Partner auf vier Pfoten - Der Blindenführhund - FWU - Schule und Unterricht
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FWU – Schule und Unterricht
VHS 42 10459 20 min, Farbe
Partner auf vier Pfoten –
Der Blindenführhund
FWU – ®
das Medieninstitut
der LänderLernziele Gleich darauf lernen wir drei andere Lebe-
Verständnis für blinde Menschen und deren wesen kennen, die ebenfalls eine Gemein-
Praxis der Lebensbewältigung gewinnen, blin- samkeit haben: die Hunde Merlin, Diego und
den Menschen unbefangen begegnen, Hunde in Vroni führen blinde Menschen.
einer bestimmten Rolle und Funktion für den
Menschen kennen lernen Nach einem kurzen Blick auf Norbert, der
hier noch ohne Hund in der Fußgängerzone
Münchens unterwegs ist, und auf Livia,
Zum Inhalt ebenfalls mitten im Gewühl, aber mit ihrem
„Partner“ Diego, machen wir einen ersten
Wie gewinnen Kinder Sicherheit im Umgang kurzen Abstecher in eine Welpenschule, wo
mit blinden Menschen? die Welpen zunächst lernen, auf ihren Men-
Viele Kinder gehen, vor allem im frühen schen zu hören und ihn immer wieder zu
Grundschulalter, vorbehaltlos und ernst- finden.
haft interessiert auf behinderte Menschen
Aber zunächst beobachten wir nun für eine
zu. Andere reagieren auf die Unterschiede
Weile Andrea, die als Dolmetscherin ganz
zum eigenen Verhalten zunächst befangen,
selbstverständlich ihrer Arbeit nachgeht.
denn manche Praktiken der Lebensbewälti-
Sie hat ihr Augenlicht im Alter von 18 Jah-
gung, in diesem Fall von blinden oder seh-
ren bei einer Explosion verloren. Wenn sie
behinderten Menschen, erschließen sich
sich zielstrebig im Wohnungsamt, wo sie
nicht selbstverständlich.
arbeitet, oder auf der Straße fortbewegen
Durch Einblicke vor allem in die Schwierig-
will, lässt sie sich von ihrem Hund Merlin
keiten, denen blinde Menschen bei freier
führen.
zielstrebiger Bewegung in der Öffentlich-
Merlin hat viele erstaunliche Fähigkeiten.
keit ausgesetzt sind, Einblicke in die Art
Er kann für Andrea nicht nur den verwinkel-
und Weise, wie diese Schwierigkeiten zu
ten Weg zum Ausgang, sondern z.B. auch
bewältigen sind, vor allem aber durch das
den Geldautomaten finden. Anschließend
Kennenlernen einzelner blinder Menschen
geht’s weiter bis in die U-Bahn, wo Merlin
in diesem Film kann auch eine zufällige
sogar einen freien Platz für Andrea findet.
Begegnung viel an Selbstverständlichkeit
gewinnen. Jetzt kehren wir wieder zu Norbert und
Eine besondere Rolle bei der Überwindung Livia zurück.
der aus ihrer Behinderung resultierenden Norbert ist seit seiner Geburt blind. Wie
Probleme spielt für viele Blinde der Blin- Andrea und Livia bewältigt er einen norma-
denführhund. len Arbeitsalltag. Doch sein Arbeitsplatz
Deshalb werden im vorliegenden Film die liegt in der Innenstadt und obwohl Norbert
Kinder mit diesem „Partner auf vier Pfoten“ seinen Weg sehr routiniert mit Hilfe des
bekannt gemacht. weißen Langstocks für Blinde ertastet,
gerät er doch manchmal in Schwierigkei-
Zum Ablauf des Films
ten. Vieles, was ein Sehender mit den
Der Film stellt zunächst seine Protagoni- Augen wahrnimmt, kann Norbert mit dem
sten vor: Norbert, Livia und Andrea sind Gehör wahrnehmen, aber das klappt nicht
drei Menschen mit einer Gemeinsamkeit: immer.
