Kinderturn-Welt in der Wilhelma - handreichungen für Kindergarten und vorschule Kinderturnstiftung Baden-Württemberg
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Kinderturnstiftung
Baden-Württemberg
Kinderturn-Welt
in der Wilhelma
Handreichungen für
kindergarten und vorschule
schreiten
turnen
kriechen
hangeln
hüpfen
springen
balancieren
klettern
Laufen
Die Kinderturn-Welt in der Wilhelma ist eine Initiative der Kinderturnstiftung Baden-Württemberg
Mit freundlicher Unterstützung von:
Kinderturnstiftung
Baden-Württemberg
WIR BRINGEN KINDER
IN SCHWUNG!
Die Kinderturnstiftung Baden-Württemberg wurde im Jahr 2007 von der
Sparda-Bank Baden-Württemberg eG gemeinsam mit dem Badischen und
Schwäbischen Turnerbund gegründet.
Sie will dazu beitragen, dass allen Kindern im Land eine qualitativ hoch-
wertige motorische
Grundlagenausbildung durch Kinderturnen ermöglicht wird.
Bewegung ist ein wichtiger Bestandteil einer gesunden Entwicklung von
Kindern. Damit alle Kinder gesund, intelligent, sozial gestärkt und integ-
riert aufwachsen, bedarf es regelmäßiger, angeleiteter und vielseitiger
Bewegungsmöglichkeiten. Unser Ziel ist es, das Bewusstsein von Eltern,
Erzieher/innen, Lehrer/innen, Übungsleiter/innen, aber auch Entschei-
dungsträgern hin zu mehr Bewegung im Alltag von Kindern zu verändern.
Unsere Vision kann nur realisiert werden, wenn wir …
… Sie, als Lehrer/in, Erzieher/in, Übungsleiter/in oder Eltern, für unsere
Ziele gewinnen.
… bestehendes Wissen zum Thema Bewegung im Kindesalter bündeln und
für Sie zugänglich machen.
… Sie bei Ihrer Tätigkeit mit Kindern aktiv unterstützen.
… mit Ihnen einen ständigen Dialog führen.
… erreichen, dass Ihr täglicher Einsatz in der Gesellschaft einen höheren
Stellenwert erfährt.
… die Institutionen Kindergarten, Schule und Verein stärken.
Wie wird diese Vision Wirklichkeit?
Mit unseren Projekten „Kinderturnen on Tour“ und
„Bewegte Kommune - Kinder“, sowie jährlichen
Kongressen wollen wir dieses Anliegen unterstützen.
Mit der Wissensplattform
www.kinderturnstiftung-bw.de bündeln
wir bestehendes Wissen zum Thema
Kinderturnen und Bewegung im Kindesalter.
Wir wollen dieses Wissen allen zugänglich
machen und geben praktische Hilfestellungen
für die tägliche Arbeit mit Kindern.
Damit wollen wir dazu beitragen,
dass Kinderturnen als die beste
motorische Grundlagenausbildung fester
Bestandteil in Kindergarten, Schule
und Verein wird.
Kinderturnstiftung
Baden-Württemberg
WIR BRINGEN KINDER
IN SCHWUNG!
NEU: Kinderturn-Welt in der Wilhelma
Seit April 2011 steht die Kinderturn-Welt in der Wilhelma allen jungen
Besuchern kostenlos zur Verfügung. Dort erfahren Sie in einmaliger
Form, was Kinder spielerisch von den Tieren lernen können – Bewegung
ist lebenswichtig!
Die vorliegenden Handreichungen helfen Ihnen, einen Besuch der Kinder-
turn-Welt im Unterricht oder Kindergarten vor- bzw. nachzubereiten.
Viele der Aufgaben und Bewegungsideen lassen sich aber auch unabhän-
gig von einem Besuch der Kinderturn-Welt umsetzten.
Ein Reiseheft begleitet die jungen Besucher auf ihrer Reise durch die
Kinderturn-Welt. Dieses liegt für jedes Kind am Eingang der Wilhelma
kostenlos bereit. Darin befinden sich Spiele, Rätsel und Malbilder sowie
Informationen zu den Tieren, deren Lebensräumen und Bewegungsver-
halten.
In enger Abstimmung mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport
und dem Landesinstitut für Schulsport, Schulmusik und Schulkunst wurde
das gesamte Konzept der Kinderturn-Welt mit dem Bildungsplan für
Grundschulen und dem Orientierungsplan der Kindergärten verknüpft.
Lernfragen auf den Informationstafeln und im Reiseheft vertiefen das
Wissen und stimmen mit Lernzielen aus den beiden Lehrplänen überein.
Der Schwerpunkt des Gesamtkonzepts liegt bei Kindern im Alter von 3
bis 8 Jahren.
