Herzlich Willkommen am Goethe-Gymnasium, die Schule mit - sprachlich-künstlerischem Schwerpunkt, Goethe ...
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Mich selbst, ganz wie ich
da bin, auszubilden
Herzlich Willkommen
am Goethe-Gymnasium,
die Schule mit
sprachlich-künstlerischem Schwerpunkt,
zum digitalen Info-Tag für Eltern und Grundschulkinder
der vierten Klasse
Inhalt der Präsentation: Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Was bedeutet denn sprachlich-künstlerischer Schwerpunkt? Unsere Profile ab Klasse 5 - LIT - MEX - BILI Und wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Mich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden
Johann Wolfgang von Goethe „Wilhelm Meisters Lehrjahre“
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns?
Namensgeber und
Aushängeschild der
Stadt - Symbol des
„Bürgerstolzes“
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Der Namensgeber
unseres Schulpalastes, der … …und ganz in der Nähe gab es eine
Jungenschule…
1911 als Lyzeum, Höhere Mädchenschule
gegründet und …
1903 Einweihung des Stadt. Reform-
1914 Einzug in den Schulpalast (Symbol)…, Gymnasiums an der Rethelstraße …
auf Anfrage bei der Kaiserin Auguste-Viktoria
nach ihr benannt wurde … 1918 nach Erich Ludendorff benannt
… 1924 Aufnahme Kaiserin Auguste-Viktoria-
Schule von der Lindemannstraße
1946 mit der Gudrun-Schule vereinigt und in
Goethe-Schule umbenannt 1945 Schulgebäude zerstört
1951 Zahl der SuS´ gestiegen (1200) und 1960 Rethel-Gymnasium nach Bezug
Schule geteilt (GoetheII=Clara-Schumann- Neubau an der Graf-Recke-Straße
Gy=Georg-Büchner-AufbauGy) …
1983 Goethe-Gymnasium mit ehem. Rethel-Gym
1990 Einführung bilingualer Zweig und 1. Schultheater-Festival „Maskerade“.
2011 100jähriges Jubiläum
2019 Einweihung des Erweiterungsbaus (große Sporthalle+4-stöckiges Schulgebäude)
Das Goethe-Gymnasium mit ehem. Rethel-Gymnasium
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Der Namensgeber
Neubau mit neuen digitalisierten Unterrichtsräumen,
Selbstlernzentrum, Pädagogisches Zentrum, Proberaum und
Verwaltungs- bzw. Büroräumen
Das Goethe-Gymnasium mit ehem. Rethel-Gymnasium
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Das Leitbild
„ Mich selbst, ganz wie ich da
bin, auszubilden,
das war dunkel von Jugend
“
auf mein Wunsch und meine
Absicht
Johann Wolfgang von Goethe „Wilhelm Meisters Lehrjahre“
…gesteht Wilhelm in einem Brief seinem Schwager Werner. Ziel Wilhelms ist es,
durch mannigfaltige Bemühungen und „schöpferische Kraft“ – auf dem geistigen,
emotionalen und sozialen Sektor – Ordnung aus Unordnung zu erreichen.
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns?
Die 3 Säulen unserer pädagogischen Arbeit
Lernen und Leisten
Lernen mit Freude
Lernen durch Andere +
mit Anderen
Erziehen
Fördern
Fordern
SCHULGLÜCK und SCHULERFOLG - wir wollen „mit Gefühl anregen“Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Der Übergang
zur weiterführenden Schule
„ Wenn Ihr´s nicht fühlt,
ihr werdet’s nicht erjagen
Wenn es nicht aus der Seele dringt
“
Und mit urkräftigem Behagen
Die Herzen aller Hörer zwingt
Johann Wolfgang von Goethe „Faust. Der Tragödie erster Teil“
Nacht, Faust zu Wagner. Es geht um die Frage: „durch welche
Mittel kommt `rhetorische Überredung´, also auch Lernen,
zustande?“ 1. Indem man die Zuhörer belehrt. 2. Indem man
sie für sich einnimmt. 3. Indem man ihre Gefühle erregt.
