Mit Sunshine geht die Sonne auf - Englischlernen ab Klasse und Kopie - Cornelsen
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ach
Mit F g
a
beitr ier
op
und K gen
vorla
Mit Sunshine geht die Sonne auf
Englischlernen ab Klasse 3
Inhalt
Sunshine, Allgemeine Ausgabe 2020
Intro ................................................................................................................................................................. 03
Neu im Schülermaterial ................................................................................................................................. 04
Die neuen Sunshine-Poster mit BOOKii-Funktion.......................................................................................... 06
BuchTaucher-App ........................................................................................................................................... 08
GrundschulTrainer-App .................................................................................................................................. 09
Die Sunshine DVD ............................................................................................................................................ 08
Bild-Wort-Geschichtenkarten ........................................................................................................................ 12
Mr Mole’s Word Trainer ................................................................................................................................... 12
Differenzierungsmaterial auf vier Niveaustufen ........................................................................................... 13
Magazinbeitrag First Steps ............................................................................................................................. 14
Kopiervorlagen ............................................................................................................................................... 18
Unser Service
Bibliographien ................................................................................................................................................ 23
Unsere Schulberaterinnen und Schulberater ................................................................... Umschlagrückseite
Illustration Mr Mole: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
2
Mit Sunshine geht die Sonne auf
Englischlernen ab Klasse 3
Sonnenschein weckt gute Laune und lädt zum Entdecken ein.
So auch unser Lehrwerk Sunshine für Ihren Unterricht! Mr
Mole, der freundliche Maulwurf, begleitet Ihre Klasse beim
Englischlernen. Für Baden-Württemberg jetzt ab Klasse 3 –
passend zum neuen Bildungsplan.
In Sunshine bilden vier Freunde und ihre Erlebnisse mit
Mr Mole den thematischen Rahmen. Sie leben in einer Straße,
wie man sie überall in Großbritannien findet. G emeinsam
verbringen sie den Nachmittag im Gartenhaus, beim Spielen
auf der Straße, in der Stadt oder im Park. Die Handlungen,
die sich dabei entwickeln, spiegeln Lebenssituationen wider,
die für Kinder leicht nachvollziehbar sind. So macht Englisch-
lernen Spaß! Dabei wird in Sunshine besonders darauf geach-
tet, dass Sprechen immer auch gleich Handeln bedeutet und
in sinnvollen, für die Kinder relevanten Kontexten geschieht.
In umfangreichen Units wird in Sunshine sehr viel Wert auf
Wortschatzarbeit gelegt, z. B. mit Minibildkarten und indivi-
duell erweiterbaren word fields. Die sehr gute Einbindung der
Stories DVD’s mit Aufgaben zum Hör- und Sehverstehen im
Activity Book macht Sunshine zu etwas Besonderem.
Sie möchten mehr erfahren? Blättern Sie einfach
weiter und entdecken Sie die Welt von Sunshine.
Immer aktuell und mit Tipps für Ihren Unterricht
auch unter
cornelsen.de/empfehlungen/gs-englisch-bw
3
Neu im Schülermaterial
Neue
em en
Th
In der Sunshine-Neubearbeitung werden neben den bekannten Themen auch neue
angesprochen. Mit einer Seite zum „Earth Day“ sensibilisieren Sie Ihre Schülerinnen
und Schüler spielerisch. Ein Thema mit sehr hoher Aktualität kann so ohne viel
Vorbereitung ganz einfach auch im Englischunterricht angesprochen werden.
Special days: Earth Da
y
6
What is bad?
es. What is beautiful?
1 Talk about the pictur
ds · river · trees ·
imals · mountains · bir
sun · bees · Earth · an (bo ttles/bags)
d air · fire · plastic
flowers · sea · cars · ba
3
1 2
5 6
4
posters.
2 Read and talk about the
3 Make your own poster. Note
ke ep
What can YOU do to
? - Find out more
the Earth gre en about
Earth Day. Whe
n is it?
- Can you find so
ngs or
books about Earth
Day?
Type in: “Earth Da
y song ”
or “Earth Day bo
oks for
children”
- There is a love
Illustration Mr Mole mit Lupe: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
song to
the Earth. Can yo
u find it
on the internet?
thirty-seven 37
Book
ng aus Sunshine Pupil’s
Verkleinerte Seitenabbildu
4
Medien-Notes mit Hinweisen zur
Mediennutzung und kleinen Arbeits-
aufträgen in den Schülermaterialien
Story: A funny boy
Note
Dress up.
1 Read the story. Make a vi
deo .
2 Act out the story.
The shirt
Can I have the is too big.
shirt, please? That’s OK.
I like the shirt.
The pink Yes, I like pink.
shirt?
Yes, I like
Can I have the green.
shoes, please?
No,
the shoes
The green are too big.
shoes? Your feet are But that’s
too small! OK.
He’s so funny. That’s good.
You’re funny.
I’m the clown
in our school
play.