Sie können nicht sehen. Bei Livia werden wir gleich beobachten,
2dass ein Führhund eine Hilfe sein kann, wo Maßstäben der Trainerin, die die zukünfti-
Stock und Gehör nicht hinreichen. gen Führhunde aussucht.
Nachdem Livia an ihrem Computer, der für Die Labradorhündin Cora hat sich beim
Menschen ohne Sehkraft besonders aus- Welpentest bewährt. Sie lebt jetzt ein Jahr
gerüstet ist, gearbeitet hat, macht sie sich lang in einer Patenfamilie, wo sie mit ein
auf den Weg in die Stadt – mit ihrem Hund paar Grundregeln des Lebens mit Menschen
Diego. vertraut gemacht wird, z. B. der, dass viele
Livia ist im Alter von vier Jahren durch reizvolle und appetitliche Dinge in einem
eine Krankheit erblindet. Trotzdem konnte Menschenhaushalt für Hunde tabu sind!
sie studieren und Klaviervirtuosin werden. Bei Ausflügen ins Stadtleben lernt sie erste
Blindheit ist kein Grund für sie, das Leben Verhaltensregeln im Verkehr, unter vielen
zu Hause zu verbringen. Menschen, beim Treffen mit Artgenossen
Wir begleiten sie in das Tiefgeschoss unter und beim Einkaufen.
dem Münchner Hauptbahnhof, wo man auch Nach ihrem Jahr in der Familie wird sie in
als Sehender leicht die Orientierung verlie- die Führhundschule gehen.
ren kann.
Die Schäferhündin Vroni ist dort bereits in
Auch Livia hat die Fähigkeit ausgebildet,
der Ausbildung.
sehr vieles „mit dem Gehör zu sehen“ und
Ihr Stundenplan ist sehr anspruchsvoll. Sie
sich Wegenetze gut zu merken. Um Hinder-
muss vieles können, was für Hunde keines-
nisse, die sie nicht so perfekt mit dem
wegs selbstverständlich ist: geradeaus zu
Gehör wahrnehmen kann, führt Diego sie
gehen, z. B. Oder: an der Bürgersteigkante
herum. Er sorgt dafür, dass sie nirgendwo
stehen zu bleiben, damit der Blinde, den sie
anstößt, sie sagt ihm, wo’s langgeht.
einmal führen wird, nicht vor ein Auto läuft.
Wie wird man ein so guter Führhund wie Sie kennt bereits die Kommandos „rechts“
Diego? und „links“(auf Italienisch) und kann eine
Nicht alle Hunderassen eignen sich für sol- Verkehrsampel (lampada) anzeigen.
che Aufgaben, allein schon, weil eine be- Ein gut ausgebildeter Führhund kann einen
stimmte Größe wichtig ist. Labradors, Kö- Blinden zu Geldautomaten, Telefonzellen,
nigspudel oder Schäferhunde bieten da Treppen oder Briefkästen führen. Die Trai-
gute Voraussetzungen. Neben der Rasse nerin bringt dem Hund bei, bestimmte
fallen die individuellen Eigenschaften eines Worte mit bestimmten Gegenständen in
Hundes ins Gewicht. Hundetrainer wie Rosa Verbindung zu bringen.
Huber testen Welpen auf spielerisch anmu- Trainerin Rosa gibt den Hunden diese Wort-
tende Weise, um diese individuellen Eigen- signale in italienischer Sprache. Falls Pas-
schaften festzustellen. santen hierzulande Vroni auf der Straße an-
Schon die Welpen sollten also die Fähigkeit sprechen und, wie es durchaus vorkommen
zur Konzentration und Lernwille zu erken- kann, probieren wollen, ob sie auf bestimm-
nen geben, sie sollten u. a. Gelassenheit, te Befehle reagiert, haben sie bei Vroni
Intelligenz und Ausdauer zeigen und sie keine Chance: Si parla Italiano!
