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ORIENTIERUNG FÜR DIE DIGITALE MEDIENWELT Medienkompetenzbericht 2019/20
Medienkompetenzbericht 2019/20
INHALT
4 MEDIENKOMPETENZ IST MEINUNGSBILDUNGSKOMPETENZ
5 Von der Herausforderung, sich eine eigene Meinung zu bilden
9 Im Gespräch mit Dr. Tobias Schmid
13 ORIENTIERUNG BIETEN IN EINER DIGITALEN MEDIENWELT
14 Medien zu Hause Familien in anspruchsvollen Zeiten
16 Bildung und Medien Kompetenz für eine erfolgreiche
gesellschaftliche Partizipation
18 Bürger und Medien Meinungsfreiheit in vielen Formaten
20 ANGEBOTE ZUR MEDIENORIENTIERUNG
21 Medienscouts NRW Jugendliche unterstützen Jugendliche
24 Eltern und Medien Mit Elternabenden zur Medienerziehung
miteinander und voneinander lernen – auch online
26 Internet-ABC Die Lernplattform für den sicheren Einstieg ins Internet
28 klicksafe Eine sichere Reise durch die Netzwelt
30 ANGEBOTE ZU BÜRGERMEDIEN UND PARTIZIPATION
31 Medienbox NRW Die Werkzeugkiste für jedes Thema in Bild und Ton
33 NRWision Hör- und sichtbare Partizipation in NRW
34 Regionalstellen Bürgermedien Unterstützung vor Ort
36 Campusradio Studentische Impulse für die Radiowelt in NRW
38 SERVICE
38 IMPRESSUM
3Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
MEDIEN VON DER HERAUSFORDERUNG,
SICH EINE EIGENE
MEINUNG ZU BILDEN
PE
Seit der Corona-Krise hat die Digitalisierung endgültig unseren Lebensalltag, unsere
Arbeitsplätze, Bildungseinrichtungen und Familien erobert. Technologie und digitale
Medien erlauben uns, in Zeiten des „Social Distancing“ weiterhin miteinander in
Kontakt zu bleiben – wenn auch nur virtuell. Online erreichen uns in Sekundenschnelle
Informationen über die weltweite Pandemie: per E-Mail, in den sozialen Netzwerken, in
digitalen Zeitungen, Blogs, Mediatheken und Messenger-Apps. Statt auf Konferenzen, in
geselliger Runde oder in der Kantine findet die öffentliche Diskussion über den Umgang
mit dem Virus vor allem im Internet statt. Die Bedeutung digitaler Medien steht uns damit
deutlicher vor Augen als je zuvor.
Doch finden wir uns in dieser digitalen Welt wirklich gut zurecht?
Bei steigender Verfügbarkeit von Inhalten ist es für Bürgerinnen und Bürger schwieriger
geworden, verlässliche Informationen zu suchen und zu finden.
Digitale Medien: Chance und Herausforderung für Situation wie die der Pandemie suchen wir alle nach
IST
Einzelne – und für die Gesellschaft als Ganzes einfachen Antworten. Das macht uns besonders emp-
fänglich für Desinformationskampagnen. Deshalb sind
Schon immer wurden Informationen zum Teil bewusst Angebote, die aufklären und Orientierung bieten, gerade
falsch gesetzt und weitergegeben. Doch die Vorzüge der jetzt wichtig.
Digitalisierung (rasche Datenverarbeitung und weltweite
Vernetzung) vereinfachen zugleich die Möglichkeiten Dies zeigt auch die Erhebung zur Wahrnehmung von
gezielter Desinformation. Wie nie zuvor können faktisch Desinformation und politischer Werbung, die wir als
falsche Informationen (Fake News) strukturiert produziert Landesanstalt für Medien NRW dieses Jahr wieder
und verbreitet werden. Viele dieser Falschinformationen beim Meinungsforschungsinstitut forsa in Auftrag ge-
werden unreflektiert weiterverbreitet, zum Beispiel um geben haben. Aus aktuellem Anlass wurde in diesem
Aufmerksamkeit von Freunden, Familie und Followern Zusammenhang auch die Erfahrung der Befragten
zu erhalten. mit Falschinformationen zur Corona-Krise abgefragt.
Die Ergebnisse sind eindeutig: 81 Prozent der befrag-
Auch der Kauf von Likes, die massenhafte Verwendung ten Internetnutzenden geben an, dass ihnen persön-
von Fake-Accounts oder nicht gekennzeichnete politi- lich schon einmal Desinformation zum Corona-Virus
MEINUNGSBILDUNGSKOMPETENZ
sche Werbung erschweren die Suche nach differenzier- im Internet aufgefallen ist. In der Altersgruppe der
ter Information. Hinzu kommt: Insbesondere in einer 14- bis 24-Jährigen ist die Zahl deutlich höher und
komplexen, emotional geprägten und verunsichernden liegt bei 93 Prozent.
5Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
Bürgerinnen und Bürger stehen damit noch mehr als
früher vor der Herausforderung, selbstständig zwischen
„Je weniger die Nutzer sich darauf verlassen können, Information und Desinformation zu unterscheiden. „Regulatorische Lösungen als Antwort auf Desinfor-
dass die Informationen von Redaktionen mit jour- Dazu sind entsprechende Kompetenzen im Umgang mation sind nicht einfach zu finden: Sie stehen im
nalistischem Ethos stammen, umso wichtiger ist mit digitalen Medien erforderlich. Denn obschon Spannungsfeld zwischen dem Kampf gegen Fake News
ihre eigene Urteilskompetenz. Die Landesanstalt für Plattformen wie Google, Facebook, Twitter und Co. einerseits und dem unverzichtbaren Schutz der
Medien NRW klärt auf und bietet Orientierung dazu.“ inzwischen eigene Maßnahmen ergreifen, gibt es Meinungsfreiheit andererseits.“
noch großen Verbesserungsbedarf im Umgang mit
Prof. Dr. Werner Schwaderlapp, Vorsitzender Desinformation im Netz. Neben einheitlichen Regeln Prof. Dr. Werner Schwaderlapp, Vorsitzender
der Medienkommission der Landesanstalt für die Plattformen braucht es verlässliche Orien- der Medienkommission der Landesanstalt
für Medien NRW tierungshilfen für Nutzerinnen und Nutzer, damit sie für Medien NRW
sich eine differenzierte Meinung bilden und Medien
selbstbestimmt und fair nutzen können.
Ziel unserer Angebote und Materialien für die Medien-
orientierung ist es deshalb, einen Beitrag zu leisten,
um Bürgerinnen und Bürgern diese Orientierung im
Umgang mit Medien zu ermöglichen.
Fundierte Meinungsbildung ist die Mühe wert Fair und selbstbestimmt – eine Frage der Haltung Partizipation: Schlüssel zur Meinungsfreiheit
Sich eine eigene Meinung zu bilden, Informationen in den Die Präsenz von Hassrede und Desinformation zeigt, Medien sind Kanäle für öffentliche Diskurse. Im Ideal-
Medien kritisch zu hinterfragen und durch eigene Produk- dass technische Fähigkeiten und Beurteilungskompe- fall spiegeln sie die verschiedenen Meinungen und
tionen zum demokratischen Meinungsbildungsprozess tenzen allein nicht reichen. Ebenso ist unsere Bereit- Stimmungsbilder in der Bevölkerung wider. Bürge-
beizutragen: All das ist herausfordernd. schaft gefordert, diverse Stimmen für die eigene Mei- rinnen und Bürger, die sich selbstbewusst auch über
Es kostet Anstrengung, sich bewusst zu machen, welche nungsbildung wertzuschätzen und voneinander lernen digitale Medien öffentlich zu Wort melden können,
Botschaften uns im Internet immer wieder erreichen oder zu wollen. Wenn wir das eigene Nutzungsverhalten in bilden die Grundlage für eine lebhafte und vielfältige
gar nicht erst zu uns vordringen. Begibt man sich aus sei- Beziehung zu den Rechten und Interessen Dritter set- Gesellschaft. Damit Menschen und ihre Bedürfnisse
ner Meinungsumgebung heraus, kann die Menge an ange- zen, erfüllen wir einen wichtigen Aspekt der Medien- nicht in den Hintergrund treten, müssen sie gehört
botenen Inhalten desorientierend wirken. Sich hier einen orientierung: das faire, soziale Miteinander. Auch dafür werden können – ob sie Minderheiten vertreten oder
Überblick zu verschaffen, macht Mühe. Informationen auf brauchen Nutzende Orientierungswissen. Mehrheiten. Wenn der öffentliche Diskurs nicht durch
ihren Wahrheitsgehalt abzuklopfen und zu prüfen, welche Das Herzstück einer demokratischen Gesellschaft ist Einzelne verzerrt werden soll, die ihre Perspektive be-
Mechanismen und Interessen Auswahl und Präsentation das Recht auf freie Meinungsäußerung. Die Freiheit sonders laut zur Geltung bringen, sind viele starke und
der Themen bestimmen, verlangt Durchhaltevermögen. In des einen endet aber dort, wo die Freiheit des anderen unterschiedliche Stimmen nötig.
