Schulblatt 2019 / 2020 - Gemeinde Flüelen
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Schulblatt
2019 / 2020
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis......................................................................................................... 1
Vorwort Schulratspräsident ........................................................................................... 2
Gebt den Kindern mehr Musse ...................................................................................... 3
Impressionen Arbeiten TTG 1. – 4. Klasse...................................................................... 4
Purzelbaum im Kindergarten ......................................................................................... 6
Prinzessin befreien! ...................................................................................................... 8
Impressionen Pausenplatz ............................................................................................ 9
Burgen Völkerball – unser Spiel ................................................................................... 10
Flüeler Mathekängurus ............................................................................................... 11
Italienisch-Unterricht in Bellinzona ............................................................................... 12
Wie der Lehrplan 21 sich auf den Unterricht auswirkt – Ein Beispiel............................... 14
Zu Besuch bei… ......................................................................................................... 16
Weihnachtsbrunch 3. Oberstufe .................................................................................. 17
Schulbibliothek Flüelen ............................................................................................... 20
Religion Oberstufenprojekte ........................................................................................ 22
Sport for Kids mit einer zusätzlichen Lektion! ............................................................... 24
Schulleitung, Schulsekretariat, Schul- und Kreisschulrat ................................................ 25
Lehrpersonen Flüelen 2019/2020 ................................................................................ 26
Schulbesuchstage 2019/2020 ...................................................................................... 27
Mutationen im Lehrerteam .......................................................................................... 28
Gratulation! ............................................................................................................... 28
Neue Homepage ........................................................................................................ 28
Schulhäuser, Hauswart und diverse Kontakte ............................................................... 29
Schulgottesdienst-Plan Flüelen 2019/2020 ................................................................... 30
Ferienplan der Schule Flüelen Schuljahr 2019/2020 ...................................................... 31
Impressum
Auflage/Druck 1'200 Exemplar / Gisler Druck, Gisler 1843 AG, Altdorf
Redaktion Martina Gisler
Gestaltung Titelblatt Grafik Design Esther Probst, Flüelen
Verteiler alle Haushaltungen der Gemeinde Flüelen, Lehrpersonen,
Bildungsdirektion Uri, verschiedene Amtsstellen
Homepage www.flueelen.ch/schule
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Schulblatt Flüelen 2019/2020
Vorwort Schulratspräsident
Geschätzte Flüelerinnen und Flüeler Muss jeder ein «Techie» werden?
Im Zuge der Renovation des Schulhaus Nicht jedes Kind muss zum IT-Crack aus-
Gehren und der Einführung des Lehrplan gebildet werden. IT-Wissen als Grundkom-
21 veränderte sich an der Schule Flüelen petenz wird aber wohl in den meisten
einiges. Mit der flächendeckenden An- Branchen vorausgesetzt werden. Es reicht
schaffung elektronischer Wandtafelsys- nicht, der Schule einfach mehr Informatik
teme wurden zukunftsweisende Akzente zu verordnen. Die Mischung macht es aus.
gesetzt. Medien und Informatik wird ab Im Grundsatz geht es vor allem darum, bei
nächstem Schuljahr bereits mit je einer den Schülerinnen und Schülern Neugier zu
Lektion pro Woche auf der 5. und 6. Pri- wecken und sie einen positiven Umgang
marklasse unterrichtet. Die Lehrpersonen mit Veränderungen zu lehren. Zu diesem
waren und sind dafür mitten in intensiven Zweck braucht es eine gute Mischung aus
Ausbildungen. Mit den geplanten bauli- individualisiertem Unterricht und dem Un-
chen Massnahmen des Schulhaus Matte terricht in der Klasse zum Erlernen der im-
wird eine weitere Modernisierung der Ge- mer wichtigeren Sozialkompetenzen.
samtschule stattfinden. An der Schule Die Schule Flüelen ist personell wie auch
Flüelen findet die Einführung von BYOD materiell gut aufgestellt, den Schülerinnen
(Bring your own device) statt, was so viel und Schülern wird ein zeitgemässer, zu-
heisst, dass die Lernenden im Besitz eines kunftsgerichteter Unterricht geboten und
persönlichen Notebooks sind. Die Weichen die Schule Flüelen ist bereit, weitere zu-
für eine progressive, zukunftsgerichtete künftige Herausforderungen anzupacken.
Schule sind gestellt. Wie aber sieht eine
Schule der Zukunft aus? Die Ausführungen Ich wünsche Ihnen, liebe Leserinnen und
von Economiesuisse bringen es auf den liebe Leser, viel Vergnügen beim Durch-
Punkt: Die digitale Transformation ver- stöbern des Schulblatts. Allen Schülerin-
langt einen bildungspolitischen Wandel – nen und Schülern ein lehrreiches und inte-
und stellt künftige Arbeitskräfte vor neue ressantes neues Schuljahr mit tollen Erleb-
Herausforderungen. 65 Prozent der jetzi- nissen, den Lehrerinnen und Lehrern viel
Primar-schülerinnen und
gen Primarschülerinnen und Primarschü-
Primarschü- Freude und Kreativität beim Unterrichten,
ler werden später einen Job ausüben, den der Schulleiterin und allen Angestellten ein
es heute noch nicht gibt. Dank für ihre Arbeit und weiterhin gutes
Gelingen und Zufriedenheit.
Wo liegt das Problem? Damit die Schweiz
in Sachen Nachwuchs auf der Gewinner-
seite der Digitalisierung steht, muss auch
das Bildungssystem nochmals über die Bü-
Ralph Wyrsch
cher. Berufsprofile ändern sich ständig,
spezifisches Fachwissen veraltet rasch. In Schulratspräsident
Zukunft werden repetitive und physische
Tätigkeiten abnehmen, kognitive und sozi-
ale Kompetenzen hingegen werden wichti-
ger.
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Schulblatt Flüelen 2019/2020
Gebt den Kindern mehr Musse
Bei Betrachtung des heutigen Schulbe- ans Lernen
Denke ich ans Lernen in
in der
der Schule,
Schule sind
triebs käme man nicht darauf: Das Wort solche spielerisch erworbenen Vorläufer-
Schule stammt aus dem Altgriechischen kompetenzen,enorm
kompetenzen enorm wichtig.
