Wie Metallrestauratoren mit einem Chemiekurs reagieren - lab.Bode
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VERMITTLUNG
Wie Metallrestauratoren mit einem Chemiekurs reagieren
Unter dem Motto „Stimmt die Chemie?!“ entwickelte das Labor des Berliner Bode-Museums („lab.Bode“) erstmals
ein Schulprojekt mit naturwissenschaftlicher statt künstlerischer, geistes- oder sozialwissenschaftlicher Ausrichtung.
Das vierköpfige Projektteam bestand aus der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Stefanie Bringezu (Staatliche
Museen zu Berlin), der freien Kunstvermittlerin Barbara Campaner sowie den Metallrestauratoren Sophie Hoffmann
(Skulpturensammlung und Museum für Byzantinische Kunst) und Jens Dornheim (Münzkabinett)
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Es ist nicht alles Silber, was glänzt. Und längst cken unvermutete Bezüge zu ihrer Lebenswirklich-
ABSTRACT nicht alles ist so massiv, wie es scheint. So auch keit und lernen gleichzeitig viel über die im Muse-
How metal conservators react with das Reiterstandbild des Großen Kurfürsten im Foy- um thematisierte Kulturgeschichte.
a chemistry course
er des Bode-Museums. Der mächtige Herrscher Diese Erfahrung machten auch neun Schüler des
Under the motto "Is the chemistry
hoch zu Ross ist eine galvanisch hergestellte Rep- Chemiegrundkurses am Berliner Herder-Gymnasi-
right?", the laboratory of the Berlin
Bode Museum ("lab.Bode") devel- lik aus dem Jahr 1904 und somit ein „Leichtge- um. Ihnen war die Galvanotechnik bis zu ihrem Pro-
oped for the first time a school wicht“. Das gegossene Originalstandbild von And- jekt im Bode-Museum nur aus dem Unterricht be-
project with a focus on science in-
reas Schlüter befindet sich im Hof von Schloss kannt: ein elektrolytisches Verfahren, bei dem sich
stead of art, the humanities or
social sciences. The four-member Charlottenburg. Neben der Skulpturensammlung die in einem galvanischen Bad gelösten Metallio-
project team included Stefanie beherbergt das altehrwürdige Museum an der nen an einem elektrisch leitenden Objekt anlagern.
Bringezu, a research assistant at
Foto: © SMB/Ute Klein 2018 (1)
Nordspitze der Berliner Museumsinsel auch das So entstehen Beschichtungen oder ganze Formen,
the Staatliche Museen zu Berlin,
Barbara Campaner, a freelance art Museum für Byzantinische Kunst sowie das Münz- zum Beispiel Reiterstandbilder.
mediator, and the metal conserva- kabinett. Und neuerdings auch ein Laboratorium: Mit „Stimmt die Chemie?!“ hat lab.Bode erstmals
tors Sophie Hoffmann (Sculpture das lab.Bode. Durch Kooperationsprojekte mit ein Projekt mit naturwissenschaftlicher statt künst-
Collection and Museum of Byzan-
tine Art) and Jens Dornheim (Nu-
Schulen soll lab.Bode die Vermittlungsarbeit in Mu- lerischer, geistes- oder sozialwissenschaftlicher
mismatic Collection). seen stärken. Es bietet Raum für Überraschendes Ausrichtung entwickelt. „Für uns war das eine
und lädt zum Experimentieren ein. Schüler entde- komplett neue Herausforderung“, erläutert Stefa-
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nie Bringezu, wissenschaftliche Mitarbeiterin der 2 1
Staatlichen Museen zu Berlin. Neu war auch die Restaurator Klaus Leukers (Skulptu-
rensammlung und Museum für By-
Zusammensetzung des vierköpfigen Projekt-
zantinische Kunst) öffnet den Blick
teams: Neben Bringezu waren das die freie Kunst- für konservatorische Herausforde-
vermittlerin Barbara Campaner sowie die Metall- rungen im Bode-Museum
restauratoren Sophie Hoffmann (Skulpturen-
sammlung und Museum für Byzantinische Kunst) 2
Die Schüler diskutieren ihre Ideen
und Jens Dornheim (Münzkabinett).