sozialen Netzwerken werden Meinungen geteilt, aber auch beginnt. Beleidigung und Hass sind keine Meinung! Das
Personen diffamiert und Hass sowie Hetze verbreitet: Hier Recht auf freie Meinungsäußerung steht dem Grundprin- Wer sich aufgrund fehlenden Wissens die Potenziale
sind Mediennutzende herausgefordert, einen Standpunkt zip der Menschenwürde und dem Recht auf Unversehrt- digitaler Medien nicht zunutze machen kann, droht
und angemessene Verhaltensweisen zu finden. heit der Person gegenüber. zunehmend gesellschaftlich ausgegrenzt zu werden.
Wir wollen mit unseren Angeboten zur Partizipation
Sich aus breit gefächerten Quellen selbstbestimmt zu Eine Haltung, die dieses Gleichgewicht achtet, und die dazu beitragen, der digitalen Spaltung der Gesell-
informieren, braucht darüber hinaus spezielle Fähigkei- Bereitschaft, sich den damit verbundenen Mühen zu schaft entgegenzuwirken. Unsere partizipativen An-
ten. Angesichts der Omnipräsenz der digitalen Medien stellen, zeichnen aufgeklärte Bürgerinnen und Bürger gebote ermöglichen Bürgerinnen und Bürgern aktive
in allen Lebenskontexten und der Dynamik der Digitali- aus. Und aufgeklärte Bürgerinnen und Bürger bilden mediale Teilhabe, ermutigen sie, ihre Meinung in die
sierung ist der Erwerb dieser Medienkompetenzen ein die Basis für unsere Demokratie. Öffentlichkeit zu bringen und unterstützen sie ganz
lebenslanger Lernprozess. praktisch dabei.
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IM GESPRÄCH Direktor der Landesanstalt
für Medien NRW
MIT DR. TOBIAS SCHMID
Herr Dr. Schmid, was heißt Medienorientierung für würde oder der Schutz der Jugend haben im digitalen
die Landesanstalt für Medien NRW im Jahr 2020? Raum denselben Stellenwert wie auf der Straße, im
In der Kita, der Schule, im familiären Zusammenleben Kino oder auf dem Sportplatz.
und im Alltag klären wir Menschen auf, sodass sie Infor- Medienorientierung bildet die Grundlage, um die Fähigkeit
mationen differenzierter bewerten und sich daraus eine und den Willen entwickeln zu können, digitale Medien fair
eigene Meinung bilden können. Wir schaffen ein Be- und selbstbestimmt zu nutzen. Wo sehen Sie die größte Herausforderung an die
wusstsein für die Chancen und Risiken einer modernen Meinungsbildung in der heutigen Gesellschaft?
Medienwelt. Und wir qualifizieren Menschen für einen Das hört sich erstmal sehr einfach und selbstver-
selbstbestimmten, kritischen, kreativen und verantwor- ständlich an. Es steckt aber in unserer modernen Die vermutlich größte Herausforderung und die größte
tungsvollen Umgang mit Medien – unabhängig von Alter, Medienwelt doch ein bisschen mehr dahinter. Chance liegen sehr eng beieinander: Sie liegen in der
Geschlecht, Einkommen oder Herkunft. Einfachheit, Informationen zu verbreiten und zu konsu-
Wir müssen uns bewusst sein, dass wir schon längst mieren. Quasi in Eigenproduktion auf sozialen Netzwer-
Durch das Ausrichten unserer Angebote an der Realität nicht mehr nur Empfängerinnen und Empfänger von ken Reichweiten zu generieren, die vergleichbar sind
des Lehrens und Lernens öffnen wir Menschen den Zu- Medien sind, sondern häufig auch Sender. Jede öffent- mit denen eines mittelgroßen Fernsehsenders, wäre
gang zu den Bildungspotenzialen von Medien. liche Interaktion über soziale Netzwerke, jeder geteilte vor einigen Jahren noch unvorstellbar gewesen. Heute
Solche Lernprozesse – und die damit verbundenen Artikel und jedes „gefällt mir“ nimmt Einfluss auf den gehört das zum medialen Alltag. Das schafft Vielfalt und
Herausforderungen – begleiten uns alle ein Leben lang. gesellschaftlichen Meinungsbildungsprozess. Von selbst ist eine große gesellschaftliche Bereicherung.
Wir bieten Medienorientierung: zur Stärkung der Dieser Bericht gibt einen Einblick, wie wir mit unseren erstellten Videos oder „Posts“ ganz zu schweigen.
Demokratie Angeboten den Menschen in Nordrhein-Westfalen Orien- Gleichzeitig war es noch nie so einfach, Meinungen
tierung bieten und sie dabei unterstützen, den Heraus- Die Basis von allem ist natürlich, die Technik zu be- durch gezielte Desinformation zu manipulieren. Wer
Als Landesanstalt für Medien NRW agieren wir unab- forderungen der digitalen Welt zu begegnen sowie ihre herrschen. Wer mit den Geräten richtig umgehen kann sagt uns zum Beispiel, dass die vielen Likes unter
hängig, staatsfern und verfolgen keine kommerziellen Chancen zu erkennen und zu nutzen. und die Mechanismen und die Zusammenhänge von einem Video echte Zustimmung bedeuten und nicht
Interessen. Unser Auftrag ist es, Vielfalt sicherzustel- Suchmaschinen und sozialen Netzwerken versteht, gekauft sind? Häufig ist es außerdem schwer, die
len, die Menschenwürde im Kontext von Mediennutzung kann davon profitieren. Digitale Medien haben den Zu- Quelle eines Beitrags nachzuvollziehen. Die Grenze
zu schützen und die Grundlage eines demokratischen gang zu gesellschaftlicher Teilhabe enorm vereinfacht. zwischen Meinung und Information verschwimmt da
Diskurses zu gewährleisten. An diesem Auftrag orien- Sie geben uns sowohl die Chance, uns zu informieren, gerne einmal.
tiert sich unser Handeln. Aus ihm entspringen sowohl als auch die, uns direkt demokratisch zu beteiligen.
unsere medienpädagogischen Aktivitäten in der Me-
dienorientierung als auch Aktivitäten infolge unserer Letzteres verlangt aber, dass wir eine klare Haltung Wie kann die Landesanstalt für Medien NRW
regulatorischen Aufgaben, wie etwa die Initiative „Ver- entwickeln und uns unsere Verantwortung bewusst durch die Förderung der Medienorientierung
folgen statt nur Löschen“. machen. Wir erleben gerade in dieser Zeit wieder, dass zur Gewährleistung des demokratischen
die Hemmschwellen im Netz häufig sehr niedrig sind. Meinungsbildungsprozesses beitragen?
