Museum und Schule Kunstvermittlung für Schulklassen im Belvedere
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Kunstvermittlung für Schulklassen im Belvedere
Museum
und
Schule
belvedere
Inhalt
Belvedere
3 Bildung für morgen
5 Kunst und Kultur
21 Sprachförderung
27 Kunst und Natur
29 Bewegung und Tanz
31 Berufsvorbereitung
21er HAUS
1 Be contemporary!
3 Mobile Learning
Unterrichtsmaterialien
5 Architektur
9 Fotografie
13 Fritz Wotruba
I Impressum
II Service und Information
III Plan, Adressen, Kontakte
Bildung für morgen 3 Liebe Lehrerinnen und Lehrer, die Zukunft unserer Kinder ist ein weit breites Spektrum an altersgerechten gehend unentdecktes Land, über das Vermittlungsprogrammen rund um wir uns trotz aller Studien kein genau die Themen Kunst und Kultur an. Zur es Bild machen können. Bereits abseh Förderung der interkulturellen Kompe bar ist allerdings, dass ein fundiertes tenz wurden spezielle Programme mit Allgemeinwissen für ein erfolgreiches dem Schwerpunkt Sprachförderung Bestehen nicht mehr ausreichen wird. entwickelt. Kreativität ist wiederum Im Hinblick auf das Gelingen der Welt der wesentliche Schlüssel zu Inno von Morgen sind globales Kulturbe vation und Fortschritt. Daher wollen wusstsein, Kommunikationsfähigkeit, wir Ihre Schülerinnen und Schüler Teamarbeit und Kreativität heute in bei unseren Atelier-Aktivitäten darin aller Munde. Genau wie Sie beschäf bestärken, sich vom Gesehenen inspi tigt uns daher die Frage, wie wir rieren zu lassen und eigenen Ideen jungen Menschen diese Fähigkeiten nachzugehen. Bewegungsorientierte bestmöglich vermitteln können. Workshops, Vermittlungsprogram Mit seiner Sammlung vom Mittel me zu ausgewählten Ausstellungen alter bis zur Gegenwart eignet sich und maßgeschneiderte Touren unter das Belvedere ideal zur Ergänzung Berücksichtigung Ihrer individuellen Ihres Unterrichts. Doch kann Kunst Wünsche runden unsere Angebote ab. noch viel mehr: Ihre Betrachtung regt Denkprozesse an. Sie fördert Wir wünschen Ihnen und Ihrer Schul die Wahrnehmungsfähigkeit und in klasse anregende und erkenntnis entscheidendem Maß auch kreative, reiche Stunden im Belvedere! kommunikative und soziale Fertig keiten. Was kann ich? Was interessiert mich? Wie sehe ich das? Um dieses Ihr Team Potenzial zu nützen, bieten wir ein Kunstvermittlung Belvedere
Kunst und Kultur 5
1. bis 4. Schulstufe O Leben im Mittelalter
Volksschule Die Welt des Mittelalters steckt voller
Geheimnisse. Wie lebten Ritter oder
Bauern? Welche Kleidung trug man?
Bilder vergangener Epochen be Wie und was hat man gegessen?
wegen tiefer als Sachberichte und Kostbare Bilder, exotische Düfte und
fördern das Verständnis für ge sinnliche Anschauungsmaterialien zu
schichtliche und kulturelle Zusam mittelalterlichen Kunsttechniken er
menhänge. Spielerische Gespräche schließen viel Grundwissen über diese
über Kunst zeigen den Schülerin längst vergangene Zeit.
nen und Schülern, wie spannend
f Unteres Belvedere | Schatzhaus Mittelalter
die Geschichten der Gemälde
sind. Die Kinder erleben, dass ihre
Wahrnehmung und ihre Meinung
zählen. Und wie das Wissen über O Die Geheimnisse
Kunst und Kultur uns helfen kann, des Prinzen von S.
die heutige Welt zu verstehen. Prachtvoll thront das Belvedere des
Der praktische Teil ermutigt zum Prinzen Eugen als imposantes Zeugnis
gemeinsamen kreativen Gestalten. des barocken Wien über der Stadt.
Dabei geht es jedoch nicht um Wer war Prinz Eugen von Savoyen
Nachahmung, sondern immer um überhaupt? Historische Ansichten,
das individuelle Reagieren auf die das Schloss selbst und improvisierte
Objekte und die Umsetzung eigener Rollenspiele geben Aufschluss über die
Ideen. Persönlichkeit des Bauherrn, seine Be
deutung während der Türkenbelagerung
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
und das Leben im 18. Jahrhundert.
f Oberes Belvedere
Schloss & Sammlung Barock
O Nur im Winterpalais O Zu Besuch bei 7
Das Winterpalais in der Wiener Gustav Klimt
Himmelpfortgasse glänzt wie ein Auf geht’s zu einer faszinierenden
wertvolles goldenes Schatzkästchen. Reise in die schillernde Welt Gustav
Mithilfe eines kostbaren Kartenspiels Klimts. Die Schülerinnen und Schüler
begeben wir uns auf eine Reise durch tauchen in leuchtende Farben und pa
die Prunkräume von Prinz Eugens eins radiesische Landschaften ein. Rätsel
tigem Stadtpalast. Dabei entdecken aufgaben, Experimente mit Blattgold
wir spielerisch viel Wissenswertes und historische Fotografien vermitteln
rund um die Lebenswelt im Barock, die viel Wissen über den berühmten Maler
Bedeutung des berühmten Bauherrn und seine Zeit.
für die österreichische Geschichte und
f Oberes Belvedere | Sammlung Kunst
die prachtvolle Architektur. um 1900 und Wiener Secession
f Winterpalais
O Helle Köpfchen, bunte
O Zeitreise ins alte Wien Hände. So kommt Farbe
Die realistische Malerei des Bieder in die Welt
meier erlaubt eine anschauliche Rot, Blau und Gelb gestalten die Welt.
