PCR-Pooltestung an Grund- und Förderschulen in NRW
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Ministerium für
Schule und Bildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
PCR-Pooltestung an Grund-
und Förderschulen in NRW
Ein zukunftsorientiertes Projekt für mehr Gesundheitsschutz in
Corona-Zeiten für Schülerinnen & Schüler sowie Lehrkräfte in NRW
an der Schnittstelle zwischen Land & kommunalen Schulträgern
Einführende Informationen
STAND 06.05.2021
Unser übergeordnetes Ziel
Möglichst viel Präsenzunterricht bei bestmöglichem Infektionsschutz
1
Weiterführende Schulen seit 15. März mit Antigen-Schnelltests
versorgt – Testkonzept für Grund- & Förderschulen in Evaluierung
1
Weiterführende Antigen-
Schulen Schnelltest
15.03 12.04 Mai
2
Antigen-Schnelltest Geplanter
Grund- und (derzeit Distanzunterricht)
Beginn
Förderschulen "Lolli-Test"
(PCR-Test)
Heutiger Fokus
2
Studienlage deutet auf höhere Sensitivität von PCR-Test hin
Illustrativ
Sensitivität verschiedener Testverfahren im Vergleich zu NP1 PCR Anmerkungen
100% PCR-Testverfahren weisen
90% insbesondere zu Beginn der
80% Infektion deutlich höhere
70% Sensitivität im Vergleich zum
60% Antigen-Schnelltest auf
50%
40%
Differenz der Sensitivität
zwischen PCR (NP) und
30%
Antigen-Schnelltest (RDT)
20%
nimmt mit steigender Viruslast
10%
ab
0%
< 104 104–
Zudem ermöglichen PCR-basierte Pooltestungen eine sehr
einfache und nichtinvasive Handhabung
PCR Pooltest („Lolli-Methode”) Antigen-Schnelltests Mischmethode
Flächendeckende PCR-Pooltests Flächendeckende Antigen-Schnelltests PCR-Pooltests in Ballungsgebieten,
Schnelltests in der Peripherie
Speichel-Tupfer („Lolli-Methode”) Vereinfachte Logistik, Logistische Herausforderungen
nicht invasiv und daher sehr gut da keine Labore benötigt werden werden reduziert
geeignet für die Anwendung bei Zeitnahes Testergebnis Positive Aspekte des PCR -
Grund- und Förderschülern Pooltests können zumindest in
Höhere Sensitivität des PCR- Ballungsgebieten genutzt werden
basierten Antigennachweis ggü.
Schnelltest, insb. bei geringerer
Virenlast
Anspruchsvolle Logistik (insb. Invasive Probenentnahme mit Ungleichbehandlung zwischen
außerhalb von Ballungszentren) problembehafteter Handhabung bei Ballungsgebieten und Peripherie
da Labore zur Auswertung benötigt Grund- und Förderschülern
werden Geringere Sensitivität ggü. PCR
Höhere Falsch-Negativrate – insb.
bei nicht konformer Handhabung
Präferierte Methode
4
Pilotprojekt „SCHOCO“ dient als Basis für
geplante Teststrategie an Grund- & Förderschulen
Parameter des
Pilotprojekts
Einfacher PCR-Pooltest während Pilotprojekt "SCHOCO" erfolgreich erprobt Teilnahme
22 Schulen
13 Grundschulen
Schüler/-innen führen Test
2 Förderschulen
selber durch, indem sie 30 Pools werden ins Labor
7 weiterführende Schulen
Sekunden auf einem gebracht und dort via
Abstrichtupfer "lutschen" PCR-Verfahren untersucht
Dauer
3 Wochen: 08.03.-26.03.2021
Testdurchführungen
"Lolli"-Tupfer (max. 30) werden Bei positivem Pool:
in Sammelgefäß (Falcontube) Poolauflösung und individuelle 757 Pool-PCR-Tests
gegeben und bilden einen Pool PCR-Testungen zur 8.281 Einzelproben
Identifizierung des/der 7 Positive Pools
Positivfälle 7 Positive Einzelproben
Große Befürwortung und Zufriedenheit der teilnehmenden Schulen Für weitere Infos s.