dürfen nicht ängstlich sein. Vroni lernt jetzt auch, im Führhundgeschirr
Beim Welpentest sieht man viele kleine zu gehen. Rosa bringt ihr bei, dass sie sich
Hunde, die man sofort lieb gewinnen könn- durch nichts ablenken lassen darf, sobald
te, doch wenige genügen den strengen „ihr“ Mensch mit der Hand den Bügel er-
3greift. Nur wenn die Hand nicht am Bügel Rosa Huber arbeitet gerne mit dem „Prinzip
ist, darf Vroni auch mal ihren Hundeinte- Belohnung“, weil die Hunde ihre Arbeit
ressen hinterher schnüffeln. freudig verrichten sollen, nicht etwa voller
Angst, später jedoch, wenn Vroni mit
Durchaus sind im Führhundealltag – für die
„ihrem“ Blinden unterwegs ist, besteht
Azubis ebenso wie für die Profis – Pausen
diese Belohnung nicht mehr in einem klei-
fürs Rennen und Spielen mit anderen Hun- nen Leckerbissen, sondern in einer freund-
den vorgesehen – mindestens vier Mal am lichen Geste.
Tag.
Wir sehen, dass auch Diego das braucht! Nun muss Vroni nur noch einmal zum Tier-
arzt gebracht werden, der prüft, ob sie
Norbert hat inzwischen darüber nachge- auch wirklich kerngesund ist. Dann kann
dacht, ob er sich nicht doch einen Führ- sie als fertig ausgebildete Führhündin in
hund anschaffen sollte. Es gibt immer wie- die Partnerschaft mit Norbert entlassen
der Hindernisse, vor allem in der Höhe, die werden.
er mit dem Langstock nicht so leicht wahr- Norbert und Vroni werden ungefähr drei
nehmen kann. Einer Parkplatzschranke zum Wochen miteinander trainieren, dann wird
Beispiel oder überhängenden Ästen könnte man sicher wissen, ob sie zusammen pas-
er mit einem Führhund besser ausweichen. sen.
Er wendet sich an Rosa Huber, die ihm Vroni
als Führhündin vorschlägt. Doch nicht jeder Zur Verwendung
Hund ist für jeden Menschen geeignet.
Norbert muss herausfinden, ob die Kommu- Menschen mit Handycap sind Partner im
nikation mit Vroni klappt und ob Vronis täglichen Leben, mit denen Kinder gele-
Temperament zu seiner Lebensart passt. gentlich auf der Straße, in der U-Bahn, beim
Und noch ein paar mehr Voraussetzungen Arzt, beim Einkaufen oder auch auf dem
müssen geschaffen werden. Was zu jeder Spielplatz zusammentreffen. Kenntnisse
Hundehaltung gehört, das Wissen über Pfle- über die Art des Handycaps und seine
ge, Ernährung, Krankheiten sowie ganz all- Bewältigung können den Weg dazu eröff-
gemein die Bedürfnisse von Hunden, muss nen, dass letzten Endes nicht die Behinde-
Norbert sich aneignen wie jeder Mensch, rung im Vordergrund steht, wenn man sich
der einen Hund haben will. Darüber hinaus begegnet, sondern ein gemeinsames Inte-
wird er die Kommandos üben, auf die Rosa resse, sei es Musik, Sport, Reisen, Fremd-
Huber Vroni trainiert hat: er wird so viel sprachen oder was auch immer – kleine Hil-
Italienisch lernen müssen wie Vroni… festellungen sind dann, falls notwendig,
einfach eine Selbstverständlichkeit.
Noch aber ist Vronis Ausbildung nicht ganz Die besonderen Schwierigkeiten blinder
beendet! Rosa übt mit der Hündin, darauf Mitmenschen werden im vorliegenden Film
zu achten, dass ein Mensch nach oben hin umrissen. Die Tatsache, dass Hunde ihnen
mehr Platz braucht, als ein Hund. Eine Stan- dabei helfen können, diese Schwierigkeiten
ge wird immer wieder in anderer Höhe plat- zu kompensieren, macht das Thema zwei-
ziert. Wenn Vroni erkannt hat, worauf es fellos für viele Kinder besonders anziehend.
ankommt, erhält sie jedes Mal eine kleine Der Zugang zu dem Thema „Partner auf
Belohnung. vier Pfoten“ kann auf Grund des Interesses,
00
4das die meisten Kinder für Tiere mitbrin- den? Was war anders? Was hat euch beein-
gen, mühelos gelingen. druckt? Habt ihr euch unterhalten?