DVD
5 twenty-three 23
_400QE_9783060846672 Inhalt_S023 23 1/23/2020 3:09:53 PM
Verkleinerte Seitenabbildung aus Sunshine Pupil’s Book
Illustration Mr Mole zeigend: © Cornelsen/Volker Fredrich, Hamburg
Mit den Medien-Notes ermöglichen Sie
… dass sich Ihre Schülerinnen und Schülern mit dem Thema
„Medien“ kritisch und verantwortungsvoll auseinandersetzen.
… einen sinnvollen Einsatz von Medien in Ihrem Unterricht,
auch ohne große Vorbereitung.
5
Die neuen Sunshine-Poster
Entdecken Sie die BOOKii-Funktion
ornelsen/Olivert Meibert, Berlin
Die neuen Poster sind ein echter Zugewinn für ihren Englischunterricht: ein neues Thema
einführen, die Unterichtsstunde eröffnen, den Wortschatz vertiefen oder Gruppenarbeiten
anleiten – die Poster können vielfältig, auch in Verbindung mit dem BOOKii-Hörstift, genutzt
werden. Die offenen Gesprächsanlässe motivieren ihre Schülerinnen und Schüler zum Spre-
chen – so wird die richtige Aussprache gelernt und vertieft.
Foto Bookii: © C
Classroom phrases dienen als hilfreiche, anschauliche bebilderte Stütze zum V erständnis
häufig im Unterricht verwendeter Arbeitsaufträge (Listen, Point, draw…)
Illustration Mr Mole: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
n aus Sunshine
Verkleinerte Abbildunge
6
le
e r d igita
D tift
Hörs
BOOKii haucht Figuren und Illustrationen Leben ein und sorgt mit interaktiven
Zusatzaufgaben für Spaß und Motivation beim Üben!
Mit den Aufnahmestickern können eigene Sounds, Lieder und Texte mit dem B OOKii-Stift
aufgenommen werden. Das bietet eine ganz neue Möglichkeit, den U nterricht zu gestalten!
Binden Sie den Stift in Klassenpräsentationen ein oder um Lieder und Texte von den
Schülerinnen und Schülern zu speichern und der Klasse vorzuspielen.
Mehr Informationen unter cornelsen.de/empfehlungen/bookii
7
BuchTaucher-App
Das Lehrwerk wird lebendig s im
Grati ore
App-
St
Einfach eine Doppelseite des Schulbuchs mit dem Tablet oder Smartphone
fotografieren und in der App passgenaue multimediale Inhalte finden:
erklärende Videos, kurze Sachfilme, Bastelanleitungen, Hörtexte, Lieder
und vieles mehr. In der Schule unterstützt der BuchTaucher einen moder-
nen, multimedialen, differenzierenden Unterricht und bietet tolle Möglich-
keiten für den Einsatz von mobilen Geräten.
Das bedeutet für Sie
… dass Sie von nun an noch leichter multimediale Inhalte
in Ihren Unterricht einbringen können.
JETZT BEI
… vielfältigen und interessanten Englischunterricht, der garantiert
Diese und mehr Apps
zum Lernerfolg Ihrer Schülerinnen und Schüler führt.
von Cornelsen finden
Sie in Ihrem Store.
Illustration Mr Mole: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
Mehr Informationen unter cornelsen.de/buchtaucher
Foto Tabletrahmen: © Shutterstock/GE_4530
Screendarstellung aus der BuchTaucher-App
8
GrundschulTrainer-App
Grundlagenwissen trainieren
Mit der GrundschulTrainer-App üben, vertiefen und sichern die Schülerin-
nen und Schüler das Grundlagenwissen spielerisch – passgenau zum
Lehrwerk. Zur Auswahl stehen zahlreiche Trainingspakete, die auch offline
genutzt werden können. Jedes Trainingspaket besteht aus vielfältigen
Übungskarten. Verschiedene interaktive Übungsformate motivieren
dabei zum Lernen. Jede Lerneinheit schließt mit einem Feedback ab
und motiviert zum Weiterlernen.
Alle Vorteile der GrundschulTrainer-App auf einen Blick:
JETZT BEI
• passgenaues Üben zum Schulbuch
• einfache Handhabung am Smartphone
Diese und mehr Apps • optimal für zu Hause
von Cornelsen finden • jedes Trainingspaket mit kostenlosen Demo-Einheiten
Sie in Ihrem Store.
• nur 2,99 € pro Trainingspaket
Mehr Informationen unter cornelsen.de/grundschultrainer
Foto Smartphonerahmen: © Shutterstock/Alexey Boldin
Beispiele aus der Sunshine GrundschulTainer-App
9
Die Sunshine DVD
Film ab mit Mr Mole und Mr Digger
Kinder lieben Filme. Davon profitiert auch der Englischunterricht. Im frühen
Fremdsprachenlernen der Grundschule können Filme und A nimationen ein
wichtiges Instrument sein, um Inhalte auf unterhaltsame Weise zu vermitteln
und gleichzeitig das Hör-/Sehverstehen g ezielt zu fördern.
More to explore: Film ‘It’s a dog’s life’
1 Number the pictures.
It’s a black dog.
