"Brancheninfos Logistik" - L14 - Abi.de
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Lehrerinformationen
„Brancheninfos
Logistik“ L14
Lehrerinformationen
vierzehn
„Brancheninfos Logistik“
HINTERGRUND
UNTERRICHTSIDEE:
„BRANCHENINFOS LOGISTIK“
Die Aufgabe der Logistik ist es, die richtigen Waren und
Güter in der richtigen Menge, der richtigen Qualität, für den
richtigen Kunden, zum richtigen Zeitpunkt, am richtigen Ort
und zu den richtigen Kosten zur Verfügung zu stellen. Laut
der Bundesvereinigung Logistik rangiert die Branche nach der
Automobilwirtschaft und dem Handel auf Platz drei der größten
deutschen Wirtschaftsbereiche. Im Jahr 2016 wurden laut
Deutschem Speditions- und Logistikverband (DSLV) etwa
100,6 Milliarden Euro alleine von Anbietern von Speditions-
und Logistikdienstleistungen erwirtschaftet. Die Leistungen der
Logistikabteilungen von Industrie und Handel, die mehr als die
Hälfte des Umsatzes ausmachen, bleiben bei dieser Angabe
unberücksichtigt. Dementsprechend spricht die Bundes
vereinigung Logistik (BVL) von 258 Milliarden Euro Umsatz
im Jahr 2016 – branchenübergreifend, inklusive der Logistik-
Planung, Steuerung und Umsetzung innerhalb von Unter-
nehmen.
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„Brancheninfos Logistik“ HINTERGRUND Die knapp 1,7 Millionen sozialversicherungspflichtig Beschäf- tigten der Logistikbranche (Quelle: Bundesagentur für Arbeit) arbeiten unter anderem bei Transportunternehmen, Speditionen und Logistikdienstleistern sowie bei Fluggesellschaften und Reedereien. Von den circa 60.000 Unternehmen im Bereich der logistischen Dienstleistungen ist der überwiegende Teil mittel- ständisch geprägt. Zielsetzung Diese Unterrichtsidee gibt den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Logistikbranche und entsprechende Studien- und Berufsmöglichkeiten. Sie werden ermutigt, sich weiterführend selbstständig mit dem Thema zu beschäftigen.
„Brancheninfos Logistik“
UNTERRICHTSIDEE
AUFBAU DER UNTERRICHTSIDEE
Die Unterrichtsidee gliedert sich in drei Teile, die sich im Layout erkennbar voneinander unterscheiden:
U – UnterrichtsIDEE L – Lehrerinformationen S – Schülermaterialien
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Unterrichtsidee Lehrerinformationen Schülermaterialien
„Brancheninfos „Brancheninfos „Brancheninfos
Logistik“ U14UNTERRICHTSIDEE
VIERZEHN Logistik“ L14
LEHRERINFORMATIONEN
VIERZEHN Logistik“ S14
SCHÜLERMATERIALIEN
VIERZEHN
… enthält unterschiedliche Materialien, … erklären anhand eines Stundenbilds … enthalten Materialien, die im Unterricht
die im Unterricht eingesetzt werden Schritt für Schritt den Ablauf der Unter- von den Schülern bearbeitet werden
können. richtsidee und beinhalten Lösungen. können.
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„Brancheninfos Logistik“
ANLEITUNG
EINGESETZTE MATERIALIEN/MÖGLICHER
STUNDENVERLAUF
Das zentrale Element der Unterrichtsidee ist ein Stundenbild, den Unterrichtsmodulen (U). Die Dokumente, die von den
das Sie in diesen Lehrerinformationen (L) finden. Es bietet Schülern bearbeitet werden können, haben wir in den
eine Übersicht über die unterschiedlichen Module, die Sie Schülermaterialien (S) gesammelt. Die Chronologie der
variabel im Unterricht einsetzen können. Es wird erläutert, Unterrichtsidee, die wir im Stundenbild vorschlagen, ist nicht
wie viel Zeit Sie im Unterricht benötigen und welches bindend. Sie können die Module variabel einsetzen und ggf.
Lernziel verfolgt wird. Die entsprechenden Materialien, Module komplett überspringen. Die gesamte Unterrichtsidee
die Sie im Unterricht präsentieren können, finden Sie in ist für 90 Minuten konzipiert.