Faust behandelt nur Punkt 3.Wenn Ihr´s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen,
Der Übergang…
Wenn es nicht aus der Seele dringt…
…bedeutet: Meine Neue Schule …bedeutet: Meine Neue Klasse …bedeutet: Gymn. Unterricht
• Helfer! Klassenpaten aus • Viele Stunden bei den • Anknüpfen an die GS-
der 10. Klasse Klassenlehrerinnen/ Lehrpläne
Klassenlehrer (Zusammenarbeit mit
• Goethe-Rallye Grundschule)
• Lions Quest = Soziales
• Feiern! im Advent, zu Lernen im Unterricht • Auch Englisch knüpft an
Karneval,… GS-Unterricht an
• Klassenfahrt
• Gemeinsame Fahrt Jg.5 • Methoden lernen,
nach Hinsbeck im März • Ausflüge in den Zoo, ins gemeinsam vorbereiten
Theater, ins Museum… auf Klassenarbeiten,
• Sicher sein! Zu Fuß, mit
der Bahn, mit dem Fahrrad • Jungen- und • Hausaufgaben werden im
zur Schule - Verkehrserziehung Mädchenförderung Unterricht vor- und
• Zusammenarbeit mit den nachbereitet
Eltern • Fördermaßnahmen
WOHLFÜHLEN am GoetheGym - mit „Gefühl anregen“ zum Lernen+LeistenWenn Ihr´s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen,
Der Übergang…
Wenn es nicht aus der Seele dringt…
Großzügige Sporthalle unter dem Neubau
WOHLFÜHLEN am GoetheGym - mit „Gefühl anregen“ zum Lernen+LeistenWenn Ihr´s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen,
Die Betreuung
Wenn es nicht aus der Seele dringt…
Bildungs- und Freizeitakademie
Kurztag der Düsseldorfer Jugend e.V.
• Jg 5: Vormittagsunterricht endet nach der 6. Unterrichts-Std.
(13.20 Uhr)
Nur im ersten Jahr • Jg 5: Nachmittagsbetreuung „Programm 13Plus“ mit
72 € / Monat für 11 „Flingern Mobil“, nach Unterrichtende wird angeboten:
Monate Hausaufgaben-Hilfe,Sport und Spiel (bis 15.50 Uhr)
• Jg 6-8: Nachmittagsbetreuung Angebote durch das
„Pestalozzi-Haus der Emmaus-Gemeinde“ in der Matthäi-
Im Laufe dieses Kirche direkt gegenüber unserer Schule: Hausaufgaben-
Hilfe,Sport und Spiel (bis 15.50 Uhr)
Schuljahrs wird
unsere Mensa fertig -
bis dahin Langtag (Unterricht am Nachmittag)
Mittagessen/Snacks • Jg 6-8: Nachmittagsunterricht 1x /
mitbringen Woche bis 15.50 Uhr
• Jg 6-8: Mittagspause in der Schule 1
Stunde
Ausgebildete Mitarbeiter betreuen unsere KinderMich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Was bedeutet denn sprachlich-künstlerischer Schwerpunkt? Unsere Profile ab Klasse 5 - LIT - MEX - BILI Und wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Was bedeutet denn
sprachlicher Schwerpunkt? Ja, das heißt aber auch, …
Englisch?
… wir unterrichten
Französisch,
Spanisch
und Latein!
Der Sprachliche SchwerpunktWas bedeutet denn
sprachlicher Schwerpunkt? Ja, das heißt aber auch, …
Englisch?
Externe
Sprachprüfungen:
D.E.L.F. (Französisch),
D.E.L.E. (Spanisch)
Begabungsförderung:
Paralleles Lernen
(Französisch)und Latein)
CertiLingua
(Exzellenz-Label)
Schulfahrten und
Austauschprogramme
Der Sprachliche SchwerpunktWas bedeutet denn
sprachlicher Schwerpunkt?