Or a hamster.
I like Or a guinea pig. Or a
dancing. mouse.
I’m so
Help me,
happy.
I’m scared!
© 2015 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten.
Mr Mole und Mr Digger sind die
Hauptdarsteller der Sunshine-Filme.
Dabei werden Wortschatz und Rede-
mittel der Units aufgegriffen und
wiederholt. So fällt das Verstehen
I can’t dance, Hip, hip, authentischer englischer Sprache
Mr Digger. hip and hop.
leicht.
2 Draw the treasure.
Write.
Watch
the film.
It’s a
Illustration Mr Mole mit Kamera: © Cornelsen/Volker Fredrich, Hamburg
50 fifty DVD
2
9783060837663 S049-054.indd 50 02.12.14 17:58
verkleinerte Beispielseite aus Sunshine Avtivity Book
10DVD-Booklet
verkleinerte Beispielseite aus Sunshine
Altersgerechte Pre-, While- und Post-
viewing-activities im beiliegenden
DVD-Booklet bereiten die Kinder auf
die Filme vor. Sie helfen, das Gesche-
dog ’s life
Mr Digger and Mr Mole: It’s a hene und Gehörte zu verstehen und
angemessen weiterzuverarbeiten.
Pre-viewing
Digger sehen
einen Film mit Mr Mole und Mr
Sagen Sie den Kindern, dass sie
Kläre n Sie die Bede utung von (to) dig (= graben, buddeln).
werden.
Digger is
t Mr Mole and Mr Digger. Mr
We’re going to watch a film abou
Mr Mole’s friend. He likes diggi ng.
Stellen Sie Fragen zum Thema.
dog school?
l is? What do dogs learn at a
Do you know what a dog schoo / fetch thing s ...
stand still/ lie down
They learn to sit / walk by your side/
While-viewing
verstanden
lett und fragen Sie die S, was sie
Zeigen Sie den Film einmal komp
eln Sie Antw orten an der Tafel.
haben. Samm
t did you understand?
Which words did you hear? / Wha
ilfragen.
t mit Unte rbrechungen und stellen Sie Deta
Zeigen Sie den Film erneu en and one man)
see? (four - three wom
How many dog owners can you
Mole is? (a hamster, a guinea pig,
What do the dog owners think Mr
a mouse, a dog)
hop music)
What music can you hear? (hip
er doing? (They are dancing.)
What are Mr Mole and Mr Digg re box.)
(No, there’s a dog bone in the treasu
Is there gold in the treasure box? Morere.) to explore: Dogs
Mr Mole and Mr Digg er looki ng for? (They’re looking for a treasu
What are
Post-viewing
wettbewerb durch.
23
Führen Sie einen (Hip-Hop-)Tanz 1 Listen. Point to the pic
the jury, who wants to dance? tures.
a danc e conte st. Who want s to be on
Let’s have
und typisc 1
hen
Hip-Hop-Künstl ern 2
Fragen Sie S nach ihnen bekannten
k. Vergeben Sie Recherche-Aufträge.
Eigenschaften von Hip-Hop Musi
t famous hip hop dancers.
Find out some information abou
en.
eine Hundeshow aufgeführt werd
Alternativ kann im Sportunterricht r durch-
Sie einen Parco urs aus Groß - und Kleingeräten. Je zwei Kinde
Bauen
urs. S1 (Hun deha lter) führt S2 (Hund). Der „Hund“ sollte
laufen den Parco dient der
eine Augenbinde tragen. Das Spiel
geschlossene Augen haben oder sheep dog
rescue dog
Vertrauenschulung.
3 er / owner
is the dog owner. Let your partn 4
You are the dog – your partner
/ owner says.
guide you. Do what your partner
5
police dog 05.02.15 13:44
S005 5 guide dog
_3V743_9783060838639 Inhalt_
2 Read the speech bubble
s with a partner.
3 Do the dog actions wit
h your partner. Guess
the actions. Take turns.
4 Play the game with you
r class.
Auf den „More to explore“-Seiten im I’m scared. I’m happy.
Pupil’s Book und Activity Book befin- I’m sleepy.
den sich weitere Aufgaben zu den
Filmen mit Mr Digger und Mr Mole.
Illustration Kinder: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
I’m hungry.
I want to play!
Watch
the film.
DVD
2
thirteen 13
_2R77P_97830608376
49 Inhalt_S013 13
verkleinerte Beispielsei
te aus Sunshine Pupil’s Boo
k, S. 13 28.11.14 18:05
11Bild-Wort-Geschichtenkarten
Die Bild-Wort-Geschichtenkarten bringen ganz leicht Abwechslung
in Ihren Unterricht! Sie dienen der V
eranschaulichung von Vokabeln
und Geschichten.
He looks around and Jack thinks, ’Oh dear,
quickly I haven’t
takes Samir’s pencil. got my book.’
Samir shouts, ’That’s He looks around and
my quickly
pencil. Give it back, Jac takes Kate’s book.
k!’ Kate shouts, ’That’s my
’Sorry’, says Jack. book.
