Herzlich Willkommen zur Fortbildung! - Modul 3 "Videokonferenz, Padlet und Co - Digitale Lernmaterialien kennen, beurteilen und praxisorientiert ...
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Herzlich Willkommen zur Fortbildung!
01.09.2021 I 16-18:30 Uhr
Modul 3
„Videokonferenz, Padlet und Co –
Digitale Lernmaterialien kennen,
beurteilen und praxisorientiert
einsetzen“
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | Christian
BEGRÜßUNG & CHECK-IN DAS SIND WIR DAS SIND WIR
BEGRÜßUNG & CHECK-IN
DAS SIND WIR
DAS SIND WIR
Dr. Magdalena Spaude
Prorektorat für Lehre und Studium, Uni
Köln
Koordinatorin der Projekte Netzwerk
ORCA.nrw und HD@DH.nrw
Transferpartnerin für die Erwachsenen-
und Weiterbildung bei OERinfo
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | Christian
BURGERZUTATEN Technik und Kollaboration
DAS
DASERWARTET EUCH HEUTE
ERWARTET EUCH
• Modul 3 „Videokonferenz, Padlet
und Co – Digitale Lernmaterialien
kennen, beurteilen und
praxisorientiert einsetzen“
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)
BURGERZUTATEN Technik und Kollaboration
BURGERZUTAT
DAS ERWARTETTECHNIK
EUCH Zutat: Technik
ü so einfach wie möglich, so viel
Neues wie nötig
ü passend zur
Lehrer*innenpersönlichkeit
ü ermöglicht neue Lernszenarien
ü motivierend
ü Lernziele weiterhin im Vordergrund
Technik sowohl im digitalen als auch Präsenzunterricht
einsetzbar
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)
Mehr zum SAMR-Modell erfahrt ihr in unserem Online-Kurs unter à Grundlagen digitaler Bildung à Digitalisierung & meine Schule à Digitale Bildung an Schulen
z.B. oncoo-Lerntempoduett
BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK Lerntempoduett mit oncoo.de CHECK-IN oncoo.de
BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK Lerntempoduett mit oncoo CHECK-IN Eine detaillierte Erklärung des oncoo-Lerntempoduetts findet ihr unter https://ict- wiki.ch/browser/lerntempoduett-mit-oncoo/ (letzter Zugriff am 31.08.2021)
BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK Lerntempoduett mit oncoo CHECK-IN Eine detaillierte Erklärung des oncoo-Lerntempoduetts findet ihr unter https://ict- wiki.ch/browser/lerntempoduett-mit-oncoo/ (letzter Zugriff am 31.08.2021)
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianBEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK Aufgreifen der Hausaufgabe CHECK-IN
BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK
Digitales Think – Pair – Share
CHECK-IN
THINK 5 Min.
synchron
jede*r für sich
PAIR
synchron
20 Min. 3er-Gruppen in
Breakout-Rooms
SHARE 5 Min. synchron + asynchron
mit TaskCardsBEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK
Digitales Think – Pair – Share
CHECK-IN
THINK 5 Min.
synchron
jede*r für
sich
I) Erinnert euch daran, welche Tools ihr in der Hausaufgabe ausprobiert habt
und welche Erfahrungen ihr machen konntet.
Fandet ihr das Tool leicht verständlich / sinnvoll / zeitraubend / …?
II) Überlegt euch nun eine (klassische, kleine oder große) Unterrichtssituation,
in der ihr das Tool anwenden würdet.
Versucht, euch diese so konkret wie möglich auszumalen (oder sie zu rekapitulieren,
falls ihr in der Vergangenheit bereits durchgeführt habt).
Macht euch hierzu ggf. Notizen, ruft die Tool-Webseite auf oder sucht ein bereits
vorhandenes Beispiel, damit ihr die Situation in der PAIR-Phase kurz vorstellen
könnt.
Countdown erstellt mit webuhr.de/timerBEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK
Digitales Think – Pair – Share
CHECK-IN
PAIR
synchron
20 Min. 3er-Gruppen in
Breakout-Rooms
Ihr arbeitet zu dritt in einem Breakoutroom.
I) Beschreibt und erklärt euch gegenseitig eure Unterrichtssituationen und
den Einsatz des von euch gewählten Tools.
Eventuell müsst ihr vorab grob (!) erklären, was das Tool ist bzw. kann, da nicht alle
die gleichen Tools ausprobiert haben – behaltet aber dabei bitte die Zeit im Auge!
II) Gebt euch kurz gegenseitig Feedback und eventuelle Denkanstöße für die
(weitere) Verwendung des Tools in der beschriebenen Situation.BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK
Digitales Think – Pair – Share
CHECK-IN
SHARE 5 Min.
synchron + asynchron
mit TaskCards
Es gab Umsetzungsbeispiele, die euch besonders gut
gefallen haben?