Schulfahrten und Austauschprogramme
Englisch?
• Jg 5: Kennenlernfahrt ins LSB-Jugendferiendorf Hinsbeck, D (alle Klassen Jg 5 zs.)
• Jg 6/7: Tagesausflug in den französischsprachigen Teil Belgiens, Verviers (alle F-Gruppen Jg 6)
• Jg 7: 4tägig-Austauschprogramm mit einer bilingualen Schule aus Bladel, NL (E-bilinguale Klassen)
• Jg 8: Skifahrt nach Jochgrimm, Italien (alle Klassen Jg 8 zs.)
• Jg 9: 7-tägig-Austauschprogramm mit einer Schule in Solesmes, Frankreich (S´uS aus F-Gruppen Jg 9)
• Jg 10-Q1: Austauschprogramm mit der Queen Anne´s School in Reading, England (E-SuS)
• Jg EF-Q1: Austauschprogramm mit der Schule Lucia de Medrano in Salamanca, Spanien (S´uS aus S-Gr.)
• Jg Q1: Austauschprogramm mit der SriSri Academy Kolkata in Kalkutta, Indien (E-S´uS)
• Jg Q2: Kursfahrten der LKs in das benachbarte Ausland (alle S´uS)
Der Sprachliche Schwerpunkt: Interkulturelles LernenEin künstlerisches Profil! Was soviel heißt wie …
Theater
Theatergruppen für viele Jahrgangsstufen: 6; EF - Q2 (10-12)
English Theatre Workshop: 9-Q2
Deutsch/Theater als Differenzierungsfach: 8./9. Klasse
Projektkurs Theater in der Oberstufe
erfolgreiche Inszenierungen, Einladungen zu regionalen und überregionalen Festivals
Maskerade – das Düsseldorfer Schülertheater-Festival im Goethe-Gymnasium
Kooperation mit dem Düsseldorfer Schauspielhaus und dem Forum Freies Theater
Besuche von Theateraufführungen mit allen Klassen
Tanz
Arbeitsgemeinschaft und Sportunterricht in Kooperation mit dem Tanzhaus NRW
Musik
Chöre, Orchester, Band und Musicals
Kunst
Ausstellungen mit und für verschiedene Jahrgangsstufen
Beteiligung an Wettbewerben
Deutsch/Kunst im Differenzierungsbereich: 8./9. Klasse
Grund- und Leistungskurse in der Oberstufe EF – Q2
Der Künstlerische Schwerpunkt : Künstlerisch-Musisches LernenMich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Was bedeutet denn sprachlich-künstlerischer Schwerpunkt? Unsere Profile ab Klasse 5 - LIT - MEX - BILI Und wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Ein künstlerisches Profil! Was soviel heißt wie … „LIT“
LIT steht für Literatur:
• Erweiterter Unterricht in den Profilfächern: Literatur, Theater, Medien
• Integration: der verschiedenen Künste
• Schwerpunkte in den Profilfächern: Leseförderung
• Ausrichtung des Wander- und Fahrtenprogramms auf die Profile
• Projekte und Wettbewerbe in den Profilfächern
• Lehrer: Die KlassenlehrerInnen unterrichten in dieser Klasse Deutsch
• Ab Klasse 9: Fortführung im Differenzierungsbereich möglich, auch in AGs: z.B.
