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makermag
NUMMER 6 · JUNI 2020
ISSN 2535-9193
www.bee-creative.lu
COMPUTATIONAL THINKING
Éditeur / Herausgeber: Partenaires / Partner:
Das neue MakerMag ist da! Mit einem neuen Format Rückseite ist ein Tutorial zum #HumanRobot Spiel, welches
möchten wir Sie in die Welt des „Maken“, auf luxemburgisch ganz leicht mit Kindern nachgespielt werden kann.
auch „Kniwwelen“ genannt, einführen.
Viel Spaß beim Lesen und Nachmachen!
Das Thema dieser Ausgabe ist #ComputationalThinking.
Auf der Vorderseite finden Sie eine Begriffserklärung sowie
Organisationen die Aktivitäten zum Thema anbieten. Auf der
www.bee-creative.lu
IMPRESSUM: PARTNER:
Editeur :
138, boulevard de la Pétrusse Tél.: (+352) 247-86486
L-2330 Luxembourg info@bee-creative.lu
B.P. 707 · L-2017 Luxembourg www.bee-creative.lu
La reproduction non commerciale non modifiée et la distribution sont
expressément autorisées à condition de citer la source.
Consultez :
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.fr
ISBN: ISSN 2535-9193 · Edition 6 · juin 2020 · Tirage : 1500 Exemplaires
#ComputationalThinking Mit #ComputationalThinking lernt man also Werkzeuge
kennen, um komplexe Probleme einfacher zu bewältigen:
Ein großes Problem wird in kleinere Einheiten zerlegt
#ComputationalThinking wird oft als computergestütztes (decomposition), es wird nach Mustern gesucht (pattern
oder informatisches Denken übersetzt und ist ein wichtiger recognition), so dass man bestimmte Probleme vom
Teil der Informatik: die Voraussetzung zum Coding. aktuellen Kontext generalisieren (abstraction) und mit
wiederverwendbaren Algorithmen lösen kann.
Man denkt also schnell an Computer, aber eigentlich geht es
dabei um uns Menschen!
Wir können #ComputationalThinking unser ganzes Leben in
vielen Alltagssituationen anwenden. #HumanRobot
#ComputationalThinking ist eine menschliche Denkweise mit
der man Probleme angehen kann, um sie methodisch zu Die „Human Robot“ Aktivität auf der Rückseite ist perfekt um
lösen. Eine bessere Übersetzung wäre also problemlösendes erste Schritte in die Welt des #ComputationalThinking
Denken. zu wagen – das Wortspiel ist natürlich beabsichtigt :)
Die Aktivität ist für jeden zugänglich. Sogar sehr junge Kinder
Folgende Hauptkonzepte sind dabei unumgänglich: können damit die Grundlagen des #ComputationalThinking
ganz unterhaltsam anwenden.
• Decomposition - ein großes Problem in ein paar
kleinere zerlegen. Es geht scheinbar nur darum, ein Roboterkind durch die Welt
zu lotsen. Die komplexe Welt wird dafür stark vereinfacht
• Pattern recognition - Ähnlichkeiten erkennen und und in Kästchen abstrahiert. Auch die Bewegungen sind so
nutzen. generalisiert, dass nur drei übrigbleiben. Die Kinder zerlegen
lange Wege, beschreiben sie als Reihenfolge von einfachen
• Abstraction - unnütze Details weglassen um die Befehlen und erstellen so ihre ersten Algorithmen!
Umwelt einfacher nachzuahmen.
Dabei lernen die Kinder auch noch nützliche Herangehens-
• Algorithm - eine Liste von schrittweisen Anleitungen weisen wie Teamwork, Experimentieren, Fehlersuche und
erstellen, wie zum Beispiel ein Rezept oder ein Ausdauer!
Strickmuster.
PARTNER
Kids Life Skills www.kidslifeskills.org
Kids Life Skills vermittelt Kindern grundlegende Kompetenzen wie logisches Denken,
Problemlösen, Kreativität, Gruppenarbeit und unabhängiges Denken durch praktische
Spiele, die Spaß machen.
Anhand von Basiskonzepten wie zum Beispiel „Sequenzen“ werden anfangs ohne Bildschirm
logische Rätsel gelöst. Schritt für Schritt werden die Kinder so näher an das Programmieren
herangeführt.