Give it back, Jack!’
’Sorry’, says Jack.
_0KOA1_9783060838615
Inhalt_S144 144
23.05.15 10:16
Auf der Rückseite der Storykarten sind die
4. Jack’s bad day
© 2015 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin
2. Jack’s bad day
GmbH, Berlin
© 2015 Cornelsen Schulverlage 23.05.15 10:16
_0KOA1_9783060838615
Inhalt_S143 143
rt- und Storykarten 3
Geschichtentexte abgedruckt. Das erleichtert
Beispielkarten aus Bild-Wo
das Vortragen beim Storytelling.
Mr Mole’s Word Trainer
Das Heft liefert vielfältige Übungen zum Wiederholen
und Festigen der wichtigsten Wörter, Inhalte und
At school school things 3
Redemittel – lehrplangerecht und motivierend! 1 Draw lines.
Lösungsseiten ermöglichen eigenständiges Arbeiten pencil lunch box
und dank der Belohnungsseite zum Mitgestalten felt tip rubber
macht Englisch lernen so richtig Spaß. pencil case school bag
glue stick pen
pencil sharpener scissors
ruler book
2 Write.
➙
➙
➙
➙
➙ 9 3
➙
➙
6
➙ 2
1
10 8
Illustration Mr Mole: © Cornelsen/Christian Bartz, Berlin
4 12
➙
➙
➙ 5
➙ 7
11
Solution:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
zu 1: Verbinde die Wörter mit den passenden Bildern.
zu 2: Schreibe die (Schulsachen-)Wörter auf. Finde das Lösungswort. seventeen 17
_0U9CH_9783060842506 Inhalt_S017 17 7/29/2019 11:22:25 AM
verkleinerte Probeseite aus Sunshine Mr Mole’s Word Trainer
12Differenzierungsmaterial für alle Kinder
Zu Ihrem Sunshine-Lehrwerk haben wir passendes Differenzierungsmaterial
zusammengestellt – Eine echte Unterstützung bei der gezielten Förderung.
So können Sie ohne viel Aufwand jedes Kind i ndividuell bei seinem Lern-
prozess unterstützen und keiner wird a
usgegrenzt.
Das Heft bietet:
• Kopiervorlagen auf vier Niveaustufen, inhaltlich und optisch aufeinander
abgestimmt für das gemeinsame, inklusive Lernen
• vielfältige Aufgaben zur Förderung der wichtigsten Kompetenzen des
frühen Englischunterrichts: Lesen, Schreiben, Hörverstehen und Sprechen
• spielerische Übungsformate wie Leserätsel, Leseketten und Sprechkärtchen
zur zusätzlichen Unterstützung der Lese und Sprechkompetenz
• eine CD-ROM mit abwechslungsreichen Hörtexten und sämtlichen
er-
Kopiervorlagen sowie zusätzlichen Materialien in editierbarer Form Kopi en
g
zur individuellen Anpassung an die Erfordernisse Ihrer Lerngruppe vorla ier
auf v u-
a
Nive n
stufe
Sunshine 3 | Unit 1 Meeting
friends
Colin’s family
aunt • baby brother • cous
in •
1 Read the word father • grandfather • grand dad • family •
s. Write. pa • grandma •
grandmother • mother
• mum • sister • uncle
Colin’s _________
_______________ / ____
Sunshine 3 | Unit 1 Meeting
friends ________
father •
baby brother • family •
Colin’s family grandfather • grandmoth
er • mother • sister ________ / ______
s. Write.
1 Read the word
_________
________________
Colin’s _________
__________________
________________
_______ / _____ _________
__________ _________ _________
GmbH, Berlin.
Alle Rechte vorbehalten.
Colin _____________ / ____
© 2019 Cornelsen Verlag
_______
2a Complete the
text abou t Colin’s family.
_________ C
Hello. My name is ____
_____. I’m eight. This
is my __________.
I’ve got a ___________
and a __________. I love
my mum and dad.
GmbH, Berlin.
My ________________
__’s name is Max. He’s
_________ one year old.
Alle Rechte vorbehalten.
My __________, Lisa,
_________________ is five years old.
© 2019 Cornelsen Verlag
Colin I’ve got a ____________
rtung.
_______ and a ________
_________. My grand
.
Unterrichtsgebrauch gestattet
t der Verlag keine Verantwo
ma is
text abou t Colin’s family. sixty years old an my
2a Complete the ______________ is sixty-
two. My family is great
. I’m eight. f ________.
This is my ____ 2b Read your text
.
Hello. My name is Colin to a partner.
f ________ . I love my mum and dad.
Die Vereinfachung der m ________ _ and a ____
I’ve got a ____ 3a Write about your
one. self
/ your family.
____’s name is Max. He’s
ungen durch Dritte übernimm
Aufgaben in den unter-
Seite ist für den eigenen
b ____________
My ____
____________________
schiedlichen Niveaus is five. ____________________
rtung.
My ______________, Lisa,
s ____________________
________.
Unterrichtsgebrauch gestattet.