Deutsch-Theater; Deutsch-Kunst
• Außerunterrichtlich: z.B. Theater AG
BEGABUNG fördern und INTERESSEN weckenEin künstlerisches Profil! Das Profil LIT in Klassen 5,6,7 und 8
LIT: Klasse 5 (Deutsch LIT: Klasse 6 (Kunst LIT: Klasse 7 (Deutsch LIT: Klasse 8 (Musik
+ UStd. 1) + UStd. 1) + 1) + 1)
• Speziell Literatur: • Speziell Kunst: • Speziell Literatur: • Speziell Musik:
Verfassen eigener Erstellen eigener Produktion eigener Produktion eigener
Märchen o.a. Texte Fotostories Hörspiele Kompositionen
• Speziell Bewegung: • Zusätzlich: • Zusätzlich: • Zusätzlich:
Hip Hop Tanzen im Lesewettbewerb, Balladen gestalten, musisch-
Sportunterricht vermehrte Texte vortragen künstlerische
Theaterbesuche Projekte
• Zusätzlich:
Lesetagebuch, kurze
Szenen zu Gedichten
WOHLFÜHLEN am GoetheGym: Lernen und Leisten mit FreudeWas soviel heißt wie … … „MEX“ gibt es auch; denn wir sind MINT-freundlich!
MEX steht für Mathematik-Experimentieren:
• Erweiterter Unterricht in den Profilfächern: Mathematik, Biologie, Physik
• Integration: der verschiedenen Naturwissenschaften im Zusammenspiel
• Schwerpunkte in den Profilfächern: Experimentieren
• Ausrichtung des Wander- und Fahrtenprogramms auf die Profile
• Projekte und Wettbewerbe in den Profilfächern
• Lehrer: Die KlassenlehrerInnen unterrichten in dieser Klasse Mathematik
• Ab Klasse 9: Fortführung im Differenzierungsbereich möglich, auch in AGs: z.B.
Biologie-Chemie
• Außerunterrichtlich: z.B. Robotik-AG
BEGABUNG fördern und INTERESSEN weckenEin künstlerisches Profil! Das Profil MEX in Klassen 5,6,7 und 8
MEX: Kl. 5 (Mathematik MEX: Klasse 6 (Biologie MEX: Klasse 7 (Physik MEX: Klasse 8 (Chemie
+ UStd. 1) + UStd. 1) + UStd. 1) + UStd. 1)
• Speziell • Speziell Biologie: • Speziell Physik: • Speziell Chemie:
Mathematik: PC- Projekt „Gesund Einfache Boote, Nano-Technologie
Projekte, besondere Leben“ Murmelrennbahn
Anwendungen
• Experimentieren
• Monatsarbeit: • Quartalsarbeit:
• Monatsarbeit:
Mondtagebuch Selbst gewähltes
Tiersteckbrief
Projekt
• Exkursion: • Exkursion:
Aquazoo Phänomania Essen
WOHLFÜHLEN am GoetheGym: Lernen und Leisten mit FreudeWas bedeutet denn
sprachlicher Schwerpunkt? Das Profil BILI in Klassen 5-10
Englisch?
BILI steht für Unterricht in zwei Sprachen:
• Erweiterter Unterricht im Profilfach: Englisch, Erdkunde, Geschichte, Politik
• Integration: der verschiedenen Sachfächer auf Deutsch und Englisch
• Schwerpunkte in den Profilfächern: Fremdsprache E als Arbeitssprache
• Ausrichtung des Wander- und Fahrtenprogramms auf das Profil
• Projekte + Wettbewerbe u.m. z.B. English Day“; „My Finance Coach“; E-Bewerbertraining
• Lehrer: Die KlassenlehrerInnen unterrichten in dieser Klasse Englisch
• Ab Klasse 7: Fortführung in den Sachfächern EK, GE, PK bis Kl.10, wenn
gewünscht bis zum (bilingualem) Abitur
• Außerunterrichtlich: z.B. Halloween-Party mit GEN*; English-Theatre-Workshops…
* Goethe English Network: Eltern organisieren…
BEGABUNG fördern und INTERESSEN weckenWas bedeutet denn
sprachlicher Schwerpunkt? Das Profil BILI in Klassen 5-10
Englisch?