wichtig. Um
Um zu
zu rech-
rech-
und heisst Müssiggang bzw. Musse. Aber nen, zu schreiben, Themen in Mensch &
die alten Griechen hatten recht. Für die Umwelt zu begreifen, muss das Kind Dinge
Entwicklung der Kinder braucht es Musse, erlebt und be-griffen haben (hat mit grei-
braucht es Zeit und Ruhe. Jeder kennt das fen zu tun). Schauen wir einem Kind beim
Sprichwort: «Eine Blume wächst nicht Turmbauen zu, dann beobachten wir, wie
schneller, wenn man daran zieht.» In un- es spielerisch erlebt, dass es z.B. weniger
serer modernen Zeit kann es eine grosse bzw. mehr Holzklötze gebraucht hat, um
Herausforderung sein, den Kindern Zeit einen höheren bzw. niedrigeren Turm zu
und Musse zu geben und konsequent vie- bauen. Erst später ist es in der Lage, in der
les, was uns angeboten wird, wegzulas- Mathematik abstrakt Mengenmasse zu be-
sen. Als
sen. AlsSchulleiterin
Schulleiterinerhalte
erhalteichich täglich
täglich 3-
3 bis greifen und das Gelernte, das Begriffene
4 Angebote für Sportveranstaltungen, Mu- auf weitere Mathe-Probleme zu übertra-
seumsbesuche, Exkursionen, Wettbe- gen. Das Kind braucht Zeit und Musse im
werbe, organisierte Spielangebote und Spiel, um dann zu einem späteren Ent-
vieles mehr. Wohlverstanden: vieles kin- wicklungszeitpunkt abstrakt lernen zu kön-
dergerecht und pädagogisch wertvoll in- nen. Ob ein Kind schon früh auf zehn zäh-
szeniert, jedes Angebot in seiner Art wert- len kann, ist nicht wirklich wichtig für sein
voll. Im Gesamten verkommen die gut ge- Be-greifen des Zahlenraums. Es ist viel be-
meinten Angebote aber zum professionell deutungsvoller, dass es die Anzahl Klötze
inszenierten Konsumprogramm für Kinder in seiner Hand als mehr bzw. weniger
und Jugendliche. spürt.
Musse ist Zeit ohne Programm, Musse Ich erlebe oft verunsicherte Eltern, welche
heisst verweilen, da-sein, Musse ermög- von Lernförderung und Lernoptimierung
licht gemeinsames reden, austauschen, getrieben sind. Ich verstehe diese Verun-
suchen und nachdenken. Es ist Entwick- sicherung, denn der Zeitgeist, welcher
lungszeit für Kinder und Jugendliche. «immer mehr und immer noch besser»
propagiert, ist allgegenwärtig. Nur: Stress,
Auch Eltern werden von vielen Angeboten
Angst und Verunsicherung gegenüber Kin-
für ihren Nachwuchs überhäuft. Kinder
dern schwächt die Kinder in ihrer Entwick-
sollten früh gefördert werden, sie lernen ja
lung und in ihrem Selbstvertrauen. Führen
im frühen Alter am besten, sie müssen op-
Sie sich einmal die vielfältigen Lebens- und
timalste Unterstützung und Anleitung
Berufswege von Bekannten in Ihrem Um-
durch Erwachsene erhalten, so der
feld vor Augen: Die meisten sind erfreu-
Mainstream. Und Spielen? Diese von Kin-
lich. Es gibt viele Faktoren und Zufälle, die
dern geliebte Zeit, wo sie allein oder mit
diese Lebenswege bestimmt haben. Die
Gleichaltrigen vertieft und nach ihrem Gut-
Zeit in der Schule ist nur eine davon.
dünken das tun, was ihnen entspricht? Wo
sie das Dranbleiben üben, aus eigenem Ich wünsche Ihnen, liebe Eltern, den Mut
Antrieb (Motivation) handeln, ohne Anlei- zu viel Gelassenheit, Zeit, Musse, viel Fröh-
tung von Erwachsenen? lichkeit und eine positive, ermunternde
ihren Kindern und
Einstellung gegenüber Ihren
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Schulblatt Flüelen 2019/2020
Jugendlichen. An einem Mitarbeiterge- Ruhe hat mit Musse und sich Zeit nehmen
spräch hat mir kürzlich eine Lehrerin ge- zu tun, Ruhe bewirkt Wertschätzung und
sagt: «Ich habe gemerkt, wenn ich vor Fröhlichkeit. Kontinuität bedeutet Bestän-
dem Mittag den Kindern eine wertschät- digkeit und sich wiederholende Momente,
zende und aufstellende Bemerkung auf sie schaffen Vertrautheit. Die Kinder dan-
den Heimweg mitgebe, dann freut dies ken es uns mit Gesundheit, Fröhlichkeit
nicht nur die Kinder, sondern auch ich sitze und Lerneifer. Alles gedeiht zu seiner Zeit!
positiver und voller guter Dinge am Mittag-
Liebe Leserinnen und Leser, das Schuljahr
essen.» Ist diese Aussage nicht eine wun-
2018/19 neigt sich dem Ende entgegen. Es
derbare Erkenntnis?
freut mich, zurückzublicken und sagen zu
Als Schulleiterin wünsche ich meinen Lehr- können: Bereits dieses Schuljahr war von
personen solche Erkenntnisse und Erfah- Kontinuität geprägt (z.B. keine Neuanstel-
rungen. Es ist die Wertschätzung, Fröhlich- lungen an der Schule Flüelen). Hoffentlich
keit, die stimmige Situation, die uns Men- ist es den Lehrpersonen auch gelungen,
schen motiviert. Das sind nicht Worte des den Schülerinnen und Schülern Ruhe und
Schönredens, des künstlichen positiven Musse zu vermitteln.
Denkens, wie es mal Mode war. Nein, es
Ich freue mich, mit Ihnen am Donnerstag,
ist eine Haltung, die Kinder und Jugendli-
4. Juli dieses Schuljahr zu beenden und
che stärkt, und das ist das Ziel. Dann näm-
auf alle Kinder und Jugendlichen dieser
lich können wir Wissen vermitteln, fördern,
Schule stolz zu sein, sie sind nämlich wun-
optimieren und effizient sein, was unbe- derbar!
stritten auch wichtig ist.
Für das nächste Schuljahr heisst darum
mein Führungsziel: mehr Ruhe und Konti- Doris Rosenkranz, Schulleiterin
nuität.
Impressionen Arbeiten TTG 1. – 4. Klasse
Mirjam Planzer, Fachlehrperson
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Schulblatt Flüelen 2019/2020
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Schulblatt Flüelen 2019/2020 Purzelbaum im Kindergarten Schon fast 10 Jahre ist es her, seit das Pro- Auch im Freispiel haben die Kinder hin und jekt Purzelbaum auch im Kanton Uri ins Le- wieder die Möglichkeit, bewegte Angebote ben gerufen wurde. Seitdem ist das „Pur- auszuwählen, oder bei schönem Wetter zeln“ fester Bestandteil unseres Kindergar- draussen zu spielen. Ab und an finden tenalltags. Ziel des Projekts ist es, den Kin- auch Purzelbaumhalbtage statt und natür- dern möglichst viele und vielfältige Bewe- lich bieten auch unsere Turnstunden und gungsmöglichkeiten im Kindergartenalltag regelmässigen Waldtage ideale Bedingun- zu ermöglichen und sie für ein gesundes gen für vielfältige Bewegungserlebnisse. Znüni zu motivieren. Der Erfolg dieses Pro- jekts wurde in diesem Jahr auch durch eine Studie belegt. Hierbei wurden bei Pur- zelbaumkindern signifikant bessere Bewe- gungskompetenzen festgestellt, als bei Kindern in einem Regelkindergarten. Die Umsetzung ist sehr offen und liegt im Von Zeit zu Zeit verwandeln sich unsere Ermessen der Lehrperson. Bei uns in Flüe- Kindergärten zudem in eine “Purzelbaum- len müssen die Kinder zum Beispiel stets landschaft“, wo im ganzen Kindergarten einen Parcours auf dem Weg in den Stuhl- geklettert, balanciert, gekrochen und ge- kreis absolvieren. hüpft werden kann. 6
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Wir Lehrpersonen stellen den Parcours vor Nach ausgiebigem Klettern, Balancieren,
dem Kindergartenstart auf (manchmal Hüpfen, … ertönt dann nach ca. 20 - 30
auch am Vortag mit den Kindern zusam- Minuten die entspannende Aufräummusik.