Auseinandersetzung mit den Lebens Weiß und Schwarz hinzu – dann mischt
bedingungen der Zeit. Einen Schwer sich alles im Nu. Mit scharfem Auge
punkt bildet dabei die Beschäftigung und klarem Verstand gehen wir den
mit Familienbildnissen, deren spiele Farben auf den Grund und malen im
rische Betrachtung das Bewusstsein Anschluss ein Bild herrlich bunt.
für den Wandel familiären Zusammen
f Oberes Belvedere | Sammlung Klassische
lebens schärft und Bezüge zum eigenen Moderne – Zwischenkriegszeit
Familienleben ermöglicht.
f Oberes Belvedere
Sammlung 19. Jahrhundert
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Rätsel und Suchspiel
Schau genau! Finde mit Hilfe dieser Ausschnitte das passende
im Garte Familienporträt und setze dich davor.
n vor se Die drei Geschwister, Rudolf, Emilie und Gustav, haben sich für
Haus inem
das Familienbild hübsch gemacht und neue Kleider und Hüte
im Garte bekommen. Sogar Spielsachen sind zu sehen.
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Seerosen vor seinem Welche Gegenstände hat der Maler hier jedoch nicht gemalt?
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Kün Sammlung Baro um 1900 befindet sich
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Um 1900 lebt
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Museum
TürUnterrichtsmaterial Auf kompakte und leicht verständ 9
1. bis 4. Schulstufe liche Weise macht Sie der Schnellkurs
Kunstgeschichte mit herausragenden
Künstlerinnen und Künstlern, ausge
Sie möchten sich optimal auf Ihren wählten Hauptwerken und wichtigen
Besuch im Belvedere vorbereiten Merkmalen der jeweiligen Stilrichtung
und Ihren Schülerinnen und Schü vertraut. Ein umfassender Fundus an
lern ein nachhaltiges Museums Arbeitsblättern begleitet Sie mit Ihrer
erlebnis bieten? Unter dem Motto Klasse durch die einzelnen Samm
Kunst macht schlau bietet das lungen. Zu jedem Themenbereich
Belvedere didaktische Begleit finden Sie Schreibanregungen, Bastel
materialien für den Unterricht in anleitungen und Ideen für eigene
der Volksschule an. Bildbetrachtungen. Epochenbezo
gene Lernspiele und Kreativaufgaben
A Kostenloser Download unter: bereichern Ihren Unterricht nach dem
www.belvedere.at Besuch oder unabhängig vom Gang ins
Museum zusätzlich.
Von unserem Kunstvermittlungsteam
aufbereitete Unterlagen stehen zu
folgenden sechs Sammlungsschwer
punkten des Belvedere zur Verfügung:
Q Mittelalter
Q Barock
Q Biedermeier
Q Historismus | Impressionismus
Q Kunst um 1900 | Klimt
Q Expressionismus
B gefördertes Projekt (siehe Impressum)Kunst und Kultur 11
5. bis 8. Schulstufe O Mittelalter trifft Neuzeit
Das 15. Jahrhundert bringt viele Ver
änderungen: wissenschaftliche und
Ob Kunst und Kultur, Geschichte, technische Neuerungen, Entdeckungs
Literatur, Philosophie oder Natur – reisen, ausgedehnten Handel, Kritik an
unsere Programme für die Unter der Kirche und ein intensives Interesse
stufe ergänzen Ihren Unterricht am diesseitigen Leben und am Indivi
perfekt und machen neugierig auf duum. Faszinierende Tafelbilder führen
die Objekte und das wissenswerte uns den sozialen und kulturellen Wan
Drumherum. In gesprächsorientier del dieser aufregenden Zeit vor Augen.
ten Rundgängen beschäftigen sich Dabei stellen wir auch die Frage: Was
die Jugendlichen durch konkrete bleibt heute noch vom Mittelalter?
Aufgaben- und Fragestellungen mit
f Unteres Belvedere | Schatzhaus Mittelalter
der Form und dem Inhalt ausge
wählter Werke. Diese Begegnungen
rufen Staunen und Neugier hervor,
Vergnügen und Fantasieren, aber O Ein Schloss (ba)rockt!
auch Befremden und Diskussion. Wem gelang es, im Barock Karriere
All das setzt wichtige Impulse, um zu machen und Toppositionen zu
über die Kunstwerke und ihre Bezü erlangen? Und wie brachte man den
ge zur eigenen Gegenwart nachzu gewonnenen Ruhm zum Ausdruck?
denken und nachhaltig Kenntnisse Architektur und Ausstattung des Bel
darüber zu erwerben. vedere bieten Gelegenheit, das Wissen
über die Bedeutung von Prinz Eugen,
=1 h
Österreichs Aufstieg zur Großmacht
und die Lebenskultur im Absolutismus
auf spannende Weise zu vertiefen.
f Oberes Belvedere
Schloss & Sammlung BarockO Im Auftrag des O Junge Rebellen: Von Klimt 13
Prinzen Eugen zu Schiele und Kokoschka
Prinz Eugen steht am Anfang einer Bilder, die schockierten! Wie protes
beispiellosen Karriere, als er den Bau tierte ein junger Maler um 1900 gegen
seines Winterpalais in Auftrag gibt. Bei die Gesellschaft? Wir betrachten, mit
einer interaktiven Führung versetzen welchen künstlerischen Mitteln sich
wir uns in die Rolle der barocken Ar Gefühle wie Angst, Trauer oder Glück
chitekten, Freskanten und Grotesken darstellen lassen. Gemälde von Klimt,
maler, die den Stadtpalast gestalteten. Schiele und Kokoschka stehen im
Auf diese Weise vertiefen wir das Mittelpunkt von Bildbefragungen, die
Wissen über den genialen Feldherrn, auch zum Nachdenken über die eigene
Diplomaten und Kunstfreund. Gefühlswelt einladen.
f Winterpalais f Oberes Belvedere
Sammlung Kunst um 1900
und Wiener Secession
O Tatort Biedermeier
Die detailreichen Bilder von Waldmüller, O Tanz auf dem Vulkan.