Das Spiel „Robot Races“ aus der Serie „Future Coders“ erlaubt uns, den Schwierigkeitsgrad
für jedes Kind anzupassen. Anfänger legen die Pfeile vor sich auf den Boden um schrittweise
von A nach B zu gelangen. Fortgeschrittene sollen den ganzen Weg im Voraus planen,
müssen orangene Hindernisse umgehen und durch lila Missions-Felder zum Ziel gelangen.
Base1 Makerspace www.base1.lu
Im „Walk-in“ des Base1 Makerspaces kombinieren wir den „Human Robot“ gerne mit dem
Cubetto: Das ist ein kleiner Roboter aus Holz, den man anhand von farbigen Befehls-
Bausteinen (Links/Rechts/Geradeaus) auf einem Abenteuer-Teppich herumfahren lässt.
Zuerst sollen die Human-Robot-Kinder sich gegenseitig steuern, um alle Teile vom Cubetto
zu besorgen. Dann darf einer nach dem anderen den „richtigen“ Roboter zu einem selbst
gewählten Ziel auf dem Abenteuer-Teppich schicken.
Cubetto ist dem Human Robot ganz ähnlich. Der wesentliche Unterschied ist dabei seine
unendliche Geduld!
Wenn ihr den Cubetto und noch viele andere Roboter ausprobieren wollt, dann kommt ruhig
mal während den „Walk-in“ Öffnungszeiten im Base1 vorbei!
Code Club www.codeclub.lu
Mit dem „Human Drawing Robot“ könnt ihr wahre Kunstwerke malen! Dazu braucht ihr
Farbstifte und Papier, oder Straßenkreide und einen Schulhof.
Als ersten Kontakt könnt ihr mit einem fertigen „Algorithmus“ anfangen – das ist eine Liste
mit präzisen Schritten, die eine Mal-Aufgabe beschreiben. Wenn viele fleißige Roboter zum
Beispiel folgenden Algorithmus ausführen, dann entsteht ein wunderschöner Kreis, der aus
farbigen Quadraten besteht: „Wähle einen Farbstift, gehe zur Mitte des Papiers, drehe dich ein
paar Mal um dich selbst und zeichne ein Quadrat vor dich hin.“
In einer zweiten Phase ist eure Kreativität gefragt: Zeichnet eine schöne Skizze, denkt euch
den passenden Mal-Algorithmus dazu aus und lasst ihn von einem freundlichen Roboter
testen!
Workshop4Me www.workshop4me.org
Wir vermitteln das #ComputationalThinking gerne mit der „Armband-Fabrik“. Wir zeigen
ein fertiges Armband, und teilen ein Blatt Papier mit 3 Kästchen aus.
In dem ersten Kästchen namens „Programm“ wollen wir die Herstellung des Armbandes
Schritt für Schritt beschreiben: Perle, Knoten, Perle, Knoten, Perle, Anhänger… Leider ist aber
nicht genug Platz, um das ganze Armband fertigzustellen.
Deswegen kommen die zwei anderen Kästchen ins Spiel: „Muster 1“ und „Muster 2“. Die
Kinder sollen sich überlegen, welche wiederkehrenden Muster sie darin ablegen können. In
dem Programm-Kästchen können diese Sequenzen dann als „M1“ und „M2“ benutzt werden
So können wir mit dem Muster 1 „Perle, Knoten“ und Muster 2 „Perle, Anhänger, Perle“ ein
ganzes Armband mit dem kompakten Programm „M1, M1, M2, M1, M1“ vervollständigen!
5
Human Robot
KOMMT,
WIR SPIELEN ROBOTER!
FÜR MINDESTENS 2 SPIELER AB 6 JAHREN
Material-Liste:
• Papier, Schere
• Stifte
• ggf. Straßenkreide,
Maler-Klebeband,
Post-its usw.
Eure Mission:
Die Programmierer sollen ihre Roboter zum Ziel führen.
Bestimmt einen Start
und ein Ziel.
1 Sucht euch einen Platz aus (z.B. ein Tor),
VIEL SPASS
Es gibt unzählige Möglichkeiten, um
den alle Roboter erreichen müssen. das Prinzip des Human Robots anders
Alternativ können die Roboter auch zu gestalten. Lasst euch von den
Beispielen unter „Spielvariationen“
mehrere Objekte sammeln.
unten inspirieren!