zu konservatorischen Herausforde-
„Die Schüler haben sich gewünscht, etwas mit ei- rungen von Materialkombinationen
genen Händen zu schaffen“, berichtet Campaner. in Displays
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Im Dialog mit Chemielehrer Robert Kiehl kam so
die Idee auf, im galvanoplastischen Verfahren Expo- 3
Drei Medaillen der Sammlung sol-
nate aus der Sammlung zu replizieren. Die Wahl fiel
len repliziert werden. Dazu werden
auf drei Medaillen mit einem ganz besonderen Be- im Labor alle Schritte genau doku-
zug zur Schule: Sie zeigen das Konterfei des Na- mentiert. Die Schüler präparieren
mensgebers Johann Gottfried Herder. die Formen und stellen die Silikon-
formen für die Galvanisierung her
Bevor sie in der Werkstatt tätig werden durften,
erhielten die Schüler erst einmal einen Crash-Kurs
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in Sachen Schauen, Erkunden und Dokumentieren. Hochkonzentriertes Arbeiten am
„Eine Art Anamnese“, beschreibt Bringezu die Vor- Mikroskop bei der Herstellung der
gehensweise. „Die Schüler sollten erfassen: Was Silikonform
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ist hier los? Was sind die restauratorischen Heraus-
forderungen bei der Präsentation von Objekten?“
„Und das“, ergänzt Hoffmann, „geht am besten
durch Anschauung.“
Hoffmann, Dornheim sowie einige ihrer Kollegen
sensibilisierten die Schüler für die Themen Konser-
vierung, Restaurierungsethik und -praxis. An einer
Vitrine mit Bleiexponaten schulten die Restaurato-
ren den Blick der Schüler und forderten sie auf,
mögliche Schäden an den Exponaten zu entde-
cken. Ein Holzsockel beispielsweise könne Schad-
stoffe absondern, informierte Hoffmann, oder das
Blei sich durch das eigene Gewicht deformieren.
Auch weniger beachtete Details rief sie ins Be-
wusstsein, zum Beispiel die konservatorische Rolle
raumlufttechnischer Anlagen. Sie liefern nicht nur
Frischluft, sondern führen Emissionen ab, mindern
Staubeinträge und regulieren die Feuchte.
Die gemeinsame Erkundungstour führte durch
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die Ausstellung, die Depots und an einen Ort, der
selbst den meisten Museumsmitarbeitern in der
Fotos: © SMB/Ute Klein 2018 (2–5)
Regel verschlossen bleibt: in den mit dicken Türen
gesicherten Münztresor. Dort befinden sich mehr
als 500.000 Originalmünzen und -medaillen, dar-
unter 102.000 antike griechische und rund 50.000
römische Münzen. Zu den Stücken von Weltrang
zählt unter anderem das Demareteion auf den
Sieg König Gelons von Syrakus über die Karthager.
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6 6 Auf die Anschauung folgte das praktische Han-
Jens Dornheim (Restaurator Münz- deln. „Das A und O ist es, Handschuhe zu tra-
kabinett) demonstriert den nächs-
gen“, legte Dornheim den Schülern nahe, denn
ten Schritt in der Galvanoplastik
der Schweiß löse chemische Prozesse aus. Da-
7 mit die Jugendlichen dies verinnerlichten, wählte
Restauratorin Sophie Hoffmann er eine ebenso einfache wie – sprichwörtlich –
(Skulpturensammlung und Muse- eindrückliche Methode: Der Restaurator ließ die
um für Byzantinische Kunst) erläu-
Schüler mit bloßen Händen ein Kupferblech be-
tert die Funktionsweise des Klima-
schreibers im Skulpturendepot rühren. In den darauffolgenden Kursstunden
konnten sie dann die Folgen des Hautkontaktes
8 erkennen: Das Kupfer korrodierte, und es bilde-
Restauratorin Sophie Hoffmann ten sich dunkle Stellen.
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(Skulpturensammlung und Muse-
Mit Handschuhen, Schutzbrille und Laborkittel
um für Byzantinische Kunst) zeigt
Objekte mit Schadensbildern im ausgestattet, gingen die Schüler ans Werk, die
Skulpturendepot Herder-Medaillen zu kopieren. Sie untersuchten
die Objekte und mikroskopierten haargenau.
Ebenso bereiteten sie die Silikonmischung vor
und präparierten die Formen für die Galvanisie-
rung mit großer Sorgfalt … eine professionell wir-
kende Szenerie. Und so waren die Profi-Restau-
ratoren auch voll des Lobes.