Danhauser & Co ermöglichen Ein Wendepunkte der Malerei
blicke in die Lebensverhältnisse und Schrill, schräg, schreiend – ernüch
die sozialen Widersprüchlichkeiten ternd, kühl und sachlich: extreme
im alten Wien. Als Reporter auf Probe Kunst in extremen Zeiten. Wie re
begeben sich die Schülerinnen und agieren Kunstschaffende auf die
Schüler auf eine Spurensuche voller politischen und gesellschaftlichen
Überraschungen, die direkt an den Umbrüche in der Zwischenkriegszeit?
Tatort Biedermeier, zu Diskussionen Gemeinsam betrachten wir unter
über gesellschaftspolitische Vorstel schiedliche Formensprachen und
lungen, ihre Auswirkungen und ihre treffen dabei auf ausdrucksstarke
Aktualität führt. Farbgestaltungen, unheimliche Orte
und bewegte Lebensgeschichten.
f Oberes Belvedere
Sammlung 19. Jahrhundert f Oberes Belvedere
Sammlung Klassische Moderne –
ZwischenkriegszeitKunst und Kultur 15
9. bis 13. Schulstufe O Supermacht Kirche?
Glaube, Gesellschaft
und Kunst im Mittelalter
Das Erleben der Aura von Origi Anhand originaler Tafelbilder unter
nalen, zielgerichtetes Lernen und suchen wir die PR-Strategien des aus
Freiraum für die eigene Wahrneh gehenden Mittelalters. Sponsoren und
mung und Urteilskraft: Es ist genau Zielgruppen, versteckte Codes und
diese Mischung aus historischer Botschaften werden unter die Lupe
Distanz und sinnlicher Nähe, die genommen. Mithilfe von Bildanalysen
Erkenntnisprozesse und somit und schriftlichen Quellen gewinnen wir
die Aneignung von neuem Wissen tiefgehende Einblicke in die Situation
entscheidend fördert. Nach einer von Kirche, Kunst und Gesellschaft an
gemeinsamen Einführung zum der Schwelle zur Neuzeit.
jeweiligen Thema verbinden die
f Unteres Belvedere | Schatzhaus Mittelalter
Schülerinnen und Schüler einen
Assoziationsträger, etwa ein Begriff
oder ein Zitat, mit einem selbst O Barockes Welttheater.
gewählten Kunstwerk. Anschlie Österreich im Zeitalter
ßend nehmen wir uns viel Zeit zum des Absolutismus
Betrachten und Kritisieren, Hinter In keinem anderen Wiener Ambiente
fragen und Interpretieren. spiegelt sich das Weltbild des Men
schen der Barockzeit so eindrucksvoll
=1 h
wider wie in den prunkvollen Räum
lichkeiten von Prinz Eugens Belvedere.
Die Schülerinnen und Schüler erkun
den die vielschichtige Bedeutung der
Architektur, die inhaltlichen Program
me der Ausstattung, historische Hand
werkstechniken sowie grundsätzliche
Aspekte des Themas Absolutismus.
f Oberes Belvedere
Schloss & Sammlung BarockO Barockstar Prinz Eugen O Mann und Frau – Kunst 17
Die barocke Baukunst dient der und Natur. Jugendstil und
Repräsentation von Macht und Reich Expressionismus
tum. In den Räumen des Winterpalais Werke von Gustav Klimt, Egon Schiele
nehmen wir ausgewählte barocke und Oskar Kokoschka bilden die
Gestaltungselemente unter die Lupe Ausgangspunkte für Überlegungen zu
und finden heraus, wie Repräsentation den Gegensätzen, die bildende Kunst,
im 18. Jahrhundert über die Archi Literatur und Philosophie um 1900
tektur, Kunst und das Zeremoniell prägten. Durch die intensive Beschäf
funktionierte. Dabei hinterfragen wir tigung mit Darstellungsformen von
die historische Bedeutung von Prinz Mann – Frau, Kunst – Natur, Leben –
Eugen sowie der barocken Kultur und Tod, Schönheit – Hässlichkeit und
stellen die Frage, was heute davon Gefühlen wie Liebe und Angst wird
geblieben ist. auch der Diskurs über die eigenen
zwischenmenschlichen Beziehungen
f Winterpalais
und die Aktualität von Rollenbildern
angeregt.
O Lokalaugenschein im f Oberes Belvedere
Sammlung Kunst um 1900
Biedermeier. Von Napoleon und Wiener Secession
bis zur Revolution 1848
Sind die meisterhaft realistischen
Ansichten der guten alten Zeit nur
idyllische Postkartenmotive oder
bieten sie einen fotografischen Blick
auf das Wiener Biedermeier und die
damalige Gesellschaft? Mithilfe von
Zitaten beleuchten wir Leben und
Ansichten von Waldmüller, Danhauser
oder Amerling, stellen ihre Bilder in
Bezug zu politischem und kulturellem
Geschehen und diskutieren über die
Bedeutung von Begriffen wie Freiheit
und Individualität.
f Oberes Belvedere
Sammlung 19. JahrhundertO Zwischen den Kriegen. O Best Practice: 19
Malen gegen die Zeit Kunsttechniken aus
Der Untergang der Monarchien in fünf Jahrhunderten
Deutschland, Österreich und Russ Wusstet ihr, dass die Farbe Weiß
land und das Entsetzen über die einst aus giftigem Blei und Karminrot
Massaker des Ersten Weltkrieges aus der Schildlaus gewonnen wurde?
prägten eine Generation von Kunst Anhand von Meisterwerken aus Mittel
schaffenden. Wie spiegeln sich diese alter, Barock oder der Zeit der Jahrhun
tiefgreifenden Ereignisse in ihrer dertwende nehmen wir die damaligen
Kunst wider? Themen wie Krieg, Kunsttechniken genau unter die Lupe.
Migration und Zensur bilden den Im Atelier werden künstlerische
gesellschaftspolitischen Hintergrund Arbeitsweisen wie die Farbherstellung,
für die Bildbetrachtung und sollen die Temperamalerei oder die Herstel
uns ein Gefühl für die Stimmung lung von Stuckdekorationen durch
in den Jahren von 1918 bis 1938 eigenes Tun nachvollzogen.
vermitteln.