Gerade aus dem gewohnten Umgang mit Durch kleine Berichte dieser Art wird sozu-
Hunden kann jedoch bei der realen Begeg- sagen Fühlung mit dem Thema aufgenom-
nung mit Blindenführhunden ein Missver- men.
ständnis entstehen. Blindenführhunde Wenn in diesem Zusammenhang Fragen
haben eine andere Bedeutung für ihre Hal- auftauchen, die sich gut mit Hilfe des Films
ter als die Hunde, denen Kinder sonst auf klären lassen, kann man gleich entspre-
der Straße begegnen, oder die sie aus der chende Beobachtungsaufträge für den Film
Familie kennen. Ihrer Rolle entsprechen notieren.
auch andere Verhaltensweisen und andere
Sobald die Kinder anfangen darüber nach-
Regeln, wenn man mit ihnen kommunizie-
zudenken, dass manche Menschen sich
ren will.
ohne Hilfe der Augen zurechtfinden müs-
Daher sollen die Freude und das Interesse
sen, kann man auch spielerische Versuche
an Hunden in diesem Fall dafür genutzt
wagen, in denen ihnen das Problem fühlbar
werden, diese spezielle Thematik zu er-
wird.
schließen. Der Film bietet dazu zahllose
Vorschlag:
Anknüpfungspunkte.
„Freiwillige“ versuchen, mit verbundenen
Zum Einsatz des Films Augen aus der Bank bis zur Klassenzimmer-
tür zu kommen. Fragen dazu: Was hast du
Der Film kann seinen Platz in einer Unter-
getan, um deinen Weg zu finden? Oder:
richtseinheit haben, in der es generell um
Welche Sinne hast du benützt? Oder:
das Zusammenleben mit behinderten Men-
Zwei Kinder verlassen das Zimmer.
schen geht. In den Lehrplänen der meisten
Während sie draußen sind, werden auf dem
Bundesländer entspricht diese Thematik
Lehrerpult verschiedene Gegenstände auf-
einem Fächer übergreifenden Bildungs- und
gestellt. Draußen verbindet das eine Kind
Erziehungsauftrag. Berührungspunkte erge-
dem anderen die Augen und führt es dann
ben sich mit Ethik und Religion. Ein Einstieg
ans Lehrerpult. Das Kind mit den verbunde-
ist aber auch über den Themenbereich „ die
nen Augen versucht, die Gegenstände zu
Sinne des Menschen“ und von daher über
identifizieren. Frage: Wie fühlt sich der Ge-
Biologie möglich. Gegebenenfalls könnte
genstand an? (Wortschatzübung!)
der Ausgangspunkt auch bei der Beschäfti-
Was kannst du außer den Händen benützen,
gung mit Haustieren und deren besonderen
um über den Gegenstand etwas herauszu-
Eigenarten, Bedürfnissen und Fähigkeiten
finden?
liegen, der menschen- zentrierte Einstieg
erscheint jedoch sachlich angemessener. Nach solchen Vorübungen sind die Kinder
für die erste Filmvorführung sensibilisiert.
Unterrichtsaufbau
Der Film sollte zunächst im Ganzen gezeigt
Am Anfang kann die Anregung stehen, von werden. Danach wird der Lehrer bestimmt
eigenen Erlebnissen mit sehbehinderten erst mal spontane Äußerungen und Fragen
oder blinden Menschen zu berichten. zulassen.