_______________. ____________________
_________ and a g
t der Verlag keine Verantwo
wird deutlich durch g ________
I’ve got a ____
____ ____________________
____________________
____________________ ________.
z. B. Anfangsbuchsta- ____________________
Die Vervielfältigung dieser
to a partner. ____________________
Für inhaltliche Veränder
2b Read your text ________.
ben und die Konzentra- 2b Read your text
to a partner.
tion auf häufig geübten self / your family.
3a Write about your
ungen durch Dritte übernimm
__________
Seite ist für den eigenen
____________________
Illustration: Christian Bartz,
Berlin
Wortschatz ________. I’ve got a ____
My name is ________
____ ____ ________________________. KV 1
________________
____________________
to a partner.
2b Read your text
Die Vervielfältigung dieser
Für inhaltliche Veränder
verkleinerte Probeseite
KV 1 Niveaustufe 4 aus Sunshin
e 3,
Berlin
Illustration: Christian Bartz,
Differenzierungsmaterial
auf vier Niveaustufen
e 3,
Niveaustufe 2 aus Sunshin
verkleinerte Probeseite Niveau stufen
auf vier
Differenzierungsmaterial
Das Extra für Sie! Auf den folgenden Seiten finden Sie einen First-Steps-Magazin
beitrag und passende Kopiervorlagen aus dem Differenzierungsmaterial.
13Foto: © Shutterstock.com/wavebreakmedia
The same – but different
Differenzierung im Englisch-
unterricht der Grundschule
Ein First-Steps-Fachbeitrag von Christel Simon, Grundschullehrerin (Englisch und Deutsch) und Beraterin für
Englisch in der Primarstufe, Autorin und Dozentin für Englischlehrkräfte im Auftrag des Cornelsen Verlags
die zu einem späteren Zeitpunkt gelernt
Die Heterogenität der Schülerschaft Die Verschiedenheit der Lernenden ist täg-
werden sollen. Gern stehen sie vor The-
wächst stetig, der Anspruch des gemein- liche Normalität in unseren Klassenzim-
menpostern und Bildern im Klassenraum,
samen Unterrichtens bleibt jedoch beste- mern. Alle Kinder sollen beim Erlernen der
tauschen sich lebhaft darüber aus, geben
hen. Wie kann es im Zeichen der Inklusion englischen Sprache viele kleine und große
einander Erklärungen und fragen nach.
gelingen, Kinder mit ihren individuellen Erfolge erleben und dabei Spaß haben.
Diese Neugierde und Vorfreude wirkt oft
Bedürfnissen und unterschiedlichen Ent- Die unterschiedlichen Voraussetzungen
ansteckend. Auch die zurückhaltenden
wicklungsstufen angemessen zusammen der Schülerinnen und Schüler als Chance
Kinder sollten jedoch besonders in die
zu unterrichten? Zum Lehrwerk Sunshine anzunehmen, ist für Lehrkräfte eine große
Einstiegsrituale der Unterrichtsstunde
wurden Differenzierungsmaterialien auf Herausforderung.
einbezogen werden, um ihnen emotionale
vier Niveaustufen entwickelt, bei dem
Sicherheit zu vermitteln. Da flüstert z. B.
identische Aufgabenformate alle Lerner Differenzierung fängt im Kleinen an. Die
die Handpuppe zu und ermuntert, wenn
als Gemeinschaft zusammenführen. Die neugierigen und wissbegierigen Kinder
im „Warming up“ beim Smalltalk oder
Kopiervorlagen zeigen, wie Aufgaben zu möchten oft schon am Ende einer Stunde
bei kurzen Wort- und Rollenspielen die
einem Hörtext auf vier Anforderungsni- wissen, was in der nächsten folgt. Sie
Antwort nicht gleich parat ist. So kann der
veaus bearbeitet werden können. blättern gern im Pupil’s Book oder Activity
Unterricht für alle freudvoll beginnen.
Book zu den kommenden Units oder
versuchen, Wörter und Texte zu lesen,
14 | First Steps – Das Fachmagazin für die GrundschuleZielgleiche, aber niveau- negativen Tendenzen (Stigmatisierung, Die Kontrolle als
differenzierte Förderung Motivationsverlust, Anstrengungsvermei- unverzichtbares Ritual
dung) entgegenzuwirken, sollte die Grup-
peneinteilung für jede Übungsphase neu
Bei der Kontrolle erleben die Kinder
Allen ist klar: nach der Einführung neuer vorgenommen und für die Lerner sichtbar
ihren Lernfortschritt unmittelbar und
Wörter und Redemittel muss geübt und gemacht werden.
erfahren häufig auch die Anerkennung
angewendet werden. Wie kann das nun für
ihrer Mitschüler. Meine Schülerinnen und
alle Lerner gelingen, sodass sinnstiftend
Denken muss jeder allein Schüler kontrollieren und berichtigen
geübt werden kann? Wie gelingt die
immer mit einem grünen Stift. Richtiges
gemeinsame Kommunikation?