men). Sobald die Kinder durch die Ein- Die Kinder ziehen dann ihre Kindergarten-
gangstür kommen und den grossen Par- finken wieder an und beginnen mit dem
cours entdecken, hört man schon die ers- gemeinsamen Aufräumen. Wir sind immer
ten Freudenrufe. Für sie ist es stets ein von Neuem begeistert, wie alle Kinder ei-
Highlight, wenn wieder eine längere Pur- nander helfen, wie sie genau wissen, wo
zelbaumsequenz ansteht. die Materialien versorgt werden müssen
und vor allem, wie schnell das geht.
Nach einer ausgiebigen Trinkpause setzen
wir uns in den Stuhlkreis und singen zum
Abschluss unser Purzelbaumlied.
Sie ziehen dann blitzschnell ihre Gerätefin-
ken oder rutschfesten Socken an und star-
ten den Parcours. Die Kinder können sich
frei durch den Kindergartenparcours be-
wegen. Die einzigen Regeln sind: Rück-
sicht auf andere nehmen und sich sicher, Thomas Aschwanden und Katrin Gehrig,
statt schnell fortbewegen. Klassenlehrpersonen
Elia, Kindergarten Ardiola, Kindergarten
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Schulblatt Flüelen 2019/2020
Prinzessin befreien!
Wir befreien die Prinzessin! Escape Games
im Mathematikunterricht.
Escape Games oder Escape the Room Ga-
mes gehören zu den Abenteuerspielen. Die
Spielidee geht zurück auf ein Online-Spiel
aus Japan. Ziel des Spiels ist es, sich mit
Geschicklichkeit, Ausdauer und Logik, in-
nerhalb einer vorgegebenen Zeit, aus Räu-
men zu befreien.
Inzwischen gibt es in verschiedenen Städ-
ten, dazu gehören auch Schweizer Städte,
ganze Räume, aus denen man sich durch
das Lösen von Rätseln aus Räumen be-
freien kann. Diese Rätsel sind meist in eine
spannende Geschichte eingebettet.
Escape Games motivieren die Kinder und
fördern zahlreiche Kompetenzen. Es ist
also Zeit, dieses Spiel einmal in der Schule
auszuprobieren.
Die 2. Klässler haben also in der Mathema-
tikstunde eine Prinzessin aus der Drachen-
höhle befreit. Nun mussten sie die Prinzes-
Die drei Hauptbestandteile des Spiels, Ge- sin zum Schloss zurückbringen, bevor der
schichte, Rätsel, Zeitbeschränkung, ma- Drache sie wieder einfängt. Dies gelingt
chen diese Spielart so spannend für den nur, wenn die Kinder alle Aufgaben, Ge-
Unterricht. Es fördert das logische Denken, heimnisse und Codes unterwegs richtig lö-
das Sprachverständnis, das Anwenden von sen.
Strategien, Rechnen im Allgemeinen, aber
auch sozi-
ale Fähig-
keiten
müssen im
Spiel ein-
gesetzt
werden. In
der Gruppe müssen die Kinder kommuni-
zieren, verhandeln, sich durchsetzen,
nachgeben und vieles mehr!
8Schulblatt Flüelen 2019/2020
Klar haben die Kinder die Prinzessin in der
vorgegebenen Zeit zurück ins Schloss ge-
bracht und wurden als Dank vom König
zum grossen Hochzeitsfest der Prinzessin
eingeladen! Hurra!
Carol Zgraggen, Klassenlehrperson
Impressionen Pausenplatz
9Schulblatt Flüelen 2019/2020 Burgen Völkerball – unser Spiel Hallo! Wir sind Schülerinnen und Schüler aus der 5. & 6. Klasse a und möchten euch etwas über eine Spielstunde im Turnen erzählen. Burgenvölk ist eines der beliebtesten Spiele bei uns. Diese Teams schenken einander nichts! Aufstellen: Man hat 5 Minuten Zeit zum Aufstellen. Aus dem Geräteraum darf man das ge- samte Material benützen. Feedback: Wir haben 5 Kinder gefragt, wie sie das Spiel fanden. Das Ergebnis: Alle 5 fanden es lustig, aufregend und cool; es macht einfach Spass. Die Regeln sind einfach: Man versucht alle Gegner abzu- schiessen. Die Burg dient als Schutz, damit man nicht von einem Ball getroffen wird. geschrieben von: Corine, Sandra und Lena 10
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Flüeler Mathekängurus
Am 21. März 2019 nahmen alle
3. und 4. Klässler am Känguru-Mathe-
wettbewerb teil. Während 75 Minuten
lösten sie 24 Multiple-Choice-Fragen.
Dieser Wettbewerb wird am gleichen
Tag in 90 Länder durchgeführt. Am
Donnerstag, 9. Mai, trafen sich alle
Kinder zur Rangverkündigung. Alle
Schülerinnen und Schüler erhielten
für ihre Leistung eine Urkunde, das
Lösungsheft und einen «Happy
Cube». Die Sieger der Kategorie Mäd-
chen/Junge der 3. beziehungsweise
der 4. Klasse sowie Robin De Boer,
der das Spitzenresultat sehr knapp
verpasst hat, kriegten ebenfalls eine Urkunde, das Lösungsheft und einen goldenen «Happy
Cube». Besonders viel Applaus kriegte Zeno Orglmeister. Zeno löste alle Aufgaben fehlerfrei
und erreichte mit 120 Punkten die Gesamtpunktzahl. Er wurde mit der begehrten australi-
schen Goldmünze ausgezeichnet.
Mit Popkorn wurde die Rangverkündigung feierlich beendet.
Beatrice Maulaz
Schulische Heilpädagogin
11Schulblatt Flüelen 2019/2020
Italienisch-Unterricht in Bellinzona
Alle, die im letzten Schuljahr den Italienisch-Un-
terricht besuchten, konnten im Frühling 2018 ei-
nen Tag in Bellinzona verbringen. Für diesen Tag
haben wir Interview-Fragen in der Höflichkeits-
form geübt und uns über die Burgen informiert.
Die Erinnerungen sind allen noch sehr präsent, so-
dass wir jetzt noch einen Bericht darüber verfas-
sen konnten.
Susanne Feser, Italienisch-Lehrerin
Burgen
Als wir in Bellinzona angekommen sind, sind wir gleich zur obersten Burg gewandert. Damit
wir dann am Ende des Tages unten sind. Von allen drei Burgen hatten wir prächtige Aussicht
auf die
auf die Stadt
Stadt Bellinzona.