Themenauswahl
f Oberes Belvedere
Sammlung Klassische Moderne – Q Vom Baum zum Bild. Farbherstellung
Zwischenkriegszeit und Tafelmalerei im Mittelalter
Q Das Geheimnis ihres Erfolgs. Fresko,
Stuck und Vergoldung im Barock
Q Gustav Klimt und die Macht des
Goldes
n 1. bis 13. Schulstufe
=3h
f Oberes Belvedere & Atelier
(Unteres Belvedere)Sprachförderung
Sprachförderung 21
Deutsch | Deutsch als O Schau mal wer da spricht!
Zweitsprache Ein kleiner Kakadu will mit unserer
Hilfe sprechen lernen. Auf der
Suche nach neuen Wörtern fliegen
Wer heute in ein Klassenzimmer wir gemeinsam durch das Schloss
blickt, trifft dort auf eine kultu und erkunden aus verschiedenen
relle, religiöse und sprachliche Blickwinkeln und mit allen Sinnen
Vielfalt, die uns gedanklich nicht die Bilderwelt des Museums. Dabei
selten einmal rund um den Globus erleben die Kinder Sprache als positiv.
führt. Für eine erfolgreiche Zukunft Sie entwickeln Offenheit für Neues
unserer Gesellschaft gilt es, all die und gewinnen Selbstvertrauen in der
Talente dieser jungen Menschen Kommunikation miteinander.
bestmöglich zu unterstützen. Die
n 1. Schulstufe
Förderung von Deutschkenntnissen
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
spielt dabei freilich eine z entrale
f Oberes Belvedere
Rolle. Allerdings nicht nur auf
rein intellektueller Basis, sondern
vor allem unter dem Aspekt des
gemeinschaftsorientierten Lernens.
Unsere Sprachförderprogramme
beruhen deshalb auf dem Grund
satz des respektvollen Umgangs
mit kulturellen und sprachlichen
Unterschieden. Mithilfe von lern
psychologisch fein abgestimmten
Aktionen ermöglichen es diese
Kindern und Jugendlichen, ihren
Wortschatz gezielt zu erweitern
und ihren Sprachstil nachhaltig
zu verbessern.O Ich beschreibe meine O BildSprache: 23
Welt, wie sie mir gefällt Vom Eindruck zum Ausdruck
So wie Gustav Klimt mit Palette, Die Kunstwerke des 19. und 20. Jahr
Pinsel und Farben eine kunterbunte hunderts geben viele Impulse für eine
Welt erschaffen hat, so wollen wir kreative Auseinandersetzung mit den
im Spiel mit der Sprache unsere Ausdrucksmöglichkeiten der Sprache.
Fantasie und Kreativität zum Ausdruck Gemeinsam erproben wir unterschied
bringen. Gemeinsam füllen wir unsere liche Strategien des freien Sprechens
Wortschatz-Truhe und entdecken den und angeleiteten Schreibens. Die
Reichtum der Sprache. Sprachproduktion wird zu einem kre
ativen und bereichernden Prozess, in
n 2. bis 4. Schulstufe
den sich die Schülerinnen und Schüler
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
je nach ihrem Sprachstand einbringen
f Oberes Belvedere
können.
n 9. bis 13. Schulstufe
O Wörterjagd =1 h
f Oberes Belvedere
Werke österreichischer Maler wie
Klimt, Schiele und Kokoschka sind die
Ausgangspunkte unseres Rundgangs.
Durch spielerische Aktionen zur Wort
schatzerweiterung im deskriptiven
Sprachfeld und eine abschließende
gemeinsame Betrachtung ausgewähl
ter Bilder erleben die Schülerinnen
und Schüler die Sprache aktiv als
Möglichkeit, eigene Ideen und Ansich
ten mitzuteilen.
n 5. bis 8. Schulstufe
=1 h
f Oberes Belvedere/1
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Beantworte die
Fragen richt ig, und du darf
ien
re,1.W Unser Kakadu ist in einen st weiterwür
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© Be kein Gemüse? n. Kennst du die
Farbe
3. 3 x Wasser! n in seinem „neuen
Kannst du unsere “ Federkleid?
einen See zeigen m Kakadu in den
? 3 Bildern einen
4. Du darfst 3 Fluss, ein Meer
Felder vorwä und
5. Kennst du rtsgehen, wenn
diese 3 Forme du die Farben
6. Hast du den n? dieser bunten Blumen weißt.
en Hirten und seinen
auschte Welt 7. Was ist kein Hund entdeckt? t der Kakadu?
Markt Vert ng im Belvedere Obst? Worauf sitzen se Was nasch
21/3 Sprach
förderu 8. Tierscharade:
Mache eines der
sie? Obst und Gemü
5 Tiere nach, die im Belvedere
9. Unser Kakad 9/1 Sprachförderung
u war in Italien anderen müsse
mitgebracht, und hat ein Bild n erraten, welche
aus dem Rauch von einem ganz s Tier du nachah
aufsteigt. Es ist besonderen Berg mst.