Benötigtes technisches Equipment:
ÄÄ Beamer für die Präsentation der Unterrichtsidee (U)
ÄÄ PC-Arbeitsplätze für die Schüler, falls möglich
ÄÄ Internetzugang für die Arbeitsblätter-
Recherche der Schüler (S)
ÄÄ Kopien auf Folien erfordern gegebenenfalls
einen Overheadprojektor und einen Drucker.
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Lehrerhandreichung
vierzehn
„Brancheninfos Logistik“
ANLEITUNG
Stundenbild
Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? Materialien
A Das Quiz führt zum Thema hin und 10 Minuten Der Lehrer ermutigt die Schüler, Die Schüler schätzen die U 14, S. 2
Einstieg: Quiz vermittelt interessante Daten aus interessante Zahlen aus der Logistik- Branchenzahlen. L 14, S. 9
dem Logistik-Bereich. branche zu schätzen. Anschließend
präsentiert er die Auflösung.
B Die Schüler erhalten einen ersten 15 Minuten Der Lehrer regt zur Diskussion Die Schüler diskutieren U 14, S. 3
Diskussion Einblick in die Abläufe einer Logistik- an und leitet diese. verschiedene Auswirkungen
kette. Dabei wird klar, dass Logistik- des Online-Handels.
berufe etwas mit der Koordination
komplexer Abläufe zu tun haben.
6„Brancheninfos Logistik“
ANLEITUNG
Stundenbild
Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? Materialien
C Die Schüler beschäftigen sich 20 Minuten Der Lehrer untergliedert Die Schülergruppen lesen jeweils U 14, S. 4
Gruppenarbeit: intensiv mit einem Logistikberuf die Klasse in mehrere eine Reportage und beantworten S 14, S. 2 - 7
Auswertung von und bekommen Einblick in Gruppen, teilt jeweils ein anschließend die Fragen auf einem
weitere. Arbeitsblatt aus und stellt Arbeitsblatt. Danach geht es in die L 14, S. 10
Reportagen
die Aufgabenstellung vor. Expertenrunde, in der sich je ein Experte
für einen Freiwilligendienst mit Experten
eines anderen Angebots zu einer neuen
Gruppe formiert und dort seinen
Freiwilligendienst vorstellt (Methode
Gruppenpuzzle). Alternativ stellen sie
ihre Ergebnisse im Plenum vor.
D Die Schüler erhalten einen 10 Minuten Der Lehrer projiziert die Die Schüler folgen dem Vortrag. U 14, S. 5 - 6
Lehrervortrag: Überblick über wichtige Folien mit den statistischen
Statistische Daten statistische Daten der Logis- Daten an die Wand.
tikbranche, zum Beispiel über
Güterkennzahlen, Umsatz und
Beschäftigte.
7„Brancheninfos Logistik“
ANLEITUNG
Stundenbild
Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? Materialien
E Die Schüler erhalten einen Überblick 10 Minuten Der Lehrer projiziert die Die Schüler folgen dem Vortrag. U 14, S. 7 - 11
Lehrervortrag: über den Arbeitsmarkt in der Folien mit den Arbeits-
Arbeitsmarkt Logistik und worauf Personalverant- marktdaten und State-
wortliche in der Branche wertlegen. ments an die Wand.
F Der Lückentext dient der 10 Minuten Der Lehrer erläutert den Die Schüler lesen sich den Hinter- S 14, S. 8 - 9
Lückentext Lernkontrolle. Die Schüler beschäf- Schülern das Ausfüllen grundtext aufmerksam durch und füllen
tigen sich intensiv mit den beruf- des Lückentextes. Am anschließend den Lückentext aus.
lichen Möglichkeiten in der Logistik- Schluss präsentiert er die
branche. Lösung.
G In einem abschließenden Spiel wird 15 Minuten Der Lehrer teilt die Die Schüler definieren und raten Logis- S. 15, S. 10
Wiederholung: die gesamte Bandbreite der Berufe Schüler in zwei Teams auf tikberufe. Dabei notiert ein Team die
Spiel in der Logistikbranche thematisiert. und leitet das Spiel an. wichtigsten Berufe (jeder Schüler nur
Dabei beschäftigen sich die Schüler einen) auf einen Zettel. Das andere
noch einmal intensiv mit den Team schreibt die dazugehörigen
Berufen. Berufsbeschreibungen auf. Alle Zettel
werden anschließend „verlost“. Wenn
alle Schüler ihren Zettel gezogen und
gelesen haben, machen sie sich auf die
Suche nach ihrem passenden „Partner“
(Beschreibung oder Beruf). Das Spiel
endet, wenn alle Beschreibungen und
Berufe zueinander gefunden haben.