BILI: Erweiterter E-Unterricht BILI: Biling. Sachunterricht BILI: OSt- Bilinguales Abitur
Kl. 5 (E 5 Stunden + 1) Kl. 7 (EK 2 Stunden + 1) EF (GE 3, SW 3)
Kl. 8 (PK 2, GE 2 Stunden +1) Q1/Q2 (GK GE bili 3, LK E 5)
Kl. 6 (E 4 Stunden +1)
Kl. 9 (EK 2, GE 2, PK 2)
• Fit in 2 Sprachen • Abiturprüfung: E LK und GE
• Arbeitstechniken:
Bili GK als 3. oder 4.
z.B. Lesefähigkeit,
• Fachbegriffe in 2 Sprachen Abiturfach
Präsentationen, Wortschatz
• Perspektivwechsel • Landesweites MSB
• Freiarbeit, Lektüre, Theater
Zertifikat
• Authentische Gesprächsituation-
• Konversation: en (in Fachdiskussion, Projekt- • Hohe Sprachkompetenz
Übungen; z.B. Wortfelder arbeit, Exkursion, Planspiel)
• Bilinguale Sachfach-
• Projekte: • Kulturbewusste Mehrperspektivi- Kompetenz
z.B. Pets and Zoo Animals tät
• Möglichkeit: Exzellenzlabel
Es gelten: Lehrpläne der 2 Fächer
und zusätzl. Handreichungen für
CertiLingua
den bilingualen Unterricht
WOHLFÜHLEN am GoetheGym: Lernen und Leisten mit FreudeMich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden
Was bedeutet Goethe eigentlich für uns?
Was bedeutet denn sprachlich-künstlerischer Schwerpunkt?
Unsere Profile ab Klasse 5 - LIT - MEX - BILI
Im Überblick macht uns aus…
Und wie sieht die Zukunft der Schule aus?Im Überblick macht uns aus… BAUSTEINE unseres…
Begabungs- Individuelle SuSAktivierung Stud.u.Berufs-
Lernen + Leisten Förderung Förderung Selbststeuerung Orientierung Lernen + Freude
Digitales
Theater, Musik,
Lernen
Kunst, Sport
Bilingualer
Beratung
Zweig
Methodentraining
LernenLernen Künstl.- Musi.
Lernen
Schulglück +
Profile MEX Soziales
+ LIT Lernen
Schulerfolg
Gewalt-u.Sucht-
Förderung NW Prävention
Europa Internationales
verstehen Lernen
Lernen + Andere
mit SuS, LuL, Eltern + Partnern in SchulgemeinschaftIm Überblick macht uns aus…
BAUSTEINE unseres Schulprogramms: z.B.
Förderung E-Teaching - Blended
Individuelle Förderung spezieller Begabungen Learning
z.B. AGs, Wettbewerbe,
„Haus der Talente“-Projekte
Leistungsförderung Förderung
in Klassen + Kursen der Selbstständigkeit
Schulprofil, Freiarbeit, Selbststeuerung,
Individuelle Förderung im FU... Projektorientiertes Lernen,
Schulglück Methodentage, VU-Konzept…
Förderung Schulerfolg Förderung
der schulischen der sozialen Kompetenz
Leistungen Streitschlichter/Mediatoren,
Förderkurse, individueller Sanitäter, Sporthelfer, …
Förderplan, Beratung, …
Einzigartig sein - Individuell lernenIndividuelle Förderung
Individuelle Förderung von Interessen und Begabungen bedeutet:
Arbeitsgemeinschaften Projekte
➢ Sprachen (Englisch, Französisch, Spanisch) ➢ Jugend debattiert (Beteiligung an
– wechselnde Angebote Wettbewerben)
➢ Musik (Chöre, Orchester, Bands) ➢ Jugend präsentiert
➢ Theater (verschiedene Gruppen, Maske, ➢ Prüfungsvorbereitung für externe
Technik) Sprachprüfungen (DELF-F, DELE-S, …)
➢ Tanz ➢ MediatorInnen Lösung von Konflikten
➢ Sport (Laufen, Fußball, Basketball, ➢ Schüler helfen Schülern
Schwimmen, Aikido …) ➢ Bewerbungstraining, Wirtschaft (Jg Q1+Q2)
➢ Sanitätsdienst ➢ Schülertheaterfestivals „Maulhelden“ und
➢ Streitschlichtung/Mediatoren (Ausbildung) „Maskerade“
➢ Künstlerische Kreativität (wechselnde ➢ Informatik, getrennt für Ju+Mä Jg 7
Angebote) ➢ Erste Hilfe-Kurse ab Jg 9
➢ Forschen: Leben der Römer ➢ „Jugend, Kultur und Schule“ –(Düsseldorfer
➢ Rechtskunde Programm)
➢ Knobeln (Jg EF+Q1) ➢ u.m.