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Obst und Gemüse Obstsalat
10/1 Sprachförderung im Belvedere © Belvedere, Wien
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Sprachförderung im Belvedere
Deutsch / Deutsch als Zweitsprache
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Vermittlungsmaterialien für
Kinder bis 10 Jahre
in der Luft
im Wasser
auf dem LandUnterrichtsmaterial Pro Themenschwerpunkt sind jeweils 25
Sprachförderung mehrere Aufgaben nach Schwierig
keitsgraden geordnet. Sie bieten eine
abwechslungsreiche Bandbreite an
Mit spielerischen Wiederholungs Methoden und berücksichtigen die
zyklen entspannt und effektiv Bedürfnisse aller Lerntypen. Darüber
lernen. Als sinnvolle Ergänzung hinaus lassen sich sämtliche Übungen
zu den Vermittlungsprogrammen auch in Klassen mit Kindern einsetzen,
Schau mal wer da spricht! und Ich die sehr unterschiedliche sprachliche
beschreibe meine Welt, wie sie mir Voraussetzungen mitbringen. Eine
gefällt finden Sie auf der Website Vokabelliste in Deutsch, BKS und
des Belvedere umfangreiches Mate Türkisch vervollständigt den Fundus.
rial für Ihren Unterricht. Aus didak
tischen Gründen empfehlen wir, die Für den bestmöglichen Einsatz des
hier bereitgestellten Anregungen Materials empfehlen wir, beim Aus
erst nach dem Museumsbesuch druck der Kopiervorlagen je nach Akti
einzusetzen. Zu Ihrer Information vität die angegebenen Papierformate
dient ein Lehrerhandbuch mit und -arten zu berücksichtigen.
wertvollen Tipps für den optimalen
Einsatz der Unterlagen.
A Kostenloser Download unter:
www.belvedere.at
B gefördertes Projekt (siehe Impressum)Kunst und Natur 27
O Mehr als H2O Themen wie die Bedeutung von
Wasser ist eine begrenzte Ressour Wasser als Ursprung des Lebens,
ce, die im Alltag der Menschen eine die Nutzung von Wasser im Laufe
entscheidende Rolle spielt. Der der Zeit sowie Wasser als Quelle
bewusste und schonende Umgang künstlerischer Tätigkeit, des Ver
mit Wasser stellt daher eine Not gnügens, aber auch des Verderbens
wendigkeit dar, die heute wichtiger stehen dabei im Mittelpunkt. Im
ist, als je zuvor. Diese interaktiven Atelier gestalten die Schülerinnen
Programme bieten Schülerinnen und Schüler eigene Visionen von
und Schülern ab der 3. Schul Wasser in Gegenwart und Zukunft.
stufe Gelegenheit, das Wesen
n 3. bis 13. Schulstufe
des kostbaren Elements in seiner
=2 h
symbolischen, künstlerischen und
f Oberes Belvedere & Atelier
kulturellen Ganzheit zu erfassen. (Unteres Belvedere)Bewegung und Tanz 29
O Siebensprung & Kontra- O Der Körper spricht.
tanz. Historische Tänze Mit Kunst in Bewegung
Unternehmen Sie mit Ihren Schü kommen
lerinnen und Schülern eine kultur Ausdruckstanz und Theater entwickel
geschichtliche Zeitreise, die in das ten ab 1900 zeitgleich zu Klimt und
Mittelalter oder die Zeit des Barock Schiele eine betont körperlich-emo
entführt. Vor den Gemälden richten tionale Sprache. In diesem Workshop
wir unser Augenmerk auf das Alltags wird mit Bewegungsspielen und
leben und die Festkultur der jeweiligen Mitteln der Improvisationstechnik
Zeit. Im Atelier erlernen wir anschlie zunächst der Körper aktiviert und
ßend längst vergessene Tanzschritte. anschließend die Frage gestellt, wie
man die Bilder in Bewegung umsetzen
Themenauswahl kann. Von den Darstellungen inspi
Q Tanzen und Feiern im Mittelalter riert, erarbeiten die Schülerinnen und
Q Tanzen und Feiern im Barock Schüler eigene Kurz-Choreographien
in Form von Tanz oder Pantomime.
n 1. bis 13. Schulstufe
=3h n 3. bis 6. Schulstufe
f Oberes Belvedere & Atelier =3h
(Unteres Belvedere) f Oberes BelvedereBerufsvorbereitung 31
O Blick-Kontakt Anhand von Porträts aus der Samm
Blick-Kontakt setzt dort an, wo lung des Belvedere analysieren die
junge Menschen, die kurz vor dem Jugendlichen zunächst die Aussage
Einstieg ins Berufsleben stehen, kraft von Mimik, Gestik und Interak
nervös werden – beim Bewerbungs tion. Auch Unterschiede zwischen
gespräch. Hier spielt die richtige Geschlechtern und Kulturen werden
Körpersprache eine entscheidende diskutiert. Nach dem gemeinsamen
Rolle. So liegen die Schwerpunkte Erarbeiten von Prinzipien, wie man
in diesem Workshop auf dem Trai Menschen lesen und ihre Körper
ning einer adäquaten Körperspra signale entschlüsseln kann, folgt der
che, der Förderung der sozialen praktische Teil im Atelier. Mit dem Ziel,
Kompetenz sowie der konkreten in künftigen Bewerbungsgesprächen
Auseinandersetzung mit Darstellun besser zu bestehen, experimentieren
gen der bildenden Kunst. die Teilnehmer mit verschiedenen
Körperhaltungen und szenischen Dar
stellungen, um das erworbene Wissen
an sich selbst zu erproben und eine
adäquate Körpersprache zu trainieren.
n Schülerinnen und Schüler der 8. bis
13. Schulstufe, Lehrlinge sowie Studierende
=3h
f Oberes Belvedere & Atelier
(Unteres Belvedere)
B gefördertes Projekt (siehe Impressum)MUSEUM UND SCHULE KUNSTVERMITTLUNG FÜR SCHULKLASSEN IM 21er HAUS
BE CONTEMPORARY!
