Konzept für den möglichen Distanzunterricht im Schuljahr 2020/21 an der GGS Otfried-Preußler - Schulleiter: Verantwortliche für das Konzept: Stand
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Konzept
für den möglichen
Distanzunterricht
im Schuljahr 2020/21 an der
GGS Otfried-Preußler
Schulleiter: Herr Wittinghofer
Verantwortliche für das Konzept: Herr Wittinghofer / Frau Stawowy
/Jahrgangsteams 1-4
Stand: Dezember 20201 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
Inhalt
1. Vorbemerkungen .................................................................................................... 1
2. Ausgangssituation in der Schule ............................................................................ 1
3. Definition der Ausgangssituation der häuslichen Lernumgebung ........................... 2
4. Rahmenbedingungen der Kommunikation.............................................................. 4
5. Vereinbarungen über das Distanzlernen ................................................................ 5
6. Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung .................................................. 6
7. Schulbetrieb in Corona-Zeiten ................................................................................ 7
7.1 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für einzelne und
Schüler .................................................................................................................... 8
7.2 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für einzelne Klassen
und Lehrkräfte ......................................................................................................... 9
7.2.1 Alle Beteiligten befinden sich in der Schule ................................................... 9
7.2.2 Alle Beteiligten befinden sich zu Hause ....................................................... 10
7.2.3 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für die ganze
Schule ................................................................................................................... 11
1. Vorbemerkungen
Für den Fall einer Teil- oder Vollschließung der Schule verlangt das MSB ein
Konzept, um das Distanzlernen als vollwertige Lernform neben dem
Präsenzunterricht zu etablieren. Auf der Grundlage der Verordnung zum
Distanzlernen vom 1. August 2020 wurde dieses Konzept zum Distanzlernen
erarbeitet. Die Eltern wurden auf den ersten Klassenpflegschaftssitzungen über das
Konzept informiert.
2. Ausgangssituation in der Schule
2.1 Personalsituation
Im Schuljahr 2020/2021 unterrichten 20 Lehrkräfte (davon 2 Seiteneinsteiger/ 1
Verena-Kraft und 1 LAA) an der GGS Otfried-Preußler. Unterstützt wird dieses Team
von einer Sozialpädagogischen Fachkraft für die Schuleingangsphase.
2.2 Technische Ressourcen
Unsere Schule verfügt über 0 Schüler-iPads, einen Computerraum mit 14 PC‘s, zwei
portable Beamer, zwei Vizualizer, 4 Jahrgangslaptops und 12 Bluetooth-Boxen.
Die Medienbeauftragten sorgen perspektivisch dafür, dass die iPads regelmäßig
geladen werden, für Ordnung im Schrank und behalten den Überblick über ggf. an
Schülerinnen und Schüler oder Lehrkräfte ausgeliehene Geräte.Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler 2 2.3 Anwendungstools Seit der Schulschließung im Schuljahr 2019/2020 bahnt die Schule Iserv als Kommunikationssystem mit den Schülerinnen und Schülern in jeder Klasse an. Am 02.12.2020 fand eine FOBI zur Implementierung des Systems statt. Alle SuS haben eine zugewiesene Email-Adresse, die aktuell durch individuelle Briefe an die Schüler verteilt werden. Derzeit wird der Umgang hiermit kollegiumsintern erprobt, und wird für die konzeptionelle Arbeit sowie für Videokonferenzen genutzt. Ein Padlet etc. wird derzeit erprobt und sukzessiv dem Kollegium zur Nutzung vorgestellt. Perspektive: Verbindliche Nutzung „Iserv“ ab Mitte Dezember nach Klärung der Eckdaten/ FOBI aller Beteiligten ab Mitte Dezember. 