➢ u.m.
INTERESSEN wecken - BEGABUNG fördernIndividuelle Förderung: Begabtenförderung
Begabtenförderung bedeutet:
• Bewusst werden, was begabte Schüler mit den eigenen Talenten leisten können (z.B.
Enrichment = zusätzl. Möglichkeiten)
• Unterschiedliche Formen: Akzeleration (Überspringen einer Klasse)
Differenzierung (innere und äußere): z.B.
2 FS (L+F) zeitgleich, ab Jg 6
3. FS und weitere WPF zeitgleich ab Jg 8
Zusammenarbeit mit Universitäten u. anderen Schulen
Offener Unterricht / Projektarbeit
Projekttage, z.B. „Selbstgesteuertes Lernen“
• Vielseitige Arbeitsgemeinschaften, z.B. Spanisch-AG Jg 5, Römer-AG Jg 5/6,
Rechtskunde Jg 9, Knobel-AG EF,Q
• Beratungsangebote (Sprechstunde Herr Döhr) und Zusammenarbeit mit dem "Haus der
Talente“ Düsseldorf
• Förderung der internationalen Zusammenarbeit von Schulen und Schulverwaltungen
• CertiLingua (Informationen und Beratung Herr Schütte)
BEGABUNG fördern - international lernenIndividuelle Förderung: Studien- und Berufsorientierung
Individuelle Förderung in StuBO bedeutet:
Jg 6-8
Wofür interessiere ich mich?
Fachunterricht, Soziales
Lernen, AGs + Projekte; Jg 9-EF
Streitschlichter, Sporthelfer, Was kann ich damit machen?
Sanitäter, … Projekttage „Selbst- Fachunterricht, Beratung, Berufs-
Steuerung“ (7), Potenzial- wahlpass, Betriebspraktikum,
analyse (8), Berufswahlpass,… Berufsfelderkundungen,
AGs (z.B. Rechtskunde)
+ Projekte (z.B. Jugend debattiert);
Streitschlichter, Sporthelfer, Sanitäter, …
Jg Q1-Q2
Welche Maßnahmen ergreife ich?
Fachunterricht, Bewerbungs-
training, Berufswahltest, Berufs-
beratung, Berufs-Praktika, Work-
shops, DTdSBO, AGs+Projekte
z.B. Business-at-school …
STÄRKEN - WÜNSCHE - MÖGLICHKEITEN - MAßNAHMENWas soviel heißt wie … … „MEX“ gibt es auch; denn wir sind MINT-freundlich!
E-LEARNING steht für alle Formen des Lernens mit digitalen Medien:
• Ausstattung der Lehr- und Lernräume: alt: 13x Beamer - Apple TV, I-Pad / ??x
im Aufbau // neu: 11x Smartboards - Beamer, Laptop // mobil: 3x E-Mobil / 350x I-
Pads in Wagen; Ziel: Vollausstattung aller Unterrichtsräume
• IServ: Unsere digitale Lernplattform für Lehren/Lernen, Kommunikation,
Organisation und Verwaltung
• Blended Learning: Mathematik, Biologie, Physik, D, E, etc.…
Vorteile von Präsenz- und Distanzunterricht nutzenWas soviel heißt wie … … „MEX“ gibt es auch; denn wir sind MINT-freundlich!