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
das 21er Haus wurde von Architekt Karl zur Gegenwartskunst zu vermitteln. Der
Schwanzer in den 1950er-Jahren nach dem Fokus liegt dabei auf der Architektur, den
Leitmotiv der Brücke geplant. Bei der Welt Bildhauerarbeiten von Fritz Wotruba und
ausstellung in Brüssel 1958 war es sinnbild- der Fotografie, die im Alltag wie in der Kunst
lich die Verbindung zwischen Ost und West, einen außergewöhnlichen Boom erlebt. Um
und es gilt heute als Meilenstein der Nach- eine weiterführende Auseinandersetzung
kriegsarchitektur. Hat das Haus über die mit diesen Themen zu ermöglichen, bieten
Jahre seinen Standort und seine Funktion wir unter mobilelearning.21erhaus.at
verändert, ist doch eines geblieben – das Informationen und Aktivitäten für Ihren Un-
Bestreben, in diesem besonderen Gebäude terricht. Die Ausstellungen des 21er Haus
Fortschritt und neue Kunst zu zeigen. Das setzen weitere inhaltliche Schwerpunkte,
21er Haus schlägt heute architektonisch zu denen wir immer neue, altersgerechte
die Brücke zwischen der grünen Parkanlage Vermittlungsprogramme entwickeln. Aus-
des Schweizergartens und dem wachsen- gangspunkt dabei ist die aktive Beschäf-
den Quartier Belvedere, inhaltlich zwischen tigung mit den zeitgenössischen Werken,
der Geschichte des Hauses und dem in denen die heutige Künstlergeneration
aktuellen Kunstgeschehen in Österreich, historische, aktuelle und zukunftsweisende
dem der großzügige Ausstellungsraum ge- Themen, Techniken und Materialien verhan-
widmet ist. Das 21er Haus versteht sich als delt und neu verarbeitet.
Treffpunkt für Künstlerinnen und Künstler,
Kunstbegeisterte und Kreative, als ein Ort, Lassen Sie sich mit Ihrer Schulklasse im
an dem sich die Erinnerungen der einen mit 21er Haus von den Herausforderungen und
den Visionen der anderen vermischen. Möglichkeiten zeitgenössischer Kunst ins-
Unser Anliegen ist es, die jungen Besuche- pirieren. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
rinnen und Besucher an dieser spannenden
Entwicklung teilhaben zu lassen, die Ge-
schichte des Hauses erlebbar zu machen Ihr Team
und im Besonderen verschiedene Zugänge Kunstvermittlung 21er Haus
1MOBILE LEARNING
DIE ONLINE-LEHRPLATTFORM DES 21er HAUS
Architektur, Fotografie, Fritz Wotruba Um die positive Einstellung junger Men-
und die zeitgenössische Kunstsamm schen gegenüber zeitgenössischer Kunst
lung – wir haben die zentralen Themen für eine zukunftsorientierte Wissensvermitt-
des 21er Haus für Sie aufbereitet. lung zu nützen, entwickelte das 21er Haus
dank der Förderung durch das bm:ukk und
unter Mitwirkung engagierter Lehrkräfte,
Besuchen Sie die Unterrichtswebsite Schülerinnen und Schüler die Lehrplattform
des 21er Haus unter: Mobile Learning.
A mobilelearning.21erhaus.at
Kompakte Informationen zur Geschichte
des Hauses, zu Künstlerinnen und Künstlern
und ihren Arbeiten, ein Leitfaden für Frage-
stellungen und Ideen zu Kreativaufgaben
bieten Ihnen die Möglichkeit, die zentralen
Themen des 21er Haus flexibel in Ihrem
Unterricht einzusetzen – in der Schule oder
im Museum.
3
B gefördertes Projekt (siehe Impressum)ARCHITEKTUR
Architektur ist mehr als nur das Bauen ÜBER ARCHITEKTEN UND TIERISCHE BAUMEISTER
funktionaler Häuser. Sie ist die Kunstform, Menschen haben Visionen und Begabun-
die unser Leben am meisten beeinflusst. gen, um Bauwerke zu schaffen. Aber Tiere
Obwohl wir quasi 24 Stunden am Tag in haben Instinkte, mit denen sie ihre Behau-
mitten von Architektur – Gebäude, Plätze, sungen bauen. Erkunde mit uns spielerisch,
öffentliche Räume – leben, nehmen wir was Architektur eigentlich bedeutet und
diese nur selten bewusst wahr. Das welche meisterhaften Bauwerke wir im
21er Haus verdient nähere Betrachtung. Tierreich bei Schwalbe, Biene & Co finden
Karl Schwanzer errichtete das Gebäude können. Mit einer kleinen Rätselaufgabe
1958 für die Weltausstellung in Brüssel. geht es los! Wer baut womit und wozu
Der preisgekrönte Pavillon wurde nach dient das Werk? Im Workshop üben wir uns
Wien transferiert und 1962 als Museum mit Ton und Collagen als Architektinnen
wiedereröffnet. 40 Jahre später wurde und Architekten für die Tierwelt!
es geschlossen und umgebaut. Seit 2011
n Vorschule und 1. bis 2. Schulstufe
ist Wiens Museum für zeitgenössische
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
Kunst, das 21er Haus, hier untergebracht.
ARCHITEKTUR IN ROT-WEISS-ROT
Wir sprechen über Architekten und beson-
dere Bauwerke in Österreich. Mithilfe einer
Zeitschnur arbeiten wir uns bis zur moder
nen Architektur des 21er Haus vor und
erkunden gemeinsam dieses außergewöhn-
liche Glashaus. In einem Quiz testen wir
außerdem unser Wissen über die berühm-
testen Bauwerke dieser Erde. Anschließend
konstruieren die Schülerinnen und Schüler
nach eigenen Plänen kleine Modelle fanta-
sievoller Architektur.
n 2. bis 4. Schulstufe
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
5BRÜCKEN BAUEN VISION UND MISSION FÜR DIE KUNST
Das heutige 21er Haus ist ein Meilenstein Das 21er Haus, Museum für zeitgenössi
österreichischer Architekturgeschichte. sche Kunst, eröffnete im Jahr 2011. Die
Neben seiner zukunftsweisenden Konstruk- eindrucksvolle Geschichte des Bauwerks
tionsweise zeichnete sich Karl Schwanzers begann allerdings schon in den 1950er-
Ausstellungspavillon von 1958 durch seine Jahren in Brüssel und ist von großer Be-
Architektursprache aus. Wir beschäftigen deutung für die österreichische Museums-
uns mit seinem Grundmotiv, der Brücke. geschichte. Wir besprechen historische
Wie lässt sie sich mit dem Staatsvertrag Zusammenhänge, die Vision des Architek-
und Österreichs Neutralität in Verbin- ten Karl Schwanzer und vergleichen den
dung bringen? Auf einer Tour durch das Bau mit internationalen Museen. Mittels
21er Haus erkunden die Schülerinnen Grundrissplan orientieren sich die Schüle-
und Schüler auf eigene Faust, welche rinnen und Schüler in den Museumsräumen
Aufgaben das Gebäude heute erfüllt. und gelangen schließlich ins Atelier, wo sie
Im Workshop kann sich jeder selbst als wie Schwanzer visionäre Brückenmodelle
Brückenbauer versuchen! konstruieren.
n 5. bis 8. Schulstufe n 9. bis 13. Schulstufe
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop) = 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
A mobilelearning.21erhaus.at
Auf der Lehrplattform des 21er Haus
stehen umfangreiche Unterrichtsmateria-
lien zur Beschäftigung mit der Architektur
und der Geschichte des Museums zur
Verfügung.