Unsere Informations- und Bildungsangebote bieten den Das Internet ist aber genauso ein öffentlicher Raum
Menschen in Nordrhein-Westfalen Unterstützung bei der wie jeder andere auch. Unsere zentralen gesellschaft- Wir sehen unsere Aufgabe darin, Angebote zu ent-
Medienorientierung – für jedes Alter und in allen Le- lichen Schutzgüter wie die Achtung der Menschen- wickeln, die auf die Bedürfnisse der Menschen zuge-
benssituationen.
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schnitten sind. Kindern und Jugendlichen, die mit der wird für uns immer wichtiger und, wie wir festgestellt dann ist es vielleicht, dass sich in solchen Ausnahme-
digitalen Technik aufgewachsen sind, müssen wir nicht haben, wird sie immer stärker abgefragt. situationen immer auch eine Chance zur Veränderung
unbedingt beibringen, wie ein Smartphone funktio- auftut.
niert. Bei einigen älteren Menschen sieht das mitunter
ein wenig anders aus. Dafür ist bei ihnen vielleicht die Warum ist es so wichtig, Bürgerinnen und Vor allem unsere Angebote haben dadurch einen Di-
kritische Haltung gegenüber gewissen Inhalten bereits Bürger auch direkt mit einem eigenen Angebot gitalisierungsschub erlebt. Unsere Elternabende von
ausgeprägter: „Nur weil etwas im Internet steht, muss anzusprechen? Also auch außerhalb von Schule und Eltern und Medien einfach ausfallen zu lassen, das
es nicht gleich wahr sein.“ Ausbildung. war für uns keine Option. Der Bedarf war durch die
geschlossenen Schulen sogar noch größer als ohnehin
Grundsätzlich wissen wir aus unserer Arbeit aber Schule und Ausbildung begleiten uns besonders inten- schon. Also haben wir die Elternabende einfach online
auch, dass der Bedarf an Unterstützung sehr unter- siv in unseren ersten Lebensabschnitten. Das digita- abgehalten und das Angebot sogar noch aufgestockt.
schiedlich und individuell ist. Und genau so müssen le Leben durchdringt aber alle Lebensbereiche und
wir auch unsere Angebote aufstellen. Wir wollen den Altersgruppen gleichermaßen. Mit dem Start der Medienbox NRW fällt natürlich gleich
Menschen genau da Unterstützung anbieten, wo sie zu Beginn der Corona-Pandemie ein neues, vollständig
diese benötigen. Sie sollen uns die Fragen stellen kön- Unsere Aufgabe ist es, alle Menschen in Nordrhein- digitales Angebot in diese Zeit. Als wir die Idee zu diesem
nen, die sie interessieren und die sie weiterbringen. Westfalen bei der Orientierung in den digitalen Medien Angebot entwickelt haben, konnten wir das noch nicht
zu unterstützen. Also müssen wir Angebote schaffen, ahnen. Aber gerade dieses Beispiel zeigt auch, dass
Nach diesem Prinzip richten wir unsere Angebote die auch außerhalb des Bildungssystems greifen. Ein wir im Bereich Digitalisierung auf einem sehr guten
immer stärker aus. Damit beginnen wir schon früh in orts- und zeitunabhängiger Zugang zu unseren An- Weg sind: Die Medienbox NRW bietet Online-Tutorials
der Schule. Unsere Medienscouts sind Schülerinnen geboten wird dafür immer wichtiger. Deswegen haben zur Produktion und Veröffentlichung eigener medialer
und Schüler, die gezielt ausgebildet sind, um Gleich- wir uns entschlossen, vermehrt digitale Kanäle zu nut- Beiträge.
altrige bei Problemen in ihrem medialen Alltag zu zen. So können wir noch mehr Menschen mit unseren
unterstützen. Kinder und Jugendliche haben so An- Angeboten erreichen. Aber auch unabhängig von der aktuellen Situation wer-
sprechpartnerinnen und Ansprechpartner innerhalb den wir unsere Angebote besonders im digitalen Raum
ihrer Peergroup. Die Scouts selber lernen außerdem, weiter ausbauen. Unser Ziel ist es, allen Menschen in
Verantwortung zu übernehmen und sich für andere Wie hat sich die Corona-Pandemie auf die Arbeit der Nordrhein-Westfalen die Chance zu geben, sich jeder-
stark zu machen. Landesanstalt für Medien NRW ausgewirkt? zeit mit ihren Anliegen und Fragen zu digitalen Medien
an uns zu wenden.
Aber wir sind natürlich nicht nur innerhalb des Bildungs- Ich denke, wir sind vor allem mutiger geworden, neue
systems aktiv. Mit unserer Medienbox NRW zeigen wir, Dinge auszuprobieren. Wie viele andere Organisatio-
wie man sein Thema in die Öffentlichkeit bringen kann. nen sind wir von einem auf den anderen Tag von der
Wer Medienbeiträge produzieren möchte, kann auf der Präsenz im Büro auf das Homeoffice umgestiegen. Auf
Website der Medienbox NRW einzelne, kurze Lernein- einmal voll digital zu arbeiten war für uns alle etwas
heiten zu genau dem Thema abrufen, das er oder sie ge- Neues. Wenn man der ganzen Situation – so schlimm
rade braucht. Diese gezielte Art der Wissensvermittlung sie auch ist – etwas Positives abgewinnen möchte,
10 11Medienkompetenzbericht 2019/20
ORIENTIERUNG BIETEN IN
EINER DIGITALEN MEDIENWELT
Im Alltag, bei der Arbeit, in Schule und Kita – mit unseren Angeboten wollen wir ein
Bewusstsein schaffen für die Chancen und Risiken einer digitalisierten Lebenswelt.
Gleichzeitig eröffnen wir Möglichkeiten, damit alle Bürgerinnen und Bürger Medien
selbstbestimmt, kritisch, kreativ und verantwortungsvoll nutzen können.
Als Landesanstalt für Medien NRW haben wir den zur Nutzung von sozialen Medien? Beim Internet-ABC
gesetzlichen Auftrag, Medienkompetenz zu vermit- und bei klicksafe werden Lehrkräfte fündig. Schüle-
teln. Dabei wollen wir jes jedoch nicht bewenden rinnen und Schülern Ansprechpartner auf Augenhöhe
lassen. Denn für eine faire, selbstbewusste Medien- bieten? Willkommen bei den Medienscouts NRW!
nutzung und die Teilhabe an gesellschaftlichen Dis-
kursen brauchen Menschen nicht nur Kompetenzen Und wir sorgen für Transparenz: Unser „Suchassistent zu
im Umgang mit Medien, sondern Orientierung für Medienfragen“ auf unserer Homepage
ihren Alltag in einer schnelllebigen und komplexen medienanstalt-nrw.de zeigt nach ein paar Klicks zur
Medienwelt. Medienorientierung bedeutet deshalb Auswahl von Zielgruppe, Medienbereich und Thema
für uns, Bürgerinnen und Bürger zu informieren, genau passende Ergebnisse aus dem gesamten Spek-
aufzuklären, ihnen Medienkompetenz zu vermitteln trum unserer Arbeit. In Kürze wird darüber hinaus ein
und sie zu beraten. neues Online-Informationsangebot zu Medienfragen für
Bürgerinnen und Bürger bereitstehen (zum Zeitpunkt
Unsere Orientierungsangebote richten sich an den des Erscheinens in Vorbereitung).
folgenden gesellschaftlichen Bezugsrahmen aus:
Zuhause und in der Familie unterstützen wir Eltern Mit nutzungsfreundlichen Angeboten wie diesen bieten
in der Medienerziehung ihrer Kinder, damit diese gut wir den Menschen in Nordrhein-Westfalen Orientierung
mit Medien aufwachsen. In Bildungskontexten wie für den Umgang mit digitalen Medien, damit sie an den
Schule und Kita bieten wir pädagogischen Fachkräften Chancen teilhaben, die die digitale Welt für sie bereithält.