wird abgehakt, Fehler werden sofort
Jedes Kind bearbeitet die Aufgabe zügig
korrigiert. So ist zu sehen, was noch geübt
Zum Lehrwerk Sunshine wurde ein und selbstständig an seinem Platz. Dabei
werden muss. Grundsätzlich besteht die
Differenzierungsmaterial mit vierfach können alle zur Verfügung stehenden
Möglichkeit zur Selbstkontrolle mithilfe
differenzierten Aufgaben entwickelt. Es Englischmaterialien zur Unterstützung
der zu allen Arbeitsblättern vorhandenen
enthält vielfältige Angebote zur gezielten genutzt werden. Als letzte Möglichkeit
Lösungen. Diese können im DIN A3-
Förderung der im frühen Englischunter- können meine Schülerinnen und Schüler
Format kopiert und im Klassenraum an
richt relevanten Kompetenzen in den meine Hilfe anfordern. Dies geschieht
verschieden Stellen ausgehängt werden.
Bereichen Hör- und Leseverstehen sowie mithilfe der roten Ampel, einer Toiletten-
Wesentlich effektiver bei der Selbstkon-
Schreiben und Sprechen. Sie eignen sich papierrolle, deren eine Hälfte mit grünem,
trolle sind jedoch verschiedene Formen
besonders für die Übung und Festigung die andere mit rotem Papier umwickelt
der Partner- oder Gruppenarbeit bzw.
des gelernten Wortschatzes und relevan- wurde. Stellt ein Kind die rote Seite nach
kooperative Lernformen.
ter Redemittel. Bei der Auswahl der diffe- oben, gehe ich zu seinem Platz und frage
renzierten Aufgaben ist es wichtig, dass How can I help you? Mit der Erklärung des
diese dem aktuellen Entwicklungsstand, Problems finden viele bereits eigenständig Mit kooperativen Lernformen
der Leistungsfähigkeit und den abrufbaren die Lösung. die Lerngemeinschaft
Arbeitstechniken der Schülerinnen und zusammenführen
Schüler entsprechen. Selbsterklärende Zu den Ritualen sollte auch die Festlegung
Aufgabenstellungen ermöglichen eigen- der zur Verfügung stehenden Zeit gehören.
Viele Lehrerinnen und Lehrer befürchten,
ständiges Üben. Günstig ist, wenn die Kinder sehen kön-
dass sich die Leistungsstände durch
nen, wie sie in der Zeit liegen. Dazu eignen
differenziertes Üben immer weiter aus-
Passgerechte Auswahl – sich z. B. große Sanduhren oder die Uhr
einander entwickeln. Da die Angebote im
im Klassenraum. Ist es gelungen, jedem
der Unterschied macht’s Sunshine-Differenzierungsmaterial jedoch
Kind die passende Aufgabe zuzuordnen,
auf allen Niveaustufen die gleichen Aufga-
sind alle etwa zur gleichen Zeit fertig. Be-
benformate enthalten und sich dadurch
Vor dem Einsatz von differenzierten Ange- sonders rasch arbeitende Kinder könnten
auf den ersten Blick kaum voneinander
boten ist es wichtig herauszufinden, worin nach erfolgter Selbstkontrolle als „assis-
unterscheiden, wird die Lerngemeinschaft
die konkreten Unterschiede zwischen tant“ bei den roten Ampeln Hilfestellung
gefestigt. In der abschließenden Kontroll-
den einzelnen Niveaustufen bestehen. So geben.
und Übungsphase sollten nach Möglich-
enthält die erste Stufe einfache Aufgaben-
keit Kinder, die verschiedene Niveaustufen
stellungen in Englisch und Deutsch. Sie
erfordert nur in geringem Maße eigene
Lese- bzw. Schreibleistungen und ist durch
eindeutige Zuordnungen fokussiert auf
grundlegenden Wortschatz bzw. häufig
geübte Redemittel. Dagegen müssen die
Schülerinnen und Schüler bei der vierten
Niveaustufe u. a. komplexe Aufgabenstel-
lungen in Englisch verstehen, die teilweise
auch unbekannten Wortschatz enthalten.
Sie lesen Fließtexte, beachten Details und
erfüllen offene Schreibaufgaben.
Bei den ersten Einsätzen sollte die
Foto: © Shutterstock.com/wavebreakmedia
Lehrkraft die Einteilung der vier Gruppen
vornehmen. Sie hat die Lernenden im Un-
terricht beobachtet und kann jedem Kind
eine Aufgabe geben, zu deren Erfüllung
es in der Lage ist. Wenn die Schülerinnen
und Schüler mit der Arbeitsweise bereits
vertraut sind, können sie auch selbst die
Stufe auswählen, die sie sich zutrauen. Um
First Steps – Das Fachmagazin für die Grundschule | 15und Schüler bereiten gemeinsam kurze
Foto: © Shutterstock.com/wavebreakmedia
Vorträge vor und sprechen zu bestimmten
Themen. Als Hilfe können sie dazu einen
Redemittelfächer verwenden. Besondere
Freude macht es den Kindern, wenn sie
dabei in andere Rollen schlüpfen können.