ARCHITEKTUR 7FOTOGRAFIE
Smartphones, Selfies, Tablets, Face 1. BIS 4. SCHULSTUFE | VOLKSSCHULE
book und Instagram – wir befinden uns
in einer außergewöhnlichen Zeit für die Es gibt so viele Möglichkeiten Fotos zu
Fotografie. Sie ist Teil unseres Alltags. machen, wer kennt sich da eigentlich noch
Auch die Kunstwelt heißt die Fotografie aus? Peter holt sich bei Fotoprofis Rat.
willkommen wie nie zuvor. Zeitgenössi Herr Polaroid, Frau Nikon, Man Ray und
sche Künstlerinnen und Künstler haben Frau Kodak antworten ihm prompt und
nicht nur die digitale Fotografie für sich senden Pakete ins 21er Haus, um mit Brie-
entdeckt, sie kehren auch zu alten ana fen, Kameras und Fotomaterial ihre Art der
logen Techniken zurück. Wir zeigen den Fotografie zu erklären. Auf einer Tour durch
Schülerinnen und Schülern die Arbeit in das 21er Haus erfahren wir Spannendes
der Dunkelkammer, Experimente mit Foto über die Geschichte und zeitgenössische
effekten, den Umgang mit Polaroid-Kame Fotografien und probieren die verschiede-
ras und die kreativen Möglichkeiten, die nen Techniken selbst aus.
sich heute daraus ergeben.
= ab 1,5 h (mit Workshop)
Workshop-Alternativen
Q CHEESE! WIR ZEICHNEN MIT LICHT
In der Dunkelkammer gestalten und
entwickeln wir eigene Fotogramme:
Wir zeichnen mit Licht!
Q MIT FROSCHZUNGE UND BLITZLICHT
Wir entscheiden uns für das Sofortbild,
greifen zur Polaroid-Kamera, fotografieren
unsere Freunde mithilfe von Froschzunge
und Blitzlicht und kreieren lustige Sofort-
bild-Collagen.
95. BIS 13. SCHULSTUFE
Fotografie ist unglaublich vielfältig. Sie TIPP! Foto-Experimente mit Sonnenlicht
ist nicht nur schwarz-weiß oder in Farbe,
digital oder analog. Fotos sind für uns Im Frühjahr und in den Sommermonaten
alle zu wichtigen Kommunikations- und bieten wir auch Workshops mit Solar-Foto-
Ausdrucksmitteln geworden. Welche Rolle papier an. Das spezielle Papier wird in der
spielt das fotografische Bild in unserem All- Sonne belichtet und das Bild, ohne Che-
tag? Sind wir nicht alle auch Fotografinnen mie, nur mit Leitungswasser entwickelt.
und Fotografen? In der aktuellen Ausstel- Tolle Effekte, kreative Bilder!
lung im 21er Haus finden wir heraus, wie
zeitgenössische Künstlerinnen und Künstler
Fotografie für ihre Anliegen einsetzen. A mobilelearning.21erhaus.at
Auf der Lehrplattform des 21er Haus
= ab 1,5 h (mit Workshop)
stehen weiterführende Unterrichtsmateria
lien zum Thema Fotografie zur Verfügung.
Workshop-Alternativen
Q EXPERIMENT DUNKELKAMMER
Im Workshop lernen die Schülerinnen und
Schüler die Arbeit in der Dunkelkammer
kennen und üben sich in den Basics der
Fotoausarbeitung: entwickeln, stoppen,
fixieren!
Q SOFORTBILD – DAS ORIGINELLE ORIGINAL
Mit originalen 90er-Jahre-Kameras halten
die Schülerinnen und Schüler ihren Besuch
im 21er Haus auf Schnappschüssen fest
und überarbeiten ihre Sofortbilder mit krea-
tiven Techniken.
FOTOGRAFIE 11FRITZ WOTRUBA
Fritz Wotruba (1907–1975) gilt als einer BLEISTIFT, MEISSEL, STEIN.
der wichtigsten europäischen Bildhauer EINMAL BILDHAUER SEIN
des 20. Jahrhunderts. Mit dem heutigen Erkunde mit uns die Welt von Fritz Wot-
21er Haus verbinden ihn mehrere ge ruba! Wie lebte und arbeitete er? Was ist
meinsame Stationen: Wotrubas Großes eine Skulptur? Welches Werkzeug benö-
Figurenrelief war vor dem Weltausstel tigt ein Bildhauer? Hands-on-Experimente
lungspavillon 1958 in Brüssel ausgestellt. und sinnliche Materialien erschließen den
Seine erste große Retrospektive fand Schülerinnen und Schülern viel Grundwis-
1963 im Museum für das 20. Jahrhundert sen über den berühmten österreichischen
in Wien statt. Der künstlerische Nachlass Künstler. Im Anschluss schlüpfen die Kinder
des Bildhauers ist als Dauerleihgabe der im Studio21 in die Rolle des Bildhauers und
Fritz Wotruba Privatstiftung nun im 21er gestalten eigene Skulpturen aus Ton.