Dann beschreibt diese gern kurz in unseren hierfür
bereitgestellten TaskCards (Link im Chat oder QR-
Code).
Ihr könnt die Einträge jetzt vornehmen oder dies
nach der Sitzung nachholen.BEGRÜßUNG, RÜCK- UND AUSBLICK
Digitales Think – Pair – Share
CHECK-IN
(REFLEXIONS-)HAUSAUFGABE
(s. auch Teilnehmer*innenbereich im Online-Kurs)
Nehmt die von euch gewählte Unterrichtssituation und versucht, Sie auf der
eTeaching-Matrix einzuordnen.
• In welchem Teil der Matrix ist die Situation angesiedelt?
• Was ändert sich, wenn sich die Kommunikationsform oder der Lernort ändert?
Macht euch auch Gedanken über andere (klassische) Unterrichtssituationen
und Methoden wie Meldeketten, Schüler*innen-Präsentationen,
Lerntempoduett:
• Inwiefern können Tools hier die Umsetzung z.B. im Distanzsetting ermöglichen?AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianWEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN Vertiefung im Online-Kurs CHECK-IN Lernmodul "Vielfalt digitaler Lernmaterialien" https://digilehre.zflkoeln.de/eteaching-expert/digitale-lernmaterialien/
WEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN
Lernmodul Vielfalt digitaler
CHECK-IN
Lernmaterialien
Lernmodul "Vielfalt digitaler Lernmaterialien"
Quelle: https://digill.de, Lernmodul der Uni
KölnWEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN
Werkzeugkiste
CHECK-IN
• Werkzeugkiste zur
Digitalisierung in der Schule
• Übersicht über Tool- und
Appsammlungen, Portale mit
Unterrichtsmaterialien, -
bausteinen, konzepten
https://bit.ly/3gnYcNEWEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN
digital learning lab
CHECK-IN
digital learning Lab
Umfangreiche Tool- und Tutorialsuche nach den
sechs Kompetenzbereichen für die digitale Welt
der KMK, nach Schlagworten oder nach Tool-
Funktionen
Quelle: https://digitallearninglab.de/toolsWEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN Lernmodul Bewertung digitaler CHECK-IN Lernmaterialien Lernmodul "Vielfalt digitaler Lernmaterialien"
WEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN Lernmodul Bewertung digitaler CHECK-IN Lernmaterialien Lernmodul "Vielfalt digitaler Lernmaterialien"
WEITERFÜHRENDES & TOOL- UND APPSAMMLUNGEN
Lernmodul Bewertung digitaler
CHECK-IN
Lernmaterialien
Lernmodul "Vielfalt digitaler Lernmaterialien"
Peer-Learning durch Analyse eines Tools/U-Materials
und Präsentation für andere
1. Studierende
2. Schüler*innen
3. Lehrende (z.B. Fachschaft, Schulkonferenz,
pädagogischer Tag)
4. grundlegende Entscheidung für ein digitales Tool
(Lizenzen)AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianWOHLVERDIENT… PAUSE
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianBURGERZUTATEN Technik und Kollaboration
BURGERZUTAT
DAS ERWARTETKOLLABORATION
EUCH Zutat: Kollaboration
ü Schüler*innen arbeiten gemeinsam an
einem Lernprodukt (z.B. Projektarbeit,
kollaborative Tools)
ü Kolleg*innen kooperieren (z. B.