8„Brancheninfos Logistik“
LÖSUNGEN
A EINSTIEG: QUIZ
Frage Antwort
Wie viele Schiffe kommen jährlich im Der Hamburger Hafen zählt rund 9.000 Schiffsanläufe pro Jahr.
Hamburger Hafen an? (Quelle: Hamburger Hafen)
Wie viele Tonnen Luftfracht werden im Jahr am Frankfurter Am Frankfurter Flughafen werden im Jahr fast 2,1 Millionen Tonnen Luftfracht
Flughafen umgeschlagen? umgeschlagen. (Quelle: Frankfurt Airport)
Wie viele Kilometer legten alle Lkw auf Deutschlands Straßen Auf Deutschlands Straßen wurden 61,6 Milliarden Kilometer im Jahr 2016 von
im Jahr 2016 insgesamt zurück? Lkw zurückgelegt. (Quelle: Kraftfahrt-Bundesamt)
Wie viele Pakete werden in Deutschland täglich ausgeliefert? In Deutschland werden pro Tag mehr als zehn Millionen Pakete ausgeliefert.
(Quelle: Bundesverband Paket & Expresslogistik (BIEK))
Wie lang ist das gesamte überörtliche Straßennetz Das gesamte überörtliche Straßennetz in Deutschland ist 229.970 Kilometer lang;
in Deutschland? damit würde es die Erde mehr als fünfeinhalbmal umrunden. (Quelle: Destatis)
Wie hoch ist der Anteil der CO2-Emissionen, der weltweit durch Der Anteil der CO2-Emissionen, der weltweit durch die Logistik verursacht wird,
die Logistik verursacht wird? beträgt mehr als fünf Prozent.
9„Brancheninfos Logistik“
LÖSUNGEN
C Gruppenarbeit: Auswertung von Reportagen
ARBEITSBLATT 1:
Was macht eigentlich eine … Luftverkehrsmanagerin?
Frage Antwort
Was und wo hat Kathrin Rathmann studiert? Sie hat Aviation Management an der Internationalen Universität Bad Honnef (IUBH)
auf Bachelor studiert.
Wo arbeitet Kathrin Rathmann? Sie ist in der Abteilung „Aerospace“ beim Logistikunternehmen Kühne & Nagel
beschäftigt.
Worum kümmert sich die Luftverkehrsmanagerin in Sie sorgt dafür, dass Ersatzteile rechtzeitig vor Ort sind, damit Flugzeuge schnell
ihrem Unternehmen? wieder abheben können.
Muss Kathrin Rathmann in ihrer Position auch körperlich Nein, die meisten Aufgaben erledigt sie am Computer. Außerdem telefoniert sie
schwer arbeiten? viel mit Kunden.
Woher hat die junge Frau ihren „Flugzeugtick“? Sie war schon immer mit dem Luftfahrtgen infiziert, da bereits ihr Großvater
Flugzeugmechaniker und Segelflieger war.
Was plant Kathrin Rathmann für ihre nahe berufliche Zukunft? Sie möchte in die Abteilung wechseln, die das bestehende Abfertigungssystem
des Unternehmens weiterentwickelt und stetig verbessert.
10„Brancheninfos Logistik“
LÖSUNGEN
C GRUPPENARBEIT: AUSWERTUNG VON REPORTAGEN
ARBEITSBLATT 2:
Was macht eigentlich ein … Logistiker im Einkauf?
Frage Antwort
Welche Ausbildung hat Martin Brennecke absolviert? Er entschied sich für eine Ausbildung zum Speditionskaufmann – heute Kaufmann für
Spedition und Logistikdienstleistung.
Hat Martin Brennecke auch studiert? Falls ja, Martin Brennecke hat den Bachelor in „Verkehrsbetriebswirtschaft und Logistik“ an der
was und wo? Hochschule Heilbronn studiert. Anschließend absolvierte er den Master „Business Administration
in Transport & Logistics“, ebenfalls in Heilbronn.