Bellinzona. Im
Im Castell
Castell Grande,
Grande, welches
welche früher
früher einmal
einmal Castell
Castell Uri
Uri hiess,
hiess, weil
weil es
es
den Urnern gehörte, habe ich mich fast verlaufen. Es ist aber auch wirklich gross.
12Schulblatt Flüelen 2019/2020
Unten in Bellinzona gingen wir mit einem Lift zum Platz der letzten Burg. Dort gab es zwei
Türme, den weissen und den schwarzen Turm. In einem konnten wir hinaufgehen, der hatte
sehr viele Treppenstufen. Aber es hat sich wirklich sehr gelohnt hinaufzulaufen, denn man
hatte wirklich gute Aussicht auf die Stadt.
Carolina
Interview
Im Italienisch mussten wir ein Interview machen auf den Strassen von Bellinzona.
Die Leute waren sehr unterschiedlich; manche waren sehr freundlich und andere waren
nicht so freundlich.
Die Aufgabe war, drei Personen zu interviewen und uns auch in der Stadt umzusehen.
Es war schwierig, Leute auf der Strasse anzusprechen.
Es gab auch noch Personen die nicht Italienisch konnten. Wenn man sie zum Beispiel gefragt
hat: Was ist dein Lieblingsessen, antworteten sie «Mittwoch».
Nils, Salome, Tigran
13Schulblatt Flüelen 2019/2020
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Wie
Wie der
der Lehrplan
Lehrplan 21
21 sich
sich auf
auf den
den Unterricht auswirkt –
Unterricht auswirkt – Ein
Ein Beispiel
Beispiel
Seit dem Schuljahr 2017/2018 arbeiten wir sprochene mündlich zu üben und zu prä-
Seit dem Schuljahr 2017/2018 arbeiten wir sprochene mündlich zu üben und zu prä-
Lehrpersonen nach dem Lehrplan 21. sentieren – dies als Alternative zur schrift-
Lehrpersonen nach dem Lehrplan 21. sentieren – dies als Alternative zur schrift-
Erste Erfahrungen konnten wir sammeln lichen Variante. So haben die Kinder in die-
Erste Erfahrungen konnten wir sammeln lichen Variante. So haben die Kinder in die-
und austauschen. sem Schuljahr eine Präsentation zum
und austauschen. sem Schuljahr eine Präsentation zum
Auf den Unterricht hat die Einführung des Thema „Food & Drink“ gehalten. In einer
Auf den Unterricht hat die Einführung des Thema „Food & Drink“ gehalten. In einer
neuen Lehrplans natürlich Auswirkungen. ersten Phase haben sie ein Poster zu ihrem
neuen Lehrplans natürlich Auswirkungen. ersten Phase haben sie ein Poster zu ihrem
Diese sind jedoch nicht alle gleich schnell Lieblingsessen gestaltet. Anschliessend
Lieblingsessen gestaltet. Anschliessend
Diese sind jedoch nicht alle gleich schnell haben sie einen Text darüber verfasst.
spürbar. haben sie einen Text darüber verfasst.
spürbar. Diesen haben sie am Schluss der Unter-
Im Englisch-Lehrplan für die 3. bis 6. Diesen haben sie am Schluss der Unter-
Im Englisch-Lehrplan für die 3. bis 6. richtseinheit der Klasse präsentiert. Die
Klasse wird – verglichen mit dem alten richtseinheit der Klasse präsentiert. Die
Klasse wird – verglichen mit dem alten Schülerinnen und Schüler gaben sich ge-
Lehrplan – dem Sprechen viel mehr Ge- Schülerinnen und Schüler gaben sich ge-
Lehrplan – dem Sprechen viel mehr Ge- genseitig ein Feedback. Wir haben sehr
wicht geschenkt. Dies geht zu Lasten der genseitig ein Feedback. Wir haben sehr
wicht geschenkt. Dies geht zu Lasten der viel Interessantes gehört; sei dies über das
Grammatik. Wer jetzt denkt: „Ja, da lernen viel Interessantes gehört; sei dies über das
Grammatik. Wer jetzt denkt: „Ja, da lernen brasilianische Gericht Feijoada, welches
die Kinder ja gar nichts mehr“, der irrt. Na- brasilianische Gericht Feijoada, welches
die Kinder ja gar nichts mehr“, der irrt. Na- man einen ganzen Tag kocht oder über
türlich gibt es immer noch grammatische man einen ganzen Tag kocht oder über
türlich gibt es immer noch grammatische eine ganze Serie von Walliser Spezialitä-
Themen, wie zum Beispiel die verschiede- eine ganze Serie von Walliser Spezialitä-
Themen, wie zum Beispiel die verschiede- ten. Dies war eine Prüfungssituation. Die
nen grammatischen Zeiten, welche wir ten. Dies war eine Prüfungssituation. Die
nen grammatischen Zeiten, welche wir Schülerinnen und Schüler bekamen für ihr
nach wie vor im Unterricht behandeln. Schülerinnen und Schüler bekamen für ihr
nach wie vor im Unterricht behandeln. kleines Referat und das Poster eine Note.
Dies ist auch fürs Sprechen wichtig: kleines Referat und das Poster eine Note.
Dies ist auch fürs Sprechen wichtig:
Um korrekt sprechen zu können, braucht
Um korrekt sprechen zu können, braucht
es immer noch grammatisches Wissen und
es immer noch grammatisches Wissen und
einen möglichst grossen Wortschatz. Auch
einen möglichst grossen Wortschatz. Auch
deshalb können wir die Grammatik nicht
deshalb können wir die Grammatik nicht
einfach ausser Acht lassen. Der Mündlich-
einfach ausser Acht lassen. Der Mündlich-
keit wird jedoch viel mehr Beachtung ge-
keit wird jedoch viel mehr Beachtung ge-
schenkt.
schenkt.
Aber auch in kleinen Sequenzen kommt
Aber auch in kleinen Sequenzen kommt
die Mündlichkeit mehr Gewicht.
die Mündlichkeit mehr Gewicht.
Als wir das Thema „Clothes“ behandelten,
Als wir das Thema „Clothes“ behandelten,
bekam die Klasse den Auftrag, mit den ei-
bekam die Klasse den Auftrag, mit den ei-
genen mitgebrachten Kleidern ein imagi-
genen mitgebrachten Kleidern ein imagi-
näres Modell einzukleiden. Dies taten sie
näres Modell einzukleiden. Dies taten sie
im Rahmen einer Gruppenarbeit. An-
im Rahmen einer Gruppenarbeit. An-
Doch was heisst dies jetzt: „Mehr Spre- schliessend erzählten sie der Klasse, was
Doch was heisst dies jetzt: „Mehr Spre- schliessend erzählten sie der Klasse, was
chen“? Ich möchte den Schülerinnen und ihr Modell trägt. Es kamen sehr lustige
chen“? Ich möchte den Schülerinnen und ihr Modell trägt. Es kamen sehr lustige
Schülern die Möglichkeit geben, das Be- Kleiderkombinationen zustande.
Schülern die Möglichkeit geben, das Be- Kleiderkombinationen zustande.
