Lost Generation meets Smartphone-Generation
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Volksbund Deutsche
Kriegsgräberfürsorge e. V.
Versöhnung über den Gräbern
Arbeit für den Frieden
Berlin, 14. November 2014
„Lost Generation meets Smartphone-Generation“
Ein multimediales Bildungsangebot des Volksbundes
Der Begriff „Lost Generation“ umschreibt die verlorene junge Generation, die sich Mitte 1914
einem Krieg auslieferte, ohne zu wissen, dass sie sich schon bald in einer weltweiten Kata-
strophe ungeahnten Ausmaßes befinden würde.
Die „Lost Generation“ steht im Mittelpunkt der App, die 100 Jahre nach Beginn des Ersten
Weltkrieges vor allem die heutige junge Generation ansprechen soll, frei nach dem Motto:
„Lost Generation meets Smartphone-Generation“.
Startscreen der App (Android-Version)
Werner-Hilpert-Straße 2 • 34112 Kassel • Tel.: 0561 – 7009 – 265 • Fax: 0561 – 7009 – 285
E-Mail: presse@volksbund.de • Internet: www.volksbund.de
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2 Die App soll junge Menschen für das Thema Erster Weltkrieg sensibilisieren und ihnen Schick- sale von jungen Menschen nahebringen, die den Ersten Weltkrieg real erlebt und durchlitten haben. Wie in einem Zeitsprung können die Ängste, Hoffnungen und Schicksale dieser jungen Menschen vor einhundert Jahren erlebt werden. Etwa 120 Minuten Videomaterial sowie rund 700 Einzelbilder mit begleitenden Texten werden dazu angeboten. Zielsetzung Die Informationen über den Ersten Weltkrieg sollen für junge und junggebliebene Menschen mittels eines modernen Mediums – interessant und zeitgemäß aufbereitet – präsentiert wer- den. Besonders junge Menschen hegen eine sehr hohe Affinität zu Smartphones und Tablet- Computern, die zu ständigen Begleitern vieler junger und junggebliebener Menschen gewor- den sind. Gleichzeitig sollen die Informationen ohne großen logistischen und personellen Auf- wand möglichst vielen interessierten Menschen zugänglich angeboten werden können Herausgeber / Auftraggeber Die App wurde im Auftrag des Volksbundes Deutsche Kriegsgräberfürsorge e. V. produ- ziert, der anerkannter Träger der politischen Erwachsenenbildung und der freien Jugendhilfe ist. Seitens des Volksbundes wurde das Projekt konzeptionell und redaktionell von Herrn Dworak betreut. Kooperationspartner Das Projekt konnte dank der freundlichen Unterstützung des Bundesarchivs, das auch Ko- operationspartner des Projektes ist, und des Deutschen Historischen Museums realisiert werden. Darüber hinaus haben eine beeindruckende Vielzahl von Wissenschaftlern, Museen, Vereinen und Archiven aus dem In- und Ausland das Projekt mit Ratschlägen sowie Bild- und Quellen- materialien unterstützt. Alle Unterstützer sind im Impressum der App aufgeführt. Die Avatare Die Avatare sind die Hauptdarsteller der App. Sie erscheinen zunächst virtuell, sind aber real. Sie haben zur Zeit des Ersten Weltkrieges tatsächlich gelebt. Ihre Geschichte ist nicht erfun- den, sondern wurde anhand von Originaldokumenten wie Feldpostbriefen und Fotos rekon- struiert. Zur Auswahl stehen fünf verschiedene Avatare bzw. junge Menschen aus unterschiedlichen Milieus. Sie erzählen ihre Lebensgeschichte anhand von Bildern und Originaldokumenten, professionelle Sprecher leihen ihnen ihre Stimme. Die dahinter stehenden historischen Figu- ren sind zur Zeit des Ersten Weltkrieges selbst noch Jugendliche. Der Nutzer der App lernt diese Jugendlichen kennen und erfährt, wie ihre Lebenswelt aussah, was sie in der damaligen Zeit erlebten und was der Krieg für ihr Leben bedeutete.
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Übersicht aller Avatare
Als 13-jähriger Gymnasialschüler schließt sich Ernst Sachse der Jugend-
Ernst Sachse gruppe „Hildesheimer Wandervögel“ an, die ihre Freizeit ohne Eltern und
Erwachsene verbringen, was ihn maßgeblich prägt. Im Alter von 17 Jahren
schließt er die Schule ab und tritt auf einem großen Landwirtschaftsgut in
der Lüneburger Heide den „Vaterländischen Hilfsdienst“ an. Dort lernt er
seine große Liebe Dorle kennen. Im Februar 1918 wird er zur Feldartillerie
in Hannover eingezogen und bekommt im September den Marschbefehl
an die Front ...
Hermann Der 16-jährige Schüler eines Internates aus Stolberg bei Aachen ist ein
Böddinghaus sehr ambitionierter und fleißiger Schüler, der auf sein Abitur hin arbeitet.