Informationen, Qualifizierungsangebote, Ideen zur Denn nur, wer die Mechanismen und Zusammenhänge
Unterrichtsgestaltung und Praxistipps für die Ver- digitaler Medien versteht, kann diese selbstbewusst und
mittlung von Medienkompetenz. Sie können diese auch fair nutzen und sich eine differenzierte eigene Meinung
zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens NRW bilden. Bürgerinnen und Bürger, die sich selbstbewusst
nutzen. Mit unseren partizipativen bürgermedialen An- und meinungsstark auch über digitale Medien öffentlich
geboten schaffen wir die Grundlage für alle Bürgerin- zu Wort melden können, bilden die Grundlage für eine
nen und Bürger, mit ihren Themen in einem sicheren gesunde und lebhafte Gesellschaft. Mit unseren Angebo-
Raum eine interessierte Öffentlichkeit zu erreichen. ten zur Medienorientierung leisten wir damit auch einen
Sie tragen damit zum gesellschaftlichen Meinungs- direkten Beitrag zur Stärkung unserer Demokratie.
bildungsprozess bei und ergänzen insbesondere die
lokale Berichterstattung. www.medienanstalt-nrw.de
Wir sehen es als unsere Aufgabe an, Bürgerinnen und
Bürger in ihrem Alltag mit Medien zu unterstützen:
Lernen, wie man Audio- und Videobeiträge anspre-
chend produziert? Einfach – mit der Medienbox NRW.
Sich mit anderen Eltern und Fachleuten über die Me-
dienerziehung der Kinder austauschen? Jetzt auch von
zu Hause aus möglich mit den Online-Elternabenden
von Eltern und Medien. Eine Unterrichtsreihe gestalten
13Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
MEDIEN ZU HAUSE
FAMILIEN IN ANSPRUCHSVOLLEN ZEITEN
Die Digitalisierung macht auch vor dem Orientierung bieten mit dem Internet-ABC, klicksafe Homeschooling als neue Herausforderung Online lernen und online leben
Familienleben nicht halt. Kinder wachsen heute wie und Elternabenden zur Medienerziehung
selbstverständlich mit digitalen Medien auf. Das „Wir bleiben zu Hause“, hieß es im Frühjahr 2020 auch Die Nutzung des Internets für das Lernen zusätzlich
stellt Eltern vor besondere Herausforderungen, Ob für Grundschulkinder oder Jugendliche: Beim für die Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-West- zum digitalen Konsum in der Freizeit erfordert neue Re-
denn sie müssen ihre Kinder auf die digitale Welt Internet-ABC, bei klicksafe und im Rahmen der falen. Das bedeutete zumeist eine erhebliche Doppel- geln. „Wie viele Stunden mit Smartphone und Co. sind
bestmöglich vorbereiten. Elternabende von Eltern und Medien finden Er- belastung für Mütter und Väter, die außer Haus und/ vertretbar?“, fragen sich Eltern. Familienangebote wie
ziehungsberechtigte Antworten auf ihre Fragen zur oder im sogenannten Homeoffice arbeiten. Über Nacht der Mediennutzungsvertrag, die Mediengutscheine oder
Doch wie gibt man Kindern Orientierung für ein Medienerziehung: von sinnvollen Regeln für die „Bild- waren sie damit konfrontiert, digitale Quellen zu ken- Informationen zum Thema Internetsucht unterstützen
digitales Leben, das vorher so noch niemand gelebt schirmzeit” bis zum Umgang mit Videospielen. Im nen, IT-Support zu leisten und die Kinder zum Lernen Eltern dabei, den Konsum ihrer Kinder einordnen und
hat? Als Vorbild und indem sie ihre Kinder anleiten, Fokus stehen dabei die gemeinsame Mediennutzung zu motivieren. Eine besonders anspruchsvolle Aufgabe angemessen darauf reagieren zu können.
haben Erziehungsberechtigte großen Einfluss und der Austausch über die Inhalte. Wie können sich dabei: die Unterscheidung von schulischer Nutzung
darauf, dass Kinder Medien fair und selbstbestimmt Kinder im Internet besser schützen und unbeschwert digitaler Medien und Freizeitnutzung.
nutzen. Ob beim vernetzten Lernen, der digitalen die Vorzüge der Netzwelt genießen? Was können Distanzlernen – Kompetenzerwerb in Sachen
Kommunikation, in Bezug auf Mediennutzungszeiten Eltern dazu beitragen, ohne dabei die emotionalen Be- Angesichts der außergewöhnlichen Situation haben wir Medienpädagogik
oder die Sicherheit im Internet – mit unseren dürfnisse und Lebenswirklichkeiten ihrer Kinder aus schnell mit unterstützenden Maßnahmen reagiert. Dabei
Angeboten bieten wir Orientierung für den den Augen zu verlieren? konnten wir vor allem an unser bestehendes Angebot Digitales Lernen ist für viele Erwachsene kein unbe-
Medienalltag von Familien. anknüpfen, um es Familien zu erleichtern, das Internet kanntes Terrain mehr, und spätestens seit der Coro-
Eltern von Kindern zwischen fünf und zwölf Jahren auch ohne Anleitung durch Lehrkräfte produktiv zum na-Pandemie führt kein Weg mehr daran vorbei. Nicht
liefert das Internet-ABC altersgerechte Tipps. Für Lernen zu nutzen. Ein Beispiel dafür: unser klicksafe- nur für Kinder, deren Klassenzimmer sich plötzlich zu
Familien und Jugendliche ab der sechsten Klasse Sonderbereich „Gut informiert in Corona-Zeiten“. Hier Hause befindet, auch für Eltern findet Lernen zuneh-
gibt es auf klicksafe.de vertiefende Hintergrundthe- zeigen wir viele kreative, altersgerechte und qualitativ mend online „auf Distanz“ statt.
men und Orientierungsangebote für eine zunehmend hochwertige Möglichkeiten gegen Desinformation, Lern-
komplexe Medienwelt. Und zu konkreten Themen der notstände, Langeweile und Stress in den eigenen vier Die im Rahmen von klicksafe angebotenen Websemi-
Medienerziehung bieten die Elternabende von Eltern Wänden auf. nare rund um medienpädagogische Themen tragen
und Medien NRW-weit Informationen und Austausch dieser Entwicklung Rechnung und schließen an die
mit anderen an – seit April 2020 auch online. Auch für Ausnahmesituationen schaffen wir so einen Bedürfnisse des digitalen Wissenserwerbs von Eltern
verlässlichen Informationspool, bieten Orientierung und pädagogischen Fachkräften an. Mit den inter-
Um Eltern themenorientiert Antworten auf ihre Fragen und tragen damit zur Entlastung von Familien bei. aktiven Online-Elternabenden von Eltern und Medien
zum Medienumgang zu geben, ist zurzeit eine neue bereichern wir zusätzlich das digitale Lernangebot und
Broschüre in Arbeit, die mit passgenauen Links auf bieten Austausch auf Distanz für Eltern mit Fragen zur
ausgewählte Inhalte unserer Angebote verweist. Medienerziehung.