Dazu eignen sich alle möglichen Stab-,
Hand- oder Fingerpüppchen.
Noch einige Tipps
Alle Kopiervorlagen des Sunshine-Differen-
zierungsmaterials sind als Word-Dateien
auf der beiliegenden CD-ROM vorhanden
und veränderbar. So können weitere Ent-
lastungen für besonders schwache Lerner
oder Kinder mit Teilleistungsschwächen
vorgenommen bzw. die Aufgaben für
besonders begabte Kinder offener und
schwieriger gestaltet werden. Bei der
Bearbeitung der Hörverstehensaufgaben
bearbeitet haben, zusammenkommen Schüler zu einem der im Klassenraum empfehle ich, dass Sie schwachen Lernern
und miteinander arbeiten. So haben z. B. ausgehängten Schilder. Dort befinden sich mehrmaliges Hören (z. B. über Kopfhörer
alle den gleichen Hörtext gehört (siehe die Lösungsblätter. Die Kinder warten auf mit einem Splitter-Adapter am CD-Player)
Kopiervorlage 1) und ihre Aufgaben auf maximal drei weitere Mitschüler, tauschen ermöglichen.
den Arbeitsblättern in vier verschiedenen sich aus und gleichen ihre Ergebnisse mit
Niveaustufen (siehe Kopiervorlagen den Lösungen ab. Zum Schluss setzen Neben der Möglichkeit, dass alle an der
2–5) erfüllt. Mithilfe der vorgegebenen sich alle an ihre Plätze und nehmen nötige gleichen Kopiervorlage arbeiten, können
Redemittel in Aufgabe 2 können sich die Berichtigungen vor. auch einzelne Schülerinnen und Schüler z.
Schülerinnen und Schüler gemeinsam dazu B. eine Leseaufgabe, eine andere Höraufga-
austauschen. Somit ist die Kontrolle auch eine wichtige be (mit Kopfhörern), eine Sprech- oder eine
Übungsform, bei der alle Kinder sprechen. Schreibaufgabe bearbeiten.
Die kooperativen Lernformen „Milling Solange geübt wird, sollte nicht zensiert
around“, „Double circle“, „Bus stop“ oder werden. Für das Feedback eignen sich z. B. Wenn Sie mit dieser Art der Differenzierung
„Chatroom“ ermöglichen es, dass die besonders die niedlichen Motivationssti- auf vier Niveaustufen Lernerfolge erzielt
Kinder z. B. ihre Ergebnisse besprechen. cker mit Mr Mole. haben, dann fällt es Ihnen sicher auch
Bei „Milling around“ bewegen sich die nicht schwer, selbst niveaudifferenziertes
Schüler frei im Raum und kommunizieren Weitere differenzierte Material zu erstellen. Ich empfehle Ihnen,
mit jedem Mitschüler, dem sie auf ihrer eine Basisaufgabe zu erarbeiten, und diese
Aufgabenformate
Wanderung begegnen. Im „Double circle“ im Niveau zu entlasten und zu erhöhen. Die
stehen die Kinder sich paarweise in einem Veränderungen sollten nach Möglichkeit
Beim Aufgabenformat „Flow charts“ üben
Innen- und einem Außenkreis gegenüber mit wenigen Mausklicks erfolgen. So kann
die Kinder Dialoge ein und spielen diese
und sprechen miteinander. Auf ein Signal Wortschatz intensiv geübt oder auch an der
vor. Die Gesprächsverläufe sind dabei leicht
der Lehrkraft bewegt sich der Außenkreis Lesekompetenz gearbeitet werden. Begin-
verständlich visualisiert und bieten eine
zum übernächsten Kind weiter. Nun arbei- nen Sie mit kleinen Schritten. Den größten
Struktur zur Orientierung beim Erstellen
ten die neuen Paare zusammen. Es wird Nutzen haben Schüler und Lehrer, wenn
und Präsentieren von Dialogen.
fortgesetzt, bis sich die ersten Paare wieder diese Form der Differenzierung – nach Ab-
gegenüberstehen bzw. eine festgesetzte sprachen im Kollegium – in allen Fächern
Sprechkarten „Let’s talk“ dienen der För-
Zeit abgelaufen ist. Bei „Bus stop“ oder eingesetzt wird.
