberrecht
Gelernten
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Referendar*innen: Ergebnis
• H5P während eines Unterrichtsbesuchs
anstelle des Examens?
• Einsatz in Unterrichtssequenzen?
• Lernende entwickeln Lerneinheiten?
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Fallbeispiel 4
Lehrer*innen: Szenario
• COVID-19: Distanzunterricht
• Erfahrungen als Nutzer*innen von Lernplattformen
• Wenig Erfahrungen als Ersteller von digitalem Lern-Content
• Keine Erfahrungen mit Heimexperimente und H5P
• Digitales Lernen und Arbeiten mit digitalen Lernmedien für die
Lehrer*innen sehr wichtig
• Masterarbeit (2021) „Heimexperimente digital und interaktiv mit
H5P aufbereiten – Konzeption, Durchführung und Evaluation
einer digitalen Lehrerfortbildung“
Herr, 2021
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Lehrer*innen: Lösungsansatz
Lehrer*innen werden
Erstellung einer
Input – befähigt
digitalen Anleitung zum selber
Aneignung von Heimexperimente +
Lehrerfortbildung mit arbeiten
Grundwissen H5P im eigenen
praktischen Teil
Unterricht einzusetzen
Zielkompetenzbereiche für Lehrer*innen
• Didaktische, technische, organisatorische und rechtliche Aspekte für den Einsatz von
Heimexperimenten und H5P erfahren
• Selbst interaktive Unterstützungsangebote zu Experimente mit H5P entwickeln
• Die Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Heimexperimenten diskutieren
Cornelsen, 2020
Herr, 2021
Kring, Sommer, Pfeifer, 2020
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Lehrer*innen: Ergebnis
Für die Lehrer*innen
1. Lehrer*innen haben bei der Fortbildung mitgearbeitet
2. Lehrer*innen haben das Gefühl etwas gelernt zu haben
3. Lehrer*innen möchten zukünftig die Inhalte der Fortbildung nutzen
4. Noch keine Aussagen über tatsächliche Nutzung im Unterricht
Herr, 2021
Strippel, Tomala, Herr, Emmerich, 2021
Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21Fragen & Anmerkungen
Diskussion
DISKUSSION Welche Faktoren helfen oder verhindern, dass die unterschiedlichen Personengruppen Heimexperimente und H5P gewinnbringend nutzen? https://etherpad.uni-wuppertal.de/p/Diskussionsrunde_Kolloquium_NeDiChe Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Literatur Cornelsen. (2020). BuchBlicker-App. Herr, B. (2021). Heimexperimente digital und interaktiv mit H5P aufbereiten – Konzeption, Durchführung und Evaluation einer digitalen Lehrerfortbildung. Masterarbeit. Bochum: Ruhr-Universität. Kring, P., Sommer, K., Pfeifer, P. (2020). H2O & Co. Berlin: Cornelsen. Leopoldina (2020). Coronavirus-Pandemie: Für ein krisenresistentes Bildungssystem. Metzger, S., & Sommer, K. (2010). “Kochrezept” oder Experimentelle Methode - Eine Standortbestimmung von Schülerexperimenten unter dem Gesichtspunkt der Erkenntnisgewinnung. MNU, 63(1), 4–11. KMK. (2019). Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht. MSB NRW (2020a). Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht. https://broschüren.nrw/distanzunterricht/home/#!/Home Zuletzt aufgerufen am: 21.10.2020. MSB NRW. (2020b). Richtlinien zur Sicherheit an allgemeinbildenden Schulen in NRW (RISU-NRW). Düsseldorf. Naturwissenschaft im Unterricht-Chemie (2020). Themenheft: Protokollieren. Sommer, K., Wambach-Laicher, J., & Pfeifer, P. (2018). Konkrete Fachdidaktik Chemie. Seelze: Aulis. Strippel, C. G., Tomala, L., Herr, B., Emmerich, K. (2021). Heimexperimente digital und interaktiv aufbereiten - Experimentelles Lernen auf Distanz ermöglichen. Lehrkräftefortbildung am GDCh-Lehrerfortbildungszentrum Leipzig-Jena. de Vries, T., Martin, J., & Paschmann, A. (2006). Heimexperimente - Ein erprobtes Projekt zum Thema Elektrochemie in der Sek. II. Chemkon, 13(4), 171–179. https://doi.org/10.1002/ckon.200610047 Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
KONTAKT Christian Strippel: christian.strippel@rub.de Lutz Tomala: lutz.tomala@rub.de Katharina Emmerich: katharina.emmerich@rub.de Beatrice Herr: beatrice.herr@rub.de Heimexperimente & H5P | NeDiChe-Kolloquium | 08.03.21
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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