Nach dem Attentat von Sarajewo überstürzen sich die Ereignisse, und
Hermann und seine Mitschüler fiebern dem Krieg entgegen. Als der Krieg
ausbricht, möchte Hermann unbedingt Soldat werden. Er kann seine El-
tern überzeugen und darf sich freiwillig melden. Im Sommer 1914 wird er
in ein Ersatzbataillon bei Koblenz aufgenommen und zieht im Januar 1915
nach Frankreich an die Front …
Ezechiel Hasgall kommt ursprünglich aus Gailingen am Bodensee, eine
Ezechiel Hasgall Gemeinde, die fast so viele jüdische wie christliche Einwohner hat. Erst
auf dem Gymnasium lernt er erstmals die Ablehnung und den Hass einiger
deutscher Mitschüler gegenüber den Juden kennen. Bei Kriegsbeginn stu-
diert er in Berlin und besucht das dortige Rabbinerseminar. Er wird im
März 1915 zur Infanterie eingezogen und kommt an die Westfront. Wie
viele jüdische Soldaten kämpft er im Ersten Weltkrieg in der deutschen
Armee ...
Der aus einer sehr gläubigen Familie stammende 13-jährige Wilhelm Fries
Wilhelm Fries geht auf die Volksschule. Sein Vater und seine Brüder arbeiten in der In-
dustrie, als der Krieg ausbricht. Wilhelm und seine Mitschüler fiebern auf-
geregt und begeistert dem Krieg entgegen. Seine drei Brüder werden zum
Kriegsdienst eingezogen und fallen. Er selbst wird an der Heimatfront ein-
gesetzt und produziert in einem Metallbetrieb, in dem er seine Ausbildung
macht, Artilleriegranaten für den Kriegseinsatz. Mit dem Tod seiner drei
Brüder verändert sich seine bis dahin positive Einstellung zum Krieg …
Drei Jahre vor Kriegsbeginn legt die junge Marie Stier ihr „Versprechen“
Marie Stier als Diakonisse des evangelischen Diakoniewerks ab und arbeitet in Kran-
kenhäusern, Heimen und Kirchengemeinden rund um Schwäbisch Hall.
Nach Kriegsbeginn kommt sie unter der Leitung des Roten Kreuzes als
Krankenschwester in ein Lazarett nach Ludwigsburg. Im Januar 1915 wird
sie an der Ostfront eingesetzt. Ihr Glaube an Gott hilft ihr, die schrecklichen
Erlebnisse und die schwere Arbeit in den Lazaretten, in denen sie einge-
setzt wird, zu verkraften ...
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Aufbau und Inhalte der App Lost Generation
Die App gliedert sich in verschiedene Ebenen, in denen multimediale Informationen angeboten
werden, die sich gegenseitig ergänzen.
In der AVATAR-Ebene präsentieren die 5 Avatare ihre STORY bzw. Lebensgeschichte mittels
kurzer Episodenvideos mit einer Länge von jeweils rund 3 Minuten. Für jeden Avatar werden
jeweils 5 dieser Videoclips angeboten, die wiederum in einer DOKU-Ebene vertieft werden.
Hier können die Originaldokumente und Fotos aus der Story in unbearbeiteter Form angese-
hen und dazu begleitende Texte mit weiteren Hintergründen nachgelesen werden.
Avatar-Ebene Doku-Ebene
Diese Informationen werden wiederum durch weitere Videoclips und Hintergrundinformationen
ergänzt, die über ein jederzeit aufrufbares MENÜ abrufbar sind.
Hier finden sich INFOCLIPS, die anhand aus-
gesuchter historischer Filmmaterialien interes-
santes Basis-Wissen zu den fünf Kernthemen
des Krieges bieten (Jugend, Kriegsbeginn,
Front, Heimatfront und Kriegsende), mit denen
alle Avatare in gleicher Weise verbunden sind.
Diese Kernthemen bieten zugleich als „roter Fa-
den“ didaktische Anknüpfungspunkte für den
Einsatz der App im Unterricht oder Seminaren.
Menü: Infoclips
In der FACTS-Ebene des MENÜS befinden sich weitere bezugnehmende Themen-Informati-
onen und bieten ein erstes Basiswissen zum Ersten Weltkrieg aus deutscher Sicht (zu Themen
wie z. B. Mythos Langemarck, Kriegsverbrechen, Propaganda, Arbeiterjugendbewegung,
Rüstungsindustrie, Dolchstoßlegende etc.). Auch hier findet man viele Möglichkeiten zur per-
sönlichen Anknüpfung bzw. Interessensschwerpunktbildung.
Ebenfalls im MENÜ abrufbar ist eine ZEIT-
LEISTE, die wie ein Zeitstrahl die chronologi-
sche Abfolge der wichtigsten Kriegsereignisse
erfasst. Wichtige Eckdaten können hier recher-
chiert und mit einer in der App integrierten
LANDKARTE verglichen werden. Über „Mehr-
Dazu“-Buttons erfolgen Verknüpfungen zu Info-
clips oder Facts.
Menü: Zeitleiste
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Auf der LANDKARTE bieten sich die Möglich-
keit des Überblickes der wichtigsten Ereignisse
des Ersten Weltkrieges und ein geographischer
Abgleich. Sie dient als Pendant zur Zeitleiste.