Allgemeiner Hinweis Orientierungsplan BW
Gliederung der Arbeitsblätter
Hinweise für die Benutzung der Arbeitsblätter:
1. In den Kreativangeboten wird vor allem die Feinmotorik der Kinder geschult. Die Schulung
der grobmotorischen Fähigkeiten in Ihren Turn- und Bewegungsspielen wird dadurch sinnvoll
ergänzt.
2. Für alle Kinder wird ein gemeinsames Frühstück angeboten. Durch die Zubereitung von
Mahlzeiten in der Gruppe und durch das gemeinsame Essen wird die Gemeinschaft in Ihrer
Gruppe gestärkt. Das Thema „Gesunde Ernährung“ ergänzt das Thema „Bewegung, Fitness
und Gesunderhaltung“.
3. Kinder brauchen Geschichten: Deshalb sind alle Spiele so aufgebaut, dass sie eine eigene
Dramaturgie haben, die aus der übergeordneten Dramaturgie der „Kinderturn-Welt in der
Wilhelma“ abgeleitet wurde.
4. In allen Turn- und Bewegungsspielen übernehmen die Kinder immer die Rolle der Tiere
aus der „Kinderturn-Welt in der Wilhelma“. Sie sind die Spielleiterin bzw. der Spielleiter!
5. Treffen Sie bei allen Turn- und Bewegungsspielen die notwendigen Absicherungen,
z. B. durch Weichbodenmatten, Überprüfung der Betriebssicherheit (z. B. Reck, Turn-
und Kletterseile), Hilfestellungen!
6. In den Finger-, Kreis- und Bewegungspielen werden die Tiere aus der „Kinderturn-Welt“
mit ihren spezifischen motorischen Fähigkeiten vorgestellt. Die Kinder turnen – wie auch in
der „Kinderturn-Welt“ – die Bewegungen der Tiere nach!
7. Die Bewegungsspiele für Kindergarten- und Vorschulkinder können Sie kombinieren oder
– je nach Alter und Leistungsstärke der Kinder – variieren! Sollten die Bewegungsspiele aus
Zeitgründen für Sie nicht umsetzbar sein, können Sie sich auch einzelne Aktionen heraus-
greifen. Alle Bewegungsspiele können durch die Ideen Ihrer Kinder erweitert und verändert
werden. So können die Kinder ihre Bewegungserlebnisse selbst gestalten!
8. Die Handreichungen können auch bereits zur Vorbereitung Ihres Besuchs in der „Kinder-
turn-Welt in der Wilhelma“ genutzt werden.
9. Nutzen Sie das Reiseheft, das Sie und Ihre Kindergartengruppe bei Ihrem Besuch der
„Kinderturn-Welt in der Wilhelma“ erhalten bzw. erhalten haben. Hier finden sich zahlreiche
Anregungen und Erklärungen für Bewegungsabläufe analog zum Kinderturn-TestPlus!
Ebenso enthält das Reiseheft zahlreiche Rätsel, Ausmalbilder oder Konzentrationsspiele!
10. Nutzen Sie für die einzelnen Spiele die Druckvorlagen! Hier können Sie die einzelnen
Schablonen oder Bilder nach Bedarf vergrößern.
Allgemeiner Hinweis Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Übersicht über die Struktur der Arbeitsblätter
Gehört zum Bildungs- und Entwicklunsgfeld ...
gefühl sinn,
Thema des und werte und
Nr. Arbeitsblattes körper sinne sprache denken mitgefühl religion
kita 1 Tier-Puzzle
(alle Tiere)
2 basteln mit
krepp-Papier
(alle tiere)
3 kreisspiel
(brillenbär Thiago)
4 fingerspiel
(Feldhase feli)
5 sing- und
bewegungsspiel
(alle tiere)
6 tierwettrennen Koordination,
(alle tiere) Kraft, Aus-
dauer, Beweg-
lichkeit,
Schnelligkeit
7 bewegungs- Koordination,
parcours Kraft, Aus-
(alle tiere) dauer, Beweg-
lichkeit,
Schnelligkeit
vorschule 1 Tier-Pantomime
(alle tiere)
2 Tier-steckbrief
(alle tiere)
3 wandbild
(alle tiere)
4 Tier-Memory
(alle tiere)
5 bewegungs- Koordination,
parcours Kraft, Aus-
dauer, Beweg-
(alle tiere)
lichkeit,
Schnelligkeit
kita und 1 gemeinsames
frühstück
vorschule
2 bewegungsspiel Koordination,
gorilla, nandu Schnelligkeit,
Ausdauer
3 bewegungsspiel Kraft,
feldhase, Ausdauer
Mufflon, Koordination
Elefant
4 bewegungsspiel (Arm)Kraft,
Klammeraffe, Koordination
Stirnlappenbasilisk
5 bewegungsspiel (Bein)Kraft,
Känguru,
Brillenbär Koordination
6 Bewegungsspiel Koordination
Tiergeräusche
(alle Tiere)
Blatt 1 Orientierungsplan BW: Vorschule
tier-pantomime
Tierisch fit unterwegs!