Haus untergebracht und bietet die Mög
n 1. bis 4. Schulstufe
lichkeit, in Ausstellung und Kunstdepot
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
Leben, Werk und Wirkung dieses außer
gewöhnlichen österreichischen Künstlers
zu erkunden. WOTRUBA HAUTNAH
Menschenbilder aus Stein sind das
Markenzeichen von Fritz Wotruba. Wie
lassen sich unterschiedliche Bildhauertech-
niken erkennen und was verbirgt sich hinter
den Begriffen Relief, Plastik oder Torso?
Warum wurden gerade Wotrubas Arbei-
ten zu Meilensteinen der österreichischen
Moderne? Anhand namhafter Skulpturen,
handgeschriebener Briefe, Zeichnungen
und originalem Werkzeug erforschen wir
Leben, Werk und Wirkung Fritz Wotrubas.
n 5. bis 8. Schulstufe
= 1 h oder 1,5 h (mit Workshop)
13ZWISCHEN DEN ZEITEN. BEGEGNUNG MIT WOTRUBA Amobilelearning.21erhaus.at Bildhauer, aber auch Architekt und Bühnen Auf der Lehrplattform des 21er Haus bildner: So vielseitig betätigte sich der stehen umfangreiche Unterrichtsmateria- Künstler Fritz Wotruba. Die Ausstellung, lien zur Beschäftigung mit dem Werk des das Schaudepot und das Archiv b ieten den Bildhauers Fritz Wotruba zur Verfügung. Schülerinnen und Schülern die e inzigartige Möglichkeit, Fritz Wotruba umfassend ken- nenzulernen. Private Schriftstücke, Foto grafien, Modelle und Skizzen eröffnen ihnen facettenreiche Einblicke in Wotrubas Leben und Werk, das stark von zeitgeschicht lichen Ereignissen geprägt war. n 9. bis 13. Schulstufe = 1 h oder 1,5 h (mit Workshop) FRITZ WOTRUBA 15
Impressum I
Herausgeberin Die gekennzeichneten Programme und Begleit
Agnes Husslein-Arco materialien konnten zwischen 2010 und 2013
dank der österreichweiten Initiative „Kulturver
Redaktion mittlung mit Schulen in Bundesmuseen“, einem
Kunstvermittlung Belvedere Leitprojekt des Bildungsministeriums für Unter
Kunstvermittlung 21er Haus richt, Kunst und Kultur, im Rahmen von „Kunst
macht Schule“ realisiert werden. KulturKontakt
Design Austria begleitete die Initiative konzeptiv, bera
SCHIENERL D/AD tend und organisatorisch.
Druck
ALANOVA Druckerei GmbH
Abbildungen Belvedere
Belvedere, Wien, Natascha Unkart:
U1, U2, S. 2, 4, 6, 10, 16, 18, 20, 22, 26, 28, 32
Belvedere, Wien: S. 8, 12, 14, 24, 30
Abbildungen 21er Haus
Belvedere, Wien, Natascha Unkart:
U1, S. 4, 6, 8, 10, 12, 14
Belvedere, Wien, Alfred Weidinger: U2
© 2014
Belvedere, Wien
21er Haus, Wien
www.belvedere.at
www.21erhaus.atService und Information II
Themenauswahl Veranstaltungsbeitrag
Aktuelle Informationen zu Sonderaus Der Beitrag berechnet sich aus Veran
stellungen und allen Programmen der staltungsdauer und Gruppengröße.
Kunstvermittlung finden Sie unter:
www.belvedere.at und Dauer Ab 17 Personen Unter 17 Personen
pro Person pro Gruppe
www.21erhaus.at
1h E 3,– E 50,–
1,5 h E 4,– E 65,–
Anmeldung 2h E 6,– E 100,–
Bitte reservieren Sie Ihren Wunsch 3h E 8,– E 130,–
termin mindestens eine Woche vor
dem geplanten Besuch bei uns.
Feedback
Ihre Zufriedenheit liegt uns besonders
Vor- und Nachbereitung am Herzen! Daher freuen wir uns über
Vorwissen seitens der Schülerinnen Ihr Feedback – ganz gleich, ob es sich
und Schüler ist nicht notwendig. um eine positive Rückmeldung oder
Sowohl das Belvedere als auch das eine kritische Anregung handelt.
21er Haus stellen didaktische Begleit
materialien für die Vor- und Nachberei
Lehrer-Newsletter
tung im Unterricht bereit.
Gerne informieren wir Sie über Aus
stellungsrundgänge, Informationsver
Morgenöffnung anstaltungen und neue Vermittlungs
Für Schulklassen bieten wir eine programme für Schulklassen per
Morgenöffnung ab 8 Uhr an. Lehrer-Newsletter.
Abo-Bestellung an public@belvedere.at
oder public@21erhaus.at.
Eintrittsticket
Der Eintritt ist für Kinder und Jugend
liche unter 19 Jahren frei. Auf Nach
frage erhalten Sie ein kostenloses
Gruppenticket, das auch zur Besich
tigung aller weiteren Standorte des
Belvedere berechtigt.Plan, Adressen, Kontakte III
AR
SENA
LSTR
21er Haus
ASSE
21er Haus
Schweizergarten Hauptbahnhof
Arsenalstraße 1
1030 Wien
Mittwoch und Donnerstag 13A 18 69 A D O
LANDSTRASSER GÜRTEL WIEDNER GÜRTEL
11–21 Uhr
Freitag bis Sonntag
11–18 Uhr
An Feiertagen geöffnet
Kontakt
+43 1 79557-770
public@21erhaus.at Oberes Belvedere
www.21erhaus.at
PRINZ
D
EUGEN-
STRASS
E
Belvedere
Oberes Belvedere
Prinz Eugen-Straße 27
1030 Wien
Täglich 10–18 Uhr
Unteres Belvedere
Rennweg 6
1030 Wien Unteres Belvedere Orangerie
Prunkstall
Täglich 10–18 Uhr
RE
71 NN
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Mittwoch 10–21 Uhr Research Center
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Winterpalais KÄ
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Himmelpfortgasse 8 D
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1010 Wien JO
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Täglich 10–18 Uhr Winterpalais HIM
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