Mit einem Klick auf die Pins wird eine Kurzinfor-
mation zum Ereignis dargeboten.
Menü: Landkarte
Einsatzmöglichkeiten für die App
Auf Basis des Blended-Learning-Prinzips verbindet die App die Flexibilität der Präsenzlehre
mit der Effektivität von elektronischen Lernformen. Somit ermöglicht die App sowohl das Ler-
nen anhand mobiler Endgeräte, Smartphones und Tablets als auch gruppenspezifisches Ler-
nen im Klassenverband oder im Rahmen von friedenspädagogischen Seminarangeboten.
Mit der „Lost Generation“-App des Volksbundes besteht ein interessanter Ansatz für Schulen:
Lernen geschieht im Wechsel von selbstständigen App- und Online-Aktivitäten im normalen
Schulunterricht. Fragen können sowohl in selbständigen Phasen während des normalen Un-
terrichts oder in Form von Hausaufgaben bearbeitet werden. Diese können sowohl einzeln
vom Schüler/in oder in Kleingruppen bearbeitet werden. In der Schule lassen sich viele Gele-
genheiten finden, in denen die App genutzt werden kann, beispielsweise zur Unterstützung
didaktischer Unterrichts-Arrangements:
• Selbständiges Erarbeiten in Einzel-und Gruppenarbeit von Unterrichtsinhalten mit den auf
der Web-Seite befindlichen Arbeitsblättern und Projektanregungen
• Gestalten und Publizieren von Ergebnisdokumenten, aus deren Summe gemeinsame
Wissensressourcen oder individuelle Portfolios entstehen.
Pädagogisches und didaktisches Begleitmaterial
Auf der Internetseite www.lost-generation.eu bietet der Volksbund eine Beschreibung der App
und deren Funktion, ergänzende Informationen sowie Materialen und Anregungen für deren
Einsatz im Unterricht und friedenspädagogischen Seminaren.
Bereitstellung der App und Verlinkung zu anderen Medien
Die App kann für die unterschiedlichen Betriebssysteme (iOS und Android) direkt von den
jeweiligen Downloadportalen auf die mobilen Kommunikationsgeräte (Smartphones und Tab-
let-PC) installiert werden.
iOS: https://itunes.apple.com/us/app/lost-generation/id935320886?l=de&ls=1&mt=8
Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=de.volksbund.lostgeneration&hl=de
Die App und deren Nutzung sind kostenlos. Aufgrund der Datenmenge sollte die App nur über
eine gute WLAN-Verbindung installiert und eine entsprechende Ladedauer von 20 bis zu 40
Minuten eingeplant werden!
Über die App besteht die Möglichkeit des direkten Zugriffs auf Facebook, Youtube und das
Internetangebot des Volksbundes (www.lost-generation.eu). Über Facebook können sich die
Nutzer gegenseitig ihre Erfahrungen mitteilen, Arbeitsergebnisse vorstellen oder die App be-
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werten. Bei Youtube können selbst produzierte Videos oder Avatare anderen Nutzern vorge-
stellt werden. Registrierungen sind nicht notwendig, die Schülerinnen und Schüler brauchen
keine eigene E-Mail Adresse, Facebook ist freiwillig. Alle Funktionen können in Einzelarbeit
genutzt werden, gemeinsames Arbeiten ist auf allen Ebenen möglich.
Produktionsfirma
Firma audiobits – digitale Klangwelten
Ute Schneider-Ludwig & Markus Ludwig GbR
Auf der Weismark 35
54294 Trier
Ute Schneider-Ludwig ist ausgebildete Diplom-Pädagogin. Markus Ludwig ist Journalist,
Moderator und Redakteur, der viele Jahre in verschiedenen privaten Radiostationen gearbeitet
hat. Für ihre Projekte greifen sie auf einen Pool von professionellen Sprechern und Spreche-
rinnen sowie freie Mitarbeiter zurück, zu denen neben Komponisten, Texter, Grafik- und Web-
designer auch Historiker gehören.
Die Firma audiobits hat bereits für den Volksbund einen AudioGuide für den Waldfriedhof
Halbe produziert.
Wissenschaftliche Recherchen und Begleitung
Stefan Nies, freiberuflicher Historiker Büro für Geschichte
Huckarder Str. 8 - 12
44147 Dortmund
Tel. 0231 952 965 81
post@stefan-nies.de
weitere Infos unter: www.stefan-nies.de
Dieter Pfau, freiberuflicher Historiker Historische Dienstleistungen und Publikationen
- Geschichte kompakt -
Mauerstraße 5
57072 Siegen
Tel. 0271 3356958
dpfau@t-online.de
weitere Infos unter: www.zeitspuren-siwi.de
Stefan Nies hat federführend die wissenschaftlichen Recherchen und Verhandlungen wegen
der Bildnutzungsrechte geführt. Dieter Pfau hat dabei unterstützt und drei der insgesamt 5
Avatare (darunter Ezchiell Hasgall und Wilhelm Fries) recherchiert und aufgearbeitet.
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