Alle hätten sich sehr geschickt angestellt. „Und
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nicht ein einziges Mal hat sich ein Schüler vom
Smartphone ablenken lassen“, freut sich Dorn-
heim.„Stimmt die Chemie?!“ war nicht nur das
erste Projekt im Rahmen der lab.Bode-Initiative,
das sich mit naturwissenschaftlichen Inhalten aus-
einandersetzte; erstmals überhaupt spielten die
Restauratoren eine entscheidende Rolle. In dem
Kurs „Skulptur & ich & wir“ etwa waren es Künst-
ler, die sich mit den Schülern einer deutsch-grie-
chischen Grundschule auf Identitätssuche mach-
ten und dazu die Skulpturen des Museums einem
kritischen Blick unterzogen. Die an den Plastiken
Was ist lab.Bode? fehlenden Teile „ersetzend“, nahmen sie Gipsab-
drücke der entsprechenden eigenen Körperteile
Fotos: © SMB/Ute Klein 2018 (6) SMB/Juliane Eirich 2018 (7, 8)
Die Kulturstiftung des Bundes und die Staatlichen Museen zu Berlin setzen und ergänzten sie durch Lieblingsobjekte wie ei-
mit „lab.Bode – Initiative zur Stärkung der Vermittlungsarbeit in Museen“ nen Teddybären, ein Foto oder eine Fan-Fahne. In
ein wichtiges Signal für den Ausbau einer modernen und vernetzten Ver- einem nächsten Schritt erfanden die Schüler Ge-
mittlungsarbeit an Museen. Seit dem Sommer 2016 ist das Bode-Museum schichten rund um die Skulpturen und setzten die-
ein Labor für die Erforschung und Erprobung von zukunftsorientierten Bil- se performativ um. Und plötzlich erschienen ihnen
dungskonzepten und deren Integration in die museale Arbeit. Bis 2020 die Kulturschätze des Abendlandes nicht mehr
stellt die Initiative erfolgreich erprobte Methoden und Ergebnisse Museen fern und entrückt, sondern nah und lebendig.
bundesweit als digitalen Baukasten zur Verfügung und alle Berliner Schu- Ein Ergebnis ganz im Sinne von Julien Chapuis,
len sind eingeladen, die neu entwickelten Projekttage als buchbares Ange- dem Leiter der Skulpturensammlung und des
bot kostenfrei zu nutzen. Begleitet wird das „lab.Bode“ von einem deutsch- Museums für Byzantinische Kunst: „Unsere Ob-
landweit Diskursprogramm mit internationalen Experten. jekte umfassen und vermitteln das gesamte
Mehr unter www.lab-bode.de. Spektrum menschlicher Erfahrungen – seine
Hoffnungen und Ängste, sein Streben und seine
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Begierden“. Auch Bringezu ist es wichtig, dass konzeptionell und praktisch, räumlich und perso- 9
die Schüler das zum UNESCO-Weltkulturerbe nell, unübersehbare Signale setzen“, betont Hor- Sophie Hoffmann (Restauratorin
Skulpturensammlung und Museum
zählende Bode-Museum als etwas wahrnehmen, tensia Völckers, Vorstand und Künstlerische Di-
für Byzantinische Kunst) erläutert
das mit ihrem Leben zu tun hat. „Wir möchten es rektorin der Kulturstiftung des Bundes. den Bronzeguss am Modell
sichtbar machen als ein dynamisches Gebilde, Aufseiten der Restauratoren haben Sophie
das sich ändern und gestalten lässt.“ Hoffmann und Jens Dornheim ein solches Signal
Die Kulturstiftung des Bundes, die das Pro- gesetzt, auch wenn dies mit zusätzlichem Auf-
gramm gemeinsam mit den Staatlichen Museen wand verbunden war. „Wir mussten einfach nur
Foto: © SMB/Ute Klein 2018 (9)
zu Berlin entwickelte, fördert die lab.Bode-Initia- sehr gut organisieren“, so Dornheim. Er und sei-
tive zur Stärkung der Vermittlungsarbeit in Muse- ne Kollegen möchten die Arbeit mit den Jugend-
en mit 5,6 Millionen Euro. Deutschlandweit pro- lichen nicht missen. „Insgesamt eine Win-win-Si-
fitieren bis 2020 insgesamt 24 Museen von die- tuation“, wertet auch die Kunstvermittlerin Cam-
ser Sonderfinanzierung. „Wir brauchen dringend paner die gelungene Kooperation.
Vorreiter-Museen, die ihrer Vermittlungsarbeit ei-
nen großen Stellenwert einräumen und dafür Dr. Inge Pett
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