Vorbereitung Material:
Die Kinder schneiden die Tierkarten aus, kleben sie auf Fotokarton und Scheren, Bunt- oder
malen sie an. Wachsmalstifte,
Fotokarton, Kleber,
Ablauf Tierkarten
Sie leiten das Spiel und zeigen einem Kind aus der Gruppe eine Tierkarte,
ohne dass die anderen Kinder die Karte sehen. Das Kind muss nun das
entsprechende Tier ohne Worte darstellen, während die anderen Kin-
der das Tier und seine Bewegungsform (z.B. Springen, Klettern, Rennen,
Krabbeln) erraten sollen. Wer das Tier erraten hat und dessen Bewegung
beschreiben kann (z.B. Safi schwingt von Ast zu Ast und benutzt dabei
auch seinen Schwanz, den er um Äste wickeln kann; Jabari geht auf
allen vieren im Knöchelgang), darf als nächster eine Karte ziehen und das
entsprechende Tier imitieren.
Tipp
Dekorieren Sie gemeinsam mit den Kindern den Gruppen- oder Turnraum!
Bemalen Sie z.B. großflächige Stoff- oder Papierbahnen mit den Lebens-
räumen der Tiere (z.B. Regenwald, Steppe, Gebirge), hängen Sie diese an
die Wand, und nutzen Sie diese als Kulisse für die Spielfläche.
Blatt 1 Druckvorlage (Tierkarten) Orientierungsplan BW: Vorschule
Blatt 2 Orientierungsplan BW: Vorschule
Tier-Steckbrief
Tierisch fit unterwegs!
Vorbereitung Material:
Kopieren Sie für jedes der Vorschulkinder den Tier-Steckbrief. Tiersteckbrief,
Bunt- und
Ablauf Wachsmalstifte
Sie erarbeiten gemeinsam mit den Kindern einen Steckbrief für jedes der
Tiere aus der „Kinderturn-Welt der Wilhelma“. Bei dieser Aufgabe über-
legen die Kinder gemeinsam mit Ihnen, was sie bei ihrem Besuch in der
Wilhelma über das jeweilige Tier erfahren werden bzw. erfahren haben.
Tipp
Lassen Sie jedes Kind mehrere Steckbriefe malen. Diese können dann
als „Tier-Buch“ gebunden und mit nach Hause genommen werden!
Blatt 2 Druckvorlage (Tiersteckbrief) Fächerverbund im Bildungsplan BW: KITA/Vorschule
TIERSTECKBRIEF
VON:
Wähle ein Tier aus und male ein Bild
Hier lebe ich …
Das fresse ich…
So bewege ich mich…
Blatt 3 Orientierungsplan BW: Vorschule
Wandbild
unsere freunde aus der wilhelma!
Vorbereitung Material:
Sammeln Sie mit den Kindern Naturmaterialien, oder lassen Sie diese von Bunt- und Wachsmal-
den Kindern mitbringen. stifte, Kleber, Scheren,
1 Fotokarton DIN A2,
Ablauf gesammelte Natur-
Die Kinder malen die Tiere aus der „Kinderturn-Welt in der Wilhelma“ materialien zur Gestaltung
aus ihrer Erinnerung heraus. Anschließend schneiden sie ihre Tiere aus von Landschaften (z. B.
und kleben sie auf den mindestens DIN A2 großen weißen Fotokarton. Baumrinde, Blätter, Moos,
Anschließend gestalten die Kinder um die Tiere herum das jeweilige kleine trockene Äste,
Gehege bzw. den Lebensraum. Hier können sie die gesammelten Natur- kleine sehr flache Steine)
materialien, aber auch Bunt- und Wachsmalstifte verwenden.
Tipp
Lassen Sie das Bild von den Kindern signieren und hängen Sie es im
Gruppenraum auf! Es empfiehlt sich, das Bild auf eine dünne Holzplatte
zu kleben (z. B. mit Teppichklebeband), um die Stabilität zu erhöhen.
Hier darf die Holzplatte auch größer als das Bild sein: So können die
Kinder den überstehenden Rand noch als Rahmen gestalten (z. B. mit
gemalten und ausgeschnittenen Blattornamenten, farbigem Tonpapier,
Naturmaterialien wie Steine oder Rinde).Blatt 4 Orientierungsplan BW: Vorschule
Tier-Memory
Tierisch fit unterwegs!