Hat sich die Begegnung von einer Begeg- Zunächst verlangt das spontane Interesse
nung mit anderen Menschen unterschie- vermutlich, dass über die kleinen und
00
5großen Hunde geredet wird. gen muss der Film sicher mehrmals ange-
Dieses Interesse gilt es zu kanalisieren, die schaut werden, entweder ganz oder in Tei-
lineare Erschließung des Films sollte nicht len.
aus den Augen verloren werden. Sie kann
Eine hervorragende Hilfe ist natürlich
etwa folgendermaßen gelenkt werden:
die zugehörige didaktische FWU–DVD
Wie heißen die drei blinden Menschen, die (46 10459), auf der der Film in Sequenzen
uns am Anfang vorgestellt werden? unterteilt und mit abschnittsweise zu-
Welche Namen haben die drei Hunde, die gehörigen Fragen für den Unterricht vor-
wir näher kennen lernen? bereitet ist. Auf der DVD befinden sich
Wie schafft es Livia, sich in der Stadt zu- darüber hinaus zusätzliche Filmsequen-
recht zu finden? Wie schafft es Norbert? zen, in denen das richtige Verhalten ge-
Wer hilft Andrea? genüber dem Team blinder Mensch – Führ-
Wie nennt man Hunde, die blinde Menschen hund gezeigt wird.
leiten?
Auch die Befassung mit dem Film auf VHS –
Können alle Hunde diese Aufgabe lernen?
Kassette sollte aber am Schluss übergehen
Welche Eigenschaften muss ein Hund
in die Besprechung der Art und Weise, wie
haben, der ein Führhund werden soll?
man blinden Menschen, denen man auf der
Wo werden die Eigenschaften der Hunde
Straße begegnet, gegebenenfalls helfen
getestet?
kann.
Erinnert ihr euch, wie sie getestet werden?
Wichtigste Stichpunkte:
Wie heißt die Hundetrainerin im Film?
Wo lernt ein zukünftiger Führhund zunächst In der Regel sollte man nur auf Wunsch des
das Leben mit Menschen kennen? Blinden helfen. Bei offensichtlicher Hilfsbe-
Was lernt ein Hund in der Patenfamilie? dürftigkeit sollte man fragen, ob Hilfe ge-
Wann kommt ein Hund in die Führhund- wünscht ist.
schule? Bei der Hilfeleistung darf man weder ins
Erinnert ihr euch an einige Dinge, die er Geschirr des Führhunds noch ins Halsband
dort lernen muss? greifen.
Warum findet Livia manchmal ihren Weg Wenn ein Führhund im Geschirr geht, sollte
leichter als Norbert? er weder gestreichelt noch gefüttert, noch
Norbert hätte beinahe einen kleinen Unfall sonstwie von seiner Aufgabe abgelenkt
gehabt. Beschreibe die Situation! werden!
Was lernt Norbert aus dieser Begebenheit? Während der „Arbeit“ darf der Führhund
Welcher Hund wird vielleicht Norberts Führ- weder andere Hunde begrüßen, noch mit
hund werden? ihnen spielen!
Was muss Vroni noch lernen?
Müssen auch Hunde zum Arzt? Fazit: Im Normalfall begegnet man einem
blinden Menschen mit Führhund nicht an-
Was erlebt Vroni beim Tierarzt?
ders als jedem anderen Fußgänger.
Glaubt ihr, dass Vroni und Norbert ein
Aber dem Führhund „im Dienst“ begegnet
gutes Team werden?
man anders, als einem Hund, der „Gassi ge-
Zur vollständigen Beantwortung aller Fra- führt“ wird.
6Es empfiehlt sich die Kinder auflisten zu Produktion
lassen, in welchen Punkten sich solche Be- Lopane Film Monika Latzel im Auftrag von
gegnungen voneinander unterscheiden. FWU Institut für Film und Bild
und Lichtblicke e.V., 2004
Bei der Gelegenheit kann im Übrigen auch
erarbeitet werden, was man generell beim
Buch und Regie
Umgang mit fremden Hunden beachten Monika Latzel
sollte.