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BILDUNG UND MEDIEN „Medienkompetenz in der Schule“:
unser neues Informationsangebot für Lehrkräfte
Direkte Ansprache der Schulen
Die Broschüre „Unterrichtseinheiten für den Medien-
KOMPETENZ FÜR EINE ERFOLGREICHE Mit einer neuen Broschüre machen wir unsere Angebote
für Lehrkräfte sichtbarer: Auf ca. 30 Seiten skizzieren wir
kompetenzrahmen NRW vom Internet-ABC“ für die
Klassen drei bis sechs umfasst 13 Unterrichtsein-
GESELLSCHAFTLICHE PARTIZIPATION
Herausforderungen, denen pädagogische Fachkräfte sich heiten, mit denen ausgesuchte Teilkompetenzen des
im Umgang mit der Mediennutzung von Schülerinnen und Medienkompetenzrahmens NRW erarbeitet werden
Schülern gegenübersehen, und stellen dazu passende können. Sie wurde an alle rund 3.000 Grundschulen in
Angebote der Landesanstalt für Medien NRW vor. In der Nordrhein-Westfalen verschickt. In den Kollegien stieß
Bildung ist eine der wichtigsten Voraussetzungen, um Menschen an den digitalen Version der Broschüre, die über unseren Online- sie auf ein positives Echo, wie die vielfache Bestellung
Chancen des digitalen Wandels teilhaben zu lassen. Der Umgang mit Bestellservice auf medienanstalt-nrw.de/publikationen zusätzlicher Exemplare zeigte.
digitalen Medien und das Reflektieren über ihre Chancen und Risiken haben kostenlos abrufbar ist, können die Links direkt an- In der Versandaktion mit dem Ministerium für Schule
sich inzwischen zu einer anerkannten Kulturtechnik entwickelt. Zudem geklickt werden. Pädagoginnen und Pädagogen erhalten und Bildung NRW ging überdies die Internet-ABC-El-
werden Bildung und Wissen zunehmend über digitale Medien zugänglich, so schnell und unkompliziert wertvolle Praxistipps und ternbroschüre „Internet gemeinsam entdecken“ an
und erst der Erwerb von Medienkompetenz macht es Menschen möglich, Ideen für den Unterricht, die auch bei der Umsetzung des alle Eltern, deren Kinder die dritte Klasse besuchten.
daran teilzuhaben, um sich in der modernen Gesellschaft zurechtfinden Medienkompetenzrahmens NRW unterstützen.
und einbringen zu können. Damit ist die Vermittlung von Medienkompetenz
eine zentrale Aufgabe unseres Bildungssystems geworden. Die Corona-Pandemie bringt die Schule ins Elternhaus
Neben der Medienerziehung in der Familie ist die Medienbildung in Bereits lange vor COVID-19 haben wir uns intensiv mit
der Schule ein wichtiger Baustein dafür, dass Heranwachsende lernen, dem digitalen Lernen auseinandergesetzt. Doch der
verantwortungsbewusst mit digitalen Medien umzugehen. Schulen veränderte Bildungsalltag in der Corona-Krise verleiht
stehen durch die Schnelllebigkeit der digitalen Entwicklungen vor der Die Landesinitiative „Medienkompetenzrahmen unseren medienpädagogischen Angeboten eine neue,
Herausforderung, dass Lehrkräfte am Puls der Zeit bleiben und Trends NRW“ wird von der Landesregierung NRW, der aktuelle Relevanz.
in der Medienwelt (er-)kennen müssen. Nur so können sie im Unterricht Medienberatung NRW, den Landschaftsverbänden
die Kompetenzen vermitteln, die Schülerinnen und Schüler benötigen, um Rheinland (LVR) und Westfalen-Lippe (LWL) sowie Auf brennende Fragen wie Organisation, Kommunika-
die Potenziale der digitalen Welt zu nutzen und für Herausforderungen der Landesanstalt für Medien NRW getragen. tion und Vermittlung des Lernstoffs antworteten wir
gewappnet zu sein. Deshalb unterstützen wir Lehrkräfte mit unseren mit einer Zusammenstellung von ideenreichen Lern-
Angeboten für den Bildungsbereich. inhalten, die dem nordrhein-westfälischen Lehrplan
entsprechen. Als Ergebnis können Lehrkräfte, Eltern,
Medienkompetenz praktisch umsetzen: Kinder und Jugendliche im Kontext des Distanzler-
Unterstützung für Lehrkräfte nens auf ein breites, praxiserprobtes Angebot zurück-
greifen. Unsere praktische Unterstützung reicht von
Angebote für die gesamte Schullaufbahn Mit dem Schuljahr 2020/21 ist die Förderung von einer Fülle leicht einsetzbarer Unterrichtsmaterialien
Medienkompetenz verpflichtend in den Schulalltag aus den Projekten Internet-ABC und klicksafe über
Kinder wachsen heute ganz selbstverständlich mit Me- Ein Angebot zur Förderung der Medienkompetenz aller integriert. Mit unserer Beteiligung an der Entwicklung Informationen zum Lernen mit YouTube bis zu Regel-
dien auf. In einer durch Medien geprägten Umgebung Nutzerinnen und Nutzer ist die EU-Initiative klicksafe. und Ausgestaltung des Medienkompetenzrahmens beispielen für Klassenchats. Empfehlungen zu digi-
beginnt die Mediennutzung von Kindern immer früher. Lehrkräften an weiterführenden Schulen bietet NRW helfen wir dabei, diese Vorgabe der Landesregie- talen Tools wie Kindersuchmaschinen und Lern-Apps
Aus diesem Grund setzen unsere Angebote bereits bei klicksafe spezielle Unterrichtsmaterialien für Heran- rung von Nordrhein-Westfalen in der Schule praktisch unterstützen Kinder in Schule und Elternhaus beim
Vorschul- und Grundschulkindern an und begleiten sie wachsende an, um sie bei einer kompetenten und umzusetzen. Lernen. Wichtige Informationen und Tipps zu Jugend-
während der gesamten Schullaufbahn. kritischen Mediennutzung zu unterstützen. und Nutzerschutz sind leicht verständlich aufbereitet.
Zentraler Anlaufpunkt ist die Informationsplattform Die Online-Elternabende von Eltern und Medien brin-
Besonders bekannt ist im Grundschulbereich das An- Da Jugendliche sich mit ihren Problemen oft lieber medienkompetenzrahmen.nrw. Hier sind die kosten- gen Erziehungsberechtigte und Lehrkräfte virtuell an
gebot Internet-ABC. Kinder zwischen fünf und zwölf an Gleichaltrige wenden, bilden wir an nordrhein- freien Informationen und Unterrichtsideen des In- einen Tisch. So machen unsere medienpädagogischen
Jahren schaffen mit den konkreten Hilfestellungen westfälischen Schulen Schülerinnen und Schüler zu ternet-ABCs und von klicksafe als Best-Practice-An- Materialien Kinder und Jugendliche, aber auch Lehr-
der von uns geförderten Lernplattform spielerisch und Medienscouts aus. Sie sind vor Ort im Einsatz und gebote unter „Unterrichtsmaterialien“ eingebunden. kräfte fit für den fairen, selbstbestimmten Umgang mit
sicher den Einstieg ins Netz. Dafür stellt das Internet- stehen Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrkräften Ergänzend haben wir Ende 2019 gemeinsam mit dem digitalen Medien.
ABC als Ratgeber im Internet auch Informationen für und Eltern als direkte Ansprechpersonen im Schul- Ministerium für Schule und Bildung NRW eine Hand-
Lehrkräfte und Eltern zur Verfügung. alltag zur Seite. reichung für Lehrerinnen und Lehrer veröffentlicht.