Wofür ist der Logistiker in seinem derzeitigen Job Er ist unter anderem für die Beschaffung sämtlicher logistikspezifischer Betriebsmittel zuständig.
zuständig? Dazu zählen neben einfachen Arbeitsmitteln auch Gabelstapler oder andere spezielle Gerät-
schaften. Auch stattet er die Lkw mit sogenannten Ladungssicherungssystemen aus, die die Waren
fest mit dem Lkw verbinden.
Was ist in Martin Brenneckes Beruf eigenen Angaben In seinem Job muss man schnell auf kurzfristige Änderungen reagieren können.
zufolge besonders wichtig?
Welche Maßnahmen ergreift Martin Brenneckes Die Lkw des Fuhrparks erfüllen die Abgasnorm 5 oder 6, ein Großteil der Lagerhallen ist mit
Arbeitgeber in puncto „Grüne Logistik“? Nenne drei! LED-Lampen ausgestattet, Müll wird getrennt, mit Hilfe einer Photovoltaikanlage wird eigener
Naturstrom erzeugt, durch den Einsatz moderner Telematik-Systeme wird die Auslastung der Lkw
vom Büro aus optimiert.
Würde Martin Brennecke sich wieder für seinen Beruf Ja, er würde den Berufsweg des Logistikers immer wieder wählen.
entscheiden?
11„Brancheninfos Logistik“
LÖSUNGEN
C GRUPPENARBEIT: AUSWERTUNG VON REPORTAGEN
ARBEITSBLATT 3:
Was macht eigentlich ein … Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung?
Frage Antwort
Wie hat Daniel Stange sich über den Beruf des Er hat sich zunächst im Internet schlaugemacht und dann bei der Agentur für Arbeit über
Kaufmanns für Spedition und Logistikdienstleistung den Beruf und die Anforderungen informiert.
informiert?
Wie hat sich Daniel Stange auf seine Ausbildung Daniel Stange hat vor Ausbildungsstart ein Praktikum im Unternehmen absolviert, um die
vorbereitet? Kollegen und Abläufe kennenzulernen.
Welche Abteilungen im Betrieb hat Daniel Stange Daniel Stange war bereits im Vertrieb, Service sowie in der Nahverkehrsdisposition beschäftigt.
bereits durchlaufen und wo ist er aktuell im Einsatz? Aktuell arbeitet er in der Luftfrachtabteilung.
Welche Aufgaben hat der Azubi in seiner aktuellen In der Luftfrachtabteilung beantwortet er Anfragen von Kunden, errechnet Preise und schreibt
Abteilung? Angebote. Außerdem wickelt er Aufträge komplett ab und fährt gelegentlich zum Flughafen, um
Sendungen mit Labels zu versehen.
Was schätzt Daniel Stange an seiner Ausbildung Er weiß zu schätzen, dass ihm nicht ständig jemand über die Schulter schaut, sondern er
besonders? s elbstständig und eigenverantwortlich handeln kann.
Was kann sich Daniel Stange für seine berufliche Um sich beruflich weiterzuentwickeln, kann er sich vorstellen, ein berufsbegleitendes Studium zu
Zukunft gut vorstellen? beginnen – zum Beispiel in der Fachrichtung Internationales Management.
12„Brancheninfos Logistik“
LÖSUNGEN
F LÜCKENTEXT
er in der Logistikbranche arbeiten möchte, kann dies
W
1. nicht nur bei der Bahn, in Häfen und Flughäfen oder bei
Speditionen, sondern auch in Industrie und Handel.
Im Bereich Logistik, Transport und Verkehrswirt-
2. schaft werden rund 170 grundständige und weiter-
führende Studiengänge angeboten.
Für Fachkräfte in der Logistik sind Fremdsprachen
von entscheidender Bedeutung. Neben Englisch sind
3. etwa Chinesisch, Spanisch und Portugiesisch
nützlich – je nachdem, welche Märkte der jeweilige
Arbeitgeber bedient.
ei der „Grünen Logistik“ spielen die Faktoren
B
4. Energieeffizienz und Ressourcenschonung eine
wichtige Rolle.
Unter „Internet der Dinge“ versteht man die
5. Vernetzung von Maschinen und „intelligenten
Gegenständen“ mit dem Internet.
6. heute
Ohne IT- und Englisch-Kenntnisse haben Logistiker
kaum noch Chancen.
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