An dieser Stelle wird deutlich, dass die Ar- Koregie
beit mit dem vorliegenden Film, die ihren Axel Schramm
Ausgangspunkt am besten im Themenbe-
reich „behinderte Menschen und wir“ hat, Begleitkarte
durchaus überleiten kann zu einem The- Hans-Martin Busch
menbereich, in dem es um Haustiere und
Bildnachweis
ihre adäquate Behandlung bzw. ihre Bedürf-
nisse, Merkmale, Fähigkeiten und Leistun-
Pädagogische Referentin im FWU
gen für den Menschen geht. Auf diese Annegert Böhm
Weise werden nochmals die Unterschiede
zwischen „normalen“ Hunden und Blinden-
führhunden sichtbar, wobei die Fähigkeiten Verleih durch Landes-, Kreis- und Stadtbildstellen,
der Blindenführhunde auf Qualitäten beru- Medienzentren und konfessionelle Medienzentren
hen, die in der Tierart angelegt sind. Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild,
Grünwald
Ergänzende Information
Die Ausbildung eines Blindenführhundes erfor- Nur Bildstellen/Medienzentren: öV zulässig
dert sehr viel Arbeit und ein hohes Maß an Wis-
sen. Deshalb ist ein solcher Hund auch sehr
teuer. Bis ein Hund so ausgebildet ist, dass er
einen blinden Menschen sicher durch alle Ge-
fahren des täglichen Lebens führen kann, kos-
tet er zwischen 20 000 und 25 000 EUR
(Stand 2004).
Der Blindenführhund ist deshalb, als einziges
Hilfsmittel, ein lebendiges Hilfsmittel und wird
als solches von den gesetzlichen Krankenkas-
sen anerkannt und finanziert.
Dieser Film ist eine Koproduktion zwischen
dem FWU Institut für Film und Bild und dem © 2004
Verein Lichtblicke e.V. FWU Institut für Film und Bild
Diese Vereinigung stellt sich wie folgt vor: in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH
Lichtblicke e.V.: Das sind blinde und sehende Geiselgasteig
Menschen in ganz Deutschland, die sich der Bavariafilmplatz 3
Förderung und Verbesserung des Blinden- D-82031 Grünwald
führhundewesens verpflichtet fühlen. Telefon (0 89) 64 97-1
2’3/8/04 Bau
Telefax (0 89) 64 97-2 40
Informationen finden Sie im Internet: E-Mail info@fwu.de
www.verein-lichtblicke.de Internet http://www.fwu.de® FWU – Schule und Unterricht
■ VHS 42 10459
■ DVD-VIDEO 46 10459
■ ■ Paket 50 10459 (VHS 42 10459 + DVD 46 10459)
FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht 20 min, Farbe
gemeinnützige GmbH
Geiselgasteig
Bavariafilmplatz 3 Partner auf vier Pfoten – Der Blindenführhund
D-82031 Grünwald Diego ist ein Blindenführhund. Er hilft blinden Menschen,
Telefon (0 89) 64 97-1 sich trotz ihres Handicaps in jeder Umgebung sicher zu
Telefax (0 89) 64 97-300
E-Mail info@fwu.de bewegen. Wie ein lebhafter, verspielter Welpe zu einem
Internet http://www.fwu.de besonnenen Blindenführhund wird und welche wichtigen
Aufgaben er für „seinen“ Menschen erfüllt, zeigt dieses
zentrale Sammelnummern für Medium. Grundschulkinder können mit Hilfe dieses Films
unseren Vertrieb:
Telefon (0 89) 64 97-4 44 lernen, sich in der Begegnung mit blinden Mitmenschen
Telefax (0 89) 64 97-2 40 unbefangen, aber rücksichtsvoll zu verhalten.
E-Mail vertrieb@fwu.de
Schlagwörter
Behinderung, Blindheit, Auge, Sehbehinderung, Hund,
Blindenführhund
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Sachkunde • Soziales Lernen, Behinderte,
Tiere • Haustiere, Nutztiere
Allgemeinbildende Schule (1–4)
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42/46 10464 Was heißt hier eigentlich behindert?
VHS/DVD 25 min, f
Eine hervorragende Hilfe ist die zugehörige didaktische
FWU-DVD (46 10459), auf der der Film in Sequenzen unterteilt
und mit abschnittsweise zugehörigen Fragen für den Unter-
richt vorbereitet ist.
Alle Urheber- und LEHR-
Leistungsschutzrechte
vorbehalten. Programm
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migte Nutzungen wer- gemäß
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strafrechtlich verfolgt. § 14 JuSchG
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