Unterrichtsmaterial,
Mikrofortbildungen)
ü im Idealfall: Gemeinsame Entwicklung
freier Bildungsmaterialien (OER)
Kollaboration sowohl im digitalen als auch Präsenzunterricht
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)z.B. Google-docs, ZUM-Pad oder Mural
https://unterrichten.digital/2020/06/25/kollaboratives-schreiben-unterricht/ (letzter Zugriff am 01.09.2021)
Kollaborativ arbeiten mit Google Docs
BURGERZUTAT
DAS ERWARTETKOLLABORATION
EUCH
Screenshots:
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)https://unterrichten.digital/2020/06/25/kollaboratives-schreiben-unterricht/ (letzter Zugriff am 01.09.2021)
BURGERZUTAT
DAS ERWARTETKOLLABORATION
EUCH
Kollaborativ arbeiten mit ZUMpad
Screenshots:
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)https://unterrichten.digital/2020/06/25/kollaboratives-schreiben-unterricht/ (letzter Zugriff am 01.09.2021)
Kollaborativ arbeiten mit MURAL
BURGERZUTAT
DAS ERWARTETKOLLABORATION
EUCH
Screenshots:
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianDIGITALES UNTERRICHTEN MIT OER ZOOM-ABFRAGE ARBEITSAUFTRAG
DIGITALES UNTERRICHTEN MIT OER REFLEXION UND AUSTAUSCH ARBEITSAUFTRAG
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianWOHLVERDIENT… PAUSE
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianETEACHING IMPULSE
…tartseite
S
https://digilehre.zflkoeln.de/eteaching-impulse/ETEACHING IMPULSE …logbeitrag B
AGENDA
DAS ERWARTET
UNSER EUCH
PLAN FÜR HEUTE
16:00 Begrüßung, Rück- und Ausblick | Christian
16:05 Burgerzutat „Technik“ & SAMR-Modell| Dagmar
16:10 Aufgreifen „Hausaufgabe“ & Austauschphase: Digitale Tools | Dagmar
16:45 Weiterführendes & Tool- und Appsammlungen | Meggi
16:55 Pause
17:05 Burgerzutat „Kollaboration“| Christian
17:15 Vortrag: „Digitaler Unterricht mit OER“| Magda
17:45 Reflexion & Rückfragen | Magda
17:55 Pause
18:00 eTeaching Impulse| Meggi
18:15 Prüfungen| Dagmar
18:25 Ausblick & Hausaufgabe | ChristianPrüfung
DAS ERWARTET
Prüfung EUCH
Plant für die Prüfung
eine digitale/hybride Unterrichtssequenz,
die ca. 4–6 Stunden umfasst.
• Diese Planung dient als Grundlage für das Prüfungsgespräch.
• Um die Planung einzureichen, füllt ihr eine „Maske“ aus (Download im
Teilnehmer*innenbereich des Online-Kurses) und ladet diese in unserem sciebo-Cloud-
Ordner hoch.
• Eure Prüfer*innen sehen sich eure Planung dann vor der Prüfung an und erteilen euch in
der Prüfung im gemeinsamen Gespräch Feedback.
Alle Informationen zur Prüfung erhaltet ihr im Teilnehmer*innenbereich des Online-Kurses
unter „Hinweise zum „Geprüften eTeaching Expert“.Prüfung
DAS ERWARTET
Anmeldung EUCH
zur Prüfung & „Deadlines“
Alle Informationen zur Prüfung erhaltet ihr im Teilnehmer*innenbereich des Online-Kurses
unter „Hinweise zum „Geprüften eTeaching Expert““.AUSBLICK & HAUSAUFGABE
HAUSAUFGABE
AUSBLICK
AUF DIE NÄCHSTE SITZUNG
ZUR NÄCHSTEN SITZUNG
Burgerzutaten: ALLE
Wir freuen uns auf den
Netzlehrer Bob Blume und
Vertr. Prof. Caren Keeley!
eTeaching-Burger I ZfL (https://zfl.uni-koeln.de/) I
CC BY SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)AUSBLICK & HAUSAUFGABE
HAUSAUFGABE
HAUSAUFGABE
ZUR NÄCHSTEN SITZUNG
ZUR NÄCHSTEN SITZUNG
1. REFLEXION mit der eTeaching-Matrix
2. (optional): Schaut euch die Aufzeichnung zum Thema
„Videokonferenzen“ an und erfahrt, wie Ihr starke
Beziehungen auch in Online-Konferenzen aufbauen und Online-
Konferenzen lebendig gestalten könnt.
3. (optional): Meldet euch bei Interesse für die Prüfung an.
Informiert euch vorher im Online-Kurs.