14
14Schulblatt Flüelen 2019/2020
Solche Unterrichtssequenzen fördern es, Für uns Lehrpersonen ist die genaue Um-
dass die Kinder die erlernte Grammatik setzung des Lehrplan 21 ein grosses Tum-
und den Wortschatz praktisch anwenden melfeld. Wir sind im ständigen Dialog über
können. Zusätzlich werden die Schülerin- neue Unterrichtsideen, probieren diese
nen und Schüler in ihrer eigenen Lebens- aus und verwerfen auch wieder. Es ist
welt abgeholt, was ihnen den Zugang zum spannend und vor allem ist es ein interes-
Lernen erleichtert. santer Prozess. Wir freuen uns, diesen
Prozess zusammen mit Ihren Kindern zu
machen.
Olivia Oechslin
Englisch-Lehrperson 5./6. Klasse
Dion, Kindergarten Valentina, Kindergarten
15Schulblatt Flüelen 2019/2020
Zu Besuch bei…
Vom 8. - 15. April 2019 fand die Schnup- Die Zeit geht schnell vorbei und mein
perwoche der 2. Oberstufe Flüelen statt. nächster Besuch bei Alessandro steht an.
Die Schülerinnen und Schüler mussten im Er schnuppert beim Maler R.&M. Schuler in
Voraus die Schnupperlehre oder Schnup- Altdorf. Bei der
perlehren selber organisieren und sich Firma ange-
über den gewählten Beruf informieren. Ich kommen, kann
durfte dann die Jugendlichen während der ich mich mit
Woche beim Ausüben ihrer Arbeiten besu- dem Chef, Ma-
chen. Hier ein Einblick in meine Besuche rio Schuler, un-
am Dienstagnachmittag: terhalten. Er
Ich bin ein wenig nervös, denn die stellt mir sei-
nen Betrieb vor
Schnupperbesuche stehen an. Für mich als
Lehrer ist es eines der Highlights in der und worauf er
Oberstufe. Man sieht die Schülerinnen und bei einem
Schüler plötzlich in einem anderen Kon- Lehrling ach-
text, in Arbeitskleidung und mit Werkzeu- tet. Für mich
gen, die man vielleicht selber gar nicht sind das wich-
kennt. tige Rückmeldungen aus der Praxis, die ich
versuche, bei meinem Berufswahlunter-
Mein erster Besuch ist bei Tonja. Sie macht richt einfliessen zu lassen. Alessandro
die Schnupperlehre bei der Carrosserie treffe ich später in einer Wohnung beim
Röllin in Altdorf. Neustreichen. Besser gesagt; die Malerin
streicht und er klebt ab. Ich merke, dass
sich dieses neue, kleine Team versteht und
eine gute Zusammenarbeit pflegt. Nach-
dem mir die Arbeiten erklärt wurden, ver-
lasse ich Alessandro mit einem guten Ge-
fühl.
Die Woche verging für die Jugendlichen
und mich wie im Flug. Die Einblicke, die sie
erhalten haben, sind wichtig, damit sie die
Herausforderung der Lehrstellensuche
Der Ort ist schnell gefunden. Was mir meistern können. Wenn ich zurückdenke,
gleich auffällt, ist der Lackgeruch. Der do- bleiben mir die aktiven Jugendlichen, die
miniert. Ich sehe Tonja mit den Mitarbei- die Woche super gestaltet haben und ein
terinnen von Peter Bissig am Schleifen. Ein positives Feedback von den Betrieben er-
kurzes, freundliches «Hallo» und los geht hielten und die kompetenten, freundlichen
die Unterhaltung. Ich erhalte einen inte- und engagierten Mitarbeiter der Firmen,
ressanten Einblick in die Welt der Lackie- die gezeigt haben, dass im Kanton Uri die
rerei. So muss ich einsehen, dass «weiss» kommenden Lernenden hervorragend be-
nicht gleich «weiss» ist und jeder Herstel- treut und unterstützt werden.
ler seine eigenen «Rezepte» verwendet.
Alle sind äusserst nett und Tonja fühlt sich
augenscheinlich wohl. Was will man mehr? Daniel Gisler, Klassenlehrer 2. Oberstufe
16Schulblatt Flüelen 2019/2020
Weihnachtsbrunch 3. Oberstufe
Wir beschäftigen uns seit Beginn des hatten wir einen Eintritt von 30 Franken
Schuljahres mit dem Projektunterricht. Als berechnet.
Vorbereitung für das grosse Einzelprojekt
zum Schuljahresabschluss machten wir
verschiedene und umfangreiche Mini-,
Midi- und Maxiprojekte. Dazu gehörten
zum Beispiel eine Zündholzrakete, eine
Brücke aus Papier, ein Theater, eine krea-
tive Puppe gestalten und die Durchführung
des Elternabends.
Für den Brunch, der am 16.12.2018 in der
Apertura stattfand, gestalteten wir den
Raum um, hatten ihn gemütlich und weih-
nachtlich geschmückt und kreierten die
Tischdekoration selbst. Unser ganzes Buf-
fet-Angebot hatten wir an den Tagen zu-
vor selbst zubereitet. Einige haben zum
Nun hatten wir ein erstes, richtig grosses Beispiel verschiedene Brote gebacken,
(Maxi-)Projekt organisiert. Wir planten ei- Apéro-Gebäcke gemacht und Wurst- und
nen Weihnachtsbrunch für Bekannte, Ver- Käseplatten angerichtet.
wandte und Freunde, die an diesem Sonn-
tag von uns bekocht, bedient und unter-
halten werden. Diese Durchführung ver-
langte eine umfangreiche Planung, bei der
wir unser Vorwissen aus den verschiede-
nen kleineren Projekten verwenden konn-
ten.
So mussten wir die Raumgestaltung, die
Dekoration, unser Menü-Angebot, die Ein-
ladungen und letztlich die Organisation
und den Service am Tag des Brunchs or-
ganisieren. Wir haben alle Themenberei-
che gesammelt, aufgeteilt und gemeinsam
in kleinen Teams bearbeitet. Nach der Pla-
nung ging es an die Bearbeitung, Budge-
tierung und das Vorbereiten. Damit alles
finanziert werden konnte und wir eventuell
einen kleinen Gewinn für weitere Projekte
oder spätere Ausflüge bekommen können,
17Schulblatt Flüelen 2019/2020
Ebenfalls hatten wir uns gut für einen rei- den Nachschub am Selbstbedienungsbuf-
bungslosen Service vorbereitet, indem wir fet. Unser fleissiges Service-Team ver-
Strichlisten für die Bestellungen unserer suchte alle Gäste freundlich und schnell zu
warmen Speisen und Getränken vorge- bedienen.
druckt hatten.