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BÜRGER UND MEDIEN
MEINUNGSFREIHEIT
IN VIELEN FORMATEN
Demokratie lebt von Partizipation und Vielfalt. Dazu braucht es Bürgerinnen und Bürger, lernen Produzierende, ihr Thema örtlich und zeitlich Alle von uns geförderten Publikationskanäle bieten zu-
die in all ihrer Diversität und ungehindert am öffentlichen Meinungsbildungsdiskurs unabhängig und mit geringem Aufwand hochwertig dem sichere Kommunikations- und Publikationsräume,
teilnehmen – denn erst, wenn Meinungsfreiheit auch aktiv gelebt wird, hat sie einen Effekt medial aufzubereiten. Beim selbstbestimmten Ge- in denen sich Bürgerinnen und Bürger ohne Angst vor
auf die Gesellschaft. Medien tragen entscheidend zur öffentlichen Meinungsäußerung bei. stalten und Veröffentlichen von Inhalten vertiefen Beleidigung und Mobbing äußern können. So können
Kompetenzvermittlung für möglichst viele Medienmacherinnen und Medienmacher ist daher die Bürgerinnen und Bürger ihre Kenntnis digitaler Bürgerinnen und Bürger insbesondere im eigenen
eine wichtige Grundlage für eine lebendige Demokratie. Medien – generationenübergreifend und integrativ. Umfeld aktiv werden und lokale Themen medial auf-
bereiten sowie zugänglich machen. Strukturangebote
Wir nehmen diesen Auftrag an und schaffen sichere Publikationsräume durch die Förderung wie die Regionalstellen unterstützen sie dabei.
der Bürgermedien in Nordrhein-Westfalen. Dazu zählen der Bürgerfunk im lokalen Hörfunk, Medienkompetenz auf hohem Niveau
das Bürgerfernsehen (TV-Lernsender NRWision), die Bürgermedienplattform NRWision
sowie der Campushörfunk. Im Rahmen unserer Fördermaßnahmen unterstützen wir Öffentliche Aufmerksamkeit setzt bestimmte Qualitäts- Digitalisierung stößt Diskurse an und bewegt
Qualifizierungsprojekte für verschiedene Zielgruppen, organisieren Fachtagungen und bieten standards bei der Produktion voraus. Unsere Angebote
Beratung an. zur Partizipation bieten Menschen daher die nötige Qua- Im Zuge der Digitalisierung hat sich neben den klas-
lifikation an, um wirkungsvolle Inhalte zu produzieren. sischen Bürgermedien eine Vielzahl neuer Chancen
der Partizipation ergeben. Das Internet ermöglicht
Bei NRWision profitieren sie dabei von dem Wissen die kostengünstige oder kostenfreie Distribution
und der Erfahrung der Redaktionsteams: Eine Beson- multimedialer Inhalte in Echtzeit. Insbesondere die
derheit in NRW ist, dass alle eingereichten Beiträge Angebote sozialer Netzwerke wie YouTube, Facebook
vor deren Veröffentlichung professionell geprüft wer- oder Twitter werden millionenfach genutzt, um die
Publizistische Vielfalt aus Bürgerhand authentisch studentisch abseits des Mainstreams und den – redaktionell, rechtlich und technisch. eigene Meinung öffentlich wahrnehmbar zu äußern
der Bürgerfunk erweitert die publizistische Vielfalt und sich an Diskursen zu beteiligen.
Bürgermedien haben in Nordrhein-Westfalen eine der lokalen Berichterstattung. Mit ihren integrati- Für alle an Journalismus Interessierten bieten NRWision
inzwischen 30-jährige Tradition: Bereits seit 1987 ven Beiträgen spiegeln der TV-Lernsender und die und die Campusradios Fortbildungsmöglichkeiten und Diese Demokratisierung der Medien hat jedoch nicht
tragen sie dazu bei, die Teilhabe aller Bürgerinnen Bürgermedienplattform NRWision die Themen und die Chance, die Prinzipien des journalistischen Handwerks nur Vorteile, wie die Diskussionen zu den Themen
und Bürger in Nordrhein-Westfalen am medialen Meinungen von Bürgerinnen und Bürgern im ge- praxisnah kennenzulernen. „Hassrede“, „Desinformation“ und „Datenmiss-
Meinungsbildungsprozess zu gewährleisten. Darüber samten Bundesland. Diverse soziale und kulturelle brauch“ zeigen. Mit der Digitalisierung sind auch
hinaus regen sie Produzierende zur Reflexion über Blickrichtungen werden eingenommen, Lebenswelten neue Barrieren zum öffentlichen Diskurs entstanden.
die eigene Arbeit an und tragen durch Qualifizie- hör- und sichtbar gemacht. Mut macht Meinung und Meinung macht Mut Potenzielle Sichtbarkeit und die Vielfalt von Ansichten
rungsmöglichkeiten zur Ausbildung von Medienkom- Unterschiedliche Medienformate sprechen verschie- werden durch Algorithmen und Echokammern bzw.
petenz bei. dene Zielgruppen an. Wir setzen daher auf Crossme- Motivation und Unterstützung sind wichtige Grund- Filterblasen erschwert. Nutzende suchen so gezielt
dialität und deren Ausbau in der Zukunft. lagen für die freie Meinungsäußerung. Die in den und nach Inhalten, die ihre Meinung bestätigen.
für die Bürgermedien aktiven Gruppen und Einrich-
Diversität hat Programmhoheit tungen haben das beherzigt. Ob vermittelnd wie bei Vor diesem Hintergrund haben wir den Diskurs über
Medienbox NRW – eine Werkzeugkiste für der Medienbox NRW, beratend vor Ort wie bei den die Zukunft der Bürgermedien in Nordrhein-West-
Eine Vielfalt von Perspektiven und Themen bereichert die Meinungsfreiheit Regionalstellen oder konstruktiv kritisch wie die ver- falen angestoßen. Ziel ist es sicherzustellen, dass
den Meinungsbildungsprozess. Die Bürgermedien schiedenen Produktionsgruppen: Sie regen Teilneh- Partizipation vor Ort möglich ist. Jede Bürgerin und
haben sich daher der Erweiterung und Verstärkung Mit unserem neuen Qualifizierungsangebot Medien- mende zum aktiven Ausbau ihrer Medienkompetenz jeder Bürger soll an einer digitalen Welt möglichst
der öffentlichen Debatte über alle denkbaren Themen box NRW ermöglichen wir Partizipation ohne Barrie- an. Wertvolle Tipps zu den eingereichten Beiträgen umfassend medial partizipieren können.
verschrieben. So bewegen sich die Campusradios ren. Über leicht verständliche und praxisnahe Module ermutigen zum Weiterproduzieren und Lernen.
18 19Medienkompetenzbericht 2019/20
MEDIENSCOUTS NRW
JUGENDLICHE UNTERSTÜTZEN JUGENDLICHE
Unser Angebot „Medienscouts NRW“ unterstützt Schulen dabei, Probleme wie
Cybermobbing, Hassrede, Datenmissbrauch oder exzessive Mediennutzung
im schulischen Alltag aufzugreifen und zu bearbeiten. Dabei liegt der
ANGEBOTE
Schwerpunkt auf Präventionsarbeit.
Als Medienscouts beraten Jugendliche ihre Mitschülerinnen und -schüler zur
Mediennutzung und beantworten ihre Fragen rund um die Themen „Smartphone-
Nutzung“, „soziale Netzwerke“ und „Internet & Co.“. So lernen und vermitteln die
Medienscouts Kompetenzen, die Schülerinnen und Schülern einen sicheren, fairen
und selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien ermöglichen.
ZUR
Das Angebot trägt damit wesentlich zu einer erfolgreichen Strategie der
Digitalisierung von Bildung bei. Zugleich erfolgt die Projektarbeit zwischen
Schülerinnen und Schülern auf Augenhöhe mit den Lehrkräften und stellt damit
eine neue Form des Lehrens und Lernens dar. Das Ministerium für Schule und
Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen ist seit dem Schuljahr 2019/20 ein
wichtiger Partner und fördert die Einführung des Angebots an den Schulen.
MEDIENORIENTIERUNG 21Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
Highlight des Jahres: die MedienscoutsConvention Digitale Aufbauworkshops: Corona-Pandemie als
NRW 2019 in Düsseldorf Katalysator
Am 7. Oktober 2019 fand die MedienscoutsConvention Auch an den Medienscouts NRW ging COVID-19 nicht
NRW zum ersten Mal statt. 220 Medienscouts und spurlos vorbei. Zunächst pausierten neue Qualifizie-
Beratungslehrkräfte nahmen an den Aktivitäten rund rungsmaßnahmen und die Ausbildung neuer Medien-
um verschiedene Aspekte der Mediennutzung teil. Das scout-Schulen im klassischen Sinne.