Vorbereitung Material:
Die Kinder schneiden die Karten aus. Anschließend werden die Karten Tier-Memory Karten,
einzeln auf Fotokarton geklebt, nochmals ausgeschnitten und bunt Scheren,
angemalt. Fotokarton,
Kleber, Bunt- und
Ablauf Wachsmalstifte
Sie spielen gemeinsam mit den Kindern das Memory. Dabei gehören immer
zwei Karten zusammen:
• Das Foto des Tieres gehört zur Abbildung des jeweiligen Lebensraums
• Der Tier-Comic gehört zur Abbildung der jeweiligen Tierspur
• Die Abbildungen der Bewegungen gehören zum Schriftzug des Tieres
Tipp:
Das Memory kann auch nur mit einem Teil der Karten gespielt werden, so
z.B. mit dem Foto des Tieres und der Abbildung des jeweiligen Lebens-
raums sowie dem Tier-Comic und der Abbildung der jeweiligen Tierspur.
Außerdem können Sie neue Kartenkombinationen vornehmen, oder Sie
lassen im Spiel einer Karte zwei weitere Karten zuordnen.
Die Vorschulkinder können auch auf die Schriftkarten jeweils das
passende Tier malen.Blatt 4 Druckvorlage (Tier-Memory) Orientierungsplan BW: Vorschule
Blatt 4 Druckvorlage (Tier-Memory) Orientierungsplan BW: Vorschule
Blatt 4 Druckvorlage (Tier-Memory) Orientierungsplan BW: Vorschule
Affe
Bär Nandu
Basilisk Hase
Gorilla Känguru
Elefant MufflonBlatt 4 Druckvorlage (Tier-Memory) Orientierungsplan BW: Vorschule
Blatt 4 Druckvorlage (Kartenvorlagen) Orientierungsplan BW: Vorschule
Blatt 4 Druckvorlage (Kartenvorlagen)
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Orientierungsplan BW: VorschuleBlatt 5 Orientierungsplan BW: Vorschule
Bewegungsparcours (in der Sporthalle)
Wir besuchen die Tiere
aus der Wilhelma!
Ablauf Material:
Die Kinder besuchen die Tiere aus der „Kinderturn-Welt in der Wilhelma“: 1 Trampolin (alternativ:
Wie heißen sie? Wo leben sie? Wie bewegen sie sich? Was ist das Beson- Sprungbrett), 1 zweiteiliger
dere an ihnen? Sie als Spielleiterin bzw. Spielleiter können auch gezielt Turnkasten, 1 Turnringe, 1
einzelne Aktionen aus dem Bewegungsparcours auswählen. Dieses ist von Stufenbarren, 1 Leiter,
Vorteil, wenn Sie zum ersten Mal eine Sporthalle nutzen, die Kinder noch Markierungen für eine
nicht die Geräte kennen oder sich nicht sicher im Raum bewegen. Start- und Ziellinie, 3
Kletterseile, 3 farbige
Luftballons und dazu farb-
lich passende Teppichflie-
sen, Klebeband, 3 Spros-
Station: „Das Känguru ist fit!“ senwände, mehrere farbige
Klebepunkte, 2 Reissäck-
Die Kinder springen auf einem Trampolin. Dieses wird vor einem zweiteiligen chen, 2 Langbänke, kleine
Turnkasten aufgestellt, so dass die Kinder vom Trampolin auf den Turn- Medizinbälle (2 kg) ,
kasten springen. Gymnastikreifen
Station: „Der Goldstirnklammeraffe spielt gerne!“
Die Kinder schwingen an den Turnringen hin und her. Sie können sich
auch mit ihren Kniekehlen in die Ringe einhängen und schaukeln.
Station: „Das Mufflon ist im Gebirge unterwegs!“
An einen Stufenbarren wird eine Leiter herangestellt und gegen ein Ver-
rutschen gesichert. Die Kinder klettern nun die Leiter hinauf und gehen
dann im Seitwärtsschritt den Stufenbarren entlang. Die beiden Holme
befinden sich in unterschiedlicher Höhe, damit sich die Kinder daran fest-
halten können.Blatt 5.1 Orientierungsplan BW: Vorschule
Station: „Der Nandu ist schnell!“
Die Kinder versuchen, möglichst schnell von der Start- bis zur Ziellinie zu rennen.
Station: „Der Brillenbär streckt sich nach Früchten!“
An Kletterseilen werden farbige Luftballons so hoch aufgehängt, dass sich die Kinder deutlich
strecken müssen, um diese zu berühren. Auf dem Boden liegen jeweils farblich passende
Teppichfliesen. Diese berühren sie anschließend, so dass ein ständiger Wechsel von Strecken und
Bücken stattfindet.