2.4 Vorhandene Kompetenzen im Kollegium Die (Vor-) Erfahrungen sowie Kompetenzen der Kolleg*innen mit digitalen Lernangeboten sind sehr unterschiedlich. Daher spielen der kollegiale Austausch sowie die Fortbildung eine große Rolle. Gegenseitige Hilfe und Unterstützung wird in großen Teilen als selbstverständlich angesehen. Zunehmend werden Handreichungen für die unterschiedlichen Bereiche erstellt und z.B. beim Thema Robotik nach und nach in das schulinterne Curriculum eingespeist werden. Des Weiteren werden die Lehrerkonferenzen in Zukunft regelmäßig für die Fortbildung im Bereich der Digitalisierung genutzt. 2.5 Sammlung der Kompetenzen Als Medienbeauftragte steht Frau Bielitzki als Ansprechpartnerin für offene Fragen bereit und bildet das Kollegium im Bereich der Digitalisierung in Lehrerkonferenzen fort. Darüber hinaus findet ein Austausch über Erfahrungen mit den digitalen Medien statt und das Kollegium hat auch die Möglichkeit, sich schulextern fortzubilden (vgl. z.B. Fortbildungsprogramm der BR oder NRW macht Schule). 3. Definition der Ausgangssituation der häuslichen Lernumgebung Um die Familien während einer möglichen Distanzlernphase bestmöglich zu unterstützen und die häusliche Lernumgebung der Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen, hat das Kollegium einen Fragebogen zur digitalen Ausstattung im Elternhaus entworfen. Die so erhobenen Daten werden klassenintern ausgewertet und im Falle des Distanzlernens angewendet. Bei Bedarf wird das schulische Ausdrucken von Arbeitsblättern veranlasst, wenn keine Möglichkeit des Druckens besteht. Gegebenenfalls nimmt die Klassenlehrerin Kontakt mit den Eltern auf, die keine Möglichkeit des Arbeitens mit entsprechender technischer Ausstattung haben und stellt die Möglichkeit der Ausleihe von schuleigenen iPads vor. Hierzu muss jedoch vorher zwingend der Leihvertrag der Stadt Düsseldorf ausgefüllt werden. Die Klassenlehrerin berücksichtigt die individuelle häusliche Situation der Schülerinnen und Schüler (z.B. Möglichkeit des ruhigen Arbeitens). Dieser Fragebogen zur Ausgangssituation der häuslichen Lernumgebung wurde erstellt und ausgewertet.
3 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
Abfrage zur digitalen Ausstattung im Elternhaus
Liebe Eltern,
derzeit werden alle Schulen dazu angehalten, sich aufgrund von Corona auf eventuelle
Klassen- oder Schulschließungen vorzubereiten. Mit diesem Fragebogen möchten wir Ihre
technische Ausstattung abfragen, um eventuelle Unterstützungsangebote planen zu können.
Bitte füllen Sie den Fragebogen ehrlich aus und kreuzen Sie zutreffende Aussagen an. Die
erhobenen Daten werden selbstverständlich entsprechend dem geltenden Datenschutz
behandelt und gelöscht, wenn sie nicht mehr benötigt werden.
Viele Grüße,
das Kollegium der GGS Otfried-Preußler
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Betreff: Digitale Ausstattung im Elternhaus
Name:_________________________________________ Klasse:______________
E-Mail Adresse:_______________________________________________________
Ich brauche Hilfe, um den Fragebogen auszufüllen.
Mein Kind verfügt über einen ruhigen Arbeitsplatz.
Mein Kind hat die Möglichkeit, ein Tablet oder einen Computer im Bedarfsfall
für das Lernen auf Distanz zu nutzen.
Das Gerät verfügt über ein Mikrofon und eine Kamera.
Mein Kind hat die Möglichkeit, ein Smartphone (Handy mit Internet) im Bedarfsfall
für das Lernen auf Distanz zu nutzen.
Wir verfügen über eine stabile Internetverbindung (WLAN), mit der mein Kind auch an
Videokonferenzen teilnehmen kann.
Wir können Dokumente ausdrucken.
Wir können bearbeitete Aufgaben einscannen oder abfotografieren und per Mail senden.