Programm reichte von einem Theaterstück zu Cyber-
mobbing über Video-Workshops bis zu Vorträgen einer Die Aufbauworkshops, die im Projekt bereits aktive
Gamedesignerin und -programmiererin sowie einem Schulen unterstützen sollen, werden als Ergebnis der
Leuchtturmprojekt Workshop mit dem Fußball-Freestyler Adrian Fogel. Auswirkungen von COVID-19 nun als Online-Semi-
nare angeboten und erfreuen sich großer Nachfrage.
Medienscouts NRW ist das größte Scout-Projekt seiner Themen wie „Fake News“ und „Influencer“ sind dabei
Art im deutschsprachigen Raum. Seit dem Start im Förderung der Landesregierung ermöglicht aktueller denn je.
Jahr 2011 konnten wir an ca. 900 Schulen über 4.000 neue Perspektiven
Schülerinnen und Schüler und mehr als 1.700 Bera- Die „neue Normalität“ des Distanzlernens wurde so
tungslehrkräfte qualifizieren. Im Rahmen der Veranstaltung gab das Ministerium ebenfalls für die Medienscouts NRW fruchtbar: Neue
für Schule und Bildung NRW offiziell bekannt, dass Online-Formate werden entwickelt, die auch in Zukunft
Gemeinsame Sache die Landesregierung das Angebot Medienscouts NRW weiterhin zum Einsatz kommen werden. Das Projekt-
im Schuljahr 2019/20 fördern wird. Mathias Richter, team begreift digitale Workshops als Investition in die
Zum Erfolg des Angebots tragen, neben dem Minis- Staatssekretär im Ministerium für Schule und Bildung Zukunft und Bereicherung des Angebots.
terium für Schule und Bildung NRW, eine Vielzahl des Landes Nordrhein-Westfalen, sagte eine Summe
wichtiger Partnerinnen und Partner in den Kommunen Aufgaben der Medienscouts von 300.000 € zu.
bei: die Medienzentren, Kompetenzteams, regionale
Bildungsbüros, Schulämter, Jugendämter sowie die –> Prävention Mithilfe der Förderung können in ganz Nordrhein-
Stellen für Kriminal- und Suchtprävention. Die Informationsangebote der Medienscouts beantwor- Westfalen vermehrt neue Ausbildungen, Aufbauwork-
ten Fragen der Mitschülerinnen und Mitschüler zum shops und Netzwerktreffen auf den Weg gebracht
Schulformübergreifende Ausbildung sicheren und selbstbestimmten Umgang mit digitalen werden. Die neue und weitreichende Kooperation mit
Medien und sorgen so für ein faires Miteinander. der Landesregierung ist ein erster Schritt, Medien-
Die Ausbildung richtet sich an Schülerinnen und Schüler scouts an allen weiterführenden Schulen zu etablie-
der Klassenstufe acht. Pro Schule können bis zu vier –> Beratung bei Problemen ren. Zudem sollen bestehende Medienscout-Schulen
Medienscouts und zwei Beratungslehrkräfte mitma- Medienscouts beraten Mitschülerinnen und Mitschüler so unterstützt werden, dass sie ihre Arbeit nachhaltig
chen. Jeweils bis zu zehn Schulen aus einem Kreis oder bei Problemen mit digitalen Medien. Sie sind Anlauf- fortführen können.
einer kreisfreien Stadt in Nordrhein-Westfalen nehmen stelle bei Themen wie Cybermobbing, Datenschutz,
gleichzeitig daran teil. der Nutzung von Apps oder digitalen Spielen. Zusätz-
lich haben sie in den Beratungslehrkräften Ansprech- Medienscouts NRW arbeiten eng mit unseren
Diversität stärken personen, die bei der Suche nach Lösungen unter- anderen Angeboten zusammen
stützen können.
Erklärtes Ziel des Angebots Medienscouts NRW ist es, Die Medienscouts NRW dienen beispielsweise für die
möglichst viele unterschiedliche Zielgruppen in der –> Schulentwicklung EU-Initiative klicksafe (s. S. 28) als Entwicklungs-
Ausbildung und Förderung ihrer Medienkompetenz zu Medienscouts und Beratungslehrkräfte sind einge- und Erprobungsagentur, um Angebote für bundes-
unterstützen. So sind immer wieder bewusst auch För- bunden in eine schulische Gesamtstrategie, das all- weite Peer-to-Peer-Projekte zu entwickeln. Bei der
derschulen im Projekt qualifiziert worden. Die Rück- tägliche Leben und Lernen aktiv mit digitalen Medien Entwicklung von (Unterrichts-)Materialien werden
meldungen sind sehr positiv. zu gestalten. Medienscouts ebenfalls eingebunden, um die Be-
dürfnisse der jugendlichen Zielgruppe noch besser
abdecken zu können. medienscouts-nrw.de
22 23Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
ELTERN UND MEDIEN
MIT ELTERNABENDEN ZUR MEDIENERZIEHUNG
MITEINANDER UND VONEINANDER LERNEN –
AUCH ONLINE Bisher wurden über 220.000 Eltern aus ganz
Nordrhein-Westfalen mit mehr als 8.000
„Austausch, Informationen, Anregungen und ganz
konkrete Tipps – dafür stehen für mich die Eltern-
Elternabenden erreicht – bei steigender Nachfrage. abende von Eltern und Medien. Ohne pädagogi-
schen Zeigefinger wollen wir Eltern dazu motivie-
ren, digitale Medienwelten gemeinsam mit ihren
Kindern zu entdecken und mit ihnen über Medien-
erfahrungen im Austausch zu bleiben.“
Johannes Wentzel, einer der über 60 Referie-
renden von Eltern und Medien
Informations- und Austauschforum für Eltern mit Bei den öffentlichen Online-Elternabenden, die vom Nah am Leben Starke und wachsende Netzwerke
wachsendem Beratungs- und Orientierungsbedarf Team Eltern und Medien moderiert werden, referieren
unterschiedliche Expertinnen und Experten für bis zu Bei den Elternabenden geht es nicht nur darum, Eltern Um auf das große Interesse und die Herausforderun-
Digitale Angebote und Geräte spielen im Leben von 100 Teilnehmende. Das Angebot richtet sich an alle für Prozesse der Medienaneignung von Kindern zu gen der Zeit angemessen zu reagieren, weiten wir das
Kindern und Jugendlichen eine zunehmend wichtige interessierten Eltern im Bundesland. sensibilisieren. Sie erweitern auch das Wissen über Angebot Eltern und Medien seit Anfang 2020 aus. Ziel
Rolle. Für Eltern ergeben sich hieraus viele Fragen: Medien und den Medienumgang ihrer Kinder. Darüber ist es unter anderem, Synergien mit unseren anderen
Wann ist mein Kind alt genug für ein eigenes Smart- hinaus regen sie gezielt zur Auseinandersetzung mit Angeboten wie klicksafe oder dem Internet-ABC noch
phone? Wie viel Bildschirmzeit darf es sein? Die Themen am Puls der Zeit dem medienerzieherischen Handeln im Zusammen- stärker zu nutzen und neue Formen der Elternanspra-
Corona-Pandemie hat die bestehenden Unsicherheiten hang familiärer Erziehungsaufgaben an. Konkrete che zu fördern. Gemeinsam durchgeführte Veranstal-
noch verstärkt, und immer mehr Erziehungsberechtig- Die Titel der bisherigen öffentlichen Online-Eltern- Tipps und Raum für individuelle Fragen stehen dabei tungen wie der Online-Elternabend „Tipps für Eltern –
te suchen nach praktischen Antworten. abende zeigen: Eltern und Medien gelingt es, Ant- im Vordergrund. von klicksafe und Internet-ABC“ sind erste Ergebnisse
worten auf aktuell brennende Fragen zu liefern. Bei dieser verstärkten Zusammenarbeit.