Station: „Der Stirnlappenbasilisk klettert in die Höhe!“
Auf die Sprossenwände werden an unterschiedlichen Stellen bunte Klebepunkte angebracht.
Die Kinder klettern jetzt die Sprossenwände hoch und orientieren sich an den farbigen Punkten.
Station: „Der Gorilla sucht Früchte!“
Am Ende einer Langbank liegt ein Reissäckchen.
Die Kinder krabbeln nun auf allen vieren
bis an das Ende der Langbank, legen das Reis-
säckchen auf ihren Rücken und krabbeln rückwärts
zurück.
Station: „Der Elefanten ist der Stärkste!“
Die Kinder rollen mit beiden Händen einen kleinen Medizinball über eine markierte Strecke.
Station: „Der Feldhase ist auf der Wiese unterwegs!“
Auf dem Boden werden in unterschiedlichen Abständen mehrere Gymnastikreifen gelegt.
Die Kinder hüpfen nun – bei kleinem Reifenabstand - von Reifen zu Reifen. Wenn der
Reifenabstand sehr groß ist, springen sie auf allen vieren.Blatt 5.2 Orientierungsplan BW: Vorschule
Bitte beachten Sie bei den Bewegungsspielen in der Sporthalle die
folgenden Sicherheitshinweise:
•A
chten Sie darauf, dass die Matten vor den Geräten richtig liegen: Decken Sie Gerätevorsprünge
ab und überprüfen Sie, ob die Matten verrutschsicher auf dem Boden liegen. Zwischen Weich-
böden sollten keine Zwischenräume entstehen.
•S
ie sollten immer alle Stationen und Aufbauten im Blick haben und sehen, wie sich Ihre Kinder
bewegen.
•P
lanen Sie Abstände zwischen den Stationen ein, damit die Kinder sich an den einzelnen Stationen
frei bewegen können.
•B
eginnen Sie erst mit dem Bewegungsspiel, wenn alle Stationen aufgebaut sind und Sie die Auf-
bauten in Hinblick auf die Sicherheit selbst überprüft haben.
• Verknoten Sie Seile und Taue (z. B. Seilbrücken beim Klettern) mit dem Palstek-Sicherheitsknoten.
• Weisen Sie Ihre Kinder auf Gefahren hin (z. B. beim Schwingen an Kletterseilen).
• Üben Sie mit Ihren Kindern Hilfestellungen an den einzelnen Stationen.
•A
n den Sprossenwänden sollten Ihre Kinder nur mit dem „Sicherheitsdaumen“ (Ristgriff)
klettern.
•L
egen Sie eine Reihenfolge der Stationen fest und definieren Sie den genauen Ablauf an den
einzelnen Stationen.Blatt 1 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Gemeinsames Frühstück
Tierisch fit unterwegs!
Vorbereitung Material:
Die unten angegebene Tabelle mit den Nahrungsmitteln für das ge- Kindgerechtes
meinsame Frühstück soll Ihnen als Vorschlag dienen. Die Kinder füllen Geschirr und Besteck,
mit Ihnen gemeinsam die „Frühstücksliste“ aus. Besprechen Sie mit den Servietten, Getränke
Kindern, was zu einem gesunden Frühstück gehört. Hier können Sie auch wie warme Milch oder
Bezug auf das Reiseheft nehmen, das Sie beim Besuch der „Kinderturn- Tee und Wasser
Welt in der Wilhelma“ erhalten haben: Die Tiere ernähren sich artge-
recht und gesund. Daher sind sie kräftig, ausdauernd, beweglich und
schnell. Lassen Sie die Kinder entscheiden, wer welche Nahrungsmittel
für das gemeinsame Frühstück mitbringen möchte. Gerne teilen sich
zwei oder drei Kinder auch das Mitbringen eines Nahrungsmittels. Dieses
können Sie auf der „Frühstücksliste“ vermerken. Die Liste wird für alle
sichtbar im Gruppenraum aufgehängt. Anschließend entscheiden Sie sich
gemeinsam mit den Kindern für einen Frühstückstermin. Dabei richtet
sich die Obst- und Gemüseauswahl nach dem saisonalen Angebot, und die
Wahl der Brotaufstriche wird je nach Herkunftsland der Kinder unter-
schiedlich sein.
Ablauf
Decken Sie gemeinsam mit den Kindern den Tisch. Bereiten Sie anschließend
das Frühstück zu: Die Kinder können z. B. das Obst und Gemüse bzw.
Kräuter waschen, ggf. schälen und in kleine Stücke schneiden. Sie können
Käse und Schinken auf Tellern anrichten oder die Brötchen in einen Brot-
korb legen. Eine gemeinsame Zubereitung des Frühstücks ist deshalb sehr
sinnvoll, weil in diesem Fall die Kinder nicht auf Sie verzichten
müssen bzw. sich selbst überlassen sind.