Wir können unser Kind bei der technischen Umsetzung des Lernens von Zuhause aus
unterstützen.Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler 4 4. Rahmenbedingungen der Kommunikation 4.1 Kommunikation im Kollegium und mit der Schulaufsicht/Schulkonferenz Die Kommunikation mit der Schulpflegschaft/Schulkonferenz, der Schulaufsicht und der Bezirksregierung läuft über die Schulleitung (Wittinghofer/Stawowy). Das Kollegium informiert sich telefonisch, per Mail oder Iserv. Im Falle einer Teilschließung wird den betroffenen Kollegen, die sich z.B. in Quarantäne befinden, ermöglicht, über Go-to-meeting/Iserv an der Konferenz teilzunehmen. Sollte die Schule komplett geschlossen werden, lädt die Schulleitung über Go-to-meeting/Iserv zur virtuellen Lehrerkonferenz ein. 4.2 Kommunikation mit Eltern Die Eltern werden auch in diesem Schuljahr weiter über allgemeine Elternbriefe in Papierform und ggf. per E-Mail von der Schulleitung informiert. Zusätzlich können diese Elternbriefe auf der Homepage abgerufen werden. Auch der Kontakt zwischen den Eltern und den einzelnen Klassenlehrerinnen wird per E-Mail/ Diensthandy gehalten, Kolleg*innen können so auch jederzeit telefonisch Kontakt zu den Eltern aufnehmen. Die Schulleitung bezieht die Schulpflegschaftsvorsitzenden in ihre Überlegungen und Entscheidungen mit ein und steht regelmäßig mit ihnen per E-Mail oder Telefon in Kontakt. Bei Bedarf können auch Videokonferenzen durchgeführt werden. Das Kollegium der GGS Otfried-Preußler hat sich für den Fall einer Teil- oder Vollschließung auf eine feste Erreichbarkeit geeinigt (vgl. Handreichungen zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht, S. 10f.). Die Lehrkräfte sind für Eltern nur während der kollegiumsintern festgelegten Zeiten (Liste Diensthandy) bzw. per E-Mail erreichbar. Innerhalb der Arbeitszeit werden E-Mails beantwortet und Telefonate geführt. Die Anfrage für Telefonate (auch zu anderen Zeiten) können die Eltern per E-Mail stellen. 4.3 Kommunikation mit Schülerinnen und Schülern Die Kommunikation zwischen den Lehrkräften und den Schülerinnen und Schülern läuft über die Ipads, per Telefon oder per „Videosprechstunden“. Auch über Antolin können Nachrichten geschrieben werden. Im Falle einer Teil- oder Vollschließung sollen die betroffenen Klassenlehrinnen bei Bedarf tägliche „Videosprechstunden“ zu festen Zeiten anbieten. Dort werden dann auch die Aufgabenstellungen für den aktuellen Tag besprochen. Eine Konkretisierung der Zeiten erfolgt je nach Situation.
5 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
5. Vereinbarungen über das Distanzlernen
Da die Rückmeldungen der Eltern und Schülerinnen und Schüler nach der
Schulschließung im letzten Schuljahr insgesamt positiv waren, wird auch auf
Bewährtes gesetzt. Zusätzlich sollen über iServ Aufgaben angeboten werden, um
den „direkten“ Kontakt zu den Schülerinnen und Schülern und Beziehungsarbeit zu
ermöglichen.
Grundsätze:
6 Impulse für das Lernen auf Distanz
1. So viel Empathie und Beziehungsarbeit wie möglich, so viel Tools und Apps
wie nötig.
2. So viel Vertrauen und Freiheit wie möglich, so viel Kontrolle und Struktur wie
nötig.
3. So viel Technik wie möglich, so viel neue Technik wie nötig.
4. So viel asynchrone Kommunikation wie möglich, so viel synchrone wie nötig.
5. So viel offene Projektarbeit wie möglich, so viele kleinschrittige Übungen wie
nötig.
6. So viel Peer- Feedback wie möglich, so viel Feedback vom Lehrenden wie
nötig.