www.schoco.org
5
Zielsetzung Testkonzept: Maximalen
Präsenzunterricht ermöglichen
Zielsetzungen Rahmenbedingungen
Flächendeckende PCR-Pooltestungen an allen
Grund- und Förderschulen in NRW ab Mai
3.764 734.494
Grund- und Schülerinnen
Förderschulen1 & Schüler
Praktikable, altersgerecht anwendbare und dem
Infektionsschutz entsprechende Testmethode
Sicherer & möglichst konstanter Präsenzunterricht/
Schulablauf für Entlastung der Lehrer/innen & Eltern 34.905 ~9
Tests pro Tag Tests / Schule pro Tag2
1. Unter Berücksichtigung aller Schulstandorte 2. Minimum ein
Pooltest pro Schule, maximum 77 Pooltests pro Schule 6Somit ist ein Testkonzept nach klarem Ablaufplan nötig,
das Infektionsschutz mit einfacher Handhabung kombiniert
Probenentnahme Transport & Test Pool-Auflösung
Pool-PCR 1. Die Labore übermitteln Befunde an Schulen
negativ (d.h. benannte schulische Ansprechpartner)
2. Der schulische Ansprechpartner übermittelt
Keine Information über Negativtestung gesammelt an
Infektion Verantwortliche der Klassen
1. Die Probenentnahme findet 1. Ein Transportdienst bringt
morgens in der Schule statt die Proben in das Labor
(Lolli-Methode) oder zu einem 1. Das Labor informiert schulischen
Sammelpunkt, von dort Ansprechpartner über die Positivtestung
2. Die Tupfer der Kinder einer werden die Proben von
Klasse werden in einem Transporter des 2. Der schulische Ansprechpartner übermittelt die
gemeinsamen Röhrchen Labors abgeholt. Mindestens Positivtestung an den jeweiligen
gesammelt (Pool) eine Verantwortlichen der Klasse
2. Im Labor findet ein Pool- Person
3. Die Röhrchen werden PCR statt, das Ergebnis Pool-PCR 3. Der Klassenverantwortliche übermittelt die
mit dem Namen der Schule positiv infiziert Positivtestung an die Erziehungsberechtigten
wird ausgewertet und die
und der Schulklasse kodiert Befundübermittlung
vorbereitet
Details: s. Erklärvideo Details s. Folgeseite
Gleichzustellen mit
Corona-Verdachtsfall;
nicht mit positivem PCR- 7
Nachweis aller TeilnehmerAuch bei Positivtestung ist einheitliches Verfahren festgelegt
Vorlage des Ergebnisses
Nachtestung Behördliche Maßnahmen bei der Schule
Pool-Positivtestung gleichzustellen mit Corona-
Verdachtsfall; nicht mit positivem PCR aller Teilnehmer
Einzel-PCR
negativ Keine Anordnung von
1. Die Eltern liefern einen Nachweis des
Quarantänemaßnahmen
Ergebnisses an die Schule
durch zuständige Behörde
2. Bei Negativtestung darf das Kind am
nächsten Schultag gemäß Poolgruppe
Nachtestung mithilfe eines wieder am Schulunterricht teilnehmen
Ersatztupfers im Röhrchen
3. Bei Positivtestung müssen die Auflagen
1. Eine individuelle Einzelprobe wird
Information der zuständigen Behörde befolgt
mithilfe eines Ersatztupfers im
der Betroffenen und werden; ein Präsenzunterricht ist ohne
Röhrchen durchgeführt. Die
der zuständigen Behörde Nachweis des negativen Tests nicht
Erziehungsberechtigten bringen die
möglich
individuellen Nachtestung bis 8:30 Uhr Einzel-PCR Zuständige Behörde ordnet
am Folgetag in die Schule. positiv häusliche Isolation an
2. Die individuelle Einzelprobe wird
mithilfe der gewohnten Logistik in das
Labor gebracht
3. Die Kinder gelten derweil als Corona-
Verdachtsfall und sollen sich isolieren 8Einheitlicher, NRW-weiter täglicher Wechselunterricht notwendig —
Tests am Mo & Mi sowie Di & Do optimieren Zeit bis zur Nachtestung
2-wöchentlicher Turnus im Wechsel-
unterricht: Mo, Mi, Fr oder Di, Do Schule
Pool 11: 2-wöchentl. Wechsel der Schultage
Mo Di Mi Do Fr
Woche 1
Voraussetzung für den Woche 2 Testung an Montag &
optimalen Testzeitraum, Mittwoch sowie Dienstag &
Testablauf und Logistik ist Donnerstag optimieren
Pool 21: 2-wöchentl. Wechsel der Schultage
einheitlicher, NRW-weiter den Zeitraum zur
Mo Di Mi Do Fr
täglicher Wechsel- Woche 1
Nachtestung (d.h. keine
unterricht Nachtestung am
Wochenende erforderlich)
Woche 2
1. Pool entspricht Halbklasse Präsenzunterricht Testtag 9Ministerium für
Schule und Bildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
Bildnachweise:
Titelseite: Oksana Kuzmina / Adobe Stock,
Seite 1: Halfpoint / Adobe Stock, Rich Vinatge / iStock, Iza Habur / iStock
Seite 2: imago images/MiS
Seite 10: Oksana Kuzmina / Adobe StockSie können auch lesen