Weitere Infos im Online-Kurs (Teilnehmer*innenbereich)
(optional):
https://digilehre.zflkoeln.de/eteaching-expert/
hausaufgaben-3-sitzung/Verabschiedung und Feedback
OER-LIZENSIERUNG
Diese Präsentation steht unter der Lizenz CC BY-SA 4.0
Namensnennung wie folgt: eTeaching Expert I Schulnetzwerk des ZfL der Universität zu Köln
Dies gilt nicht für Bilder und Abbildungen, die anders gekennzeichnet sind, sowie für die gezeigten Logos.Verabschiedung und Feedback LITERATURHINWEISE Fadel, Charles/Bialik, Maya/Trilling, Bernie: Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen. Hamburg: Verlag ZLL21 e.V. 2017. Fry, Hannah. Hello World: Was Algorithmen können und wie sie unser Leben verändern. Himmelrath, A. & Egbers, J. (2020). Das Schuljahr nach Corona. Was sich nun ändern muss. hep verlag. https://www.hep- verlag.de/shop/item/9783035518658/das-schuljahr-nach-corona-von-armin-egbers-himmelrath Huber, S./Helm, C. (2020): Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie. Die Rolle familiärer Merkmale für das Lernen von Schüler*innen: Befunde vom Schulbarometer in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: Fickermann, D./ Edelstein (Hrsg.): „Langsam vermisse ich die Schule“. DDS, Beiheft 16. Kantereit, T., u.a. (2020). Hybridunterricht 101. Ein Leitfaden zum Blended Learning für angehende Lehrer.innen. Ein Gemeinschaftswerk aus den sozialen Netzwerken. Das gesamte Buch ist unter der freien Lizenz CC-BY-SA 4.0 veröffentlicht. Abgerufen am 17. August 2020 von https://mega.nz/file/ftAlTQKR#22T9jZCip6p5IlGTc5lL3vVVf6OMEpiEzb9V2q9aqgg Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.) (2020): Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht: https://broschüren.nrw/fileadmin/Handreichung_zur_lernfoerderlichen_Verknuepfung/pdf/Handreichung-Distanzunterricht.pdf. Mittelbach, Tom. Scrum in die Schule. Zeit für mehr Agilität im Unterricht. Verfasst von 17 Expert:innen von innerhalb und außerhalb der Schule. Abgerufen am 05. Oktober 2020 unter https://visual-books.com/scrum-in-die-schule/ Muuß-Merholz, Jöran. Routenplaner digitale Bildung. Inklusive Wimmelbild zum Inhalt als Poster. Abgerufen am 26.10.2020 von: https://www.joeran.de/buch-routenplaner-digitale-bildung-zum-freien-download-pdf/?fbclid=IwAR2cfr- sQKrUbaM_CZOxh4i9ZO3_hX2S-cyZO0WNcelCfh9We-4NB_VvXb8 Geisler, Hendrick (2020): "Schul-Check": Lehrer benoten Ausbildung für digitalen Unterricht mit mangelhaft. In: Kölner Stadtanzeiger. Online verfügbar unter: https://www.ksta.de/schule/-schul-check--lehrer-benoten-ausbildung-fuer-digitalen- unterricht-mit--mangelhaft--37827638 Vedder, Jan: Schule im Wandel – Eine Geschichte in 15 Bildern. VEDDUCATION (07.04.2019). Abrufbar unter: https://www.vedducation.de/2019/04/07/schule-im-wandel-eine-geschichte-in-15-bildern/
Verabschiedung und Feedback LITERATURHINWEISE Blome, Dennis: Digitaler Werkzeugkasten: Apps und Tools für den Unterricht. Eduversum Verlag in Kooperation mit der Deutsche Telekom Stiftung, 2019. Abrufbar unter: https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files/files/06-1-beispiel-werkzeugkasten- digital.pdf Groshell, Zach: After 100 Years of the Same Teaching Model It’s Time to Throw Out the Playbook. Education Rickshaw (o. J.). Abrufbar unter: https://educationrickshaw.com/2017/12/02/after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw-out-the- playbook/ Knutzen, Sönke (Hrsg.): digital.learning.lab. Abrufbar unter: https://digitallearninglab.de Landesmedienzentrum Baden-Württemberg: Impulse zum Unterrichten mit Videokonferenzsystemen. LMZ (03.08.2020). Abrufbar unter: https://www.lmz-bw.de/aktuelles/aktuelle-meldungen/detailseite/lmz-broschuere-zu-unterrichten-mit- videokonferenzsystemen-veroeffentlicht/ Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs): JIM-Studie 2020. Jugend, Information, Medien. Abrufbar unter: https://www.mpfs.de/studien/jim-studie/2020/ Mußmann, Frank & Hardwig, Thomas: Digitalisierung im Schulsystem – Herausforderung für Arbeitszeit und Arbeitsbelastung von Lehrkräften. Vorstellung erster Befunde des Forschungsprojekts der Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen (Sozialwissenschaftliche Fakultät) (01.06.2021). Abrufbar unter: https://kooperationsstelle.uni- goettingen.de/fileadmin/digitalisierung_im_schulsystem_2021/projekte/kooperationsstelle/21-05- 27_Digitalisierung_im_Schulsystem_Vorstellung_Ergebnisse_gesamt.pdf Redecker, Christine: Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender: DigCompEdu. Erste Veröffentlichung auf Englisch im Jahr 2017 mit dem Titel „European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu" der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission. Herausgegeben von Yves Punie. Übersetzung von 2019 durch das Goethe-Institut e. V. Abrufbar unter: https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/digcompedu_german_final.pdf Soft Skliss FANCLUB: Children should be taught “Soft Skills" - Future of Education explained by Jack Ma [Video]. YouTube (02.02.2018). Abrufbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=GtBnwJp-mVM&t=3s
KONTAKT: https://zfl.uni-koeln.de/schulnetzwerk zfl-schulnetzwerk@uni-koeln.de
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