Neben dem leiblichen Wohl hatten wir
Am Tag des Brunchs waren wir recht auf- auch für Gemütlichkeit gesorgt, da Marco,
geregt, aber sehr gut vorbereitet. Bereits Michi und Marco mit dem Schwyzerörgeli
am Eingang wurde jeder Gast persönlich uns etwas vorspielten.
begrüsst, die Jacke abgenommen und zu
dem für ihn bereiteten Platz geführt. Dann
wurde es sehr schnell sehr stressig in der
Küche, da wir plötzlich viele Bestellungen
gleichzeitig bearbeiten mussten. Die Zube-
reitung der warmen Getränke und Speisen
kostete uns viel Zeit. Zum Glück hatten wir
zuvor die Aufgaben in der Küche gut auf-
geteilt. So waren zum Beispiel einige zu-
ständig am Herd für die Zubereitung, an-
dere für die Übermittlung der Bestellungen
und Dekoration der Speisen, weitere für
18Schulblatt Flüelen 2019/2020
Wir haben viele positive Rückmeldungen
über diesen Vormittag erhalten und die zu-
friedenen und fröhlichen Gesichter unserer
Gäste waren der beste Lohn für unsere Be-
mühungen. Wir glauben, wir können stolz
auf die Umsetzung unseres ersten Maxi-
Projektes zurückblicken.
Nandor Flanz, 3. Oberstufe
Interview von Luisa
Guten Morgen. Ich habe da für Sie ein paar Fragen…
Ist der Service freundlich?
Ja, ich finde ihn freundlich und sehr süss.
Wie gefällt Ihnen unsere Deko?
Ihr habt sehr schön dekoriert und seid ins Detail gegangen.
Schmeckt das Café?
Ja, es schmeckt sehr gut und es ist recht schnell angekommen.
Funktioniert das mit den Bestellungen?
Ich finde ja, aber ich habe mein Spiegelei noch nicht bekommen. Aber ich kann mir vorstellen, wie
stressig das ist.
Wie gefällt Ihnen die Auswahl unserer Speisen?
Die Auswahl gefällt mir sehr gut. Die Suppe war bis jetzt am besten.
Sind Sie mit der Organisation des Anlasses zufrieden?
Ja, ich finde es ist alles perfekt organisiert.
Wie hat Ihnen das Essen bis jetzt geschmeckt?
Ich fand das Spiegelei am besten.
Sehen Sie noch Verbesserungsmöglichkeiten?
Nein, ich finde alles gut; man muss sich vorstellen, dass dies Jugendliche gemacht haben.
Fehlt Ihnen noch etwas beim Buffet oder beim Menü?
Nein, ich finde, alles was nötig ist für einen Brunch, ist vorhanden.
Wie finden Sie das Essen aus der Küche?
Ich finde es schmeckt sehr gut und die Dekoration ist toll.
Wie gefällt Ihnen die Musik?
Ich finde sie sehr gut.
Würden Sie nächstes Jahr wiederkommen?
Ja, ich würde nächstes Mal auf jeden Fall wiederkommen. Mir hat es sehr gut gefallen!
19Schulblatt Flüelen 2019/2020 Schulbibliothek Flüelen Es ist Dienstagnachmittag. Ein kurzer Einblick in das Geschehen der Schulbibliothek Flüelen. Die Kinder der zweiten Klasse von Frau Zgraggen treffen sich nicht im Klassenzimmer, son- dern statten der Bibliothek einen Besuch ab. Im Klassenverband lernen sie, was ein Autor und ein Illustrator mit einem Buch zu tun haben und was es mit dem Verlag auf sich hat. Anschliessend dürfen die Kinder ein für sich geeignetes Buch auswählen. Die Wahl fällt ziemlich unterschiedlich aus. Es werden vor allem Abenteuer- und Phantasiegeschichten ausgesucht und anschliessend darf das stille Lesen in allen Positionen nicht fehlen. Auch das gegenseitige laute Vorlesen und Zuhören darf dabei nicht fehlen. Zum Abschluss dürfen die Schülerinnen und Schüler ihr gewähltes Buch dem „Klassengspändli“ vorstellen und schmackhaft machen. Dann heisst es auch schon wieder zusammenpacken und ins Klassen- zimmer wechseln. Knapp eine halbe Stunde später…. Die freiwillige Mithelferin der Bibliothek ist eingetroffen und der Ausleihdienst beginnt pünkt- lich um 15.00 Uhr. Zudem findet an diesem Dienstag noch eine „Gschichtächischtä“ für die kleinsten Besucherinnen und Besucher statt. Da bald Ostern ist, wird zu Beginn noch ein kleines Osterhasen-Nest gebastelt. Danach hören rund 20 Kinder gespannt der Bilderbuch- geschichte zu. Zum Abschluss dürfen die Kinder die versteckten Ostereier in der Bibliothek suchen und in richtige Schokoladeneier und Zuckereier umtauschen. Damit werden dann die gebastelten Hasen-Säckli gefüllt. 20
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Um 16.30 Uhr wird es ruhig im Raum. Die Bibliothek schliesst ihre Tore.
Wie ihr nun gelesen habt, läuft in der Bibliothek immer etwas. Sei es während oder nach
der Schulzeit. Schaut doch auch einmal vorbei. Unsere Öffnungszeiten sind wie folgt:
Öffnungszeiten
Dienstag und Donnerstag von 15.00 bis 16.30 Uhr
Während den Schulferien bleibt die Bibliothek geschlossen.
Bei Fragen oder Anregungen steht Ihnen die Bibliothekarin Manuela Gisler
Tel. 041 870 46 64 oder bibliothek@schule-flueelen.ch gerne zur Verfügung.
Für die Eindrücke:
Diana Mathys Lang
21Schulblatt Flüelen 2019/2020
Religion Oberstufenprojekte
Dieses Schuljahr haben wir mit unserem Wie kann ich Gewalt verhindern oder wie
neuen Logo angefangen. Zwei Hände, aus reagiere ich in brenzligen Situationen.
denen die Sonne strahlt. Dieses Logo ist
das Siegerprojekt, welches Schülerinnen
und Schüler aus Flüelen und Sisikon ge- Weihnachten – wie war das damals? Nach
macht und ausgewählt haben. diesem Abend konnten sich die Jugendli-
chen vorstellen, wie sich Maria und Josef
gefühlt haben könnten.
Am 15. Januar haben sich Jugendliche,
wieder zusammen mit Jugendlichen aus
Erstfeld, einen Versöhnungsweg für Ju-
gendliche und Erwachsene ausgedacht.
Der Versöhnungsweg wurde in Erstfeld, Si-
sikon und Flüelen aufgestellt.
Die Schülerinnen und Schüler der Ober-
stufe von Flüelen durften auch in diesem
Schuljahr wieder neun Religionsprojekte in
ihrer Freizeit besuchen. Diese Angebote
wurden rege genutzt.
Was ist nach dem Tod? Dies war das
Thema beim ersten Oberstufenprojekt.
Zusammen mit Schülerinnen und Schülern
aus Erstfeld besuchten wir zusammen mit
dem Bestatter Marco Gisler den Vorberei-
tungs- und den Aufbahrungsraum im Spi-
tal. Im Pfarreizentrum St. Martin gingen
wir der Frage nach: Was ist nach unserem
Tod?
Im November beschäftigten
Im November beschäftigen wir
wir uns
uns mit
mit Ju-
Ju-
gendgewalt.