derung und Entwicklung des zusammen-
„Chatroom“ gehen die Schülerinnen und
hängenden Sprechens. Die Schülerinnen
Weitere Artikel unter cornelsen.de/klexer-firststeps
16 | First Steps – Das Fachmagazin für die GrundschuleSunshine im Überblick
Klasse 3
Foto Mr Mole-Handpuppe: © Cornelsen/Oliver Meibert, Berlin
Motivation für alle
Lobaufkleber
10 Bögen à 40 Stück
978-3-06-081247-9 11,75
Mister-Mole-Stempel und
Sunshine-Stempel
Zwei Stempel im Set
978-3-464-34706-5 7,99
Mr Mole Handpuppe
978-3-464-34682-2 34,00
Zusatzmaterial
Lernstandserhebungen mit CD-Extra
Kartoniert, 80 Seiten
978-3-06-083860-8 25,00
Bild-, Wort- und Storykarten
978-3-06-083861-5 39,99
Materialmappe für den Unterricht
Inklusion
48 Seiten
978-3-06-083858-5 25,00
Differenzierungsmaterial
auf vier Niveaustufen
Mit editierbaren Kopiervorlagen und
Hörtexten auf CD-ROM (Einzellizenz)
978-3-06-084589-7 25,00
Video-DVD Stories
978-3-06-083863-9 39,99
Mr Mole’s Word Trainer
Kartoniert, 64 Seiten
978-3-06-084250-6 5,25
Fit for five-Übungsheft
Kartoniert, 48 Seiten
978-3-06-083425-9 5,75
Ilustrationen: © Cornelsen/Volker Fredrich, Hamburg
22Schülermaterial
Sunshine
Englisch ab Klasse 3
Ausgabe 2020 – Baden-Württemberg
Pupil‘s Book 3
Kartoniert, 40 Seiten (März 2020)
978-3-06-084667-2 9,50
Pupil‘s Book 3 als E-Book
Einzellizenz/1 Jahr/scook.de
(März 2020)
978-3-06-084668-9 8,99
Activity Book 3
Kartoniert, 64 Seiten,
mit Audio-CD (Mai 2020)
978-3-06-084669-6 ca. 8,50
Activity Book 3
Kartoniert, 64 Seiten
mit Interaktiven Übungen (Juli 2020)
978-3-06-084670-2 ca. 13,50
Die Materialien für Klasse 4
erscheinen 2021.
Apps zum Lehrwerk
BuchTaucher-App 3
Mit Videos und Audios zum
Pupil‘s Book/Augmented Reality
(Juni 2020)
978-3-06-084671-9 Gratis
GrundschulTrainer-App
Vokabeln lernen
Einzellizenz
978-3-06-084407-4 2,99
Lehrermaterial
Handreichungen für den Unterricht 3
Loseblattsammlung, mit Kopier-
vorlagen, Audio-CD und CD-ROM
(Juni 2020)
978-3-06-084672-6 ca. 25,00
Begleitmaterial auf USB-Stick 3
Inkl. E-Book als Zugabe und
Unterrichtsmanager auf scook.de
(August 2020)
978-3-06-084674-0 29,00
23Sunshine online
Materialübersicht, mehr Infos und
ornelsen/Volker Fredrich, Hamburg
kostenlose Downloads
Sie möchten mehr erfahren? Immer aktuell
und mit Tipps für Ihren Unterricht unter
cornelsen.de/empfehlungen/gs-englisch-bw
Illustration Mr Mole: © C
Sie haben Fragen oder
möchten mehr Infos?
Dr. Susanne Kern
susanne.kern@cornelsen.de
Stefan Kühner
Unsere Schulberaterinnen und -berater stefan.kuehner@cornelsen.de
sind gern für Sie da. Sie möchten unsere
Produkte genauer prüfen – darin blättern,
reinhören oder digitales Material ausprobie-
ren? Das können Sie in entspannter Atmo-
sphäre direkt in unserem Informations-
zentrum Stuttgart. Ein Besuch lohnt sich!
Stuttgart
Informationszentrum Stuttgart
Königstr. 56 (3. OG)
70173 Stuttgart
Mo.–Fr.: 10.30–18.00 Uhr
izstuttgart@cornelsen.de
Mehr Infos unter cornelsen.de
Claas Brilla
claas.brilla@cornelsen.de
Christina Mayrhofer
christina.mayrhofer@cornelsen.de
Service Center Zeichenerklärungen Bildnachweis
Telefon: 0800 12 120 20 (kostenlos aus dem dt. Festnetz) 20 % Ermäßigung für Fachlehrkräfte zu Foto Titel: © S
hutterstock/NewAfrica
+49 30 897 85-640 (Mobilfunknetz / Ausland) Prüfzwecken (gilt nicht in A/CH) Illustration Mr Mole:
0001100014944 POD/ROS 0220
Mo – Fr 8 – 18 Uhr (außerhalb dieser Zeit erreichen Sie Zum vollen Preis für Schulen und Lehrkräfte © Cornelsen/Volker Fredrich, Hamburg
unsere automatische Bestellannahme) gegen (einmalige) Vorlage eines Schulstempels Rückseite Fotos der Schulberater:
Fax: +49 30 897 85-578 Unverbindliche Preisempfehlung © Cornelsen/Michael Miethe, Berlin
E-Mail: service@cornelsen.de Direkt beim Verlag, nicht über den Handel
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Cornelsen Verlag
14328 Berlin Preisangaben in € (D), Stand 1. 1. 2020. Preisänderung
cornelsen.de und Irrtum vorbehalten. Alle Preise enthalten die zzt.
geltende Mehrwertsteuer.Sie können auch lesen