5.1 Wochenpläne / iServ
Wie bereits im Schuljahr 2019/2020 werden die Wochenpläne eine zentrale Rolle in
der Durchführung des Distanzunterrichts spielen. Die Wochenpläne werden in
Papierform und auf iServ zur Verfügung gestellt. Dabei wird eine einheitlich
strukturierte Darstellung der Wochenpläne in den Jahrgangsstufen angestrebt, die
den Schülerinnen und Schülern aus dem Präsenzunterricht bekannt sein sollte. Die
Lehrkräfte legen offene und geschlossene, einfache und komplexe Aufgaben fest,
die in einem bestimmten Zeitraum bearbeitet werden müssen.
Lehrer*innen nutzen wenn möglich bekannte Übungsformate und stellen bei neuen
Inhalten zusätzliche Erklärungen zur Verfügung.
Die Lehrkräfte laden zusätzliche Übungen sowie Anschauungsmaterialien bei iServ
hoch (z.B. Erklärvideos, Aufgaben in pdf etc.), wenn Kinder längerfristig erkrankt
sind.
5.2 Lernplattform iServ
Die Lernplattform iServ soll zeitnah auch für die Schülerinnen und Schüler eingeführt
werden, nachdem die Lehrer am 1. Dez. `20 fortgebildet worden sind.
5.3 Videokonferenzen
Videokonferenzen bieten sowohl den Lehrkräften als auch den Schülerinnen und
Schülern die Möglichkeit, miteinander in Kontakt zu treten. Die Teilnahme an den
Videokonferenzen ist für die Schülerinnen und Schüler der GGS Otfried-Preußler
verpflichtend, sobald die Endgeräte ausgeliefert und ein einheitlicher Standard desKonzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler 6
Homeschoolings etabliert wurde. Zusätzlich können auch „Sprechstunden“ der
einzelnen Klassenlehrerinnen stattfinden.
Videokonferenzen können perspektivisch (ab Januar `21) die folgenden Anlässe
und Inhalte haben:
- Besprechung der Lerninhalte für den aktuellen Tag
- Informeller Austausch und Beziehungsarbeit (z.B. im Rahmen einer
„Sprechstunde“)
- Wertschätzung der erbrachten Leistung/erstellten Produkte
- Mündlicher Austausch
- Reflexion des Lernens in asynchronen Phasen
- Hilfen zur Selbstregulation
- Vereinbarungen/Absprachen zur Vorbereitung der asynchronen Phase
(vgl. Handreichungen zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und
Distanzunterricht, S. 20)
6. Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Die Klassenarbeiten und differenzierte Lernstandsüberprüfungen finden laut
Verordnung weiterhin in Präsenz statt (vgl. Handreichungen zur lernförderlichen
Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht, S. 12f.). Die Leistungen der
Schülerinnen und Schüler fließen insoweit in die Leistungsbewertung mit ein, indem
eine vollständige Bearbeitung der Pflichtaufgaben der Wochenpläne erwartet wird.
Außerdem können Gespräche mit den Schülerinnen und Schülern über den
Entstehungsprozess bzw. den eigenen Lernweg stattfinden. Im Falle einer längeren
Teil- oder Vollschließung können Ablagen auf dem Schulhof eingerichtet werden,
damit die Schülerinnen und Schüler zeitnahe Rückmeldungen zu den bearbeiteten
Aufgaben bekommen. Eine weitere Möglichkeit bietet die Portfolio- bzw.
Lerntagebucharbeit.
6.1 Tandem- bzw. Teambildungen
Für den Fall einer Teil- oder Vollschließung wurden Tandems bzw. Jahrgangsteams
gebildet (Fachlehrerinnen und Fachlehrer sowie die soz.päd.Fachkraft unterstützen
die Teams), die sich gegenseitig in der Organisation und Umsetzung des
Distanzlernens unterstützen sollen. Diese Tandem- bzw. Teambildungen können
einen inhaltlichen, organisatorischen und auch sozialen Beitrag leisten (vgl.
Handreichungen zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und
Distanzunterricht, S. 8f.).
Klasse Tandem- bzw. Teams
Klasse 1: Alfs / Niedbala / Penke
Klasse 2: Stawowy /Willinek / Hofmann
Klasse 3: Hille / Czisch / El Malt
Klasse 4: Sahin / Becker / Schöller7 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
7. Schulbetrieb in Corona-Zeiten
Präsenzunterricht Teilschließung Schulschließung
1
Einzelne SuS oder
Schülergruppen 1/2 oder 2/3 der SuS lernen in
Alle SuS lernen in Distanz.