E-LEARNING steht für alle Formen des Lernens mit digitalen Medien:
• Ausstattung der Lehr- und Lernräume: alt: 13x Beamer - Apple TV, I-Pad / ??x
im Aufbau // neu: 11x Smartboards - Beamer, Laptop // mobil: 3x E-Mobil / 350x I-
Pads in Wagen
• IServ
• Blended Learning: Mathematik, Biologie, Physik
Vorteile von Präsenz- und Distanzunterricht nutzenWenn Ihr´s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen,
Die Beratung…
Wenn es nicht aus der Seele dringt…
INFORMATION - KOMMUNIKATION - PARTIZIPATIONWenn Ihr´s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen,
Die Beratung…
Wenn es nicht aus der Seele dringt…
Gesundheitserziehung,
Soziales Lernen - Lions Quest
Schulsanitätsdienst, Sporthelfer
Differenzierte Beratungsangebote (TEAM ausgebildeter
BeratungslehrerInnen)
Schulsozialarbeiterin
Suchtprophylaxe und Gewaltprävention (Projekte in
Klasse 7)
Jungen- /Mädchenförderung:
Aikido, Informatik-getrennt Jg.7
AGs und Projekte
INFORMATION - KOMMUNIKATION - PARTIZIPATIONMich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden Was bedeutet Goethe eigentlich für uns? Was bedeutet denn sprachlich-künstlerischer Schwerpunkt? Unsere Profile ab Klasse 5 - LIT - MEX - BILI Und wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Und wie sieht die Zukunft der Schule aus? Und so soll es sein.
• Projekt „Erweiterungsbau“ (1644 m² + SpH, 2018)
+ „Mensa“ + Schulhöfe - neues Raumkonzept
• Projekt „schulnaher Verein“
• Projekt „Ausbau der Digitalen Bildung“
• Projekt „Öffentlichkeitsarbeit: Neue
Homepage, Flyer, Banner etc.“
• Projekt „Weiterentwicklung der schulischen
Profile: Bilingual, Theater/Lit, MINT / MEX
• Projekt „Gute Gesunde Schule“
Unser Goethe-Gymnasium entwickelt sich weiterUnd M
wie
i csieht
h s edie
l bZukunft
s t , g ader
n z Schule
w i e aus?
ich Und so soll es sein.
da bin, auszubilden
• Projekt „Erweiterungsbau“ (1644 m² + SpH, 2018)
+ „Mensa“ - neues Raumkonzept
• Projekt „schulnaher Verein“
• Projekt „Ausbau der Digitalen Bildung“
• Projekt „Öffentlichkeitsarbeit: Neue
Homepage, Flyer, Banner etc.“
• Projekt „Weiterentwicklung der schulischen
Profile: Bilingual, Theater/Lit, MINT / MEX
• Projekt „Gute Gesunde Schule“
Unser Goethe-Gymnasium entwickelt sich weiterUnd M
wie
i csieht
h s edie
l bZukunft
s t , g ader
n z Schule
w i e aus?
ich Und so soll es sein.
da bin, auszubilden
• Projekt „Erweiterungsbau“ (1644 m² + SpH, 2018)
+ „Mensa“ - neues Raumkonzept
• Projekt „schulnaher Verein“
• Projekt „Ausbau der Digitalen Bildung“
• Projekt „Öffentlichkeitsarbeit: Neue
Homepage, Flyer, Banner etc.“
• Projekt „Weiterentwicklung der schulischen
Profile: Bilingual, Theater/Lit, MINT / MEX
V i e l e n D a n• k Projekt „Gute Gesunde Schule“
f ü r I h r e A u f m e r k s a m ke i t .
I n f o. A b e n d e : 1 2 . + 1 3 . J a n u a r 2 0 2 1 , 1 9 U h r
A n m e l d uUnser
n g eGoethe-Gymnasium
n : 0 1 .- 0 4 . Fe bruar 2021
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