Tipp
Legen Sie mit den Kindern ein Rezeptbuch für das gemeinsame Früh-
stück an, in dem Sie Bilder oder Rezepte für Müsli, besondere Brot-
aufstriche oder Obstsalate sammeln. Hier kann jedes Kind sein Lieb-
lingsfrühstück hineinmalen oder mit Ihrer Hilfe das passende Rezept
aufschreiben!Blatt 1 Druckvorlage (Frühstücksplan) Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Gemeinsames Frühstück
Tierisch fit unterwegs! Tipp:
Diese Mengenangaben gelten für ein Frühstück mit 20 Kindern!
1 Butter 4 Äpfel 7 Radieschen Trauben 40 kleine
Vollkornbrötchen
20 3 Orangen 1 Kohlrabi Melone 1 Bund
Scheiben Schnittlauch
Salami
20 3 Tomaten 5 Karotten Brotaufstriche
Scheiben
Schinken
30 1 Gurke 1 Schale
Scheiben Beeren
KäseBlatt 2 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
gorilla, nandu
Jabari und seine Freunde sammeln Früchte!
Ablauf Material:
Die Kinder teilen sich in zwei Gruppen: Eine Gruppe sind die Gorillas. 2 Langbänke,
Sie wollen im Wald auf der Lichtung Früchte (= Softbälle) sammeln. Die 1 Kriechtunnel
andere Gruppe sind die Leoparden. Sie wollen die Gorillas jagen! Mit der (alternativ: große, an
Musik beginnt das Spiel: Jabari und seine Freunde versuchen, möglichst beiden Seiten offene
viele Früchte in ihr Nest (= Kriechtunnel) zu tragen. Dabei werden sie von Kartons),
den Leoparden gestört und müssen sich in Sicherheit bringen: Sie kön- 1 Weichbodenmatte,
nen sich krabbelnd auf die Baumstämme (= Langbänke), in das sumpfige viele Softbälle, Musik
Flussufer (= Weichbodenmatte) oder in ihr Nest retten. Bei Musikstopp
wechseln die Gruppen. Wer hat die meisten Früchte gesammelt?
Achtung: Wenn ein Leopard einen Gorilla gefangen hat, muss
dieser in der Leopardenhöhle warten bis er durch den nächsten
Gorilla abgelöst wird!
yara pass auf!
Material:
Ablauf Start-/Ziellinie,
Jedes Kind sucht sich einen Partner. Ein Kind ist der Puma, während das Markierungshütchen
andere Kind der Nandu ist. Nun startet das Wettrennen! Dabei steht oder Slalomstangen
der Nandu einige Meter vor dem Puma. Auf Kommando starten alle
Nandus und Pumas: Der Puma versucht, einen Nandu zu fangen, bevor
dieser über eine zirka zehn Meter entfernte Ziellinie gelaufen ist. Der
Abstand der Partner kann je nach Leistungsvermögen verändert werden.
Tipp
Sie können verschiedene Hindernisse wie Markierungshütchen oder
Slalomstangen einbauen!
ziel
startBlatt 3 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
feldhase
Feli ist auf Feld und Wiese unterwegs! Material:
Turnmatten, Kastentreppe,
Feli besucht ihre Freunde: Sie springt und hoppelt querfeldein über Weichbodenmatte, Sprung-
Furchen, Steine und kleine Hügel! Die Turnmatten liegen mit etwa 50 cm seile/Teppichfliesen,
Abstand quer in einer Bahn. Alle Kinder sind Hasen und versuchen von 2 Langbänke und
Matte zu Matte 4 Medizinbälle
• alleine auf den Füßen zu springen,
• mit einem Partner nebeneinander zu springen,
• in der Hocke auf allen vieren wie Feli zu hoppeln.
Eine Kastentreppe wird mit Weichbodenmatte aufgebaut. Die Kinder
hoppeln nach oben und mit verschiedenen Sprüngen auf die Weichboden-
matte herunter. Sie springen
• alleine: Strecksprung (hoch), Sprung (weit), Zielsprünge in Zonen
(Seilmarkierung/Teppichfliesen)
• zu zweit: Sprung mit HandhaltungBlatt 3.1 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Mufflon, Elefant
Mona ist im Gebirge unterwegs!
Ablauf Material:
Mona und ihre Herde befinden sich im Gebirge. Die Herde ist geteilt und Mehrere Langbänke,
steht jeweils an den beiden Enden einer Brücke (= Langbank). Zwei Muff- Reis- oder Sandsäck-
lons versuchen auf der Brücke aneinander vorbeizukommen, ohne sich chen bzw. Balancier-
gegenseitig herunterzustoßen. halbkugeln
Varianten mit zunehmender Schwierigkeit:
a) zwei Langbänke parallel nebeneinander
b) eine Langbank breit, die zweite umgedreht, beide Bänke
parallel nebeneinander
c) eine Langbank breit
d) Hindernisse auf eine Langbank legen, wie z. B. Reis-
oder Sandsäckchen, Balancierhalbkugeln
veda misst ihre kraft!