(Risikopatienten oder in Distanz.
Quarantäne) lernen in Distanz.
Im Folgenden wurden die einzelnen Handlungsschritte im Falle von
Quarantänemaßnahmen festgehalten.
Information
über
Quarantänefall
SL (Wit/Sta)
informiert Fieber-
zentrum/SA/BezReg
KL informiert FL =>
Planung des Distanz-
unterrichtsKonzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler 8
7.1 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für einzelne
Schülerinnen und Schüler
In diesem Fall werden einzelne Schülerinnen und Schüler / einzelne Klassen in
Distanz unterrichtet. Ihnen werden Aufgaben und Aufträge über einen Wochenplan
zur Verfügung gestellt. Außerdem werden sie von der Klassenlehrerin kontaktiert und
unterstützt. Alle anderen Schülerinnen und Schüler lernen im Präsenzunterricht.
Information über
Quarantäne
einzelner SuS an
die OPS
KL/ FL erstellen
Aufgaben für
Wochenpläne
KL hält Kontakt zu
entsprechenden Eltern
Wochenpläne werden zu
Feedbackmöglichkeiten:
individuellen
IServ / Diensthandy
Abgabeterminen
/Ablage in der Schule
ausgegeben9 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
7.2 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für einzelne
Klassen und Lehrkräfte
In diesem Fall lernen einzelne Schülergruppen im häuslichen Bereich, beispielsweise
weil sich eine Klasse in Quarantäne befindet. Die Nachricht über eine
Quarantänemaßnahme kann die Schule während oder nach dem Schulbetrieb
erreichen, daher werden diese beiden Fälle im Folgenden unterschieden.
7.2.1 Alle Beteiligten befinden sich in der Schule
Information über
Quarantäne
einzelner SuS an
die OPS
Kontakt zu
Fieberzentrum
Fieberzentrum
generiert
Elternbrief
Vertretungsplan-
team (Sta/Al)
organisiert
Freistellung von KL
KL erstellt
Materialpakete (analog)
mit Elternbrief d.
Gesundheitsamtes und
gibt Info über digitales
Materialpaket
KL hält Kontakt zu
entsprechenden Eltern
Feedbackmöglichkeiten: IServ / Wochenpläne werden zu
Diensthandy /Ablage in der individuellen Abgabeterminen
Schule ausgegebenKonzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler 10
7.2.2 Alle Beteiligten befinden sich zu Hause
Information über
Quarantäne einzelner
SuS an die OPS
Kontakt zu
Fieberzentrum
Fieberzentrum
generiert Elternbrief
KL stellt Kontakt zu
Eltern her und
informiert über
Quarantänemaßnahm
en und weiteres
Vorgehen
KL erstellt Materialpakete
(analog) mit Elternbrief
d. Gesundheitsamtes und
gibt Info über digitales
Materialpaket
Wochenpläne werden zu
individuellen
Abgabeterminen
ausgegeben
Feedbackmöglichkeiten:
KL hält Kontakt zu
IServ / Diensthandy
entsprechenden Eltern
/Ablage in der Schule11 Konzept Distanzunterricht GGS Otfried-Preußler
7.2.3 Handlungsschritte für die Umsetzung des Distanzlernens für die ganze
Schule
Information über
Quarantäne seitens des
Ministeriums /BezReg
an die OPS
SL (Wit/Sta)
informiert über
Homepage /
Elternbrief über iServ
KL stellt darüber hinaus
Kontakt zu Eltern her und
informiert über
Quarantänemaßnahmen
und weiteres Vorgehen
KL erstellt
Materialpakete
(analog) und gibt Info
über digitales
Materialpaket
Wochenpläne werden zu
individuellen
Abgabeterminen
ausgegeben
Feedbackmöglichkeiten:
KL hält Kontakt zu
IServ / Diensthandy
entsprechenden Eltern
/Ablage in der SchuleSie können auch lesen