22Schulblatt Flüelen 2019/2020
Zusammen mit zwei Samariterlehrern ha- Im April bekamen die Jugendlichen Ideen,
ben die Jugendlichen im Februar ihre wie sie ihren Akku laden können. Wir ha-
Kenntnisse in Erste Hilfe erweitert und sie ben gelernt zu meditieren und wir haben
lernten den Gründer des Roten Kreuzes, uns auf die Suche gemacht nach Dingen,
Henri Dunant, kennen. die uns Kraft für den Alltag und für die
Schule geben.
Für das Projekt Nr. 8 sind wir mit dem Car
nach Bern ins Haus der Religionen gefah-
ren. Die Jugendlichen bekamen Einblicke
in verschiedene Religionen und Glaubens-
richtungen.
Im Juni fand unser Abschlussprojekt statt.
Die Jugendlichen durften aus Naturmateri-
alien ihr Gottesbild legen. Anschliessend
durften alle einen grillierten Cervelat es-
Heimat – was ist das? Zusammen mit Pa- sen.
ter Damian, Pater Alistair, Barbara Bär,
Hanny Rietmann und dem Flüchtling
Bineam lernten die Jugendlichen verschie- Wir freuen uns, dass so viele aufgestellte
dene Ansichten des Begriffs «Heimat» und interessierte Jugendliche an unseren
kennen. Projekten teilnehmen. Es spornt uns an,
auch für das nächste Schuljahr spannende
neue Projekte zu planen.
Renata Telli, Agi Bacchi
23Schulblatt Flüelen 2019/2020 Sport for Kids mit einer zusätzlichen Lektion! Liebe Kinder Das Sport for Kids bietet allen sportbegeisterten Kindern ein abwechslungsreiches Angebot. Wir turnen jede Woche in der Turnhalle Gehren. MONTAG grosser KG und 17.30 – 18.30 Uhr 1. + 2. Klasse 3. – 5. Klasse 18.45 – 19.45 Uhr NEU! DONNERSTAG 6. Klasse – 3. OST 17.30 – 18.30 Uhr Wir turnen hauptsächlich in der Halle, bei schönem Wetter sind wir draussen. Erste Turnstunde nach den Ferien: Montag 26.08.2019 bzw. Donnerstag, 29.08.2019. Schnupperstunden sind bis am Montag, 09.09.2019 bzw. Donnerstag, 12.09.2019 möglich. Danach erfolgt die definitive Anmeldung fürs ganze Schuljahr. Der Jahresbeitrag beträgt 40 Franken. Bei Fragen meldet euch bei: Melanie Herger 079 889 96 80 herger-melanie@hotmail.com Wir freuen uns auf ein zahlreiches Erscheinen. Leiterteam Sport for Kids Flüelen PS: Wir suchen Dich als Leiter/Leiterin! 24
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Schulleitung, Schulsekretariat, Schul- und Kreisschulrat
Schulleitung
Doris Rosenkranz Tel. 041 872 11 21 Montag bis Donnerstag
Büro Schulhaus Matte Süd schulleitung@schule-flueelen.ch
Schulsekretariat
Martina Gisler Tel. 041 872 11 21 Montag ganzer Tag
Büro Schulhaus Matte Süd sekretariat@schule-flueelen.ch Dienstagvormittag
Donnerstag ganzer Tag
Schulrat Flüelen
Präsident Ralph Wyrsch Tel. 079 431 90 52
ralph.wyrsch@schule-flueelen.ch
Vizepräsident Mischa Tresch Tel. 078 720 82 94
mischa.tresch@schule-flueelen.ch
Verwalterin Elisabeth Orglmeister Tel. 041 870 09 86
elisabeth.orglmeister@schule-flueelen.ch
Mitglied Sara Ineichen-Bissig Tel. 079 505 62 06
sara.ineichen@schule-flueelen.ch
Mitglied Michèle Steinegger Tel. 076 316 57 17
michele.steinegger@schule-flueelen.ch
Kreisschulrat Flüelen/Sisikon
Präsident Ralph Wyrsch Tel. 079 431 90 52
ralph.wyrsch@schule-flueelen.ch
Vizepräsident Mischa Tresch Tel. 078 720 82 94
mischa.tresch@schule-flueelen.ch
Verwalterin Elisabeth Orglmeister Tel. 041 870 09 86
elisabeth.orglmeister@schule-flueelen.ch
Mitglied Daniela Ferrari Tel. 079 235 86 27
daniela.ferrari@schule-flueelen.ch
Mitglied Sarah Weber Tel. 041 870 38 75
sarah.weber@schule-flueelen.ch
25Schulblatt Flüelen 2019/2020
Lehrpersonen Flüelen 2019/2020
Erreichbarkeit Lehrpersonen
Schulhaus Gehren Teamzimmer 041 870 64 81
Kindergarten 1 041 870 66 10
Schulhaus Matte Nord/Süd Teamzimmer 041 870 54 09
Kindergarten 2 041 870 54 09
Kindergarten
Kindergarten Thomas Aschwanden Gehren
Katrin Gehrig Matte Nord
Priska Gisler Matte Nord
Primarschule
1./2. Kl. a Kusi Tresch Matte Süd
1./2. Kl. b Carol Zgraggen Matte Süd
1./2. Kl. b Sophie Bücher Matte Süd
3./4. Kl. a Graziella Dubacher Matte Nord
3./4. Kl. a Karin Arnold Matte Nord
3./4. Kl. b Melanie Herger Matte Nord
5./6. Kl. a Thomas Walden Gehren
5./6. Kl. b Christoph Zwyssig Gehren
5./6. Kl. a+b Barbara Herger Gehren
Fachlehrpersonen Primarstufe
1./2. Kl. Lucia Gogniat Matte Süd
3./4. Kl. Ursula Vanoli Matte Nord
Bläserklasse Roman Blum Gehren
Eng / Italo Susanne Feser Matte Süd
Eng / TTG Olivia Oechslin Gehren
TTG Mirjam Planzer Matte Süd
Oberstufe
1. OST Martha Gisler Gehren
2. OST Roman Gisler Gehren
3. OST Daniel Gisler Gehren
Fachlehrpersonen Oberstufe
1. – 3. OST Christoph Arnold Gehren
1. – 3. OST Larissa Di Pasquale Gehren
1. – 3. OST Cornelia Epp Gehren
1. – 3. OST Lukas Heinzer Gehren
WAH 2. OST Nathalie Betschart Matte Süd
26Schulblatt Flüelen 2019/2020
Schulische Heilpädagogik
Kindergarten Jeannette Schneider Matte Süd
1./2. Kl. Priska Walker Matte Süd
3. – 6. Kl. Beatrice Maulaz Matte Süd
5./6. Kl. Patricia Isenschmid Gehren
1. – 3. OST Marietta Hüni Gehren
Deutsch für Fremdsprachige
Susanne Feser Matte Süd
Gisela Oechslin Matte Süd
Logopädie
Mirjam Schuler
Sibylle von Deschwanden Matte Süd