Ablauf Material:
Die Kinder testen, ob sie sechs Reis- bzw. Sandsäcken in ihrem Eimer 6 Reis- oder Sand-
tragen können, ohne dass der Eimer zu schwer wird. Dann teilen sie sich säckchen
in zwei Gruppen und stellen sich in einem Abstand von mindestens drei (100g pro Säckchen),
Metern auf. Nun gilt es, schnell die Seiten zu wechseln, ohne den Eimer Sandeimer für Kinder,
abzusetzen oder ein Reis- bzw. Sandsäckchen zu verlieren. Markierung für die
Start- und Ziellinie,
Variante Gymnastikseil, Reck
An den Griff des Sandeimers wird ein Gymnastikseil geknotet. Dieses bzw. Turnstange
wird über ein Reck bzw. eine Turnstange gezogen, die mindestens auf
der Höhe von 150 cm liegt. Nun ziehen die Kinder ihren Eimer bis zur
Turnstange hoch und versuchen, ihn kurz auf dieser Höhe zu halten.Blatt 4 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Goldstirnklammeraffe
Im tropischen Wald sind die Affen los!
Kleine Turnkästen werden zwischen die Klettertaue gestellt. Die Affen Material:
versuchen nun von Kasten zu Kasten zu schwingen, ohne den Boden zu Klettertaue, kleine
berühren. Turnkästen, ausklapp-
bare Sprossenwände,
Taue
Ausklappbare Sprossenwände werden durch Taue verbunden. Die Affen
überklettern jetzt die aus den Tauen entstandenen Brücken.Blatt 4.1 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Stirnlappenbasilisk
Carlos unterwegs:
Klettern und Kriechen macht SpaSS!
Material: Carlos und seine Freunde sind im Regenwald unterwegs und klettern auf
Langbänke, Bäumen und Ästen:
Trapezstange Eine Langbank wird an einer Trapezstange befestigt. Zusätzlich wird die
(alternativ: Reck), Bank mit Seilen gesichert. Mit einer Weichbodenmatte wird eine Lande-
Gymnastikseile, zone eingerichtet. Die Stirnlappenbasilisken klettern auf allen vieren die
Weichböden Langbank hinauf und lassen sich dann auf die Weichbodenmatte fallen!
Die Stirnlappenbasilisken kriechen auf allen vieren durch verschiedene
Höhlen:
Zauberschnur, 1. „Die kleine Höhle“ = Weichboden auf zwei Langbänken
Jongliertücher, 2. „Tropfsteinhöhle“ = Zwischen zwei Langbänken Zauberschnur im
Fallschirm- Zickzack anbringen und Jongliertücher befestigen
Schwungtuch, 3. „
Die bunte Höhle“ = Fallschirm-Schwungtuch auf zwei
Rollbretter Langbänken
Variante:
Die Kinder erkunden auf Rollbrettern liegend die unterschiedlichen Höhlen:
Dabei müssen sie mit ihren Händen und Füßen die Rollbretter bewegen
und steuern.
1.
2. 3.Blatt 5 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
känguru, brillenbär
Kevin ist in der steppe unterwegs!
Ablauf Material:
Kevin ist in der Steppe unterwegs. Er hüpft auf seinen Hinterbeinen Mehrere Teppichfliesen,
langsam von Busch (= Teppichfliesen auf dem Boden) zu Busch. Dann Trampolin, Slalomstan-
möchte er schnell nach Hause! Er macht hohe Sprünge (= Trampolin). gen, Markierung für
Dann hüpft er um die Felsen herum (= Slalomstangen) nach Hause die Start- und Ziel-
(= Ziellinie). linie
Thiago und seine Freunde fangen Fische!
Ablauf
Die Kinder teilen sich in zwei Gruppen und das Spiel startet mit der Material:
Musik: Die Bären wollen eine sehr schmale Brücke (= Langbank) über Langbänke, Korb bzw.
einen Fluss überqueren. Sie sehen kleine Fische im Wasser (= kleine Beutel, viele kleine
Softbälle auf dem Boden). Diese wollen sie fangen. und große Softbälle,
Dazu müssen sie sich tief (aus dem Stand heraus) bücken! Aber im Musik, Klebeband
Wasser sind Piranhas, die ebenfalls die kleinen Fische fangen wollen:
Die zweite Kindergruppe sitzt auf (mit Klebeband) markierten Linien im
größeren Abstand zu den Langbänken und versucht, große Softbälle so in
das Feld zu rollen, dass die kleinen Softbälle aus dem Feld gestoßen
werden. Sobald die Bären jeweils einen Fisch gefangen haben, laufen sie
zu ihrem Baumnest (= Korb bzw. Beutel, der an der Wand so aufgehängt
ist, dass die Kinder sich danach strecken müssen) und legen den Fisch
dort ab. Dann laufen sie wieder zurück und versuchen sich erneut im
Fischfang. Sobald die Musik stoppt, wechseln die Gruppen.