Besser noch, denkt euch selbst eine
neue Anwendung aus: Tisch decken,
Brot bestreichen, Ball spielen,
Basteln, Spielsaal aufräumen… ihr
findet bestimmt eine Aktivität, die
ihr spielerisch von Roboter-Kindern
erledigen lassen könnt.
Markiert die SpielflÄche.
Roboter los!
Der Weg zum Ziel führt durch ein Spielfeld, 2 Testet jetzt eure Programme. Der Programmierer diktiert dem Roboter den Weg,
welches in Quadrate unterteilt ist.
eine Karte nach der anderen. Der Roboter darf nur das tun, was ihm gesagt wird.
Dieses Quadrat-Gitter kann durch Maler-
Denkt bei der links/rechts-Karte daran, auf der Stelle zu drehen, ohne weiter zu
Klebeband oder Straßenkreide markiert
gehen!
werden. Pflastersteine im Schulhof eignen
sich auch hervorragend für das Spiel. Wenn das Ziel nicht erreicht wird, könnt ihr die Reihenfolge verbessern und
den Roboter wieder vom ersten Feld aus starten lassen. Anfangs darf es ruhig
schiefgehen, wichtig ist nur, dass es zum Schluss klappt. ;)
Ziel erreicht!
Gut gemacht :)
6 Nun könnt ihr die Rollen tauschen oder
eine neue Spielvariation ausprobieren.
Erfindet eine Robotersprache.
3 Bastelt euch kleine Befehl-Karten aus
Papier oder Post-its. Um die menschlichen
Roboter zu programmieren, braucht ihr
mindestens folgende Befehle: Geradeaus,
Links, Rechts.
Geradeaus bedeutet, dass sich der Roboter
ins nächste Feld bewegt. Mit den Links/
Rechts-Karten dreht sich der Roboter im
selben Quadrat nach links oder rechts.
Malt auf jede Karte einen geraden Pfeil
oder einen Pfeil der nach rechts oder links
zeigt. Zur Sprachförderung können statt
Pfeile auch Wörter aufgeschrieben werden.
In Mathematik können Zahlen, Rechen- SPIELVARIATIONEN:
Operationen oder Grade (0-360) benutzt
werden. Ziel:
- Lasst euch vom Roboter eine Belohnung bringen, wie zum Beispiel ein
Spielzeug, ein Buch, euer Pausenbrot oder eine Blume.
Denkt euch ein Programm aus. - Mehrere Ziele: Wer sammelt die meisten Plastikflaschen zum Recyceln?
Der Roboter soll vom Start zum Ziel geführt 4 Spielfläche:
werden. Jeder ist jetzt ein Programmierer. - Baut Hindernisse ein, welche der Roboter umgehen oder verschieben muss.
Bringt eure Befehl-Karten in eine
Reihenfolge. Die Befehle richtig der Reihe Robotersprache:
nach aufzulisten ist anfangs eine richtige - Benutzt nur 1 großen geraden Pfeil, den man beliebig drehen kann.
Herausforderung! Die Kleinsten können in - Lasst eure Roboter tanzen, malen oder basteln!
dieser Phase ruhig den Weg ausprobieren. - Probiert neue Konzepte, wie Wiederholungen und Funktionen.
Größere kriegen das schon abstrakter im
Kopf hin. Spielablauf:
- Veranstaltet ein Rennen. Wessen Roboter kommt zuerst im Ziel an?
- Bastelt euch eine Roboter-Verkleidung aus Pappe!
...
WORKSHOPS
Base1 Makerspac
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Workshop4Me Anmeldungen
Kids Life Skills während des ga
nzen
Anmeldungen Schuljahres
von Juli Anmeldungen
www.base1.lu
bis Dezember für Aktivitäten im
September
www.workshop4me.org
www.kidslifeskills.org
EVENTS
09. - 10.10.2020 18.10.2020
22. - 24.07.2020
GAME OF CODE CODING GOÛTER
SUMMER CAMP (Forum Geessekn 2020
äppchen,
(Forum Geesseknäppchen,
LU)
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