Konfessioneller Religionsunterricht (kirchliches Angebot)
Röm. Kath. Pfarramt Telefon 041 870 11 50
Primar Pater Alistair Gogodo
Primar / OST Agi Bacchi
OST Renata Telli
Zahnpflege
Priska Gisler Matte Nord
Persönliche Assistenz
Ruth Schürpf Matte Nord/Süd
Schwimmen
Diana Mathys Schwimmbad Altdorf
Renata Telli Schwimmbad Altdorf
Schulbesuchstage 2019/2020
Schulhaus Matte und Schulhaus Gehren
Herbst Montag, 18.11.2019 Frühling Donnerstag, 2.4.2020
Dienstag, 19.11.2019 Freitag, 3.4.2020
27Schulblatt Flüelen 2019/2020 Mutationen im Lehrerteam Wir danken den austretenden Lehrpersonen und der Assistenz Schwimmen für ihre wertvolle Arbeit an der Schule Flüelen. Edith Aregger Fachlehrperson TTG Stefanie Epp Fachlehrperson Oberstufe Judith Imholz Assistenz Schwimmen Gratulation! Wir gratulieren folgenden Lehrpersonen zu ihrem Jubiläum: 30 Jahre Gisela Oechslin Fachlehrperson DaZ 10 Jahre Christoph Arnold Fachlehrperson Oberstufe Neue Homepage Im Sommer wird die neue Homepage www.flueelen.ch/schule aufgeschaltet. 28
Schulblatt Flüelen 2019/2020
Schulhäuser, Hauswart und diverse Kontakte
Schulhäuser
Schulhaus Gehren Teamzimmer Tel. 041 870 64 81
Höhenstrasse 6 Kindergarten 1 Tel. 041 870 66 10
Schulhaus Matte Nord/Süd Teamzimmer Tel. 041 870 54 09
Kirchstrasse 83 Kindergarten 2 Tel. 041 870 54 09
Werkraum
Werkraum Rossstall Oberstufe und Primar Tel. 041 871 01 88
Hauswart
Poldi Mauri Techn. Dienst, Raumpflege Tel. 041 870 95 36
Natel 079 244 25 13
Schulbibliothek
Manuela Gisler Leiterin Bibliothek Tel. 041 870 46 64
Gemeindekanzlei
Rico Vanoli Gemeindeschreiber Tel. 041 874 10 00
Tom Epp Bauten, Anlagen Tel. 041 874 10 00
Gemeinderat
Pia Bellmont Ansprechperson Schule Tel. 041 874 10 00
Musikschule Uri
Musikschule Uri info@musikschule-uri.ch Tel. 041 874 31 31
Schulpsychologischer Dienst
Schulpsychologischer Dienst Beratungsstelle Tel. 041 875 20 55
Schularzt
Dr. Philipp Gamma Kirchstrasse 2, 6454 Flüelen Tel. 041 870 96 36
29Schulblatt Flüelen 2019/2020
Schulgottesdienst-Plan Flüelen 2019/2020
Datum Zeit Schulgottesdienste
Donnerstag, 22. August 2019 08.00 ökumenischer Eröffnungsgottesdienst für alle
Schülerinnen und Schüler
Donnerstag, 12. September 2019 08.00 Schulmesse Schulkinder der Primarschule
Donnerstag, 7. November 2019 08.00 Schulmesse Schulkinder der Primarschule
Donnerstag, 5. Dezember 2019 06.00 Rorate-Gottesdienst Schulhaus Matte
Donnerstag, 12. Dezember 2019 06.00 Rorate-Gottesdienst Schulhaus Gehren
Donnerstag, 19. Dezember 2019 13.30 Versöhnungsfeier Schulhaus Gehren & Matte
Donnerstag, 30. Januar 2020 08.00 Schulmesse Schulkinder der Primarschule
Donnerstag, 12. März 2020 08.00 Schulmesse Schulkinder der Primarschule
Donnerstag, 9. April 2020 13.30 Versöhnungsfeier Schulhaus Gehren & Matte
Donnerstag, 14. Mai 2020 08.00 Schulmesse Schulkinder der Primarschule
Donnerstag, 2. Juli 2020 13.30 ökumenischer Abschlussgottesdienst für alle
Schülerinnen und Schüler
NB: Die 3 bisherigen Schulgottesdienste der Oberstufe sind ersetzt mit 3 Lektionen pro Stufe
an einem Montag-Nachmittag, in denen ein Gottesdienst integriert wird:
Montag, 23. September 2019 13.30 bis 16.00 Uhr 3. Oberstufe
Montag, 30. September 2019 13.30 bis 16.00 Uhr 2. Oberstufe
Montag, 11. Mai 2020 13.30 bis 16.00 Uhr 1. Oberstufe
30Schulblatt Flüelen 2019/2020
Ferienplan der Schule Flüelen Schuljahr 2019/2020
Beginn des Schuljahres Montag, 19. August 2019
Ende des Schuljahres Donnerstag, 2. Juli 2020
Ferienzeit Schulzeit
Herbstferien Sa 05.Okt. – So 20. Okt. 2019 2 Wochen 7 Wochen
Weihnachtsferien Sa 21. Dez. – Mo 6. Jan. 2020 2 Wochen 9 Wochen
Sportferien, inkl. Sa 15. Febr. – So 1. März 2020 2 Wochen 6 Wochen
Fasnachtstage
Frühlingsferien Sa 25. April – So 10. Mai 2020 2 Wochen 8 Wochen
Sommerferien Fr 3. Juli – So 16. Aug. 2020 6 Wochen 8 Wochen
Herbstferien Sa 3. Okt. – So 18. Okt. 2020 2 Wochen 7 Wochen
Weihnachtsferien Do 24. Dez. – So 10. Jan. 2021 2 Wochen 10 Wochen
Der Kilbimontag ist seit Schuljahr 2018/2019 nicht mehr schulfrei.
Feiertage und Feiertagsbrücken
Allerheiligen Fr 1. Nov. 2019 schulfrei
Josefstag Do 19. März 2020 schulfrei
Josefstag-Brücke Fr 20. März 2020 schulfrei
Karfreitag Fr 10. April 2020 schulfrei
Ostermontag Mo 13. April 2020 schulfrei
Auffahrt Do 21. Mai 2020 schulfrei
Auffahrt-Brücke Fr 22. Mai 2020 schulfrei
Pfingstmontag Mo 1. Juni 2020 schulfrei
Fronleichnam Do 11. Juni 2020 schulfrei
Fronleichnam-Brücke Fr 12. Juni 2020 schulfrei
ACHTUNG !!
Damit die vorgeschriebenen 38 Schulwochen mit mind. 6 Schulhalbtagen erreicht werden,
finden an folgenden Mittwochnachmittagen von 13.30 bis 15.00 Uhr der Unterricht für
alle Schülerinnen und Schüler statt (nur drei Mal pro Schuljahr möglich):
Mittwochnachmittag, 18. März 2020, vor der Feiertagsbrücke am Josefstag
Mittwochnachmittag, 20. Mai 2020, vor der Feiertagsbrücke zu Auffahrt
Mittwochnachmittag, 10. Juni 2020, vor der Feiertagsbrücke zu Fronleichnam
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