Wer fängt wohl die meisten Fische?Blatt 6 Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
Stimmen im Urwald!
Ablauf
Jedes Kind wählt einen Partner und sucht sich mit ihm ein gemeinsames
lautes Tiergeräusch aus:
• Die Stirnlappenbasilisken rufen „Blub-Blub...“: Sie tauchen tief in das
Wasser ein!
• Die Nandus rufen „nan-du“, bevor sie über die Steppe rennen!
• Die Brillenbären brummen, wenn sie sich nach einer Frucht strecken!
• Die Feldhasen schnuppern, weil sie frischen Klee riechen!
• Die Mufflons rufen „Mäh“, weil sie gerade über steile Felsen steigen!
• Die Gorillas rufen „Uh!“: Sie suchen ihre Freunde!
• Die Kängurus schnalzen mit der Zunge: Sie sind auf der Suche nach
ihren Kindern!
• Die Goldstirnklammeraffen schreien, um ihr Revier abzugrenzen!
• Die Elefanten trompeten, weil sie eine Wasserstelle entdeckt haben!
Dann schließen alle Kinder die Augen und machen das Geräusch probe-
weise mit ihren Partnern, und zwar so laut wie möglich. Jetzt trennen
sich die Paare und gehen an die entgegengesetzten Raumseiten. Sie
drehen sich vom Partner weg und schauen entgegengesetzt in Richtung
der Wände. Zugleich tauschen sie noch links bzw. rechts ihre Plätze mit
anderen Kindern. Alle Kinder nehmen als Schutz ihre Hände vor den
Körper nach oben und schließen die Augen. Auf ein Signal hin, drehen
sich alle Kinder um und versuchen blind, d. h. nur mit dem Tier-Geräusch,
ihren Partner vorsichtig zu finden. Die Hände bleiben dabei oben, damit
sich keiner verletzt. Es kommt nicht darauf an, sich möglichst schnell zu
bewegen, sondern seinen Partner zu finden! Das Spiel ist beendet, wenn
jeder seinen Partner gefunden hat.
Tipp:
Sie können bei diesem Spiel auch einzelne Tiere auswählen oder nur ein
Tier nachahmen lassen. Sie können dieses Spiel auch in Kleingruppen
spielen lassen.Impressum Orientierungsplan BW: Kindergarten / Vorschule
kontakt/ impressum
Kontakt Autoren:
Kinderturnstiftung Baden-Württemberg spiel & sport team GmbH
Geschäftsstelle Agentur für Spiel, Aktion und
c/o Schwäbischer Turnerbund Wissenskommunikation
Fritz-Walter-Weg 19
70372 Stuttgart Wolfgang Berchtold,
Telefon: 0711/28077-200 Stephanie Kreutzfeldt, Ruth Lintemeier
info@kinderturnstiftung-bw.de
www.kinderturnstiftung-bw.de Redaktion:
Kinderturnstiftung Baden-Württemberg:
Impressum Robert Baur, Susanne Heinichen,
Julia Schumacher
Herausgeber: Ulla Seitz, Landesinstitut für Schulsport,
Kinderturnstiftung Schulmusik und Schulkunst,
Baden-Württemberg (Hrsg.) Anja Vocilka, PH Ludwigsburg
c/o Schwäbischer Turnerbund
Freie Mitarbeit:
Bildquellen: Ulrike Rau, Evangelischer Kindergarten
Brillenbär: Miroslaw – pixelio Gebersheim, Leonberg
Feldhase: Karel Broz – iStockphoto
Elefant: DenisLarkin – iStockphoto Grafik & Illustration:
Klammeraffe: ODM Studio – iStockphoto Matthias Beldzik, Fabienne Bergmann
Mufflon: Andy Gehrig – iStockphoto
Basilisk: frogger – fotolia Layout & Konzept:
Nandu: lisa sweet – iStockphoto spiel & sport team GmbH
Gorilla: Craig Dingle – iStockphoto
Känguru: Wilhelma Erscheinungsdatum: 15. April 2011
Unser besonderer Dank gilt
allen Erzieher/innen, Eltern und Kindern,
die uns tatkräftig bei der Entwicklung dieser
Handreichungen unterstützt haben.Sie können auch lesen