Hier setzt das Angebot Eltern und Medien an. Es unter- Themen wie „Aktiv und kreativ mit Maus und Tablet In den letzten Jahren zeigte sich zunehmend, dass eine
stützt Kitas, Schulen und andere Einrichtungen aus – digitale Medien gemeinsam in der Familie nutzen“ Differenzierung nach Medien nicht mehr die familiä-
Nordrhein-Westfalen bei der Planung, Organisation und und „Alles Fake?! – Digitale Informationen einordnen re Lebenswirklichkeit abbildet. Kinder können in den
Durchführung von Elternabenden zur Medienerziehung und bewerten in Zeiten von Corona“ waren die meisten allermeisten Familien immer früher auf ein umfang-
und stellt kostenlos Referierende zur Verfügung. Elternabende nach wenigen Tagen ausgebucht. reiches Portfolio verschiedenster Medien zurückgreifen.
Entsprechend haben wir die Elternabende thematisch
neu und nach Alter und Entwicklungsstufen der Kinder
Elternabende – jetzt auch online Rund um die Uhr verfügbar ausgerichtet. Inhaltlich bleiben die Veranstaltungen fle-
xibel und sind gekennzeichnet durch ihre Methodenviel-
Auf die Corona-Krise haben wir zeitnah reagiert. Eltern, Für alle, die nicht persönlich teilnehmen konnten, falt. So bleibt viel Raum für den Erfahrungsaustausch
Schulen, Kindergärten und andere Einrichtungen in Nord- werden die öffentlichen Elternabende im Anschluss der Teilnehmenden.
rhein-Westfalen finden seit April 2020 auch online Unter- mit weiteren Materialien auf der Website und im neu-
stützung zum Thema Medienerziehung – öffentlich und für en YouTube-Kanal von Eltern und Medien zugänglich
einzelne Einrichtungen sogar im geschlossenen Kreis. gemacht. elternundmedien.de
24 25Landesanstalt für Medien NRW Medienkompetenzbericht 2019/20
INTERNET-ABC Im Fokus: Kinder, Eltern und Lehrkräfte
Im vergangenen Jahr konnten wir die medienpäda-
Internet-ABC-Lehrkräfte fördern die selbstbestimmte,
faire Internetnutzung in der Schule
DIE LERNPLATTFORM FÜR DEN SICHEREN
gogische Arbeit von Schulen und Lehrkräften in Nord- Lehrerinnen und Lehrer in Nordrhein-Westfalen können
rhein-Westfalen dreifach stärken: Wir haben das sich zu zertifizierten Internet-ABC-Lehrkräften weiter-
Fortbildungsangebot zur Internet-ABC-Lehrkraft aus- bilden. Dabei erwerben sie wichtige Kompetenzen im
EINSTIEG INS INTERNET gebaut, mit der „Mobilen Digitalwerkstatt“ des Minis-
teriums für Schule und Bildung NRW kooperiert und
Angebote des Internet-ABCs in den Medienkompetenz-
Einsatz digitaler Endgeräte wie Computer und Tablet
und lernen die vielfältigen Angebote des Internet-ABCs
kennen. Sie entwickeln eigene Unterrichtsideen dazu,
rahmen NRW integriert (dazu unten mehr). wie sie die Lernmodule einbinden können. Außerdem
setzen sie sich mit den Anforderungen des Medienkom-
Für die bundesweite Plattform internet-abc.de war es petenzrahmens NRW auseinander.
uns wichtig, Eltern bei Fragen zum Medienverhalten
ihrer Kinder abzuholen. Deshalb haben wir den Elternbe- In Kooperation mit dem LVR-Zentrum für Medien und
Das Internet-ABC ist eine bundesweite, werbefreie Lernplattform für Eltern, Lehrkräfte reich umgestaltet und um weitere alltagsrelevante The- Bildung und mit verschiedenen Medienzentren wurden
und Kinder im Alter von fünf bis zwölf Jahren. In den Bundesländern ist das Internet- men ergänzt. Bis zum Herbst 2019 wurden zudem alle 15 2019 weitere Internet-ABC-Trainerinnen und -Trainer
ABC individuell verankert. So kann sich das Angebot in Nordrhein-Westfalen an den Online- und Print-Lernmodule um Elternbriefe ergänzt. ausgebildet. Die im Anschluss geplanten kommunalen
landesspezifischen Lehrplänen und den Bedürfnissen der Menschen vor Ort ausrichten. Qualifizierungen für neue Internet-ABC-Lehrkräfte
2019 und 2020 stand außerdem die Einrichtung eines Be- wurden aufgrund der Corona-Pandemie teilweise on-
Erwachsene finden beim Internet-ABC zielgruppenspezifisch aufbereitete Informationen und reichs „Mein erstes Internet-ABC online“ im Fokus der line fortgesetzt. Diese Erfahrungen werden wir nutzen,
Hilfestellungen, um Kinder bei ihren ersten Schritten im Netz zu begleiten. Kinder können in Weiterentwicklung, um Kindern der ersten und zweiten um auch Blended-Learning-Formate für die Schulung
einem geschützten Bereich ausprobieren und lernen, wie das Internet funktioniert. Dabei will Klassen in ganz Deutschland einen altersgerechten, in zu erarbeiten.
das Internet-ABC die Internetkompetenzen der Nutzenden stärken und ihnen Orientierung sich geschlossenen und sicheren Kosmos zu bieten.
bieten, damit sie die Potenziale des Netzes ausschöpfen und sicher surfen können.
Damit Lehrkräfte leichter in die Arbeit mit dem In- Unterwegs mit der „Mobilen Digitalwerkstatt“ des
Die gemeinsame Ansprache von Eltern, Lehrkräften und Kindern macht es möglich, ternet-ABC einsteigen können, bieten wir ihnen ein Ministeriums für Schule und Bildung NRW
Internetkompetenz nachhaltig durch aufeinander abgestimmte Maßnahmen zu fördern. 90-minütiges Online-Seminar an, das das Internet-
ABC und sein breites Angebot vorstellt. Dieses mobile Klassenzimmer tourte 2019 durch Nord-
rhein-Westfalen und besuchte dabei Grundschulen in
allen 53 Schulamtsbezirken. An jeder Schule fanden in
Internet-ABC in NRW: ein Beitrag zur praktischen einer Woche Workshops zur Stärkung der Informatik-
Anwendung des Medienkompetenzrahmens NRW und Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler
statt. Als Teil der „Mobilen Digitalwerkstatt“ boten
Die im Medienkompetenzrahmen NRW beschriebenen wir darüber hinaus Internet-ABC-Elternabende zum
Kompetenzen können mit dem Internet-ABC konkret und Thema „Internet gemeinsam entdecken“ an. Auch zwei
praxisnah im Unterricht erarbeitet werden. Das Angebot Informationsveranstaltungen für Lehrkräfte waren Teil
hilft so, die Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ der des Programms.
Kultusministerkonferenz (KMK) zu verwirklichen.
Handreichung „Unterrichtseinheiten für den Medien-
Hierzu haben wir in Kooperation mit dem Ministerium für kompetenzrahmen NRW vom Internet-ABC“:
Das Internet-ABC wurde bereits
Schule und Bildung NRW die Handreichung „Unterrichts- medienanstalt-nrw.de/publikationen
mit einer Vielzahl relevanter
Bildungspreise ausgezeichnet. einheiten für den Medienkompetenzrahmen NRW vom
Das Projekt wird vom Internet- Internet-ABC“ veröffentlicht. Sie umfasst 13 Unterrichts-
ABC e. V. getragen, dem alle einheiten, mit denen ausgesuchte Teilkompetenzen des
14 Medienanstalten angehören. Medienkompetenzrahmens NRW in den Klassen drei bis
Seine Geschäftsstelle ist bei der
sechs erlernt werden können. In Ergänzung zur Hand-
Landesanstalt für Medien NRW
angesiedelt. reichung steht unter medienkompetenzrahmen.nrw eine
Vielzahl von weiteren Unterrichtsideen zum Arbeiten mit
dem Internet-ABC zur Verfügung. internet-abc.de
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